OFICINAS CRIATIVAS NOSSA ARTE - APAE ARAXÁ

O presente projeto visa promover o desenvolvimento artístico e cultural de 100 beneficiados com idade entre 12 e 65 anos, com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, alunos da APAE de Araxá MG, com oficinas de dança, música e pintura/desenho. O projeto visa fomentar a criatividade, a autoestima e a integração social dos participantes. Na metade do projeto, por volta dos seis meses, realizaremos uma apresentação (ensaios abertos e exposições na própria sede da APAE Araxá), para um público de 500 pessoas, e ao final de 12 meses, um festival de encerramento das oficinas pelos beneficiados, realizado em dois dias, com público de 1.000 pessoas por dia, totalizando 2.000 pessoas no geral, incluindo uma exposição de artes visuais(pintura e desenho) feitas pelos beneficiados durante o projeto.

Oficinas de Dança - Promover a formação técnica em dança (ballet, jazz e dança de rua) - 30 beneficiados dentro do público específico proposto no projeto; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para beneficiados entre 12 e 65 anos com deficiência intelectual, múltipla e TEA: - Oferecer aulas regulares e gratuitas de ballet, jazz e dança de rua, adaptadas às diferentes faixas etárias, com foco no desenvolvimento técnico e expressivo dos participantes; - Proporcionar oportunidades para os beneficiados explorarem diferentes estilos de dança e expressão corporal; Oficinas de Música - Estimular o aprendizado musical - 40 beneficiados dentro do público específico proposto no projeto; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para beneficiados entre 12 e 65 anos com deficiência intelectual, múltipla e TEA: - Realizar aulas de violão, abrangendo desde os fundamentos básicos até técnicas mais avançadas, conforme o nível de cada aluno. Oficinas de Pintura e desenho - Estimular as técnicas básicas de desenho e o fundamentos da pintura - 30 beneficiados dentro do público específico proposto no projeto; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para beneficiados entre 12 e 65 anos com deficiência intelectual, múltipla e TEA: - Estimular a exploração de estilos e técnicas de desenho e pintura, e projetos pessoais, como criação de uma série de obras para cada aluno, ou em grupo. Festival de Encerramento: Festival de encerramento em dois dias, para 1.000 pessoas por dia, totalizando 2.000 pessoas. - Organizar um Festival no mês de dezembro para que os participantes possam demonstrar as habilidades adquiridas ao longo do ano. - uma exposição de obras literárias e artes visuais desenvolvidas pelos beneficiados durante o ano. CONTRAPARTIDA SOCIAL - Por se tratar de um projeto totalmente gratuito, não há que se falar em contrapartida social, haja vista que todo o projeto é voltado para a inclusão social de pessoas com deficiência e seus familiares, de áreas de alta vulnerabilidade social.

Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento artístico e cultural de 100 beneficiados com idade entre 12 e 65 anos, com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, alunos da APAE ARAXÁ (MG), oferecendo oficinas de dança, música e pintura/desenho. O projeto visa fomentar a criatividade, a autoestima e a integração social dos participantes. Na metade do projeto, por volta dos seis meses, realizaremos uma apresentação (ensaios abertos e exposições na própria sede da APAE Araxá), para um público de 500 pessoas e no final de 12 meses, um festival de encerramento das oficinas realizado pelos beneficiados em dois dias, para um público local de 1.000 pessoas, totalizando 2.000 pessoas, incluindo uma exposição de artes visuais (desenho e pintura) feitas pelos beneficiados durante o projeto. Objetivos Específicos: 1. Desenvolver Habilidades Artísticas e Culturais: a. Oferecer oficinas de dança, música e pintura/desenho para 100 beneficiados com idade entre 12 e 65 anos com deficiência, permitindo o desenvolvimento de habilidades específicas em cada área artística. b. Proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades individuais dos participantes. 2. Fomentar a Criatividade e Autoestima: a. Incentivar a expressão criativa dos participantes por meio de atividades práticas e expressivas, promovendo a confiança e a autoestima. b. Estimular a autovalorização e o reconhecimento das capacidades artísticas e culturais dos beneficiados. 3. Promover a Interação Social: a. Facilitar a interação social entre os participantes e a comunidade local através de atividades coletivas e apresentações públicas. b. Criar oportunidades para que os beneficiados se integrem e colaborem em um ambiente de respeito e inclusão. c. Formar plateias. d - Realização de ensaios abertos e exposições aos seis meses de projeto, na sede da Apae Araxá, para um público de 500 pessoas. 