Rio de Janeiro: Conhecer para Mais Amar 2025

Apresentar às crianças e adolescentes das comunidades periféricas de uma grande capital a diversidade cultural. Trabalharemos as décadas de 50 e 60 no embalo da influencia do Jazz e do Rock and Roll e, no estilo de vida americana que entra nas casas através do cinema, rádios, discos e programas de tv, surge a Bossa Nova que ajuda a projetar o Rio para o mundo. Ao mesmo tempo, o Samba vai vivendo sua fase dourada. As Escolas de Samba conquistam a Avenida Rio Branco; mais tarde, Nara Leão com o Show Opinião quebra mais uma barreira e o samba do morro invade o asfalto da Zona Sul carioca, dando início à nova MPB. Iremos oferecer 580 oficinas, 6 saídas culturais e 4 apresentações culturais.

Os produtos do projeto possuem classificação etária LIVRE para todos os públicos, e o acesso é inteiramente gratuito. Serão realizadas quatro apresentações, que integrará todas as oficinas. Cada apresentação terá em média 60 minutos de duração, e o roteiro de apresentação, assim como o conteúdo será enviado posteriormente.

Objetivo Geral: apresentar às crianças e adolescentes a diversidade cultural da cidade. Serão abordado as décadas de 50 e 60 no embalo da influencia do Jazz e do Rock and Roll e, no estilo de vida americana que entra nas casas através do cinema, rádios, discos e programas de tv, o Rio vê surgir a Bossa Nova que ajuda a projetar o Rio para o mundo, tornando universal o jeito carioca de ser e, ao mesmo tempo, o Samba vai vivendo sua fase dourada. As Escolas de Samba conquistam a Avenida Rio Branco; mais tarde, Nara Leão com o Show Opinião quebra mais uma barreira e o samba do morro invade o asfalto da Zona Sul, dando início à nova MPB. Oferecer 580 oficinas culturais gratuitas, divididas em 08 turmas, 2 vezes por semana, uma hora cada dia, por 11 meses, atendendo 96 crianças e adolescentes de 10 a 17 anos em vulnerabilidade social e matriculados na rede publica de ensino, de comunidades da Grande Tijuca _ em especial, os morros do Turano, Chacrinha e Salgueiro Realizar 6 visitas a espaços culturarais na cidade Realizar 2 eventos em teatros com xxx lugares Realizar 2 eventos em escola e na sede da organização

A presente proposta se enquadra nos seguintes artigos da Lei Rouanet 8.313/90: Artigo 1º I - contribuir para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; IX - priorizar o produto cultural originário do país, Pretende alcançar as seguintes finalidades e objetivos do ART. 3º: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realizaçãode exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; Sem o apoio da lei seria impossível prestar este serviço para população vulnerável de forma gratuita.

detalhamento dos benefeciários:Beneficiário: 96 crianças e jovens, divididos em 8 turmas, em 2 turnos. Formado por crianças e jovens entre 10 e 17 anos, na área da Grande Tijuca, no Rio de Janeiro - Zona Norte, sendo moradores das comunidades, pertencentes aos Morros do Salgueiro, Turano e Chacrinha.Forma de Seleção: Com base em uma lista de critérios de seleção e perfil, as famílias passam por entrevistas com acoordenação pedagógica do Projeto Vinde a Mim (formada por: Assistente Social, Psicóloga, Coordenadora Geral)para a análise e escolha das crianças e jovens que farão parte das oficinas.Critérios de Seleção/Perfil: Encaminhadas pelas esoclas do entorno ou pelo CRAS; Em situação de vulnerabilidade e /ou risco social;Possuam certidão de nascimento e carteira de vacinação; Tenham responsável legal pelas autorizações de imagem,testes psicológicos, de atividades fora do projeto; Matriculados no ensino público; Portadores ou não de deficiênciafísica ou intelectual; Com seus direitos violados ou negligenciados; Tendo em sua família pessoas em situação deprivação de liberdade e/ou cumprindo medidas socioeducativas; Em situação de abuso e/ou exploração sexual; Comrenda familiar de até 1 salário mín. ou renda per capta entre R$ 89,01 e R$ 178,00; Participante de programassocioassistenciais.

