CAPOEIRA ROCHATIVA

O Projeto Capoeira Rochativa, desenvolvido pela Rochativa - Associação de Atividades Sociais do Setor de Rochas Ornamentais do Espírito Santo, tem como objetivo promover a inclusão social, a valorização cultural e o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social no Estado do Espírito Santo. Este projeto reconhece a importância da capoeira como uma prática de resistência cultural, que promove valores como respeito, disciplina, cidadania, autoestima e autoconfiança.

NÃO SE APLICA

OBJETIVO GERAL: Promover o desenvolvimento social, cultural e físico de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social no Estado do Espírito Santo, por meio da prática da capoeira, visando à formação integral dos participantes e à construção de valores como disciplina, respeito e solidariedade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Formar turmas de capoeira com 20 integrantes, garantindo a participação significativa de crianças e adolescentes de escolas e entidades sociais que atendem regiões vulneráveis. - Proporcionar um espaço seguro para a prática da capoeira, onde os participantes possam desenvolver habilidades físicas, como coordenação motora, agilidade e resistência, além de habilidades sociais, como trabalho em equipe e resolução de conflitos. - Promover a valorização da cultura afro-brasileira, através do ensino dos fundamentos da capoeira, incluindo a história, a música e os aspectos culturais associados à prática, estimulando o orgulho e a identidade cultural dos participantes. - Organizar eventos e apresentações de capoeira que envolvam a comunidade, contribuindo para a integração social e o fortalecimento de laços comunitários, além de promover o reconhecimento da capoeira como uma ferramenta de transformação social. - Implementar um sistema de monitoramento e avaliação contínua para acompanhar o progresso dos participantes, identificando melhorias nas habilidades físicas e sociais, bem como o impacto positivo na sua autoestima e engajamento comunitário.

O Projeto Capoeira Rochativa se apresenta como uma iniciativa fundamental para o fortalecimento da inclusão social, da valorização cultural e do desenvolvimento integral de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social no Estado do Espírito Santo. Trata-se de um programa que integra arte e educação, promovendo transformações significativas na vida de jovens oriundos de comunidades carentes. A capoeira, expressão cultural genuinamente brasileira, não é apenas uma arte; é um símbolo de resistência, liberdade e identidade cultural. Ela enseja o desenvolvimento de habilidades físicas e sociais, ao mesmo tempo em que induz ao respeito, à disciplina e à autoestima. Ao oferecer as oficinas de capoeira, não apenas ensinamos uma modalidade sociocultural, mas contribuímos para a formação ética e cidadã de nossos jovens. De acordo com a Lei 8.313/1991, da Lei Rouanet, o Projeto Capoeira Rochativa endossa diversos princípios que visam garantir a inclusão e a valorização cultural no Brasil. No Art. 1º, I, a lei enfatiza a importância de "facilitar a todos os meios para o livre acesso às fontes da cultura", e o projeto se propõe a democratizar o acesso à capoeira, especialmente entre aqueles que historicamente têm sido excluídos de espaços culturais e esportivos. Adicionalmente, a Lei Rouanet também preconiza, em seu Art. 1º, II, "a promoção e o estímulo à regionalização da produção cultural". As oficinas de capoeira serão realizadas em cidades como Cachoeiro de Itapemirim, Castelo e Rio Novo do Sul, possibilitando uma interação direta com as comunidades locais e a valorização das manifestações culturais regionais. A capoeira é, por sua essência, um bem imaterial do patrimônio cultural brasileiro, e a proposta visa atender a outra diretriz da lei, que é a preservação das expressões culturais. Ao trabalhar diretamente com crianças e adolescentes, protegemos e promovemos a herança cultural que a capoeira representa, favorecendo o pluralismo cultural e a diversidade dentro das comunidades atendidas. Outro aspecto crucial do Projeto Capoeira Rochativa é seu compromisso com a preservação e difusão do patrimônio cultural, conforme indicado no Art. 3º, III. "Oferecer oficinas gratuitas" de capoeira em escolas públicas assegura que os jovens tenham conhecimento e contato com uma tradição rica e significativa, fomentando o orgulho cultural e a identidade nacional. Além disso, ao possibilitar a participação em apresentações culturais sem custos Art. 3º, IV, "distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos", promovemos a inclusão e o acesso à cultura, derrubando as barreiras que limitam a experiência cultural apenas àqueles que podem pagar por ela. Por fim, o Projeto Capoeira Rochativa se justifica pela sua capacidade de estimular o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes, promovendo a inclusão social e contribuindo significativamente para a transformação de suas realidades. As oficinas não apenas proporcionam aprendizado e experiências enriquecedoras, mas também servem como um mecanismo de prevenção à ociosidade e à criminalidade, formando cidadãos críticos e engajados nas questões sociais que os cercam. Nosso maior objetivo é atingir aqueles que historicamente foram esquecidos e negligenciados, oferecendo a eles uma chance de descobrir e valorizar sua cultura, sua história e seu potencial. O Projeto Capoeira Rochativa é, portanto, um compromisso com a construção de um futuro mais justo e inclusivo para as novas gerações.