4. Realizar Festival de Apresentação: Organizar um festival de apresentação dos beneficiados ao final do projeto na cidade de Araxá (MG), em dois dias, para um público de 1.000 pessoas, totalizando 2.000 pessoas, onde o aprendizado obtido pelos beneficiados das oficinas serão exibidos para a comunidade, incluindo uma exposição de obras literárias e artes visuais (pintura/desenho) desenvolvidas pelos beneficiados durante o ano. a. Utilizar o festival como uma plataforma para celebrar os talentos dos participantes e aumentar a visibilidade da APAE e da importância da inclusão cultural. 5. Avaliar e Documentar o Impacto: a. Monitorar e avaliar o progresso dos participantes ao longo do projeto para ajustar as atividades e metodologias conforme necessário. b. Documentar os resultados e impactos do projeto para futuros aprimoramentos e para compartilhar com a comunidade e possíveis parceiros. 6. Engajar a Comunidade Local: a. Envolver a comunidade local no projeto através de eventos e apresentações, promovendo a conscientização sobre a importância da inclusão e do apoio às pessoas com deficiência. Esses objetivos específicos foram desenhados para assegurar que o projeto alcance seu objetivo geral, proporcionando benefícios significativos para os participantes e para a comunidade.

No Brasil, pessoas com deficiência intelectual, múltipla e com transtorno de espectro autista enfrentam desafios significativos em termos de acesso a oportunidades de desenvolvimento e inclusão social. Essas barreiras limitam suas possibilidades de expressão, criatividade e integração social. As APAEs desempenham um papel crucial no atendimento a essas necessidades, mas muitas vezes carecem de recursos para oferecer atividades culturais e artísticas que possam promover o desenvolvimento integral dos beneficiários. A proposta deste projeto visa promover o desenvolvimento artístico e cultural de 100 beneficiados com idade entre 12 e 65 anos com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, atendidos pela APAE ARAXÁ. Os impactos esperados, podem ser dimensionados, da seguinte forma: Para os Participantes: Melhoria da autoestima, maior integração social e oportunidades de desenvolvimento pessoal através das artes. Para a Comunidade: Aumentar a conscientização sobre a inclusão e as capacidades das pessoas com deficiência. Para os Profissionais: Aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e maior capacidade de atender a uma diversidade de necessidades. O projeto está alinhado com os objetivos e diretrizes estabelecidos no Art. 1º e Art. 3º da Lei 8.313, que regula o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Lei Rouanet). · Art. 1º: A Lei Rouanet tem como finalidade incentivar a produção e a promoção das artes e da cultura no Brasil. O projeto em questão visa exatamente isso, ao promover atividades culturais e artísticas para um grupo que frequentemente enfrenta dificuldades em acessar tais oportunidades. O desenvolvimento cultural de crianças e adolescentes atendem ao objetivo de fortalecer e democratizar a cultura. (art. 1º, I, II e IX). · Art. 3º: Este artigo detalha os mecanismos de incentivo fiscal para projetos culturais que atendam ao interesse público e promovam a inclusão social. O projeto proposto se enquadra nos critérios de interesse público ao abordar a inclusão e a integração social de um grupo vulnerável através de atividades artísticas e culturais. A proposta de oferecer oficinas de dança, teatro, música e pintura/desenho, bem como a realização de um festival e uma exposição, atende a esses critérios ao fornecer oportunidades culturais que promovem a inclusão e o desenvolvimento social. (art. 3º, I, c; II, c, d; V, b, c.) Além de estar em consonância com os artigos 1º e 3º da Lei Rouanet, o projeto prevê medidas que atendem ao art. 30 da Instrução Normativa nº 11/2024: Art. 30. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. O projeto não apenas visa o desenvolvimento artístico e cultural das crianças e adolescentes com deficiência intelectual, múltipla e pessoas com transtorno de espectro autista, mas também contribui para a promoção da inclusão social. Ao atender às diretrizes da Lei Rouanet e da Instrução Normativa nº 11/2024, o projeto busca não apenas apoio financeiro, mas também contribuir de maneira significativa para o enriquecimento cultural e social da comunidade envolvida.

