JK - uma inspirAção

O projeto JK-uma inspirAção visa promover um conjunto de atividades formativas voltadas aos alunos do 9º ano da rede pública de ensino de Paracatu com o objetivo de estimular os estudantes a se compreenderem como agentes transformadores da sociedade por meio de atividades artísticas, educativas e vivenciais, tendo como eixo a história de Juscelino Kubitschek.

O conjunto de ações culturais que compõe o projeto: 1- Palestra 1: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA, CURIOSIDADES SOBRE JK E SUA CONEXÃO COM PARACATU Serão aplicadas 35 palestras com duração de 50 minutos cada Abordará o protagonismo de JK vindo de família humilde, estudou e se tornou policial militar, médico urologista, político brasileiro e o 21º Presidente do Brasil - revolucionou o país descentralizando a capital brasileira do Rio de Janeiro para Brasília - conhecido também como construtor de Brasília e por governar 50 anos em 5. 2. Palestra 2: ARTE E TRABALHO Serão aplicadas 35 palestras com duração de 50 minutos cada Abordará nesta ação dois aspectos do trabalho na arte, em especial no teatro, sendo eles: 1) Todas as etapas do fazer teatral e 2) A cadeia produtiva do teatro, ampliando assim a visão dos estudantes para a valorização do trabalho artístico, bem como o conhecimento de todas profissões que fornecem produtos e serviços para a área teatral. 3- Oficina do Projeto – Composta por 3 ações: 1a etapa: "TEATRO E AUTOCONHECIMENTO" Serão aplicadas 15 oficinas de 3 horas cada para grupos de até 20 alunos Abordará por meio de expressões cênicas e de autoconhecimento, jogos e exercícios fundamentados no estudo da Psicologia Positiva e em Técnicas Teatrais, com foco em desenvolvimento de habilidades e competências profissionais, cognitivas, pessoais e em grupo. 2a etapa: "VIVÊNCIA NA FAZENDINHA JK" Serão aplicadas 35 oficinas de 10 horas cada com previsão de 40 estudantes Abordará o rico patrimônio material, imaterial e natural brasileiro da Fazendinha JK que é um atrativo turístico cultural rural com contexto na história e vida de Juscelino Kubitschek, arquitetura moderna de Oscar Niemeyer ícone da arte moderna brasileira e paisagismo de Roberto Burle Max. Com vivência na rica biblioteca de JK que contém mais de 4 mil livros. 3a etapa: Concurso Cultural (InspirAção) Cada um dos mais de 1300 estudantes partícipes do projeto, automaticamente estarão inscritos no concurso. No decorrer das atividades anteriores os estudantes serão motivados a apresentar no concurso cultural suas inspirações surgidas a partir das experiências vividas. Podendo expressá-las por produção textual ou maquete.

Objetivo Geral Promover o conhecimento e a valorização da história e do legado de Juscelino Kubitschek, incentivando o entendimento crítico dos estudantes do 9o. ano da rede pública de ensino de Paracatu sobre o desenvolvimento cultural, social e econômico do Brasil, por meio de um conjunto de atividades formativas, afim de sensibilizar, estimular e inspirar os jovens a exercerem sua cidadania como agentes transformadores da sociedade, valorizarem a cultura nacional, bem como compreenderem a importancia da preservação do patrimônio cultural brasileiro em sua dimensão material, imaterial e natural. Objetivos específicos: - Alcançar todas as turmas do 9o ano da rede pública de ensino de Paracatu, totalizando 35. - Realizar 70 palestras, sendo 2 por turma, sendo uma palestra de contextualização histórica, curiosidades sobre JK e sua conexão com Paracatu; - Realizar 35 visitas, sendo 1 por turma, na Fazendinha JK localizada em Luziânia Estado de Goiás, última morada de Juscelino; - Realizar 15 oficinas de teatro e autoconhecimento; - Realizar 1 concurso cultural com premiação para 3 primeiros colocados.

