Meu Rio Grande do Céu 2ª edição

Realização de ações educativo-culturais que visem a formação e o fomento em artes visuais, que culminará com uma exposição de artes visuais na categoria fotografia aérea e produção de livro de fotografias em versões física e digital, tendo como público alvo estudantes de escolas rurais, oferecendo-lhes uma oportunidade única de engajamento com as artes visuais de forma inovadora e inspiradora.

Livro de fotografias aéreas - a ser produzido: A partir das oficinas, os participantes irão produzir fotografias aéreas que posteriomente serão publicadas em livro. Edição/impressão de 1 título com 120 páginas, impressão de fotos coloridas. Capa Dura, formato 548x240mm em Couchê Brilho 150 g/m2, 4x1 cores, 2 Guardas LD - 2XFV, formato 500 x 200mm em Off-set 180 g/m2, 4x0 cores, 2 Papelão FLV, formato 248 x 204 mm em Papelão 1,9mm h28 28, 0x0 cores, Papelão Lombo, formato 12 x 204mm em Papelão 1,9mm h28 28, 0x0 cores, 2 Filme PP, formato 245 x 195 mm em Bobina PP 0,004 48 g/m2, 0x0 cores, Miolo [M] - Livro LD 120 Págs. em Couchê Fosco 150 g/m2, 4x4 cores. Tiragem de 600 exemplares.

OBJETIVO GERAL Fomentar e democratizar o acesso à cultura na modalidade de artes visuais/fotografia para jovens que vivem na zona rural para valorizar e difundir as criações artísticas e bens culturais, universalizar o acesso à arte e à cultura, estimular a presença da arte e da cultura no ambiente educacional, estimular o pensamento crítico e reflexivo em torno dos valores simbólicos e estimular a sustentabilidade socioambiental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Realizar 01 oficina de produção de fotos e vídeos aéreos com o uso de drones para 200 jovens de escolas rurais de 04 cidades diferentes. Produzir 01 livro de fotografias aéreas do Rio Grande do Sul, com tiragem impressa de 800 exemplares e publicação em formato e-book, para distribuição totalmente gratuita. Realizar 01 exposição fotográfica em 12 escolas públicas, de 04 cidades diferentes, com fotografias produzidas pelos alunos da oficina.

O acesso à cultura por estudantes de escolas rurais é um desafio significativo no Brasil. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), apenas 25% das escolas rurais possuem infraestrutura adequada para atividades culturais, o que limita a participação dos estudantes em experiências artísticas e culturais. Além disso, a maioria dessas instituições carece de recursos tecnológicos e de professores capacitados para promover o ensino de artes. Esse cenário contribui para a exclusão cultural de jovens em áreas rurais, reforçando a necessidade de projetos que promovam a democratização do acesso à cultura e ao conhecimento. O projeto 'Meu Rio Grande do Céu' vem para preencher essa lacuna, oferecendo uma oportunidade única para estudantes de escolas rurais do Rio Grande do Sul. Com seu caráter educativo, o projeto visa despertar o interesse dos jovens pelas artes visuais e pela tecnologia, ao mesmo tempo em que promove a valorização da paisagem e da cultura local. A realização de uma oficina de produção de fotos e vídeos aéreos com o uso de drones é uma ação inovadora que possibilita a formação técnica e criativa de 200 jovens, estimulando o desenvolvimento de habilidades que vão além do ambiente escolar tradicional. Ao explorar novas formas de expressão artística e tecnológica, o projeto contribui para a formação integral dos participantes, preparando-os para serem protagonistas culturais em suas comunidades. Além disso, a produção de um livro de fotografias aéreas do Rio Grande do Sul, com tiragem de 600 exemplares e versão em e-book, contribui para o registro e a divulgação das belezas naturais do Estado. O conteúdo do livro, composto pelas imagens capturadas durante as oficinas, servirá como um importante recurso educativo e cultural, alcançando um público ainda maior por meio da distribuição gratuita. Essa iniciativa incentiva a prática artística e promove o engajamento dos jovens