PROJETO VINDE A MIM 2025 - “RIO DE JANEIRO: CONHECER PARA MAIS AMAR” com mais detalhes anexados em PDF em informações adicionais - Bossa nova do Rio para o mundo, Samba e o nício da Nova MPB - Anos Dourados. Horário: Manhã: 7:30 às 8:00: café da manhã; 10:00 às 10:15: colação; 12:15: almoço Tarde: 12:30 às 13:10: almoço; 15:10 às 15:30: colação; 17:30: lanche final Serão oferecidas 580 oficinas culturais gratuitas, divididas em 08 turmas, 2 vezes por semana, uma hora cada dia, por 11 meses, atendendo 96 crianças e adolescentes de 10 a 17 anos em vulnerabilidade social e matriculados na rede publica de ensino, de comunidades da Grande Tijuca – em especial, os morros do Turano, Chacrinha e Salgueiro. Realizar 6 visitas a espaços culturarais na cidade, a saber: 1 - 06 cantinhos que marcaram o ritmo carioca: Apto Tom Jobim - Ipanema, Rua Vinicius de Moraes, bar Garota de Ipanema, Estátua Tom Jobim - Arpoador, apto Nara Leão - Copacabana, Beco das Garrafas 2 - Fundação Antonio Carlos Jobim - Jardim Botânico 3 - Museu da Imagem e do Som, Museu do Samba, Centro Cultural Cartola 4 - Pedra do Sal (tour), Cais do Valongo, Roda de Samba ( na Pedra do Sal) 5 - Escolas de Samba: Portela e Império Serrano 6 - Escola de Samba Salgueiro Realizaremos 2 eventos em teatros com xxx lugares Realizaremos 2 eventos em escola e na sede da organização Cada oficina acontecerá 02 vezes por semana, de forma presencial e obrigatória, com 60 minutos de duração por oficina, no período de 10 meses e com 02 grandes apresentações - culminâncias - na metade e final do Projeto – apresentadas em teatros municipais e/ou particulares, em escolas públicas e particulares, em instituições e na sede da empresa parceira ou em lugares por ela indicados. Outras apresentações – pequenas performances - também serão apresentadas na própria sede do Projeto, de acordo com a desenvoltura do Projeto. Contextualizaremos o tempo através do rico material audiovisual disponível desta época, com visitas a lugares importantes. As oficinas ao ensinar a ouvir, memorizar, tocar e cantar as canções e fazer performances estarão ajudando no desenvolvimento cognitivo, emocional, social, já que a música ajuda não somente a memória e concentração, mas, também, a identificar e regular suas emoções promovendo o bem-estar emocional, a redução do estresse/ansiedade. Mais do que um gênero musical, a Bossa Nova representou um estilo de vida, associado à sofisticação, modernidade e ao espírito do Rio de Janeiro da época. A Bossa Nova das décadas de 1950 e 1960 capturou a essência de uma era de mudança e inovação tornando-se um dos movimentos musicais mais icônicos e influentes do Brasil. Com seu ritmo suave e sofisticado, a Bossa Nova foi influenciada pelo samba e pelo jazz. Figuras como, Tom Jobim, João Gilberto, Vinicius de Morais e Nara Leão foram fundamentais nesse movimento. Canções como, “Garota de Ipanema”, tornaram-se clássicos internacionais. As Escolas de Samba vão se consagrando e atraindo turistas do mundo inteiro para o Carnaval do Rio. Nara Leão rompe com a Bossa Nova e estréia o espetáculo “Opinião” ao lado de Zé Kéti e João do Valle, entrando, em cena, a Nova MPB, que consagra compositores, como, Edu Lobo, Sergio Ricardo e Carlos Lyra, movimento atual e engajado. O Rio passa por questões conflituosas, como, o deslocamento das favelas da zona sul para o subúrbio, questões de despejos que inspiram o espetáculo “Opinião”. O espetáculo “Opinião” foi um marco na história da música e do teatro brasileiro. Realizado em 1964, durante a ditadura militar, ele reuniu importantes artistas da época, tais como, Nara Leão, Zé Kéti e João do Valle, que usaram a arte para expressar suas opiniões sobre a situação política e social do Brasil criando uma narrativa poderosa e envolvente que uniu música e teatro em uma crítica social e política profunda. Outro acontecimento que causou certo escândalo foi a formação da dupla Elis Regina e Jair Rodrigues, novamente a arte ajudando a quebrar a barreira do racismo que era muito grande. É preciso que