Continuação dos planos pedagógicos: 3. Metodologia 3.1. Abordagem Pedagógica: Educação Inclusiva: Garantir que as aulas sejam acessíveis e adaptadas às necessidades individuais dos alunos, utilizando estratégias e materiais diferenciados. Aprendizagem Progressiva: Estruturar as aulas de forma que os alunos avancem conforme seu próprio ritmo e capacidade, proporcionando desafios adequados. Estímulo à Expressão Pessoal: Incentivar os alunos a desenvolver seu próprio estilo e criatividade através da música. 4. Avaliação e Feedback 4.1. Avaliação do Progresso: Avaliações Regulares: Realizar avaliações mensais para medir o progresso técnico e musical dos alunos. Relatórios Individuais: Fornecer relatórios detalhados para cada aluno, destacando conquistas e áreas de melhoria. 4.2. Feedback dos Participantes: Sessões de Feedback: Organizar sessões regulares de feedback onde os alunos podem expressar suas opiniões sobre as aulas e sugerir melhorias.Pesquisas de Satisfação: Conduzir pesquisas para avaliar a eficácia das aulas e a satisfação geral dos alunos e suas famílias. Plano Pedagógico: Oficina de Pintura e Desenho Duração: 10 mesesNúmero de Participantes: 30Idade: 12 a 65 anos 1. Objetivos da Oficina Desenvolvimento das Habilidades Artísticas: Estimular a expressão através de técnicas básicas de pintura e desenho.Expressão Emocional: Oferecer uma plataforma para que os participantes expressem suas emoções e pensamentos.Habilidades Motoras: Melhorar a coordenação motora fina através do uso de ferramentas de desenho e pintura.Integração Social: Promover a interação e o trabalho em equipe entre os participantes.Autoconfiança e Autoestima: Fortalecer a autoconfiança dos participantes através da valorização das suas criações. 2. Estrutura do Programa Módulo 1: Introdução ao Desenho e Pintura (1º e 2º meses) Aulas: Introdução aos materiais e técnicas básicas de desenho e pintura.Atividades: Experimentação com lápis, tintas, pincéis, e outros materiais artísticos. Desenho livre e pintura simples.Adaptações: Uso de instruções visuais e demonstrações práticas; escolha de materiais que sejam fáceis de manusear.Objetivo: Familiarizar os participantes com as ferramentas e técnicas básicas de arte. Módulo 2: Desenvolvimento de Habilidades (3º e 4º meses) Aulas: Ensino de técnicas de desenho e pintura intermediárias, como sombreamento e mistura de cores.Atividades: Criação de projetos simples com temas guiados (natureza, animais, figuras simples).Adaptações: Divisão das atividades em etapas menores; instruções detalhadas e repetitivas.Objetivo: Ajudar os participantes a desenvolverem habilidades técnicas e criatividade. Módulo 3: Expressão Criativa e Projetos Individuais (5º e 6º meses) Aulas: Estímulo à criatividade através de projetos individuais e pessoais.Atividades: Criação de projetos baseados em interesses pessoais, como autorretratos ou ilustrações de histórias.Adaptações: Apoio individualizado para ajudar os participantes a desenvolverem suas ideias e expressarem sua criatividade.Objetivo: Incentivar a expressão individual e o desenvolvimento de projetos pessoais. Módulo 4: Trabalho em Grupo e Colaborações (7º e 8º meses) Aulas: Projetos colaborativos em grupo para fomentar a cooperação e a interação social.Atividades: Criação de murais ou peças de arte colaborativas, discussões em grupo sobre temas artísticos.Adaptações: Organização das atividades em grupos pequenos e atividades que promovam a cooperação.Objetivo: Melhorar as habilidades sociais e de trabalho em equipe, além de fomentar um sentido de comunidade. Módulo 5: Preparação para Exposição e Avaliação (9º e 10º meses) Aulas: Preparação para uma exposição final dos trabalhos, incluindo montagem e apresentação.Atividades: Revisão dos projetos, preparação de obras para a exposição, ensaio para a apresentação.Adaptações: Envolvimento dos participantes na organização da exposição e estratégias para ajudar com a ansiedade de apresentação.Objetivo: Celebrar as conquistas dos participantes e promover a autoexpressão através da exibição de suas obras. 