com questões ambientais, culturais e tecnológicas, fomentando uma cultura mais inclusiva e diversa. O projeto também destaca a pluralidade cultural presente em nossa sociedade, ao focar no benefício direto a estudantes do meio rural. A inclusão e o protagonismo desses jovens são fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa. Historicamente, a população rural tem tido menos acesso a oportunidades culturais, o que se reflete na sua sub-representação nas esferas artísticas e culturais. Ao promover atividades culturais em escolas rurais, o projeto 'Meu Rio Grande do Céu' dá voz a esses jovens, permitindo que eles se expressem e compartilhem suas perspectivas, contribuindo para uma narrativa mais diversa e inclusiva da cultura gaúcha. A relevância do projeto se torna ainda mais evidente quando consideramos a situação de calamidade pública vivida pelos gaúchos em 2024. As enchentes que assolaram o Estado trouxeram perdas significativas, afetando não apenas o cotidiano das pessoas, mas também sua autoestima e seu vínculo com o território. Neste contexto, o projeto 'Meu Rio Grande do Céu' oferece um espaço para a expressão e a reconstrução da identidade local, resgatando a autoestima das comunidades atingidas ao evidenciar as belezas naturais e a resiliência do povo gaúcho. Ao exibir imagens aéreas do Rio Grande do Sul, o projeto contribui para a reconstrução simbólica do Estado, destacando suas paisagens e promovendo uma mensagem de esperança e superação. Outro aspecto fundamental é a itinerância da exposição fotográfica em 12 escolas públicas de quatro cidades diferentes. Essa ação permite que os resultados do projeto sejam compartilhados com um público mais amplo, democratizando o acesso à cultura e à arte. Ao levar as fotografias produzidas pelos alunos para diversas comunidades, o projeto cria um diálogo entre os jovens e a sociedade, promovendo o reconhecimento e a valorização da arte produzida no âmbito escolar. O financiamento do projeto pela Lei de Incentivo à Cultura se justifica pela sua contribuição para o fomento das artes visuais e pela promoção da inclusão cultural. A legislação visa apoiar iniciativas que ampliem o acesso à cultura, promovam a diversidade cultural e estimulem a produção artística em todas as regiões do país. 'Meu Rio Grande do Céu' atende a esses objetivos, ao oferecer atividades formativas e culturais de qualidade para jovens em áreas rurais, ao mesmo tempo em que promove a produção e a circulação de bens culturais. Portanto, ao apoiar o 'Meu Rio Grande do Céu', a Lei de Incentivo à Cultura estará cumprindo seu papel de promover a descentralização e a democratização do acesso à cultura, fortalecendo as identidades locais e incentivando o desenvolvimento de novos talentos. O projeto é uma resposta concreta às necessidades culturais e educacionais das comunidades rurais, contribuindo para a formação de jovens mais conscientes, criativos e engajados com sua cultura e seu meio ambiente. Em síntese, o projeto, agora em sua 2ª edição, se apresenta como uma iniciativa cultural transformadora, que alia educação, arte, tecnologia e valorização do patrimônio natural. Sua execução proporcionará um impacto positivo duradouro na vida dos jovens participantes e na comunidade em geral, tornando-se um exemplo de como a cultura pode ser um instrumento poderoso para a promoção do desenvolvimento humano e social. O projeto vai de encontro ao Art. 1º da Lei nº 8.313/91, em seus incisos I, III e VIII: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; O projeto também contribui para o alcance das finalidades do Art. 3º da referida Lei no que diz respeito aos Incisos I (alínea c) e II (alíneas b e c): I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: … c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: … b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

- o projeto em questão só será executado após a conclusão do PRONAC 235379, de acordo com as normativas legais.