esse tesouro seja descoberto e apresentado através das canções, seus intérpretes e compositores. O Rádio, que já estava no auge, e a TV brasileira que ia se firmando, foram de grande ajuda na divulgação. Não podemos esquecer os Festivais de Música, de música popular brasileira (MPB), como o Festival de Música Popular Brasileira da TV Record, que foram cruciais para a disseminação da Bossa Nova, quem proporcionaram uma plataforma para novos artistas e novas canções. A proposta apresentará aos assistidos a música que mudou a cara do Rio de Janeiro para o mundo. Ao ensinamos a tocarem instrumentos e aprenderem canto a partir de um tema, estaremos ajudando a divulgar e mostrar a importância de canções que estão imortalizadas e outras que foram importantes, mas que caíram no esquecimento, assim como seus intérpretes e compositores. Músicas a serem trabalhadas através do canto e do aprendizado dos instrumentos de cordas, sopro e percussão: Garota de Ipanema (1962), Eu sei que vou te amar (1959), Samba do avião (1962), Desafinado (1959), Insensatez (1961), Wave (1967), Canção do amor demais (1959), Se todos fossem iguais a você (1956), O barquinho (1961), Coisa mais linda (1961), Minha namorada (1964), Roda viva (1964), Dindi (1954), Só você (1954), Se é por falta de adeus (1955), Estrada do sol (1959), Chega de saudade (1958), Corcovado (1960), Samba de uma nota só (1959), Samba da minha terra (1961), Saudade da Bahia (1961),Retrato em branco e preto (1968). E, músicas mais icônicas do espetáculo Opinião: Carcará, Opinião, Sina de Caboclo, Pisa na Fulô, Partido Alto, De frente pro crime, Acender as velas, Samba do trabalhador, O canto da ema, Marcha da quarta-feira de cinzas, Feio não é bonito, Eu sou favorável, Sina de caboclo Sina de negro. Também serão analisados e aprendidos os sambas-enredo: O último baile da corte imperial – 1953, Seis datas magnas – Candeia e Altair Prego -1953, Fantasias de Minas Gerais – Delê e Tand - 1958, Chica da Silva – Anescar do Salgueiro e Noel Rosa - 1963, Aquarela Brasileira – Silas de Oliveira - 1964, Os cinco bailes tradicionais da história do Rio – Dona Ivone Lara e Silas de Oliveira - 1965, O mundo encantado de Monteiro Lobato – Batista da Mangueira, Darcy da Mangueira,Luiz, Dico, Jurandir e Helio Turco - 1967, Heróis da Liberdade – Silas de Oliveira e Mano Decio da Viola - 1969. Duração: 05 meses: Samba - Introdução ao Samba e sua história: Objetivos: apresentar a origem e a evolução do samba; conhecer os principais estilos e subgeneres do samba; Atividades: 1 - Aula de história do samba: exploração das raízes africanas do samba, a chegada ao Brasil, sua evolução até até no samba urbano. 2 – Audição guiada: escuta de clássicos do samba, tais como: “Pelo telefone” (Donga e Mario de Almeida), Aquarela do Brasil (Ary Barroso), As rosas não falam (Cartola). 3 – Discussão e reflexão: debates sobre a influência social e cultural do samba no Brasil. - Técnica vocal e instrumental: Objetivos: desenvolver habilidades vocais e instrumentais específicas do samba; aprender os ritmos e características do samba. Atividades: 1 – Aula de técnica vocal: foco em respiração, afinação, ritmo e expressão vocal no samba. 2 – Prática instrumental: introdução aos instrumentos do samba: pandeiro, cavaquinho, tamborim, surdo, reco reco,e outros. 3 – Ensaios práticos: prática de canções tradicionais: O Sol nascerá (Cartola e Elton Medeiros) e Feitiço da Vila (Noel Rosa). - Performance e Apresentação: Objetivos: ensaiar e preparar uma apresentação final, desenvolver habilidades de performances ao vivo. Atividades: 1 – Ensaios semanais: Prática intensiva das músicas selecionadas: Trem das onze (Adoniram Barbosa),Vou festejar (Jorge Aragão). - Ensaios e Performances (canto e instrumento): Objetivos: ensaiar as músicas selecionadas; desenvolver habilidades de performance. Atividades: 1 - ensaios semanais: prática intensiva das músicas escolhidas previamente. 2 – Workshop de performance: técnicas de palco, expressão corporal e interação com o público. 