Criatividade na Tela - Cubatão

Este projeto cultural pretende estabelecer um espaço de formação para jovens em situação de vulnerabilidade social, capacitando-os para criarem e se expressarem através de vídeos curtos. Serão realizadas oficinas de roteiro, direção e arte, além do acompanhamento constante de um diretor artístico no processo de criação do conteúdo audiovisual. Como pano de fundo, o processo será acompanhado de um especialista em sustentabilidade, que fará a integração desses jovens com os 17 ODS da Agenda 2030 e o ODS 18, o 18º objetivo no brasil que defende - Igualdade Étnico-Racial de acordo com o Ministério da IgualdadeRacial e os pilares do ESG, aproximando esse contexto dos estudantes, estimulando-os a utilizarem as ações de sucesso na regiãocomo pretexto para a criação deste material criativo.Todas as atividades do projeto serão gratuitas.

PROJETO PEDAGÓGICO Oficinas de sustentabilidade por grupo Súmula: Noções Técnicas e Artísticas no ODS 4 (Educação de Qualidade), Estruturas Dramáticas e ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), Exercícios Coletivos e ODS 10 (Redução das Desigualdades), Criatividade Individual e ODS 9. Objetivos: A criação de conteúdos audiovisuais exige conhecimento técnico em áreas como edição, fotografia e sonorização. Assim como o ODS 4 propõe a promoção de uma educação de qualidade, o desenvolvimento de habilidades técnicas é essencial para que os criadores consigam transmitir suas mensagens de forma eficaz. Por meio da práticas de exercícios coletivos e individuais, ao estimular a criatividade e a colaboração, pode ser comparada à educação inclusiva e equitativa que busca empoderar todos os indivíduos, desenvolveremos a visão crítica de como experimentar os ODS 3, 10 E 9. Carga horária: 6 horas Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Oficina de roteiro por grupo Súmula: Desenvolver noções técnicas e artísticas que possibilitem a elaboração de textos, argumentos, roteiros, estruturas dramáticas para o recurso audiovisual. Aprimorar a imaginação através de práticas de exercícios coletivos e individuais. Criação de projetos de escrita em duplas e individuais. Objetivos: Estabelecer uma relação entre escrita e oralidade. Criar roteiros para cinema e vídeo Estabelecer relações entre escrita ficcional e estrutura de roteiros Realizar práticas de escrita, criação de roteiros, experimentação de captação de imagem e vídeos. Carga horária: 10 horas Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Oficina de direção Súmula: Oferecer ferramentas para que se compreenda a atuação de um diretor cinematográfico em uma obra audiovisual, guiando a equipe de filmagem, criando um conceito para o vídeo, buscando referências e acompanhando o processo de edição. Objetivos: Realizar pesquisas de referências, animações, storyboards. Compreender as noções básicas do cinema: cena, tomada, plano, movimento, altura e ângulos. Conhecer equipamentos básicos, roteiros, funções e relação com demais profissionais como roteirista e diretor de arte. Entender as etapas do processo de montagem de um vídeo e sua finalização. Diferenciar mídias, formatos e resoluções. Carga horária: 10 horas Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos Oficina de direção de arte Súmula: Introduzir os principais conceitos que são fundamentais para a direção de arte no cinema, compreendendo o processo de decupagem, entendimento de sombras, iluminação, textura, espaço tridimensional, figurinos, acessórios. Objetivos: Oferecer aos alunos as noções básicas do papel desempenhado pelo diretor de arte. Desenvolver exercícios criativos que desenvolvam a sensibilidade para a criação de figurinos, maquiagem, cenografia, fotografia, objetos, dentre outros recursos estéticos. Proporcionar que os alunos tenham leituras específicas e técnicas de obras audiovisuais sobre o ponto de vista do diretor de arte. Carga horária: 10 horas Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos

