Uma Viagem nos Monumentos de Brasília

"Uma Viagem nos Monumenos de Brasília" é um projetovoltado à preservação do patrimônio cultural material e imaterial de Brasília. Destinado a crianças de até 10 anos de idade, promove uma imersão lúdica e educativa na história, arquitetura e cultura da capital federal. Através de atividades interativas, como oficinas artísticas, visitas mediadas a monumentos, exposições e contação de histórias, incentiva o senso de pertencimento e a valorização do espaço urbano.

Produtos do Projeto: Cartilha de Educação Patrimonial e Visitas Guiadas O projeto Brasília Encantada: Descobrindo Nossa História contempla uma série de produtos culturais e educativos voltados para o público infantil, buscando sensibilizar as crianças sobre a importância do patrimônio histórico e cultural de Brasília. Todas as atividades são desenvolvidas de forma lúdica e acessível, garantindo a democratização do conhecimento e promovendo a interação entre diferentes faixas etárias. -Cartilha de Educação Patrimonial para CriançasA cartilha será um material didático ilustrado e interativo, voltado para crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Com linguagem acessível e atividades lúdicas, a Cartilha apresentará os principais monumentos e símbolos culturais de Brasília, explicando sua importância histórica e arquitetônica. Além disso, incluirá desenhos para colorir e desafio para desenho livre, de modo a incentivar o senso de pertencimento das crianças em relação à cidade. -Visitas Guiadas a Monumentos e Locais HistóricosAs visitas mediadas serão realizadas em locais icônicos de Brasília, como o Congresso Nacional, a Catedral Metropolitana, o Palácio do Planalto e o Memorial JK. Com o auxílio de educadores especializados, as crianças terão a oportunidade de conhecer a história desses espaços por meio de narrativas adaptadas à sua faixa etária. Os passeios serão acessíveis, com transporte adaptado e suporte para pessoas com deficiência ou necessidades especiais. -Classificação Indicativa EtáriaTodas as atividades do projeto são voltadas para crianças de 3 a 10 anos, garantindo que os conteúdos sejam adequados ao seu desenvolvimento cognitivo e emocional. Além disso, os eventos contarão com espaços acessíveis e adaptados para garantir a inclusão de todas as crianças, independentemente de suas condições físicas ou neuroatípicas. O Brasília Encantada: Descobrindo Nossa História é um projeto educativo e cultural que busca conectar as novas gerações ao patrimônio da cidade, estimulando o respeito e a valorização de sua história e identidade.

Objetivo Geral: Contribuir para a preservação da cultura e dos elementos culturais de Brasília por meio da Educação Patrimonial, promovendo entre 1.000 crianças de até 10 anos de idade, da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, uma conexão significativa com a história, a arquitetura e as manifestações culturais da cidade. Objetivos Específicos: 1. Sensibilizar as crianças sobre a importância da preservação do patrimônio cultural: apresentar, de forma lúdica e interativa, a relevância do patrimônio material e imaterial de Brasília, despertando o interesse pela sua história e identidade cultural. 2. Promover o conhecimento sobre os monumentos e elementos culturais da cidade: introduzir os principais marcos arquitetônicos e culturais de Brasília, por meio de material de apoio e contação de histórias, atividades visuais e interativas (ex.: Catedral Metropolitana, o Congresso Nacional, o Palácio do Planalto, o Memorial JK, entre outros). 3. Estimular a criatividade e expressão artística das crianças: realizar oficinas de pintura e de desenho, inspiradas nos monumentos e elementos culturais de Brasília, incentivando a interpretação e a apropriação simbólica do patrimônio cultural local. 4. Proporcionar experiências imersivas por meio de visitas mediadas: organizar passeios guiados a pontos históricos da cidade, adaptados à faixa etária das crianças, permitindo o contato direto com o patrimônio cultural e a vivência prática do conhecimento adquirido. 5. Fortalecer o senso de pertencimento e cidadania: desenvolver atividades que estimulem as crianças a perceberem-se como agentes ativos na preservação do patrimônio, incentivando boas práticas de cuidado e respeito ao espaço urbano.

