As Contas que a Natureza Conta - Capacitação: Biomimética - Os saberes da natureza em contas, contos e cantos

O Projeto As Contas que a Natureza Conta propõe realizar uma capacitação sobre o tema Biomimética: Os saberes da natureza em contas, contos e cantos, destinado para professores e professoras do Ensino Fundamental da Rede Pública. O programa desenvolve uma excursão pelas descobertas da Biomimética que conectam artes visuais e tecnologias na curiosidade e criatividade para os planos de aulas, integrando a aprendizagem transdisciplinar nesse percurso. Prepara professores e professoras para relacionamentos inspiradores com os alunos ao desenvolvimento das capacidades de observar, aprender, preservar e recriar a arte da natureza para futuros sustentáveis. Um ebook digital, com compilado do conteúdo da capacitação e dos roteiros ilustrativos, será disponibilizado e divulgado entre os professores Ensino Fundamental da região sul do estado de Santa Catarina.

A biomimética não é apenas uma ciência — é uma filosofia de aprendizagem. Ela nos ensina que a natureza, ao longo de 3,8 bilhões de anos, desenvolveu sistemas altamente eficientes, colaborativos e sustentáveis. A arte da convivência interespécies animais, vegetais e minerais nos oferece lições de colaboração que ampliam e desafiam as nossas capacidades humanas na aprendizagem. A curiosidade é um ponto de partida marcante na evolução humana. O que já aprendemos e podemos aprender mais com as formigas e as redes de micélio, com o bico do martim-pescador, com a sincronia dos cardumes de peixes, com a aderência de uma lagartixa na parede vertical, com as estruturas flexíveis das teias de aranha, com a capacidade autolimpante de uma flor de lótus? A natureza tem muita arte para apreciar e muita tecnologia para nos ensinar.Com inspirações da Biomimética, será abordado e debatido com os participantes a integração entre aprendizagens ativas e inteligência artificial, analisando suas implicações pedagógicas e éticas no contexto escolar. Com base em referenciais teóricos contemporâneos, são apresentadas possibilidades de uso da IA para potencializar a autoria, a aprendizagem significativa e o engajamento dos estudantes. Essa Capacitação enfatiza a importância da consistência metodológica e da consciência crítica no uso dessas tecnologias. Proporciona que os educadores(as) utilizem a IA de forma inovadora, responsável e alinhada às demandas do século XXI.PROGRAMAÇÃO DA CAPACITAÇÃO:A capacitação terá carga horária de 8 horas, e terá a seguinte programação:8h - Boas vindas8h30 - Palestra pedagógica: Bioinspiração, com Joel Boaretto9h30 - Palestra pedagógica: Aprendizagens ativas e o uso da inteligência artificial com 3 Cs: Consciência, consistência e criatividade, com Emily Fidelix10h30 - Café de integração dos participantes11h - Painel de perguntas e respostas com os palestrantes12h - Almoço13h15 - Análise e avaliação dos roteiros ilustrativos de bioinspiração14h - Criatividade transdisciplinar com artes visuais e tecnologias nos Planos de Aula15h - Expressões de artes visuais dos professores em Contas, contos e cantos da natureza 16h - Integração dos resultados entre os grupos das atividades desenvolvidas17h - Avaliação da capacitação17h30 - Mensagem de encerramentoPALESTRASPalestra: Bioinspiração – Joel BoarettoPalestra: Aprendizagens Ativas e o Uso da Inteligência Artificial com 3 C’s - Consciência, Consistência e Criatividade – Emilly Fidelix

OBJETIVO GERALRealizar a capacitação Biomimética: Os saberes da natureza em contas, contos e cantos, para integrar professores e professoras na abordagem transdisciplinar de artes visuais e tecnologias, com repertório criativo ao desenvolvimento das habilidades essenciais da BNCC (Base Nacional de Comum Curricular) na prática dos planos de aulas, da rede pública do Ensino Fundamental do sul do Brasil. E produzir um ebook digital, que contempla os conteúdos das palestras, dos roteiros ilustrativos e dos modelos de planos de aula, a ser disponibilizado aos professores da região Sul de Santa Catarina.OBJETIVOS ESPECÍFICOS>> A Capacitação Biomimética: Os saberes da natureza em contas, contos e cantos terá a carga horária de 8h com o engajamento dos(as) professores(as) e equipe pedagógica de até três Escolas da rede pública de Ensino Fundamental do sul do Brasil, com estimativa de 120 participantes.