Cócegas no Coração: relações mais humanas no ambiente escolar

O projeto prevê a circulação de um espetáculo de teatro que aborda questões relevantes da adolescência no ambiente escolar, como bullying, preconceito e relacionamentos. Além disso, serão oferecidas oficinas formativas práticas para os alunos, trazendo atividades teatrais e oficinas de capacitação para os professores, para trabalhar a comunicação não violenta.

Tendo como tema central a adolescência, o espetáculo irá explorar diversos temas dessa fase complexa e vibrante da vida. Serão abordados tópicos como bem-estar, autoestima, bullying e preconceito além da comunicação, no sentido de acolhimento, aceitação e elaboração dos próprios sentimentos, bem como a habilidades de expressá-los de forma mais assertiva. Faixa-etária: livre Duração aproximada: 45 minutos

Objetivo Geral Criar e circular com um espetáculo teatral que explora temas relacionados à adolescência no contexto escolar, oferecendo também capacitações para alunos e professores da rede pública de ensino. Objetivo específico § Realização de 05 apresentações do espetáculo por cidade, de 45 minutos com temática relacionada a adolescência no ambiente escolar, totalizando 20 espetáculos e atingindo um público de 1000 pessoas por cidade. § Realizar 04 oficinas de formação prática atingindo 800 alunos por cidade, totalizando 16 oficinas e 3200 alunos; § Realizar 04 oficinas de capacitação atingindo 200 professores por cidade, totalizando 16 oficinas e 800 docentes;

O teatro possui um valor cultural precioso, pois complementa a formação cultural, além de estimular a busca pelo conhecimento e a reflexão. Durante a adolescência, uma fase de intensas transformações físicas, emocionais e sociais, os jovens enfrentam desafios relacionados à identidade, à autoestima e à compreensão de seu lugar no mundo. Essa busca por autoconhecimento pode ser confusa e angustiante, pois envolve a reconciliação entre quem eles eram na infância e quem estão se tornando como adultos. A adolescência também é uma fase de experimentação e descobertas, onde os jovens exploram interesses, habilidades e valores pessoais. Esse processo de exploração pode ser tanto libertador quanto desafiador, pois eles tentam entender quem são e o que desejam para o futuro. Além disso, a adolescência é marcada por uma busca por significado e propósito, com muitos jovens questionando crenças e valores que antes aceitavam sem questionar. Esse período de questionamento é essencial para o desenvolvimento de uma identidade madura e autêntica Participar de atividades artísticas permite que os adolescentes explorem suas identidades de maneira criativa e não julgadora. A arte proporciona um espaço seguro para experimentar diferentes aspectos de si mesmos e comunicar emoções complexas que podem ser difíceis de expressar verbalmente. Esse processo de expressão artística pode melhorar a autoestima, promovendo uma sensação de realização e competência. Além disso, a arte promove o desenvolvimento social dos adolescentes. Participar de projetos artísticos em grupo, ensina a importância do trabalho em equipe e da colaboração. Os adolescentes aprendem a respeitar e considerar as perspectivas dos outros, desenvolvendo empatia e habilidades de comunicação. Essas experiências colaborativas também fortalecem o senso de comunidade e pertencimento, ajudando os jovens a construir relacionamentos significativos. O projeto propõe a circulação de um espetáculo que terá como foco a adolescência e suas múltiplas facetas, como preconceito, bullying, saúde mental, aceitação e construção dos sentimentos. As apresentações serão em um teatro da cidade e o projeto disponibilizará o deslocamento gratuito aos estudantes. Importante ressaltar que as escolas beneficiadas serão todas de caráter público, em diversas cidades do território brasileiro. Além disso, oficinas formativas práticas para os alunos e oficinas de capacitação para os professores também estão previstas para acontecer junto ao projeto. As oficinas acontecerão presencialmente e as atividades com os alunos incluirão experiências práticas que incentivem e valorizem a vida por meio de expressão corporal, dança e meditação, destacando a importância do trabalho corporal com esse grupo. Já os professores participarão de oficinas de capacitação que explorarão a interação e a comunicação com os alunos nessa etapa da vida, abordando conceitos de comunicação não violenta, com o objetivo de contribuir para relações mais eficazes e afetivas no ambiente escolar. Também será realizado uma apresentação aberta ao público em geral, proporcionando aos familiares e comunidade a possibilidade de inspirar reflexões e diálogos significativos, promovendo uma maior compreensão além de fortalecer os laços sociais. O projeto que já conta com sua segunda edição, tem demonstrado uma relevância significativa, impactando mais de 4 mil alunos em seis cidades do Brasil. Através das oficinas, apresentações e discussões, o projeto tem proporcionado um espaço seguro e educativo para os jovens desenvolvam habilidades essenciais de comunicação, promovendo o respeito, a empatia e a resolução pacífica de conflitos. Os resultados positivos alcançados até o momento destacam a importância de continuar essa iniciativa, que não só enriquece o ambiente escolar, mas também contribui para a formação de uma sociedade mais harmoniosa e consciente. Reconhecemos a importância desse projeto e o seu potencial transformador para a comunidade onde será implementado, capacitando e mudando vidas. Contudo, buscamos apoio financeiro de empresas patrocinadoras por meio de incentivos fiscais, pois sem ele, não será possível a realização do projeto em sua integralidade, pois, devido ao seu caráter social, é necessário um apoio governamental para que possamos alcançar de forma democrática os locais mais vulneráveis e de maior necessidade. Entendemos que o projeto está em ajuste com as disposições do Artigo 1º da Lei 8313/91, conforme incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Levando em conta que será um projeto gratuito e envolverá a escola e a comunidade onde ela está inserida. II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Pois o projeto estimula a formação nas artes cênicas e irá utilizar o serviço de profissionais locais. Além disso, o projeto também propõe, conforme exposto no Art. 3º, o inciso II, alínea c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; enquadrando-se nesse requisito devido seu objetivo principal, que é o espetáculo teatral. Por fim, o projeto se enquadra no Art.18, inciso III, letra a) artes cênicas;

