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O Projeto:"Círculo Literário", será oferecido para crianças e jovens do do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental e tem como proposta inicial, incentivar os participantes a aumentar o prazer pela literatura, o gosto pela leitura e produção de texto, através de oficinas para os alunos e professores e um festival/mostra ao final.
O Projeto “Círculo Literário” tem o intuito de tornar a leitura um momento de prazer para as crianças e jovens. A Literatura é grande responsável pelo desenvolvimento cultural das pessoas, principalmente de crianças e jovens em idade escolar. No entanto, o papel da escola não é só fazer com que os alunos leiam e produzam textos, mas, sim, que leiam e produzam de modo que cada criança e jovem seja capaz de gerir sozinha sua tarefa de leitura e escrita. Acreditando nisso, propomos o "Círculo Literário" para as escolas da cidade de Turco/PR .Cada ano trabalhará o projeto da seguinte forma:- Para os alunos de 1º ano serão trabalhadas contos de fadas, pois apresentam claras e boas lições para nossas vidas, trazendo sempre como enfrentar as dificuldades. O professor apresentará a lista com alguns contos de fadas e a classe fará uma votação para eleger qual conto será trabalhado durante o projeto. Depois que cada sala selecionar seu conto de fada, iniciam-se os trabalhos de forma dinâmica, com informações sobre alguns autores, leitura e também a interpretação oral. Durante as aulas, serão desenvolvidas atividades tais como: caça–palavras, cruzadinhas e produção de paródias com os personagens do conto de fadas. Como produto final, os alunos serão levados a produzir desenhos em que contem seus próprios contos e apresentarão para a comunidade escolar e pais no Encontro Literário que acontecerá com todos envolvidos no projeto.- O 2° ano começará o projeto com um estudo das histórias em quadrinhos de Mauricio de Souza. Podem iniciar conhecendo um pouco da biografia do autor e o professor disponibilizará gibis da Turma da Mônica para que os alunos possam folhear e ler e, assim, desenvolverão uma interpretação oral em forma de conversa sobre os personagens criados pelo autor. Depois, cada sala fará uma votação para escolher qual gibi quer trabalhar. As atividades devem ser voltadas a perguntas sobre os personagens da Turma da Mônica. A educadora conversará com a turma sobre a importância da família e sobre o carinho que a Mônica tem pelo Sansão, seu coelhinho de pelúcia. Aproveitando o personagem Chico Bento, que mora no campo, valorizará muito a natureza. Com isso, a educadora explicará para a turma as diferenças entre as zonas rural e urbana e a importância de cuidar do meio ambiente. Logo após os trabalhos feitos em sala de aula, o professor pedirá para as crianças desenharem a personagem ou modelar com massinha. Também produzirão cartazes da Turma da Mônica. O produto final será a produção de uma história em quadrinhos, que será exposta no encerramento do projeto.- Os 3° anos trabalharão com fábulas. Eles farão uma votação para definir a que será trabalhada durante o projeto. Serão feitas várias leituras por meio das quais poderão comentar as mensagens que a fábula passou e, com isso, incentivar cada vez mais as produções textuais. Aproveitando o material lúdico produzido por eles mesmos, baseados na fábula estudada, produzirão também jogos de sete erros, palavras cruzadas, caça palavras, etc. Desenvolverão com o material pesquisado, cartazes e painéis para sala ou mural da escola. No encerramento do projeto, os alunos farão exposições de um trabalho envolvendo a fábula trabalhada durante o período.- O professor do 4° ano iniciará os trabalhos fazendo uma sondagem para descobrir os poemas de maior interesse dos alunos, proporcionando uma maior participação. Este levantamento pode ser de forma direta, por meio de pequenas fichas ou ouvindo e anotando as temáticas preferidas. Faz-se necessário, antes de iniciar as atividades poéticas, preparar um ambiente adequado, para que os alunos sintam-se à vontade para recitar e interpretar os textos poéticos. Este trabalho poderá ser realizado de duas maneiras: primeiro, por meio da leitura da poesia. Depois são propostas as atividades interpretativas, nada de questões objetivas, já que cada pessoa interpreta um texto de forma diferente, mas de maneira coerente. As duplas conversam sobre o texto, analisam as possibilidades e escrevem o que foi apreendido. No final, eles poderão elaborar um poema coletivo em que todos da sala participem e que possa ser apresentado no Encontro final.