Brasília, reconhecida como Patrimônio Cultural da Humanidade pela UNESCO, possui um acervo arquitetônico, urbanístico e cultural singular, que representa um marco da modernidade e também a identidade histórica e social do Brasil. A preservação desse patrimônio exige um esforço contínuo de conscientização e valorização por parte da população, especialmente das novas gerações. A Educação Patrimonial surge, nesse contexto, como uma ferramenta essencial para sensibilizar crianças desde cedo sobre a importância de reconhecer, respeitar e proteger os bens culturais da cidade. O projeto "Uma Viagem nos Monumenos de Brasília" justifica-se pela necessidade de fortalecer o vínculo das crianças com o espaço em que vivem, incentivando a construção de uma identidade cultural pautada no conhecimento e na valorização da história local. Muitas vezes, a infância tem pouco acesso a conteúdos sobre o patrimônio material e imaterial de Brasília, o que compromete a formação de uma consciência crítica e cidadã voltada à preservação desses bens. A inserção desse tema, como estrutura complementar ao currículo formal, contribui para o desenvolvimento de um olhar sensível e participativo sobre o patrimônio, despertando o senso de pertencimento e responsabilidade social. Além disso, o projeto se justifica pela necessidade de democratizar o acesso ao conhecimento sobre Brasília, promovendo atividades que vão além do ensino formal e permitindo que as crianças conheçam sua cidade por meio de experiências imersivas, lúdicas e interativas. Através de oficinas de arte, visitas mediadas e contação de histórias, as crianças poderão aprender sobre a história e cultura de Brasília de maneira envolvente e significativa. Outro fator relevante é o estímulo ao reconhecimento do patrimônio imaterial, que inclui tradições, expressões culturais, festividades, artesanato e a memória coletiva dos habitantes de Brasília. Esse aspecto é fundamental para a formação de uma identidade cultural sólida e para o respeito à diversidade das manifestações culturais presentes na cidade. Por fim, o projeto busca suprir a carência de ações sistemáticas voltadas à Educação Patrimonial na primeira infância, promovendo parcerias com instituições educacionais, culturais e governamentais para garantir sua continuidade e ampliação. Ao integrar escolas, famílias e comunidades na valorização do patrimônio, o projeto contribui para que as futuras gerações desenvolvam uma postura mais engajada e comprometida com a preservação da memória e da identidade cultural de Brasília.

O projeto Brasília Encantada: Descobrindo Nossa História se destaca por sua abordagem inovadora e inclusiva, promovendo a Educação Patrimonial de maneira lúdica e acessível para crianças de 3 a 10 anos. Além dos aspectos já detalhados, algumas informações adicionais reforçam a relevância e o impacto da proposta: 1. Sustentabilidade e Impacto Social: o projeto busca minimizar seu impacto ambiental utilizando materiais recicláveis e sustentáveis sempre que possível, como papel ecológico na impressão das cartilhas e livros infantis. As oficinas e atividades estimulam o reaproveitamento de materiais para a produção artística, incentivando práticas de consciência ambiental desde a infância. A iniciativa visa fortalecer o vínculo das crianças com sua cidade, promovendo um senso de pertencimento e incentivando o respeito pelo espaço urbano. 2. Parcerias Estratégicas e Sustentabilidade do Projeto: o projeto pretende estabelecer parcerias com instituições culturais, universidades e órgãos públicos, garantindo sua continuidade e ampliação para novas edições. A iniciativa também busca envolver a comunidade escolar e familiar, criando uma rede de apoio para que os conteúdos trabalhados possam ser explorados além do ambiente das visitas guiadas e oficinas. 3. Formação de Multiplicadores: capacitação de educadores para que possam replicar as práticas e atividades de Educação Patrimonial em suas escolas. Criação de um guia pedagógico digital, fornecendo sugestões de atividades e metodologias para professores que desejam integrar o tema do patrimônio cultural no currículo escolar. 4. Integração Entre Famílias e Escola: o projeto incentiva a participação ativa das famílias no processo de aprendizagem das crianças, promovendo um vínculo mais forte entre escola, lar e cultura. As atividades foram planejadas para estimular os alunos a compartilharem suas experiências com os familiares, relatando o que aprenderam sobre Brasília e incentivando conversas em casa sobre a importância da preservação do patrimônio cultural.Para fortalecer essa integração, serão desenvolvidas atividades interativas que podem ser realizadas em casa com os pais e responsáveis, como desenhos sobre o que mais chamou atenção nas visitas e atividades. Esses aspectos complementares reforçam a importância do Brasília Encantada como uma ação transformadora, que alia educação, cultura e cidadania para fortalecer a preservação da identidade histórica da cidade e formar novas gerações comprometidas com seu patrimônio.

