VIOLÃO CL�SSICO NOS RECREIOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DURANTE O ANO LETIVO DE 2025

Este projeto fará, pelo segundo ano, com que o violão clássico enriqueça a formação dos jovens, fazendo da cultura protagonista aos processos escolares de aprendizagem, apresentações de músicas clássicas tocadas ao violão ocorrerão durante o ano de 2025 nas maiores escolas públicas do interior de Minas Gerais

O projeto será feito de forma itinerante dentro das escolas públicas de Araxá. Todas as ações serão gratuitas, abertas para a comunidade escolar e seu entorno, os profissionais artísticos irão promover apresentações de música instrumental, violão clássico. Onde o artista envolverá os alunos com a audição do violão e conversas sobre a arte. Como contrapartida social será promovida uma palestra com o tema, “A Música Brasileira” para grupos docentes e discentes do bairro. O violonista irá circular em espaços e momentos do recreio, acessíveis dentro da escola, com a sua programação de apresentações utilizadas como ferramentas de combate à baixa estima infantil. O projeto leva cultura e conhecimento para grandes escolas mineiras em situação de vulnerabilidade social, utilizando como principal simbologia o violão, a arte e o artista como forma transformadora e lúdica. A PALESTRA “A MUSICA BRASILEIRA”. OBJETIVO GERAL: 1. Oferecer palestras com embasamento teórico sobre alguns momentos históricos da música brasileira, com uso exclusivo do violão, afim de que os participantes possam adquirir conhecimento necessário sobre estilos, compositores, interpretes, instrumentos e ainda execução de determinados repertorio de música. OBJETIVO ESPECÍFICO: 1. Conscientizar os ouvintes da necessidade de ouvir boas canções e instrumentos bem tocados; 2. Apresentar a História, os compositores e as curiosidades da música sertaneja raiz, da Bossa Nova, Jovem Guarda, Clube da Esquina e Tropicália, junto com a dissertação destes momentos de efervescência cultural da música brasileira dedilhando ao violão repertório específico destes gêneros; 3. Interpretação artística com violão dentro do contexto histórico das obras que estão sendo faladas. 4. Identificar problemas de sonoridade e realizar sua correção através do bom uso do corpo e do instrumento; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Boas vindas aos participantes. 2. Estudos Rítmicos (Básico) com violão: 2.1 Dissertação sobre o contexto histórico da MÚSICA SERTANEJA DE RAIZ. 2.2 Dedilhar ao violão trechos das seguintes músicas: Chico Mineiro, Magoa de Boiadeiro, Porta do Mundo. 2.3 Apresentar curiosidades sobre os principais artistas e principais músicas deste gênero. 2.4 Fazer uma apresentação completa da música Luar do Sertão. 3. Estudos Rítmicos (Básico) com violão: 3.1 Dissertação sobre o contexto histórico da BOSSA NOVA. 3.2 Dedilhar ao violão trechos das seguintes músicas: Chega de saudades, Desafinado, O barquinho, Samba de Verão. 3.3 Apresentar curiosidades sobre os principais artistas e principais músicas deste gênero. 3.4 Fazer uma apresentação completa da música Garota de Ipanema. 4. Estudos Rítmicos (Básico) com violão: 4.1 Dissertação sobre o contexto histórico do CLUBE DA ESQUINA. 4.2 Dedilhar ao violão trechos das seguintes músicas: Cravo e Canela, Cais. 4.3 Apresentar curiosidades sobre os principais artistas e principais músicas deste gênero. 4.4 Fazer uma apresentação completa da música Travessia. 5. Estudos Rítmicos (Básico) com violão: 5.1 Dissertação sobre o contexto histórico da JOVEM GUARDA. 5.2 Dedilhar ao violão trechos das seguintes músicas: Parei na Contra mão, Eu ti amo, ti amo, Gatinha Manhosa, Quero que vá tudo pro infero. 5.3 Apresentar curiosidades sobre os principais artistas e principais músicas deste gênero. 5.4 Fazer uma apresentação completa da música Festa de Arromba. 6. Estudos Rítmicos (Básico) com violão: 6.1 Dissertação sobre o contexto histórico da Tropicália. 6.2 Dedilhar ao violão trechos das seguintes músicas: Domingo no parque, É proibido proibir. 6.3 Apresentar curiosidades sobre os principais artistas e principais músicas deste gênero. 6.4 Fazer uma apresentação completa da música Alegria, alegria. 7. Finalizar com agradecimentos aos participantes. METODOLOGIA DE ENSINO Encontros únicos de aproximadamente 90 minutos. A metodologia usada é dissertativa aliada a musicalização com o uso do violão, é um aprendizado bastante prático e lúdico, mas com sólido embasamento teórico. O plano didático contempla os seguintes assuntos: História, parâmetros musicais, exercícios técnicos para violão; execução do violão solo; execução do violão em conjunto com a voz. CRONOGRAMA 1 Serão 6 encontros para públicos diferentes 2. Duração de cada encontro: 90 minutos. 3. Cada turma terá fichas de inscrição e avaliação escrita ao final.