Objetivo Geral Realizar uma formação em audiovisual para que crianças e jovens possam criar conteúdo criativo através de vídeos que contem as ações que demonstram os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU na cidade de Santos. Visando alinhar o projeto nos incisos do artigo 2º do Decreto 10.755, de 2021, a proposta tem como finalidade: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão, através da referência principal de criação dos vídeos ser a bagagem cultural de cada aluno, que trará seu modo de ver, pensar e criar como narrativa principal, além de estabelecerem também um diálogo com a cultura local da cidade, utilizando de referências histórico-culturais como mote para a criação. II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira, tendo em vista que o projeto dá voz a grupos de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, para que eles sejam narradores de suas próprias histórias. III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional, visto que o projeto usa como referência a expressão cultural de uma cidade brasileira e leva para o mundo, através de plataformas digitais. Objetivos específicos- Capacitar 15 jovens, estudantes de escola pública, com idade entre 15 e 18 anos, através de formação gratuita e continuada.- Desenvolver 01 oficina de roteiro com duração total de 10 horas que disponibilize ferramentas para que os beneficiados possam desenvolver a criação de roteiros de vídeo. - Desenvolver 01 oficina de arte com duração total de 10 horas com o objetivo de estimular o senso estético de estudantes. - Desenvolver 01 oficina de direção com duração total de 10 horas proporcionando um espaço para a criação de organização de pensamento. - Desenvolver 01 oficina de sustentabilidade de 6 horas com o objetivo de promover a conscientização e a capacitação dos participantes sobre práticas sustentáveis que visam minimizar os impactos ambientais e promover a preservação dos recursos naturais - Produção de 3 vídeos de divulgação com foco na sustentabilidade e ESG - Difundir o conteúdo criado, atingindo pelo menos 5000 pessoas em redes sociais e plataformas de internet.

Hoje em dia, grande parte da vida da população concentra-se em interações através de telas de celulares e computadores. A geração Z, nascida em torno dos anos 2000, constrói suas relações, lazer e trabalho principalmente nas redes sociais, vídeos e trocas digitais. A internet, especialmente os conteúdos audiovisuais, tornou-se um poderoso meio de comunicação e aprendizagem. Com a pandemia de coronavírus e o crescimento massivo de aplicativos que possibilitam a criação de vídeos curtos, os jovens tornaram-se protagonistas da produção audiovisual, elaborando narrativas criativas que expressam pensamentos, sentimentos e desejos. No Brasil, essa realidade se torna mais presente a cada dia. Segundo o relatório TIC Kids Online Brasil 2024, do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), publicado em 23 de outubro de 2024, 83% das crianças e adolescentes com acesso à internet utilizam redes sociais no país. Diante desse cenário, é crucial preparar as novas gerações e, principalmente, qualificar o conteúdo a que são expostas. É essencial desenvolver senso crítico e estético nos jovens, capacitando-os a usar esses recursos de forma relevante em suas vidas. Isso permite uma experiência crítica e sensível, fundamental para construir subjetividades, fortalecer a empatia e fomentar a cidadania. Em uma fase de formação de valores e caráter, a arte torna-se um recurso precioso para cultivar o senso coletivo, sensibilizando e promovendo ações que impactem a vida dos jovens, tornando-os protagonistas de sua trajetória e responsáveis pelo próprio futuro. Democratização de AcessoAlém do entretenimento, a arte surge como um elo com a existência, influenciando a construção da identidade e nos levando a reconhecer a importância das nossas origens e jornadas. A arte pode reacender memórias e torná-las vivas, unindo passado e presente e promovendo uma identificação com a própria história e vínculo com a ancestralidade. Este projeto visa unir tecnologia e memória em um contexto social que envolve jovens em situação de vulnerabilidade. A proposta é oferecer ferramentas e incentivar a subjetividade, permitindo que esses jovens observem seu entorno e descubram oportunidades para a poesia, a imaginação e o legado de seus antepassados, com os objetivos de um futuro sustentável. Espera-se oferecer um programa contínuo de formação na cidade de Cubatão/SP, destinado a jovens a partir dos 14 anos. Com orientação de profissionais de audiovisual, esses jovens poderão aprender e se expressar através da linguagem do vídeo, desenvolvendo