Programa Guritiba 2025

Realização da 14 ª edição do Programa Guritiba. O Programa atua com foco no público infanto-juvenil através dos seus 4 eixos: espetáculos de artes cênicas, oficinas de arte-educação para crianças e adolescentes da rede pública de ensino, ações formativas extracurriculares para educadores e ações de formação de plateia e acesso à arte com crianças e suas famílias em situação de vulnerabilidade social (Cultura em Família). O Programa Guritiba ganhou Menção Honrosa no Prêmio Sesi ODS 2019.

Não há. Os espetáculos serão definidos na pré-produção devido à grande antecedência.

OBJETIVO GERAL O "Programa Guritiba" tem como objetivo geral continuar sendo um agente de transformação social e inclusivo através da arte, principalmente das artes cênicas. É voltado ao público infantojuvenil e tem como foco o público em situação de vulnerabilidade social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CURITIBA Produto Espetáculo de Artes Cênicas _ Festival/Mostra - Realizar em março a estreia anual do projeto contendo apresentações de Artes Cênicas: · 04 sessões abertas ao público geral com ingressos pagos; · 02 sessões abertas ao público com entrada gratuita; · 03 projetos artísticos com apresentações em escolas públicas e instituições sociais (3 apresentações de cada) gratuito. - Realizar por 08 meses a programação mensal contendo as quatro frentes principais do projeto; todas direcionadas ao público infantojuvenil de baixa renda, que são: · Apresentação de Espetáculos Teatrais - 01 Apresentação gratuita por mês, que acontece nas próprias instituições e escolas assistidas, oportunizando para o público o acesso ao espetáculo. - Realizar com o projeto em Curitiba/PR e região metropolitana em torno de 23 sessões de espetáculos. Produto Curso / Oficina / Estágio · Oficinas de Arte-Educação _ 02 oficinas de arte-educação por mês em escolas da rede pública em regiões de vulnerabilidade social. · Ação Formativa Extracurricular - 01 Ação de formação extracurricular para educadores por mês. Um grupo por mês, durante 08 meses. As ações e carga horária variam de acordo com a região, de acordo com as necessidades do grupo. As ações formativas variam de 08h a 16h. · Cultura em Família - Realizar mensalmente ações sociais do Cultura em Família. _ Mediação cultural entre famílias em situação de vulnerabilidade social e eventos culturais da cidade de Curitiba/PR e região metropolitana. 02 ações por mês, sendo 08 meses de projeto _ 16 ações. - RESUMO (produto Curso / Oficina / Estágio): Realizar com o projeto em Curitiba em torno de 16 oficinas de arte-educação, 08 encontros de ação de formação extracurricular com professores e 16 ações do pilar Cultura em Família. PARANAGUÁ: - Realizar, por 3 meses, as quatro frentes do Projeto. Produto Espetáculo de Artes Cênicas _ Festival/Mostra - Apresentação de Espetáculo Teatral: - 01 Apresentação gratuita por mês, que acontece nas próprias instituições e escolas assistidas, oportunizando para o público o acesso ao espetáculo. - Realizar com o projeto em Paranaguá/PR 3 sessões de espetáculos. Produto Curso / Oficina / Estágio: - Oficina de Arte-Educação: 2 oficinas de arte-educação por mês em escolas da rede pública em regiões de vulnerabilidade social. - Ação Formativa Extracurricular: 01 Ação de formação extracurricular para educadores por mês. 03 meses de ação, somando então 03 ações. As ações e carga horária variam de acordo com as demandas acordadas com secretarias de educação. - Cultura em Família: Mediação cultural entre famílias em situação de vulnerabilidade social e eventos e aparelhos culturais da cidade de Paranaguá/PR. Realização de 1 por mês. - Realizar com o projeto em Paranaguá/PR 6 oficinas de arte-educação, 3 encontros de ação de formação extracurricular e 3 ações do pilar Cultura em Família. ABRANGÊNCIA GERAL - Realizar ao todo com o projeto (soma de Curitiba e Paranaguá) em torno de 26 sessões de espetáculos, 22 oficinas, 11 encontros de ação de formação extracurricular e 19 ações do pilar Cultura em Família. - Abranger o máximo de instituições possíveis nas regiões, dando oportunidade para o maior número de crianças a experiência da arte no seu cotidiano; -Realizar o planejamento pedagógico em parceria com secretarias de educação da cidade, educadores, instituições, escolas, etc.

