Biblioteca Viva Itinerante

O projeto visa estruturar a Biblioteca da Hora, em Fortaleza, como espaço de referência em metodologias para bibliotecas dinâmicas e participativas, e expandir suas ações para 9 cidades do Ceará, fortalecendo 10 bibliotecas comunitárias em contextos de vulnerabilidade social. Serão oferecidas atividades gratuitas, como contação de histórias, atividades lúdicas, exposições literárias e oficinas artesanais, além de capacitações para bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais. Como contrapartida, também serão disponibilizadas assessorias online. O projeto busca promover a valorização da literatura regional, garantir a continuidade das práticas culturais nas comunidades e fortalecer a identidade, a expressividade e a memória coletiva.

Fortalecimento da Biblioteca da Hora – FortalezaAo longo de um mês, serão realizadas quatro formações, com duração de 3 horas cada, voltadas a profissionais e voluntários da biblioteca. Cada encontro incluirá dinâmicas práticas, estudos de caso e simulações de atividades bibliotecárias, abordando temas como gestão de biblioteca, mediação de leitura, organização de acervos e metodologias participativas. Haverá, ainda, momentos de troca de experiências entre os participantes, fortalecendo o trabalho comunitário e o engajamento na biblioteca.- Classificação Indicativa: LIVREVisita às Bibliotecas Comunitárias do CearáO projeto prevê a visita a nove bibliotecas comunitárias em diferentes cidades do estado do Ceará, com permanência de dois dias em cada localidade. No primeiro dia, serão desenvolvidas ações voltadas especialmente para crianças e adolescentes, contemplando contações de histórias, atividades lúdicas, exposição literária de obras da literatura regional — aberta também à participação da comunidade em geral — e oficinas artesanais, cada uma com duração de uma hora. As ações têm como objetivo estimular o interesse pela leitura, valorizar a cultura local e fomentar o engajamento da comunidade nas práticas da biblioteca.No segundo dia, a programação será destinada à capacitação de bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais, com foco na aplicação de metodologias participativas e no fortalecimento de práticas bibliotecárias dinâmicas, com duração de três horas. As formações incluirão dinâmicas práticas, troca de experiências e orientações sobre organização de acervos e mediação de leitura, contribuindo para a melhoria da gestão das bibliotecas e para a implementação de práticas inovadoras em cada localidade.- Classificação Indicativa: LIVREContação de história, atividades lúdicas, exposições literárias, oficinas artesanais O projeto prevê a realização de atividades em nove bibliotecas comunitárias, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura e valorizar a cultura regional. No período da manhã, serão promovidas contações de histórias e atividades lúdicas, atendendo a um público de 25 participantes. Já no período da tarde, serão realizadas exposição literária de obras da literatura regional e oficinas artesanais, também direcionadas a 25 participantes, totalizando 50 pessoas por biblioteca. Ao longo de toda a itinerância, o projeto deve alcançar um público estimado de 500 pessoas, fortalecendo o engajamento da comunidade e o interesse pela leitura.- Classificação Indicativa: LIVRECapacitações voltadas a bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locaisO projeto prevê a realização de capacitação em nove bibliotecas comunitárias, voltada a bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais. Em cada cidade visitada, será formada uma turma de 20 participantes, com 3 horas de duração cada formação, totalizando 200 pessoas capacitadas ao longo da itinerância. A iniciativa tem como objetivo fortalecer competências profissionais e implementar práticas bibliotecárias inovadoras e participativas.- Classificação Indicativa: JOVENS E ADULTOSViabilizar a inclusão e acessibilidade do projetoO projeto busca viabilizar a inclusão e a acessibilidade, adotando práticas inclusivas e promovendo atividades que garantam a participação de públicos diversos. Dessa forma, amplia-se o alcance e o impacto das ações culturais e de incentivo à leitura nas comunidades atendidas.- Classificação Indicativa: LIVREAssessorias – Contrapartida socialA assessoria oferecerá acompanhamento técnico e pedagógico a bibliotecários, mediadores de leitura, gestores culturais, educadores, alunos e professores de instituições públicas de ensino, com foco em práticas de mediação cultural e incentivo à leitura. Com acesso gratuito e formato virtual, os encontros visam fortalecer a biblioteca comunitária como espaço de aprendizagem e cultura, ampliando o impacto do projeto além do território atendido. As inscrições serão online, priorizando participantes de bibliotecas comunitárias e escolas públicas.- Classificação Indicativa: JOVENS E ADULTOS

Objetivo GeralEstruturar a Biblioteca da Hora, em Fortaleza, como espaço de referência multiplicador de metodologias para bibliotecas dinâmicas e participativas, de modo que possa posteriormente percorrer 9 cidades do Ceará, fortalecendo bibliotecas comunitárias localizadas em contextos de vulnerabilidade social, oferecendo atividades gratuitas, como contação de histórias, atividades lúdicas, exposições literárias, oficinas artesanais e capacitações voltadas a bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais, promovendo a valorização da literatura regional, possibilitando a continuidade das práticas culturais nas comunidades e fortalecendo a identidade, a expressividade e a memória coletiva, contemplando ao todo 10 bibliotecas comunitárias em 10 cidades cearenses.Objetivos Específicos1. Fortalecer a Biblioteca da Hora, em Fortaleza, por meio da realização de (4) quatro formações ao longo de um mês voltadas ao desenvolvimento das competências do quadro de profissionais e voluntários, à aquisição de materiais e equipamentos adequados e à implementação de metodologias bibliotecárias inovadoras e participativas, consolidando-a como espaço-modelo e replicador de práticas culturais, incentivo à leitura e promoção do acesso ao conhecimento 2. Visitar outras (9) nove bibliotecas comunitárias de diferentes cidades do estado do Ceará com permanência de dois dias em cada localidade sendo o primeiro dia voltado à capacitação de bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais com foco na aplicação de metodologias participativas e no fortalecimento de práticas bibliotecárias dinâmicas e o segundo dia voltado à realização de contação de histórias, oficinas artesanais, atividades lúdicas e exposição literária de obras da literatura regional para crianças e adolescentes. 3. Promover nas (9) nove bibliotecas comunitárias visitadas contação de histórias, oficinas artesanais, atividades lúdicas e exposição literária de obras da literatura regional atendendo em cada cidade duas turmas de 25 crianças e adolescentes uma no turno da manhã e outra no turno da tarde totalizando 50 participantes por localidade e alcançando um público estimado de 500 crianças e adolescentes ao longo da itinerância. 4. Realizar capacitação nas nove bibliotecas comunitárias visitadas voltada a bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais formando uma turma de 20 participantes em cada cidade visitada totalizando 200 participantes capacitados. 5. Viabilizar a inclusão e acessibilidade do projeto por meio da adoção de práticas inclusivas e da realização de atividades que garantam a participação de públicos diversos ampliando o alcance e o impacto da Biblioteca Viva Itinerante nas comunidades atendidas.

