Formação de Reisado Mirim: O Encanto da Folia de Reis nas Escolas

Proposta de continuidade do Reisado Mirim em Morrinhos (Guanambi/BA), com oficinas teóricas para cerca de 800 alunos em 3 escolas e seleção de 30 estudantes (20% PCD) para formação intensiva com oficinas práticas de 2 ternos de reis mirins. Serão realizados concurso de cordel e de bandeiras, produção de instrumentos e exposições nas escolas. O projeto inclui turnê gratuita em 10 municípios em áreas de vulnerabilidade social, com apresentações, oficinas e palestras sobre o Reisado. Prevê ainda vídeos curtos e cartilha didática como produtos finais, assegurando acessibilidade plena.

Formação de Reisado Mirim: O Encanto da Folia de Reis nas EscolasO projeto “Formação de Reisado Mirim: O Encanto da Folia de Reis nas Escolas” contempla um conjunto de produtos culturais gratuitos que dialogam com a tradição do Reisado no sertão baiano, fortalecendo a memória e a participação da juventude:Oficinas Teóricas – História e Significado da Folia de Reis; A Música no Reisado; Canto e Ritmo; Instrumentos Musicais do Reisado; Expressão Cênica.Oficinas Práticas - De formação em Reisado estruturada em cinco módulos progressivos: Iniciação Instrumental (Oficinas 1 a 6); Técnica e Coordenação (Oficinas 7 a 12); Dança e Movimento (Oficinas 13 a 18); Ensaios Coletivos (Oficinas 19 a 24); Preparação Final e Apresentação (Oficinas 25 a 30).Cartilha Didática (impressa e digital) – Material educativo com linguagem acessível, trazendo a história do Reisado, passo a passo da construção de instrumentos, ilustrações das bandeiras e atividades pedagógicas.Vídeos curtos – Registro em vídeo das oficinas, ensaios, concursos e circulação, apresentando depoimentos de mestres, alunos e comunidade, como instrumento de salvaguarda e difusão.Concursos Culturais – Realização de concurso de cordel e de bandeiras, incentivando a criação artística e o protagonismo estudantil.Exposições Didáticas – Mostras nas escolas com instrumentos, bandeiras e registros visuais, valorizando o processo de aprendizagem e estimulando a fruição cultural.Circulação Pedagógica em 10 Municípios – Apresentações dos ternos mirins acompanhadas de oficinas abertas, palestras motivacionais, garantindo acesso gratuito e acessibilidade plena, com intercâmbio cultural com grupos tradicionais de cada cidade, fortalecendo vínculos comunitários.

Objetivo GeralFormar dois ternos mirins de Reisado em três escolas municipais no Distrito de Morrinhos (Guanambi_BA) e realizar circulação pedagógica gratuita em 10 municípios do Sudoeste baiano, promovendo salvaguarda, acesso e fruição cultural com inclusão e acessibilidade.Objetivos Específicos1. Realizar 15 oficinas teóricas, quatro horas cada (História e Significado da Folia de Reis; A Música no Reisado; Canto e Ritmo; Instrumentos Musicais do Reisado; Expressão Cênica), para aproximadamente 800 estudantes das três escolas no período de 02 meses, 02 vezes na semana, num total de 60h/a com participação gratuita.2. Selecionar 30 estudantes (meta: 20% PCD = 6 alunos) para formação prática intensiva (02 semanas), para formação de 2 ternos (12 integrantes cada) + 6 suplentes.3. Realizar 30 oficinas práticas de formação em Reisado, com duração de duas horas cada, totalizando 60 horas/aula ao longo de três meses e meio. As oficinas serão realizadas semanalmente, aos sábados, em dois turnos, e destinadas a alunos previamente selecionados, com participação totalmente gratuita. A proposta será estruturada em cinco módulos progressivos: Iniciação Instrumental (Oficinas 1 a 6); Técnica e Coordenação (Oficinas 7 a 12); Dança e Movimento (Oficinas 13 a 18); Ensaios Coletivos (Oficinas 19 a 24); Preparação Final e Apresentação (Oficinas 25 a 30).4. Sistematizar materiais pedagógicos (cartilha impressa e digital; banners explicativos por instrumento; acervo audiovisual curto) para livre acesso.5. Construir/adequar kits de instrumentos e bandeiras para os ternos mirins.6. Realizar 10 ações de circulação gratuita (1 por município): oficina aberta, exposição didática, palestra e apresentação de terno mirim. No período de 02 meses e meio, 01 vezes na semana, num total de 40h/a com participação gratuita.7. Implementar acessibilidade (intérprete de Libras, materiais acessíveis, rampas/sinalização/atendimento) e mediação inclusiva.8. Desenvolver plano de comunicação e prestação de contas conforme normativas.