desde o roteiro até a direção e estética de produções criativas. O projeto terá duração de 12 meses, oferecendo toda a estrutura necessária para a formação. Paralelamente, um especialista em sustentabilidade local fará um levantamento das ações bem-sucedidas, inspirando os jovens a documentar formas de proteger o patrimônio histórico por meio de práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030. Conforme o Relatório de Desenvolvimento Sustentável de 2024, da Rede de Soluções de Desenvolvimento Sustentável (SDSN) e Bertelsmann Stiftung, o Brasil subiu do 53º ao 52º lugar entre 166 países desde 2020. Isso ressalta que conectar jovens com o mundo, promovendo a valorização de sua cultura e história, ajuda a integrá-los à história de Santos, estabelecendo um legado histórico-cultural para as próximas gerações. Queremos resgatar elementos importantes do passado da cidade que foram essenciais para seu desenvolvimento, um roteiro que mescla história, cultura, turismo e arte e compõe a identidade de Cubatão. Esse rico material será compartilhado com o grupo de estudantes, servindo de base para que desenvolvam roteiros e criem vídeos criativos. O objetivo é que todo o processo criativo seja voltado à produção de conteúdo audiovisual sobre a cidade, revitalizando sua herança cultural e apresentando sua história para as novas gerações. O projeto configura-se como uma ação de capacitação para jovens. Nosso objetivo é desenvolver duas frentes principais: possibilitar que jovens conheçam e valorizem a história da cidade onde vivem, criando um vínculo afetivo e consciência histórica e sustentável sobre pontos fundamentais na memória da cidade de Cubatão. A segunda frente é capacitar esses jovens para compreender e dominar a linguagem audiovisual, uma habilidade cada vez mais valorizada no mundo e essencial para o mercado de trabalho, onde a criatividade é requisito fundamental. Queremos contribuir para a qualificação das pessoas, usando a arte como impulso para sensibilização e desenvolvimento criativo, oferecendo uma nova visão para a construção do mundo de cada participante. Por fim, esperamos que esses vídeos sejam amplamente divulgados e possam atrair o turismo local. Queremos mostrar ao Brasil que Cubatão possui um patrimônio histórico-cultural que precisa ser descoberto e valorizado, destacando a memória regional e as ações que promovem um mundo mais justo e humano, além de abrigar o maior porto do país. Dessa forma, os vídeos serão produzidos, editados e compartilhados nas redes sociais do projeto, contando com legenda bilíngue em inglês e narração dos próprios alunos, que receberão uma capacitação básica. Acreditamos que este projeto traz inúmeros benefícios à sociedade, seja valorizando a história cultural da cidade com base nos princípios ESG e nos objetivos de desenvolvimento sustentável, ou capacitando jovens que construirão o futuro do país. Por seu caráter social, o projeto não possui viabilidade econômica sem incentivo. Assim, é essencial que ele seja viabilizado através de uma lei de incentivo, pois se alinha aos objetivos da Lei 8.313/91. Com o incentivo fiscal, empresas poderão destinar recursos para valorizar a história e a cultura do Brasil, beneficiando um público em situação de vulnerabilidade e em processo de formação cidadã. Por isso, torna-se urgente a aprovação desta proposta. Em conformidade com a Lei 8.313/91, acreditamos que o projeto se enquadra no Art. 1º, nos incisos: I - facilitar o acesso às fontes de cultura e promover o exercício dos direitos culturais; II - promover a regionalização da produção cultural e artística brasileira, valorizando recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar e difundir manifestações culturais e seus criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos que compõem a sociedade brasileira; V - garantir a preservação dos modos de vida e de criação do povo brasileiro; VIII - promover bens culturais de valor universal que informem e formem conhecimento, cultura e memória; e IX - priorizar produtos culturais nacionais. Além disso, o projeto se destina ao fomento da produção cultural e artística, conforme o Art. 3º, inciso II, alínea a: instalação e manutenção de cursos culturais ou artísticos destinados à formação e aperfeiçoamento de profissionais em instituições sem fins lucrativos.

