Apae Pinhais - Empoderamento Feminino através da Cultura

O Projeto "Apae Pinhais - Empoderamento Feminino através da Cultura", consiste na criação de oficinas de Dança, teatro, Musica e artes visuais como meio de empoderamento do público feminino da instituição e comunidade para cerca de 150 pessoas. Promovendo acesso à Cultura para as pessoas com Deficiência Intelectual e Múltipla, para suas familias e comunidades local mais vulneráveis. As oficinas possibilitarão oincentivo a descoberta de novas habilidades e o desenvolvimento artístico da pessoa com deficiência, a fim de inserir o gosto pela arte e cultura, proporcionar lazer e entretenimento, garantindo o exercício dos direitos culturais, alcance às fontes de cultura e democratizando o acesso ao bem artístico, enfatizando o público feminino das familias atipicas. O produto final deste projeto será uma mostra cultura.

As oficinas terão duração de 10 meses, sendo 1 aulas semanal por turma, independente da disciplina artística. Cada aula possui cerca de 60 minutos de duração. Serão 1 turmas de música com até 12 alunos cada e 1 turmas de dança com até 12 alunos cada, 1 turma de teatro com até 12 alunos, 1 turmas de artes visuais com 12 alunos, atingindo um total de 48 participantes. Os temas das oficinas, músicas e coreografias, artes serão desenvolvidos no decorrer do Projeto, em reuniões de equipe, durante a elaboração do plano de trabalho, inviabilizando a apresentação das referências de forma antecipada, sendo a criação artística um resultado obtido dentro de um ambiente participativo, democrático e fraterno, a ser construído em conjunto com o público beneficiário. Classificação indicativa livre para todos os produtos desta proposta: oficinas, apresentações e contrapartida social. Todas as atividades serão gratuitas. Realização de uma Mostra Cultural ao final do projeto em um único dia de evento conjunto das apresentações das oficinas de música dança. E como contrapartida social, será oferecido semestralmente uma apresentação de cada oficina para as escolas publicas próximas à instituição.

Objetivo Geral - Promover o empoderamento feminino através do acesso á cultura, ofertando oficinas dança, teatro, Musica, Dança e artes visuais para 150 pessoas com deficiencia Intelectual, suas familias e comunidade. Objetivo Especifico - Implementar oficinas artísticas gratuitas, nas linguagens de Musica, Dança e artes visuais e dança na APAE de Pinhais/PR; - Oportunizar o acesso à cultura para o público feminino da instituição e comunidade local vulnerável; - Ofertar as atividades artísticas para o público de pessoas com deficiência (intelectual, sensorial, física ou múltipla) visando interação e inclusão; - Desenvolver habilidades e desenvolvimento musical, rítmico, melódico, tímbrico e harmônico nos processos de improvisar, interpretar e apreciar, desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas, arranjos, improvisações e composições, ampliar o repertório musical e cultural dos integrantes; - Explorar e identificar elementos da música, teatro e dança para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo através da arte estimulando o empoderamento feminino das participantes das oficinas; - Realizar uma Mostra Cultural ao fim do projeto, atendendo 700 pessoas gratuitamente.