A Constituição Brasileira de 1988 afirma, em seu Art. 215 que: "O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais" (BRASIL, 1988), e em seu Art. 216, que "Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira" (BRASIL, 1988). Partindo deste pressuposto o projeto visa promover a continuidade do acesso aos bens de natureza cultural (patrimônio material, imaterial e natural) aos alunos do 9º Ano do ensino fundamental a partir da realização de um conjunto de atividades culturais, sendo, palestras, oficinas teatrais e de vivência e concurso cultural. Vale ressaltar que o PNC - Plano Nacional de Cultura, traz como princípios a responsabilidade socioambiental e a valorização da cultura como vetor do desenvolvimento sustentável e neste sentido, o financiamento público de atividades que fortaleçam a integração de esforços pelo desenvolvimento sustentável é coerente com a política cultural vigente uma vez que o projeto contribui com a preservação da diversidade e do patrimônio cultural e natural. Assim, pelo conjunto das atividades propostas o projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° e Art. 3° da Lei Federal de Incentivo à Cultura (Lei nº 8.313 de 1991): I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; - considerando que é um projeto totalmente gratuito; II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; - com a valorização dos artistas e das produções culturais locais; III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; - uma vez que o projeto também se propõe a estimular a criação e interação cultural no ambiente escolar, valorizando-as por meio de premiação; VI - preservar os bens materiais, imateriais e naturais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; - por meio do conjunto de atividades a serem aplicadas em especial a visita à Fazendinha JK; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; - já que o projeto trabalha com teatro e busca fomentar a produção cultural e artística, com valorização do desenvolvimento humano ofertadas de forma inteiramente gratuitas nas oficinas; e IX - priorizar o produto cultural originário do País; - por meio das atividades, que trabalharão temas caros à cultura do cerrado mineiro, do desenvolvimento do país e da cultura moderna. - Fomentar à produção cultural e artística e premiar, por meio de concurso cultural a partir das criações em maquetes e produções textuais no concurso cultural; - Preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico", visto a rica e patrimonial história de JK entrelaçada com Paracatu, a Fazendinha JK que salvaguarda a história viva de JK _ em sua biblioteca está livros com anotações de como ele sonhou a construção da atual capital do Brasil; - Motivar, sensibilizar e estimular os partícipes à história e cultura brasileira, a se apropriarem e se inspirarem para seu desenvolvimento humano e cultural-educacional, sendo guardiões e protagonista no processo de salvaguardar o bem patrimonial conhecido e vivenciado. Atendendo assim os incisos V e VI respectivamente tratam da necessidade de salvaguardar e de preservar os bens materiais e imateriais; - Estimular a releitura e a apropriação criativa tanto do patrimônio material, imaterial e natural da Fazendinha JK e da cultura moderna ampliada a partir da construção de Brasíilia sendo a realidade europeia e americana a estudada e inspirada por JK para a nova Capital Brasileira; Contempla também o inciso IX, por "priorizar o produto cultural originário do País", ao abordar, nas atividades, aspectos como os estilos arquitetônicos envolvendo a construção de Brasília e a Fazendinha JK e essa influência nos estilos arquitetônicos existentes em Paracatu, o espírito criativo dos renomados artistas envolvidos na construção da Fazendinha JK como Niemayer e Buler Max - As palestras, oficina de teatro e autoconhecimento e oficina de vivência contribuirá no processo formativo dos estudantes partícipes e em seu desenvolvimento humano, visto técnicas a serem aplicadas conforme demonstra na sinopse do projeto e plano pedagógico. - Promover um amplo conjunto de ações de educação patrimonial baseadas em diálogo, colaboração e protagonismo dos envolvidos, em consonância com o conceito preconizado pela Instrução Normativa vigente que regula o mecanismo de Incentivo Fiscal do Programa Nacional de Apoio à Cultura _ Pronac: "processos educativos formais e não formais, construídos de forma coletiva e dialógica, que têm como foco o patrimônio cultural socialmente apropriado como recurso para a compreensão socio-histórica das referências culturais, a fim de colaborar para seu reconhecimento, valorização e preservação"; - Concretizar as diretrizes da educação patrimonial estabelecidas pela Portaria no. 137, de 2016 do IPHAN, ao prever especialmente: experiências vivenciais que oportunizem que as pessoas associem os bens culturais aos espaços de sua vida cotidiana; o fortalecimento das relações de afetividade e estima inerentes à valorização e preservação do patrimônio cultural brasileiro, por meio da realização de uma vivência em espaços de grande relevância como patrimônio cultural da Fazendinha JK, o protagonismo e conexão de JK com Paracatu, buscando atender a aspectos pedagógicos, dialógicos e afetivos, envolvendo estudantes e equipes pedagógicas das instituições de ensino participantes; - Oferecer aos participantes oportunidades de descobrir e reconhecer a importância histórica, geográfica e cultural da influência de JK na cidade e se apropriar dessa história e desse patrimônio como seus, ressignificando essa memória cultural e protagonismo de JK desenvolvendo um sentimento de pertença e de responsabilidade para consigo e para com o próximo; a partir da valorização do patrimônio, protagonizar ações de sustentabilidade da cultura local, regional e nacional; valorizar a riqueza cultural da região; - Trabalhar uma série de conhecimentos relacionados ao patrimônio histórico de forma integrada, desenvolvendo uma educação patrimonial em campo capaz de construir articulações entre educação (posto que serão oferecidos subsídios ao aprendizado da história do Brasil, exigida pelo sistema regular de ensino), cultura, turismo, educação, meio ambiente, saúde, desenvolvimento urbano, desenvolvimento humano, entre outras áreas; - Ofertar processos de diálogos participativos de auto construção e conhecimento, trocas de vivência, palestras, contação de histórias, experiências extra curriculares, e, técnicas teatrais estimular o desenvolvimento humano e educacional a partir das práticas culturais aplicadas pelo projeto.