As bibliotecas comunitárias desempenham papel fundamental na democratização do acesso à leitura, no fortalecimento da identidade cultural e na promoção da educação não formal. Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 2024, apenas 2% dos leitores utilizam esses espaços, e 7% apontam a ausência de bibliotecas como motivo para não ler mais. Embora 7% recorram a bibliotecas por não poderem comprar livros, 82% afirmam raramente ou nunca frequentá-las. Dentre os que utilizam bibliotecas, a preferência é por escolares (53%) e públicas (54%), enquanto as comunitárias alcançam apenas 4% da população, evidenciando o desafio de fortalecer essas iniciativas locais como alternativa de democratização do acesso ao livro e à leitura.No Ceará, muitas bibliotecas comunitárias enfrentam dificuldades para manter atividades e ampliar seu alcance devido à escassez de recursos, à falta de formação continuada para bibliotecários e a ausência de programações culturais regulares. Essa realidade limita a valorização da literatura regional e restringe o acesso da população a espaços de aprendizagem e convivência cultural.Diante desse contexto, o projeto propõe a estruturação da Biblioteca da Hora, em Fortaleza, como espaço de referência e multiplicador de metodologias para bibliotecas dinâmicas e participativas, aliado à implementação do Projeto Biblioteca Viva Itinerante em 9 cidades do estado do Ceará. A iniciativa fortalecerá bibliotecas comunitárias em contextos de vulnerabilidade social, promovendo a replicação de atividades nesses espaços e, como contrapartida, capacitando bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais, possibilitando a continuidade e a propagação da Biblioteca Viva nas comunidades e fortalecendo o vínculo entre a população e os espaços culturais. Para viabilizar sua execução, solicita-se o uso do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais _ Lei nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), considerando que se trata de uma iniciativa que promove a difusão da literatura regional, amplia o alcance das bibliotecas comunitárias e incentiva sua interação transformadora com a comunidade.O projeto se alinha aos objetivos e dispositivos legais estabelecidos na Lei nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), conforme o artigo 1° com as seguintes finalidades:- Inciso I _Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; porque o projeto promove o acesso à cultura e ao pleno exercício dos direitos culturais, levando livros e atividades literárias a diferentes comunidades;- Inciso II _Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; pois o projeto valoriza a produção cultural regional, divulgando literatura local e promovendo o reconhecimento dos autores e conteúdo do Ceará;- Inciso III _ Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; já que o projeto apoia, valoriza e difunde manifestações culturais e seus criadores, ao realizar oficinas, contações de histórias e saraus literários;- Inciso IV _ proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; com foco em comunidades vulneráveis e pessoas em situação de vulnerabilidade social, valorizando e difundindo as manifestações culturais de grupos menos favorecidos culturalmente.Ao mesmo tempo, o projeto se alinha diretamente ao Artigo 3º da Lei Rouanet, que define como objetivos do Pronac:- Inciso I, a _ Concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; O projeto oferece oficinas artesanais e atividades culturais que incentivam a pesquisa e desenvolvimento artístico de crianças, adolescentes e jovens das comunidades atendidas.- Inciso I, b _ Concessão de prêmios a criadores, autores, artistas, técnicos e suas obras em concursos e festivais realizados no Brasil; o projeto valoriza e promove artistas e autores regionais do Ceará, fortalecendo a visibilidade da produção cultural local e reconhecendo seus criadores.- Inciso I, c _ Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. o projeto oferece contação de histórias, exposição literária e capacitação para agentes bibliotecários, proporcionando formação cultural e artística para a comunidade e garantindo a continuidade das ações culturais.

O Instituto Maria da Hora possui Certificação de Entidade Beneficente de Assistência Social (CEBAS), na área de Assistência Social, válida, uma vez que realizou protocolo tempestivo de processo de renovação tombado sob o nº 308796.1086820/2024, junto ao Ministério do Desenvolvimento e Assistência social, Família e Combate à Fome - MDS, em 14/09/2024. O processo anterior foi deferido para o período de 28/09/2021 até 27/09/2024, publicada no D.O.U em 31/01/2024.2. Declara-se que todo o material permanente adquirido em decorrência deste edital será incorporado ao patrimônio da Instituição, permanecendo sob sua guarda e utilização exclusiva para o atendimento de seus fins sociais.

