Oficinando troca de saberes musicais: a arte de viver

O projeto oferece oficinas formativas gratuitas de música para jovens e adultos, prioritariamente pessoas em vulnerabilidade social, na faixa etária de 14 a 30 anos, em 10 municípios do estado de Pernambuco, no formato on line com foco na capacitação profissionalizante para contribuir na inclusão no mercado de trabalho da cultura, artes e economia criativa. Com a inclusão de mestre da cultura brasileira na equipe técnica do projeto.

PRODUTO CURSO OFICINA MUSICALSERAO RELIZADAS AULAS DE MUSICA TOTALMENTE GRATUITAS ON LINE 2 VEZES NA SEMANA SIMULTANEAMENTE EM 10 MUNICIPIOS DE PERNAMBUCO DIFERENTES CITADOS NO PLANO DE DISTRIBUICAO, COM MAIORIA DOS ALUNOS EM VULNERABILIDAE SOCIAL, 50 % MULHERES E OU PESSOAS NEGRAS 1 AUDICAO FINAL (CORO E INSTRUMENTOS) PROMOVENDO ACAO COMUNITARIA OFICINA PARA A POPULACAO1 PALESTRA DURANTE A AUDICAO VISITAS TECNICAS AOS MUNICIPIOSHAVERA CONTRATACAO DE UM MESTRE DE CULTURA POPULAR , O MAESTRO RICARDO DINIZ, E MAJORITARIAMENTE PESSOAS NEGRAS E MULER NA EQUIPE TECNICA A EQUIPE E CURRICULO ESTAO NO CAMPO FICHA TECNICA

OBJETIVO GERALOficinas com formação musical básica em formato online, de forma gratuita com duração de 6 meses e carga horária total de cerca de 471,27 horas (total para duas turmas cerca de 157,09 h/a por turma), para jovens e adultos de 14 a 30 anos, no mínimo 50% dos participantes sejam mulheres e/ou pessoas negras e que a prioridade seja dada aos candidatos em situação de vulnerabilidade social, promovendo representatividade e fortalecimento da diversidade conforme o Art. 50, parágrafo único do Decreto 11.453/2023. O projeto visa contribuir para a inclusão produtiva desses jovens no mercado de trabalho da cultura, artes e economia criativa, garantindo impacto social e cultural ampliado. Objetivos Específicos Aqui estamos pontuando no item do edital abrangência geográfica, 11.2.2 (10 pontos) e no 11.3.12 (10 pontos) Promover a inclusão produtiva de cerca de 100 jovens, entre 14 e 30 anos, prioritariamente em vulnerabilidade social por meio de capacitação em atividades culturais e artísticas (neste caso a música). Sendo destes, cerca de 10 alunos por município. Realizar capacitação musical básica, com aulas no formato on-line realizadas no Instituto Artes Sol Maior no município do Jaboatão dos Guararapes e em mais 9 municípios do estado de Pernambuco, citados no plano de distribuição, em instituições. Esse formato contribui para maior alcance e ampliação acesso aos jovens prioritariamente em vulnerabilidade social pois assim, os alunos economizam por ser menos um custo com translado. Com conteúdo formativo consistente e gratuito, com carga horária total de cerca de 471 h/a (total para duas turmas cerca de 156 h/a por turma) distribuídas ao longo de 6 meses, atendendo aos critérios técnicos e pedagógicos. realizar visitas tecnica Aqui estamos pontuando no 11.2.3. Potencial de democratização do acesso à sociedade brasileira (até 10 pontos): Proporcionar uma bolsa-aprendiz de R$ 50 mensais a 60 destes alunos com prioridade para os que estão em situação de vulnerabilidade social, destinada a cobrir custos essenciais, como transporte e alimentação. Essa iniciativa busca eliminar barreiras que poderiam dificultar a participação nas oficinas, especialmente para jovens em situação de vulnerabilidade social, promovendo inclusão e igualdade de oportunidades.) São as ações já citadas no campo democratização de acesso.

· · O Conservatório INSTITUTO ARTES SOL MAIOR, pessoa jurídica de direito privado sem fins lucrativos com prazo de duração indeterminado, nome Fantasia : Instituto Artes Sol Maior - IASM, com sede e foro no Município de Jaboatão dos Guararapes, Estado de Pernambuco, na Av. Bernardo Vieira de Melo, nº 1650, Galeria Market Place, sala ADMIN, 29B, anexo 29 A, CEP 54410-010 , criado pelo maestro Ricardo Diniz desde 1999 e desde entao vem transformando vidas e reescrevendo destinos por meio da música e intercambio.IDENTIFICACAO DO PROBLEMA: Jaboatão dos Guararapes e Recife enfrentam desafios significativos relacionados à inclusão de jovens em situação de vulnerabilidade social. Muitos desses jovens vivem em áreas periféricas e enfrentam barreiras como falta de acesso a oportunidades de capacitação profissional e inclusão no mercado de trabalho, especialmente nos setores de cultura e economia criativa. Limitações financeiras e dificuldades de transporte são obstáculos comuns que restringem o acesso a programas de qualificação e desenvolvimento pessoal. Esses desafios destacam a importância de iniciativas que promovam inclusão, representatividade e oportunidades iguais, criando caminhos para que esses jovens explorem seu potencial e contribuam para o fortalecimento da economia criativa na região.O IASM busca com este projeto continuar mantendo as atividades e proporcionar aulas gratuitas presenciais e on line com professor, instrutores de instrumentos musicais e teoria musical à ESTIMADAMENTE 100 jovens. Não desejamos apenas introduzir esses jovens ao mundo da música, mas também capacitá-los para se tornarem cidadãos conscientes, críticos e ativos, capazes de expressar-se artisticamente e contribuir para a transformação social. Para alcançar essa meta, contamos com uma equipe, que emprega metodologias pedagógicas ajustadas às necessidades. Além das aulas, que serão ministradas duas vezes por semana, a(o) psicóloga(o) irá oferecer suporte emocional e realizar orientações relacionadas à saúde mental.Suas atividades serão realizadas de forma integrada ao projeto, contribuindo para o bem-estar geral dos envolvidos e para a criação de um ambiente favorável ao desenvolvimento das atividades culturais.As atividades incluem aulas de iniciação musical, ensaios e práticas em conjunto. Um coordenador pedagógico cuidadosamente designado supervisiona o progresso e desenvolvimento de cada aluno, acompanhada pela coordenação do projeto, garantindo a qualidade do