PROJETO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS: Oficina de produção de fotos e vídeos aéreos Objetivo Geral: Proporcionar conhecimento a jovens sobre o uso dos equipamentos de drone, sua legislação, segurança no uso e sobre como fazer imagens criativas de fotografia e vídeos aéreos para possibilitar o acesso à cultura com base na identidade cultural criada a partir do lugar em que se vive, interagindo com o contexto social e cultural do ambiente onde se está inserido. Objetivo Específico: - Realizar 30 horas-aula de oficina de produção de fotos e vídeos aéreos com cada turma, no contraturno escolar, em 04 escolas rurais. Justificativa: Conforme dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE,2017), aproximadamente 14,9% da população gaúcha reside no meio rural,desenvolvendo atividades produtivas e sociais de diversas naturezas. O espaço rural é dinâmico, pois é um ambiente vivo onde as pessoas cultivam suas crenças e valores, constituindo assim a particularidade da sua cultura. O presente projeto tem como conceituação temática o fomento à cultura na zona rural e tem como premissa respeitar as diversidades do seu público-alvo, dentro de suas especificidades, sem, no entanto, transformá-las em desigualdades. Foi idealizado reconhecendo a cidadania e a democracia, pois trata-se de um projeto que leva em consideração as populações do campo como sujeitos de direitos e construtores da história. A identidade criada a partir do lugar em que se vive é o ponto de partida para compreender as culturas e transformações ocorridas ao longo do tempo. Portanto, o fomento à cultura no espaço rural precisa interagir com o contexto social e cultural do ambiente onde está inserido. Sob esta lógica do contexto social, é necessário considerar que os resultados da globalização modificam as culturas urbanas e rurais do Brasil e que a ruralidade pode ser vista diante de um novo processo na reestruturação dos elementos culturais incorporados aos novos valores, hábitos e técnicas que as tecnologias trazem para o campo. As tecnologias já consumiram a sociedade urbana e agora avançam para o espaço rural. Com originalidade e inovação estética, o projeto busca fomentar e democratizar o acesso à cultura para jovens que vivem na zona rural, com valorização da paisagem rural do nosso Estado e o uso da tecnologia de drones, que tem sido utilizada no agronegócio como fator de grande ajuda na agricultura de precisão. Carga horária completa: 30 horas-aula, divididas em 05 dias (por turma). Ao todo serão atendidas 4 turmas, totalizando 120 horas-aula. Cada turma terá a participação de 50 alunos. Público-alvo: 200 jovens com idade a partir de 15 anos, estudantes de escolas rurais e 04 educadores/professores. Critério da escolha dos participantes: O critério será ser matriculado na escola participante e ter idade a partir de 15 anos (caso haja uma procura maior do que o número de vagas, se dará pela ordem de inscrição/ chegada). Os alunos nesses critérios serão convidados a participar. Metodologia de ensino: Cada turma terá suas 30 horas-aula divididas em 05 dias (6h diárias), em dias a combinar com a instituição de ensino - aulas presenciais, teóricas e práticas. Após a realização das oficinas presenciais, o profissional (instrutor das oficinas) fará suporte via remota durante 06 meses em que haverá a produção de fotografias pelos alunos. Material didático a ser utilizado: Drones - 1 drone para cada escola/turma Lousa digital interativa - 1 lousa para cada escola/turma Conteúdos a serem ministrados: · 11h Teoria Introdutória aos Drones o O que é um drone? o Legislação (ANAC, Anatel e DECEA) o Segurança o Conhecendo seus comandos e checklist o Configurações, calibração o Pilotagem básica e funções autônomas o Técnicas de filmagem o Melhor domínio do drone · 29h Prática de uso do equipamento preparatória para as fotografias o Montagem de equipamentos o Módulos de voo o Módulos de segurança o Módulos de voo automatizado o Simulação de perda de sinal de controle o Simulação de voo sem câmera o Pouso e decolagem o Long Hand o Modo Sport / Cine / Padrão · Fotografia o Iso o Aperture o Shutter o Formatos o Enquadramento § Regra dos terços § Proporção Áurea § Linhas de condução o Configuração manual de câmera · Prática em Fotografia o Aplicação das técnicas vistas em sala de aula · Revisão e análise do material fotográfico coletado o Análise e correção individual do trabalho prático realizado · Teoria em Técnicas de Mapeamento o Posicionamento de câmera · Prática em Mapeamento o Programação de voos para mapeamento/videos Profissionais envolvidos: 01 Instrutor de Oficina Profissional responsável: Helder Martins Silva Piloto Breve currículo: Piloto de drones na DhiDrone há mais de 8 anos, o fundador e diretor Helder Martins Silva ministra o curso de pilotagem de drones para turmas e para individuais há mais de 7 anos. Experiente em fotografia cinematográfica e comercial, trabalha com grandes produções e também utiliza-se do seu olhar para ensinar os alunos a fazer imagens criativas através da tecnologia do drone. Com mais de 11.520 horas de vôo, já ensinou mais de 82 grupos de alunos da DhiDrone e segue atendendo turmas para empresas e órgãos públicos, como a Secretaria do Meio Ambiente, e Exército Brasileiro. EXPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA Em anexo, proposta museográfica da exposição.