-No 5° ano, os alunos trabalharão com textos informativos, como jornais, revistas, entrevistas, livros didáticos, divulgações científicas, enciclopédias e sites confiáveis da internet. Ler textos informativos, conhecer seus portadores desenvolver estratégias para localizar informações sobre temas acerca dos quais se deseja saber, farão parte do dia a dia dos alunos e professores. Os alunos terão que definir com seu grupo o produto final do projeto, levando em consideração o propósito de comunicação que é informar. Este produto final pode ser um texto (informativo ou em forma de entrevista) para revista, jornal, site, blog, etc e deve reunir os resultados da pesquisa feita em classe e que deverão ser apresentadas no Encontro.- No 6º ano trabalharão como lendas populares e mitos (indígenas, africanos, gregos) :roda de leitura, escolha diferentes lendas (Curupira, Saci, Iara, Anansi, Orfeu, Medusa, etc.) e leitura com a turma. Depois os alunos identificarão a mensagem ou a moral de cada uma. Montagem de quadros comparativos para que os alunos vejam semelhanças e diferenças entre mitos de diferentes culturas (ex.: entidades ligadas à natureza ou ao fogo). Final alternativo: criar um desfecho diferente para a lenda. Inventar um mito atual: propor que os alunos criem uma nova lenda para explicar algo da realidade moderna (ex.: "o mito da internet que nunca acaba").7º ano – Os alunos trabalharão com crônicas curtas – leituras compartilhadas (Fernando Sabino, Rubem Braga, Luis Fernando Verissimo, Martha Medeiros etc.). Pedir que os alunos identifiquem se a crônica lida é humorística, reflexiva ou do cotidiano e justifiquem sua escolha. Minha crônica do dia: cada aluno escreve uma crônica inspirada em algo que aconteceu no caminho para a escola ou em casa. Crônica humorística: recontar um fato real em tom engraçado. Crônica reflexiva: escrever sobre um tema atual (ex.: uso do celular, amizade, preconceito, meio ambiente). Sarau de crônicas: criar um momento em que a turma compartilha suas produções.8º ano - Os alunos trabalharão com Narrativas regionais - As narrativas regionais (causos, contos populares, memórias locais, histórias de comunidades, cordel, lendas regionais etc.) são ótimas para valorizar a cultura brasileira e aproximar os alunos de sua identidade cultural. Mapeamento cultural: identificar de que região do Brasil vem cada narrativa. Análise linguística: observar expressões regionais, ditados, sotaques e vocabulário típico. Contação de causos: os alunos trazem histórias contadas por familiares ou amigos.9º ano - Os alunos trabalharão Romance e Dramaturgia - O Romance e a Dramaturgia permitem trabalhar tanto a narrativa longa (romance literário) quanto a linguagem teatral (texto dramático e encenação). Trechos de romances: leitura de capítulos ou passagens de romances clássicos ou juvenis (Machado de Assis, José de Alencar, Clarice Lispector, Monteiro Lobato, romances modernos). Análise comparativa: diferenciar o romance (narração em prosa, narrador, descrição, personagens em profundidade) do texto dramático (fala direta, rubricas, diálogo). Discussão temática: relacionar os temas de romances e peças (amor, amizade, injustiça social, destino, identidade) com situações atuais. Mini-romance: alunos escrevem uma narrativa em capítulos curtos, desenvolvendo personagens e conflitos.Para que todo esse trabalho aconteça, a Coordenação acompanhará todo o processo de capacitação com os encontro, sendo 04 encontros (em cada cidade) de 4 horas com professores e coordenadores das escolas e 01 visita em cada sala de aula , para acompanhar os trabalhos realizados pelos professores. Em cada encontro os professores levarão relatório e detalhamento dos trabalhos para serem discutidos.