Existem muitas formas de ensinar a capoeira. Algo em comum entre todas, está baseado na importância de falar da história e cultura por trás desta modalidade, além de garantir que os alunos façam os movimentos de forma segura. Por se tratar de uma junção entre as origens de matriz africada e uma criação genuinamente brasileira, ela é de longe, a maior difusora da nossa cultura popular e do idioma português (brasileiro) mundo afora; reconhecida e registrada pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) como Bem Cultural parte integrante do Patrimônio Cultural Brasileiro, também reconhecida sob vários aspectos pelo Estatuto da Igualdade Racial e protegida enquanto cultura pela Constituição Federal, é transmitida oralmente, nas rodas de capoeira, a isso é dado o nome de NOTÓRIO SABER. Seguindo as diretrizes da publicação Salvaguarda da Roda de Capoeira e do Ofício dos Mestres de Capoeira – Apoio e Fomento, IPHAN, novembro de 2017, o trabalho pretendido pela entidade através da Capoeira, é atuar na Salvaguarda da Capoeira, através de um inventário das características, práticas e fundamentos da capoeira que vem praticando, ensinando e difundindo no Brasil e no mundo. Segue abaixo um poço do que é usado como estratégia de ensinagem da capoeira na entidade: · Aquecimento e ginástica, desenvolvidos a partir dos fundamentos básicos da capoeira, utilizando a ginga e negaças no treinamento de ataques e defesas, fintas, movimentos de jogo alto, médio e baixo, praticando as esquivas e posições defensivas, as guardas, as descidas e subidas, os passos e passadas; · Realização de treinamentos com todo o grupo de alunos gingando ao mesmo tempo e fazendo o condicionamento físico e muscular através de prática de posições e movimentos de capoeira, como por exemplo, GINGA: base de toda atividade, GOLPE DE LINHA: Ponteira, Martelo, Queixada, Armada, GOLPE GIRATÓRIO: Meia lua de compasso , Bananeira, AU (estrelinha), Ponte, Negativa e Rolê, Pião de mão, Esquivas, SAÍDA DOS GOLPES: Resistência, Descida básica, Cocórinha MOVIMENTOS: Lateral, Semi lateral, Diagonal, De frente; · Treinamento de golpes e de sequências de golpes em alvos leves e em saco de bater; · Treinamento dois a dois, simulando situações de jogo; · Treinamentos de ataques, defesas e contra-ataques; · Utilização de sequências de treinamento, como as da capoeira regional, variações com utilização de esquivas e defesas, como esquiva de frente e lateral. Treinamento de sequências de jogo baixo e médio, procurando praticar as entradas de cabeçadas, rasteiras, bandas e tesouras; · Desenvolvimento da didática para o aprendizado, como treinar possíveis formas de ataques dos golpes, por exemplo, fazer uma armada entrando em diagonal ao objetivo ou defendendo e contra-atacando em diagonal; · Estímulo à criatividade e espontaneidade do aluno, através de metodologia de ensino intuitivo; · Respeito às tradições e rituais da capoeira, com o ritmo do jogo comandado pelo berimbau gunga; · Respeito aos capoeiristas e mestres mais velhos, construção e manutenção de um ambiente de camaradagem e receptivo aos capoeiristas de todas as origens; · Disciplina, desenvolvimento do nível técnico dos capoeiristas e estabelecimento de um padrão de condicionamento físico no nível de um atleta; · Cultivo da humildade e do esforço de aprender com cada parceiro de jogo; · Desenvolvimento da percepção do ritmo e do outro, buscando sempre uma situação favorável no jogo e não se deixando surpreender, mas aceitando de bom humor as pegadas e buscando com tranquilidade sua revanche; · Estímulo ao bom humor e à brincadeira no jogo;

PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE Proponente: Rochativa - Associação de Atividades Sociais do Setor de Rochas Ornamentais do EspíritoSanto CNPJ: 08.906.191/0001-67 2.TÍTULO DO PROJETO CULTURAL Título: Capoeira Rochativa 2.1. OFICINA DE CAPOEIRA Período: Contraturno escolar Local de Realização: Espaço físico de escolas públicas, municipais e estaduais, e entidades sociais parceiras da Rochativa. Ementa: A capoeira é um dos mais expressivos símbolos da cultura brasileira, integrando elementos de dança, luta, artes marciais e música. Sua origem remonta ao período da escravidão, quando os africanos, proibidos de praticar lutas, disfarçavam movimentos de combate com ritmos e danças, criando assim esta manifestação cultural. A capoeira, portanto, não é apenas uma prática esportiva; é uma forma de resistência cultural que se perpetua através das gerações. O projeto busca promover a inclusão social e a formação integral dos participantes, respeitando sua diversidade e valorizando suas identidades. O objetivo não é apenas ensinar a capoeira, mas também transmitir valores como respeito, disciplina, cidadania, autoestima e autoconfiança, preparando as crianças e adolescentes para um futuro melhor. 3.PÚBLICO-ALVO O projeto destina-se a alunos de escolas e entidades sociais, preferencialmente de baixa renda e em risco social, residentes em comunidades vulneráveis. Faixa Etária: Crianças a partir de 7 anos até jovens de 18 anos, organizados em turmas com idades próximas para favorecer o convívio. Requisitos para Inscrição: A participação é voluntária, sendo priorizados indivíduos em situação de vulnerabilidade. As inscrições são abertas anualmente, e as fichas de inscrição são disponibilizadas na secretaria das escolas, sendo preenchidas pelos responsáveis e, e devolvidas para o professor/ educador social para inserção na lista de presença. Os participantes podem continuar até trocarem de escola ou atingirem a fase adulta. Número de Turmas: Pretende-se abrir 26 (vinte e seis) turmas em três cidades: 12 (doze) em Cachoeiro de Itapemirim, 8 (oito) em Castelo e 6 (seis) em Rio Novo do Sul, com um total de 20 participantes por turma. 4. METODOLOGIA A capoeira será apresentada como uma prática dinâmica que envolve luta, brincadeira, dança e expressão corporal. As aulas incluirão práticas em grupo, com foco na preservação e difusão da cultura afro-brasileira. Os componentes metodológicos incluem: Aquecimento: Exercícios básicos e condicionamento físico utilizando os fundamentos da capoeira. Treinamentos: Prática de movimentos específicos (como ginga, auk, meia-lua de compasso) e simulações de situações de jogo. Criatividade e Espontaneidade: Estímulo à expressão individual dos alunos através de metodologias de ensino intuitivas. Valorização da Música: Uso de instrumentos típicos (berimbau, pandeiro, atabaque) durante as rodas de capoeira, promovendo a ligação entre música e movimento. Este projeto seguirá as diretrizes do IPHAN quanto ao reconhecimento e salvaguarda da capoeira como patrimônio cultural imaterial. 5.PERIODICIDADE As atividades de ensino serão desenvolvidas semanalmente, durante o ano letivo, sendo organizadas conforme a faixa etária, horário e turma, de acordo com a disponibilidade dos professores/ educadores sociais e espaço na escola ou entidade social parceira. 6.CARGA HORÁRIA A carga horária será de 2 horas por oficina, 1 vezes por semana, organizado de acordo com os níveis de ensino e a periodicidade descrita anteriormente. 7.CONTEÚDO As aulas abordarão os fundamentos e princípios da capoeira, incluindo: Respeito às tradições e rituais da capoeira, com o ritmo do jogo comandado pelo berimbau gunga; Valorização do respeito entre capoeiristas, promovendo um ambiente de camaradagem; Desenvolvimento da disciplina e condicionamento físico equivalente ao de atletas; Cultivo da humildade e aprendizado contínuo com os parceiros de jogo; Desenvolvimento da percepção e ritmo, aceitando a dinâmica do jogo com bom humor; Estímulo ao bom humor e à brincadeira durante as práticas. 8.COORDENADORES/PROFESSORES Os coordenadores, professores/ educadores sociais envolvidos no projeto estão descritos na Ficha Técnica da proposta. 