A Apae Pinhais é uma Associação sem fins lucrativos que visa promover e lutar pelos direitos das pessoas com Deficiência Intelectual e Multipla, desta forma busca por parcerias e projetos de incentivo são essênciais para alcançar os objetivos da instituição junto aos atendidos, suas familias e comunidade. A família de uma pessoa com deficiência, também é especial, são famílias muitas vezes excluídas da sociedade e que também depende de vários suportes para se desenvolver, se manter com equilíbrio e seguir a vida com um mínimo de qualidade. Desta forma a mãe atipica, é a representação da familia especial e necessita de apoio em vários aspectos, sendo um deles o apoio para seu empoderamento e inserção na sociedade. Tanto as familias, quanto as estudantes atendidas, são pessoas carentes de apoio não só financeiro, mas sim e principalmente, apoio emocional. A fragilidade encontrada nos lares é de apoio, incentivo à escolarização, oportunidades de capacitações, de participação cultural, inserção em oficinas, ente outros. A instituição trabalha com qualidade em busca da defesa dos direitos da Pessoa com deficiência, porém o publico feminino, que é a sua maioria na instituição, ainda não foi possível ser inserida em um projeto próprio e dedicado para elas. A maioria das famílias das Pcds está adoentada em seus aspectos emocionais. É visível a necessidade do familiar conversar, aprender algo novo, ter acesso a cultura brasileira, aprender mais sobre a arte, a cultura, a dança, o teatro, ampliar seus conhecimentos sobre a música. Justifica-se a importancia deste projeto também, pois, neste sentido, a dança é uma atividade corporal que pode ser considerada um recurso artístico-terapêutico auxiliar ao bem-estar físico e mental, proporcionando a inclusão da pessoa com deficiência. Benefícios da dança inclusiva: a) Psicológico: a dança constitui formas de expressar os sentimentos, como o desejo, alegria, gratidão, respeito; b) Social: a dança se torna um meio facilitador da inclusão, pela produção artística de indivíduos excluídos, promovendo, assim, uma nova visão para a sociedade moderna; c) Motor: a dança proporciona o autoconhecimento, pelo toque, porque além de aumentar a percepção corporal, relaxa a musculatura, favorecendo o desenvolvimento físico, motor, neurológico e intelectual. Percebemos na sociedade e nos órgãos e setores da nossa cidade, a defasagem de ações e trabalhos voltados à família das Pcds. Desta forma este projeto se torna necessário, pois visa construir relações mais humanas com um olhar com mais empatia na sociedade onde vivemos buscando ações de autoestima e autocuidado, ações de pertencimento e inclusão voltadas aos familiares das Pcd da nossa instituição, comunidade e para os proprios beneficiarios da instituição, podendo também, convidar o publico feminino da comunidade para participarem das oficinas de dança, artes visuais, teatro e música. Destaca-se a necessidade do uso do mecanismo Incentivo a Projetos Culturais atraves do PRONAC, levando em consideração a Lei nº 8.313 de 23 de Dezembro de 1991, o projeto da Apae Pinhais enquadra-se no Ar1º inciso I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; e Art 3º inciso Ic - instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Justificando a aderência ao Art 3º, este projeto contemplará: Fomento e produção Cultural e artistica atraves de realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

A Apae Pinhais já participou de vários eventos culturais, levando representantes através da dança e da música em eventos como: Festival de Joinville, Festival Nossa Arte, Mostra Cultural Elis de Fátima Zem.

Contrapartida social: Será realizada ao final do projeto uma Mostra Cultural com acesso gratuido, também será realizado apresentações em semestrais e escolas publicas localizadas no Bairro próximo à instituição. Projeto Pedagógico das Oficinas: Oficina de Música Educação Infantil: Para os alunos da educação infantil, o foco é desenvolver a sensibilidade musical e a coordenação motora através de brincadeiras rítmicas, exploração de sons do cotidiano, e introdução a instrumentos simples como tambores e chocalhos. As atividades incluem danças e coreografias simples, sempre de maneira lúdica e envolvente. Ensino Fundamental: Os alunos do ensino fundamental terão a oportunidade de ampliar seu repertório musical, desenvolvendo a percepção auditiva e rítmica. Eles explorarão diferentes tipos de música, produzirão sons com diversos instrumentos e participarão de sessões de improvisação musical, criando suas próprias melodias e ritmos. EJA (Educação de Jovens e Adultos): Para os alunos da EJA, o projeto visa desenvolver a expressão artística e musical, valorizando manifestações culturais e promovendo a socialização. As atividades incluirão escuta ativa de músicas variadas, imitação de ritmos, e sessões de improvisação com instrumentos simples, sempre