FOME DE LEITURA

O Fome de Leitura é uma iniciativa sociocultural que acontece na periferia de Vila Velha, no Espírito Santo. Com foco na inclusão social por meio da literatura, o projeto oferece aulas semanais de leitura no contraturno escolar para crianças e adolescentes da comunidade. O projeto também prevê rodas de leituras abertas a comunidade para difundir o hábito da literatura.

PROJETO PEDAGÓGICO - OFICINAS DE LITERATURA E LEITURA PRODUTO: AÇÕES DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO EM LITERATURAAs oficinas e rodas de literatura, literatura e criação literária propiciarão:Democratização e acesso cultural.Contribuição para a diminuição da exposição aos riscos sociais existentes na comunidade em que as crianças e adolescentes estão inseridos.Possibilitar que crianças, adolescentes e jovens vivenciem na prática atividades culturais, desenvolvendo a leitura crítica, a expressão escrita e oral, e a criatividade literária.O projeto propõe apresentar:Leitura, Análise e Apreciação Literária.Criação e Escrita Criativa.Desenvolvimento do hábito de leitura.Acessibilidade: As oficinas serão realizadas em local com acessibilidade para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida, com banheiros adaptados, escadas com corrimão, rampa de acesso e intérprete de libras.Total de número vagas: 300 vagas no total para as oficinas, sendo 15 em cada oficina (distribuídas em 20 turmas - 5 de manhã e 5 à tarde) de segunda a sexta.600 vagas para as rodas de leitura sendo 30 pessoas por encontro. As vagas são preenchidas por ordem de chegada. Serão feitas parcerias com as escolas do entorno. RODAS DE LEITURA QUINZENAIS METODOLOGIA As Rodas de Leitura serão realizadas quinzenalmente e terão 1 hora de duração, abertas ao público do entorno com capacidade para 30 pessoas por encontro. Serão encontros para fomentar o debate, a troca de experiências literárias e a apreciação da literatura com a comunidade. Esses eventos buscam promover a integração cultural e a democratização do acesso à leitura.Objetivo: Fomentar a leitura, o debate e a troca de experiências literárias com a comunidade do entorno, promovendo a integração e a democratização do acesso à cultura e à literatura.Frequência: Quinzenal (20 encontros em 10 meses).Público: Aberto à comunidade do entorno.Capacidade: 30 pessoas por roda.Duração: 1 hora por roda. OFICINAS CULTURAIS - LITERATURAMETODOLOGIAConsiste em desenvolver as habilidades criativas, de leitura, interpretação e produção textual, que serão cruciais para as atividades de formação e capacitação que se seguem no decorrer do projeto. Serão estimulados o intercâmbio de ideias, o pensamento crítico e o prazer estético proporcionado pela literatura. O participante inicia o processo do fazer literário e cultural, sendo estimulado a desenvolver suas habilidades aliadas com a prática e a teoria de cada linguagem artística, focada na palavra escrita e oral. Essa prática que alia todos os conhecimentos inerentes ao conteúdo da oficina, se torna o alicerce que vai sustentá-lo durante o tempo de participação na oficina, levando-o a produzir textos, ler com mais profundidade e devolver à sociedade em que mora todos os conhecimentos adquiridos. 1. OFICINA DE LEITURA, ANÁLISE E APRECIAÇÃO LITERÁRIAObjetivo da oficina: Formar novos leitores críticos e apreciadores da arte literária, apresentando a diversidade de gêneros, autores e estilos. Aproximar o leitor do texto, estimulando a compreensão profunda, a interpretação e o prazer estético proporcionado pela leitura. Nesse sentido, pretende-se que os participantes das oficinas não se constituam apenas como leitores, mas sim, como analistas do texto, capazes de dialogar com diferentes obras e ampliar seu repertório cultural e linguístico.Abordagem de conteúdo:Leitura e compreensão de textos literários de diferentes gêneros (conto, poesia, crônica, romance, teatro, etc.).Elementos da narrativa (personagem, enredo, tempo, espaço, narrador).Figuras de linguagem e recursos expressivos na literatura.Debate e roda de conversa sobre as obras lidas, promovendo a troca de impressões e a interpretação coletiva.Introdução a autores e movimentos literários.A Literatura como expressão cultural e histórica. 2. OFICINA DE CRIAÇÃO E ESCRITA LITERÁRIAObjetivo da oficina: Fomentar a expressão individual e a criatividade por meio da escrita, proporcionando aos participantes as técnicas e motivações específicas para a produção de textos literários. Estimular a capacidade de expressão individual, contribuindo para a socialização, cooperação e o desenvolvimento da voz autoral.Abordagem de conteúdo:Técnicas de Escrita Criativa: Geração de ideias, construção de personagens, criação de diálogos, descrição de cenários.Prática de escrita em diversos gêneros (poesia, miniconto, crônica, fábula).Revisão e edição de textos, reconhecendo vícios de linguagem e aprimorando a qualidade da escrita.Estudo do processo criativo de autores.Oficina de texto: leitura e crítica construtiva dos textos produzidos pelos participantes.Possibilidade de produção de um livro ou coletânea ao final da oficina. As principais lições aprendidas esperadas com o projeto são:1. Desenvolvimento do Pensamento Crítico e da ExpressãoOs participantes desenvolverão a capacidade de exercer a leitura e o pensamento crítico, aprendendo a dialogar com as obras e as ideias de forma fundamentada e profunda. Uma lição fundamental será o aprimoramento da expressão escrita e oral, permitindo que os alunos comuniquem suas ideias de maneira clara, articulada e criativa, seja através da participação nos debates das rodas de leitura, seja na produção de seus próprios textos.2. Ampliação do Repertório CulturalAtravés do contato com diversos gêneros, autores e movimentos literários, os participantes ampliarão significativamente seu repertório cultural e linguístico. Eles passarão a reconhecer a Literatura como uma expressão cultural, histórica e social, valorizando o seu papel no entendimento do mundo e na diminuição da exposição a riscos sociais, ao se tornarem agentes culturais ativos em sua comunidade.3. Proficiência em Análise e Criação LiteráriaA oficina de Leitura garantirá a lição aprendida da análise textual profunda, ensinando os alunos a desmembrar e interpretar os elementos da narrativa, dominando a compreensão profunda e o prazer estético proporcionado pela arte. Já a oficina de Criação focará na lição de domínio das técnicas de escrita criativa, permitindo que os alunos passem pela vivência prática do "fazer literário". Isso inclui a aprendizagem da geração de ideias, construção de personagens e, crucialmente, o desenvolvimento de sua própria "voz autoral" através da prática de revisão e edição.4. Integração Social e ColaboraçãoUma lição aprendida de natureza socioemocional é a capacidade de socialização, cooperação e respeito. Tanto nas oficinas quanto nas rodas de leitura abertas, os participantes serão estimulados ao intercâmbio de ideias e à crítica construtiva, aprendendo a valorizar e a acolher diferentes interpretações e perspectivas.