O Distrito de Morrinhos, em Guanambi/BA, preserva tradições seculares do Reisado, mas enfrenta um problema central: a transmissão desse saber popular às novas gerações tem se fragilizado diante das mudanças sociais, da falta de incentivo e da ausência de políticas permanentes de salvaguarda cultural. Muitas crianças e jovens não têm acesso a processos formativos que valorizem o patrimônio imaterial, o que compromete a continuidade dessa manifestação e o direito à fruição cultural.A proposta surge como solução para enfrentar essa lacuna, ao promover oficinas teóricas e práticas gratuitas em três escolas, formando dois ternos de reis mirins, produzindo instrumentos, bandeiras e materiais didáticos, além de realizar circulação pedagógica em 10 municípios. Dessa forma, o projeto assegura não apenas a preservação da tradição, mas também o acesso democrático, a inclusão de pessoas com deficiência e a valorização da identidade cultural local.A execução será conduzida por uma equipe multifuncional, em que alguns de seus integrantes desenvolverão mais de uma atividade. Essa estratégia permite otimizar os recursos disponíveis e garantir a eficiência do projeto, sem que isso seja considerado acúmulo de funções, mas sim uma forma de valorização das competências individuais e de aproveitamento racional da equipe. A multifuncionalidade assegura que o orçamento seja aplicado de forma responsável, atendendo às diversas etapas do projeto com qualidade e economicidade.O uso do mecanismo de incentivo fiscal da Lei Rouanet possibilitará viabilizar a estrutura necessária para formação, circulação, acessibilidade, registro audiovisual e produção de materiais pedagógicos, garantindo a continuidade e o fortalecimento do Reisado na região.O projeto se enquadra nos incisos I, II, III e IV do artigo 1º da Lei nº 8.313/1991, ao reconhecer a cultura como direito de todos, apoiar e valorizar manifestações culturais, garantir meios de acesso e proteger as expressões culturais regionais. Também está alinhado aos objetivos do artigo 3º, especialmente na promoção e estímulo à produção, difusão e preservação de bens culturais; na distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; no reconhecimento e valorização da diversidade cultural brasileira; na democratização do acesso aos bens de cultura; e no fortalecimento da identidade e memória das comunidades.Proposta Cultural

“Formação de Reisado Mirim: O Encanto da Folia de Reis nas Escolas”O projeto valoriza e fortalece a tradição popular do Reisado no Nordeste, assegurando não apenas a preservação de um patrimônio cultural imaterial, mas também sua transmissão às novas gerações por meio de oficinas pedagógicas, apresentações públicas e atividades formativas. A proposta contempla uma abordagem inclusiva, com medidas de acessibilidade física, comunicacional e atitudinal, garantindo a participação de pessoas com deficiência, mulheres, população negra, indígena e comunidade LGBTQIA+. Além disso, o projeto busca estimular a economia criativa local, promovendo a geração de renda direta e indireta para artistas, oficineiros, técnicos, produtores culturais e prestadores de serviços da região. Como contrapartida financeira, haverá aporte de recursos complementares provenientes de parcerias institucionais e apoio da comunidade local, assegurando maior sustentabilidade às ações e ampliando o alcance social da iniciativa. Outro diferencial está no caráter de circulação cultural, favorecendo o intercâmbio entre os Ternos de Reis convidados na turnê e os Ternos Mirins formados nas oficinas pedagógicas. Esse diálogo entre mestres e crianças possibilitará a transmissão de saberes tradicionais, a formação de novos grupos e a garantia da continuidade da manifestação cultural em gerações futuras. Por fim, haverá contrapartida social com a produção de material educativo em linguagem acessível e distribuição gratuita, de modo a ampliar o alcance das ações junto a escolas públicas, associações culturais e comunidades tradicionais. O projeto, portanto, apresenta relevância cultural, social e educacional, consolidando-se como uma ação de impacto para a preservação, difusão e continuidade do patrimônio cultural nordestino.