1. Cartilha de Educação Patrimonial para CriançasEspecificações Técnicas: Formato: Impressão A5 (148 x 210 mm)Paginação: 32 páginas diagramadasCores: Impressão da Capa 4x4 (colorido) e Impressão do Miolo 4x0 (preto e branco)Material: Papel offset 90g/m²Encadernação: GrampeadaConteúdo:Textos explicativos sobre os principais monumentos de Brasília, em linguagem acessível para criançasIlustrações dos monumentos para pinturaAtividades lúdicas como caça-palavras, labirintos e desafios interativos 2. Kit de Giz para Pintura: Caixa simples contendo giz de cera com seis cores básicas (vermelho, azul, amarelo, verde, preto e branco). Material não tóxico, adequado para crianças. 3. Projeto Pedagógico O projeto pedagógico está estruturado para garantir uma abordagem lúdica e acessível à Educação Patrimonial, promovendo aprendizado significativo para crianças de 3 a 10 anos. Dentre os principais objetivos, estão: a) Desenvolver o senso de pertencimento das crianças em relação à cidade de Brasília, b) Incentivar o aprendizado sobre o patrimônio cultural de forma interativa, c) Estimular a criatividade e expressão artística através de atividades manuais e performáticas, d) Proporcionar experiências sensoriais e imersivas no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia seguirá uma abordagem lúdica, com método de aprendizagem ativa que permita a participação das crianças nas oficinas, visitas guiadas e atividades artísticas. Como critério de acessibilidade, haverá tradução em LIBRAS nas visitas guiadas, transporte acessível e assistência para crianças neuroatípicas. O projeto privilegia a interdisciplinaridade, compreendendo a integração de história, artes, geografia e cidadania nas atividades do projeto.

As atividades do projeto serão desenvolvidas em parceria com organizações e instituições educacionais do Distrito Federal que já acolhem o público-alvo, garantindo maior alcance e efetividade das ações. Os passeios educativos serão planejados com a devida estrutura de acessibilidade, incluindo equipamentos adequados e comunicação visual acessível, em conformidade com o Art. 27 da Instrução Normativa nº 11/2024 e seus respectivos incisos. Para tanto, a superação às barreiras de acessibilidade estão distribuídas conforme a seguir: 1. Visita a Monumentos e Locais com Acessibilidade para Pessoas com DeficiênciaAcessibilidade Física: as visitas a monumentos e espaços culturais serão realizadas em locais que atendam aos critérios de acessibilidade, proporcionando facilidades para a locomoção e garantindo que pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida possam participar plenamente da experiência. As adaptações seguirão as diretrizes estabelecidas no Art. 44 da Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), e no art. 27 da Instrução Normativa nº 11/2024, assegurando um ambiente acessível e inclusivo. Além disso, os ônibus utilizados para o transporte dos participantes serão adaptados para atender pessoas com deficiência, garantindo assentos preferenciais, espaços para cadeirantes, elevadores ou plataformas de acesso e demais equipamentos necessários para assegurar o conforto e a segurança durante os deslocamentos. 2. Acessibilidade de Conteúdo: Para garantir a inclusão de todos os participantes, haverá tradução simultânea em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), realizada por intérpretes qualificados. Durante as visitas e palestras explicativas nos monumentos, um intérprete de LIBRAS também atuará como tutor/acompanhante para pessoas com deficiência visual e neuroatípicas, auxiliando na compreensão das informações transmitidas pelos instrutores.