>> A Capacitação integra 120 professores das disciplinas de Ciências, Matemática, História, Geografia, Português e Artes do 4o. ao 9o. ano no desenvolvimento de modelos de referência para planos de aulas com artes visuais e tecnologias, incluindo a coautoria com a Inteligência Artificial Generativa.>> Realizar duas palestras com painel de debate com os temas: (1) Bioinspiração e (2) Aprendizagem Ativas e o Uso da Inteligência Artificial com 3C’s _ Consciência, Consistência e Criatividade.>> Disponibilizar aos professores e professoras roteiros ilustrativos sobre a aplicação transdisciplinar da Biomimética: O Jogo que a Natureza Joga, como base para exploração de exemplos práticos, reforçando os aprendizados sobre os fluxos criativos e sustentáveis da natureza. Além dos 120 participantes da capacitação, outros 800 professores da rede pública da região sul catarinense serão beneficiados com o material digital em formato ebook.>> Apoiar os(as) professores(as) na criarão de modelos de referências de contas, contos e cantos inspirados nas artes manifestadas pela natureza, como subsídios para 15 (quinze) Planos de Aula em conexão transdisciplinar.>> Será editado e publicado um vídeo de 15 min, com tradução de LIBRAS, que apresenta o processo de desenvolvimento desse projeto e depoimentos dos(as) participantes sobre a importância e formas de aplicação dos conhecimentos integrados da Biomimética no desenvolvimento transdisciplinar dos Planos de Aula. Será disponibilizado pelo canal do YouTube do proponente com acesso aberto ao público geral. >> Será registrada a avaliação dos(as) participantes da capacitação sobre a aplicação criativa nos Planos de Aula, a partir do Projeto Biomimética: Os saberes da natureza em contas, contos e cantos, tendo como meta o indicador de satisfação mínima de 70%.

Nesta capacitação Biomimética: Os saberes da natureza em contas, contos e cantos, propomos integrar artes visuais e tecnologias dos saberes da natureza, apresentando aos professores(as) participantes o repertório cultural da Biomimética no seu potencial inovador e transdisciplinar ao preparo de planos de aulas. Inclui a aplicação da coautoria de Inteligência Artificial com pensamento crítico, ético, intencional e criativo dos professores(as)."BI _ O _ MI _ MÉ _ TI _ CA = (Do grego bios, vida e mimesis, imitação)A natureza como modelo. A biomimética é uma nova ciência que estuda os modelos da natureza e depois imita-os ou inspira-se neles ou em seus processos para resolver problemas humanos. Podemos citar, como exemplo, uma célula de energia solar inspirada numa folha.A natureza como medida. A biomimética usa o padrão ecológico para ajuizar a „correção" das nossas inovações. Após 3,8 bilhões de anos de evolução, a natureza aprendeu: O que funciona. O que é apropriado. O que dura.A natureza como mentora. A biomimética é uma nova forma de ver e valorizar a natureza. Ela inaugura uma era cujas bases assentam não naquilo que podemos extrair da natureza, mas no que podemos aprender com ela."Benyus, Janine M. Boimimética _ Inovação inspirada pela Natureza. Ed. Cultrix.Anama-Key. 1997.Com essas bases da Biomimética verifica-se o potencial qualitativo e contemporâneo desse repertório cultural. É sustentado nas novas alianças que integram espécies, linguagens e inteligências, incluindo o comportamento humano, com as ciências do conhecimento. Uma referência transdisciplinar eficiente. Conecta respeito e preservação com a natureza. Essa capacitação será desenvolvida com o reforço das habilidades essenciais estabelecidas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) aos planos de aulas das disciplinas de Ciências, Matemática, História, Geografia, Português e Artes do 4o. ao 9o. ano do Ensino Fundamental. O recorte das disciplinas e anos letivos considera os fatores: (I) o aluno do 4o. ano, já alfabetizado, prepara-se para a inserção de maior número de disciplinas e de professores a partir do 5o. ano. Nessa fase há necessidade recorrente de apoiar essa transição e sustentação da trajetória escolar do aluno. As iniciativas consistentes que apoiam e melhoram o papel do professor nessas circunstâncias devem ser viabilizadas. Esse Projeto embarca essa intencionalidade e compromisso ético. Reiteramos a importância de que do 1o. ao 3o. Anos das Series iniciais do Ensino Fundamental os esforços de aprendizagens sejam concentrados para a qualidade da alfabetização funcional dos alunos. (II) Quanto as disciplinas destacadas são as que tem maior transdisciplinariedade, com potencial de alcance na integração de conteúdos da Biomimética e viabilidade para a carga horária de 8h desta capacitação proposta.Justificamos este Projeto com o ambiente de desenvolvimento acima descrito:[1] Pelo respaldo no escopo da Lei Rouanet. Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais.A Lei de Incentivo à Cultura posiciona a arte como um agente de transformação e educação coletiva na sociedade. A construção do conhecimento somado com a arte oportuniza uma maior consciência individual e coletiva nas interações com o mundo. Nos cenários atuais do século XXI carecemos de atenção ao que se manifesta ao nosso redor, com saídas conscientes do "tsunami digital". Tal invasão impulsiona destinações de vidas na nossa sociedade, com o alto risco de não serem as que constroem um mundo mais justo e inclusivo. As inferências da IAGen (Inteligência Artificial Generativa) e os impactos da indução dos algoritmos nas redes sociais não mais influenciam; comandam capacidades socioemocionais e cognitivas de crianças, jovens e adultos. No sentimento de obsolescência do humano surge o risco imaginário da perspectiva do humano. Esse contexto irreversível deve ser compreendido e analisado com lucidez: na perspectiva positiva e na perspectiva negativa sobre a indução do desenvolvimento humano no "mar" das tecnologias. O "efeito dominó" atinge as defasagens na inovação e competitividade das organizações empresariais nas economias nacionais e globais. O percurso se agrava quando nos deparamos com as necessidades emergentes de qualificação da educação formal. A arte se posiciona como um agente consistente no desenvolvimento humano com geração de valor: alimenta o ambiente da educação formal sobre a capacidade de reconhecer e interpretar contextos, desperta curiosidade, forma pensamento crítico e desenvolve criatividade, como diferencial da capacidade humana no relacionamento com as tecnologias, incluindo a IA Generativa. Concebemos que o olhar que atravessa a arte amplia a capacidade para visão de mundo com maior consciência e criticidade. A arte transcende, extrapola a assimilação dos conhecimentos, desperta curiosidades. A arte age com eficiência para melhor compreensão de dados, contextos e perspectivas. A arte gera comportamento criativo. É um dos melhores veículos para construir novas vias no cérebro, novas trilhas neurais, que emitem novos tipos de associações, o que se caracteriza por estimular a neuroplasticidade.A arte traz como potência educar com maior profundidade e iluminar tomada de consciência sobre o que transforma e traz relevância para o exercício integral da cidadania.A arte provoca, abre ou complementa campos sobre aspirações, desejos, medos e sonhos.A arte proporciona expressividade que conecta as pessoas, suas histórias, suas origens e revisita convenções. A arte, como agência, esculpi a consciência individual na construção coletiva.A aproximação e confiança desta Proponente sobre a importância da arte na formação de uma sociedade mais humanizada, justa e inclusiva, acompanha sua trajetória de atuação no segmento educação corporativa, com repertório cultural sobre o engajamento na visão dimensionada nessa justificativa. Intensificamos esse olhar com formações correlatas nos campos da cultura e arte contemporânea: Design de Programas Educacionais _ INSPER (2018); Arte & Tecnologia _ INSTITUTO LING & TECNOPUC | PUCRS (2021); Tendências da Aprendizagem para Upskilling, Reskilling e Outskilling _ INSTITUTO TEYA (2022); Arte do Amanhã _ INSTITUTO LING & LLA | MUSEU DO AMANHÃ (2022); Cultura Tech na Sala de Aula _ INSTITUTO LING & UNISINOS (2023); Arte + Tecnologia _ Zonas de Neblina _ INSTITUTO LING & INSTITUTO CULTURAL TORUS (2024); Natureza, Arte e Tecnologia: O Amor entre Humanos e Não Humanos _ INSTITUTO LING E ITAÚ CULTURAL (2025).Iniciativas consistentes que qualificam o diálogo da Arte e Cultura carecem de amplo reforço e investimento na sociedade brasileira. Esse Projeto soma para o melhor posicionamento e comprometimento da sociedade civil ao apoio no campo da Arte e Cultura pela educação no Ensino Fundamental _ uma nova geração da sociedade do futuro.

