Formação cultural para desenvolvimento infantil (nome provisório)

O projeto prevê a formação de professores da rede pública de ensino em desenvolvimento infantil psicomotor por meio da cultura, utilizando de múltiplas linguagens culturais, mas principalmente da música. Cada turma terá até 25 professores formados, com aprox. 32 horas de formação divididas em 16 encontros semanais. O projeto prevê a formação de até 4 turmas, totalizando 100 professores formados. Além disso, serão realizadas 20 oficinas culturais em escolas públicas como medida de ampliação de acesso.

Produto: Curso / Oficina / Estágio A formação será composta por aulas teóricas e práticas com foco no desenvolvimento psicomotor infantil por meio de atividades culturais diversas, com ênfase na música. Ao todo, serão 32 horas de conteúdo divididas em 16 encontros semanais. Em caso de captação integral, o projeto oferecerá 4 turmas de 25 professores cada, totalizando 100 profissionais capacitados. Oficina cultural (ampliação de acesso) Serão oferecidas oficinas culturais para que os professores formados apliquem seus conhecimentos na prática, oferecendo em suas próprias escolas as atividades culturais com foco no desenvolvimento psicomotor infantil. As atividades terão duração média de 1h por escola, sendo aplicadas em 20 escolas da rede pública de ensino, com turmas da educação infantil.

Objetivo geralPromover a qualificação de professores de educação infantil da rede pública de ensino com foco no desenvolvimento psicomotor por meio de atividades culturais, com ênfase na música. Objetivos específicos Selecionar por meio de chamada aberta até 100 professores da rede pública de ensino infantil para participar da formação gratuita; Oferecer o curso de desenvolvimento psicomotor infantil por meio da cultura, com ênfase na música, com carga horária de 32 horas, ao longo de 16 encontros semanais; Realizar 20 oficinas culturais em escolas públicas para que os professores formados coloquem em prática os conhecimentos adquiridos na formação, alcançando aproximadamente 500 crianças.

O desenvolvimento psicomotor na primeira infância é fundamental para o crescimento saudável e equilibrado das crianças. Essa fase da vida é marcada por rápidas e significativas mudanças no corpo e na mente, sendo um período crucial para a formação das bases cognitivas, emocionais e sociais. Esse processo, que envolve a coordenação motora, o controle corporal, a percepção espacial e temporal, além das habilidades motoras finas e grossas, é essencial para que a criança possa explorar o mundo ao seu redor, interagir com os outros e construir seu próprio conhecimento. Dentro desse contexto, a cultura se apresenta como uma poderosa ferramenta para promover o desenvolvimento psicomotor infantil. As atividades culturais, como a dança, o teatro, a música e as artes visuais, oferecem às crianças oportunidades ricas e diversificadas de movimento, expressão e interação. Essas práticas não apenas estimulam o corpo, mas também a criatividade, a imaginação e a capacidade de resolver problemas, promovendo um desenvolvimento integral. No entanto, para que essas atividades culturais sejam efetivamente integradas ao cotidiano escolar e possam beneficiar um número maior de crianças, é essencial que os professores da rede pública de ensino estejam capacitados para utilizá-las de forma intencional e pedagógica. A formação de professores neste âmbito é de extrema importância, pois são eles que estarão diretamente em contato com as crianças, sendo capazes de identificar suas necessidades, adaptar as atividades ao contexto específico de cada turma e garantir que o desenvolvimento psicomotor seja promovido de maneira adequada. Este projeto visa, portanto, qualificar 100 professores da rede pública de ensino para que possam utilizar as atividades culturais como instrumentos para o desenvolvimento psicomotor infantil. A formação, que será realizada em 16 encontros semanais, permitirá que os docentes adquiram conhecimentos teóricos e práticos sobre o desenvolvimento psicomotor e sobre como a música e outras diferentes expressões culturais podem ser utilizadas para estimular as crianças nesse sentido. Além disso, a realização de 20 oficinas culturais em escolas públicas, conduzidas pelos professores formados, permitirá que esses conhecimentos sejam colocados em prática e avaliados em situações reais de ensino. Essas oficinas serão uma oportunidade para as crianças vivenciarem experiências enriquecedoras e para os professores aplicarem de forma concreta as metodologias aprendidas, ajustando-as conforme necessário e consolidando seu aprendizado. Em suma, este projeto busca não apenas capacitar professores, mas também contribuir para a melhoria da qualidade da educação infantil na rede pública, assegurando que mais crianças tenham acesso a práticas pedagógicas que promovam seu desenvolvimento integral por meio da cultura. A formação contínua e especializada dos professores é um passo essencial para garantir que a escola seja um espaço de crescimento e desenvolvimento pleno para todos os alunos. Diante da relevância do projeto, a solicitação de apoio ao projeto junto ao Ministério da Cultura, via Lei de Incentivo, é uma das poucas formas de financiamento para formação de profissionais qualificados na área. Assim, conforme a Lei 8.313/91, a presente proposta de projeto se enquadra nos seguintes artigos e incisos: Em relação ao art 1º, o projeto contempla: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;Todas as atividades do projeto serão totalmente gratuitas. Além disso, a formação de professores da rede pública de ensino infantil visa democratizar o acesso à cultura como ferramenta de desenvolvimento psicomotor para centenas de crianças que serão atendidas por esses profissionais.II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;A oferta dessa formação para professores da rede pública visa promover sua valorização profissional enquanto formadores de público para atividades culturais. A chamada aberta pretende selecionar 5 professores por instituição de ensino, de modo que os formados possam atuar juntos na aplicação de atividades culturais em suas escolas e regiões. Em relação ao art. 3º, o projeto se enquadra da seguinte forma: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;Como citado anteriormente, a formação de professores da rede pública de ensino visa potencializar o alcance das atividades culturais como ferramentas para o desenvolvimento psicomotor infantil. A qualificação desses profissionais permite que o alcance deste projeto a longo prazo seja imensurável, uma vez que eles impactarão centenas de crianças por meio do seu trabalho, promovendo a formação de público desde a infância.