Objetivo geralFomentar o gosto pela leitura desde a idade inicial, de forma que o professor seja mediador entre a criança, o jovem e o livro, interpretando-o e atribuindo-lhe algum significado, fazendo com que a leitura tenha sentido e esteja contextualizada. Portanto, torna-se importante a criação de situações para que o exercício da leitura e escrita produzam reações, interação e conhecimento, não servindo apenas como uma atividade meramente de cópia ou de decodificação dos sinais gráficos, alienando os alunos do contexto em que estão inseridos. Tornar todo o trabalho realizado um produto cultural final para o festival/mostra. Objetivos EspecíficosENCONTROS- Serão realizados 8 encontros de literatura, cada um com 4 horas, totalizando 32 horas, para 100 professores e 3.000 alunos de 1º ao 9º ano, da cidade de Turvo/PR. FESTIVAL/ MOSTRASerá realizada um festival/mostra, com os trabalhos desevolvidos durante o projeto dos 3.000 alunos da cidade de Turvo/PR, em uma dia, com duração de 3 horas, para a familia dos alunos e comunidade, atingindo um publico de 3.000 pessoas.
Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; II - fomento à produção cultural e artística, mediante:e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais;
TURVO/PR– 08 encontros de 4 horas para 100 professores e coordenadores das escolas participantes.Local: Secretaria Municipal de Educação.- 01 visita em cada sala de aula, para acompanhar os trabalhos realizados pelos professores. Atendendo 3.000 alunosO festival/mostra acontecerá no ultimo mês do projeto e reunirá o trabalho realizado pelas crianças durante o ano e receberá um público de 3.000 pessoas.O objetivo do festival/mostra é ajudar as crianças e jovens a crescer melhor através dos gêneros literários e da divulgação dos seus trabalhos e contribuir para que a literatura infanto-juvenil venha a constituir uma vasta plataforma cultural e educativa na vida de cada um.
O trabalho será realizado da seguinte maneira:TURVO/PR – 08 encontros de 4 horas com coordenadores e professores das escolas participantes Local: Secretaria Municipal de Educação - para 100 professores - 01 visita em cada sala de aula, para acompanhar os trabalhos realizados pelos professores. Total 3.000 alunos. - Em cada encontro os professores levarão relatório e detalhamento dos trabalhos para serem discutidos. - 01 festival/mostra para divulgar os trabalhos realizados, para a comunidade e familiares. Total 3.000 visitantes.
OFICINAACESSIBILIDADE FÍSICA: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes portadores dedeficiencia fisica, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: MonitorACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para os participantes portador de deficiencia Visual, banheiros adaptados, rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Monitor ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Acompanhamento pessoal com o professor e adapatação dos conteúdos para osparticipantes portador de deficiencia auditiva. Item da planilha orçamentária: Interprete de libras.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIMCOMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Acompanhamento pessoal com o professor eadapatação dos conteúdos para os participantes, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros.Item da planilha orçamentária: Monitor.EXPOSIÇÃOACESSIBILIDADE FÍSICA: Acompanhamento do oficineiro, banheiros adaptados rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros.Item da planilha orçamentária: Oficineiros (Acompanhamento da turma).ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Acompanhamento do oficieniro, adapatação dos conteúdos para os participantesportador de deficiencia Visual, banheiros adaptados, rampas, corrimões, assentos para obesos e idosos entre outros. Item da planilha orçamentária: Oficineiros (Acompanhamento da turma).ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Acompanhamento de interprete de libras. Item da planilha orçamentária: Interprete de libras.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS. Oficineiro.