O projeto JK-uma InspirAção, visa, por meio de: palestras, teatro e autoconhecimento, vivência na última morada de Juscelino Kubitschek - Fazendinha JK localizada em Luziânia Estado de Goiás, e, um concurso cultural; aplicar atividades de Educação Patrimonial Cultural, atividades lúdicas e de vivência do rico repertório das tradições e história do Brasil com participação de JK, e intervenção e orientação profissional. Que estimulem os partícipes a partir da história de vida Juscelino Kubitschek (vindo de família humilde, estudou e se tornou policial militar, médico urologista, político brasileiro e o 21º Presidente do Brasil - revolucionou o país descentralizando a capital brasileira do Rio de Janeiro para Brasília - conhecido também como construtor de Brasília e por governar 50 anos em 5). Juscelino Kubitschek de Oliveira, conhecido como JK, foi um importante político brasileiro, nascido em 12 de setembro de 1902 em Diamantina, Minas Gerais. Ele é lembrado por seu papel como presidente do Brasil, entre 1956 a 1961, e por seu lema "50 anos em 5", que buscava um rápido desenvolvimento econômico e modernização no país. JK começa sua carreira como médico, e em seguida entra na política por intermédio do governador(interventor) Benedito Valadares como prefeito de Belo Horizonte(1940-1945) e, posteriormente, governador de Minas Gerais (1951-1955). Durante sua gestão como governador, Juscelino foi reconhecido por seu trabalho no desenvolvimento de infraestrutura e projetos, especialmente em Belo Horizonte. Eleito presidente (1956-1961), JK teve um governo focado no crescimento e na modernização. Seu plano de governo era o Plano de Metas, que priorizava o desenvolvimento de setores como transporte, energia, alimentação, indústria de base e educação. Seu maior legado foi a construção de Brasília, inaugurada em 21 de abril de 1960. Essa era um sonho já idealizado na época do Império, que consistia em trazer a capital para o centro do país com o propósito de proteger a capital, que era exposta à beira-mar, e também integrar o país, impulsionando o desenvolvimento de regiões menos povoadas. Durante seu governo, o Brasil experimentou um grande crescimento econômico. Juscelino manteve o país politicamente estável, apesar de pressões e críticas, conseguindo um desenvolvimento significativo no setor industrial e de infraestrutura. Seu governo é lembrado como os "anos dourados" do Brasil. Após o fim de seu mandato, Juscelino Kubitschek se afastou temporariamente da política devido à instabilidade política que resultaria no Golpe Militar de 1964. Ele teve seus direitos políticos cassados e viveu parte de seu exílio na Europa. Após retornar ao Brasil, enfrentou restrições e foi perseguido pelo regime militar. Porém ainda não tinha perdido seu espírito desenvolvimentista e em 1969 compra uma fazenda perto de Brasília, mais específicamente em Luziânia, com o propósito de provar que o cerrado era viável para o cultivo.Hoje conhecida como Fazendinha JK, esse local ainda guarda as memórias vivas do presidente. Juscelino morre em um acidente de carro em 1976, deixando para traz um legado de otimismo, perseverança e desenvolvimento para o Brasil.

Projeto pedagógico consta nos documentos anexados.

