MALU NAS ESCOLAS - Edição 2

O projeto trata da edição da coleção de livros voltados para o público infanto-juvenil chamada "Contos Milionários" que pretende produzir a Educação Financeira, para alunos de escolas públicas da região Norte do país, através da literatura infantil com releitura de contos literários Produto principal: Livro - coleção de livros Produto secundário: Apresentação de teatro (fantoches) Produto secundário: palestra

Sobre a coleção de livros: A Coleção “Contos Milionários” é destinado para as crianças do ensino fundamental, anos iniciais, do 1º ao 5º ano. Eles se dividem em 5 histórias, inspiradas nos famosos contos literários, com releitura e foco na educação financeira. São eles: · Chapéuzinho no Vermelho · Pinóquio e as crenças sobre dinheiro · Cinderela Empreendedora · Os 3 Porquinhos investidores · Xereta Holmes Pinóquio & as crenças sobre o dinheiro Pinóquio tinha um grande sonho e, como na maioria dos contos de fadas, esperava por uma fada madrinha para realizá-lo. Será que a fada madrinha atendeu o pedido do menino? Nessa grande aventura, Pinóquio conhece uma fada madrinha bem diferente e, junto com seu grande amigo grilo verdinho, vive várias situações que podem colocar em risco a realização de seu grande sonho. Será que ela vai conseguir? Mergulhe com eles nessa grande jornada e descubra coisas muito importantes que podem, sim, nos ajudar a realizar nossos sonhos! Os três porquinhos investidores Era uma vez, três porquinhos...é provável já ter escutado algo sobre esses três irmãos muito diferentes, mas, nessa grande aventura, vamos conhecer um pouco mais sobre a forma como cada porquinho lida com o dinheiro. Será que algum deles será devorado pelo lobo mau ou será que o lobo é que vai se dar mal? Chapeuzinho no vermelho Chapeuzinho vermelho é uma garota muito cuidadosa com os outros, mas, não toma muito cuidado com o seu próprio dinheiro. Pensa em uma menina gastadeira....é a própria chapeuzinho...você sabia que ela está devendo até o gorro vermelho que tanto gosta de usar? E o pior, com o passar do tempo, ela vai, cada vez mais, se endividando...será que ela vai conseguir pagar as dívidas? Mergulhe com a chapeuzinho nessa grande aventura e descubra como os “bolos da vovó” ajudaram chapeuzinho e toda a família a viver feliz e sem dívidas, para sempre. Cinderela empreendedora Cinderela é uma menina muito esperta e cheia de sonhos, mas, infelizmente, as pessoas ao seu redor não acreditavam muito nos sonhos de Cinderela. Diziam até que ela sonhava demais...Um dos maiores sonhos de Cinderela era abrir a sua própria loja de sapatos confortáveis...será que ela vai conseguir? Será que nessa história Cinderela também encontra o seu príncipe encantado? Xereta Holmes em: o mistério dos monstrinhos do orçamento Kauã sempre foi um bom “desvendador” de mistérios...isso mesmo! Precisa descobrir onde foi parar o chocolate que desapareceu, basta chamar o menino Kauã. Você sabia que ele até recebeu o apelido de Xereta Holmes, em homenagem ao grande detetive Sherlock Holmes? Mas, nessa grande aventura, Xereta Holmes tinha um mistério e tanto para resolver...será que ele vai descobrir quem estava “comendo” o dinheiro do cofrinho? Mergulhe nessa aventura repleta de mistérios e ajude o menino a desvendar o mistério do sumiço do dinheiro do cofrinho.

Objetivo Geral _ Editar a coleção de livros voltados para o público infanto-juvenil promovendo Educação Financeira, para alunos de escolas públicas da região Norte e Nordeste do Brasil Objetivos Específicos - Produto principal _ livro _ coleção de livros: realizar a Produção e Distribuição de livros chamados "Contos Milionários", que fazem referência a educação financeira através da releitura de contos literários. Produto principal _ livro _ coleção de livros _ editar 3.000 livros, sendo 600 exemplares de cada um. Produto secundário _ apresentação teatral: realizar 15 apresentações de teatro de fantoches distribuídos em 15 escolas e atendendo um público total de 15.000 estudantes Produto secundário - Palestra - realizar 15 palestras da autora dos livros _ Malú Finanças dentro de 15 escolas, recebendo um público total de 15.000 estudantes