OBJETIVO GERAL: Promover durante o ano letivo apresentações de música instrumental, violão clássico em escolas públicas, como ferramenta de crescimento educacional, cultural e afetivo das crianças atendidas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Promover a integração de artistas com a escola pública, através de 100 apresentações do violonista Cleber Manoel Amâncio em escolas públicas da cidade mineira de Araxá; Contribuir para o crescimento do conhecimento e apreciação da música instrumental entre crianças e jovens de baixa renda, promovendo apresentações da música instrumental durante os recreios escolares; Criar oportunidades de trabalho para a cadeia produtiva de arte em Araxá - MG; Resgatar a cultura clássica para as escolas; Criar processos que seja capaz de oferecer as crianças acesso e conhecimentos à cultura, um pouco mais erudita e menos popular com as músicas tocadas durante a execução do projeto; Estimular o surgimento de novos talentos, principalmente do violão. Criar novas plateias para a arte, principalmente nos ambientes educacionais; Melhorar a autoestima da escola envolvida; Resultados Esperados: · Promoção da riqueza da diversidade cultural, bem como a contribuição ao desenvolvimento, social e humano dos jovens da escola; · Dinamização de ações culturais que promovam jovens e crianças por meio da arte de boa qualidade; · Resgate da cultura em escolas públicas, a maioria de baixa renda, de forma gratuita e democrática; · Promoção da inclusão social; · Resgate cultural, filosófico e histórico das artes diversas e regionais que são símbolos comunitários. Estratégias: · Articulação com toda a escola e seu entorno, convidando-os a prestigiar o projeto; · Divulgação do projeto junto à população escolar da cidade onde o projeto acontecerá. · Divulgação do projeto nas redes sociais.

O projeto pretende proporcionar, pelo segundo ano consecutivo, aulas e apresentações do consagrado violonista Cleber Manoel Amâncio entrosado com os educadores, como incentivo a melhoria da formação educacional e cultural dos alunos. Cada ação é planejada e baseada em uma apresentação de música clássica tocada exclusivamente com o violão, e será executada como ferramenta cultural de crescimento dos jovens. Proporcionarão condições para uma apreciação rica e ampla, onde os alunos aprendam a valorizar os momentos importantes em que a cultura se inscreve no tempo e na história. violonista irá tocar e conversar muito com os jovens sobre a sua arte; O êxito na recuperação atual da função estratégica dos artistas tem retomado sua dimensão histórica, que remonta a exemplos significativos de nossa formação. A cultura, através de suas especificidades, tem a capacidade de interagir com outras linguagens, principalmente com a educação. O poder do artista é conhecido desde muito cedo. A magia apoderou-se dela desde os primórdios da humanidade. Através dos tempos, com a sua ajuda, tanto se podia (e se pode) ninar uma criança como se estimulavam os homens das tribos para o feroz combate; tanto se intensificava a nostalgia do amor como se ofertava aos deuses um sacrifício. A arte acompanha a vida do homem em todas as suas fases, expressando dor, alegria, saudosismo, entre outros sentimentos. Artigo 1o. Lei Rouanrt: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Artigo 3o. Lei Rouanet: IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; SE ENQUADRANDO EM: III - MÚSICA b) instrumental; (art. 18, § 3º, alínea c)