Em atenção ao Art. 27 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 11, DE 30 de janeiro de 2024 o projeto prevê: PRODUTO: FOTOGRAFIA - AQUISIÇÃO / EXPOSIÇÃO / PESQUISA Acessibilidade Física: as oficinas ocorrerão em instituições de ensino (escolas rurais) que, por lei, já são equipadas com rampas de acesso para acesso livre de barreiras para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida e com banheiros adaptados para pessoas com deficiência. Não foi necessário prever custo com acessibilidade física para as oficinas. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: o projeto prevê a contratação de MONITOR que fará o acompanhamento das pessoas com deficiência que participarem das oficinas. Caso haja a participação de pessoa com deficiência visual, o monitor atuará como narrador. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: itens 26, 32, 38 e 44 - Monitores ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: o projeto prevê a contratação de um INTÉRPRETE DE LIBRAS que fará o acompanhamento das pessoas com deficiência auditiva que participarem das oficinas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Itens 28, 34, 40 e 46 - Tradução / Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: o projeto prevê a contratação de MONITOR que fará o acompanhamento das pessoas com deficiência que participarem das oficinas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: itens 26, 32, 38 e 44 - Monitores PRODUTO: LIVRO Acessibilidade Física: Os locais de distribuição dos livros impressos deverão ter acessibilidade física para pessoas com deficiência (rampas de acesso ou elevadores). Essa será uma condição para a entrega/distribuição nas instituições. Item da planilha orçamentária: Não foi necessário prever custos para este ítem ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Haverá a produção de audiolivro com o conteúdo do livro impresso, a ser disponibilizado gratuitamente na internet, para acesso de pessoas com deficiência visual ao produto cultural. A versão digital terá áudio em MP3 acessível com faixas navegáveis de acordo com o índice integralmente em português, com uma única voz. inclui: descrição de 100 imagens ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item 4 - E-book ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: Os livros, por conterem fotos e textos, não apresentam restrição de acesso ao conteúdo para pessoas com deficiência auditiva. Item da planilha orçamentária: Não foi necessário prever custos para este ítem ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Pelo atraso de linguagem receptiva, crianças autistas e com outros espectros precisam de estímulos visuais. O livro terá imagens e não terá muitos textos, para não gerar inquietação no momento da leitura. Ainda, evitando a geração de estresse, o texto será revisado para evitar-se figuras de linguagem como a metáfora, visto que crianças com autismo e outros espectros são muito concretas e têm dificuldades em compreender comparações e o abstrato. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item 5 - edição de texto PRODUTO: EXPOSIÇÃO DE ARTES Acessibilidade Física: as exposições ocorrerão em instituições de ensino (escolas rurais) que, por lei, já são equipadas com rampas de acesso para acesso livre de barreiras para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida e com banheiros adaptados para pessoas com deficiência. Não foi necessário prever custo com acessibilidade física para que o público tenha acesso às exposições. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Haverá a produção de audiobook com descrição das fotografias da exposição. Na exposição fotográfica cada imagem vem acompanhada de um QR Code que direciona a pessoa para versão audiodescrição daquela imagem. Para isso, utilizaremos o conteúdo do e-book, que possui as mesmas fotos, só selecionando as fotos que estiverem na respectiva exposição. . ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Item 4 - E-book ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: As imagens da exposição, por serem fotografias, não apresentam restrição de acesso ao conteúdo para pessoas com deficiência auditiva. Item da planilha orçamentária: Não foi necessário prever custos para este ítem ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: como medida alternativa de acessibilidade para este público, cada exposição terá um horário reservado para o acesso de pessoas com deficiência que necessitem um ambiente com menor aglomeração de pessoas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não foi necessário prever custos para este ítem Os custos de acessibilidade de comunicação/conteúdo estão previstos na planilha orçamentária e os materiais de divulgação do projeto terão as informações sobre a disposição das medidas de acessibilidade de comunicação. Destacamos que as medidas de acessibilidade propostas são compatíveis com as características do objeto e tecnicamente possíveis conforme a Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018, bem como a Instrução Normativa vigente do Ministério da Cultura.