respeitando o ritmo e a criatividade de cada aluno. Objetivos Gerais: Promover a expressão e a comunicação através da música.Desenvolver habilidades motoras e cognitivas.Incentivar a socialização e o trabalho em grupo.Estimular a percepção auditiva e rítmica.Proporcionar momentos de lazer e bem-estar.Objetivos Específicos: Educação Infantil: EI03CG01: Explorar e experimentar as possibilidades oferecidas pelos materiais, sons, texturas, cores, movimentos, formas e palavras.EI03CG04: Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de música, artes visuais, dança, teatro e outras linguagens.Ensino Fundamental: Explorar as diferentes manifestações artísticas como formas de expressão e comunicação.Criar composições musicais utilizando diferentes elementos musicais.EJA: · Explorar e analisar a diversidade de manifestações artísticas e culturais, valorizando as próprias produções e as dos colegas, respeitando e celebrando as diferenças. · Utilizar diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, dança, teatro) para expressar ideias, sentimentos e experiências, respeitando a diversidade de culturas e indivíduos. Conteúdos 1. Explorando Sons e Ritmos: Atividades de escuta ativa de diferentes tipos de música.Identificação de sons do cotidiano e da natureza.Brincadeiras rítmicas com palmas e objetos do dia a dia.2. Noções Básicas de Tempo e Ritmo: Jogos de imitação de batidas e ritmos simples.Introdução a conceitos de rápido, lento, alto, baixo, forte e fraco.Atividades com músicas que tenham variações claras de ritmo.3. Utilização de Instrumentos Musicais Simples: Apresentação de instrumentos como tambor, pandeiro, chocalho e xilofone.Experimentos com a produção de sons diferentes em cada instrumento.Execução de ritmos básicos com os instrumentos.4. Improvisação Musical: Sessões de improvisação com instrumentos e voz.Criação de pequenas melodias e ritmos pelos alunos.Incentivo à criatividade e expressão pessoal através da música.5. Coordenação Motora: Atividades de movimento associadas à música, como dança e coreografias simples.Exercícios de coordenação motora fina e grossa com instrumentos musicais.Jogos musicais que envolvem movimentos específicos. Metodologia: Utilizaremos uma abordagem lúdica e participativa, com jogos e brincadeiras, incentivando a repetição e a rotina para reforçar o aprendizado. Esse projeto de oficina de música, é uma iniciativa destinada a alunos da educação infantil, fundamental e EJA, com foco na inclusão e desenvolvimento integral dos alunos através da música, respeitando suas particularidades e necessidades específicas e proporcionando uma educação inclusiva e significativa. Incluindo o empoderamento feminino. Oficina de Música O foco é desenvolver a sensibilidade musical e a coordenação motora através de brincadeiras rítmicas, exploração de sons do cotidiano, e introdução a instrumentos simples como tambores e chocalhos. As atividades incluem danças e coreografias simples, sempre de maneira lúdica e envolvente. Os alunos terão a oportunidade de ampliar seu repertório musical, desenvolvendo a percepção auditiva e rítmica. Eles explorarão diferentes tipos de música, produzirão sons com diversos instrumentos e participarão de sessões de improvisação musical, criando suas próprias melodias e ritmos. O projeto visa desenvolver a expressão artística e musical, valorizando manifestações culturais e promovendo a socialização. As atividades incluirão escuta ativa de músicas variadas, imitação de ritmos, sempre respeitando o ritmo e a criatividade de cada aluno. Objetivos Gerais: Promover a expressão e a comunicação através da música.Desenvolver habilidades motoras e cognitivas.Incentivar a socialização e o trabalho em grupo.Estimular a percepção auditiva e rítmica.Proporcionar momentos de lazer e bem-estar.Objetivos Específicos: Explorar e experimentar as possibilidades oferecidas pelos materiais, sons, texturas, cores, movimentos, formas e palavras.Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio de música, artes visuais, dança, teatro e outras linguagens.Explorar as diferentes manifestações artísticas como formas de expressão e comunicação.Criar composições musicais utilizando diferentes elementos musicais.