A primeira edição do projeto contemplava as cidades do Norte do Brasil. Percebemos grande interesse por parte das empresas em incentivar, via Lei de Incentivo, uma segunda edição que contemplasse ao menos uma cidade do Norte e uma cidade do Nordeste. Deste modo, apresentamos a segunda edição contemplando Belém - PA e São Luís do Maranhão - MA. Ressaltamos que estamos cientes que só poderemos captar esse projeto após captação e início da execução da primeira edição do projeto. A implementação deste projeto focado na educação financeira para crianças na região nordeste do Brasil é de extrema importância devido às particularidades e desafios enfrentados por essa região. São Luís combina um rico patrimônio histórico com uma vibrante cultura contemporânea, oferecendo uma experiência única para seus visitantes e residentes. A introdução de educação financeira por meio de contos infantis se torna um elemento crucial para capacitar as crianças a compreenderem a importância do uso responsável, tanto dos recursos naturais quanto financeiros. Belém, cidade que é um importante centro cultural e econômico da Amazônia, representa um ponto central para a disseminação desse projeto. Ao incorporar a educação financeira nas escolas públicas, é possível alcançar muitas crianças, oferecendo-lhes as ferramentas necessárias para lidar com questões financeiras de maneira consciente e informada desde cedo. Além disso, nas cidades do Norte e Nordeste, onde o acesso a recursos educacionais muitas vezes é limitado, um projeto que utiliza contos infantis para ensinar educação financeira pode ter um impacto ainda mais significativo. Ao levar essas histórias às escolas, é possível atingir crianças que talvez não tenham acesso regular a programas educacionais semelhantes. A singularidade da região norte e nordeste do Brasil oferece uma oportunidade única para abordar a educação financeira de maneira contextualizada. Os contos infantis incorporam elementos da cultura local, mescladas com os personagens famosos de literatura infantil. Isso não apenas tornaria o aprendizado mais relevante e significativo, mas também ajudaria a preservar e valorizar a identidade cultural da região. Tudo isso voltado a experiência e vivência da autora que é uma criança, de 13 anos, da região o que demonstra também a todos os expectadores suas capacidades em conseguir aprender e a desenvolver o aprendizado através do exemplo. Portanto, acreditamos grandiosamente que o desenvolvimento deste projeto além de ensinar educação financeira, também proporciona inclusão a um tema tão relevante à beneficiários que poderão transformar não só o seu futuro e de suas famílias, como também contribuir para a transformação de um futuro e de uma sociedade brasileira. Incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 a proposta se enquadra. Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Objetivos do Art. 3° da da Lei 8313/91 serão alcançadas com o projeto Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Produto principal – Livro – coleção de livros Tiragem de 3.000 exemplares – LIMITE PREVISTO EM LEI Coleção com 05 títulos 40 páginas de miolo + capa Formato: Fechado 27,5cm x 22,5cm e aberto 27,5cm x 45cm Papel: capa: couchê fosco 250g e miolo 120g Tipo de acabamento: grampeado Produto secundário – apresentação teatral – fantoches 15 apresentações de teatro de fantoches Duração de 40 minutos Produto – palestra 15 palestras Duração de 15 minutos

ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO detalhar quais serão as medidas adotadas. Não há ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: detalhar quais serão as medidas adotadas. Produto livro: Audiodescrição ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: detalhar quais serão as medidas adotadas. Produto workshop/palestra: interprete de libras Produto teatro de fantoches: interprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: detalhar quais serão as medidas adotadas. Não há Produto principal – Livro – coleção de livros Acessibilidade arquitetônica – não se aplica Rubrica: não se aplica Acessibilidade deficientes visuais – Audiobooks para download no site da autora Rubrica: Audiodescrição Acessibilidade deficientes auditivos -não se aplica por serem deficientes leitores Rubrica: não se aplica Acessibilidade deficientes intelectuais – consultoria de acessibilidade Rubrica: Consultor de Acessibilidade Produto secundário – apresentação teatral - fantoches Acessibilidade deficientes físicos – os locais escolhidos para as apresentações contarão com sistema de acessibilidade como rampas, banheiros adaptados etc Rubrica: não se aplica Acessibilidade deficientes visuais – haverá profissionais da equipe que farão localização espacial deste público, bem como transmissão de conteúdo. O público participará como ouvinte Rubrica: Consultor de acessibilidade Acessibilidade deficientes auditivos – intérprete de libras Rubrica: interprete de libras Acessibilidade deficientes intelectuais – consultoria de acessibilidade Rubrica: Consultor de acessibilidade Produto – palestra Acessibilidade deficientes físicos – os locais escolhidos para as palestras contarão com sistema de acessibilidade como rampas, banheiros adaptados etc Rubrica: não há Acessibilidade deficientes visuais – haverá profissionais da equipe que farão localização espacial deste público, bem como transmissão de conteúdo. O público participará como ouvinte Rubrica: Consultor de acessibilidade Acessibilidade deficientes auditivos – intérprete de libras Rubrica: interprete de libras Acessibilidade deficientes intelectuais – consultoria de acessibilidade Rubrica: Consultor de acessibilidade

Produto principal – Livro – Coleção de livros Toda a tiragem da coleção de livros será distribuída gratuitamente para estudantes e escolas da rede pública de ensino inciso/medida do art. 30 da IN nº 11/2024 abaixo será adotada no projeto: Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; Produto secundário – apresentação teatral – fantoches Todas as apresentações serão totalmente gratuitas e realizadas em escolas da rede pública de ensino Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; Produto – palestra Todas as palestras serão totalmente gratuitas e realizadas em escolas da rede pública de ensino Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;

