Instrumental e Canto Coral

O projeto realizará oficinas de música instrumental e canto coral, atendendo até 80 participantes. As atividades incluem uma culminância coletiva única, com apresentações resultantes do processo formativo. Todas as ações são gratuitas, acompanhadas de registro digital e ampla divulgação.

Sinopse da Obra:O projeto é uma iniciativa cultural que busca democratizar o acesso à música, oferecendo aulas gratuitas de instrumentos de sopro e canto coral para até 80 participantes, abrangendo crianças, adolescentes, jovens e adultos. As atividades incluem oficinas práticas, concertos-aula e culminância coletiva aberta à comunidade, valorizando a diversidade cultural e incentivando a inclusão social. Com abordagem prática e didática acessível, os participantes terão contato com repertórios variados e técnicas instrumentais. A classificação indicativa é livre, garantindo acesso a todas as idades e perfis culturais.

Objetivo GeralPromover a formação musical e coral, estimulando a expressão artística e a integração social por meio da música.Objetivos Específicos-Capacitar até 80 participantes em oficinas de música instrumental e canto coral;-Realizar uma culminância coletiva aberta à comunidade, com apresentações dos participantes.

A fase da adolescência é conhecida pelas suas características de efervescência, o que implica uma montanha de sentimentos e rompantes que, para serem trabalhados é preciso de uma forma específica de lida, com cuidados e, principalmente, com atenção e orientação.Sabemos que a música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. Ela está presente em todas as culturas e nas mais diversas situações: festas, comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas e políticas, além de ser facilitador do processo de aprendizagem como instrumento para tornar a escola um lugar prazeroso. Esse cuidado se justifica pela quantidade de oportunidadesnegativas que se colocam para esse segmento nessa etapa da vida, o que passa a requerer do Estado, dos municípios, da sociedade e da família, alternativas concretas de atenção aos jovens e adolescentes.Na cidade de Oeiras, local onde atua a Associação, segundo dados do último censo promovido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), tem aproximadamente um total de 38.138 (trinta e oito mil centos e trinta e oito) habitantes, ocupando o lugar de 13ª maior cidade, em índice populacional, do estado do Piauí. Desse total de habitantes, o IBGE consta que 55,1% da população vive em situação de pobreza, ou seja, mais da metade da população de Oeiras é classificada como pobre ou extremamente pobre.Sabe-se também que as situações de pobreza geram vulnerabilidades sociais, que vão desde os aspectos econômicos aos sociais, onde esse último fator guarda um dos que mais acomete a juventude brasileira: a violência, enquanto resultado da marginalização desse segmento. Essa realidade, atestada pelo Conselho Nacional de Justiça, quando aponta que cerca de 9% das pessoas que cometem algum delito pela primeira vez possui entre 07 e 11 anos, o que é considerado um número alto, visto que nessa idade ainda estamos tratando de crianças. Esse percentual é ainda maior assustador quando a faixa-etária é entre os 15 e 17 anos, pois o CNJ aponta para 47,5%. Tomando essa realidade como ponto de partida, o objetivo da Associação Amor e Fé é ofertar assistência social às crianças e jovens da cidadede Oeiras, a fim de promover a inclusão social do referido segmento através de cursos na área musical e realização de palestras orientativas sobre temas variados, (ante drogas, ante racismo, ante atitudinais) que envolvam a família.A utilização da linguagem musical como recurso didático é considerada um excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio emocional, da autoestima e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social. Observando ainda que, nos termos da Federação Mundial de Musicoterapia (1996), a música como método ludo visa desenvolver potenciais e/ou restabelecer funções do indivíduo para que possa alcançar uma melhor integração intra e/ou interpessoal e, em consequência uma melhor qualidade e perspectiva de vida.Nesse sentido, identifica-se na cidade de Oeiras uma demanda considerável de jovens que se interessam pela música. Todavia essa oferta sempre foi comprometida pela pouca capacidade de formação, ensino e instrução em áreas especificas da música.No ano de 2024 foi realizado um projeto " Música e renda: formar gerar e multiplicar" na ASAFE uma parceria com a SASC _PI, onde formamos se 50 egressos da ASAFE em Instrutores Musicais e seria uma grande oportunidade para os formandos exercerem sua formação e ter a oportunidade do primeiro emprego, transformando suas vidas e realizando sonhos