· Explorar e analisar a diversidade de manifestações artísticas e culturais, valorizando as próprias produções e as dos colegas, respeitando e celebrando as diferenças. · Utilizar diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, dança, teatro) para expressar ideias, sentimentos e experiências, respeitando a diversidade de culturas e indivíduos. Conteúdos 1. Explorando Sons e Ritmos: Atividades de escuta ativa de diferentes tipos de música.Identificação de sons do cotidiano e da natureza.Brincadeiras rítmicas com palmas e objetos do dia a dia.2. Noções Básicas de Tempo e Ritmo: Jogos de imitação de batidas e ritmos simples.Introdução a conceitos de rápido, lento, alto, baixo, forte e fraco.Atividades com músicas que tenham variações claras de ritmo.3. Utilização de Instrumentos Musicais Simples: Apresentação de instrumentos como tambor, pandeiro, chocalho e xilofone.Experimentos com a produção de sons diferentes em cada instrumento.Execução de ritmos básicos com os instrumentos.4. Improvisação Musical: Sessões de improvisação com instrumentos e voz.Criação de pequenas melodias e ritmos pelos alunos.Incentivo à criatividade e expressão pessoal através da música.5. Coordenação Motora: Atividades de movimento associadas à música, como dança e coreografias simples.Exercícios de coordenação motora fina e grossa com instrumentos musicais.Jogos musicais que envolvem movimentos específicos.Metodologia: Utilizaremos uma abordagem lúdica e participativa, com jogos e brincadeiras, incentivando a repetição e a rotina para reforçar o aprendizado. Esse projeto de oficina de música, é uma iniciativa destinada a alunos da educação infantil, fundamental e EJA, com foco na inclusão e desenvolvimento integral dos alunos através da música, respeitando suas particularidades e necessidades específicas e proporcionando uma educação inclusiva e significativa. Oficina de Dança O objetivo é oferecer uma experiência enriquecedora que promova o desenvolvimento físico, emocional e social dos alunos. Durante as aulas, trabalharemos com movimentos básicos de dança, coreografias simples, diferentes estilos de dança, e a interpretação de músicas. Iniciaremos cada encontro com exercícios de aquecimento e alongamento, seguiremos com o aprendizado e prática de novos movimentos, atividades lúdicas e, por fim, encerramos com atividades de relaxamento. Objetivos Gerais:· Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora ampla. · Estimular a sensibilidade musical e rítmica. · Promover a interação social através de danças em grupo. · Aprimorar a coordenação motora fina e ampla. · Incentivar a expressão emocional e criativa. · Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar o espaço do outro. · Melhorar a coordenação motora e o equilíbrio. · Estimular a autoestima e a confiança através da expressão corporal. · Promover a integração social e a valorização da diversidade cultural. Objetivos Específicos: · Coordenação Motora: - Melhorar a coordenação motora fina e ampla através da prática de movimentos de dança. - Desenvolver o equilíbrio e a noção espacial por meio de sequências coreográficas. · Expressão Corporal: - Estimular a criatividade e a expressão individual através de improvisações e criação de coreografias. - Incentivar a interpretação de diferentes estilos musicais através da dança. · Socialização: - Promover a interação e colaboração entre os alunos através de danças em grupo e atividades lúdicas. - Desenvolver habilidades sociais, como o respeito ao espaço do outro e a cooperação. · Autoconfiança: - Fortalecer a autoestima e a confiança dos alunos através da superação de desafios e do reconhecimento de seus progressos. - Proporcionar oportunidades para que os alunos se apresentem e compartilhem suas criações com os colegas e familiares. · Sensibilidade Musical: - Desenvolver a sensibilidade rítmica e musical dos alunos através da exploração de diferentes ritmos e estilos musicais. - Incentivar a apreciação e o respeito pela diversidade cultural presente nas músicas e danças trabalhadas. · Bem-estar Físico e Emocional: - Promover o bem-estar físico através da prática regular de atividade física. - Contribuir para o bem-estar emocional dos alunos, proporcionando um ambiente de aprendizado acolhedor e estimulante. · Cultura e Identidade: - Valorizar a dança como uma forma de expressão cultural e pessoal, incentivando os alunos a explorar suas próprias identidades através do movimento. - Promover o conhecimento e a apreciação das danças folclóricas e contemporâneas. Conteúdos: Movimentos básicos de dança (saltar, girar, balancear).Jogos rítmicos e brincadeiras musicais.Exploração de diferentes tipos de música (lenta, rápida, clássica, popular).· Coreografias simples com repetições e sequências de movimentos. · Estilos de dança (folclórica, contemporânea, hip hop). · Interpretação de músicas através da dança. · Danças de salão (samba, forró, bolero). · Improvisação e criação de coreografias. · Dança como meio de expressão cultural e pessoal. Metodologia:Aquecimento e Alongamento: Início de cada aula com exercícios de aquecimento e alongamento para preparar o corpo.Aprendizagem dos Movimentos: Ensino de novos movimentos e sequências de forma gradual e adaptada às necessidades dos alunos.Prática e Repetição: Prática dos movimentos e coreografias com repetições para fixação.Atividades Lúdicas: Jogos e brincadeiras que envolvem movimento e música para tornar as aulas mais divertidas.Encerramento e Relaxamento: Encerramento das aulas com atividades de relaxamento e feedback dos alunos.