aprendizado. Avaliações são conduzidas para avaliar o progresso dos alunos.Acreditamos firmemente que este projeto sociocultural com a linguagem de música para adolescentes e jovens é um meio de democratizar o acesso à cultura, à educação e à cidadania. Mais do que isso, ela é uma ferramenta poderosa para promover o desenvolvimento humano e social dos participantes.este projeto vai impactar profundamente em várias dimensões:Inclusão Social e Redução de Desigualdades: Ao priorizar mulheres, pessoas negras e jovens em vulnerabilidade social, o projeto promove a equidade e oferece oportunidades para grupos historicamente marginalizados. Capacitação Profissional: As oficinas de música podem preparar os jovens para atuar no mercado de trabalho da cultura e economia criativa, aumentando suas chances de empregabilidade e autonomia financeira.Com o aprendizado musical inicial os beneficiados podem ter o interesse pela profissão da música e aprofundando seus estudos futuramente trabalhar como músicos, instrutores e professores no territorio. Geração de Empregos: Além de capacitar os participantes, o projeto vai estimular a economia local ao criar demanda por profissionais qualificados em música e artes, gerando novos postos de trabalho (prestacao de servico) Impacto Cultural e Comunitário: A música tem o poder de fortalecer laços comunitários, promover a expressão artística e valorizar a cultura local, criando um ambiente mais inclusivo e vibrante. Retorno Social: Investir em jovens em situação de vulnerabilidade pode reduzir índices de violência e exclusão social, além de melhorar a qualidade de vida nas comunidades onde o projeto é implementado. Esses impactos não apenas beneficiam os participantes diretamente, mas também reverberam positivamente em suas famílias e comunidades. É um exemplo claro de como a arte e a cultura podem ser ferramentas poderosas de transformação social.Apoio à Acessibilidade: O auxílio financeiro de R$ 50 mensais permite que os alunos cubram custos essenciais como transporte e alimentação, eliminando barreiras que poderiam impedir sua participação nas oficinas. Isso é especialmente importante para jovens em vulnerabilidade social. Garantia de Igualdade de Oportunidades: Nem todos os participantes têm condições financeiras para arcar com despesas básicas. A bolsa promove inclusão, ampliando o acesso, assegurando que o acesso às oficinas seja equitativo e não dependente da situação econômica. Estímulo à Frequência e ao Compromisso: O auxílio contribui para que os alunos estejam presentes e engajados durante o curso, reduzindo desistências e promovendo maior aproveitamento da formação. Reconhecimento e Valorização: Oferecer o auxílio também transmite uma mensagem importante: o esforço e o aprendizado dos participantes são valorizados, o que pode elevar sua autoestima e motivação. Impacto na Sustentabilidade Local: Os recursos doados ajudam não apenas os alunos, mas também movimentam a economia local, como no uso de transporte público ou a compra de lanches.A Bolsa Aprendiz não é apenas um auxílio financeiro, mas uma ferramenta crucial para garantir que os participantes que estejam em dificuldades financeiras possam acessar e aproveitar ao máximo essa oportunidade transformadora.O projeto é inovador ao combinar aulas de música em formato híbrido, priorizar jovens em vulnerabilidade social, oferecer suporte psicossocial e bolsas-aprendiz, além de incorporar práticas sustentáveis e tecnologia. Essa abordagem amplia a inclusão e diversidade, promovendo impacto social, cultural e ambiental transformador.Com isso, resta claro o alinhamento e enquadramento no Art. 1° da Lei 8313/1991I _I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;O projeto oferece oficinas musicais gratuitas, promovendo a democratização do acesso à formação artística e cultural para jovens em situação de vulnerabilidade social.II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;Com ações 10 municipios de PE, o projeto valoriza e fortalece a produção cultural local.III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;A formação em música incentiva o protagonismo de jovens talentos, promovendo o desenvolvimento de novas expressões culturais.IV. proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;Ao valorizar a diversidade e inclusão, com foco em jovens negros e mulheres, o projeto contribui para a preservação e fortalecimento da pluralidade cultural brasileira.Bem como o Art. 3° da Lei 8313/91 referente aos objetivos que serão alcançados com a proposta.I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;O projeto oferece cursos de caráter cultural e artístico, através de oficinas formativas gratuitas de música. Essas oficinas promovem a formação profissional de jovens em vulnerabilidade social, em um formato on line, sem fins lucrativos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades culturaisd) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentesO projeto incentiva a participação de jovens talentos locais e regionais, promovendo inclusão social de adolescentes e jovens. Além disso, as ações do projeto estão alinhadas com o desenvolvimento artístico e cultural da comunidade, criando oportunidades educativas e sociais que transformam vida

os deslocamentos serao dee jaboatao para visita tecnica nos municipios segue na aba detalhes tecnicos - especificacoes tecnicas : Plano de execução contendo carga horária e conteúdo programático PLANO DE EXECUCAO (CRONOGRAMA PLANO PROJETO PEDAGOGICO) orçamento analitico do projetocomo não há espaço especifico para descrever os custos administrativos e divulgação na planilha orçamentária , informamos que prevemos desde já que haverão custos conforme permitido na Instrução normativa atual IN MINC 2025. COMO PROFISSIONAIS , MATERIAIS, patronal do administrativo, ENTRE OUTROS CUSTOS DE ACORDO COM A IN MINC 2025memoria de calculo do patronal esta descrito na planilha recolhimentosProjeto pedagógico (Plano de execução) está na aba detalhes técnicos