Ação 01 – Contação de HistóriasBeneficiários: Crianças, prioritariamente estudantes da rede pública e atendidos pelo CadÚnico, até 25 participantes por turma, com inscrições gratuitas e prioridade para a comunidade local. Projeto pedagógico: O projeto pedagógico desta ação tem como propósito estimular nas crianças o gosto pela leitura e pela oralidade, valorizando narrativas da literatura regional e fortalecendo, desde a infância, o repertório cultural Metodologia: Contação de histórias interativa, com estímulo à imaginação e rodas de conversa para promover participação ativa, escuta e expressão criativa.Recursos didáticos e de acessibilidade: Espaço de leitura, livros regionais, intérprete de Libras, materiais em fonte ampliada e braille. Execução: Atividade de 1h no primeiro dia, organizada em quatro momentos: acolhida, narração, roda de conversa e encerramento.Ação 02 – Atividades LúdicasBeneficiários: Crianças, adolescentes, famílias e comunidade em geral, com foco em inclusão de estudantes da rede pública e famílias de programas sociais. Participação gratuita e aberta. Projeto pedagógico: O projeto pedagógico desta ação tem como foco despertar o interesse pela leitura e pela cultura popular, utilizando estratégias lúdicas e interativas que unem literatura, teatro e brincadeiras. A proposta busca favorecer a participação ativa dos beneficiários e fortalecer vínculos comunitários por meio da ludicidade. Metodologia: Vivência coletiva com jogos e dinâmicas (caça ao tesouro, teatro improvisado, “Quem sou eu?”), unindo literatura, teatro e brincadeiras.Recursos didáticos e de acessibilidade: Livros regionais, adereços cênicos, materiais lúdicos, espaço adaptado, intérprete de Libras, materiais em braille e fonte ampliada. Execução: Duração de 1h, em quatro momentos, realizada no primeiro dia, nos turnos manhã e tarde.Ação 03 – Oficina de FantocheBeneficiários: Crianças, adolescentes e comunidade local, com prioridade para o entorno. Inscrições gratuitas no espaço parceiro ou no local. Projeto pedagógico: O projeto pedagógico desta ação tem como objetivo estimular a criatividade, a coordenação motora e a valorização da identidade cultural por meio da arte. A proposta será realizada em uma oficina de práticas artesanais com duração de uma hora, organizada em três momentos que se complementam e favorecem tanto a experimentação individual quanto a socialização em grupo. Metodologia: Oficina prática em três momentos (acolhida, prática artesanal e socialização), com abordagem lúdica e participativa.Recursos didáticos e de acessibilidade: Materiais de arte e artesanato, mesas em grupos, intérprete de Libras. Execução: 1h de duração, no primeiro dia à tarde, com etapas de apresentação, prática e compartilhamento das produções.Ação 04 – Exposição LiteráriaBeneficiários: Crianças, adolescentes e comunidade em geral, com acesso gratuito mediante inscrição ou ordem de chegada. Projeto pedagógico: Aproximar participantes da leitura e cultura popular por meio de experiências dinâmicas que estimulam oralidade, criatividade e diálogo. A proposta estimula a criatividade, a escuta atenta e o diálogo coletivo, transformando a leitura em um espaço de descoberta, convivência e fortalecimento da identidade cultural Metodologia: Exposição interativa com mediação, contação de trechos e rodas de conversa.Recursos didáticos e de acessibilidade: Livros regionais e nacionais, painéis expositivos, mediação cultural, intérprete de Libras, materiais em braille e fonte ampliada. Execução: Atividade disponível durante todo o primeiro dia, manhã e tarde, incluindo acolhida, contextualização e visita guiada.Ação 05 – CapacitaçõesBeneficiários: Bibliotecários, gestores, mediadores de leitura e educadores, com prioridade para bibliotecas comunitárias do entorno. Acesso gratuito mediante inscrição. Projeto pedagógico: O objetivo é apresentar práticas participativas que transformem as bibliotecas comunitárias em espaços de convivência, experimentação cultural e construção coletiva de conhecimento, visando o fortalecimento de bibliotecas comunitárias como espaços democráticos de convivência cultural, com metodologias inovadoras de mediação e programação. Metodologia: Exposição dialogada, dinâmicas coletivas, elaboração de propostas e oficinas criativas.Recursos didáticos e de acessibilidade: Material impresso e digital, apresentações multimídia, intérprete de Libras, legendas em vídeos, microfone para acessibilidade auditiva. Execução: 3h no segundo dia do projeto, divididas em: Acolhida (20 min), Metodologias inovadoras (1h20) e Práticas culturais participativas (1h20).Ação 06 – Assessoria Complementar VirtualBeneficiários: Bibliotecários, mediadores, gestores culturais, educadores, alunos e professores da rede pública, visando conscientização sobre a importância da arte e da cultura por meio da leitura e da biblioteca comunitária. Projeto pedagógico: A assessoria tem como propósito oferecer acompanhamento técnico e pedagógico complementar, consolidando os conhecimentos adquiridos durante as capacitações presenciais e promovendo o papel multiplicador do instituto. Essa contrapartida busca fortalecer a rede de bibliotecas comunitárias, apoiar professores e alunos na valorização da leitura, e ampliar o impacto social do projeto junto a instituições públicas de ensino. Objetivos: Apoiar implementação de metodologias, promover troca de experiências e estimular multiplicadores da leitura. Metodologia: Encontros virtuais coletivos, com momentos expositivos, orientação técnica e espaço para dúvidas.Recursos didáticos e de acessibilidade: Materiais digitais acessíveis (apostilas, slides), intérprete de Libras, legendas automáticas, gravação e disponibilização online em plataforma digital. Execução: Encontros de 1 hora que vão acontecer porteriormente as capacitações, podendo ocorrer ao longo dos 12 meses do projeto. Estrutura: Boas práticas, Orientações para escolas, Metodologias