As atividades do projeto serão totalmente gratuitas. Cada participante receberá um caderno impresso com os monumentos e sua história, para pintura e leitura na escola e em casa, assim como um kit com giz de cera para pintura. As visitas a monumentos históricos e espaços culturais serão GRATUITAS, permitindo a participação de todo o público-alvo nas ações do projeto, independentmente de classe social. Assim, o projeot observa a democratização e a univesalização das ações.

1. Proponente O Instituto Contexto Social – ICONS é uma Organização da Sociedade Civil (OSC) qualificada como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP) pelo Ministério da Justiça (despacho publicado no Diário Oficial da União n. 93, de 19.05.2014), em razão de sua relevante atuação, nos moldes da Lei Federal n. 9.790, de 23.03.1999, e do Decreto Federal n. 3.100, de 30.06.1999. O ICONS possui, ainda, inscrição no Conselho de Defesa da Criança e do Adolescente do Distrito Federal – CDCA, no Conselho de Assistência Social do Distrito Federal (CAS – em fase final de tramitação) e, também, registro no Cadastro de Entidades e Agentes Culturais do Distrito Federal - CEAC, promovendo iniciativas voltadas a públicos diversos. Com mais de 10 anos de existência, o ICONS já realizou diversas ações de caráter social e técnico, em diferentes iniciativas, mantendo uma forte atuação nos seguintes segmentos: educação (infantil e profissionalizante), empreendedorismo e inovação tecnológica e no fortalecimento de direitos sociais. O público atendido pelos programas do ICONS é composto por crianças, jovens, mulheres em situação de vulnerabilidade e violência social, pessoas LGBTQIAPN+ e idosos. 2. Equipe 2.1. Carla Rodrigues Carneiro S. de Jesus (Voluntária) Presidente do ICONS (Proponente). É professora aposentada da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e possui uma trajetória marcada pelo compromisso com a educação e a ação social. Ao longo de sua carreira, dedicou-se não apenas ao ensino, mas também ao voluntariado, atuando em diversas instituições filantrópicas, incluindo o Rotary, onde contribuiu para iniciativas voltadas ao desenvolvimento comunitário e à promoção da cidadania. 2.2. Bárbara Aparecida Monteiro de Almeida (Coordenadora de Projeto) É formada em Gestão Empresarial e Pedagogia, e atua como superintendente executiva em uma fundação privada sediada no Distrito Federal. Com uma trajetória voltada à educação e à gestão de projetos socioculturais, dedica-se ao desenvolvimento e implementação de iniciativas que promovem a inclusão, o acesso à cultura e a valorização do patrimônio histórico e educativo. Item da Proposta Orçamentária: Coordenação de Projeto 2.3. Sabrina Anielle Pereira Silva (Coordenadora Educativa) Profissional com experiência em assessoria pedagógica, direção e coordenação de equipes educacionais. Atua no desenvolvimento e implementação de práticas pedagógicas inovadoras, visando à melhoria contínua do ensino e à integração entre educadores, alunos e famílias. Tem habilidades em liderar projetos educacionais, promover a formação contínua de professores e gerenciar equipes, sempre com foco na qualidade e resultados educacionais. Busco criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e alinhado com as necessidades da instituição. Na coordenação e orientação pedagógica, já atuou com crianças desde o berçário até o ensino fundamental II (do 1º ao 9º ano). Possui experiência também com cursos profissionalizantes e supletivos para jovens e adultos e também tem vivência no cuidado e desenvolvimento de crianças em diferentes faixas etárias, incluindo berçário, maternal 1 e 2, e crianças de 4 a 6 anos. Possui expertise na elaboração de materias didáticos, avaliações e planejamentos pedagógicos, com habilidades no trabalho com EVA e manuais, visando sempre o aprendizado dinâmico e eficaz. No projeto, atuará como coordenadora dos instrutores, selecionados para aplicação das atividades. Item da Proposta Orçamentária: Coordenação Educativa

PROJETO ARQUIVADO.