Especificações técnicas do produto Aqui estamos pontuando no item 11.3.2. Promoção da diversidade do público beneficiário (10 pontos): O projeto é voltado prioritariamente ao público em vulnerabilidade social e cerca de 50% (majoritariamente) dos participantes sejam mulheres e/ou pessoas negras. Projeto pedagógico (Plano de Execução) cronograma detalhado esta nos anexos desta proposta PLANO PEDAGÓGICO - produto CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO: Projeto Pedagógico: OBJETIVO GERAL Oficinas com formação musical básica em formato online, de forma gratuita com duração de 6 meses e carga horária total de cerca de 471 horas (total para duas turmas cerca de 156 h/a por turma), para jovens de 14 a 30 anos, no mínimo 50% dos participantes sejam mulheres e/ou pessoas negras e que a prioridade seja dada aos candidatos em situação de vulnerabilidade social, promovendo representatividade e fortalecimento da diversidade conforme o Art. 50, parágrafo único do Decreto 11.453/2023. O projeto visa contribuir para a inclusão produtiva desses jovens no mercado de trabalho da cultura, artes e economia criativa, garantindo impacto social e cultural ampliado. Objetivos Específicos Capacitar cerca de 100 jovens em iniciação musical, (10 alunos em cada um dos 10 municípios de PE citados no plano de distribuição) priorizando aqueles em vulnerabilidade social, em instituição social, cultural e-ou educacional de cada local. Utilizar metodologia online para alcançar participantes em Jaboatão dos Guararapes e Recife.Sendo aberto a alunos de outras cidades próximas. Proporcionar uma bolsa-aprendiz de R$ 50 mensais aos alunos, destinada a cobrir custos essenciais, como transporte e alimentação, etc. Prestar suporte psicossocial aos alunos, com orientações PONTUAIS CASO HAJA DEMANDA individuais e/ou em grupo. Justificativa O projeto busca proporcionar formação musical gratuita para jovens em situação de vulnerabilidade, visando a inclusão social e produtiva por meio da música. A proposta enfatiza diversidade e acessibilidade, garantindo oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional, alinhada às políticas culturais e sociais vigentes. O projeto pedagógico nasce do reconhecimento da música como uma linguagem universal e poderosa ferramenta de transformação social. A formação musical básica, oferecida gratuitamente e em formato híbrido, busca atender jovens de 14 a 30 anos, com prioridade para mulheres, pessoas negras e indivíduos em situação de vulnerabilidade social, oferecer suporte psicossocial promovendo inclusão e representatividade. A relevância do projeto está fundamentada em evidências de que a educação musical estimula não apenas habilidades artísticas, mas também o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Essa abordagem holística contribui para a formação de cidadãos críticos, conscientes e preparados para atuar no mercado de trabalho cultural e na economia criativa, setores em expansão no Brasil e no mundo. A escolha por um formato on line reflete o compromisso com a acessibilidade e flexibilidade, permitindo alcançar jovens de diferentes localidades, como Jaboatão dos Guararapes, Recife, Ribeirao e outros municipios de PE. Além disso, a oferta da bolsa-aprendiz de R$ 50 mensais elimina barreiras financeiras que poderiam comprometer a participação dos beneficiados, garantindo igualdade de oportunidades. O impacto cultural e social projetado vai além dos participantes diretos, reverberando em suas famílias e comunidades. Ao democratizar o acesso à educação musical e capacitar jovens, o projeto contribui para a redução de desigualdades, a valorização da diversidade e a promoção de valores de equidade e cidadania. Portanto, este projeto reafirma sua relevância pedagógica ao não apenas ensinar música, mas também promover transformação social, empoderamento e inclusão produtiva. Trata-se de um projeto que une arte, educação e cidadania como pilares de um impacto duradouro e transformador. Com isso, resta claro o alinhamento e enquadramento no Art. 1° da Lei 8313/1991I – I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; O projeto oferece oficinas musicais gratuitas, promovendo a democratização do acesso à formação artística e cultural para jovens em situação de vulnerabilidade social, ampliando o acesso. II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Com ações em 10 municipios de PE, o projeto valoriza e fortalece a produção cultural local. III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; As oficinas em música incentivam o protagonismo de talentos, promovendo o desenvolvimento de novas expressões culturais. IV. proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Ao valorizar a diversidade e inclusão, garantir participação de jovens negros e mulheres, mestre de cultura, o projeto contribui para a preservação e fortalecimento da pluralidade cultural brasileira. Bem como o Art. 3° da Lei 8313/91 referente aos objetivos que serão alcançados com a proposta. I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; O projeto oferece cursos de caráter cultural e artístico, através de oficinas formativas gratuitas de música. Essas oficinas promovem a formação profissional de adolescentes, jovens, adultos em vulnerabilidade social, em um formato on line, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades culturais d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes O projeto incentiva a participação de jovens talentos locais e regionais, promovendo inclusão social de adolescentes e jovens. Além disso, as ações do projeto estão alinhadas com o desenvolvimento artístico e cultural das comunidades, criando oportunidades educativas e sociais que transformam vida Público-Alvo e Critério de Seleção Jovens entre 14 a 30 anos, com no mínimo 50% dos participantes sejam mulheres e/ou pessoas negras e que a prioridade seja dada aos candidatos em situação de vulnerabilidade social. A