1. Objetivo GeralPromover a formação artística, cultural e pedagógica de crianças e adolescentes por meio de oficinas teóricas e práticas sobre o Reisado, contemplando música, canto, cordel, dança, tradição oral e vivência coletiva, culminando na criação de dois Ternos de Reis Mirins.2. Objetivos EspecíficosIntroduzir os participantes à história e aos fundamentos do Reisado como patrimônio cultural do Nordeste.Ensinar noções básicas de instrumentação, canto, dança e coordenação coletiva.Estimular o trabalho em grupo, a criatividade e o protagonismo cultural infanto-juvenil.Preparar e consolidar um grupo artístico-cultural (Terninhos de Reis) para apresentações públicas.Valorizar e fortalecer a tradição do Reisado, promovendo a participação de um Terno de Reis tradicional em cada cidade da turnê e assegurando reconhecimento simbólico e financeiro aos Ternos de Reis Mirins formados pelas oficinas do projeto, de modo a incentivar a continuidade dessa manifestação cultural, estimular a formação artística de crianças e jovens e consolidar o intercâmbio entre gerações.3. JustificativaO projeto valoriza a cultura popular nordestina, garantindo às novas gerações acesso ao aprendizado de instrumentos, canto e dança do Reisado. A iniciativa busca fortalecer a identidade cultural da comunidade, promovendo inclusão social, formação artística e preservação de tradições.Durante a turnê, será convidado um Terno de Reis tradicional em cada cidade visitada, recebendo um cachê de R$ 300,00 como forma de valorização e incentivo à continuidade dessa manifestação cultural. Ao final do percurso, os Ternos de Reis Mirins formados pelas oficinas do projeto também receberão um cachê de R$ 2.500,00 cada, assegurando reconhecimento simbólico e financeiro pelo trabalho artístico desenvolvido.4. Carga Horária30 oficinas práticas de 2 horas cada = 60 horas/aulaRealização: 3 meses e meio, encontros semanais aos sábados (dois turnos)Participação gratuita5. Público-Alvo e Critério de SeleçãoPúblico-alvo: crianças e adolescentes de 08 a 14 anos, alunos de escolas públicas do distrito de Morrinhos.5. Público-Alvo e Critério de SeleçãoPúblico-alvo: crianças e adolescentes de 08 a 14 anos, alunos de escolas públicas do distrito de Morrinhos, incluindo Pessoas com Deficiência (PCDs), com garantia de acessibilidade arquitetônica e pedagógica.Critério de seleção:Inscrição voluntária mediante autorização dos pais/responsáveis.Prioridade para alunos com interesse em música e cultura popular.Distribuição equilibrada entre meninos e meninas.Reserva de vagas para PCDs, assegurando condições de participação plena.Entrevista inicial para identificar interesse e disponibilidade de participação até o final do curso.Número previsto: 30 alunos, compondo os Ternos de Reis Mirins.6. MetodologiaOficina Teórica: palestras dialogadas, exibição de vídeos e leitura de cordéis sobre a história, símbolos e valores do Reisado.Oficinas Práticas:Módulo 1 – Iniciação Instrumental (oficinas 1 a 6): noções básicas de percussão (zabumba, caixa, pandeiro), flauta e viola, explorando ritmo e coordenação.Módulo 2 – Técnica e Coordenação (oficinas 7 a 12): prática em conjunto, marcação de compassos e integração instrumental.Módulo 3 – Dança e Movimento (oficinas 13 a 18): aprendizado dos passos coreográficos, movimentos coletivos e expressão corporal.Módulo 4 – Ensaios Coletivos (oficinas 19 a 24): união entre canto, dança e música em formato de ensaio aberto.Módulo 5 – Preparação Final (oficinas 25 a 30): montagem do Terninho, organização de repertório e preparação para a apresentação pública.7. Materiais Didáticos e RecursosApostila simplificada com textos de cordel, letras de músicas e curiosidades culturais.Instrumentos musicais (zabumba, caixa, pandeiro, flauta, triângulo).Recursos audiovisuais (documentários, vídeos e slides).Espaço cultural/escolar com acessibilidade.8. Profissionais EnvolvidosMestre de Reisado/Oficineiro e Professores: responsável pela condução das oficinas teóricas e práticas.Monitor de Apoio Pedagógico: acompanhamento dos alunos, controle de frequência e suporte técnico.Coordenação Geral: apoio na logística, comunicação e registro das atividades.