O Programa Guritiba justifica-se pelo papel de agente transformador com foco no público infantojuvenil de baixa renda em situação de vulnerabilidade social; com o interesse em despertar na infância, através da arte, a criatividade e gosto pela cultura. O Programa Guritiba é a vivência da arte na infância, abrindo caminhos para utilização criativa em toda sua potencialidade. Explorar a arte no mundo infantil colabora para o seu desenvolvimento expressivo, para a construção de sua poética pessoal e para o desenvolvimento de sua criatividade, tornando-a um indivíduo mais sensível e crítico. Além disso, esse programa tem como foco a difusão do teatro e da arte em geral como opção de cultura, lazer e educação cultural para todas as idades, fazendo o importante trabalho de despertar e criar o hábito do consumo da arte. Para alcançar os objetivos, o projeto se norteia através de 4 eixos principais: · Apresentações de Espetáculos Teatrais As apresentações acontecem em instituições educacionais e sociais: ONG´s, abrigos, asilos, escolas da rede pública de ensino, com a intenção de atuar conduzindo experiências artísticas em espaços onde a população é menos assistida. Além do acesso ao conteúdo, o Programa Guritiba prevê acesso à linguagem artística, através do termo acadêmico e de pesquisa nomeado como Mediação teatral, que prevê a recepção da plateia e mediação do conteúdo cultural disponibilizado pelo projeto, aproximando assim a obra e o espectador. · Ação Formativa Extracurricular para Professores Um professor, para incentivar seus alunos, precisa ser estimulado. A ação de formação para educadores justifica-se pelo anseio de despertar no educador argumentos para dialogar e induzir seus alunos à frequência em aparelhos culturais. Nessa ação, o projeto pretende deixar um legado para o professor, uma nova ferramenta para investir na formação de cultura na base. É necessário abrir frente em todos os pontos dentro da cadeia educativa. Por isso, acreditamos que um professor, munido de atitudes e experiências, repassará através de seu conhecimento toda a força de vontade do aprendizado para seus alunos. Por esse motivo, acreditamos que essa ação precisa ser potente. A cada mês um novo grupo de professores será formado. · Oficinas de Arte-Educação As oficinas de arte-educação seguem a característica de conhecimento educacional artístico e abrange o universo das artes: dança, música, teatro, circo, cinema e artes visuais. Acontecem presencialmente dentro das escolas e possuem duração variada entre 1h e 2h30. · Cultura em família O Cultura em Família possibilitará um encontro de grupos familiares com a obra artística, seja ela teatro, dança, música, teatro de animação, circo ou cinema. Estes grupos familiares, indicados pelo serviço social ou educacional de sua região - em sua maioria nunca vivenciaram uma ação cultural em família, e vivem em situação frequente de vulnerabilidade social - São apresentados ao projeto logo ao embarcar no meio de transporte que o levará ao evento cultural. Neste momento todo grupo entra em contato com uma dinâmica conhecida como 'Recepção Teatral' - termo acadêmico que tem como objetivo colocar a plateia em contato com a obra em um momento anterior a sua exibição - após a Recepção Teatral, o grupo entra em contato com o conteúdo e em seguida acontece um bate-papo com a intenção de esclarecer os meandros da construção de uma obra artística. Toda esta trajetória diante da obra visa contribuir para o processo de formação de plateia e fortalecer a arte dentro de vínculos familiares com grupos sociais em situação de vulnerabilidade. O processo de Formação de plateia trata-se em apresentar o objeto artístico ao receptor e abordar os caminhos possíveis de familiarização com a arte. Este projeto também se justifica pelo fato de proporcionar aquecimento cultural na contratação de artistas, fornecedores e equipes, mantendo a área artística em movimento. Manter um projeto, durante nove meses, com tamanha importância e abrangência, não seria possível sem o mecanismo de incentivo fiscal federal da Lei de Incentivo à Cultura nº 8.313/91. O Programa Guritiba se enquadra na lei nos seguintes artigos e incisos: Art.1º: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; e em cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, o projeto atende os seguintes objetivos: Art.3º: II _ fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

- Passagens aéreas destinadas a artistas, definidas durante o projeto. Os deslocamentos de passagem aérea são projeções.