seleção ocorrerá por meio de entrevista, análise socioeconômica, interesse na área musical, teste de vocação musical. abrangencia . Sera realizado em 10cidades. Metodologias de Ensino Aulas teóricas e práticas em iniciação musical, como solfejo, percepção, teoria musical e prática instrumental. As aulas ocorrerão duas vezes por semana e serão supervisionadas por coordenador pedagógico, direcao e coordenacao do projeto. Carga Horária Duração: 6 meses Total: cerca de 471 horas/aula (157 h/a por turma) Formato: online Material Didático métodos em pdf on line Instrumentos musicais fornecidos pelo Instituto Artes Sol Maior. Recursos online para apoio pedagógico. Conteúdo a Ser Ministrado Teoria musical Percepcao melodica percepção ritmica. Práticas instrumentais . Profissionais Envolvidos Professor d Monitor (mediador cultural) Coordenador pedagógico. Psicólogo Direcao geral Cronograma Pré-Produção (estimadamente 60 dias): Divulgação e seleção dos alunos. Organização da equipe e aquisição de materiais. Produção/Execução (estimadamente 6 meses): Aulas híbridas duas vezes por semana. Bolsa-aprendiz de R$ 50 mensal para 60 alunos por 6 meses. Atendimento psicossocial (caso haja demanda) e pedagógico. 15 dias de recesso Pós-Produção (60 dias): Relatório final e prestação de contas. estimativa de 10 meses no total duração das aulas - 6 meses Quantidade de turmas: 2 frequencia : duas vezes na semana horario :3h por dia Duração total: 6 meses divididos em 2 módulos com duração de 3 meses cada modulo. Profissionais docentes: professor, 1 instrutor em cada município intercalarão as aulas os professores e instrutores estes podem ser alterados no decorrer do projeto. Profissionais prestarão servico ao projeto nas aulas on line, havera visitas técnicas presenciais aos municipios esporadicamente. As orientações com psicológo será presencial ou on line material didático : instrumentos musicais: alguns cedidos pelo IASM com material de aprendizado para os alunos já selecionados METODOLOGIA As aulas serão ministradas 2 vezes na semana (podendo se adequar a necessidade) de forma expositiva . As aulas serão ministradas no formato on line. Com instrutores IN loco e on line. Profissionais envolvidos. O projeto conta com uma equipe de profissionais qualificados que adaptam metodologias pedagógicas específicas às necessidades dos participantes. As aulas serão realizadas duas vezes por semana, oferecendo aos alunos a chance de atingir as metas definidas, e finaliza com audição, dependendo do empenho e nível de escolaridade de cada um. Além do professor e instrutores de música em cada municipio, a equipe é composta também por um(a) psicólogo(a), que fornecerá suporte emocional e orientações relacionadas à saúde mental e por um coordenador pedagógico, que supervisionará o progresso e desenvolvimento dos alunos, garantindo a qualidade do aprendizado. Essa fusão entre acompanhamento psicossocial, ensino musical e supervisao pedagogica, garante um ambiente educativo enriquecedor e saudável, além de potencializar o desenvolvimento integral dos participantes. Estrutura Curricular: estima-se os seguntes periodos e carga horaria do plano de estudo Serão divididos em 2 módulos com duração de cerca de 3 meses cada módulo. Haverá um recesso de 15 dias em um dos modulos durante o projeto. Serão aplicadas avaliações com os alunos Carga horaria do Planejamento das aulas, selecao e entrevistas: Carga horária estimada total em 2 meses Planejamento + Seleção e Entrevistas = 48 horas no total. Em 6 meses na execução - cronograma de aulas , planeja,emto e entrevistas e apoio psicologico Carga horária total do curso por turma: 157h/a estimadamente Carga horária total do curso:471h/a estimadamente (com apoio psicologico) carga horaria total com planejamento e entrevistas: 519,27 h/a estimadamente Aulas 2 vezes na semana itinerante, e ao mesmo tempo e horário em cada municipio Os módulos serão divididos da seguinte forma: Módulo 1: - 3 meses (estimativa) teoria musical 1 - percepção ritmica 1 percepcao melodica 1 pratica instrumental 1. recesso de 15 dias em um dos modulos Módulo 2: - 2 meses e 45 dias (estimativa) teoria musical 2 - percepção ritmica 2 percepcao melodica 2 pratica instrumental 2 Audição Avaliação do desempenho dos alunos durante os módulos; Maestro Ricardo Diniz (pessoa negra e mestre da cultura popular ) (professor - trompetista- diretor geral e artistico, maestro) Papel no projeto: Direção Geral, maestro (voluntario) mini curriculo *40 anos de experiência, nascido na zona da mata profissionalmente cresceu na cultura popular,especializado na cultura erudita,trabalhou na frevioca e orquestras populares, seus arranjos com ênfase no regional PE, brasileira com ênfase na cultura PE,o Chanceler Internacional, Comendador,Maestro Ricardo Diniz, Produtor musical,Diretor artístico, professor,multinstrumentista; criuou o projeto esperança em sol maior,para crianças jovens e adultos na construção e restauração de vidas *ALGUNS TITULOS E PREMIOS -Prêmio mestre da Salvaguarda das culturas populares pela PNABPE -Prêmio “mestre chocho” de Cultura Popular em Jaboatão dos Guararapes -Homenageado em 2025 no carnaval de Jaboatão dos Guararapes como Personalidade Cultural Municipal -Título Chanceler Internacional, Sociedade Brasileira Artes, Cultura Ensino (SBACE),Título Cidadão jaboatonense -Título Comendador câmara municipal JG -Técnico Cultura” LPG/PE -Diva Pacheco Cultura PE -Medalha Mérito Vidal Negreiros -Minerva Inteligência ABCCRIM -Imortal academia:música do Brasil/RJ -Imortal internacional de literatura e artes AILA -ciências criminais ABCCRIM -ALB Jaboatão Guararapes -IAH Instituto Histórico Escada -Medalha ABFIP da ONU -Conselheiro assistência social municipal -Conselheiro adj. cultura -Ministério Defesa, 7ª região Militar comando militar nordeste -Trabalhos:Alceu Valença, Elba Ramalho, Naná Vasconcelos, Silvério Pessoa Lenine, Almir Rouche entre. *EXPERIENCIAS PROFISSIONAIS Curs regência