9.AVALIAÇÃO A avaliação dos participantes será realizada com base na evolução social, educacional e cultural, considerando a frequência e as apresentações no projeto. As avaliações sociais ocorrerão de forma contínua, com intervenções sempre que necessário, por meio do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculo, desenvolvidos em conjunto com o coordenador pedagógico e a assistente social do projeto. As avaliações educacionais serão realizadas de maneira não formal, permitindo intervenções imediatas. As avaliações culturais acontecerão durante os encontros e rodas de capoeira. 10.CERTIFICAÇÃO O projeto prevê a certificação dos participantes através da troca de corda ao final do projeto. Cada professor/ educador social tratará a graduação dos alunos de suas turmas de acordo com a sua metodologia de ensino. Apesar do foco estar na experiência de aprendizado e na construção de habilidades e valores através da prática, consideramos um grande estímulo para a continuidade da prática. 11.REFERÊNCIAS As informações e práticas do Projeto Capoeira Rochativa são baseadas em estudos e as referências principais é o site: https://capoeirahistory.com/pt-br/geral/o-grupo-senzala-e-a-salvaguarda-da-capoeira/ CONCLUSÃO O Projeto Capoeira Rochativa visa promover uma experiência significante de aprendizado e inclusão, utilizando a capoeira como meio de transformação social e cultural. Ao integrar arte, esporte e educação, buscamos não só formar novos praticantes, mas também cidadãos conscientes e respeitosos, prontos para contribuir com suas comunidades. Com uma proposta estruturada e respeitando a diversidade cultural, este projeto será um catalisador para o desenvolvimento integral dos jovens envolvidos.

O Projeto Capoeira Rochativa foi planejado para garantir a acessibilidade de todos os participantes, com especial atenção às necessidades de alunos com deficiência. As atividades serão realizadas nas dependências das escolas e entidades sociais parceiras, que já contam com a infraestrutura necessária para promover um ambiente inclusivo. Essa escolha facilita o acesso dos alunos ao projeto, uma vez que eles já estão habituados a esses espaços e suas condições. Além disso, as oficinas serão conduzidas durante o contraturno escolar, permitindo que mais crianças e adolescentes, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade social, possam participar de forma plena e integral da experiência cultural e educacional que a capoeira oferece. Para assegurar que alunos com deficiência auditiva possam acompanhar as atividades do projeto, e havendo a demanda, será contratado um profissional para a tradução em Libras (Língua Brasileira de Sinais) nas aulas. Essa medida visa proporcionar uma comunicação efetiva e inclusiva, permitindo que os deficientes auditivos compreendam o conteúdo apresentado e se sintam parte ativa do aprendizado. Havendo PCDs intelectuais, monitores treinados serão contratados para acompanha-los nas aulas. Os custos associados a essas adaptações estarão contempladas na rubrica de divulgação do projeto, reafirmando o compromisso da Rochativa com a acessibilidade e a inclusão, promovendo um espaço onde todos os jovens possam se expressar e desenvolver suas habilidades sem barreiras.As aulas de Capoeira terão continuidade na APAE de Castelo, dando perenidade ao ensino da modalidade aos alunos da instituição. O educador social é capacitado para trabalhar com inclusão, e desempenha um trabalho exemplar desde o ciclo anterior. - ASPECTO ARQUITETÔNICO; O espaço utilizado para as turmas de capoeira e apresentações disponibiliza rampas, barras laterais, cadeiras preferenciais e banheiros adaptados, facilitando e priorizando assim o acesso. - ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS AUTISTAS;Aquisição e distribuição de abafadores de ouvido para quando houver a necessidade no público presente, para diminuição de ruído.Disponibilização de cadeiras preferenciais para pessoas com TEA e seus acompanhantes, assim como pessoas idosas e/com mobilidade reduzida.Formação da equipe para atendimento a pessoas autistas. - ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS:Divulgação de forma acessível com narração e legenda.Audiodescrição ao vivo ou gravada das atividades. - ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Legendas descritivas (closed caption) quando houver projeção audiovisual.Divulgação de forma acessível com legenda. - ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS:Linguagem clara (Leitura Fácil) em materiais informativos.Sinalização simples e com ícones universais. - ASPECTO DE COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO ACESSÍVEIS:Materiais de divulgação em Leitura Fácil e clara.Gratuidade de acesso em apresentações públicas.Versões acessíveis em PDF compatível com leitores de tela