inovadoras, Assessoria e dúvidas, Síntese e encaminhamentos.PROJETO PEDAGÓGICOBIBLIOTECA VIVA ITINERANTE PARTE I – AÇÕES 01 A 04Mediação de Leitura, Cultura e Ludicidade 1. IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTANome do Projeto: Biblioteca Viva Itinerante Instituição Proponente: Instituto Maria da Hora Eixo: Formação de Leitores, Cultura Popular e Ações EducativasAções Pedagógicas: • Ação 01 – Contação de Histórias • Ação 02 – Atividades Lúdicas • Ação 03 – Oficina de Fantoche • Ação 04 – Exposição Literária 2. INTRODUÇÃO O acesso à leitura, à cultura e às expressões artísticas desde a infância constitui um direito cultural fundamental e um elemento estruturante para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Em territórios marcados por vulnerabilidades sociais, esse acesso ainda é limitado, o que amplia desigualdades e fragiliza vínculos comunitários.O Projeto Biblioteca Viva Itinerante surge como estratégia de democratização do acesso à cultura, utilizando a literatura, a oralidade, o teatro, o artesanato e o lúdico como instrumentos pedagógicos de inclusão, participação social e valorização da identidade cultural. As ações são gratuitas, acessíveis e fundamentadas em metodologias participativas, fortalecendo o protagonismo infantil e comunitário e alinhando-se às diretrizes do Ministério da Cultura. 2. JUSTIFICATIVA DA PROPOSTA As bibliotecas comunitárias desempenham papel fundamental na democratização do acesso à leitura, no fortalecimento daidentidade cultural e na promoção da educação não formal. Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 2024, apenas 2%dos leitores utilizam esses espaços, e 7% apontam a ausência de bibliotecas como motivo para não ler mais. Embora 7% recorrama bibliotecas por não poderem comprar livros, 82% afirmam raramente ou nunca frequentá-las. Dentre os que utilizambibliotecas, a preferência é por escolares (53%) e públicas (54%), enquanto as comunitárias alcançam apenas 4% da população,evidenciando o desafio de fortalecer essas iniciativas locais como alternativa de democratização do acesso ao livro e à leitura.No Ceará, muitas bibliotecas comunitárias enfrentam dificuldades para manter atividades e ampliar seu alcance devido àescassez de recursos, à falta de formação continuada para bibliotecários e a ausência de programações culturais regulares. Essarealidade limita a valorização da literatura regional e restringe o acesso da população a espaços de aprendizagem e convivênciacultural.Diante desse contexto, o projeto propõe a estruturação da Biblioteca da Hora, em Fortaleza, como espaço de referência emultiplicador de metodologias para bibliotecas dinâmicas e participativas, aliado à implementação do Projeto Biblioteca VivaItinerante em 9 cidades do estado do Ceará. A iniciativa fortalecerá bibliotecas comunitárias em contextos de vulnerabilidadesocial, promovendo a replicação de atividades nesses espaços e, como contrapartida, capacitando bibliotecários, mediadores deleitura e agentes locais, possibilitando a continuidade e a propagação da Biblioteca Viva nas comunidades e fortalecendo o vínculo entre a população e os espaços culturais. Para viabilizar sua execução, solicita-se o uso do mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais _ Lei nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), considerando que se trata de uma iniciativa que promove a difusão daliteratura regional, amplia o alcance das bibliotecas comunitárias e incentiva sua interação transformadora com a comunidade.O projeto se alinha aos objetivos e dispositivos legais estabelecidos na Lei nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), conforme o artigo1° com as seguintes finalidades:- Inciso I_Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitosculturais; porque o projeto promove o acesso à cultura e ao pleno exercício dos direitos culturais, levando livros e atividadesliterárias a diferentes comunidades;-Inciso II_Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais; pois o projeto valoriza a produção cultural regional, divulgando literatura local e promovendo oreconhecimento dos autores e conteúdo do Ceará;-Inciso III_ Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; já que o projetoapoia, valoriza e difunde manifestações culturais e seus criadores, ao realizar oficinas, contações de histórias e saraus literários;-Inciso IV_ proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo dacultura nacional; com foco em comunidades vulneráveis e pessoas em situação de vulnerabilidade social, valorizando edifundindo as manifestações culturais de grupos menos favorecidos culturalmente.Ao mesmo tempo, o projeto se alinha diretamente ao Artigo 3º da Lei Rouanet, que define como objetivos do Pronac:-Inciso I, a _ Concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeirosresidentes no Brasil; O projeto oferece oficinas artesanais e atividades culturais que incentivam a pesquisa e desenvolvimentoartístico de crianças, adolescentes e jovens das comunidades atendidas.-Inciso I, b_ Concessão de prêmios a criadores, autores, artistas, técnicos e suas obras em concursos e festivais realizados no Brasil; o projeto valoriza e promove artistas e autores regionais do Ceará, fortalecendo a visibilidade da produção cultural local e reconhecendo seus criadores.-Inciso I, c_ Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.o projeto oferece contação de histórias, exposição literária e capacitação para agentes bibliotecários, proporcionando formação cultural e artística para a comunidade e garantindo a continuidade das ações culturais. 