Em atenção ao Artigo 29 da da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 11, DE 30 de janeiro de 2024, informamos que o acesso aos produtos culturais do projeto será totalmente gratuito para todos os beneficiários: 100% de gratuidade para os participantes das oficinas de fotografia aérea; 100% de gratuidade na distribuição do livro (impresso e e-book, bem como do formato audiolivro); 100% de gratuidade para acesso às exposições fotográficas. Em atendimento ao Artigo 30 da da da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 11, DE 30 de janeiro de 2024 transcrevemos os Incisos I e VII cujas medidas o projeto adotará para ampliação de acesso:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto inciso II do art. 29, totalizando 20% (vinte por cento);Pois: Mais de 90% do produto cultural resultante da execução do projeto (LIVRO IMPRESSO) será distribuído gratuitamente em escolas públicas. VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;Pois: 100% dos participantes das oficinas de fotografia serão crianças e adolescentes.

Proponente: desempenhará a função de COORDENAÇÃO GERAL, com remuneração a ser paga através dessa rubrica orçamentária. O dirigente da Pessoa Jurídica proponente do projeto será o responsável por toda decisão operacional, financeira e técnica do projeto, e que não incorre na prática de intermediação, interditada pelo Art. da Lei 8.313/91. Principais funções - Coordenador Geral: responsável pela gestão do processo decisório; responsável pela gestão financeira (pagamentos); realizar as contratações necessárias à execução do projeto; coordenar toda a equipe do projeto; coordenar as ações de divulgação do projeto a serem realizadas pela assessoria de imprensa; na execução, controlar o cumprimento das metas estabelecidas e gerenciar o registro das atividades para comprovação em prestação de contas. Breve currículo: Cássio Ribeiro Tramontini: Formação Acadêmica:Curso de Turismo. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. 2014Sócio Fundador da empresa Return Serviços de Marketing Social - Empresa de projetos de impacto social fundada em 2015.Responsável pela gestão de projetos. Principais experiências como produtor cultural e eventos: Projeto Re.movies | Edição 1Evento de cinema ao ar livre. Público envolvido: 300 pessoas.Realizado na cidade de Porto Alegre/RS em local aberto na empresa Área51.Atuou como produtor de evento.Dezembro/2016 Projeto Tacobol | Edição 1Evento esportivo envolvendo crianças do Instituto do Câncer Infantil de Porto Alegre.Publico envolvido: 2000 pessoas.Local do evento: Capão da Canoa/RSCliente: Lojas LebesAtuou como gestor de projeto e evento.Janeiro/2017 Projeto Re.movies | Edição 2Evento de cinema ao ar livre que aconteceu durante 04 dias consecutivos.Publico envolvido: 3000 pessoas.Realizado no estacionamento da empresa Barra Shopping Sul na cidade de PortoAlegre/RSAtuou como produtor de evento.Junho/2017 Projeto Re.movies | Edição 3Evento de cinema ao ar livre que aconteceu durante 04 dias consecutivos.Publico envolvido: 2500 pessoas.Realizado no estacionamento da empresa Barra Shopping Sul na cidade de PortoAlegre/RSAtuou como produtor de evento.Setembro/2017 Projeto Tacobol | edição 2Evento esportivo envolvendo crianças do Instituto