AÇÃO: EVENTO CULTURALPLANO DE ACESSIBILIDADEO projeto assegurará acessibilidade arquitetônica, comunicacional, atitudinal, de conteúdo e de orientação espacial em todas as suas etapas (produção, realização e divulgação), garantindo a participação plena de pessoas com deficiência (PcD) e mobilidade reduzida.Os custos de acessibilidade encontram-se exclusivamente alocados na rubrica “Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis”, conforme orientação da diligência.a) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE – ASPECTO ARQUITETÔNICOPara PcD Física, idosos e pessoas com mobilidade reduzidaOs espaços de realização, priorizaremos os que já contam com acessibilidade arquitetônica, incluindo rampas, banheiros adaptados e circulação adequada, garantindo deslocamento seguro.Infraestrutura acessível existente (rampas, acessos e banheiros adaptados).Item na planilha: Não se aplica (estrutura já disponível)Disponibilização de cadeira de rodas para deslocamentos internos, quando necessário.Item na planilha: Custos de acessibilidadeb) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE – ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO1. PcD AuditivaContratação de intérprete de Libras para todas as apresentações, oficinas e palestras.Etapa: ProduçãoAtendimento sinalizado com apoio em Libras durante o evento.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidade2. PcD VisualAudiodescrição em vídeos institucionais e materiais audiovisuais de divulgação.Etapa: DivulgaçãoItem na planilha: AudiodescriçãoOrientação espacial especializada, situando a pessoa com deficiência visual em relação ao ambiente, palco, circulação e localização dos participantes.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadeDescrição de imagens em materiais gráficos e digitais.Etapa: DivulgaçãoItem na planilha: Custos de divulgaçãoPlacas de sinalização em braile e letras ampliadas, quando aplicável.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidade3. PcD Intelectual e Pessoas com TEA(AÇÃO ESCLARECIDA CONFORME SOLICITAÇÃO DA DILIGÊNCIA)Monitoria especializada inclusiva durante todas as atividades, com foco em acessibilidade cognitiva e acolhimento.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadeUso de Linguagem Simples nas oficinas, palestras e materiais informativos, facilitando a compreensão de conteúdos por pessoas com deficiência intelectual.Etapa: Produção e DivulgaçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadeOrganização de espaços com menor estímulo sensorial, incluindo:Cadeiras reservadas nas primeiras fileiras;Iluminação amena;Menor exposição a ruídos e aglomerações;Acesso prioritário (fast pass) para entrada e saída dos espaços.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadeDisponibilização de protetores auriculares/fones de ouvido e óculos escuros, para redução de estímulos sensoriais.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadec) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE ATITUDINALEquipe e monitores capacitados para atendimento inclusivo, acolhedor e respeitoso às diferenças.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidaded) ACESSIBILIDADE FÍSICA E LOGÍSTICAApoio logístico para transporte e deslocamento de estudantes PcD e acompanhantes, quando necessário.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadeAdequações pontuais de sinalização e comunicação visual para melhor orientação do público.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadee) ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDOProdução de materiais pedagógicos acessíveis, incluindo:Cartilha digital em PDF acessível;Audiodescrição;Letras ampliadas e contraste adequado.Etapa: ProduçãoItens na planilha: Produção Gráfica; Serviços Editoriais e DigitaisProdução de audiovisuais acessíveis, com legendas e audiodescrição.Etapa: ProduçãoItem na planilha: Custos de acessibilidadeSíntese FinalO projeto adota uma abordagem integrada e transversal de acessibilidade, assegurando que pessoas com deficiência física, sensorial, intelectual e pessoas com TEA tenham acesso pleno às atividades culturais, respeitando a diversidade, promovendo inclusão e atendendo rigorosamente às exigências do edital.