3. OBJETIVOS3.1 Objetivo Geral da propostaEstruturar a Biblioteca da Hora, em Fortaleza, como espaço de referência multiplicador de metodologias para bibliotecas dinâmicas e participativas, de modo que possa posteriormente percorrer 9 cidades do Ceará, fortalecendo bibliotecas comunitárias localizadas em contextos de vulnerabilidade social, oferecendo atividades gratuitas, como contação de histórias, atividades lúdicas, exposições literárias, oficinas artesanais e capacitações voltadas a bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais, promovendo a valorização da literatura regional, possibilitando a continuidade das práticas culturais nas comunidades e fortalecendo a identidade, a expressividade e a memória coletiva, contemplando ao todo 10 bibliotecas comunitárias em 10 cidades cearenses.3.2 Objetivos Específicos1. Fortalecer a Biblioteca da Hora, em Fortaleza, por meio da realização de (4) quatro formações ao longo de um mês voltadas ao desenvolvimento das competências do quadro de profissionais e voluntários, à aquisição de materiais e equipamentos adequados e à implementação de metodologias bibliotecárias inovadoras e participativas, consolidando-a como espaço-modelo e replicador de práticas culturais, incentivo à leitura e promoção do acesso ao conhecimento2. Visitar outras (9) nove bibliotecas comunitárias de diferentes cidades do estado do Ceará com permanência de dois dias em cada localidade sendo o primeiro dia voltado à capacitação de bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais com foco na aplicação de metodologias participativas e no fortalecimento de práticas bibliotecárias dinâmicas e o segundo dia voltado à realização de contação de histórias, oficinas artesanais, atividades lúdicas e exposição literária de obras da literatura regional para crianças e adolescentes.3. Promover nas (9) nove bibliotecas comunitárias visitadas contação de histórias, oficinas artesanais, atividades lúdicas e exposição literária de obras da literatura regional atendendo em cada cidade duas turmas de 25 crianças e adolescentes uma no turno da manhã e outra no turno da tarde totalizando 50 participantes por localidade e alcançando um público estimado de 500 crianças e adolescentes ao longo da itinerância.4. Realizar capacitação nas nove bibliotecas comunitárias visitadas voltada a bibliotecários, mediadores de leitura e agentes locais formando uma turma de 20 participantes em cada cidade visitada totalizando 200 participantes capacitados.5. Viabilizar a inclusão e acessibilidade do projeto por meio da adoção de práticas inclusivas e da realização de atividades que garantam a participação de públicos diversos ampliando o alcance e o impacto da Biblioteca Viva Itinerante nas comunidades atendidas. 4. DESCRIÇÃO DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS4.1 AÇÃO 01 – CONTAÇÃO DE HISTÓRIASPúblico-Alvo: Crianças, prioritariamente estudantes da rede pública e inscritas no CadÚnico (até 25 participantes).Critério de Seleção: Inscrição prévia, com prioridade para moradores da comunidade do entorno.Carga Horária: 2 horas/aula (1h manhã e 1h tarde).Objetivo Pedagógico da ação: Estimular o interesse pela leitura e pela oralidade, ampliando o repertório cultural e a imaginação.Metodologia: • Contação de histórias interativa; • Mediação dialógica; • Roda de conversa e escuta ativa.Conteúdos Trabalhados: • Literatura infantil e regional; • Oralidade e narrativa; • Escuta sensível e interpretação de histórias.Materiais Didáticos: Livros infantis e regionais, tapetes, almofadas, recursos sonoros.Roteiro da AtividadeAcolhida – 10 minutosNarração – 30 minutosRoda de conversa – 15 minutosEncerramento – 5minutos4.2 AÇÃO 02 – ATIVIDADES LÚDICASPúblico-Alvo: Crianças, adolescentes, famílias e comunidade em geral, com foco em inclusão de estudantes da rede pública e famílias de programas sociais.Critério de Seleção: Acesso livre, respeitando a capacidade do espaço.Carga Horária: 2 horas/aula (1h manhã e 1h tarde).Objetivo Pedagógico: Promover a leitura e a cultura por meio de jogos, brincadeiras e vivências coletivas.Metodologia: • Jogos cooperativos; • Teatro improvisado; • Dinâmicas integrativas.Conteúdos Trabalhados: • Cultura popular; • Expressão corporal; • Trabalho em grupo e convivência.Materiais Didáticos: Livros, adereços cênicos, materiais lúdicos e brinquedos educativos. 4.3 AÇÃO 03 – OFICINA DE FANTOCHEPúblico-Alvo: Crianças, adolescentes e comunidade local, com prioridade para o entorno.Critério de Seleção:Inscrição no local, com prioridade para moradores do entorno.Carga Horária: 1 hora/aula.Objetivo Pedagógico da ação: Estimular a criatividade, a coordenação motora e a expressão artística.Metodologia: • Oficina prática artesanal; • Trabalho em grupo; • Socialização das produções.Conteúdos Trabalhados: • Arte artesanal; • Criação de personagens; • Narrativas simbólicas.Materiais Didáticos: Tecidos, papéis, colas, tintas e materiais recicláveis. 4.4 AÇÃO 04 – EXPOSIÇÃO LITERÁRIAPúblico-Alvo: Comunidade em geral.Critério de Seleção: Acesso livre por ordem de chegada.Carga Horária: 6 horas/aula (manhã e tarde).Objetivo Pedagógico da ação: Ampliar o acesso à leitura por meio de experiências culturais mediadas.Metodologia: • Exposição interativa; • Mediação cultural; • Rodas de conversa.Conteúdos Trabalhados: • Literatura regional e nacional; • Cultura popular; • Formação de leitores.5. METODOLOGIA GERALO projeto adota metodologias participativas, lúdicas e inclusivas, valorizando a oralidade, o protagonismo dos participantes e a construção coletiva do conhecimento.6. PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS – MINI BIOFunção: Arte-Educadora Nome: Jenniffer Nayara Oliveira do NascimentoPedagoga, com experiência em educação social, arte-educação e mediação cultural. Atua no desenvolvimento de atividades manuais, teatrais, artesanais e de contação de histórias, utilizando metodologias lúdicas e participativas para estimular a criatividade, a expressão artística e o protagonismo infantil. Possui experiência em oficinas de fantoches, musicalização, jogos simbólicos e teatro lúdico, integrando arte e educação em contextos comunitários e escolares.