com maestro Isaac Karabitschevisck. Curs regência com maestro João Carlos Martins La Isabela Católica Granada ES. Teatr Maestro Fc Alonso região sul ES. Teatr Municipal de Mota Del Cuervo, ES Teatr da Universidade Granada.ES Casa La Plateria Flamenca Espanha. Teatr Sefrin Filho, Cascavel, Paraná. Teatr Dr Luiz Losso Piracicaba SP. Teatr Santa Isabel Recife. Teatr Parque Recife Teatr Dona Lindú Recife. Teatr Art Plex(extinto)Shopping Guararapes. JG Regent Coral Polícia Civil/PE Regent Coral Tintas Iquine Faculdade UNIFG(curso economia criativa) Curs TCE PE (tribunal de contas) Curs UNICEF infância em tempos covid 19 Curs Técnicas boas práticas p/regentes Orquestr –Orquestrando SP/SESI trompetista Fundação Guararapes Frevioca/PE Universidade católica/PE – elaboração projetos foco cultura PE/COMITE DE CULTURA *EXPERIENCIA COMO PRODUTOR sinfonia para todos os ritmos em sol amior na Espanha,Edital RECEITA FEDERAL Reescrevendo Destinos,Edital VALE Sinfonia: Uma Homenagem à Vida" no Paraná. Edital RECEITA FEDERAL, Esperança em Sol Maior,realizou intercambio turnê europeia CONCERTOS humanitários onde doou as entradas p/ ongs de refugiados(verbum dei) ES, hospitais doenças raras(AFAMOTA).ES festival RELIGARE,Mostra EXPO ARTES SOL MAIOR in concert marco zero Recife *PARCERIAS INSTITUICOES EUROPEIAS: Conservatóri Profissional Música Úbeda, ES. The People School,Gotemburgo,Suécia. Escuela internacional Maestros Tutti Mart ES Museu Música Coimbra Portugal Augustines Events ES, extensao Alemanha curriculo do responsavel (resumo) Maestro José Ricardo Diniz da Silva (professor - trompetista- diretor geral e artistico, maestro) Papel no projeto: Direção Geral, maestro e diretor artistico (voluntario) .Responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira. Experiencia nos pronacs 200605 e 234269 Diretor, maestro , coordenador, trompetista

ACESSIBILIDADE O projeto terá acessibilidade em seu material de divulgação, os quais deverão ser acessíveis também.conforme os arts. 73 e 102 da Lei nº 13.146/2015. Produto: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO:oficinas de musica (em 10 municipios de PE)ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados. Serão reservados espaços/cadeiras para a pessoa com deficiência .(caso seja aplicavel) ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Todas as atividades serão expositivas por meio da narração e/ou exposição musical. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: instruir aos instrutores on line que reservem lugares próximos ao som das aulas para pessoas com baixa audição. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS:. quando aplicável: Os espaços e assentos devem situar-se em locais que garantam a acomodação de, no mínimo, 1 (um) acompanhante da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, resguardado o direito de se acomodar proximamente a grupo familiar As medidas propostas consideram adaptações razoáveis, como exigido pelo Decreto nº 9.404/2018, evitando ônus desproporcional e garantindo a inclusão de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida

AQUI CONCORREMOS A PONTUAÇÃO DO ITEM 11.2.3 DO EDITAL (até 10 pontos): · Democratização de Acesso conforme art 47 da in minc 2025 1- Gatuidade total - Todos os produtos resultantes terão distribuição gratuita. O Curso/oficinas de musicalização será GRATUITO, I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo 2. Público Prioritário em Vulnerabilidade Social - 50% das vagas serão destinadas a pessoas em situação de vulnerabilidade (mulheres, pessoas negras, periféricas), garantindo inclusão e equidade. 3. Bolsa-Aprendiz - 60 participantes receberão bolsa mensal de R$ 50 para apoio em transporte e alimentação, removendo barreiras econômicas à participação. 4. Transporte Gratuito com Acessibilidade - Será oferecido transporte gratuito para os alunos, para audição final, com garantia de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. 5. Audição Comunitária Final - Realização de um encontro musical gratuito com todos os alunos dos municípios contemplados, promovendo integração e visibilidade comunitária. 6. Palestra Gratuita e Aberta - Sera realizada palestra gratuita sobre temas musicais e culturais, aberta à comunidade, promovendo formação cidadã.realizada durante a o encontro dos alunos/audição final. 7. - Inclusão de intérprete de Libras na palestra e audição 8. Descentralização Territorial - O projeto será realizado em municípios do interior de Pernambuco, fora dos grandes centros, ampliando o acesso em regiões com menor oferta cultural. 9. Parceria com radio Comunitária - Firmar parceria com rádios comunitárias para divulgar o projeto 10. busca ativa Realizar busca ativa para a audição final. Para pessoas em situação de vulnerabilidade social, como por exemplo em abrigos de idosos, escolas publicas e instituições sociais.

PONTUA ITEM 11.3.1 E 11.3.3 DO EDITAL ROUANET NORDESTE)A equipe principal é composta majoritariamente 50% por mulheres e/ou pessoas negras E contrataremos um MESTRE DE CULTURA POPULAR Obs: os demais participantes serão incluídos no decorrer da execução do projeto ,podendo haver mudanças na equipe técnica e artistas, professores(substituições , exclusões e inclusões) no decorrer da execução do projeto, sem descaracterizar a formação e mantendo a linha e escopo para melhor atender a riqueza do projeto. Maestro Ricardo Diniz (negro E MESTRE DA CULTURA POPULAR) Papel no projeto: Direção Geral como voluntario sera maestro e diretor artistico Curriculo resumo Maestro José Ricardo Diniz da Silva (professor - trompetista- diretor geral e artistico, maestro) .Responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira. mini curriculo Experiencia nos pronacs 200605 e 234269 Diretor, maestro , coordenador, trompetista PREMIADO COM O PREMIO MESTRE EM CULTURA POPULAR EM JABOATAO DOS GUARARAPES- PREMIO MESTRE CHOCHO Iniciou aos oito anos, passou no concurso da banda Fundação Guararapes, onde