OFICINA DE EXPRESSÃO CORPORAL – para os estudantes Conteúdo Programático: - Estudo e aplicação das técnicas básicas da Expressão Corporal visando o desenvolvimento do estado de comunicação/atuação. - Princípios de consciência corporal: respiração, postura, tonicidade, motricidade, sensopercepção; - Relação corpo/espaço (físico, individual, coletivo); - Estudo do movimento: organização temporal-espacial-energética; Duração: 2 horas OFICINA DE COMUNICAÇÃO NÃO VIOLENTA – para professores Conteúdo Programático: - O que é a Comunicação não-violenta - O que não é Comunicação não-violenta - Linguagem empática e comunicação assertiva. - Comunicação não-violenta na prática. - O diálogo verdadeiro – escuta, pergunta e presença. - CNV na gestão de conflitos no ambiente escolar. Duração: 2 horas

PRODUTO PRINCIPAL (ESPETÁCULO) Acessibilidade para pessoas com deficiência física: Todos os locais previstos para a realização das atividades do projeto deverão ser dotados por rampas e banheiros adaptados, conforme necessidade identificada. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: Caso haja algum participante com deficiência auditiva, serão contratados profissionais de tradução simultânea em libras para realizarem as devidas adaptações. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: Caso haja algum participante cego, ou com baixa visão, monitores capacitados para tal deficiência serão disponibilizados, possibilitando envolvimento e participação nas atividades. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Havendo necessidade, na hipótese de Pessoa com TEA e PcD intelectual, o projeto prevê a contratação de monitoria especializada para acompanhamento. PRODUTO SECUNDÁRIO (OFICINAS) Acessibilidade para pessoas com deficiência física: Todos os locais previstos para a realização das atividades do projeto deverão ser dotados por rampas e banheiros adaptados, conforme necessidade identificada. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: Caso haja algum participante com deficiência auditiva, serão contratados profissionais de tradução simultânea em libras para realizarem as devidas adaptações. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: Caso haja algum participante cego, ou com baixa visão, monitores capacitados para tal deficiência serão disponibilizados, possibilitando envolvimento e participação nas atividades. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Havendo necessidade, na hipótese de Pessoa com TEA e PcD intelectual, o projeto prevê a contratação de monitoria especializada para acompanhamento.

As atividades do projeto serão realizadas de forma totalmente gratuitas, sendo assim, entendemos que ele está alinhado Em busca de alinhar o projeto aos princípios que dispõem o art.29 da IN 01/2024: II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; Em relação ao art. 30 da IN nº 01/2024, contempla-se: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;

CACIANO KUFFEL: Coordenação Geral, Dramaturgia e Atuação, além de responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira Caciano Kuffel é conhecido principalmente pela produção de vídeos com poesias para as mídias digitais. Atualmente presente em plataformas como Instagram, Facebook, Tiktok e Youtube, Caciano conta com uma vasta plateia somada por mais de 10 milhões de seguidores. Iniciou a carreia artística atuando como mágico fazendo apresentações em eventos corporativos, escolas e universidades em Caxias do Sul. Atualmente, além de criar conteúdo para as redes sociais, realiza apresentações de palestras, Stand-Up Comedy e shows de mágica. É integrante do projeto social Médicos do Sorriso, onde vive o personagem Dr. Costelinha Perna Fina. Como escritor, publicou os livros “Aquilo que te faz Cócegas no Coração”, “Ela é Louca”, “De Repente Sozinha” e "Descobri que não faço falta quando parei de responder". FERNANDO BINS: Dramaturgia e Atuação Autor dos livros Autor dos livros: "Contagem dos Inocentes", de 2013; "Os Olhos do Condenado", de 2015; "De Repente Sozinha", em 2020, em coautoria com Caciano Kuffel; contemplado em mais de dez antologias. Trabalha com literatura há oito anos, igualmente atuando como copywriter, de maneira autônoma, para empresas de Caxias do Sul e região. Criador e administrador da página @ofernandobins, com mais de 27 mil seguidores, atualmente. É também palestrante nas feiras do livro dos municípios de Caxias do Sul, Nova Prata, Garibaldi, Vale Real, Veranópolis, Carlos Barbosa e Novo Hamburgo; palestrante nas escolhas São Carlos, EMEF Leonel Brizola, EMEF Padre Antônio Vieira, entre outras; e Membro dos Médicos do Sorriso, como auxiliar cultural, desde 2016.

PROJETO ARQUIVADO.