3. Metodologia Adaptação Individual: Ajustar as atividades e o ritmo de ensino para atender às necessidades e habilidades individuais dos participantes.Comunicação Visual e Clara: Usar materiais visuais, demonstrações práticas e instruções simples para garantir compreensão.Reforço Positivo: Incentivar e elogiar as criações dos participantes, promovendo um ambiente positivo e acolhedor.Ambiente Inclusivo: Criar um ambiente seguro e inclusivo onde todos se sintam valorizados e respeitados.Flexibilidade: Manter flexibilidade nas abordagens pedagógicas para adaptar-se às necessidades e progressos dos participantes. 4. Avaliação Avaliação Contínua: Observação e feedback contínuos para acompanhar o progresso e ajustar as atividades conforme necessário.Relatórios Mensais: Relatórios mensais sobre o desenvolvimento das habilidades e o progresso dos participantes.Feedback dos Participantes: Recolher feedback dos participantes sobre suas experiências e ajustar o programa para melhor atender às suas necessidades. A oficina de pintura e desenho deve promover um ambiente de criatividade e inclusão, onde cada participante possa se expressar e desenvolver suas habilidades artísticas. A colaboração entre instrutores, equipe de apoio e familiares será essencial para garantir uma experiência enriquecedora e adaptada às necessidades dos participantes. Apresentação Final - Festival encerramento Eventos Finais: Organizar um festival de apresentação para que os alunos mostrem o que aprenderam ao longo do ano, incluindo performances de suas peças. Reconhecimento e Celebração: Celebrar as conquistas dos alunos com certificados e eventos especiais, reconhecendo seus esforços e progressos. Este plano pedagógico tem como objetivo oferecer uma experiência cultural enriquecedora e inclusiva, adaptada para atender às necessidades específicas das crianças e adolescentes com deficiência física, intelectual e múltipla, promovendo o desenvolvimento técnico e expressivo através da dança, música e pintura e desenho.

Oficinas de Dança - Promover a formação técnica em dança (ballet, jazz e dança de rua) - 30 beneficiados dentro do público específico proposto no projeto; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para beneficiados entre 12 e 65 anos com deficiência intelectual, múltipla e TEA: - Oferecer aulas regulares e gratuitas de ballet, jazz e dança de rua, adaptadas às diferentes faixas etárias, com foco no desenvolvimento técnico e expressivo dos participantes; - Proporcionar oportunidades para os beneficiados explorarem diferentes estilos de dança e expressão corporal; Oficinas de Música - Estimular o aprendizado musical - 40 beneficiados dentro do público específico proposto no projeto; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para beneficiados entre 12 e 65 anos com deficiência intelectual, múltipla e TEA: - Realizar aulas de violão, abrangendo desde os fundamentos básicos até técnicas mais avançadas, conforme o nível de cada aluno. Oficinas de Pintura e desenho - Estimular as técnicas básicas de desenho e o fundamentos da pintura - 30 beneficiados dentro do público específico proposto no projeto; - aulas com duração de 2 horas, duas vezes por semana, para beneficiados entre 12 e 65 anos com deficiência intelectual, múltipla e TEA: - Estimular a exploração de estilos e técnicas de desenho e pintura, e projetos pessoais, como criação de uma série de obras para cada aluno, ou em grupo. Festival de Encerramento: Apresentações de Danças: Espetáculos de Dança com até 05 minutos de duração e com a participação de até 15 integrantes em cada uma. Para as apresentações de dança em geral, não serão utilizados cenários, apenas elementos cênicos e adereços. No caso das danças folclóricas, as mesmas deverão seguir à risca os seus critérios tradicionais. A atividade acontecerá no Centro Cultural da Uniaraxá, com palco já montado de acordo com o rider técnico que atenderá à demanda dos grupos selecionados. Apresentações Musicais: Apresentações Musicais com até 05 minutos de duração e com a participação de até 10 integrantes em cada. A atividade acontecerá no Centro Cultural da Uniaraxá, com palco já montado de acordo com o rider técnico que atenderá à demanda dos grupos selecionados. Exposição de Artes Visuais (Pintura e Desenho): Mostra de Artes Visuais com trabalhos que preferencialmente não ultrapassem 1m2. A atividade acontecerá em espaço expositivo a ser montado atendendo às especificações para exibição de cada obra. As oficinas serão realizadas na Sede da APAE que será totalmente preparada para as atividades.