OBJETIVO GERAL: Promover uma iniciativa sociocultural na periferia de Vila Velha, no Espírito Santo. Com foco na inclusão social por meio da literatura, o projeto oferece aulas semanais de leitura no contraturno escolar para crianças e adolescentes da comunidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: AULAS de LEITURA E LITERATURA - Oferecer aulas semanais de leitura e literatura para 300 crianças e adolescentes no contraturno escolar.- Incutir o hábito de leitura aos participantes por meio de práticas coletivas e individuais.- Contribuir para o fortalecimento da autoestima, disciplina e habilidades socioemocionais dos participantes através das leituras em conjunto.- Proporcionar um ambiente seguro, educativo e acolhedor durante o contraturno escolar, reduzindo o tempo ocioso e a exposição a situações de risco.- Estimular o trabalho em equipe e o senso de pertencimento por meio da participação em conjunto.- Realizar rodas de leituras abertas a comunidade, quinzenalmente, para difundir o hábito da literatura. Atender 600 pessoas no total. - Como ampliação de acesso serão disponibilizados na internet gravações dos oficinas Formas de Comprovação1 - Registro de frequência: Lista de presença assinada diariamente por alunos e professores, com controle separado por turma e turno (manhã/tarde).2 - Diários de classe: Relatórios semanais preenchidos pelos professores, contendo observações sobre o desempenho, participação e progresso dos alunos.3 - Planejamentos pedagógicos mensais: Documentos que detalham os conteúdos abordados em cada aula, por disciplina e faixa etária.4 - Relatórios de acompanhamento: Avaliações periódicas (bimestrais ou trimestrais) sobre o desenvolvimento literário e comportamental dos alunos.5 - Registros audiovisuais: Fotos e vídeos das aulas e apresentações, que documentem a participação e evolução dos grupos.6 - Apresentações públicas: Realização de eventos musicais abertos à comunidade, como forma de mostrar os resultados do projeto.7 - Relatório final de atividades: Documento consolidado com dados quantitativos (frequência, participação, número de aulas) e qualitativos (impactos, depoimentos, desafios e conquistas).8 - fotos, vídeos e materiais de imprensa.