Produto: Curso / Oficina / Estágio Em complemento ao plano pedagógico anexado ao projeto, segue detalhamento técnico da sua realização. Seleção de professores: Será feita por meio de chamada aberta, selecionando 25 professores por turma, sendo 5 de cada escola. O objetivo é que a formação de profissionais da mesma unidade de ensino viabilize um trabalho conjunto e o fortalecimento do uso das linguagens culturais no âmbito da educação infantil. Os critérios de seleção serão: 1. Formação em pedagogia; 2. Escolas de regiões periféricas. Além disso, 20% das vagas totais serão reservadas para professores de educação especial. Formação: As aulas, pré-determinadas no plano pedagógico em anexo a este projeto, unirão teoria e prática abordando o desenvolvimento psicomotor infantil por meio de atividades culturais diversas, mas com ênfase na música. O plano preliminar de execução é que os 100 professores sejam divididos em 4 turmas que terão 32 horas de formação por meio de 16 encontros semanais. Dessa forma, as 4 turmas serão formadas simultaneamente. Como reconhecimento e incentivo à aplicação dos conhecimentos adquiridos, cada grupo de professores formados da mesma escola receberá um kit de material pedagógico completo com brinquedos e equipamentos para realização de oficinas e outras atividades em suas escolas (20 kits previstos no orçamento). Oficinas culturais (ampliação de acesso): As 20 escolas que tiverem professores formados receberão as oficinas de ampliação de acesso. Essas atividades visam promover a prática aos professores recém formados, oferecendo ainda atividade cultural para as crianças, com foco no seu desenvolvimento psicomotor. Cada oficina terá em média 1 hora de duração e contará com a participação dos professores formados e da equipe do projeto. A atividade será focada na música como principal linguagem cultural. Todas as atividades planejadas têm a realização prevista preliminarmente na cidade de Campinas/SP, podendo ser alterada de acordo com a captação de recursos e disponibilidade da equipe do projeto, mediante prévia autorização à Comissão Nacional de Incentivo à Cultura.

Produto: Curso / Oficina / EstágioAcessibilidade física: A formação de professores será realizada em espaço locado via projeto, adequado para pessoas com deficiência física e/ou mobilidade reduzida. Já as oficinas de ampliação de acesso serão realizadas em escolas públicas que também tenham as condições adequadas. Acessibilidade de conteúdo: A formação oferecida aos professores terá conteúdo que permitirá o trabalho com crianças típicas e atípicas. Vale destacar também que 20% das vagas oferecidas serão reservadas para professores de educação especial. Além disso, nas oficinas de ampliação de acesso, o conteúdo oferecido também permitirá a participação de crianças atípicas. Por fim, em 5 das 20 oficinas haverá Intérprete de Libras.

Em consonância com o art 29 da IN 11/2024, o projeto prevê a oferta totalmente gratuita de todas as suas atividades, respeitando os princípios da democratização de acesso. Como medida de ampliação de acesso, o projeto oferecerá 20 oficinas culturais com foco em música em 20 escolas públicas de educação infantil. Dessa forma, pretende alcançar cerca de 500 crianças por meio de atividades culturais com foco no desenvolvimento psicomotor. A ação se encaixa nos incisos V e VI do art 30 da IN 11/204:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

Junior Cadima (Coordenação pedagógica)Mestre em Educação, Pedagogo, Psicopedagogo e Psicomotricista, com especialização em neurodesenvolvimento infantil. Com mais de 10 anos de experiência didática, atua como professor em cursos de graduação e pós-graduação, se dedicando à formação de professores da educação infantil e dos anos iniciais. Ao longo da sua trajetória, acredita na importância de proporcionar uma educação que promova o desenvolvimento integral das crianças, capacitando educadores com metodologias inovadoras e cientificamente embasadas. Seu trabalho conecta teoria e prática, auxiliando os professores a transformar suas práticas pedagógicas em ferramentas que promovem habilidades cognitivas, motoras e socioemocionais nas crianças. Além disso, sua experiência em ambientes acadêmicos e educacionais confere a habilidade de coordenar projetos pedagógicos com excelência, garantindo a qualidade e a relevância das formações. Se dedica à educação infantil e acredita no impacto transformador que ela pode ter, tanto na vida das crianças quanto na sociedade como um todo. Mariana Guedes (Coordenação geral) Graduada em Matemática Aplicada Computacional e Licenciatura em Matemática. Com uma paixão por unir o raciocínio lógico à criatividade, se especializou em produção de conteúdo para redes sociais e estratégia digital, áreas nas quais aplica sua capacidade analítica e olhar estratégico e criativo. Sua formação em matemática permite desenvolver estratégias embasadas em dados, focadas em resultados concretos, enquanto o lado criativo garante que o conteúdo produzido seja envolvente e atraente ao público-alvo. Atualmente, gerencia a empresa Cadima e Guedes com foco na formação de professores, onde gerencia projetos educacionais e desenvolve conteúdos que atendem às necessidades do público educacional. Essa experiência permite aplicar suas habilidades em planejamento, gestão de projetos e trabalhar diretamente com equipes, supervisionando a execução de cada etapa, desde a concepção até a implementação, garantindo sempre a qualidade e o impacto das formações oferecidas.

PROJETO ARQUIVADO.