Acordes do saber

O projeto "Acordes do Saber" oferece aulas gratuitas de música e dança para 100 crianças e adolescentes de Itaguaí, com atividades como percussão, corpo coreográfico, trombone, tuba, bombardino, trompa, trompete e teoria musical. Realizadas no contraturno escolar, essas oficinas promovem o desenvolvimento artístico, pessoal e social dos participantes. Além disso, serão produzidos materiais pedagógicos em braille para as oficinas e nas apresentações serão contratados monitores para auxiliar pessoas com deficiência visual ou dificuldades de locomoção, garantindo inclusão e acessibilidade a todos.

Objetivo Geral Proporcionar aulas gratuitas de música e dança no contraturno escolar para 100 crianças e adolescentes da região de Itaguaí, com o intuito de promover o desenvolvimento artístico, pessoal e social dos participantes. Objetivos Específicos Realizar atividades de percussão, corpo coreográfico, trombone, tuba, bombardino, trompa, trompete e teoria musical, beneficiando 100 pessoas. Oficina de teoria músicalpara todos os alunos. Oferecer oficinas de percussão. Oferecer oficinas de corpo coreográfico. Oferecer oficinas de trombone. Oferecer oficinas de tuba. Oferecer oficinas de bombardino. Oferecer oficinas de trompa. Oferecer oficinas de trompete. Oferecer oficinas de teoria musical. Compra de instrumentos para o aperfeiçoamento das atividades. Realizar ensaios e apresentações em grupo para incentivar a colaboração e o respeito mútuo entre os participantes. Realizar pelo menos duas apresentações públicas ao longo do ano, envolvendo todos os participantes em diferentes formações musicais. Realizar eventos e atividades de integração familiar a cada semestre ou trimestre, onde os familiares dos participantes possam acompanhar o progresso musical das crianças e jovens.

O projeto "Acordes do Saber" visa proporcionar acesso gratuito e inclusivo à educação musical e artística para crianças e adolescentes de Itaguaí, uma região que enfrenta desafios socioeconômicos significativos e carece de oportunidades culturais. Este projeto é essencial não apenas para a formação artística dos jovens, mas também para o desenvolvimento integral e sustentável da comunidade como um todo. Através de uma abordagem abrangente e estruturada, o projeto oferece uma variedade de atividades musicais e artísticas, incluindo aulas de percussão, corpo coreográfico, trombone, tuba, bombardino, trompa, trompete e teoria musical. Essas atividades são projetadas para serem acessíveis e gratuitas, realizadas no contraturno escolar, o que maximiza o engajamento dos jovens e proporciona uma ocupação construtiva e educativa. O impacto do projeto vai além do desenvolvimento de habilidades musicais. Ele promove valores fundamentais como disciplina, trabalho em equipe, respeito mútuo e compromisso, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para enfrentar os desafios da vida. A música e a dança são utilizadas como ferramentas poderosas de transformação social, capazes de estimular a criatividade, a concentração e o desenvolvimento emocional dos participantes. Além disso, o projeto "Acordes do Saber" desempenha um papel crucial na valorização e promoção da cultura local, fortalecendo o tecido social da comunidade de Itaguaí. As apresentações públicas e os eventos de integração familiar previstos no cronograma do projeto são oportunidades para que a comunidade se envolva, celebre e reconheça o valor da educação artística. Esses eventos não apenas exibem o talento dos jovens, mas também promovem a coesão social e o orgulho comunitário. Portanto, o uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais é imprescindível para garantir a viabilidade financeira do projeto. Esse apoio permitirá a contratação de instrutores altamente qualificados, a aquisição de instrumentos musicais e materiais didáticos, e a realização de eventos culturais que beneficiarão diretamente 100 crianças e adolescentes, além de impactar positivamente toda a comunidade de Itaguaí. A implementação deste projeto contribuirá significativamente para o desenvolvimento cultural, social e econômico da região, alinhando-se perfeitamente com os objetivos da Lei de Incentivo à Cultura. Enquadramento na Lei 8313/91De acordo com o Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadra nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. Objetivos Alcançados do Art. 3ºIII - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais;V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; A utilização da Lei de Incentivo à Cultura é essencial para viabilizar este projeto, garantindo recursos para a contratação de instrutores qualificados, aquisição de materiais e instrumentos musicais, e realização de eventos que promovam a integração e valorização cultural da comunidade.