As ações formativas desenvolvidas são acordadas em consonância com o material trabalhado pela Secretaria de Educação de cada cidade da região metropolitana, mas são dadas algumas opções, como as abaixo: Oficinas de arte-educação 1. JOGOS DRAMÁTICOS NA INFÂNCIA Jogos teatrais possibilitam à criança o autoconhecimento, a descoberta de si e a espontaneidade através de atividades práticas teatrais.. Através da palavra “drama”, que seu sentido original vem do grego drao - “Eu faço, eu luto”, pretende-se pela prática teatral através de jogos dramáticos estimular as crianças a esta descoberta: “...a criança descobre a vida e a si mesma através de tentativas emocionais e físicas e depois através da prática repetitiva que é o jogo dramático” (SLADE, Peter. O Jogo Dramático Infantil. São Paulo, Summus, 1978, p. 18. ) Tempo de duração: 2h 2. VISITA GUIADA AO MUSEU O Programa levará ao museu alunos e professores da rede pública de ensino de regiões de vulnerabilidade social, ofertando transporte e entrada gratuitos, além de guiar, apresentar e explicar sobre o museu e as obras. Tempo de Duração: 3h 3. JOGOS TEATRAIS PARA INICIANTES Estimular a autonomia, a convivência social através do ensino e aprendizagem de jogos teatrais. Esta atividade possibilita ao aluno a estrutura dramática (Onde/ Quem/ O que) enquanto o mesmo é situado na posição de jogador dentro das propostas cênicas: “...o jogo teatral que representa a transformação do egocentrismo em jogo socializado. O desenvolvimento progressivo através da atitude de colaboração leva à autonomia da consciência, realizando a revolução copernicana (Piaget)que se processa no indivíduo, ao passar da relação de dependência para autonomia.” (SPOLIN, Viola. Jogos teatrais na sala de aula: um manual para o professor. São Paulo: Perspectiva, 2015, p. 22) Tempo de Duração: 2h *As demais atividades serão propostas durante a execução do projeto em contato com secretarias de educação, ong´s e instituições atendidas. Ação Formativa Extracurricular para Professores 1 - BASE PARA SENSIBILIZAÇÃO ÀS ARTES Carga Horária: 4 a 8h Trabalho de sensibilização às artes com educadores para que eles tenham repertório sobre o tema para levar aos alunos, tornando-se um multiplicador. Esse trabalho é mais eficaz quando realizado em grupos. O contato com o outro, o olhar, o toque, o encontro, estar em grupo é necessário para desenvolver essa ação. 2 - JOGOS TEATRAIS PARA SALA DE AULA Carga Horária: 4 a 8h Apresentar para o educador caminhos possíveis para atuação em sala de aula utilizando de ferramentas nominadas como jogos teatrais. Abordar o teatro enquanto forma de atuação pedagógica e construção humana. Sensibilizar o educador através do teatro e possibilitar que ele amplie seu leque de atuação em sala de aula. *As demais atividades serão propostas durante a execução do projeto em contato com secretarias de educação, ong´s e instituições atendidas Os beneficiários das ações extracurriculares são: Educadores da rede pública de ensino, Educadores de projetos sociais, Educadores de educação básica, Assistentes sociais etc. Espetáculo Teatrais O conteúdo destinado a realização do projeto é optado de acordo com o fomento cultural decorrente do período de execução da Etapa 1 do projeto. A escolha do conteúdo apresentado na Etapa 2, vai de acordo com o planejamento pedagógico cultural do local que o projeto irá atender no mês de realização.

PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS – FESTIVAL O projeto se compromete a adotar medidas de acessibilidade da seguinte forma: Acessibilidade Arquitetônica ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Materiais e Equipamentos para Montagem (Festival/Mostra) Os espaços de apresentações que não tiverem acesso físico adequado, o projeto se compromete a adaptar. Acessibilidade comunicacional Auditiva ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de Libras - Disponibilização de intérprete de libras para as apresentações abertas ao público; - Disponibilização de intérprete de libras para as apresentações em escolas caso haja necessidade. Acessibilidade comunicacional Visual ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Narrador de Audiodescrição / Audiodescrição - Audiodescrição para as apresentações abertas ao público. - Audiodescrição para as apresentações fechadas caso haja necessidade. Acessibilidade comunicacional Intelectual ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Placas de Sinalização e consultores - Identificação de fila prioritária a pessoas do espectro autista. - equipe com linguagem direta e simples para comunicação assertiva. PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Física: Materiais e Equipamentos para Montagem (Festival/Mostra) Auditiva: Intérprete de Libras Visual: Não há necessidade. O palestrante/oficineiro faz a descrição de si e do ambiente. Intelectual: Linguagem simples, direta e assertiva de toda equipe. Tendo em vista que as ações acontecem dentro das escolas públicas, caso a escola tenha alunos ou professores que necessitem de algum tipo de acessibilidade, o projeto prevê em orçamento esses custos. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL ITEM NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Física: Materiais e Equipamentos para Montagem (Festival/Mostra) Auditiva: Intérprete de Libras Visual: Não há necessidade. O palestrante/oficineiro faz a descrição de si e do ambiente caso haja necessidade. Intelectual: Comunicação simples, direta e assertiva. Tendo em vista que as ações acontecem dentro das escolas públicas, caso a escola tenha alunos ou professores que necessitam de algum tipo de acessibilidade, o projeto prevê em orçamento esses custos.

Conforme Instrução Normativa 11/2024 artigo 30, o projeto contempla as seguintes medidas de Democratização / Ampliação de Acesso: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