O Projeto Capoeira Rochativa se compromete a garantir a democratização do acesso às suas atividades, atendendo às diretrizes estabelecidas na IN nº 23/2025 do Ministério da Cultura (MinC) e em conformidade com o Art. 21 da IN nº 05/2017. Após a formalização de parcerias com escolas e entidades sociais, o acesso às oficinas de capoeira será gerido pelas direções das instituições parceiras. Essas direções serão responsáveis por destinar as vagas aos alunos interessados, assegurando que as oportunidades sejam oferecidas de maneira justa e equitativa. Em consonância com a legislação vigente, o projeto destina-se a maximizar o impacto social e cultural das suas atividades. Estão previstas ações que incluem a doação de produtos resultantes do projeto, como materiais educativos e recursos didáticos, totalizando, no mínimo, 20% do montante, para escolas e entidades sociais parceiras. Além disso, todos os resultados do projeto serão voltados para a formação dos jovens participantes, visando mudanças positivas em suas práticas esportivas e comportamentais, além de fomentar a interação social e o desenvolvimento de valores éticos. I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); As aulas, treinamentos e eventos também serão registrados em audiovisual e disponibilizados em mídias sociais, permitindo que o progresso do projeto e suas implicações positivas sejam vistos e acessados por um público amplo. Dessa forma, o Capoeira Rochativa não apenas democratiza o acesso à prática da capoeira, mas também amplia a inclusão social e cultural, promovendo um espaço de aprendizado e compartilhamento para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; O projeto terá duração de 12 meses. Iremos fazer rodas de capoeiras nas escolas ao final do projeto para apresentar os alunos a sua comunidade e um grande evento regional de encerramento onde faremos uma grande divulgação em mídia e atingiremos um grande público. Evento no final do projeto para graduação dos alunos, no qual cada educador social/ mestre de capoeira, aplicará a troca de corda diante da sua própria metodologia. Faz parte do pertencimento e características próprias de cada educador, mas sempre de encontro com o que é proposto no projeto e pela Rochativa. VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; o Caso escolha esse inciso, especifique qual será a ação paralela. Para finalizar o ciclo de treinamento, será realizado o evento "Encontro de Rodas de Capoeira Rochativa", que será aberto a toda a comunidade, garantindo a entrada franca para todos os interessados, promovendo um verdadeiro intercâmbio cultural. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

A Rochativa desenvolve suas atividades com responsabilidade e competência técnica. Atualmente conta com diretoria estatutária (presidente, vice-presidente, diretor administrativo, diretor finceiro, conselho fiscal e conselho consultivo), todos voluntários. Possui também, superintendente, psicóloga, administradora financeira, auxiliar administrativo e secretária para dar suporte a cada modalidade que é desenvolvida por meio dos projetos específicos. São parte do projeto: BRUNO BOLOGNINI MARTINS - É empresário do setor de rochas naturais a mais de 25 anos, atualmente esta como presidente da Rochativa de forma voluntária (mandato 2025/2028) e proponente deste projeto, é responsável pela gestão e pelo processo decisório deste e de outros projetos da entidade