Outras Informações1. Capacidade Técnica e Sustentabilidade do ProjetoA equipe possui ampla experiência musical e pedagógica, com histórico comprovado em projetos similares, garantindo competência para execução das atividades propostas. O projeto prevê o fortalecimento de parcerias institucionais e estratégias internas para manutenção das atividades após o período inicial, assegurando continuidade cultural e educativa no território.2. Acessibilidade e InclusãoO projeto garante participação plena de pessoas com deficiência, seguindo práticas de acessibilidade física, de conteúdo e atitudinal previamente descritas. As medidas contemplam rampas, banheiros adaptados, intérpretes de Libras, material didático em formatos acessíveis, reserva de vagas e inclusão de profissionais com deficiência na equipe. Essas ações reforçam compromisso com diversidade, protagonismo e ESG, promovendo inclusão social e equidade.3. Divulgação e Engajamento de PúblicosSerá realizada campanha de divulgação estratégica, incluindo mídias digitais, rádios comunitárias, jornais locais e parceiros institucionais, priorizando públicos em situação de vulnerabilidade e garantindo ampla participação. Stakeholders, parceiros de negócios do incentivador e a comunidade local serão informados sobre o projeto e convidados a acompanhar as atividades, fortalecendo a rede de apoio e o impacto territorial.4. Impacto Social e CulturalAlém do desenvolvimento técnico e artístico, o projeto promove inclusão social e fortalecimento da cultura local. Ao oferecer atividades gratuitas e acessíveis, atinge crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos em situação de vulnerabilidade, fomentando cidadania, expressão artística e coesão comunitária.5. Monitoramento e AvaliaçãoSerá implementado sistema contínuo de avaliação, incluindo análise de desempenho dos participantes, feedback da comunidade e indicadores de alcance e impacto. Relatórios periódicos de ROO (Retorno sobre Objetivos) serão produzidos, demonstrando ao patrocinador a efetividade do investimento, possibilitando ajustes e garantindo a transparência e a prestação de contas.

1. Aulas RegularesSaxofone: encontros semanais, com abordagem de técnica instrumental, leitura musical, interpretação de repertório e prática de conjunto.Violão e Teclado: encontros semanais, com fundamentos básicos e avançados, leitura de partituras/cifras, prática em estilos diversos e exercícios de conjunto.Canto Coral: encontros semanais, com desenvolvimento de técnica vocal, respiração, afinação e prática coral coletiva.2. Ensaios em Conjunto / Concertos-aulaAtividades integradas entre turmas de diferentes instrumentos, com foco em prática de conjunto e fruição musical. Estes momentos são abertos à comunidade e configuram o produto de fruição, permitindo que o público acompanhe o aprendizado e a construção musical.3. Oficinas AbertasSessões de improvisação musical e oficinas complementares abertas à comunidade, promovendo interação e aprendizado prático.4. Apresentação Final (Culminância)Evento aberto ao público, com demonstração do repertório aprendido por todas as turmas, exposição de técnicas e interação com a comunidade.5. Registro das AtividadesConteúdos digitais gravados e disponibilizados nas redes sociais da ASAFE, garantindo ampla divulgação, documentação do projeto e formação de portfólio.Plano Pedagógico 1. SaxofoneDuração: a definir pelo instrutor, dentro do período de execução do projeto (8 meses).Material: instrumentos coletivos e salas equipadas com recursos audiovisuais.Metodologia: participativa e inclusiva, promovendo prática em conjunto.Conteúdo: técnica instrumental, leitura musical, repertório, improvisação, concertos-aula, registro pedagógico.2. Violão e TecladoDuração: a definir pelo instrutor.Material: instrumentos coletivos, material didático digital, salas equipadas.Metodologia: prática interativa, incentivando participação ativa e aplicação prática do conhecimento.Conteúdo: módulos progressivos do básico ao avançado, prática em grupo, preparação para apresentações públicas e concertos-aula.3. Canto CoralDuração: a definir pelo instrutor.Material: salas equipadas com recursos audiovisuais e material didático digital.Metodologia: prática coral coletiva, desenvolvimento de técnica vocal, respiração, postura, afinação e projeção de voz.Conteúdo: repertório diversificado, prática em conjunto, participação em ensaios e concertos-aula.4. Oficinas AbertasAbertas à comunidade, integrando performances de violão, teclado e saxofone.Conteúdo: repertório solo e em conjunto, diálogo sobre técnicas e contexto das obras.5. Ensaios em Conjunto / Concertos-aulaPeriodicidade: definida pelo instrutor conforme desempenho das turmas.Descrição: integração das turmas, prática de conjunto e fruição musical aberta ao público.6. Apresentação Final (Culminância)Evento aberto à comunidade, reunindo todas as turmas e destacando repertório instrumental e coral.