**A contratar - Serviços de Terceiro Pessoa JurídicaFunção: Arte Educador - a contratar como Serviços de Terceiro Pessoa Jurídica 7. DESCRIÇÃO DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS – FORMAÇÃO E ASSESSORIAParte II – Ações 05 e 067.1 AÇÃO 05 – CAPACITAÇÕES PRESENCIAISPúblico-Alvo: Bibliotecários, gestores culturais, mediadores de leitura, educadores sociais e professores da rede pública, prioritariamente atuantes em bibliotecas comunitárias e espaços educativos do território.Critérios de Seleção: • Atuação comprovada em bibliotecas, escolas públicas ou projetos socioculturais; • Inscrição prévia; • Disponibilidade para participação integral; • Interesse em aplicar e multiplicar os conhecimentos adquiridos.Carga Horária: 3 horas/aula presenciais.Objetivo Pedagógico: Capacitar profissionais da educação e da cultura para fortalecer bibliotecas comunitárias como espaços vivos de leitura, mediação cultural, convivência e participação social.Metodologia: • Exposição dialogada; • Dinâmicas participativas; • Oficinas práticas; • Construção coletiva de propostas pedagógicas.Conteúdos Trabalhados: • Papel social das bibliotecas comunitárias; • Mediação da leitura em contextos de vulnerabilidade social; • Metodologias inovadoras de incentivo à leitura; • Programação cultural participativa; • Bibliotecas como espaços de convivência, cidadania e inclusão.Materiais Didáticos: Apostilas impressas, apresentações em slides, textos de apoio e materiais para oficinas.Roteiro da Capacitação:Acolhida (20 min), Metodologias inovadoras (1h20) e Práticas culturais participativas (1h20). 7.2 AÇÃO 06 – ASSESSORIA COMPLEMENTAR VIRTUALPúblico-Alvo: Participantes da Ação 05 – bibliotecários, gestores culturais, mediadores de leitura e educadores.Critérios de Seleção: • Ter participado da capacitação presencial; • Interesse em aprofundar e aplicar os conteúdos no território.Carga Horária: Encontros virtuais de 1 hora/aula, realizados ao longo de até 12 meses.Objetivo Pedagógico: Oferecer acompanhamento técnico e pedagógico continuado, consolidando os conhecimentos adquiridos e ampliando o impacto social das ações desenvolvidas.Metodologia: • Encontros virtuais coletivos; • Orientação técnica; • Espaço para dúvidas e troca de experiências.Conteúdos Trabalhados: • Boas práticas em bibliotecas comunitárias; • Planejamento de ações de mediação da leitura; • Fortalecimento de redes comunitárias; • Estratégias de multiplicação da leitura.Materiais Didáticos: Materiais digitais (PDFs, slides), gravação dos encontros e compartilhamento em plataforma digital.Roteiro de Capacitação: 1 hora que vão acontecer posteriormente as capacitações, podendo ocorrer ao longo dos 12 meses do projeto. Estrutura: Boas práticas, Orientações para escolas, Metodologias inovadoras, Assessoria e dúvidas, Síntese e encaminhamentos. 8. PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS – MINI BIOFunção: Arte-Educadora Nome: Jenniffer Nayara Oliveira do NascimentoPedagoga, com experiência em educação social, arte-educação e mediação cultural. Atua no desenvolvimento de atividades manuais, teatrais, artesanais e de contação de histórias, utilizando metodologias lúdicas e participativas para estimular a criatividade, a expressão artística e o protagonismo infantil. Possui experiência em oficinas de fantoches, musicalização, jogos simbólicos e teatro lúdico, integrando arte e educação em contextos comunitários e escolares.**A contratar - Serviços de Terceiro Pessoa JurídicaFunção: Arte Educador - a contratar como Serviços de Terceiro Pessoa Jurídica Função: Capacitadora Nome: Cristina Maia AlvesAssistente Social, especialista em Políticas Públicas e Seguridade Social, com histórico de 10 anos de atuação no terceiro setor, na área de assistência social, educativa, cultural e experiência em bibliotecas comunitárias, mediação da leitura e formação de educadores. Atua na elaboração, gestão e acompanhamento de projetos culturais e sociais, fortalecendo redes comunitárias e democratizando o acesso à cultura.Cursos: Bibliotecas Transformadoras: Os ODS nos Serviços da Biblioteca Concedente: Iberbilbiotecas/Ministério da Cultura/Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas)Realizado no período de junho a agosto de 2025, com 40 horas de desenvolvimento acadêmicoPrograma de Formação de Gestão e Produção Cultural Concedente: Escola Livre de Gestão, Produção e Políticas Culturais - ECult Em andamento, no período de 2025 a 2027, com 327 horas de desenvolvimentoExperiência em formações educacionais desenvolvidas na Biblioteca Comunitária do Instituto Maria da Hora: Conteúdos Trabalhados com educadores e equipes da OSC:Profissional está apta a ministrar formações que abordem a relação entre bibliotecas e a Agenda 2030, o papel das bibliotecas como agentes de desenvolvimento sustentável e de garantia do acesso à informação como direito humano, a atuação da IFLA e o advocacy bibliotecário, a mediação da leitura em contextos de vulnerabilidade social, o planejamento de serviços bibliotecários alinhados aos ODS, a sustentabilidade ambiental, social e cultural nas bibliotecas, a avaliação de impacto social e institucional, bem como a importância das bibliotecas comunitárias como espaços de convivência, cidadania, inclusão e fortalecimento das políticas públicas.Conhecimento sobre o papel das bibliotecas comunitárias como agentes de transformação social, com atuação na promoção da leitura em contextos de vulnerabilidade social, no desenvolvimento de estratégias inovadoras de incentivo ao hábito da leitura e na construção colaborativa de ações culturais, reconhecendo as bibliotecas como espaços de convivência, fortalecimento da cidadania e promoção da inclusão social. 9. CONSIDERAÇÕES FINAISO Projeto Político-Pedagógico Biblioteca Viva Itinerante integra ações educativas, culturais e formativas em um único plano pedagógico, alinhado às diretrizes do Ministério da Cultura, promovendo acesso democrático à leitura, fortalecimento das bibliotecas comunitárias e ampliação do impacto social nos territórios atendidos.

MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO:- A realização das atividades será priorizada em espaços (Bibliotecas Comunitárias) que atendam às exigências da Lei de Acessibilidade, dispondo, no mínimo, de rampas, rotas acessíveis e banheiros adaptados. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO:Para pessoas com deficiência visual:- Produção de gravações com a descrição dos ambientes, percursos, roteiros dos pontos de interesse e das obras, garantindo acessibilidade para pessoas com deficiência visual;- Disponibilização de etiquetas e textos em braile e em fonte ampliada, fixados em altura adequada para leitura tanto por pessoas em pé quanto por pessoas sentadas;- Instalação de placas de sinalização em braile, assegurando orientação autônoma nos espaços.Para pessoas com deficiência auditiva:- Oferta de atendimento especializado em Libras devidamente sinalizado e identificado para garantir acessibilidade comunicacional.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO:- Utilização de linguagem simples e acessível na divulgação e na realização das atividades, de modo a ampliar a compreensão e promover a participação de um número maior de pessoas.· AÇÃO EDUCATIVA a) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: - Para PcD Físico e idoso ou com mobilidade reduzidaSerão priorizados locais que disponham de infraestrutura (rampas, elevadores e barras laterais) e adaptação de espaços/equipamentos com o objetivo de priorizar ou facilitar o acesso. Disponibilizaremos Espaço para giro de cadeira de rodas (1,50 m de diâmetro) e organização do mobiliário de forma a assegurar largura adequada para circulação de cadeiras de rodas, andadores e bengalas.- Para PcD auditivo Sinais Viso-motores para surdos e deficientes auditivos.- Para PcD Visual Piso tátil para deficientes visuais - (Especificamente na Biblioteca Maria da Hora)Placas de sinalizações em braile - Para PcD intelectual e TEADisponibilização de cadeiras na primeira fileira para pessoas com TEA e seu acompanhante em locais com iluminação amena, menos barulho ou aglomerações. Fast pass em filas de acesso (acesso pela saída)b) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO: - Para PcD Visual Audiodescrição para o entendimento pleno em link específico: elementos visuais dos exercícios aplicados, descrição física das pessoas. Disponibilização em áudio ou em braile dos materiais impressos que forem usados.- Para PcD AuditivoTradução do conteúdo falado por um intérprete de Libras.- Para PcD intelectual e TEADisponibilização de Comunicação Ampliada Alternativa (CAA) impressa ou eletrônica para estudantes. · AÇÃO TEATRAL (CONTAÇÃO DE HISTÓRIA) a) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: - Para PcD Físico e idoso ou com mobilidade reduzida Serão priorizados locais que dispõe de infraestrutura (rampas, elevadores e barras laterais) e adaptação de espaços/equipamentos com o objetivo de priorizar ou facilitar o acesso. Reserva de assentos em locais de fácil acesso para facilitar a entrada e saída de pessoas usuárias de cadeiras de rodas ou mobilidade reduzida.- Para PcD auditivo Sinais Viso-motores para surdos e deficientes auditivos.- Para PcD Visual Piso tátil para deficientes visuais - (Especificamente na Biblioteca Maria da Hora).Placas de sinalizações em braile.- Para PcD intelectual e TEADisponibilização de cadeiras na primeira fileira para pessoas com TEA e seu acompanhante em locais com iluminação amena, menos barulho ou aglomerações. Fast pass em filas de acesso (acesso pela saída). b) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO: - Para PcD Visual Visita ao cenário: 30 minutos antes do início da peça, pessoas cegas e com baixa visão são convidadas para subir no palco e tocar o cenário orientadas por profissional de audiodescrição;- Para PcD AuditivoProfissionais Intérpretes e tradutores em Libras capacitados para inclusão de ouvintes nos contextos da Cultura Surda e acesso dos Surdos em produções culturais em linguagem fonética.- Para PcD intelectual e TEAMonitoria especializada inclusiva ao longo das oficinas com uso de “Linguagem Simples” (recurso da acessibilidade cognitiva, criado para facilitar a comunicação das pessoas com deficiência intelectual)· AÇÃO 5 – CAPACITAÇÃOa) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: - Para PcD Físico e idoso ou com mobilidade reduzida Serão priorizados locais que dispõe de infraestrutura (rampas, elevadores e barras laterais) e adaptação de espaços/equipamentos com o objetivo de priorizar ou facilitar o acesso.Reserva de assentos em locais de fácil acesso para facilitar a entrada e saída de pessoas usuárias de cadeiras de rodas ou mobilidade reduzida.- Para PcD auditivo Intérprete de Libras- Para PcD Visual Placas de sinalizações em braile.