do Câncer Infantil de Porto Alegre.Publico envolvido: 2000 pessoas.Local do evento: Capão da Canoa/RSCliente: Lojas LebesAtuou como gestor de projeto e evento.Janeiro/2018 Projeto Re.movies | Edição 4Projeto de cinema ao ar livre que aconteceu durante 04 dias consecutivos.Publico envolvido: 2500 pessoas.Realizado no estacionamento da empresa Barra Shopping Sul na cidade de PortoAlegre/RSAtuou como produtor de evento.Junho/2018 Projeto Re.movies | Edição 5Projeto de cinema ao ar livre que aconteceu durante 04 dias consecutivos.Publico envolvido: 3500 pessoas.Realizado no estacionamento da empresa Barra Shopping Sul na cidade de PortoAlegre/RSAtuou como produtor de evento.Setembro/2018 Projeto Tacobol | edição 3Evento esportivo envolvendo crianças do Instituto do Câncer Infantil de Porto Alegre.Publico envolvido: 2000 pessoas.Local do evento: Capão da Canoa/RSCliente: Lojas LebesAtuou como gestor de projeto e evento,Janeiro/2019. Projeto: Re.movies | Edição.6 Evento Cinema ao ar livre gratuito com filmes inspiradores e baseados em histórias reais.Público beneficiado: 2250 pessoas no totalLocal: Uberlândia (MG) Evento realizado em instituição social e também em área de eventos aberta ao público, do Uberlândia Shopping.Novembro/2021 Projeto: ReturnFilmFestival | Edição 1Festival de Cinema ao ar livre com filmes e documentários de impacto positivo. Público beneficiado: Mais de 2600 pessoas no total.Local: Ibirubá(RS) e Passo Fundo (RS)*Evento realizado em Ibirubá (RS) em frente a Casa de Cultura Osvaldo Krames dia 02/06, e em Passo Fundo (RS) no Parque da Gare dia 03 e 04/06. Junho/2023 Helder Martins Silva Piloto Função: Instrutor das Oficinas de Fotografia Breve currículo: Piloto de drones na DhiDrone há mais de 8 anos, o fundador e diretor Helder Martins Silva ministra o curso de pilotagem de drones para turmas e para individuais há mais de 7 anos. Experiente em fotografia cinematográfica e comercial, trabalha com grandes produções e também utiliza-se do seu olhar para ensinar os alunos a fazer imagens criativas através da tecnologia do drone. Com mais de 11.520 horas de vôo, já ensinou mais de 82 grupos de alunos da DhiDrone e segue atendendo turmas para empresas e órgãos públicos, como a Secretaria do Meio Ambiente, e Exército Brasileiro. Design de Maria Função: Coordenação Artística da Exposição Fotográfica Breve currículo: A Design de Maria é um estúdio de design, focado na criação de marcas, publicações e materiais estratégicos de comunicação e endomarketing. Pensamos, idealizamos e trabalhamos duro para transformar cada oportunidade em uma solução única, diferenciada e eficaz ao público-alvo e ao cliente. Com mais de 20 anos de experiência no mercado, estudamos e pesquisamos o design. Isso nos torna capazes de oferecer gestão, estratégia, planejamento e comunicação para fazer do design um campo que leva à experiências de sucesso. Todo o trabalho da Design de Maria é conduzido e gerenciado pela designer Carolina Fillmann, Mestre em Design Estratégico e Doutora em Design e Tecnologia. A Design de Maria atua com uma rede de parceiros formada por profissionais multidisciplinares e diferenciados em suas áreas de atuação, de acordo com a demanda de cada trabalho.

Periodo para captação de recursos encerrado.