PROJETO PEDAGÓGICOOficinas de sustentabilidade por grupoSúmula: Noções Técnicas e Artísticas no ODS 4 (Educação de Qualidade), Estruturas Dramáticas e ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), Exercícios Coletivos e ODS 10 (Redução das Desigualdades), Criatividade Individual e ODS 9.Objetivos:A criação de conteúdos audiovisuais exige conhecimento técnico em áreas como edição, fotografia e sonorização.Assim como o ODS 4 propõe a promoção de uma educação de qualidade, o desenvolvimento de habilidades técnicas é essencial para que os criadores consigam transmitir suas mensagens de forma eficaz. Por meio da práticas de exercícios coletivos e individuais, ao estimular a criatividade e a colaboração, pode ser comparada à educação inclusiva e equitativa que busca empoderar todos os indivíduos, desenvolveremos a visão crítica de como experimentar os ODS 3, 10 E 9.Carga horária: 6 horasPúblico alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos. Oficina de roteiro Súmula: Desenvolver noções técnicas e artísticas que possibilitem a elaboração de textos, argumentos, roteiros, estruturas dramáticas para o recurso audiovisual. Aprimorar a imaginação através de práticas de exercícios coletivos e individuais.Criação de projetos de escrita em duplas e individuais. Objetivos:Estabelecer uma relação entre escrita e oralidade. Criar roteiros para cinema e vídeoEstabelecer relações entre escrita ficcional e estrutura de roteirosRealizar práticas de escrita, criação de roteiros, experimentação de captação de imagem e vídeos.Carga horária: 10 horas Público alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos.Oficina de direçãoSúmula: Oferecer ferramentas para que se compreenda a atuação de um diretor cinematográfico em uma obra audiovisual, guiando a equipe de filmagem, criando um conceito para o vídeo, buscando referências e acompanhando o processo de edição.Objetivos:Realizar pesquisas de referências, animações, storyboards.Compreender as noções básicas do cinema: cena, tomada, plano, movimento, altura e ângulos.Conhecer equipamentos básicos, roteiros, funções e relação com demais profissionais como roteirista e diretor de arte. Entender as etapas do processo de montagem de um vídeo e sua finalização.Diferenciar mídias, formatos e resoluções.Carga horária: 10 horasPúblico alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anosOficina de direção de arte Súmula: Introduzir os principais conceitos que são fundamentais para a direção de arte no cinema, compreendendo o processo de decupagem, entendimento de sombras, iluminação, textura, espaço tridimensional, figurinos, acessórios.Objetivos:Oferecer aos alunos as noções básicas do papel desempenhado pelo diretor de arte.Desenvolver exercícios criativos que desenvolvam a sensibilidade para a criação de figurinos, maquiagem, cenografia, fotografia, objetos, dentre outros recursos estéticos.Proporcionar que os alunos tenham leituras específicas e técnicas de obras audiovisuais sobre o ponto de vista do diretor de arte.Carga horária: 10 horasPúblico alvo: estudantes com idade entre 15 e 18 anos

PRODUTO PRINCIPAL – OFICINAS Acessibilidade física: O local onde será realizada a formação com os jovens contará com todas as adaptações necessárias para acesso universal como rampas, elevadores e portas com abertura adequada. Acessibilidade de conteúdo – pessoas com deficiência visual O projeto contará com recurso de audiodescrição. Item na planilha de custos: 04 Acessibilidade de conteúdo – pessoas com deficiência auditiva O projeto contará com recurso de legendagem e libras. Item na planilha de custos: 09 (LIBRAS) E 06 (LEGENDAGEM) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Será contratado um monitor para dar acompanhamento para este tipo de público, caso se faça presente. Item na planilha de custos: 12

Visando atender as medidas de democratização de acesso o projeto prevê até dez por cento das vagas para distribuição gratuita entre incentivadores, patrocinadores e doadores, conforme parágrafo único do art. 31 do Decreto nº 10.755, de 26 julho de 2021, atendendo assim o artigo 23, parágrafo b da IN 01/2022. Em complemento, o projeto prevê permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, alinhado assim com o Artigo 24, parágrafo III da IN 01/2022. Não é necessário prever atividades complementares ao projeto (Art.25) , tendo em vista que ele será totalmente gratuito para a população.