3 – Simulação de show: ensaio geral com simulação e apresentação ao vivo. - Apresentação final e avaliação: Objetivos: realizar uma apresentação final, avaliar os progresso e aprendizado dos participantes. Atividades: 1 – ensaios finais: ajustes e polimentos finais das músicas e na performance. 2 – Apresentação final: show aberto ao público com todas as músicas trabalhadas durante as oficinas. 3 – Avaliação e feedback: discussão sobre os pontos fortes e as áreas de melhoria, tanto individualmente, quanto em grupo. Duração: 05 meses: Bossa Nova - Introdução e fundamento – história e contexto: Objetivos: entender a origem da Bossa Nova e seus principais influenciadores. Conteúdo: 1 – história da Bossa Nova; 2 – principais artistas e influências (João Gilberto, Tom Jobim, Vinicius de Morais); 3 – características musicais (letra, harmonia, ritmo). Recursos complementares: gravações de artistas de Bossa Nova para estudo e inspiração; vídeos tutoriais e documentários sobre a Bossa Nova. Ritmo e Harmonia básica: Objetivo: aprender os ritmos característicos e os acordes básicos da Bossa Nova. Conteúdo: 1 – batida básica da Bossa Nova no violão e outros instrumentos de corda; 2 – progressões de acordes comuns; 3 – exercícios de prática rítmica, 4 – partituras e tablaturas.Técnicas de violão e Harmonia avançada e técnicas de violão e outros instrumentos: Objetivo: aperfeiçoar a técnica de violão para tocar Bossa Nova. Conteúdo: 1 – dedilhado específico da Bossa Nova; 2 – técnicas de mão direita e esquerda; 3 – prática com músicas simples (ex: Chega de saudade). Harmonia avançada: Objetivo: introduzir acordes mais complexos e progressões harmônicas. Conteúdo: 1 – acordes dissonantes; 2 – progressões harmônicas avançadas. Repertório e Interpretação – Análise de repertório: Objetivo: analisar músicas clássicas da Bossa Nova. Conteúdo: 1 – estrutura de músicas (verso, refrão, ponte); 2 – letras e interpretação; 3 – análise harmônica e rítmica de músicas selecionadas. Interação das 3 oficinas: Preparação para a performance – performance e avaliação: Interpretação vocal e Instrumental: Objetivo: desenvolver habilidades de interpretação vocal e instrumental. Conteúdo: 1 – técnicas de canto para Bossa Nova; 2 - interpretação instrumental e vocal simultânea. Prática com uma música escolhida pelos alunos: Objetivo: preparar os alunos para uma performance de Bossa Nova. Conteúdo: 1 – escolha de repertório para a apresentação; 2 – ensaios individuais e em grupo; 3 – dicas para uma performance eficaz. Performance e avaliação: Objetivo: realizar uma apresentação e receber feedback. Conteúdo: 1 – apresentação das músicas trabalhadas e ensaiadas; 2 – feedback do professor e dos colegas; 3 – discussão sobre pontos fortes e áreas a melhorar. Prática: incentivar a prática diária e a gravação de performances para auto-avaliarão; participação em rodas de música ou Jam Sessions de Bossa Nova. Introdução à Nova MPB e ao espetáculo Opinião: Objetivos: apresentar a história da Nova MPB e do espetáculo Opinião; introduzir os principais artistas e suas contribuições. Atividades: 1 – aula de História da Música Brasileira: contextualização histórica e social da Nova MPB e do espetáculo Opinião; 2 – audição guiada: escuta e análise de músicas importantes do período, como: Carcará e Opinião; 3 – discussão e reflexão: debates sobre as letras das músicas e seus significados. Técnica vocal e interpretação – canto: Objetivos: desenvolver habilidades vocais; aprender técnicas de interpretação de músicas. Atividades: 1 – aula de técnica vocal: exercícios de respiração, afinação e projeção vocal. 2 – interpretação musical: trabalhar a expressão e a emotividade nas canções. 