Acessibilidade Física:O projeto será realizado em espaços de ensaio e apresentação totalmente acessíveis, incluindo rampas de acesso, corrimãos, banheiros adaptados e assentos reservados para pessoas com mobilidade reduzida e acompanhantes. Serão disponibilizadas sinalizações táteis e sonoras, garantindo orientação segura para pessoas com deficiência visual.Acessibilidade de Conteúdo:As atividades previstas contarão com tradução em Libras para pessoas com deficiência auditiva e material didático adaptado, disponibilizado em formatos digitais acessíveis, incluindo braille eletrônico, audiodescrição e legendas em vídeos, assegurando compreensão plena sem necessidade de impressão física. Será utilizada linguagem clara e simplificada em materiais informativos, e os conteúdos digitais serão compatíveis com leitores de tela e tecnologias assistivas, garantindo participação inclusiva de todos os públicos.Acessibilidade Atitudinal:A divulgação do projeto será inclusiva, utilizando canais acessíveis e adaptados para que todos os públicos, incluindo pessoas com deficiência, saibam da existência do projeto e sintam-se acolhidos, garantindo participação plena desde a inscrição até a execução das atividades. Serão estabelecidas parcerias com ONGs e associações que atendem pessoas com deficiência, assegurando maior alcance e participação ativa. Haverá vagas específicas destinadas a pessoas com deficiência em todas as atividades, e será priorizada a contratação de profissionais com deficiência, reforçando diversidade e protagonismo. Essas medidas promovem a inclusão social efetiva, garantindo participação plena, diversidade e protagonismo de todos os públicos, sem barreiras.

Democratização de Acesso:O projeto será 100% gratuito, garantindo participação de crianças, adolescentes em situação de vulnerabilidade social, estudantes da rede pública e idosos, eliminando barreiras econômicas. A divulgação será estratégica, iniciando junto a grupos afirmativos, escolas, ONGs e instituições culturais e educacionais, assegurando prioridade de inscrição e participação a esses públicos, ampliando desde o início o acesso à proposta.Serão disponibilizados materiais didáticos e partituras em formatos digitais gratuitos, compatíveis com tecnologias assistivas, ampliando o acesso ao conteúdo. Para promover interação e formação de público, serão realizados concertos-aula correspondentes a cada oficina instrumental, além de visitas guiadas paralelas, oferecendo contato com instrumentos, prática de conjunto, teoria musical e técnicas instrumentais, agendadas junto às instituições locais.As atividades e apresentações também serão divulgadas nas redes sociais da ASAFE, permitindo que um público maior acompanhe e interaja com o projeto independentemente de sua localização geográfica. Oficinas paralelas em parceria com escolas, centros culturais e outras instituições que atuem com público afirmativo, bem como estímulo à participação de familiares, fortalecem a inclusão social e a formação de público, garantindo a democratização do acesso desde a divulgação até a execução do projeto.