Todos os produtos e atividades previstas terão acesso gratuito e irrestrito, em consonância com a IN nº 23/2025 (Pronac), que assegura a democratização da fruição cultural. As oficinas teóricas e práticas, concursos de cordel e de bandeiras, apresentações públicas, exposições didáticas e palestras serão totalmente gratuitas, garantindo participação ampla da comunidade escolar e do público em geral. A circulação em 10 municípios do Sudoeste baiano será realizada sem cobrança de ingressos, as apresentações serão abertas ao público como ação de aproximação pedagógica.Os produtos finais também serão distribuídos gratuitamente: a cartilha impressa será entregue às escolas participantes e a versão digital ficará disponível em acesso livre; os vídeos curtos contará com exibição gratuita em sessões públicas, além de disponibilização online em plataformas de acesso aberto.IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;Destarte, o projeto garante equidade, inclusão e ampliação de acesso, atendendo às diretrizes legais e promovendo a difusão cultural como direito de todos.

1 - Rosemeire Reis FerreiraDiretora Geral / Proponente – 867.157.135-10 Representar oficialmente o projeto junto ao Ministério da Cultura, patrocinadores e parceiros;Ser responsável legal pela execução e pela prestação de contas do projeto;Coordenar a administração financeira, aprovando despesas e assegurando o uso correto dos recursos;Acompanhar o cumprimento das metas, prazos e normas da Lei Rouanet;Assinar contratos, relatórios e demais documentos administrativos obrigatórios;Supervisionar a equipe administrativa e apoiar a coordenação geral na tomada de decisões estratégicas. MinibiografiaMe chamo Rosemeire Reis Ferreira, nascida e criada em Guanambi – BA, tenho 22 anos e estou me graduando em Administração na Universidade do Estado da Bahia (UNEB) – Campus Guanambi. Estou participando do projeto na área administrativa do mesmo, com o intuito não só de enriquecer e expandir a cultura regional, mas também como uma forma de diversificar e pôr em prática os conhecimentos que já possuo sobre minha área de estudo. Além desse objetivo, durante e após sua conclusão, pretendo utilizar e produzir materiais que embasarão o meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). 2 - Aloísio José dos Santos – 381.988.945-00Coordenação GeralCoordenar a equipe técnica e artística do projeto;Planejar, supervisionar e monitorar todas as etapas da execução;Intermediar a relação com instituições parceiras, patrocinadores e comunidade;Elaborar relatórios de acompanhamento. MinibiografiaDiretor e produtor de documentários, Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (IFNMG – Montes Claros), com ênfase em cultura popular. Escritor, pesquisador, historiador, artesão e cordelista, tem projetos aprovados pela PNAB estado e município, atuou como produtor local das gravações do CD do Terno de Reis da comunidade de Curral de Varas e integrou a organização do Festival de Reis do distrito de Morrinhos, em Guanambi. É autor de obras acadêmicas e culturais como Memórias e História de um Povo do Sertão Produtivo, Memórias e Representações Sociais de Mulheres na Política de Guanambi, Cantigas de Roda da Folia de Reis da Região de Guanambi, Coletânea Reisado em Cordel: histórias do povo e As Andanças dos Ternos de Reis na Região de Guanambi. Dedica-se à preservação e valorização do Reisado e da cultura popular do sertão baiano. 