e representante legal da Rochativa. ANA PAOLA MARIANO VIANA - Graduada em Administração com ênfase em Serviço e Logística, e com MBA em Marketing e Comunicação Empresarial, sempre esteve ligada a projetos sociais e começou sua contribuição com ALFASOL - alfabetização de jovens e adultos e informática para idosos. Desde 2018, atua como superintendente na Rochativa, uma associação de atividades sociais do setor de rochas ornamentais do ES que promove projetos culturais esportivos e de saúde para crianças e adolescentes em parceria com escolas públicas e outras entidades sociais de cidades do Espírito Santo. Também atua, de forma voluntária, no Conselho de Responsabilidade Social da Findes (CORES), na Federação das Entidades Sociais do Terceiro Setor (FUNDAES) e no Conselho Municipal da Criança e Adolescente de Cachoeiro de Itapemirim.(Será remunerada pela rubrica: Coordenadra Geral do Projeto). DIOGO SANTANA FARDIN - Licenciado em Educação Física, Professor de Capoeira a mais de 28 Anos; Mestre de Capoeira: Certificado de Mestre - Corda Vermelha – 2015; Certificado de Mestrando - Corda Marrom Vermelha; Certificado de Professor - Corda - Branco e Amarelo; Registro - A.C.E.P.S - 52 – 2001; Certificado de Instrutor - Corda Branco e Verde – 1998; Curso: Curso Capoeira Angola – 1998; Curso Capoeira – 1999; Curso técnico de Nomenclatura Oficial da Capoeira – 1999; Curso Básico de Primeiros Socorros Esportivos – 2000. (Será remunerado pela rubrica: Professor em Cachoeiro de Itapemirim). JOSÉ THIAGO DO NASCIMENTO ADAME: Professor de Capoeira (2022) - Amarelo e Branco (atualmente roxo e marrom); Instrutor de Capoeira (2019) - Verde; Registro AAUCERJ (2016); Cursos e Seminários: Curso de Capoeira Angola (2015); Seminário de Capoeira Regional (2016); Vivência de Instrumentos para Crianças (2017); MCM - Orientação para Prevenção e Retomada das Aulas de Artes Marciais COVID-19 (2020); Seminário de Conscientização sobre Autismo (2023); Inclusão da Criança com Síndrome de Down (2023); Seminário de Autolesão e Suicídio na Adolescência: Prevenção e Pós-venção (2023); Cursos e Treinamentos Adicionais: Vigilante Completo (2009); Brigadista de Incêndio (2024); Socorrista APH (2024); Guarda Vidas (2024); Bombeiro Civil (2024); Formação Acadêmica: Atualmente cursando o Terceiro Período de Educação Física. (Será remunerado pela rubrica: Professor Cachoeiro de Itapemirim). GENES DA COSTA RUFINO: conhecido no mundo da capoeira como instrutor Foca, começou na capoeira em 2006 com o professor Pitbull e o mestre Neneu da Bahia, depois foi para o grupo mocambos capoeira do mestre buldogue,onde recebeu a graduação.Com o professor Pitbull se formou instrutor em 2019 pelo grupo baobá capoeira. Atualmente está na escola da capoeiragem desde 2022 do mestre Samuca da Bélgica, supervisionado pelo professor marreta de Bom Jesus do Norte. Trabalha como educador social,oficineiro, palestrante em escolas e comunidades e buscando mais aprimoramento está cursando bacharelado em educação física. (Será remunerado pela rubrica: Professor Castelo). YAN JUNIOR DE BRITO LOPES: Instituição de capoeira (Associação Cultural Educacional de Capoeira Filhos da Princesa do Sul) - 2019.Capoterapeuta modulo 1: Associação Brasileira De Capoterapia. Primeiros socorros modulo básico. Histórico Profissional: Projeto social de capoeira (voluntário). Jardim de Infância Municipal Nossa Sr. Da Conceição. Piúma-ES 2012.Projeto social de capoeira (voluntário), parceria com a igreja católica Piúma-ES 2013-2015.Projeto social de capoeira (voluntário), parceria com a associação de moradores do Bairro Piúminas, Piúma-ES 2015-2017.Projeto social de capoeira CEI Euzinha Nery Piúma-ES 2017- 2019.Projeto de capoeira no APAE Piúma_ES 2024.Projeto pratique capoeira e de uma rasteira nas drogas 2020 – atualmente.Projeto ROCHATIVA em Rio Novo Do Sul. 2019 – atualmente. (Será remunerado pela rubrica: Professor Rio Novo do Sul).

Correção do valor: Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$667.329,86 em 13/04/2026.