ABORDAGEM PEDAGÓGICAObjetivo Geral:Desenvolver com professoras e professores do Ensino Fundamental da Rede Pública, o conhecimento e a compreensão sobre Biomimética, como tema de apoio transversal, transdisciplinar e inovador pelas lentes das artes visuais e tecnologias, para a construção colaborativa e aplicação criativa de planos de aula.Objetivos Específicos:As professoras e professores participantes irão:1) Através das Palestras que introduzem a capacitação proposta, reconhecer a potencial conexão das Artes Visuais e Tecnologias, somada na compreensão transdisciplinar da Biomimética, para a construção de Planos de Aulas, potencializando a integração de práticas pedagógicas criativas.(*) [1] Bioinspiração; [2] Aprendizagens Ativas e o Uso da Inteligência Artificial com os 3C’s: Consciência, Consistência e Criatividade.2) Gerar perguntas de exploração sobre os temas: Biomimética e Aprendizagens Ativas para debater no momento de Pertguntas & Respostas, após a Palestra.3) Analisar e avaliar a aplicação transdisciplinar do tema com base em roteiros ilustrativos de Bioinspiração: O Jogo que a Natureza Joga;4) Desenvolver e integrar Planos de Aula de referência, incluindo artes visuais e tecnologias, para as disciplinas de Ciências, Matemática, História, Geografia, Português e Artes do 4º. ao 9º. Anos do Ensino Fundamental, respaldando as habilidades essenciais orientadas pela BNCC – Base Nacional Comum Curricular).5) Refinar o repertório de Biomimética pela compreensão transdisciplinar e desenvolver expressões com artes visuais [pintura, desenhos e arte digital] com conteúdos de Contas, Contos e Cantos da Natureza.6) Avaliar o grau de aproveitamento dos conteúdos didáticos, construídos de forma colaborativa e transdisciplinar no decorrer da capacitação, para as evoluções e inovações das práticas docentes no ano letivo.METASAdesão de Escolas de Ensino Fundamental na rede pública - 03Número de participantes (professores e equipe pedagógica)- 120INDICADORES* DE PARTICIPAÇÃO(Em escala de 10% a 100%)Grau de aprendizagem dos temas abordados 70%Grau de compreensão sobre a aplicação de artes visuais e tecnologias nos Planos de Aula 70%Grau de aplicação nas expressões de artes e tecnologias nos Planos de Aula 70%Grau de melhoria dos Planos de Aula para o ano letivo 40%JUSTIFICATICAO programa dessa capacitação foi desenhado para a ampliar o reportório cultural dos(as) participantes no referencial criativo da Biomimética, considerando:- O potencial desse referencial ser transdisciplinar. - Respaldar a construção criativa e colaborativa de planos de aula com visão transdisciplinar.- A formação da consciência ecológica humana para a sustentabilidade socioambiental.- A integração de artes visuais e tecnologias nos processos de aprendizagem, que sustentam melhores condições nos relacionamentos dos professores com os alunos, com consciência individual e coletiva na formação de futuros sustentáveis.Evidenciamos nesse desenvolvimento a abordagem triangular da pesquisadora Ana Mae Barbosa*: - A apreciação estética- A reflexão sobre o fazer e apreciar.- O fazer artístico(*) A abordagem triangular no ensino da arte é um modelo conceitual sistematizado pela pesquisadora e artista Ana Mae Barbosa que propõe uma compreensão mais abrangente e integrada do ensino e aprendizado artístico. De acordo com Ana Mae, o ensino de artes deve se estruturar em três vértices ou eixos que inter-relacionados, influenciam a experiência artística: o fazer artístico, a apreciação estética e a reflexão sobre o fazer e apreciar. Cada um desses vértices contribui para uma educação artística mais integrada e significativa.O primeiro vértice destaca a apreciação estética, focando na capacidade de compreender, analisar e interpretar obras de arte. Nessa capacitação essa prática acontecerá com os exemplos das artes e tecnologias da natureza nas palestras e no momento de debate com os(as) participantes.O segundo vértice reforça que a arte é um produto de seu tempo, convidando os educandos a uma compreensão mais ampla e crítica do papel da arte na sociedade. Nessa capacitação esse enfoque será explorado no momento