Para permitir que as oficinas e o Festival de encerramento sejam acessíveis a todos, são as seguintes as medidas de acessibilidade a serem implementadas durante a sua execução: PRODUTO - OFICINAS CULTURAIS: - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Monitor contratado deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitor treinado para auxiliar este público em todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes Visuais - Será utilizado o recurso de audiodescrição ao vivo ou PDF acessível, que permite que deficientes visuais entendam a descrição das apresentações; - Acessibilidade de conteúdo: Além da acessibilidade de locomoção, o acompanhamento de monitores treinados durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades de Pessoas com Deficiência e, implementá-las, de acordo com cada individualidade; PRODUTO - ENSAIOS ABERTOS AO PÚBLICO E EXPOSIÇÕES - METADE DO PROJETO - AOS SEIS MESES - NA SEDE DA APAE ARAXÁ: - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Monitor contratado deverá saber a linguagem de sinal, sendo intérprete de Libras, proporcionando assim que os deficientes auditivos possam acompanhar os ensaios e as exposições; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitor treinados para auxiliar este público em todas as aulas teóricas e práticas; - Acessibilidade para deficientes Visuais - Será utilizado o recurso de audiodescrição ao vivo ou PDF acessível, que permite que deficientes visuais entendam a descrição das apresentações; - Acessibilidade de conteúdo: Além da acessibilidade de locomoção, o acompanhamento de monitores treinados durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades de Pessoas com Deficiência e, implementá-las, de acordo com cada individualidade; PRODUTO - APRESENTAÇÃO FINAL DE ANO - RESULTADO DAS OFICINAS: - Acessibilidade no aspecto arquitetônico: O local de realização terá rampas de acesso, corrimão e banheiros adaptados, além de assentos especiais para obesos, garantindo total acessibilidade física ao local; - Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de libras para atuar durante toda as apresentações; - Acessibilidade para deficientes intelectuais: Monitores treinados para auxiliar este público em todas as apresentações; - Acessibilidade para deficientes visuais: Audiodescrição ou PDF acessível para deficientes visuais. OBSERVAÇÃO: As despesas relativas à contratação dos recursos humanos e tecnológicos para garantir a acessibilidade de todos ao produto do projeto cultural serão realizadas por intermédio de alocação dos valores no orçamento do projeto.

Para garantir a democratização de acesso aos produtos culturais oferecidos, serão tomadas as seguintes medidas: - Participação totalmente gratuita de todos os beneficiados; - Divulgação em meios de comunicação regionais, visando informar a comunidade sobre as vagas disponíveis para as oficinas; - Distribuição de material informativo; - Garantia e acessibilidade para pessoas com deficiência, garantindo a plena acessibilidade a todos que queiram participar das atividades do projeto; - Cumprimento do que determina a Instrução Normativa nº 11/2024, mormente no que concerne ao art. 30, VI, realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil, bem como o inciso IX, outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela CNIC. GRATUIDADE TOTAL E EXPRESSA NA PARTICIPAÇÃO EM TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS NO PROJETO E NAS APRESENTAÇÕES FINAIS DE RESULTADOS DAS OFICINAS.