O proponente fará a gestão do projeto e coordenação administrativa das atividades. Andrea do Amparo Neris - Coordenação Geral Professora de Educação Básica pela Escola Neves Prado Monteiro - Santos Jornalista pela Universidade Santa Cecilia - Santos. Formada pela Stanton School em inglês profissional – Londres – Reino Unido MBA Corporativo pela Wizard Corporativa – Campinas. Empreteca pelo SEBRAE. Master Practitioner em Programação Neurolinguística pelo Instituto Você. Palestrante especializada em Palestras de alta performance pelo Instituto Você Especializada em Liderança Educadora pela Metanóia Educação nos Negócios. Master Coach pela Act Coaching. Coach Financeiro pelo Instituto de Coaching Financeiro – ICF Brasil – Roberto Navarro Trajetória Profissional. Professora de datilografia – Datilografia Reny 1990 Professora de Educação Infantil – 1992 – 1994 Intercambio para Londres – 1996 – 1998. Professora e Coordenadora de Inglês na Wizard 1998-1999 Franqueada do Grupo Wizard Idiomas Praia Grande – 1999 – 2019 Franqueada do Grupo Park Education Baixada Santista 2020. Sócia e Diretora de Operações da RHF Talentos Santos e Sudeste – desde 2019 (a empresa atua na integração dos jovens para o mercado de trabalho). Diretora da Associação Comercial da Praia Grande 2017 – 2020. Diretora Institucional e de Comunicação do Santos Convention e Visitours Bureau - atualmente Coordenadora Distrital de RYLA – Ano Rotário 2021-2022. Membro da Academia de Letras de Praia Grande – ALAPG Membro do ISEE – Instituto Social Educação Esportiva Diretora de Comunicação da Associação Brasileira de Recursos Humanos – Regional Baixada Santista – desde 2020 Andree de Rider - Bióloga (PUC/PR), especialista em Gestão Ambiental (FSP-USP) e Mestranda em Ciências da Comunicação (UFP). Palestrante, docente, mentora, educomunicadora, empreendedora social e consultora há 34 anos em ESG, sustentabilidade, estratégias, gestão e avaliação de iniciativas e impacto de educação, comunicação e responsabilidade socioambiental para empresas, governo e terceiro setor. Atual Presidente do Instituto Supereco; Coordenadora do Comitê de ESG e Sustentabilidade da OBME – Organização Brasileira de Mulheres Empresárias, ligada à FCEM mundial presente em 150 países; State Chair SP of G-100, São Paulo, Brasil: grupo de mulheres líderes de todo o mundo, em 100 setores diversos, para a defesa e impacto em governos e organizações globais para um futuro igualitário de gênero. Docente da pós graduação do curso de especialização em ESG, Liderança e Inovação da FAAP e Ideia Sustentável e membro da Super Liga ESG; Curadora técnica do Pilar Educação da Voz dos Oceanos; Membro do VTT ((Vocational Training Team) – Grupo de Estudos de Recursos Hídricos do ROTARY INTERNACIONAL D4420. Autora de 132 obras, com destaque para 2 capítulos do livro “Uma Rede no Corredor: memórias da Rede de Gestores das Unidades de Conservação do Corredor Central da Mata Atlântica", onde também fez a facilitação do Planejamento Estratégico desta Rede. Consultora do Plano Participativo de Comunicação do CPECT - Conselho Estadual de Povos e Comunidades Tradicionais do estado do Mato Grosso pela Sapopema. Sergio Willians - Historiador - Sergio Willians nasceu em Santos, litoral do estado de São Paulo, no dia 15 de dezembro de 1967. Desde a juventude se mostrou interessado pela literatura e, sobretudo, pela história regional, acalentando um dia poder unir essas duas paixões. A opção pelo jornalismo foi natural e, em 1992, iniciou sua trajetória profissional no Diário Popular (atual Diário de São Paulo). Passou também pela TV Tribuna, afiliada da Globo em Santos, ajudando na implantação do jornalismo local. Atuou por quase 10 anos na área televisiva e de video-produção, sendo o criador do primeiro programa da TV Mar (atual afiliada da Rede Record), o Periscópio. Também foi roteirista e diretor de imagem em documentários e vídeos institucionais para