João Ricardo Tramujas von Borell du Vernay: Direção Geral e Administrativa Formação Acadêmica: Administração de Empresas – incompleto – FAE Faculdade de Administração e Economia do Paraná. Currículo Resumido: Atualmente é Diretor da APICE, desde abril de 2019; Co Fundador da DSI Strategic Vision, Sócio da TICKETFY Intermediações Digitais, de maio de 1989 a março de 1992 Gerente Regional Veritas Promoções e Eventos, de setembro de 1992 a setembro 1998 sócio diretor da Promoter Marketing Promocional, de novembro 1998 a março de 2001 diretor da Gelo Cristal, em março de 2001 diretor da Master Promo, de abril de 2001 a junho de 2003 diretor da Plano de Ação, de junho a novembro 2003 diretor da Bridge Marketing Promocional, de novembro de 2003 até março de 2008 diretor da Go On (!) Ativação de Marca, de março 2008 a abril de 2010 diretor da Des+ Ativação de Marca, de maio de 2010 até julho de 2011 diretor na Canal de Marketing Promocional, de agosto de 2011 a junho de 2018 diretor comercial na DSI Strategic Vision, de junho de 2018 até abril de 2019 diretor na BP One Live Marketing. Leandro Knopfholz – Direção Artística Formação acadêmica: Bacharel em Administração pela UFPR (1997); Pós-Graduado em Gestão de Negócios pela FGV (2002); Mestre em Gestão das Artes pela City University de Londres (2005). Experiência Profissional: Sócio proprietário da produtora cultural Parnaxx Ltda. Atua como administrador e diretor da empresa. Criador e diretor geral do Festival de Teatro de Curitiba (1992-atual); Diretor Geral do Festival de Dança de Florianópolis-SC (1998); Diretor de Ação Cultural da Fundação Cultural de Curitiba (2001-2004); Produtor Internacional da Cia. de Dança Deborah Colker (2006-2014). Idealizador dos projetos Mish Mash, Risorama, Gastronomix e Programa Guritiba. Para Tv criou e idealizou os programas “É Tudo Improviso” e o piloto “Tosco Talent” para TV Band. Criou e produziu o programa “Webico” para o canal Multishow. Indicado como finalista ao 5.º Prêmio Bravo Prime de Cultura, realizado pela revista Bravo! na categoria Personalidade. Ganhador do prêmio Topview como Produtor de Shows do Ano 2019 e Prêmio Arcanjo de Cultura de 2019 – Festival de Teatro de Curitiba - Por ser há três décadas ponto de referência do Teatro no Brasil e na América Latina. Fabíula Passini – Direção Artística e Curadoria Formação acadêmica: Graduada em Licenciatura em Teatro pela Faculdade de Artes do Paraná (2009); Pós-graduanda em Gestão Cultural: Cultura, Desenvolvimento e Mercado pelo Senac-SP (2020) Experiência Profissional: Atualmente é Gestora da Parnaxx Ltda e Diretora do Festival de Teatro de Curitiba (2020-atual). Coordenadora de Produção Festival de Teatro (2015 – 2019), Coordenação e Produção Executiva do Festival de Teatro de Curitiba (2014), Coordenação de Projetos do Festival de Curitiba (2011 a 2013); Supervisora de atendimento na Bilheteria do Festival de Curitiba (2009-2010); Produtora no Festival Internacional de Palhaços: "8° encontro dos Anjos Do Picadeiro" (2009); Diretora da Mostra Imarginal (2006,2008 e 2009); Vice-Presidente da Casa da Cultura de Xanxerê-SC (2005). Como produtora e gestora de projetos da Parnaxx, realizou inúmeras produções de eventos e espetáculo ao longo de 10 anos na empresa como Projeto Guritiba, Mish Mash, Risorama, Gastronomix e produções locais. Carolline Teixeira – Direção de Produção Formação: Produtora cultural desde 2009, iniciou sua carreia no Espaço Cênico em Curitiba ao lado da atriz e produtora Nena Inoue onde permaneceu como produtora executiva e administradora do espaço até 2012. Foi diretora de Produção do Festival de Curitiba de 2015 à 2020. Foi produtora executiva da Companhia Brasileira de Teatro em 2017/2018. Além da cena teatral coordenou produção em grandes eventos da Secretaria de Cultura da Cidade de São Paulo como Virada Cultural, SP na Rua, Rua da Gente, Mês do Hip Hop, Festival Mário de Andrade e Jornada do Patrimônio. No audiovisual foi produtora dos seguintes trabalhos: O Hóspede Americano (HBO), Aruanas (Globo), Boca a Boca (Netflix), Irmandade (Netflix), entre outros. Desde 2023 atual como gestora de projetos e diretora de produção de projetos como o Gastronomix, Risorama, Mish Mash e Guritiba. Siciane Geruntho – Produção Executiva. Formação: Bacharelado em Comunicação Social – Relações Públicas pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Pós-Graduação em Gestão Cultural: Cultura, Desenvolvimento e Mercado pelo Senac/SP (dez/2021). Experiência profissional: Produção Executiva da Parnaxx LTDA (2019-atual), Logística de Pessoas do Festival de Teatro de Curitiba (2017-2019), Coordenação de Produção do Muralzinho de Ideias (2017-2019), Produção Executiva do Evento “Vinada Cultural” (2016-2019), Produção Local de Shows (2015 – 2019), Coordenadora da Mostra Fringe (2012-2013), Coordenação de Produção Audiovisual da Asteroide Filmes (2012-2014), Produtora d’A Banda Mais Bonita da Cidade (2011-2013). Daniela Zaha – Coordenação de Comunicação Formação acadêmica: Bacharel em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Universidade Anhembi Morumbi. Experiência Profissional: Diretora de comunicação do Festival de Curitiba (2013 - atual), Coordenadora de Atendimento, mídia e produção na Agência Valente, atendendo o Festival de Curitiba e demais clientes (2011 - 2013), Relações Públicas na Deloitte Consultoria e Auditoria (2006 - 2009), Supervisora de Contas na Agência Castwork (2005 - 2006), Atendimento na Agência Fischer América (2002 - 2003) Redatora Júnior na Fischer América (2001-2002).

Aplicação de Inabilitação cautelar, conforme decisão emitida pelo Secretário-Executivo mediante Ofício nº 695/2026/GSE/MinC (SEI Cultura n° 2702491 ).