Todo a insfraestrutura da instituição possui acessibilidade, as oficinas serão realizadas na própria instituição (Apae Pinhais). Na Apae Pinhais possui acesso físico, visual e auditivo da pessoa com deficiência, por seu próprio cunho de atendimento, atendendo às normas de acessibilidade em vigor. O local previsto para as apresentações e Mostra Cultural também oferecerá padrões de acessibilidade, tais como: Para garantir acessibilidade e responsabilidade social em um espetáculo de artes cênicas, é necessário adotar medidas inclusivas nos seguintes aspectos: 1. Acessibilidade Física Entrada e circulação: Rampas, elevadores, corrimãos, pisos táteis e sinalização acessível.Assentos adaptados: Espaços reservados para cadeirantes, assentos com maior conforto para pessoas com mobilidade reduzida.Banheiros adaptados: Com barras de apoio, espaço suficiente para cadeirantes e sinalização acessível.Saídas de emergência acessíveis: Garantir que todos possam evacuar o local com segurança.2. Acessibilidade para Deficientes Visuais Audiodescrição: Narração detalhada sobre cenários, figurinos e ações para quem não pode ver.Programas em braile e digital acessível: Descrição do espetáculo em formatos acessíveis.Acompanhamento tátil: Oportunidade de tocar objetos de cena antes da apresentação.3. Acessibilidade para Deficientes Auditivos Interpretação em LIBRAS: Disponibilizar intérpretes para traduzir o conteúdo.Legendas ou legendagem ao vivo: Exibição de legendas para garantir compreensão do diálogo.Sistema de amplificação sonora ou aparelhos auditivos: Para pessoas com perda auditiva parcial.4. Acessibilidade para Pessoas no Espectro Autista, com Síndromes ou Condições Cognitivas Especiais Sessões adaptadas: Redução do volume sonoro, menos luzes piscantes e espaços tranquilos para retirada.Mapeamento sensorial: Informações prévias sobre os estímulos presentes na apresentação.Áreas de relaxamento: Espaços para quem precisa de uma pausa durante o espetáculo.5. Acessibilidade Linguística e CulturalMaterial explicativo acessível: Resumo simplificado da peça para facilitar a compreensão.Atores e apresentações diversas: Inclusão de artistas de diferentes origens e capacidades.Medidas Complementares Treinamento da equipe: Sensibilização e capacitação para atender diferentes públicos.Divulgação acessível: Materiais promocionais em formatos acessíveis (vídeos com legenda, áudio descrição, linguagem simples).Política de inclusão e gratuidade: Ingressos gratuitos ou descontos para grupos específicos.Implementar essas medidas torna a experiência mais inclusiva e socialmente responsável, garantindo que todos possam apreciar a arte de forma igualitária. 🎭✨ Oficina de dança: 1. Acessibilidade Física ✅ Infraestrutura acessível Sala com rampas, piso antiderrapante e corrimãos para facilitar a mobilidade.Espaço amplo e sem obstáculos para permitir deslocamento seguro, inclusive de cadeirantes.Banheiros adaptados com barras de apoio e espaço adequado.✅ Materiais e Apoio Uso de cadeiras de rodas adaptadas para dança ou outros apoios, conforme a necessidade.Disponibilizar apoios para equilíbrio, como barras móveis. 2. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Visual ✅ Aulas com audiodescrição Explicação detalhada dos movimentos usando descrições claras e objetivas.Uso de referências sonoras e táteis para indicar direções e posições.✅ Acompanhamento individualizado Possibilidade de um professor ou voluntário guiar a pessoa durante os movimentos.Uso do método háptico (tocar o corpo do instrutor ou um parceiro para sentir o movimento). 3. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Auditiva ✅ Intérprete de LIBRAS para traduzir as orientações do professor. ✅ Uso de sinalização visual e vibração Luzes piscantes para marcação de ritmos.Alto-falantes no chão ou equipamentos de vibração para sentir a música. ✅ Demonstrações visuais detalhadas dos movimentos, evitando apenas explicações verbais. 4. Acessibilidade para Pessoas no Espectro Autista ou com Condições Cognitivas Especiais ✅ Sessões adaptadas Ambientes com controle de estímulos sensoriais (luzes suaves, som ajustável).Permitir o uso de fones abafadores de ruído para quem tem sensibilidade auditiva.✅ Flexibilidade nas instruções Explicações simples e repetitivas, sem sobrecarga de informações.Rotina previsível, informando previamente os passos da oficina.✅ Espaço de descanso Local tranquilo para pausas, caso o participante precise se afastar. 5. Acessibilidade Linguística e Cultural ✅ Tradução de materiais para diferentes idiomas e formatos (textos simplificados, vídeos com legenda e audiodescrição). ✅ Inclusão de ritmos e danças diversas para contemplar diferentes culturas e expressões. 6. Medidas Complementares ✅ Treinamento da equipe para atendimento inclusivo e abordagem respeitosa. ✅ Inclusão de professores e dançarinos com deficiência, promovendo representatividade. ✅ Oferta de aulas gratuitas ou a preços acessíveis para ampliar o acesso. Implementando essas ações, a oficina de dança se tornará um espaço acessível, acolhedor e democrático, permitindo que todas as pessoas possam vivenciar a arte do movimento sem barreiras! 💃🕺✨ Artes Visuais: 1. Acessibilidade Física ✅ Espaço acessível: Mesas e cadeiras ajustáveis para diferentes alturas e necessidades.Espaço amplo para permitir a movimentação de cadeirantes.Materiais posicionados em locais de fácil alcance.Banheiros adaptados com barras de apoio.✅ Materiais acessíveis: Pincéis e ferramentas adaptadas para quem tem mobilidade reduzida.Suporte para prender telas ou papéis para facilitar o manuseio.Uso de pranchetas inclinadas para melhor ergonomia. 2. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Visual ✅ Técnicas táteis: Uso de materiais com diferentes texturas, como argila, massa de modelar, tecidos e papéis em relevo.Disponibilização de desenho em relevo para permitir o reconhecimento tátil.✅ Audiodescrição e instruções verbais detalhadas: Explicação clara sobre formas, cores e técnicas utilizadas.Disponibilização de audioguias com a descrição dos materiais e atividades.✅ Uso de tecnologia assistiva: Impressoras de relevo para criar imagens táteis.Aplicativos de desenho acessíveis com feedback sonoro. 3. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Auditiva ✅ Intérprete de LIBRAS para traduzir instruções. ✅ Demonstração visual passo a passo, evitando explicações apenas verbais. ✅ Uso de legendas em vídeos instrutivos. ✅ Materiais impressos acessíveis com descrições claras dos conteúdos da oficina. 4. Acessibilidade para Pessoas no Espectro Autista ou com Condições Cognitivas Especiais ✅ Ambiente com controle sensorial: Evitar ruídos excessivos e luzes muito intensas.Permitir o uso de fones abafadores de som para quem tem hipersensibilidade auditiva.✅ Instruções claras e previsíveis: Passo a passo estruturado e repetitivo para facilitar a compreensão.Uso de imagens ilustrativas e comunicação visual simplificada.✅ Flexibilidade no tempo e na produção: Permitir que cada participante crie no seu próprio ritmo.Respeitar as diferentes formas de expressão artística sem imposição de regras rígidas. 5. Acessibilidade Linguística e Cultural ✅ Materiais traduzidos para diferentes idiomas, incluindo linguagem simples. ✅ Diversidade nas referências artísticas, contemplando diferentes culturas e estilos. ✅ Possibilidade de expressar-se por meio de diferentes suportes (desenho, pintura, escultura, colagem, etc.), evitando barreiras linguísticas. 