ARTE EDUCADOR - ARTES VISUAIS - PINTURA E DESENHO - PAULO EDUARDO GOMES - Formação: Universidade do Norte Paulista – UNORP. São José do Rio Preto, SP. Bacharelado e Licenciatura em Educação Física - Fevereiro, 2009 – Dezembro, 2012; Especialização: Cursos de realismo para iniciantes, realismo avançado, hiper realismo, pele negra, cromados, realismo com animais (Escola Charles Lavesso – de 2017 a 2024); Hiit funcional. Encontro Nacional de Atividade Física (ENAF - 2019); Avaliação e exercícios corretivos. Encontro Nacional de Atividade Física (ENAF - 2019); Personal advanced trainer. Encontro Nacional de Atividade Física (ENAF - 2019)Experiência Profissional: Janeiro, 2022 – atualmente – Professor de Educação Física para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio Colégio São Domingos (CSD), Araxá, MG; [Setembro, 2023 – Junho, 2024] – Professor de Artes Projeto “Integrare – Oficinas Gratuitas de Artes Plásticas” (Escola Estadual Maria de Magalhães), Araxá, MG; [Outubro, 2022 – Maio, 2024] CoordenadorProjeto “Hakuna Mipaka”, APAE, Araxá, MG; [Outubro, 2019 – Setembro, 2022] – Instrutor Físico - Projeto “Vida Ativa para a melhor idade”, APAE – Araxá, MG. ARTE EDUCADOR - MÚSICA - ROGÉRIO DIAS RUFINO - Natural de Araxá, Músico com 33 anos de carreira, vem desenvolvendovários trabalhos com projetos culturais e bandas da região. Multi-instrumentista sempre teve o violão como seu instrumento referencial de trabalhos, mais sempre estudando outros instrumentos musicais. Experiência Profissional: • 2009/2020 Vivace Escola de Música como professor de Violão Popular, viola caipira, contrabaixo, guitarra, cavaquinho , ukulelê. • 2016 Centro de Formação Profissional Júlio Dário como instrutor de oficina de pratica de banda, manutenção construção de instrumentos e canto coral. • 2018/2022 Escola Municipal de Música Maestro Elias Porfírio de Azevedo como Professor de Violão Popular, viola caipira, cavaco, contrabaixo. Coordenador da orquestra de viola caipira municipal.• 2021 ate 2023 CAMTA ARAXÁ (Centro de Atendimento Múltiplo de Tapira) como professor de piano, teclado e violão. • 2023 Oficineiro de musica do CRAS- Tapira- MG lecionando teclados, violão, viola caipira, canto-coral (Adulto e infantil) e musicalização infantil. ARTE EDUCADORA - DANÇA - LORENA LUIZA SENA QUINTÃO - DRT Nº 0013988/MG – Bailarina profissional apta a aulas de dança; FORMAÇÃO: 2015 - Ensino superior completo - Bacharel em Direito – UNIARAXA – Araxa -MG; EXPERIÊNCIA: 2023 – ATUALMENTE – PRESTADORA DE SERVIÇO – OBRA SOCIAL JESUS TE AMA (PROJETO SOCIAL) – ARAXÁ-MG - Função: Gestora de contrato e coordenadora de dança – Modalidades: Jazz, Ballet e Hip Hop; 2021 – ATUALMENTE – PRESTADORA DE SERVIÇO - CRAS – PREFEITURA DE TAPIRA-MG (PROJETO SOCIAL) – TAPIRA-MG - Função: Gestora de contrato e coordenadora de dança – Modalidades: Jazz, Ballet e Hip Hop; 2021 – ATUALMENTE – PRESTADORA DE SERVIÇO - CPAC – ARAXÁ-MG (PROJETO SOCIAL) – ARAXÁ-MGFunção: Gestora de contrato e coordenadora de dança – Modalidades: Ballet Infantil; 2017 – ATUALMENTE - EMPRESÁRIA – CENTRO DE DANÇAS LORENA SENNA – ARAXÁ-MG - Função: Administradora, produtora artística, professora e coreógrafa de dança – Modalidades: Jazz, ballet