As medidas de acessibilidade que serão adotadas são as que seguem descritas: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Visto que o presente produto será realizado as palestras, oficinas e concurso em espaço público e nas escolas públicas de ensino fundamental; entende-se que: São instituições de ensino onde encontra-se dotados de uma estrutura física que consiste rampas, espaços para obesos e cadeirantes, banheiros adequados para pessoas com deficiência, ou seja, adequados à ABNT NBR 9050 que prevê "Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos", e à Lei 13.146/15 que institui o Estatuto da Pessoa com Deficiência. Para a oficina de vivência que será realizada fora da escola e de espaço público, o local estará devidamente adaptados a receber as pessoas com deficiência, quando for o caso conforme a possibilidade do espaço, visto ser local em vistas de tombamento. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: I - Sendo o projeto ofertado totalmente gratuito, consideram-se atendidos os seguintes itens do Art. 29. da IN 11/2024: II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; Como o projeto será voltado para alunos de 9º Ano da rede pública de ensino, a democratização do acesso está garantida pelo projeto atender 35 turmas de 9º Ano da zona urbana e rural de Paracatu. PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: As oficinas, palestras e concurso cultural contarão com atendimento a pessoas com deficiência visual, observando que um espaço é a escola que o aluno já frequenta e os outros locais que serão visitados, por serem patrimônio histórico e cultural será disponibilizado monitor para acompanhamento. As atividades serão todas faladas, e com auto apresentação suprindo a necessidade dos deficientes visuais. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: As oficinas, palestras e concurso cultural contarão com atendimento a pessoas com esta deficiência, disponibilizando intérprete de libras, sempre que necessário. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Disponibilização de monitor para acompanhamento, quando houver necessidade. Todas as atividades são oferecidas gratuitamente à toda comunidade escolar contemplada pelo projeto. Serão acordadas com as escolas participantes as medidas de acessibilidade, as mesmas, indicarão a necessidade ou não para cada turma, uma vez que as escolas contam com profissionais formados na linguagem de libras e profissionais capacitados para acompanhamento de alguns estudantes que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações com deficiência. Foi previsto no projeto as rubricas para o caso de ter que suprir esta necessidade. RUBRICAS INSERIDAS PARA ACESSIBILIDADE: Intérprete de Libras e monitor cultural.

Democratização de Acesso: I - Sendo o projeto ofertado totalmente gratuito, consideram-se atendidos os seguintes itens do Art. 29. da IN 11/2024: II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; Como parte do projeto será voltado para alunos de 9º Ano da rede pública de ensino, a democratização do acesso está garantida pelo projeto a 35 turmas de 9º Ano da zona urbana e rural de Paracatu. Ampliação de Acesso: Como medida de ampliação de acesso o projeto prevê a seguinte medida em conformidade com o Art. 30 da IN 11/2024: IV - Oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes; V - Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; Vale ressaltar que a oficina de vivência na Fazendinha JK – última morada de Juscelino Kubitschek – que encontra-se exatamente como ele deixou, promove a democratização de acesso à cultura, às artes e ao patrimônio material, imaterial e natural, formação de vínculos, visto a conexão da história de JK com Paracatu e seu desenvolvimento econômico. E a oficina de teatro contribui ainda no estímulo da cidadania de forma plena, criativa, autônoma e principalmente a transformação da sociedade a partir dos impactos das experiências e expressão das mesmas que os partícipes farão.