6. Medidas Complementares ✅ Treinamento da equipe para atender às necessidades do público de forma acolhedora. ✅ Inclusão de artistas e educadores com deficiência para promover representatividade. ✅ Acesso gratuito ou preços acessíveis para democratizar a participação. Ao adotar essas medidas, a oficina de artes visuais se tornará mais inclusiva, respeitosa e enriquecedora, permitindo que cada pessoa se expresse artisticamente de forma plena e sem barreiras! 🎨✨ Música: 1. Acessibilidade Física ✅ Espaço acessível: Salas amplas e organizadas para facilitar a mobilidade.Acesso por rampas ou elevadores para pessoas com deficiência motora.Instrumentos posicionados em alturas ajustáveis.Banheiros adaptados.✅ Instrumentos e materiais adaptados: Instrumentos percussivos que podem ser tocados com os pés ou com baquetas adaptadas.Controladores MIDI e softwares para quem tem limitações motoras.Mesas ajustáveis para facilitar o acesso de cadeirantes. 2. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Visual ✅ Técnicas auditivas e táteis: Explicação detalhada dos instrumentos e técnicas por meio da audição e do tato.Uso do Braille musical para leitura de partituras.Identificação tátil nos botões e teclas dos instrumentos.✅ Uso de tecnologia assistiva: Softwares de música com suporte para leitores de tela.Aplicativos com feedback sonoro para auxiliar no aprendizado. 3. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência Auditiva ✅ Uso de vibração e sinais visuais: Instrumentos e alto-falantes com vibração para percepção rítmica.Uso de luzes coloridas e sinais visuais para indicar o ritmo e mudanças na música.Superfícies ressonantes para sentir a música pelo toque.✅ Interpretação em LIBRAS e legendagem: Intérprete de LIBRAS para explicar as atividades musicais.Legendas em vídeos educativos e letras de músicas.✅ Exploração de outras formas de expressão musical: Ênfase na percussão corporal e nos aspectos visuais da música.Uso de partituras gráficas e gestos para representar sons. 4. Acessibilidade para Pessoas no Espectro Autista ou com Condições Cognitivas Especiais ✅ Ambiente adaptado: Redução de ruídos excessivos e estímulos visuais intensos.Possibilidade de usar fones abafadores de ruído.✅ Ritmo de aprendizado flexível: Instruções simples, repetitivas e estruturadas.Uso de materiais visuais para facilitar a compreensão.✅ Exploração da expressão livre: Permitir que cada participante experimente sons sem cobranças rígidas.Criar momentos de relaxamento musical para evitar sobrecarga sensorial. 5. Acessibilidade Linguística e Cultural ✅ Tradução de materiais para diferentes idiomas. ✅ Uso de símbolos e gráficos para facilitar a comunicação. ✅ Diversificação dos estilos musicais para representar diferentes culturas. 6. Medidas Complementares ✅ Treinamento da equipe para inclusão e respeito às diferenças. ✅ Professores e músicos com deficiência para inspirar e representar diversidade. ✅ Aulas gratuitas ou acessíveis para democratizar o acesso. Com essas ações, a oficina de música se tornará um espaço onde todos possam explorar e se expressar musicalmente de maneira inclusiva e sem barreiras! 🎶✨ Contrapartida social: 1. Acessibilidade Física ✅ Local acessível: Escolher um espaço com rampas, elevadores, corrimãos e assentos reservados para alunos com mobilidade reduzida.Banheiros adaptados e de fácil acesso.Sinalização clara indicando acessos, saídas de emergência e banheiros.✅ Transporte acessível: Verificar se há transporte escolar acessível para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. 2. Acessibilidade para Deficientes Visuais ✅ Audiodescrição: Explicar os instrumentos, cenários e ações no palco para que alunos com deficiência visual possam compreender o ambiente e a apresentação.Se possível, permitir um reconhecimento tátil dos instrumentos antes do espetáculo.