de perguntas e respostas com os Palestrantes e na análise crítica dos roteiros ilustrativos de Bioinspiração.O terceiro vértice aborda a necessidade da prática artística como meio de expressão e construção do conhecimento. Nessa capacitação será desenvolvida através da prática criativa e transdisciplinar dos Planos de Aula e com as ilustrações curiosas de Contas, Contos e Cantos da Natureza.METODOLOGIASA realização desta Capacitação respalda os projetos pedagógicos das Escolas de Ensino Fundamental da Rede Pública municipal de Criciúma e da rede estadual de Santa Catarina. Reforça as habilidades essenciais para cada etapa de ensino, estabelecidas pela BNCC – Base Nacional Comum Curricular.Os objetivos de aprendizagem reforçam o desenvolvimento dos níveis cognitivos da Taxonomia de Bloom* com o propósito de aperfeiçoar o repertório de arte e tecnologia dos(as) participantes na construção criativa e colaborativa dos planos de aula.(*) Lembrar, Compreender, Aplicar, Analisar, Avaliar, Criar.O fio condutor dessa Capacitação são as bases científicas da Biomimética, apresentando as capacidades da natureza, que trabalham, constroem, preservam, economizam, multiplicam, expandem, autossustentam com as suas formas de vida em fluência, conexão, sincronia e realimentação."Em 1997, no Japão, um trem-bala da linha Shinkansen tornou-se mais silencioso, veloz e econômico quando Eiji Nakatsu e sua equipe aplicaram princípios da biomimética no design. A inspiração? Um pequeno pássaro chamado martim-pescador. Como o nome popular sugere, o pássaro é um exímio pescador e domina a técnica de mergulhar sem causar distúrbios na água. O mergulho silencioso aumenta as chances de surpreender a presa — e ele frequentemente emerge carregando um pequenino peixe. Como esse pássaro desenvolveu tão bem essa habilidade?Esse é o resultado do longo processo de evolução natural, que combina adaptações de comportamento e forma. Para além do martim-pescador, estima-se que a Terra possua cerca de 11 milhões de espécies, das quais conhecemos pouco mais de 2 milhões. Em cada uma dessas espécies (muitas delas sob ameaça de extinção), pode haver o potencial de revolucionar o design de novos produtos, processos e novas tecnologias através da bioinspiração."Andrade, Gabriela Rabelo. Biomimética e Bioinspiração. 1ª. Edição. Belo Horizonte – MG. Editora UEMG. 2024Na etapa Lembrar e Compreender, as expressões da natureza em transformação e reprodução permanente serão apresentadas na Palestra de Abertura Bioinspiração. Revelarão como a arte e tecnologia estão presentes nesses movimentos e as inspirações infinitas que a natureza proporciona. Como podem abastecer aulas transdisciplinares, através da captura e correlação de exemplos entre professores(as) nas suas formulações de planos de aula. A etapa Compreender e Aplicar evidenciará as condições didáticas de correlação desses temas nos Planos de Aula, com a Palestra: Aprendizagens Ativas e o Uso da Inteligência Artificial com 3 C’s - Consciência, Consistência e Criatividade.Na etapa Aplicar e Analisar os(as) participantes serão estimulados a explorar o momento de Perguntas & Respostas com os palestrantes.Na etapa Analisar e Avaliar os(as) participantes irão dialogar em grupo, sobre a aplicação de roteiros ilustrativos de Bioinspiração: O Jogo que a Natureza Joga, reforçando os aprendizados sobre os fluxos criativos e sustentáveis da natureza.Na etapa Avaliar e Criar, em grupos por disciplinas, os(as) participantes construirão planos de aula de referência. Na sequência os grupos farão interação cruzada transdisciplinar sobre os Planos de Aulas criados.Na etapa Criar os(as) participantes desenvolverão curiosidades em Contas, Contos e Cantos da Natureza, com expressões de artísticas visuais manuais e digitais.

Para a capacitação, o local que vai sediar as atividades deverá apresentar acessibilidade arquitetônica, com rampas ou elevadores, banheiros com portas alargadas e assentos especiais. Será avaliada a necessidade de intérprete de LIBRAS para o conteúdo, conforme indicado na inscrição dos participantes.O vídeo de apresentação do projeto terá intérprete de LIBRAS.