atuou em várias formações de bandas populares, tocando na frevioca e palcos da capital com diversos artistas como Elba ramalho, Alceu Valença, etc.; - Ingressou na banda do Comando militar do Nordeste 14 RI do Exército Brasileiro; - Em 1998, cria um projeto nas associações e igrejas da região para apresentar aos jovens, a música clássica nas comunidades;- Em 1999, fundou o primeiro conservatório de música no município de Jaboatão dos Guararapes, denominado Conservatório Instituto Artes Sol Maior, com cnpj criado em 2009, com a finalidade de resgatar e musicalizar crianças, jovens e adultos, além de integrar no mercado de trabalho;- Formou, assim, a primeira Orquestra de Câmara a qual formada por alunos começou a prestar serviço a comunidade e fora dela realizando apresentações em abrigos, hospitais, associações e outras Instituições; - Ampliou seus estudos musicais em Portugal e Espanha. Estudou regência com o maestro Isaac Karabischevisk e o maestro João Carlos Martins; - Regeu em Recife no Teatro Santa Isabel, Teatro do Parque, Teatro Guararapes, Teatro da UFPE e Teatro Dona Lindu, extinto Teatro Arte Plex no Shopping Guararapes;Regeu também em PIRACICABA-SP,Teatro dr. Luis Russo; Teatro La Isabela Católica em Granada na Espanha;- Atuou no centro EMMDO de música de Ogijares (Espanha). Uma Escola de música de alto nível acadêmico para crianças e jovens do ensino fundamental, situada na região de Andaluzia- Espanha; Foi convidado pelo Conservatório Nacional de Lisboa a apresentar o projeto criado por ele, denominado: Projeto Esperança em Sol Maior; coordenADOR ADMINISTRATIVO FINACEIRO DO PRONAC 200605 Aline F. da Luz Diniz (mulher- negra)–psicologa , produtora , coordenadora Função no projeto – coordenadora do projeto, RESPONSABEL PELA GESTAO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA DO PROJETO sera voluntaria como Psicóloga Mini curriculo- Formada em Psicologia, hoje atuando como psicóloga e coordenadora coorporativa institucional do Instituto Artes Sol Maior / Expert em Lei Rouanet / Tem vasta experiencia em elaboração, gestão e prestação de contas de projetos do terceiro setor / Desenvolveu e atuou como coordenadora executiva de projetos aprovados na RECEITA FEDERAL, LEI ROUANET E patrocinado pelo INSTITUTO CULTURAL VALE / Após concurso publico foi efetivada e atuou na secretaria de assistência social do município de Jaboatão dos Guararapes, como analista de políticas sociais e economicas - Psicóloga e diversos outros setores como Secretária executiva do Conselho de Segurança Alimentar municipal e na Secretaria Municipal de Assistencia Social. Coordenadora administrativa, assist. produção.e musicista dos Pronacs 200605; Produtora geral, administrativa e musicista no Pronac 234269 ambos lei rouanet, além da prestação de contas destes editais federais / Responsável pela elaboração, desenvolvimento e execução dos projetos aprovados na mesma Lei: Pronacs 248214, 235941, 2416137 e 2411731. Conselheira da sociedade civil no Conselho Municipal de assistência social de Jaboatão dos Guararapes-PE gestão 2025/ faz acompanhamento as famílias do Instituto Artes Sol Maior / desenvolveu e produziu o festival Expo Artes Sol Maior in concert no marco zero – Recife / participou como violoncelista nos concertos humanitários da Orquestra IASM em duas regiões da Espanha / e produtora no Paraná. Musicista ,Violoncelista e produtora cultural e coordenadora no Conservatório Instituto Artes Sol Maior Comprovações visite nosso site https://esperancaemsolmaior.ong.br/ Instagram https://www.instagram.com/maestrodinizsolmaior/ assistente administrativo, assistente de producao e musicista no projeto pronac 200605 Canal do youtube https://www.youtube.com/channel/UC4FRhHDJMp0Fje6cBI-32RQ/videos Reportagem https://www.youtube.com/watch?v=OvYM0WilYwM ARANDI MACIEL CAMPELO funcao no projeto - coordenador pedagogico mini curriculo Doutor em Educação/Universidade Federal de Pernambuco – Administrador/Universidade de Pernambuco Mestre em Planificación y Gestión Organizacional/Universidad Autônoma de Madrid/Espanha Mestre em Dirección y Organización de Hospitales y Servicios de Salud/Universidad Politécnica de Valencia/Espanha – Especialista em Marketing/Universidade de Pernambuco @arandicampelo EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL INTERNACIONAL – atividades de intercâmbio acadêmico-profissional: Escuela de Dirección de Empresas – Buenos Aires / Argentina; Georgia University / College of Businees – Atlanta /Estados Unidos; Instituto Politécnico da Guarda – Seia e Guarda / Portugal; Pontificia Universid Católica del Perú – Lima / Peru; Universidad Autonoma de Madrid – Madri / Espanha; Universidad Católica del Peru – Lima / Peru; Universidad de Alcalá – Alcalá de Henares / Espanha; Universidad de Barcelona – Barcelona / Espanha; Universidad de Sevilla – Sevilla / Espanha; Universidad del Pacifico – Lima / Peru; Universidade do Porto - Porto / Portugal; Universidad Mayor – Santiago / Chile; Universidade Moderna de Lisboa - Lisboa / Portugal; Universidad Politécnica de Valencia / Espanha; Unversitad de Torino - Torino / Itália. OUTRAS EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: 1. Consultor em Planejamento e Gestão Organizacional, desde 1984: - Como Autônomo atuou em 116 Organizações – Consultorias; Cursos; Treinamentos; Palestras, para organizações públicas, privadas, do terceiro setor; nacionais e internacionais. 2. Faculdade Metropolitana da Grande Recife - Professor, desde março/2015; - Coordenador da Escola de Negócios – Administração, Contabilidade, Gastronomia, Gestão Financeira, Gestão de Recursos Humanos, Logística, Marketing – 2018; - Diretor Acadêmico – a partir de dezembro/2018; - Idealizador e Editor Chefe da Revista Vox Metropolitana – ISSN 2674-8673 / DOI 10.48097 – 11a edição fevereiro/2024 3. Faculdade Santa Helena - Professor, de fevereiro/2016 a dezembro/2018; - Coordenador do Núcleo de Apoio ao Estágio, Emprego e Empreendedorismo - agosto/2016 dezembro/2017; - Coordenador de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão, de janeiro/2017 a dezembro/2018. 