✅ Material acessível: Programação do evento em Braille e formato digital acessível. 3. Acessibilidade para Deficientes Auditivos ✅ Intérprete de LIBRAS: Disponibilizar um intérprete para traduzir falas, letras de músicas e interações.✅ Legendas e recursos visuais: Exibir legendas em telões com letras das músicas e explicações.Utilizar efeitos visuais e iluminação sincronizada com a música para reforçar a experiência.✅ Vibração e ressonância sonora: Se possível, disponibilizar alto-falantes no chão ou dispositivos vibratórios para que os alunos sintam a música. 4. Acessibilidade para Pessoas no Espectro Autista ou com Sensibilidades Sensoriais ✅ Ambiente sensorialmente confortável: Oferecer uma área de menor estímulo sonoro e visual para alunos que precisarem de um espaço tranquilo.Evitar luzes estroboscópicas piscando rapidamente.✅ Informações antecipadas sobre o evento: Fornecer um mapa do espaço e um roteiro simples do que vai acontecer para reduzir a ansiedade de alunos que necessitam de previsibilidade.Permitir o uso de fones abafadores de ruído para aqueles sensíveis ao som. 5. Acessibilidade Linguística e Cultural ✅ Diversidade musical e repertório inclusivo: Incluir músicas de diferentes estilos e culturas para ampliar o repertório dos alunos.Adaptar o conteúdo para que não haja barreiras linguísticas ou culturais.✅ Material explicativo acessível: Criar materiais que expliquem de forma simples e visual os instrumentos, ritmos e gêneros musicais apresentados. 6. Medidas de Inclusão Social ✅ Envolvimento das escolas públicas no processo: Criar atividades prévias nas escolas, como debates sobre a música ou ensaios com os alunos.✅ Participação de artistas diversos: Incluir músicos e intérpretes com deficiência para promover a representatividade.✅ Distribuição de ingressos gratuita e acessível: Garantir que os alunos não tenham dificuldades para obter acesso ao evento.Evitar burocracias que dificultem a presença dos estudantes.✅ Lanche gratuito ou acessível: Caso o evento seja longo, disponibilizar um lanche saudável e acessível para todos.

Contemplará oficinas com o acesso gratuito em todas as atividades previstas no projeto. Será disponibilizado na internet, via canal e site da instituição, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial para que todos tenham acesso aos produtos previstos. Buscando ampliar o acesso será realizado ensaios abertos, apresentações em escolas públicas localizadas no municipio de Pinhais/PR.

Direção Geral: o profissional responsável pela direção geral será a profissional que já atua na instituição como direção pedagógica. A Coordenação do projeto será realizada por um profissional a ser contratado após a aprovação do projeto. Professores de musica e teatro serão contratados no inicio do projeto. Apoio às oficinas: profissionais com experiencia na área de arte: Professora da oficina de Dança Rafaela: Rafaela da Silva Rocha Bailarina e professora de dança 16 anos de experiência em dança Atualmente cursando pedagogia Experiências profissionais artísticas : Apresentações em teatro renomados como: teatro guaira, teatro paiol, teatro da universidade Belas artes (Argentina). Intercâmbio artístico cultural na Argentina com finalidade de estudo e dança (2018) Intercâmbio artístico cultural na França com finalidade de estudo e dança (2023) Participações em seminários e cursos :I seminário e mostra do dancep (2018)II seminário e mostra do dancep (2019 )V seminário e mostra do dancep (2023) Curso em metodologia vaganova Curso para professores de ballet Workshops no festival de dança de Joinville

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$65.000,00 em 18/02/2026.