Proponente: O proponente será o responsável pela gestão administrativa/técnico-financeira do projeto, acompanhando e coordenando todas as etapas e atividades junto à equipe de produção, sendo, portanto, o responsável pela gestão do projeto junto a Secretaria Especial da Cultura, prestadores de serviços, entre outros. O proponente poderá executar e prestar serviços remunerados dentro do projeto, de acordo com as boas práticas de governança e economicidade, e dentro do limite permitido, em itens como divulgação, produção de conteúdos, assessoria de imprensa e captação de recursos. Produtora Cultural: Marina Taddeucci Atuação e desenvolvimento profissional voltada para a área de entretenimento, eventos e lazer, tendo como alicerce teórico a formação em administração de empresas que inter-relaciona a visão para as necessidades do cliente, os objetivos organizacionais e a infraestrutura necessária para a qualidade de um evento. O conhecimento, aliado às competências pessoais de: comunicação, relacionamentos sociais, criatividade e responsabilidade profissional, viabilizaram a minha atuação durante três anos na área de entretenimento, considerando duas turnês com o Cirque du Soleil, nos espetáculos “Varekai’’ (Brasil: 2011-2012) e “Corteo” (Brasil 2013-2014), no ramo de alimentos e bebidas de aproximadamente cinco anos e atualmente no ramo de eventos esportivos desde 2014. Os conhecimentos necessários para produção de eventos tanto em entretenimento como esportivos foram base para todo crescimento e desenvolvimento de carreira. Diretor Artístico: Marcelo Ferraz Mestrando em Cine Documentário- Unicamp –SP; Especialização em Gestão da Educação Pública- Unifesp; Interpretation for theater –Shakespeare’s Globe of (London England) (November 2010); Introduction au théâtre français-Beaux-Arts (Paris-France) (Octobre 2010); Graduação em Artes –Licenciatura “Claretiano”; Formado em Artes Cênicas na “Escola de Teatro Ewerton de Castro - SP”. Experiências: Coordenador Artístico do Instituto Crescer desde 2016; Coordenador Artístico (Instituto Crescer 2016) –Projeto Conecta Paulínia; Assessor técnico do Ministério da Cultura no projeto de Pontos de Cultura; Orientador e pesquisador teatral do Instituto Vigoski no projeto cultural “Elogio do Riso” realizado em Campinas; Coordenador do projeto de teatro na educação na rede Municipal de Americana-Sp (2009); Ator: 2008 “Atos Paralelos-A passagem” Silvanah Santos( Cia Sátyros); 2008“O mundo Será” Musical infantil: texto Chico de Assis; 2007 “O mendigo e o cachorro morto” Texto Bertolt Brecht; 2007 “Diário de um louco” Texto Nicolai Gogol; 2007/06-05 “Orégano” Texto Sérgio Lobbo. Direção: “Direitos das Crianças” ano 2016 na Cidade de Paulínia através do Proac; “Quando as máquinas Param” ano: 2008 á 2010 de Plínio Marcos; “Rútilos” Hilda Hilst ano:2009 “Escola Livre de teatro de Santo André” orientação Lubi; entre outros. Curadora: Cristiane Boneto Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP, MBA em Gestão Escolar - Universidade de São Paulo(USP), Mestra em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), pós graduada em Fundamentos do Ensino da Matemática pela Universidade de Franca (UNIFRAN) em parceria com o MATHEMA, graduada em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP) com especialização em Educação Infantil, Administração e e Orientação Escolar. Experiência em docência, coordenação, direção escolar e formação de educadores. Assessora Pedagógica do Grupo SOMOS/ SABER, Editora FTD, Carochinha Editora, Raiz Educacional, Editora Munera, Consultora Educacional da Editora do Brasil, FTD, SM, SABER, responsável pelo projeto pedagógico de coleção voltada à Educação Financeira, autora de coleção didática pela Editora FTD, Carochinha, RAIZ, autora de periódicos de educação voltados para a Educação Infantil e para o EnsinoI e autora de livros paradidáticos. Autora: Maria Luiza, tem 13 anos e atualmente mora em Manaus no Amazonas. Nascida em Apuí no dia 03 de abril de 2010, descobriu sobre a importância da Educação Financeira na infância e por isso passou a se dedicar a educar financeiramente crianças da região por meio do seu trabalho. Autora do livro “Finanças para crianças: além da mesada”, revendeu 50 mil exemplares e é embaixadora mirim da Oliveira Foundation. A Oliveira Foundation desde 2019, é uma Organização Não Governamental, orientada para o interesse social, na área preponderante da educação socioemocional e princípios de liderança, para crianças, adolescentes e adultos. Desde então, Maria Luiza começou a conhecer o universo financeiro e a procurar formas de ganhar seu próprio dinheiro e a cuidá-lo da melhor forma. Foi desta forma que surgiu o perfil do Instagram @malu.finanças, que produz conteúdos descomplicados sobre o tema e serve de suporte para a construção de seu propósito. Malu lançou o seu primeiro livro, em 2022, aos seus 11 anos e possui um projeto de ensino de educação financeiro que seja efetivo para as crianças e está trabalhando para que a educação financeira possa chegar em cada vez mais lugares e famílias, mas principalmente que transforme a sociedade em sua região.

PROJETO ARQUIVADO.