4. Universidade de Pernambuco – Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco – UPE/FCAP: - Professor de Graduação, desde 1986; - Professor e Coordenador de Curso de Pós-graduação, desde 1994; - Chefe de Departamento, de 1990 a 1994; - Pró-Reitor Administrativo, 1993; - Vice-Diretor, 2002/2006; 2006/2010; - Diretor, 1994/1998; 1998/2002; 2010/2014. 5. Companhia Pernambucana de Saneamento - COMPESA: - 1987 a 1990 - Superintendência Comercial - Consultor em Organização & Métodos. 6. Metaplan - Planejamento, Consultoria e Pesquisa Ltda.: - 1988 a 1990 - Departamento de Organização & Métodos - Consultor em Organização & Métodos. 7. Claudio Porto & Consultores Associados - Cp&Ca: - 1985 a 1987 - Gerência de Organização, Sistemas & Métodos - Consultor em Sistemas Administrativos. 8. Borlem do Nordeste S/A - Empreendimentos Industriais: - 1976 a 1984 - Departamento de Pessoal - Apontador (inicial); Auxiliar de Pessoal (última). https://www.youtube.com/channel/UCFCIhJk8sE6ZybZR5u8bFjQ Tony Belo Pereira, músico PE 46 anos, NEGRO(PONTUA ITEM 11.3.1) papel no projeto- PROFESSOR bacharelado e licenciatura UFPE/Conservatório PE Conservatório Heitor Villa Lobos SP. Experiência docência instituições UFPE Curso Extensão, Seminário Metodista Nordeste,Minami OPUS Instituto Musical.coordenador diversos cursos música festivais workshops, Festival MPB Petrobras, Festival Guitar Player Recife masterclasses músicos KikoLoureiro Nilton Wood. Vencedor na categoria Melhor CD Instrumental no VII Prêmio Música PE.violonista, produtor musical. Ruaylan Ricardo Diniz da Silva - musico violinista, instrutor funcao no projeto - MONITOR (MEDIADOR CULTURAL) CURRICULO Músico Violinista há 21 anos. Inciou seus estudos como baterista aos 10 anos de idade no Instituto Artes Sol Maior. Logo após, foi apresentado ao violino no instituto e desde então segue como violinista do Instituto Artes Sol Maior e instrutor desde os 13 anos de idade. Desde 2018 faz parte da MacflyBand como sócio e Co-Produtor. Orquestra de Violinos ORQUESTRA DO INSTITUTO ARTES SOL MAIOR 2023 (PRONAC 200605- ESPANHA E PERNAMBUCO) Orquestra Da Universidade Federal de Pernambuco- OSUFPE (2017-2019) Orquestra Espiral - ETECM (2018-2019) Camerata MusicLife (2020) Orquestra Sol Maior (2006-2012) PONTUA ITEM 11.3.1 E 11.3.3 DO EDITAL ROUANET NORDESTE)A equipe principal é composta majoritariamente 50% por mulheres e/ou pessoas negras E TEM O MESTRE DE CULTURA POPULAR Obs: os demais participantes serão incluídos no decorrer da execução do projeto ,podendo haver mudanças na equipe técnica e artistas, professores(substituições , exclusões e inclusões) no decorrer da execução do projeto, sem descaracterizar a formação e mantendo a linha e escopo para melhor atender a riqueza do projeto. Maestro Ricardo Diniz (negro E MESTRE DA CULTURA POPULAR) Papel no projeto: Direção Geral como voluntario sera maestro e diretor artistico Curriculo resumo Maestro José Ricardo Diniz da Silva (professor - trompetista- diretor geral e artistico, maestro) .Responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira. mini curriculo Experiencia nos pronacs 200605 e 234269 Diretor, maestro , coordenador, trompetista PREMIADO COM O PREMIO MESTRE EM CULTURA POPULAR EM JABOATAO DOS GUARARAPES- PREMIO MESTRE CHOCHO Iniciou aos oito anos, passou no concurso da banda Fundação Guararapes, onde atuou em várias formações de bandas populares, tocando na frevioca e palcos da capital com diversos artistas como Elba ramalho, Alceu Valença, etc.; - Ingressou na banda do Comando militar do Nordeste 14 RI do Exército Brasileiro; - Em 1998, cria um projeto nas associações e igrejas da região para apresentar aos jovens, a música clássica nas comunidades;- Em 1999, fundou o primeiro conservatório de música no município de Jaboatão dos Guararapes, denominado Conservatório Instituto Artes Sol Maior, com cnpj criado em 2009, com a finalidade de resgatar e musicalizar crianças, jovens e adultos, além de integrar no mercado de trabalho;- Formou, assim, a primeira Orquestra de Câmara a qual formada por alunos começou a prestar serviço a comunidade e fora dela realizando apresentações em abrigos, hospitais, associações e outras Instituições; - Ampliou seus estudos musicais em Portugal e Espanha. Estudou regência com o maestro Isaac Karabischevisk e o maestro João Carlos Martins; - Regeu em Recife no Teatro Santa Isabel, Teatro do Parque, Teatro Guararapes, Teatro da UFPE e Teatro Dona Lindu, extinto Teatro Arte Plex no Shopping Guararapes;Regeu também em PIRACICABA-SP,Teatro dr. Luis Russo; Teatro La Isabela Católica em Granada na Espanha;- Atuou no centro EMMDO de música de Ogijares (Espanha). Uma Escola de música de alto nível acadêmico para crianças e jovens do ensino fundamental, situada na região de Andaluzia- Espanha; Foi convidado pelo Conservatório Nacional de Lisboa a apresentar o projeto criado por ele, denominado: Projeto Esperança em Sol Maior; coordenADOR ADMINISTRATIVO FINACEIRO DO PRONAC 200605 Aline F. da Luz Diniz (mulher- negra)–psicologa , produtora , coordenadora Função no projeto – coordenadora do projeto, RESPONSABEL PELA GESTAO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA DO PROJETO sera voluntaria como Psicóloga Mini curriculo- Formada em Psicologia, hoje atuando como psicóloga e coordenadora coorporativa institucional do Instituto Artes Sol Maior / Expert em Lei Rouanet / Tem vasta experiencia em elaboração, gestão e prestação de contas de projetos do terceiro setor / Desenvolveu e atuou como coordenadora executiva de projetos aprovados na RECEITA FEDERAL, LEI ROUANET E patrocinado pelo INSTITUTO CULTURAL VALE / Após concurso publico foi efetivada e atuou na secretaria de assistência social do município de Jaboatão dos Guararapes, como analista de políticas sociais e economicas - Psicóloga e