Proponente: ASSOCIAÇÃO AMOR E FÉ -ASAFE, pessoa jurídica constituida desde 2018, com seus documentos em anexo.Atividade do Dirigente/ProponenteNome: LUZIA ALVES SALDANHA MAIA Professora licenciatura plena em matemática , presidente FUNDADORA da ASSOCIAÇÃO AMOR E FÉ -ASAFE desde a fundação , exercerá neste projeto as atividades de:Função no Projeto: Coordenadora GeralAtividades:· Gestão Administrativa e Financeira: Responsável pelo planejamento financeiro, controle orçamentário e prestação de contas do projeto.· Articulação de Parcerias: Estabelecimento e manutenção de parcerias com instituições culturais, educacionais e patrocinadores.· Comunicação e Divulgação: Supervisão das estratégias de comunicação, incluindo campanhas de divulgação e relacionamento com a imprensa.luzia recebera na planilha orçamentaria pela rubrica de coordenaçao geral, contribuindo com a espertice do sucesso do projetoCurrículos Resumidos dos Principais Participantes1. Maurício de Sousa Damasceno· Função: Professor de Instrumentos de Sopro· Formação: licenciatura em Música com habilitação em Sopros pela Universidade Federal do Piauí (UFPI).· Experiência:Mais de 10 anos como músico profissional, atuando em orquestras e bandas sinfônicas.Cinco anos de experiência docente em projetos sociais de educação musical curriculo em anexo, carta de anuencia e portifolio.2. WODNEY PEREIRA DE SOUSA · Função: Professor de Violão e guitarra e instrumento de sopro.· Formação: Licenciada em Música pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI).· Experiência:Sete anos como professor de violão em escolas de música e projetos comunitários.Participação em festivais nacionais de música como instrumentista e educador.3. ERICK SANTIAGO CARVALHO DE MOURA · Função: Professor de Teclado , violão e contrabaixo· Formação: Ensino médio Técnico em Instrumentos Musicais.· Experiência:Atualmente atua como instrutor na escola de música Alfa e Ômega da ASAFE.Instrutor no Projeto MÚSICA PARA TODOS da ASAFE.Monitor na Orquestra de bandolins dona Petinha e atuava na criação de harmonias e melodias.Dez anos de atuação como tecladista em bandas e projetos musicais diversos.Cinco anos de experiência no ensino de teclado, incluindo aulas particulares e em instituições culturais.4. NAYLA REIJANE ALVES SALDANHA FREITAS · Função: Coordenadora pedagógica · Formação: Licenciatura plena em pegagogia.· Experiência:Organização e condução de oficinas musicais em eventos culturais e educativos.Regente de canto coral , professora de música. 5. RAFAEL ARAUJO F. DE ALENCAR· Função: Professor de instrumentos de sopro, regente de canto coral e arranjador musical.· Formação: Curso Técnico em Áudio e Iluminação pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).· Experiência:Atuação em montagem e operação de som e luz em eventos culturais e shows musicais.Conhecimento em manutenção de equipamentos de áudio e iluminação.Professor e musico em oficinas de canto coral.Professor de violão , baixo e bandolins.6. JONADAB SANTOS SOUSA Função: Professor de canto coralFormação : Ensino médio, Técnico em música.Experiência :Atua a 29 anos em eventos sociaiss e em templos religiosos . Professor de violão e canto coral, atualmente ministra aulas de violão e canto coral no PROJETO MÚSICA PARA TODOS da ASAFE.7. KELVIN CLEIN DA CRUZ SILVA Função: Professor de teclado Formação: Licenciatura plena em Música Experiência:Produtor musical- Rei dos VS(setembro de 2024 -atualmente).Ensino da música em projetos sociais e particular.Criação de arranjos musicais personalizados.8. GUILHERME ANTONIO DE SOUSA FERREIRA DA SILVA Função: Professor de violãoFormação: Licenciatura plena em informática ( cursando). Técnico em instrumentos músicais Experiência:Instrutor de instrumentos de corda , teclado e percussão. Atuou na ASAFE como instrutor noprojeto MUSICA E RENDA E atualmente atua no projeto MÚSICA PARA TODOS da ASAFE/PNAB.9. ANA NICOLE GOMES MENDESFunção: Professora de bateria(oficinas)Formação:Ensino médio técnico em informática e técnica em instrumentos musicais.Experiencia: Atua como baterista em templos religiososInstrutora de bateria na ASSOCIAÇÃO AMOR E FÉ -ASAFEInstrutora de bateria no projeto MÚSICA E RENDA da ASAFEInstrutora de bateria no projeto MUSICA PARA TODOS da ASAFE.10. JORGE PEREIRA DA SILVA Função: Professor de Teclado e violão Formação: Bacharelado em Administração de empresas, Licenciatura plena em história, Técnico em Instrumentos Musicais. Experiência:Atualmente atua como instrutor na escola de música Alfa e Ômega da ASAFE.Atuou como instrutor no Projeto MÚSICA PARA TODOS da ASAFE.atualmente está atuando como instrutor no Projeto MUSICA PARA TODOS da ASAFE (período noturno)Atua como Auxiliar/Analista no setor RH na Prefeitura municipal de Oeiras.15 anos de atuação como tecladista em templos religiosos e projetos sociais musicais diversos, incluindo aulas particulares.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.