3 - GILMAR BATISTA MARTINS - 888.765.515-49Produção Executiva Organizar a logística de eventos, oficinas e apresentações;Contratar serviços e fornecedores necessários;Gerir cronograma e acompanhar a montagem/desmontagem dos espaços;Prestar suporte à equipe e aos artistas durante as atividades. MinibiografiaGil Martins é baiano, nascido no dia 25 de novembro de 1976, em Santa Maria da Vitória. Formado em Serviço Social, Filosofia e tem especialização em Arte e Música. Compositor e cantor, tem 07 CDs e 01 DVD gravados. Radialista, há 05 anos, faz um programa de rádio intitulado “É disso que eu tô falando”, com músicas, poesias, literatura de cordel e causos sobre a cultura popular do Nordeste. Como cordelista, participou da feira literária em Pau dos Ferros – RN em 2012, da FLIPI 2024, em Pindaí-BA e recentemente da FLIGÊ 2025 em Mucugê – BA). Como escritor, escreveu o livro de poesias, intitulado “É disso que eu tô falando”. Tem projetos aprovados nos editais de cultura das leis de incentivo Paulo Gustavo e Aldir Blanc. 4 – Josimara de Jesus Lopes – 051.887.595-43Coordenação PedagógicaPlanejar e acompanhar as oficinas teóricas e práticas;Garantir que o conteúdo esteja adequado ao público-alvo (crianças, jovens e comunidade);Orientar metodologicamente os oficineiros;Avaliar resultados pedagógicos e emitir relatórios. MinibiografiaJosimara de Jesus Lopes, graduada em História pela UNEB, com segunda licenciatura em Pedagogia. Possui pós-graduações em História da África, Cultura Afro-brasileira, Educação Especial e Educação Infantil. É presidente da Associação do Desenvolvimento Comunitário do Alto Sertão, atuando no fortalecimento social e cultural da região. Agente cultural do programa Cultura Viva, coordena o grupo de dança afro Cia e Cor, promovendo a valorização das identidades negras e a diversidade cultural. 5 - Vilma Carvalho da Silva Santos – 794.541.515-68Coordenação de Acessibilidade Garantir a inclusão de pessoas com deficiência em todas as etapas;Adaptar materiais e conteúdos em formatos acessíveis (braile, libras, audiodescrição, linguagem simples);Orientar a equipe e monitorar a acessibilidade arquitetônica e comunicacional;Supervisionar cumprimento das normas da Lei Brasileira de Inclusão. MinibiografiaVilma Carvalho da Silva Santos é mestranda em Ensino, Linguagens e Sociedade (UNEB/Campus VI – Caetité). Possui graduação em Pedagogia (UNEB) e em História, com especializações em História Afro-brasileira e Psicopedagogia com Ênfase em Alfabetização. Atua como professora do Ensino Fundamental I e desenvolve pesquisas e práticas pedagógicas voltadas às relações étnico-raciais, inclusão e ensino de Libras. Participou de projetos de extensão, oficinas e minicursos sobre diversidade cultural e acessibilidade. Foi produtora local do registro fonográfico do Terno de Reis da comunidade de Curral de Varas. É autora de obras sobre memória, cultura popular e tradição do Reisado, campo no qual possui forte atuação e paixão. 6 - Antônio Nunes Santana - 861.186.925-72Coordenação de Comunicação Elaborar plano de divulgação do projeto nas mídias digitais e impressas;Produzir releases, conteúdos para redes sociais e materiais gráficos;Cuidar do relacionamento com imprensa e parceiros de comunicação;Garantir acessibilidade comunicacional (legendas, audiodescrição, libras em vídeos). MinibiografiaGraduado em Análise e Desenvolvimento de Sistema, Radialista. Especialista em educação do campo, através do curso de especialização Lato Sensu em Educação do Campo no DEDC/Campus XII da Uneb, Produtor e editor de áudio e vídeo. Fotografo. Cinegrafista, Puxador de quadrilha junina, Produtor de teatro, peça produzida Independência Tudo começou na Bahia, através de edital púbico em parceria com o Coletivo Cacos

Redução aprovada e publicada no Diário Oficial da União.