diversos outros setores como Secretária executiva do Conselho de Segurança Alimentar municipal e na Secretaria Municipal de Assistencia Social. Coordenadora administrativa, assist. produção.e musicista dos Pronacs 200605; Produtora geral, administrativa e musicista no Pronac 234269 ambos lei rouanet, além da prestação de contas destes editais federais / Responsável pela elaboração, desenvolvimento e execução dos projetos aprovados na mesma Lei: Pronacs 248214, 235941, 2416137 e 2411731. Conselheira da sociedade civil no Conselho Municipal de assistência social de Jaboatão dos Guararapes-PE gestão 2025/ faz acompanhamento as famílias do Instituto Artes Sol Maior / desenvolveu e produziu o festival Expo Artes Sol Maior in concert no marco zero – Recife / participou como violoncelista nos concertos humanitários da Orquestra IASM em duas regiões da Espanha / e produtora no Paraná. Musicista ,Violoncelista e produtora cultural e coordenadora no Conservatório Instituto Artes Sol Maior Comprovações visite nosso site https://esperancaemsolmaior.ong.br/ Instagram https://www.instagram.com/maestrodinizsolmaior/ assistente administrativo, assistente de producao e musicista no projeto pronac 200605 Canal do youtube https://www.youtube.com/channel/UC4FRhHDJMp0Fje6cBI-32RQ/videos Reportagem https://www.youtube.com/watch?v=OvYM0WilYwM ARANDI MACIEL CAMPELO funcao no projeto - coordenador pedagogico mini curriculo Doutor em Educação/Universidade Federal de Pernambuco – Administrador/Universidade de Pernambuco Mestre em Planificación y Gestión Organizacional/Universidad Autônoma de Madrid/Espanha Mestre em Dirección y Organización de Hospitales y Servicios de Salud/Universidad Politécnica de Valencia/Espanha – Especialista em Marketing/Universidade de Pernambuco @arandicampelo EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL INTERNACIONAL – atividades de intercâmbio acadêmico-profissional: Escuela de Dirección de Empresas – Buenos Aires / Argentina; Georgia University / College of Businees – Atlanta /Estados Unidos; Instituto Politécnico da Guarda – Seia e Guarda / Portugal; Pontificia Universid Católica del Perú – Lima / Peru; Universidad Autonoma de Madrid – Madri / Espanha; Universidad Católica del Peru – Lima / Peru; Universidad de Alcalá – Alcalá de Henares / Espanha; Universidad de Barcelona – Barcelona / Espanha; Universidad de Sevilla – Sevilla / Espanha; Universidad del Pacifico – Lima / Peru; Universidade do Porto - Porto / Portugal; Universidad Mayor – Santiago / Chile; Universidade Moderna de Lisboa - Lisboa / Portugal; Universidad Politécnica de Valencia / Espanha; Unversitad de Torino - Torino / Itália. OUTRAS EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: 1. Consultor em Planejamento e Gestão Organizacional, desde 1984: - Como Autônomo atuou em 116 Organizações – Consultorias; Cursos; Treinamentos; Palestras, para organizações públicas, privadas, do terceiro setor; nacionais e internacionais. 2. Faculdade Metropolitana da Grande Recife - Professor, desde março/2015; - Coordenador da Escola de Negócios – Administração, Contabilidade, Gastronomia, Gestão Financeira, Gestão de Recursos Humanos, Logística, Marketing – 2018; - Diretor Acadêmico – a partir de dezembro/2018; - Idealizador e Editor Chefe da Revista Vox Metropolitana – ISSN 2674-8673 / DOI 10.48097 – 11a edição fevereiro/2024 3. Faculdade Santa Helena - Professor, de fevereiro/2016 a dezembro/2018; - Coordenador do Núcleo de Apoio ao Estágio, Emprego e Empreendedorismo - agosto/2016 dezembro/2017; - Coordenador de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão, de janeiro/2017 a dezembro/2018. 4. Universidade de Pernambuco – Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco – UPE/FCAP: - Professor de Graduação, desde 1986; - Professor e Coordenador de Curso de Pós-graduação, desde 1994; - Chefe de Departamento, de 1990 a 1994; - Pró-Reitor Administrativo, 1993; - Vice-Diretor, 2002/2006; 2006/2010; - Diretor, 1994/1998; 1998/2002; 2010/2014. 5. Companhia Pernambucana de Saneamento - COMPESA: - 1987 a 1990 - Superintendência Comercial - Consultor em Organização & Métodos. 6. Metaplan - Planejamento, Consultoria e Pesquisa Ltda.: - 1988 a 1990 - Departamento de Organização & Métodos - Consultor em Organização & Métodos. 7. Claudio Porto & Consultores Associados - Cp&Ca: - 1985 a 1987 - Gerência de Organização, Sistemas & Métodos - Consultor em Sistemas Administrativos. 8. Borlem do Nordeste S/A - Empreendimentos Industriais: - 1976 a 1984 - Departamento de Pessoal - Apontador (inicial); Auxiliar de Pessoal (última). https://www.youtube.com/channel/UCFCIhJk8sE6ZybZR5u8bFjQ Tony Belo Pereira, músico PE 46 anos, NEGRO(PONTUA ITEM 11.3.1) papel no projeto- PROFESSOR bacharelado e licenciatura UFPE/Conservatório PE Conservatório Heitor Villa Lobos SP. Experiência docência instituições UFPE Curso Extensão, Seminário Metodista Nordeste,Minami OPUS Instituto Musical.coordenador diversos cursos música festivais workshops, Festival MPB Petrobras, Festival Guitar Player Recife masterclasses músicos KikoLoureiro Nilton Wood. Vencedor na categoria Melhor CD Instrumental no VII Prêmio Música PE.violonista, produtor musical. Ruaylan Ricardo Diniz da Silva - musico violinista, instrutor funcao no projeto - MONITOR (MEDIADOR CULTURAL) CURRICULO Músico Violinista há 21 anos. Inciou seus estudos como baterista aos 10 anos de idade no Instituto Artes Sol Maior. Logo após, foi apresentado ao violino no instituto e desde então segue como violinista do Instituto Artes Sol Maior e instrutor desde os 13 anos de idade. Desde 2018 faz parte da MacflyBand como sócio e Co-Produtor. Orquestra de Violinos ORQUESTRA DO INSTITUTO ARTES SOL MAIOR 2023 (PRONAC 200605- ESPANHA E PERNAMBUCO) Orquestra Da Universidade Federal de Pernambuco- OSUFPE (2017-2019) Orquestra Espiral - ETECM (2018-2019) Camerata MusicLife (2020) Orquestra Sol Maior (2006-2012)

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.