Gratuidade total aos produtos oferecidosA participação dos professores na capacitação será oferecida de forma gratuita, sem cobrança de ingresso. O vídeo será publicado na página da proponente no Youtube e ficará disponível de forma livre e gratuita. Também atendemos ao Art. 28 da IN 1/2023 com os incisos:III - oferecer transporte gratuito ao público da capacitação, com as medidas de acessibilidade condizentes com o produto cultural.IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais das atividades de ensino;V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;Reforçamos que o público beneficiário do nosso projeto é composto por professores da rede publica de ensino, e portanto teremos um resultado de longo prazo enquanto multiplicação para alunos da rede.

Lisie Lucchese - Proponente - Coordenação GeralÉ fundadora e Diretora do Instituto de Longevidade desde 1999, atualmente com sede em Florianópolis-SC. Coautora no livro Gestão da Aprendizagem - Casos Práticos (Editora GEN-ATLAS, 2020), autoria no capítulo Modelo de Estrutura de Processos Sucessórios – MEPS. Graduada em Serviço Social pela Unisul-SC (1984), Especialização em Administração Sistemas e Métodos pela UFSC(1992), Formações TMI em Recursos Humanos, Comunicação e Metodologias de Processos (1993); Conselheiros de Administração – IBGC (2015); Design de Programas Educacionais – INSPER (2018); Arte & Tecnologia – INSTITUTO LING & TECNOPUC | PUCRS (2021); Tendências da Aprendizagem para Upskilling, Reskilling e Outskilling – INSTITUTO TEYA (2022); Arte do Amanhã – INSTITUTO LING & LLA | MUSEU DO AMANHÃ (2022); Cultura Tech na Sala de Aula – INSTITUTO LING & UNISINOS (2023); Arte + Tecnologia – Zonas de Neblina – INSTITUTO LING & INSTITUTO CULTURAL TORUS (2024); Natureza, Arte e Tecnologia: O Amor entre Humanos e Não Humanos – INSTITUTO LING E ITAÚ CULTURAL (2025). Desenvolve projetos culturais de arte e tecnologia para a formação de vocações e habilidades de futuros com o fortalecimento da aprendizagem intergeracional. Atua na gestão da cultura de aprendizagem intergeracional com construção estratégica na atração, sucessão e transições de lideranças e equipes com organizações privadas e públicas. Desenvolve ou qualifica políticas organizacionais, alinhadas na governança e novos modelos de gestão nesses fluxos. Tem atuação em Educação Corporativa.Emilly Fidelix - Palestrante e Coordenadora PedagógicaProfessora de pós-graduação no Instituto Singularidades (referência em educação inovadora no Brasil), da disciplina: Educação híbrida e a aprendizagem mão na massa na cultura maker e STEAM e professora de pós-graduação para gestores educacionais no SENAC/PE. Doutora em História Cultural pela Universidade Federal de Santa Catarina, Especialista em Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, certificada em Storytelling pela National Geographic e pela Full Sail University (Flórida). Professora e pesquisadora de educação há 15 anos, atuou em todos os segmentos, no setor público e privado. Cocriadora do Nova Escola Box a convite da Nova Escola. É formadora de professores e palestrante do ensino básico e superior, tratando sobre metodologias ativas, inovação na educação, BNCC e criatividade. Fundadora do Se liga, prof! e autora de cursos de formação online para docentes. Experiência imersiva internacional: Escolas do Vale do Silício, Singapura e Malásia.Maia de 35.000 professores impactados em formações online e presenciais. Ministra palestras focadas no embasamento científico e correlação com a prática docente. Desenvolve workshops mão na massa, dinâmicos e práticos para conhecimento experiencial. Atua com formação continuada e consultoria para escolas resolvendo demandas específicas de cada realidade. Soma mais de 380 palestras e workshops realizados em todo o Brasil.Joel Boaretto - PalestranteDoutor em Engenharia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), desenvolve pesquisas com foco em nanomateriais avançados e compósitos estruturais. Mestre em Engenharia pela UFRGS, com especialização em dinâmica de estruturas para veículos comerciais, Pós-Graduado em Engenharia pela FA.RS, onde investigou a otimização produtiva em sistemas estruturais. Graduação em Matemática pela Universidade Regional Integrada (URI), onde despertou a paixão por resolver problemas