empresas do setor público e privado, como a Companhia Siderúrgica Paulista (Cosipa - atual Usiminas), Petrobrás, Copebrás, Sesc, Sebrae, Banco do Brasil, além das prefeituras de Santos, São Vicente, Bertioga, Guarujá, Cubatão, Mongaguá, Praia Grande e Itanhaém. Em 2005 trabalhou no setor automotivo, prestando assessoria para a D.Paschoal, de Campinas e, em 2007 iniciou um trabalho no setor do turismo nacional, executando trabalhos para instituições como a Associação Brasileira da Indústria Hoteleira (ABIH), a Federação Nacional de Conventions & Visitors Bureau e à Associação Brasileira de Empresas de Transporte Aérea Regional (Abetar). Entre 2005 e 2007, foi editor da Revista Bem-Vindo, em cidades como Brasília, Rio de Janeiro, Campinas, Ribeirão Preto, São Paulo e Belo Horizonte. Iniciou sua carreira literária em 2008, com o lançamento do romance histórico PELAS CURVAS DAS ESTRADAS DE SANTOS, que narra a aventura da primeira viagem de automóvel realizada entre São Paulo e Santos, a pioneira do Estado e a segunda do Brasil. No lançamento desta obra, promoveu uma grande homenagem em parceria com o Automóvel Clube do Brasil, trazendo 100 veículos antigos desde São Paulo até Santos, pela Estrada Velha. O livro contou com o apoio da Cosipa-Usiminas e do Ministério da Cultura, por meio da Lei Rouanet. Em abril de 2009, Sergio lançou a obra BONDES DE SANTOS, que narra de forma totalmente inovadora a trajetória de mais de 100 anos de vida dos bondes santistas. O livro, contado em ritmo de ficção de aventura, reúne elementos que o colocam como um dos grandes destaques da literatura nacional. Seu lançamento fez parte do calendário oficial em comemoração ao Centenário dos Bondes Elétricos. O livro contou com o patrocínio da CPFL Energia e apoio do Governo do Estado de São Paulo, por meio do Programa de Apoio à Cultura (ProaC-ICMS). Em meados de 2008 inicia sua participação voluntária no Instituto Histórico e Geográfico de Santos, formatando projetos para buscar a revitalização da entidade, nascida em 1938. Contribuiu para a mudança estatutária da entidade, moldando-a para os tempos atuais. Aprovou na Lei Rouanet o projeto Almanaque de Santos, a primeira revista do IHGS. Também lançou o boletim Almanaque Santista, de grande repercussão na cidade. Em 2010 assumiu a assessoria de comunicação interna da OAB Santos e a chefia de redação do Jornal Povo de Cubatão. Em fevereiro de 2011 lançou a primeira edição da revista ALMANAQUE DE SANTOS, em parceria com o Instituto Histórico e Geográfico. Foram quatro edições até janeiro de 2012. Em 15 de dezembro de 2011, Sergio lançava seu terceiro romance: JACINTO, O SANSÃO DO CAIS SANTISTA, com o apoio da Prefeitura Municipal de Santos, por meio do Fundo de Apoio à Cultura (Facult). Por conta de seus trabalhos em prol da difusão da história de Santos e da literatura, em 19 de abril de 2012, Sergio Willians foi eleito à Academia Santista de Letras, ocupando a cadeira de nº 2 (patrono, Alberto Souza). No segundo semestre de 2012, Sergio lançou, novamente em parceria com o Instituto Histórico e Geográfico de Santos, a coleção Almanaque Santista, uma coleção de 12 fascículos sobre a história de Santos. Patrocinada pela Usiminas e com o apoio do Governo do Estado de São Paulo, por meio do Proac-ICMS, o projeto contemplou 97 escolas no município de Santos, constituindo-se no maior projeto de difusão da história de Santos em todos os tempos. Em 2013, Sergio Willians assumiu o posto de secretário-adjunto de Cultura do município de Santos, na gestão do prefeito Paulo Alexandre Barbosa. Na Secult, criou o projeto "Prateleira da Casa", que dá maior visibilidade aos escritores santistas. Também iniciou o projeto de digitalização dos acervos de jornais da cidade de Santos. Na administração pública, participou ativamente de vários conselhos, como o Condepasa (Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico de Santos), CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente), Concult (Conselho de Cultura), entre outros.Como curiosidade, em 2013, teve seu livro PELAS CURVAS DAS ESTRADAS DE SANTOS como base de inspiração para o enredo do Carnaval 2014 da Escola de Samba Unidos dos Morros, que acabou se sagrando campeã pela primeira vez em seus 36 anos de história. Em 2013 também iniciou um trabalho voluntário como colunista do Diário Oficial de Santos, escrevendo a coluna "MEMÓRIA SANTISTA", fonte inspiradora para o blog que lançou em janeiro de 2014. Neste mesmo mês lançou o canal Memória Santista também na rede social Facebook, atingindo mais de 3 mil pessoas em poucos meses. Em 2013 passou a atuar como diretor cultural da Sociedade Humanitária dos Empregados do Comércio e segundo secretário da Academia Santista de Letras. Em abril de 2014, deixou a secretaria-adjunta de Cultura para assumir o posto de diretor técnico da Fundação Arquivo e Memória de Santos, onde iniciou uma série de trabalhos em prol da difusão da história santista. Em 2015, a coluna no Diário Oficial passou a se chamar "Memória de Santos" e ganhou a chancela da Fundação Arquivo e Memória de Santos, onde Sergio Willians atua como Diretor Técnico. A marca Memória Santista passa a ser exclusivamente dele. O blog atinge a marca de 15 mil leitores, e o canal no Facebook, em meados de 2015, já registra o acesso de mais de 150 mil pessoas por mês. Em maio de 2016, Sergio Willians monta um estúdio em sua própria casa e lança o Memória Santista em vídeo, através do canal Youtube. O canal no Facebook chega a marca de 9 mil usuários assíduos. Em 11 de dezembro, a convite do jornal A Tribuna, começa a escrever a coluna Era Uma Vez...Santos, de página inteira, aos domingos, quinzenalmente. Em 2017, Sergio assume o posto de secretário geral do Instituto Histórico e Geográfico de Santos, juntando-se à missão de viabilizar o Museu Histórico da cidade. Em meados deste ano, lança seu quarto romance histórico, intitulado "Sua Majestade, a Mais Bela", que narra a vida da primeira mulher a ganhar um concurso de beleza nacional, a precursora das misses no Brasil. Também se torna o curador da exposição dos 80 anos da Associação dos Engenheiros e Arquitetos de Santos. Ao final do ano, comemora 1 ano de A Tribuna, com 29 artigos publicados, todos de página inteira. Em 2020, Sergio assume a presidencia do Instituto HIstórico e Geográfico de Santos e inicia os trabalhos visando a instalação do MUSEU HISTÓRICO DE SANTOS, resgatando uma antiga Lei Municipal de 1956. Gilberto Vieira – professor de roteiro e direção Profissional com uma vasta experiência e formação sólida no setor audiovisual, que vem se destacando como produtor executivo, diretor e produtor na Viva Filmes desde 2012. Com uma carreira rica e diversificada, ele é um verdadeiro apaixonado pela arte de contar histórias através do cinema. Formação de Excelência Gilberto iniciou sua jornada em 2012, quando participou das Oficinas Culturais Pagu e da Academia Internacional de Cinema, onde aprimorou suas habilidades e conhecimentos na área. Em 2016, ele expandiu sua formação no Centro Europeu, consolidando sua expertise na produção audiovisual. Contribuições Notáveis. Ao longo de sua carreira, Gilberto desempenhou papéis fundamentais em diversas produções, que refletem seu talento e dedicação. Em 2012, ele foi assistente de direção no curta-metragem "13 Chamadas" e, no mesmo ano, atuou na produção do emocionante "Colecionadores de Lágrimas". Em 2013, ele continuou a brilhar como produtor no Festival Guarurec de Cinema e na produção do curta "Papo de Elevador". Gilberto também se destacou como diretor de documentários impactantes. Em 2014, ele dirigiu "Yemanjá Mãe das Cabeças" e "100% Jabuca", ambos explorando temas culturais relevantes. Seu trabalho mais recente, "toneis de Fogo", lançado em 2017, reafirma sua habilidade em contar histórias envolventes e significativas.

Análise técnica concluída