AQUI TEM INCLUSÃO

O projeto "AQUI TEM INCLUSÃO" visa capacitar profissionais de museus com foco na acessibilidade de produtos culturais (principalmente em exposições artísticas). Como culminância, serão realizadas visitas guiadas a museus, conduzidas pelos próprios capacitados, para grupos da APAE, promovendo a visitação informativa à diversas exposições.

Não se aplica.

OBJETIVO GERAL Promover a inclusão cultural, social e cognitiva de pessoas com deficiência, por meio da capacitação de profissionais de museus e centros históricos, e da realização de visitas guiadas acessíveis que estimulem o bem-estar, a criação de memórias afetivas e o acesso à arte e à cultura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Capacitação: Capacitar 60 agentes culturais em museus (06 por cidade), com foco em acessibilidade em exposições, através de encontros de 3h em cada cidade. Será realizado 01 encontro em 10 cidades, totalizando 30 horas de formação gratuita. Encontros: Realizar 10 encontros de visitas guiadas para 250 pessoas da APAE (25 por cidade), com técnicos especializados em acessibilidade. Cada visita terá 1h de duração, e será acompanhada por explicações detalhadas sobre as temáticas das exposições. As cidades de realização serão São Paulo (SP), Rio de Janeiro (RJ), Inhotim (MG), Balneário Piçarras (SC), Porto Alegre (RS), Goiás (GO), Manaus (AM), Recife (PE), Salvador (BA) e Fortaleza (CE).

A inclusão cultural é um direito fundamental de todos, independentemente de suas condições físicas ou cognitivas. No entanto, pessoas com deficiência ainda enfrentam barreiras significativas para acessar espaços culturais, como museus e centros históricos. Tais obstáculos não são apenas físicos, mas também atitudinais e informativos, criando uma exclusão que limita o desenvolvimento pessoal e social desses indivíduos. O projeto "Aqui tem Inclusão" busca corrigir essa desigualdade, oferecendo oportunidades de acesso à cultura de forma acessível, ao mesmo tempo em que fomenta a conscientização sobre a importância da inclusão em todos os setores da sociedade. Além disso, a presença de pessoas com deficiência nos espaços culturais é uma forma eficaz de sensibilizar a comunidade para a diversidade e a importância da acessibilidade. A interação direta com a arte e a cultura contribui para a formação de memórias afetivas, que têm um papel fundamental na construção do bem-estar e da autoestima dos participantes. Nesse sentido, o projeto visa não apenas abrir portas para a fruição artística, mas também criar um ambiente onde a inclusão seja praticada de forma natural e respeitosa, fortalecendo a convivência social e promovendo uma experiência enriquecedora para todos os envolvidos. Outro aspecto importante da iniciativa é a capacitação dos profissionais que atuam nesses espaços culturais. A falta de treinamento adequado pode resultar em atendimentos ineficazes, o que compromete a qualidade da experiência e a verdadeira inclusão dos visitantes com deficiência. Ao oferecer essa formação, o projeto não apenas melhora a acessibilidade dos museus, mas também garante que os profissionais compreendam as necessidades específicas de cada público, criando um ambiente mais acolhedor e empático. Essa preparação é essencial para que a inclusão deixe de ser uma exceção e se torne uma prática cotidiana. Por fim, ao proporcionar, gratuitamente, visitas guiadas por técnicos capacitados, o projeto promove um modelo de educação inclusiva que valoriza a diversidade de aprendizados e a troca de experiências. As visitas são momentos de reflexão e troca cultural, onde a deficiência não é vista como um obstáculo, mas como uma riqueza que amplia as possibilidades de interpretação e apreensão do mundo. Dessa forma, o "Aqui tem Inclusão" se apresenta como uma oportunidade ímpar de promover a igualdade de acesso à cultura, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e plural. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1o da Lei 8.313/1991: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto atende o seguinte objetivos previstos pelo art. 3o: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

PASSAGENS AÉREAS São Paulo (SP) | Rio de Janeiro (RJ) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Fortaleza (CE) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Salvador (BA) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Recife (PE) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Manaus (AM) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Goiás (GO) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Porto Alegre (RS) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Balneário Piçarras (SC) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural.São Paulo (SP) | Inhotim (MG) | 02 pessoas: Para o treinamento dos técnicos em acessibilidade cultural. Observação:Em caso.s de cidades sem aeroporto, o voo será realizado para o aeroporto mais próximo. O restante do trajeto será feito por transporte terrestre (ônibus ou carro)

Plano Pedagógico em anexo.