Beneficiários Do Produto Da Proposta E Forma De Seleção;Beneficiários Do Produto Da Proposta:· Total de 100 beneficiário, faixa etária: Crianças e jovens de 7 a 29 anos. Forma de seleção: Após o processo de inscrição, os participantes passam por: Testes de aptidão inicial: Utilizados para identificar habilidades e perfis dos alunos, orientando a escolha do instrumento ou atividade artística mais adequada a cada um.Acompanhamento contínuo: Durante o decorrer das atividades, são realizadas avaliações periódicas considerando frequência, engajamento e progresso técnico e artístico. Seleção para a Banda COMMIL: Essa etapa não faz parte da seleção inicial do projeto. Os alunos que se destacam ao longo do processo formativo, especialmente nas aulas regulares de teoria musical e prática instrumental, poderão ser convidados a integrar a Banda COMMIL, grupo artístico principal da Associação. Cabe destacar que essa integração representa um possível caminho de continuidade e aprofundamento dentro da associação, mas não é um objetivo obrigatório nem automático para todos os participantes.Cronograma de Aulas:Oficinas de Percussão.· Dia da semana: quinta-feira.· Turno e Horário: Manhã 09:30h às 11:00h; Tarde 14:00h às 15:00h.· Quantidade de Alunos: Vagas: 15.Oficinas de Corpo Coreográfico.· Dia da semana: quinta-feira.· Turno e Horário: Tarde 16:30h às 18:30h.· Quantidade de Alunos: Vagas: 15.Oficinas de Trombone.· Dia da semana: quinta-feira.· Turno e Horário: Tarde 14:00h às 16:00h.· Quantidade de Alunos: Vagas: 06.Oficinas de Tuba· Dia da semana: quinta-feira.· Turno e Horário: Tarde 14:00h às 16:00h.· Quantidade de Alunos: Vagas:04.Oficinas de Bombardino· Dia da semana: quinta-feira.· Turno e Horário: Tarde: 14:00h às 16:00h.· Quantidade de Alunos: Vagas: 04.Oficinas de Trompa.· Dia da semana: quinta-feira.· Turno e Horário: 14:00h às 16:00h.· Quantidade de Alunos: Vagas: 02.Oficinas de Trompete.· Dia da semana: quarta-feira.· Turno e Horário: Tarde - 14:00h às 18:00h.· Quantidade de Alunos: Vagas: 08.Ensaio da Orquestra Commil.· Dia da semana: quinta-feira e sábado.· Turno e horário: Tarde - 16:30h às 18:00h.· Quantidade de Alunos: Vagas: 45.Canto e Coral· Dia da semana: definir o dia.· Turno e horário: definir o turno.· Quantidade de Alunos: Vagas: 30.

CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO – MÚSICA: · Acessibilidade física: No local aonde será executada as atividades contam com rampas e banheiros adaptados.· Acessibilidade para deficientes visuais: Inserimos o item Material de apoio pedagógico, refere-se: apostilas em Braille para alunos com deficiência visual ou baixa visão.· Acessibilidade para deficientes auditivos: Não temos alunos com deficiência auditiva e nosso mapeamento não localizamos pessoas com esta deficiência. · Acessibilidade para deficientes intelectuais: Inserimos o item, Assistente de coordenação educativa, onde prestará o suporte necessário para estes alunos.Apresentação Musical:· Acessibilidade física: No local aonde será executada as atividades contam com rampas, banheiros adaptados.· Acessibilidade para deficientes visuais: Inserimos o item monitores, com o objetivo de auxiliar pessoas com deficiência no dia das apresentações.· Acessibilidade para deficientes auditivos: Não se aplica. (Pois é uma apresentação de canto coral e instrumental).· Acessibilidade para deficientes intelectuais: Inserimos o item monitores, com o objetivo de auxiliar pessoas com deficiência no dia das apresentações.Instrumento Musical – Aquisição:· Acessibilidade física: Não se aplica.· Acessibilidade para deficientes visuais: Não se aplica.· Acessibilidade para deficientes auditivos: Não se aplica.· Acessibilidade para deficientes intelectuais: Não se aplica.