não se refere

Toda a programação será feita de forma fixa e interna em grandes escolas públicas. Este projeto é feito por um profissional envolvido com a cultura e a educação, o qual ajuntará o seu conhecimento e talento musical, seu violão e um “bom papo” se tornando junto com os professores articuladores da cultura local que promoverão, apresentações e atividades de lazer e entretenimento gratuitas e abertas a todos. O projeto irá educar e divertir e fortalecer a música instrumental de qualidade, a cultura e as brincadeiras populares, tudo isto em comunidades e bairros que não têm de acesso a equipamentos culturais. A atividade que o proponente irá realizar como ação formativa cultural (contrapartida social) para atender ao disposto no art. 22 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania, será: • A PALESTRA “ A Música Brasileira” acontecerá para cumprir o compromisso de contrapartida social. O público alvo da atividade serão grupos docentes e discentes de escolas públicas. É importante ressaltar que: a) a atividade escolhida não é a mesma realizada no produto principal e o público alvo também não é o mesmo daquele contemplado pelo produto principal. b) a atividade não coincide com aquelas previstas nos incisos III e V do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania. c) a atividade tem como objetivo a conscientização para a importância da arte e da cultura relacionadas com a linguagem do produto cultural principal do projeto. d) a atividade será presencial.

Acessibilidade Física - Todas as apresentações, terão formato similar as aulas apresentações serão realizados nos recreios em ambientes abertos da escola, os quais deverão possuir acesso para pessoas com todos os tipo de deficiência, sendo que serão montados em local plano com uma área adequada para receber o maior número possível alunos, professores, funcionários e visitantes do entorno escolar com conforto e segurança. Acessibilidade de Conteúdo - Contratação de profissional de libras, e feito transcrição em brille dos matérias de comunicação do projeto.

Para garantir a democratização de acesso ao projeto, serão tomadas as seguintes medidas: Apresentações gratuitas sem cobrança de ingressos; Divulgação em meios de comunicação regional, visando informar a população; Distribuição de material informativo; Aulas e apresentações realizados em espaço de fácil acesso dentro das escolas; Garantir a acessibilidade de pessoas com deficiência; Registro audiovisual das ações durante a temporada, em padrão técnico e artístico profissional, ficando assegurado à sua disponibilidade em conteúdo de seu próprio website e outros veículos; A adoção de estratégia de divulgação que inclua parcerias com rádios, TVs e Websites; Envolvimento técnico com toda a cadeia produtiva cultural da cidade e região (produtores, músicos, rádios, televisão, imprensa, etc.). Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IX - Outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pelo MinC. TODOS OS MAIS DE 100 ESPETACULOS SERÃO COM ENTRADA FRANCA, dentro de escolas públicas.

Músico - MANOEL AMANCIO - Clébio Manoel Amâncio, nascido na cidade de Araxá/MG, em 14/11/1971, proponente com 2 PRONACs realizados nos últimos anos, com prestações de Comtas já apresentadas. Filho de família simples e humilde; casado com Lucia Helena Aparecida Prado, Amâncio, pai de Igor Prado Amâncio. Foi discípulo do Maestro e Professor Edmar Antônio Saraiva em memória. Estudou música por sete anos, especificamente o violão clássico, sendo admirador e seguidor de DILERMANDO REIS, o qual é considerado um dos violinistas mais influentes e importantes do país. Trabalha com música desde 1990, toca vários instrumentos; ficou parado na profissão de musicista por alguns anos, devido a falta de apoio. Retornando em 2018 com o Projeto Grande Turnê, “Violão que fala e Chora”, sempre foi conhecido com o nome artístico Clébio Amâncio; recentemente migrou seu nome artístico sendo chamado agora “Violonista Manoel Amâncio”. Manoel Amâncio é apaixonado por músicas desde criança quando iniciou seus primeiros acordes: "agradeço meu Deus Pai todo Poderoso por esse Dom divino e maravilhoso". Esse é com todo orgulho o filho natural da cidade de Araxá, Minas Gerais, Brasil, Violonista Manoel Amâncio. OMB – R005707MG CNPJ 08.688.017/0001-95.

PROJETO ARQUIVADO.