3 – ensaios práticos: prática das músicas Carcará e Opinião em grupo. Arranjos e instrumentação (oficinas de instrumentos): Objetivos: aprender a criar arranjos musicais; conhecer os instrumentos típicos da Nova MPB. Atividades: 1 – aula de teoria musical: introdução aos conceitos de arranjo e harmonia; 2 – prática instrumental: introdução aos instrumentos usados nas músicas do período, como: violão, cavaquinho e percussão; 3 – criação de arranjos: trabalho em grupo para criar arranjos para as músicas Sina de Caboclo e Acender as velas. A precariedade cultural na vida desses jovens se deve à falta de acesso às expressões culturais e se traduz na perda de oportunidades de criação de suas identidades e na desvalorização da identidade da comunidade gerando isolamento pessoal e social. A música, o canto, os instrumentos musicais se tornam uma ponte para diminuir essa desigualdade e potencializar a consciência do ser cidadão, aumentando o interesse nos temas trabalhados para contribuir, efetivamente, com uma educação formal e redução da evasão escolar. A sede do Projeto é adaptada para pessoas com deficiência com rampas, sanitário acessível, escadas com 02 alturas de corrimãos, salas amplas, e outros itens necessários tecnicamente possíveis, e profissionais de Libras nas oficinas e nas culminâncias e apresentações internas e externas, onde serão escolhidos locais que atendam às normas de acessibilidade. Para deficientes visuais, monitores e funcionários com conhecimento, auxiliarão; para outros tipos de deficiência contamos com uma equipe multifuncional, composta por Psicólogo, Assistente Social e profissional especializados, inclusive com uma Arquiteta especialista em Acessibilidade, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido e adaptá-las conforme necessário.

Para todos os produtos culturais oferecidos, serão proporcionadas medidas de acessibilidade compatíveis com ascaracterísticas do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146/2015, doart. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999 e do Decreto nº 9.404 de 11 de junho de 2018 Oficinas: DEFICIENTES VISUAIS - Durante as oficinas Monitores e funcionários com conhecimento auxiliara os alunos portadores de necessidades especiais. DEFICIENTES FÍSICOS - Os espaços no primeiro andar já estão adaptados para qualquer limitação físicas - sem custo no projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, o local onde serão ministradas as aulas (primeiro andar), tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: rampa de acesso para cadeirantes, corrimãos, banheiros com adaptações, etc. DEFICIENTES AUDITIVOS - Haverá profissionais de intérprete de libras conforme rubrica própria ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos, assistente social e profissionaisespecializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos neste projeto. Não teremos idosos nas oficinas. Visitas: DEFICIENTES VISUAIS - Durante as visitas Monitores e funcionários com conhecimento auxiliara os alunos portadores de necessidades especiais. DEFICIENTES FÍSICOS - Os espaços a serem visitados já estão adaptados para qualquer limitação físicas - sem custo no projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: rampa de acesso para cadeirantes, corrimãos, banheiros com adaptações, etc. DEFICIENTES AUDITIVOS - Haverá profissionais de intérprete de libras conforme rubrica própria ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos, assistente social e profissionaisespecializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos neste projeto. Não teremos idosos nas visitas. Apresentações culturais: DEFICIENTES VISUAIS – Monitores voluntários irão assistir na entrada e mostrarão lugares sem custo para o projeto DEFICIENTES FÍSICOS - O espaço em teatro já está adaptado para qualquer limitação físicas - sem custo no projeto. DEFICIENTES AUDITIVOS - Haverá profissionais de intérprete de libras conforme rubrica própria ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos, assistente social e profissionais especializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos neste projeto. idoso terão prioridade de entrada e locais na frente com monitores orientando sem custo para o projeto

As atividades serão todas 100% gratuitas, atendendo assim os artigos 29, 30 e 31 INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC No 11, DE 30 DE janeiro DE 2024.