A Mais Turismo é uma empresa do setor cultural turístico com quase 15 anos no mercado, atuando em desenvolvimento de território criativo, elaboração e desenvolvimento de produtos culturais turísticos, guiamento, produção cultural, elaboração, coordenação e gestão de projetos culturais dentre outras atividades. A história da empresa se confunde com sua fundadora que é produtora cultural. Ambas cresceram juntas no desenvolvimento profissional. Desde 2009 a empresa e sua fundadora exercem seu papel de impactar positivamente a cultura em Paracatu. Além dos clippings e currículo de comprovação é possível atestar por meio de notas fiscais de serviços emitidos os trabalhos culturais efetivados. Anexo segue documentações de comprovação. Helen Ulhôa PimentelFunção: Proponente - Produtora Currículo: Graduação em História: Universidade de Brasília, Mestrado e Doutorado, ambos em História também pela UnB, com bolsa sanduiche da CAPES na Universidadede Coimbra. Professora de ensino superior aposentada pela Universidade Estadual de Montes Claros, com experiência na graduação e pós graduação stricto sensu.Autora do Livro Casamento e sexualidade: a construção das diferenças e diversos artigos publicados em livros e revistas especializadas. Participação em diversos eventosna área de História, como organizadora, palestrante, membro de mesa redonda e apresentadora de comunicações. Participação em diversas atividades culturais dacidade, como a criação do Arquivo Público; participação na organização dos documentos do século XVIII desse arquivo e da criação de um acervo de História Oral nomesmo Arquivo; membro do Conselho Municipal do Patrimônio Histórico e artístico de Paracatu por três períodos; Conselho Municipal de Turismo; diretora de Patrimônioda Agência de Desenvolvimento Sustentável de Paracatu por um mandato e atualmente ocupa a vice presidência; participação na organização do Festival do PatrimônioCultural e Festival Gastronômico de Paracatu; Presidente por dois anos da Associação de Condutores de Turismo de Paracatu, hoje denominada GuiasTur; Presidente daAcademia de Letras do Noroeste de Minas de 2017 a 2021. Trabalhos com projetos culturais na GUIASTUR (antiga ACONTUP), na Academia de Letras do Noroeste deMinas e na Agência de Desenvolvimento Sustentável de Paracatu, incluindo a produção de cartilhas e revistas e a organização de eventos. Christiane Pereira dos SantosFunção: Coordenação geralCurrículo: Fluxonomia 4D – Economia Criativa e Colaborativa especializada em novas economias e futurismo pela ESPM em parceria com IBQP Curitiba-PR. Extensão emSegmentação do Turismo (UFSC). Vendas e Consultoria empresarial – Programa Jovem Vendedor (UNIALGAR). Gestão em Agronegócios (UNIUBE). Consultora e ProdutoraCultura e em turismo com atuação na Fazendinha JK em Luziânia-GO anos 2018 à atualidade e Projeto Mais Cultura nas Escolas do Governo Federal em 2013 na EscolaMunicipal Coraci Meireles em Paracatu-MG. Co-fundadora, Gestora e Guia de Turismo na ACONTUP – Associação de Condutores de Turismo de Paracatu - MG (2010 – 2011,2013 à atualidade) – Atual GUIASTUR. Instrutora e Coordenadora do Curso de Condutores de Turismo pela ACONTUP (GUIASTUR) nos anos 2011 a 2016. Instrutora deoficinas, palestras e cursos de Economia Criativa e Colaborativa, Turismo, Bullying, Espeleoguiamento, Educação Patrimonial Cultural e Ambiental em Instituições como:CPBV VI COMAR, SESC-Paracatu, ACONTUP, UNIMONTES, IFTM, FINOM (2011 a 2016). Co-criadora e coordenadora no Projeto Descubra Patrimônio Paracatuense (2010 a2012). Diretora de Turismo do Município de Paracatu (2012). Consultora de Negócios na Casa do Artesão de Paracatu (2010). Consultora de Negócios Jr. no Grupo Algar(2007 a 2008). Kátia Bizinotto Macêdo dos ReisFunção: Advogada / ConsultoraAdvogada, Gestora e Atriz. Atua na área cultural há quase 30 anos desde a fundação do Grupontapé. Gestora eprodutora cultural, já coordenou diversos projetos e eventos durante sua trajetória, tais como: Encontro de ArtesCênicas do Cerrado (2 edições), Festival de Cenas Curtas de Uberlândia (10 edições); Dia Internacional do Teatro (10edições); Retaguarda em Cena - Mostra de boas práticas, processos e métodos de apoio na produção artístico-cultural,entre outros eventos e projetos. Foi dirigente por quase uma década (1999 a 2009-2017 a 2019) a ATU - Associação deTeatro de Uberlândia por uma década, tendo idealizado e coordenado a Mostra Nacional de Teatro SESC-ATU (06edições); o FATU – Festival da ATU - de fomento ao Teatro (03 edições), além de ter participado como membro daComissão de Seleção em diversos eventos culturais e editais. Como advogada, desde 2014 atua no campo dos DireitosCulturais. Fundou Comissão de Cultura da 13ª Subseção da OAB, da qual está como presidente. Fez parte do Comitê parao Plano Estadual de Cultura de Minas Gerais e idealizou o Seminário de Direitos Culturais, realizado por meio da OAB eUniversidade Federal de Uberlândia (2017 e 2019). Promoveu cursos e palestras na área da cultura e do Direito e desde2019 é conselheira, pela cadeira da OAB, do COMPHAC - Conselho de Patrimônio Histórico, Artístico e Cultural deUberlândia. Os demais profissionais serão contratados após aprovação e captação de reacursos.

PROJETO ARQUIVADO.