clássico, juvenil, infantil e baby. CERTIFICADOS: 2023 – CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE DANÇA - Ministrante: Jeiviane Dubois - Metodologia: Psicopedagodança Baby Class, Composição coreográfica Baby Class; 2019 – CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE DANÇA - Ministrante: Maria Cacko Metodologia: Ballet Baby Class; 2019 – CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE DANÇA - Ministrante: Paola Bartolo - Metodologia: Ballet Infantil e Ballet Baby Class; 2019 – CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE DANÇA - Ministrantes: Adriana Villela, Eurico Justino, Ramon Reis e Leonardo QuintãoLocal: Araxá-MG; 2018 – SEMINÁRIO DE DANÇA ARTE MINAS – CURSO DE PREPARAÇÃO PARA PROFESSORES DE DANÇA -Ministrantes: Nathalie Bambirra, Emaline Laia, Ramon Reis, Maria Cacko e Flavia Burlini - Metodologias: Wanda Bambirra, Jazz infanto juvenil, Ballet baby class e Dança criativa Sistema Labam Local: Belo Horizonte-MG; 2017 – SEMINÁRIO DE DANÇA ARTE MINAS. CONSULTORIA E ASSESSORIA NA EXECUÇÃO E PRESTAÇÃO DE CONTAS - FRT ESPORTE E CULTURA LTDA - FERNANDO LUIS PEREIRA LIMA - Bacharel em Direito pela Universidade Federal de Uberlândia, com especializações em Direito Civil, também pela U.F.U., Gestão Marketing e Direito Desportivo pela Trevisan Escola de Negócios - SP, e Gestão e Administração de Arenas Multi Uso, também pela Trevisan SP. Curso de COMERCIALIZAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO PARA O AUDIOVISUAL e LEGISLAÇÃO E NEGÓCIOS PARA O AUDIOVISUAL, pelo SEBRAE em 2024; Tem em seu currículo projetos desenvolvidos para a EFATA FILMS, Empresa franco brasileira do Diretor Márcio França, o brasileiro mais premiado no cinema francês; Audaz Filmes Produções Artísticas,produtora da atriz Glória Pires e do Músico Orlando de Morais, produtora de filmes de ficção e documentários no Brasil e França. Fundação Balé Folclórico da Bahia, a mais antiga Companhia de Dança Folclórica Profissional do País, dirigida pelo Coreógrafo Vavá Botelho e Direção Artística de "Zebrinha", jurado da Dança dos Famosos. Projetos: Festival Balé Folclórico da Bahia, projeto aprovado e executado pela Lei Rouanet, que beneficiou 6.000 pessoas na região metropolitana de Salvador, com prestação de contas já apresentada pela FRT; Documentário 35 anos do Balé Folclórico da Bahia, aprovado pela ANCINE e em fase de captação; Projetos apresentados e aprovados para captação em 2024: Uniaraxá – Araxá -Manutenção Anual do Centro Cultural; Esperança Azul – Patos de Minas - Oficinas e apresentação final; CAMTA – Araxá –Oficinas e Apresentação Final; Assoc. Autistas de Araxá – Oficinas e apresentação final; FENAPAE BRASIL - Projeto de capacitação de profissionais, oficinas e festival de encerramento. DEMAIS CARGOS - A contratar. O Projeto será de responsabilidade e execução total da APAE ARAXÁ (MG). Não existe qualquer forma de terceirização. A parte administrativa, financeira e técnica no projeto em geral, serão geridos pela APAE ARAXÁ. As pessoas contratadas para trabalhar no projeto, exercerão suas funções de acordo com o plano de trabalho proposto e sob o comando da Direção Geral da APAE ARAXÁ (MG).

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.