A Gestão de todo o projeto: contratação de oficineiros, gestão financeira e prestação de contas será executada por parte defuncionários adminisitrativos que são CLT da Organziação e diretores voluntários eleitos. Nenhum serviço seráterceirizado. Pode ser que uma parte da captação de recursos seja terceirizada casos os diretores eleitos que sãoaltos executivos de empresas no Rio de Janeiro não consigam fazer a captação de recursos. São eles: RobertoWajnsztok de Oliveira, Licia Leandro de Lacerda Marca e Messias José Ferreira dos Santos.A organização e seus funcionários e voluntários serão responsáveis por toda a gestão do projeto até sua prestaçãode contas. Liderados por Maria das Graças Santos Cavalheiro, Arquiteta - formada em 1981 pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Silva e Souza. Há 19 anos , responsável pela gerência admirativa-financeira da organização, coordenando a equipe de funcionários e, também, pela gerência de captação de recursos na busca de novas parcerias e contratos. Será remunerada na rubrica custos administrativos.Os Oficineiros e demais profisionais listados no orçamento do projeto ainda serão contratados e depois podemos enviar seus CVs.a Superintendente da Organização Adriana Fernandes de Araujo, (CV abaixo) será a Coordenadora Geral - CLTna Organização e encabeçara todas as decisões necessárias ao projeto, consultando a diretoria e equipe técnicaquando necessário. Receberá da rubrica de coordenação GeralSegue seu CV:Adriana Fernandes de AraujoNacionalidade: BrasileiraNasc.: 21/07/1965Naturalidade: Rio de JaneiroId.: 403476 MMCPF: 874596717-20Formação Superior􀀀 Medicina - Faculdade Medicina de Petrópolis – RJ -1984-1989􀀀 Residência Médica em Pediatria – Hospital Geral de Jacarepaguá – Cardoso Fontes- 1991- 1993􀀀 Faculdade de Teologia - PUC- RJ 2002-2008􀀀 Pós graduação:- Prevenção ao uso indevido em drogas: Capacitação para Conselheiros eLideranças - Secretaria de Educação a Distância – SeaD/UFSC- Formação de Parcerias do Prêmio Itaú-Unicef – on-lineExperiência profissional 2 1996 – 2009Rádio Catedral 106,7 FM - RJRádio Carioca 710 AM - RJRádio Super 1440 AM - RJ􀀀 Produção, Direção e ComunicaçãoExperiência profissiional1 - 1990- 1997 Clínica Santa Paula - Madureira - RJ􀀀 Médica Pediatra1993- 1996 Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu – RJ􀀀 Médica Pediatra1998- 2000 Prestação de Serviços para a Golden Cross􀀀 Médica Pediatra1999-2012􀀀 Consultório particular1994-2000 Secretaria de Estado de Justiça e Interior- Departamento do Sistema Penitenciário-􀀀 Clínica MédicaPatentes e publicações􀀀 Livro: Momento Falar com Deus - Volumes 1 e 2􀀀 Programa Radiofônico Renova Rio􀀀 CD - Terço da MisericórdiaOutras atividades Produção de EventosAtividades comunitáriasAtendimento médico em Creches ComunitáriasCoordenadora de Cursos de Teologia para leigos do Vicariato Norte da Arquidiocese do Rio de Janeiro – 2007 a 2010Produtora e apresentadora do Programa Radiofônico de Evangelização Renova Rio – 1996 a 2010:Rádio Catedral 106,7 FM - RJRádio Carioca 710 AM - RJRádio Super 1440 AM - RJRádio Manchete AM – RJRádio Fluminense AM – RJFundadora e formadora da Missão Católica Renova Rio --- 1999Presidente da Associação Luz dos Povos – 1997 a 2009.Superintendente da Associação Luz dos Povos – desde 2009Idealizadora e coordenadora do Projeto Vinde a Mim - desde 2010Coordenadora de Oficinas e Workshops socioeducativas e Educação IntegradaPalestrante MotivacionalAtividades extracurriculares􀀀 Fundadora e presidente da Associação Luz dos Povos, desde 1997.􀀀 Autora e Coordenadora Geral do Projeto Vinde a Mim􀀀 Fundadora da Cia de Dança Vida em Movimento􀀀 Autora Intelectual do Projeto Vinde a Mim - Adolescentes grávidas e Mães solteiras􀀀 Sócia-diretora na empresa Caminhe – Arquitetura e Acessibilidade Ltda.􀀀 Coordenadora e formadora da Missão Católica Renova Rio, desde 1999,pertencente à Associação Luz dos Povos.􀀀 Produtora e apresentadora do Programa Radiofônico Renova Rio.􀀀 Palestrante em Cursos, Palestras e Seminários.􀀀 Curso de “Bíblia em Comunidade”, ministrado pelo SAB (Sistema deAnimação Bíblica) - Paulinas - em Belo Horizonte, com duração de 04 anos. Demais profissionais serão contratados.

PROJETO ARQUIVADO.