complexos por meio da inovação. Com mais de 25 anos de experiência nas indústrias metalmecânica e de materiais, dedicou a carreira a conectar pesquisa científica e desenvolvimento tecnológico. Atualmente, é Diretor Técnico do Instituto Hercílio Randon de Ciência e Tecnologia (IHR), onde lidera projetos de inovação disruptiva voltados para a transformação de produtos e serviços, com funções de modelagem de negócios e o estabelecimento de parcerias estratégicas com atores relevantes do ecossistema global de inovação. Atua especialmente em projetos relacionados a materiais avançados, sistemas embarcados e tecnologias de direção autônoma, comprometido em ultrapassar os limites da inovação.Atualmente, cursa Pós-Doutorado pela Universidade de Caxias do Sul, com pesquisa direcionada a materiais aplicados à saúde. Meu trabalho integra princípios de biomimética, nanomateriais e compósitos estruturais para impulsionar avanços transformadores nessa área.Carmem Lisiane Escouto de Souza - Assistente de Coord. educativa e Mentoria culturalPós-Doutorado realizado no Projeto Autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil. (2017 - 2018). Doutora em Ciências da Saúde - Educação e Informática em Saúde pela UFCSPA, pesquisou sobre a aprendizagem de estudantes nas modalidades EAD e Presencial em duas turmas de um curso de especialização. (2012 - 2016). Mestre em Educação pela UFRGS, teve como temática a construção do Projeto Pedagógico de um curso de graduação (2004 - 2006). Pedagoga pela UNISINOS, com ênfase na docência e na formação de professores (1998 – 2002). Desde 2022 se dedica na Consultora Técnica em Projetos PROADI-SUS: (1) Projeto Formação em Saúde Ambiental para profissionais de Saúde Indígena: Consultoria e orientação pedagógica na produção de materiais educacionais, planejamento e implementação de curso ead, coordenação de tutoria. (2) Projeto Adolescentes Mães - orientação pedagógica na produção de materiais educacionais. Em 2019 atuou como Técnica de Metodologias Pedagógicas - Assessoria Pedagógica aos projetos desenvolvidos no Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE (2019). Soma nessa experiência: Gestão e docência EAD – Vice Direção Acadêmica de Graduação EAD e Professora em Cursos de Graduação e Pós-Graduação. (2019-20 FAQI). Analista de Negócios para soluções educacionais (2028 Grupo A Educação). Coordenação pedagógica, planejamento e implementação de cursos Extensão e Pós-Graduação Latu Sensu, Coordenação do curso de Especialização Gestão e Docência, gestão da equipe de produção de materiais educacionais digitais. Assessoria pedagógica a docentes no planejamento de disciplinas e elaboração de conteúdos presenciais e EAD. Docência nas disciplinas de graduação e Pós-Graduação nos temas: Planejamento e organização da ação pedagógica; gestão de processos, tecnologias digitais. (2009 – 2017 – Unisinos). Docência na Graduação: metodologias de Ensino e Metodologias aplicadas à Psicologia. (2007 a 2009 – UFCSPA). Coordenação Pedagógica e Docência em projeto Social (2003 – 2008).Michel Zózimo - Assistente de Coord. educativa e Mentoria culturalPossui Doutorado e Mestrado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014 e 2008, respectivamente), Especialização em Arte e Visualidade pela Universidade Federal de Santa Maria (2006), Graduação em Desenho e Plástica/ Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), Graduação em Desenho e Plástica / Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (2007). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes, atuando principalmente nos seguintes temas: arte contemporânea, exposição coletiva, livro de artista, objeto e ensino da arte. Professor do Colégio de Aplicação -UFRGS.Bruna Neves Alves - Mentoria culturalMagistério com habilitação para séries iniciais – Colégio Bom Conselho – Porto Alegre – RS. Graduação Licenciatura em História, Pós Graduação (Especialização em História Contemporânea - FAPA. Pós-Graduação (Mestrado) em História, área de concentração História das Sociedades Ibéricas e Americanas – PUCRS. Professora de Séries iniciais nos anos de 1998 e 1999. Professora das Séries Finais do Ensino Fundamental em Escolas Públicas nas disciplinas de História e Geografia desde o ano 2000 até o momento.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.