- Para PcD intelectual e TEADisponibilização de cadeiras na primeira fileira para pessoas com TEA e seu acompanhante em locais com iluminação amena, menos barulho ou aglomerações. Fast pass em filas de acesso (acesso pela saída). Disponibilização de protetores auriculares ou fones de ouvido para diminuição de ruído. b) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO: - Para PcD Visual Leitura em voz alta dos conteúdos apresentados na formação;Autodescrição dos Profissionais, do Ambiente e dos demais capacitandos;- Para PcD AuditivoProfissionais Intérpretes e tradutores em Libras capacitados para inclusão de ouvintes nos contextos da Cultura Surda e acesso dos Surdos em produções culturais em linguagem fonética.- Para PcD intelectual e TEAMonitoria especializada inclusiva ao longo das oficinas com uso de “Linguagem Simples” (recurso da acessibilidade cognitiva, criado para facilitar a comunicação das pessoas com deficiência intelectual)· AÇÃO 06 – ASSESSORIA COMPLEMENTAR VIRTUALa) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO- Sem necessidade pois irá ser virtual.b) MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO: - Para PcD Visual Produção de conteúdos textuais com linguagem clara, fonte ampliável e alto contraste;Disponibilização de materiais em formatos acessíveis (PDF pesquisável, Word e HTML); - Para PcD AuditivoUso de linguagem objetiva e apoio visual (slides, textos e imagens explicativas);Para PcD intelectual e TEAAdaptação dos conteúdos para linguagem simples, objetiva e direta;Organização das informações em passos curtos, com apoio visual;Repetição de informações-chave e reforço positivo durante as atividades;Previsibilidade na estrutura das atividades (início, desenvolvimento e encerramento);Evitar excesso de estímulos visuais e sonoros;

A proposta assegura a democratização do acesso aos produtos, serviços e ações culturais previstos em seu plano de distribuição, disponibilizando a totalidade dos ingressos de forma gratuita.Ampliação de acesso em conformidade com o art. 47 da Instrução Normativa MinC nº 23, de 5 de janeiro de 2025, serão adotadas as seguintes medidas:iv. realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;-Detalhamento da atividade paralela: Realização de exposição literária.v. realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;

Função: Coordenador GeralNome: Amanda MaranhaMini bio/ Experiências:Assistente Social, graduada pela FATENE. Possui sólida experiência em liderança, gestão de projetos, designação de funções e coordenação de equipes, atuando com responsabilidade, organização e foco em resultados. Profissional com 8 anos de experiência na gerência de projetos culturais e sociais, atuando na coordenação e gestão das seguintes iniciativas: Festival de Capoeira Camará, Cida Mais Infância, Pousada Social, Centro de Convivência, ABC Mondubim, Vila Social e Voz da Experiência.**A contratar - CLTFunção: Arte EducadorNome: Jenniffer Nayara Oliveira do NascimentoMini bio/ Experiências: Pedagoga, pessoa amarela com traços indígenas e bissexual, atua com sensibilidade e compromisso na promoção da diversidade e inclusão. Possui experiência na condução de oficinas de musicalização e atividades artesanais para crianças e adolescentes, estimulando o desenvolvimento criativo, social e educacional. Atuou por dois anos no Colégio Brasileirinho, aplicando metodologias lúdicas e culturais que contribuíram para a formação integral e o fortalecimento de vínculos.**A contratar - Serviços de Terceiro Pessoa JurídicaFunção: Capacitadora Nome: Cristina Maia AlvesAssistente Social, com especialização em Políticas Públicas e Seguridade Social, e 9 anos de experiência em produção e gestão cultural.Atuante como projetista e captadora de recursos em organizações da sociedade civil, dedica-se à elaboração e implementação de projetos voltados à inclusão social, democratização do acesso à cultura e valorização das identidades culturais. Como capacitadora, compartilha sua experiência em planejamento, articulação comunitária, gestão de recursos e mediação cultural, fortalecendo lideranças e iniciativas no campo cultural e social.Experiências: 9 anos de experiência em produção e gestão cultural**A contratar - Serviços de Terceiro Pessoa JurídicaFunção: Gestor Nome: José Alves CorreiaPresidente do Instituto, com atuação direta na gestão geral do projeto, assumindo de forma voluntária e sem qualquer tipo de remuneração a responsabilidade pelas atividades técnicas, financeiras e administrativas, incluindo planejamento, execução, monitoramento, controle orçamentário e prestação de contas. Exercerá a função de gestor do projeto sem custos adicionais, assegurando a correta aplicação dos recursos, a transparência na gestão financeira e o cumprimento integral regulamentação relativa ao uso do incentivo fiscal.Função: Agente administrativo - a contratar - CLTFunção: Intérprete de Libras- a contratar como Serviços de Terceiro Pessoa JurídicaFunção: Arte Educador - a contratar como Serviços de Terceiro Pessoa JurídicaFunção: Produtor Cultural - a contratar como Serviços de Terceiro Pessoa JurídicaFunção: Social Mídia - contrapartida da OSC

SITUAÇÃO CORRIGIDA AUTOMÁTICAMENTE PELO SISTEMA. PROJETO SEM CAPTAÇÃO DE RECURSOS.