Todas as atividades serão gratuitas, não há requisitos prévios para participar. Todo o projeto é voltado para o público infantil/jovens, da rede pública. VI - Realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Erica Pereira Rodrigues da silvaFunção: Coordenador Geral. · A pessoa coordenadora geral será responsável pela gestão completa do projeto, incluindo articulação com parceiros, patrocinadores e instituições locais. Fará o planejamento estratégico e logístico, supervisionando as equipes de instrutores, coordenador de projetos, coordenadora educativa, assistente educativa e contadora. Também será responsável por garantir o cumprimento do cronograma, das metas e dos objetivos do projeto, além de coordenar a avaliação de impacto e resultados. Além disso, será responsável pela resolução de problemas relacionados à conduta de alunos e profissionais e organização de lista de compras de insumos necessários para o bom andamento das atividades. Este item refere-se ao profissional responsável por liderar e coordenar todas as fases de projetos, desde o planejamento até a execução. Além disso, garante a captação eficaz de recursos financeiros e materiais necessários para esses projetos. Supervisiona equipes, estabelece metas, monitora o progresso e mantém o fluxo de recursos indispensável para a realização dos objetivos definidos. Washington Tadeu Da Silva: (Forma voluntária/ Não Será Remunerado Pelo Projeto.)Função: Diretor Geral.· Responsável pela gestão completa do projeto, desde a articulação com parceiros e patrocinadores até a execução das estratégias logísticas. Ele supervisiona equipes, assegura o cumprimento de cronogramas e metas, e coordena a avaliação de impacto e resultados. Também resolve problemas de conduta e organiza a aquisição de insumos, garantindo a captação eficaz de recursos financeiros e materiais, além de monitorar o progresso e manter o fluxo de recursos necessário para atingir os objetivos do projeto.Ana Flávia Nascimento de OliveiraFunção: Oficina Trombone.· Aulas na escola de música Chiquinha Gonzaga.· Especialidades musicais e áreas de atuação.· Trombone, bandas, orquestra e regência.· Certificação na área da música.· Certificado com nível musical e moção.· Principais projetos ou trabalhos musicais.· Instrutora na Banda Municipal de Itaguaí; integrante da Orquestra.· Sinfônica Jovem Chiquinha Gonzaga.Davi Rodrigues ZanganelliFunção: Oficina Bombardino.· Experiência em projetos dando aulas.· Especialidades musicais e áreas de atuação.· Música instrumental e teórica.· Aulas para crianças e adolescentes.· Certificação na área da música.· Curso de regência e reconhecimento de participação em Bandas Sinfônica.· Principais projetos ou trabalhos musicais.· Projeto de aulas no Colégio Estadual José Maria de Brito; Banda sinfônica juvenil fluminense; Banda Municipal de Itaguaí.Rickson Rodrigues De LimaFunção: Oficina Trompa.· Concertos em teatros, lugares públicos, eventos da cidade e campeonatos de bandas.· Especialidades musicais e áreas de atuação.· Como especialidade eu acredito que eu possuo uma boa região grave no meu instrumento, atuo como músico de marcha e de concerto.· Certificação na área da música.· Certificado de masterclass.· Principais projetos ou trabalhos musicais.· Concerto do IBME com o tema de sítio-do-pica-pau amarelo com a Orquestra Sinfônica Juvenil Fluminense.Ezequias da Silva SouzaFunção: Oficina Trompete. · Instrutor de bandas e professor de música.· Especialidades musicais e áreas de atuação.· Professor e instrumentista.· Certificação na área da música.· Cursando bacharelado em trompete.· Principais projetos ou trabalhos musicais.· Instrutor nas bandas de base no Município de Itaguaí, professor no curso de música Líberi, professor no projeto Orquestra nas Escolas, professor na Associação Regendo a Cidadania (ARC), professor assistente do curso de extensão de trompete da UFRJ.Grazielle Vitoria Francisca de OliveiraFunção: Oficina Percussão.· Concertos em teatros, eventos da cidade e Campeonato de bandas.· Especialidades musicais e áreas de atuação.· Especialidade avançada (Caixa clara e tímpano).· Certificação na área da música.· Técnico em música incompleto.· Principais projetos ou trabalhos musicais.· Oficineira no Projeto Itaguaí 200 anos.Juliana MartinsFunção: Oficina Corpo Coreográfico.· Coreógrafa de bandas.· Coreógrafa da Commil, Coordenadora e Coreógrafa da Bamita, e já estive a frente de outros trabalhos de dança.· Principais projetos ou trabalhos.· Projeto Banda nas Escolas (instrutora e coordenação) - Prefeitura Municipal de Itaguaí.· Banda Municipal de Itaguaí (instrutora, Coreógrafa e Coordenação).· Banda Marcial do Colégio Halley.Kelly Conrado dos Santos Oliveira da Cruz.Função: Oficina Canto e Coral.· Atualmente atuo como professora de Canto e Coral no Projeto da Fundação CSN - Garoto Cidadão e Professor de Clarineta e Flauta Doce na Agência do Bem, na sede do Aprisco.· Sou professora de Clarineta, flauta doce, Teoria Musical, teclado (iniciante), Técnica Vocal.· Certificação na área de música.· Licenciatura em Música.· Principais projetos ou trabalhos.· Projeto Banda nas escolas, desenvolvido pela prefeitura de Itaguaí através da Escola de música Chiquinha Gonzaga.· Atuei como integrante do PIM em Vassouras - RJ. Fui instrutora de Canto e Coral do projeto Ativação Cultural.

PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO ATUALIZADO.