Todas as medidas de acessibilidade serão realizadas conforme o Art. 42 da Lei nº 13.146/2015 e a norma NBR 950 atualizada, garantindo a adequação arquitetônica, comunicacional, de conteúdo e de divulgação acessível, de modo a assegurar a plena participação de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida em todas as etapas do projeto, conforme as exigências legais e as necessidades específicas de cada público. Produto: Capacitação/ Encontros ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO As ações ocorrerão em locais com as seguintes adaptações arquitetônicas:- Banheiros acessíveis para PcD.- Sinalização tátil para pessoas com deficiência visual.- Rampas para garantir acesso de cadeirantes e pessoas com dificuldades de mobilidade.- Espaços reservados para PcD ou mobilidade reduzida.- Cães guia permitidos no local, atendendo à necessidade de inclusão de pessoas com deficiência visual. Item na planilha: Os locais de realização já contam com essas adequações. de Qualquer forma, destina-se uma rubrica de ''Reparos e Manutenções'' para possíveis gastos neste mérito. ACESSIBILIDADE NO CONTEÚDO Para Deficientes Visuais:Linguagem oral será priorizada para garantir o acesso de deficientes visuais ao conteúdo das ações.Monitores estarão disponíveis para auxiliar na explicação e facilitar a participação de deficientes visuais.Item na planilha: Monitores. Para Deficientes Auditivos:Intérprete de Libras será disponibilizado em todas as ações.Item na planilha: Intérprete de Libras. Para Deficientes Intelectuais/ Autistas/ Congêneres:Monitores e equipe treinada estarão disponíveis para dar o suporte necessário, adaptando o conteúdo e garantindo que o público com deficiência intelectual participe plenamente.Item na planilha: Monitores. DAS MEDIDAS DE COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO ACESSÍVEISTodas as informações sobre o projeto, incluindo detalhes sobre a acessibilidade, serão divulgadas de maneira acessível através de canais como Instagram, Facebook, e site oficial. A divulgação incluirá:Imagens com descrição textual (para deficientes visuais).Textos em formato acessível (como fontes ampliadas e com alto contraste) para pessoas com deficiências intelectuais e côngeneres.Vídeos com legendas e janela de Libras para deficientes auditivos.Item na planilha: Custos de Divulgação. INCLUSÃO DE AÇÕES DE ACESSIBILIDADE NO PLANO DE COMUNICAÇÃOA divulgação da acessibilidade (como audiodescrição, intérprete de Libras e outros recursos) será realizada nos canais oficiais do projeto, com informações claras sobre como o público pode acessar esses recursos.Item na planilha: Custos de Divulgação.

Todos os produtos serão distribuídos de forma gratuita, assegurando a democratização do acesso através dos limites e formas de distribuição do Artigo 46 da IN MINC nº 23/2025. Além da distribuição gratuita à população, adotaremos o exposto no inciso III no Artigo 47 da IN MINC nº 23/2025, a saber: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; A disponibilização acontecerá através da plataforma YouTube.

Narriman Ribeiro Ramires - Coordenador Geral Narriman é uma profissional com experiência em Educação Inclusiva, Acessibilidade Cultural e Formação Pedagógica, com formação em Tecnólogo em Comunicação Empresarial (Universidade Bandeirantes de São Paulo) e especialização como treinadora de ambientes sociais inclusivos na Educatípica. Com ampla atuação em projetos de inclusão social, especialmente voltados para pessoas com deficiência, ela desenvolve e implementa ações formativas quepromovem a igualdade de oportunidades, o acesso à cultura e o fortalecimento de competências inclusivas em colaboradores de espaços culturais. Seu trabalho é pautado na promoção da cidadania, no estímulo à diversidade e na superação de barreiras atitudinais e estruturais. Entre suas principais realizações, destacam-se os treinamentos voltados para sensibilização e implementação de práticas inclusivas, o desenvolvimento de dinâmicas de simulação e planos deação individuais para melhorias na acessibilidade, e a coordenação de oficinas inclusivas nas áreas de artes plásticas, música e narrativa histórica. Narriman também tem experiência na implementação de visitas guiadas acessíveis a museus e centros históricos para pessoas com deficiência, além de capacitar colaboradores de espaços culturais para um atendimento inclusivo e ampliação dos recursos acessíveis. Seu trabalho visa criar memórias afetivas e estimular obem-estar por meio das artes, além de proporcionar um ambiente cultural mais inclusivo e acolhedor para todos. O proponente será responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira, e receberá pela rubrica de Coordenador do projeto. Dapheny Roberta Silveira Kossatz da Silva - Coordenador Pedagógico Cursando Processos Gerenciais (UNIASSELVI), apresenta uma extensa trajetória em projetos de inclusão social, com ênfase no atendimento a pessoas com deficiência (PCDs). Sua expertise abrange a organização de eventos culturais e de lazer, criando um ambiente acolhedor e acessível para PCDs. Entre suas principais realizações, destaca-se o desenvolvimento de materiais pedagógicos, como recursos de musicalização, brincadeiras e desenhos, com o objetivo de avaliar o aprendizado dos participantes durante os eventos. Dapheny também coordena oficinas inclusivas nas áreas de artes plásticas, música e história, promovendo bem-estar e memórias afetivas. Além disso, é responsável pela coordenação de visitas guiadas, selecionando e supervisionando monitores para garantir um acompanhamento de qualidade, assegurando que a experiência de aprendizado e inclusão seja enriquecedora. Sua atuação envolve ainda o agendamento de visitas a museus e centros históricos para PCDs e a compra de materiais necessários à execução de projetos. Com um forte compromisso com a acessibilidade e a educação cultural, Dapheny é uma profissional dedicada à promoção de uma sociedade mais inclusiva. Reina Patrícia da Costa - Oficineira Patrícia é uma profissional com vasta experiência em Educação Inclusiva, Acessibilidade Cultural e Formação Pedagógica. Com Licenciatura Plena em Letras (Unicastelo) e Pós-Graduação em Educação Inclusiva. Ela se destaca na atuação em projetos de inclusão social e acessibilidade, com foco no atendimento a pessoas com deficiência na empresa Educatípica. Especialista em planejar e implementar ações formativas,é comprometida com a promoção da igualdade de oportunidades, o acesso à cultura e a capacitação de equipes para práticas inclusivas. Sua atuação busca superar barreiras atitudinais e estruturais, promovendo a cidadania e valorizando a diversidade. Entre suas principais realizações, destacam-se o planejamento e a condução de treinamentos de sensibilização sobre inclusão e práticas acessíveis, o desenvolvimento de dinâmicas interativas e planos de ação personalizados para melhorar a acessibilidade, e a coordenação de oficinas inclusivas em artes plásticas, música e história, promovendo bem-estar e memórias afetivas. Além disso, Patrícia tem experiência na implementação de visitas guiadas acessíveis em museus e centros históricos, capacitando colaboradores de espaços culturais para atendimento inclusivo e ampliando recursos acessíveis.

PROJETO ARQUIVADO.