O bairro Normília da Cunha, em Vila Velha (ES), vem enfrentando um preocupante aumento nos índices de violência, especialmente envolvendo jovens em situação de vulnerabilidade. Recentes casos de homicídios, investigados como possíveis desdobramentos de conflitos entre facções criminosas, evidenciam a urgência de ações que promovam alternativas saudáveis, educativas e seguras para crianças e adolescentes da região.Diante desse cenário, o projeto surge como uma resposta concreta e eficaz para contribuir com a transformação social do território, substituindo o risco pela oportunidade de crescimento intelectual e cultural. Por meio das Oficinas de Literatura e Leitura no contraturno escolar, a iniciativa visa ocupar o tempo livre de 200 crianças e adolescentes com atividades artísticas e formativas que desenvolvem diversas habilidades essenciais para a vida.A leitura e a literatura são ferramentas poderosas que abrem as portas para um mundo mágico de conhecimento, imaginação e empatia. Ao entrar em contato com diferentes narrativas e realidades, as crianças e jovens desenvolvem o pensamento crítico, a capacidade de interpretação e a expressão escrita e oral de forma aprofundada. O projeto cultiva, portanto, não apenas o hábito de ler, mas também competências como a disciplina, a autoestima e o senso de pertencimento através da participação em debates e na criação literária.Oferecer acesso gratuito às oficinas em um ambiente seguro e acolhedor representa uma oportunidade real de transformação de trajetórias marcadas pela exclusão e vulnerabilidade. A construção de uma voz autoral e o aprimoramento do repertório cultural incentivam o protagonismo juvenil, promovendo uma cultura de paz e cidadania. O projeto também se compromete com a transparência e a mensuração de resultados, através de registros sistemáticos, relatórios pedagógicos e eventos de culminância, fortalecendo seu impacto social.Dessa forma, este projeto não é apenas uma ação cultural, mas uma estratégia de enfrentamento à violência e de construção de um futuro mais digno e com maior potencial intelectual para a juventude de Normília da Cunha. Por esse motivo a importância desse projeto para ser apresentado via Lei Rouanet. A proposta apresentada, está alinhada as finalidades expressas no Art. 1° da Lei 8.313/1991, Incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; E, em consonância com os objetivos do Art. 3 da referida lei para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° da Lei 8.313, atenderá, o seguinte objetivo: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes;

Metas do Projeto Fome de MúsicaAtender 200 crianças e adolescentes do bairro Normília da Cunha, em Vila Velha, no contraturno escolar, sendo 100 no turno da manhã e 100 no turno da tarde.Realizar 6 aulas semanais, com duração de 2 horas cada, distribuídas entre as seguintes atividades: FlautaTecladoViolinoUkuleleCanto CoralPercepção MusicalGarantir ao menos 80% de frequência mensal dos alunos matriculados nas atividades do projeto.Produzir e manter atualizados os registros pedagógicos e administrativos, como: 100% de listas de presença preenchidas e arquivadasDiários de classe semanaisPlanejamentos pedagógicos mensaisRelatórios bimestrais de avaliaçãoRealizar duas apresentações públicas semestrais, abertas à comunidade e familiares, em espaços culturais públicos, com expectativa de público de 800 pessoas por evento.Documentar as atividades do projeto, gerando pelo menos: 50 registros fotográficos e 10 vídeos ao longo do ano letivoCobertura em ao menos 3 mídias locais (jornais, sites, rádios ou TVs)Reduzir o tempo ocioso de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, oferecendo atividades regulares por mínimo de 8 meses ao ano.Promover ao menos 1 oficina de formação continuada para os professores e monitores do projeto durante o período de execução. Resultados Após a Realização do Projeto: Redução Sustentada da Ociosidade: A oferta de atividades musicais regulares e engajadoras terá contribuído para diminuir o tempo livre improdutivo das crianças e adolescentes, oferecendo alternativas saudáveis e afastando-os de potenciais riscos sociais a longo prazo.Fortalecimento de Valores e Atitudes Positivas: A vivência musical coletiva terá internalizado valores como disciplina, respeito, colaboração e responsabilidade, impactando positivamente o comportamento e as escolhas dos jovens dentro e fora do ambiente escolar.Despertar de Vocações e Interesses Duradouros: O contato contínuo com a música e a possibilidade de desenvolver habilidades artísticas poderá ter despertado vocações e um interesse genuíno pela área cultural em alguns participantes, influenciando suas futuras trajetórias educacionais e profissionais.Melhoria do Clima Social e Comunitário: A valorização da expressão artística e a criação de laços através da música poderão contribuir para um ambiente social mais positivo e colaborativo no bairro Normília da Cunha.Empoderamento e Aumento da Autoestima: A conquista de habilidades musicais, a participação em apresentações públicas e o reconhecimento do seu talento terão fortalecido a autoestima e a autoconfiança dos participantes.Criação de um Legado Cultural: A possível formação de grupos musicais estáveis e a maior valorização da música como forma de expressão na comunidade poderão constituir um legado cultural para o bairro.Modelo para Intervenções Futuras: O sucesso do projeto e os resultados alcançados poderão servir como um modelo inspirador e uma base de conhecimento para a implementação de iniciativas semelhantes em outras comunidades que enfrentam desafios sociais.