Art. 46. O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites:III - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino;Das Medidas de Ampliação de AcessoArt. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento);III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;
O proponente realizará a função de produção Executiva e Administração do projeto de forma remunerada, sendo também responsável pela total gestão do processo decisório do projeto.PRODUTORA EXECUTIVA / COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA – DUA PRODUTORA CULTURAL LTDA Experiência de dez anos em Comunicação Corporativa; Gerenciamento de equipe; Experiência de dois anos e meio na divulgação de projetos culturais, sociais e educacionais; Introdução e gerenciamento de ações de mídia sociais em clientes; Prospecção de clientes, captação de recursos e produção de propostas; Elaboração de Planejamentos de Comunicação; Relacionamento diário com jornalistas e editores de Cultura, Negócios, TI, Canais, Saúde,Educação, Finanças e colunistas dos principais veículos do País; Coordenação e Atendimento das atividades de imprensa e relações públicas; Experiência no exterior. COORDENADORA GERAL DUA PRODUÇÕES E EVENTOS LTDA - foi criada em 2015, com a iniciativa da sua produtora que já trabalhava desde 2011 com projetos de lei de incentivos fiscal, e passou a criar seus próprios projetos por meio do PROAC (Programa de Ação Cultural), da Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo, e da Lei Rouanet, do Ministério da Cultura, e outras leis de incentivo, como a do Esporte, e também patrocinados. Uma produtora, que não só presta consultoria como faz a gestão do projeto e captação de recursos em diversas áreas como cultura, educação, sustentabilidade, esporte e responsabilidade social.OFICINEIRA -Soraya Maria Romano Pacífico possui graduação em Letras pela Faculdade de Educação São Luís (1986); Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras Júlio de Mesquita Filho/UNESP (1996); Doutorado em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia, na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP, (2002) e Pós-Doutorado pela Faculdade de Ciências e Letras Júlio de Mesquita Filho/UNESP (2013). Atualmente, é professora associada da Universidade de São Paulo.CONTABILIDADE - A CARVALHO RAMOS CONSULTORIA CONTÁBIL E TRIBUTÁRIA, no mercado há mais de 20 anos, foi fundada pelo profissional Reinaldo Carvalho Ramos. Desde o seu início, tem se especializado em atendimento à empresas de serviços, contando entre seus clientes com autores de livros educativos, editoras, ilustradores, designers, produtores culturais, TI, produtores de móveis, porcelana e produtos de design, serviços de saúde, entidades não governamentais e assessoria a Condomínios e Associações de Moradores. Site: http://www.carvalhoramos.com.br ADVOGADO- Capi & Saba Sociedade de Advogados - Atua na assessoria a empresas, incluindo estruturação de operações de compra e venda, aquisições de participações societárias, elaboração de contratos civis e comerciais complexos e joint ventures, reorganizações considerando grupos econômicos, regulatórios, operacionais e estratégicos, sejam estas domésticas ou multijurisdicionais.INTÉRPRETE DE LIBRAS - LEIDJANE ALVES DOS SANTOS - É formada como professora e pôs graduada em LIBRAS e Educação Especial comÊnfase Deficiência Auditiva.Atuou comolntérprete de LBRAS durante cinco anos em escola partícular e dois anos no Município. Atuacomo Interlocutora no Curso de LIBRAS na Câmara Municipal de Taquaritinga atrés anos. Tem experiência de nove anos em contextoreligioso. Participação em diferentes eventos como: Conferência, Palestra, Teatro, OficinasAudiências, Delegacia ,Hospital Cinema,Show, Documentário. Fundadora do projeto intercâmbio cultural de Língua de Sinais Angolana e Fundadora da AssociaçãoADEFIS(Associação dosDeficientes Fisicos e Surdos de Taquaritinga) faz parte do Conselho Municipal das pessoas com Deficiência do MunicipioMARIA INES VOLPE DELGADO - AUXILIAR ADMINISTRATIVA - - Formação Acadêmica - 2º Grau Completo Colégio Santo André. Cursos Complementares Formação de Caixa Executivo DIPES / S.P - C.E.F Treinamento à distância sobre contabilidade DIPES / S.P - C.E.F Contabilidade SUDEC – C.E.F - Inglês – Básico Bom para leitura e escrita. Experiências Profissionais Caixa Econômica Federal Ag. RibeirãoPreto Função: Escrituraria / caixa executivo. Delgado e Belodi Araraquara Ltda. Gerência. Araraquara / S.P. Maria Inês Volpe Delgado –ME Proprietária Jaboticabal /SP Cooperserv – Coop. De Créd. Mut. Dos serv. Públ. Mun. De Jab. Função: Escriturária, Gerência.Jaboticabal/SP Logos Assessoria Contábil Função: Aux. Administrativo, Escrituração Fiscal e Contabilidade Jaboticabal/SP
PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.