PRODUTO PRINCIPAL: OFICINAS e RODAS DE CONVERSA ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Todos os locais onde serão oferecidas as oficinas possuem estrutura como corrimões, rampas e banheiros adaptados. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não há custo orçamentário por se tratar de acessibilidade física estrutural permanente dos locais onde ocorrerão as oficinas. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Linguagem oral e material em Braile quando for tecnicamente necessário. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Apresentador/Locutor, livros em Braile, audiolivros e Impressão em Braile ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de Libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Monitores e equipe treinada para atendimento a esse público no que for tecnicamente necessário. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores

O projeto atende a Medidas de Democratização de Acesso, de acordo com o artigo 46 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MinC nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025 pois o projeto será totalmente gratuito. Como medida complementar de ampliação do acesso, está prevista a adoção do seguinte: Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma dassegureferentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;

DIEGO DALCAMINI CABRAL DE SOUZA - Diretor Presidente da entidade proponente. Função no projeto: Coordenação Geral responsável pela gestão do processo decisório do projeto. Cofundador da ONG Fome de Leitura. Graduação em Medicina pela Universidade Federal do Espírito Santo. Pós Graduando em Acupuntura pelo Colégio Médico Brasileiro de Acupuntura. Missão médico-humanitária no Amazonas pela ONG Por1Sorriso. Missão médico-humanitária em Moçambique pela ONG Missão África. Missão médico-humanitária pelos Médicos Sem Fronteiras na República Democrática do Congo e Faixa de Gaza. ERNANDES ZANON GUIMARÃES – Função no projeto: Coordenação de Produção - Mestre em Artes, pela Universidade Federal do Espírito Santo. Jornalista. Diretor de Produção. Diretor, roteirista de vídeos, assistente de produção cinematográfica, integrou a equipe de produção do Festival Vitória Brasil de Dança, integrou a equipe de produção do Festival de Teatro da Cidade de Vitória, promovido pela Secretaria de Cultura da Prefeitura de Vitória, Produtor da edição capixaba do Festival Mix Brasil e integrou a equipe de produção do Festival de Cinema e Vídeo de Vitória. Graduação em Comunicação Social pela Universidade Federal do Espírito Santo. Pós-Graduação em Planejamento Educacional, Universidade Salgado de Oliveira, Rio de Janeiro /RJ. Professor Titular da Faculdade Estácio de Sá do Espírito Santo. Disciplinas: Antropologia Cultural e História da Cultura. 2002 a 2005. Professor, UFES. Centro de Artes/Disciplina Fundamentos da Arte na Educação, 1994. Gestor público na área cultural. Atuou como Secretário Adjunto de Turismo, Cultura, Esporte e Lazer da Prefeitura da Serra, 2009/2011. MARIA MARTA TOMÉ – Função no projeto: Coordenação de Oficinas - Mestra em Artes, pela Universidade Federal do Espírito Santo. Possui graduação em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Espírito Santo (2001). Mestranda em Estudos em História, Teoria e Crítica da Arte do Programa de Pós-Graduação na Universidade Federal do Espírito Santo - UFES. Membro do grupo de pesquisa “Crítica e experiência estética em Gerd Bornheim” com Prof. Dr. Gaspar Leal Paz, pela Universidade Federal do Espírito Santo. Aperfeiçoamento no Programa de Capacitação em Gestão de Equipamentos Públicos pela Fundação Getúlio Vargas (2013). Artista Plástica produz e expõe trabalhos no Atelier Residência “Espaço Ecoternura”, na Vila das Artes, Jacaraípe Serra – ES. Atuou na esfera pública municipal em cargos de assessoria especial e consultoria nas áreas de patrimônio artístico histórico e cultural. Desenvolve projetos e atua como produção executiva, em diversos segmentos nas áreas de patrimônio artístico e cultural. Possui experiência na área de gestão de equipamentos culturais, turísticos e esportivos e em políticas públicas de incentivo e fomento cultural.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$118.000,00 em 23/03/2026.