Histórias do Sítio do Picapau Amarelo – de como Pedrinho e o Saci tornaram-se grandes amigos

O projeto "Histórias do Sítio do Picapau Amarelo: de como Pedrinho e o Saci tornaram-se grandes amigos" realizará 10 ações educativas de contação de histórias, com duração de 60 minutos cada, destinadas a 1000 crianças de 5 a 10 anos da Educação Infantil, alunos de escolas públicas. A iniciativa promove a capacitação e o incentivo a leitura e a escrita criativa, utilizando a literatura nacional como mediação pedagógica, promovendo acesso lúdico à cultura, estimulando a imaginação e a formação de leitores.

A ação educativa de capacitação e incentivo à leitura e à escrita criativa Histórias do Sítio do Picapau Amarelo – de como Pedrinho e o Saci tornaram-se grandes amigos é uma adaptação do livro O Saci, de Monteiro Lobato, no formato de contação de história, destinada a crianças de 05 a 10 anos da educação infantil e fundamental menor. A narrativa é conduzida pelo artista e professor de música Ivaldo Guimarães, que utiliza a contação oral e recursos complementares à narrativa como música, cenários, figurinos e sonorização para criar um ambiente interativo e encantador. Com apresentações gratuitas em escolas públicas de dez (10) municípios do Maranhão, o espetáculo valoriza a literatura nacional e o folclore brasileiro, transmitindo às crianças a mensagem de que a amizade e o respeito às diferenças são valores essenciais para a convivência.

Objetivo GeralO objetivo geral do projeto é realizar a circulação de ação educativa de capacitação e incentivo à leitura e à escrita criativa voltada ao público infantil da rede pública de educação, estimulando o desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da escrita criativa.Os objetivos do projeto estão em consonância com as especificidades da infância, atendendo aos incisos I, II, VIII e IX do Art. 1º da Lei nº 8.313/1991, bem como aos incisos II, alínea "c", IV e V do Art. 3º da mesma Lei.Objetivo Específico Produto: Curso / Oficina / Capacitação- Realizar 10 (dez) ações educativas de capacitação e incentivo à leitura e à escrita criativa, com duração de 60 minutos cada utilizando a contação de história - Histórias do Sítio do Picapau Amarelo: de como Pedrinho e o Saci tornaram-se grandes amigos;- Atender o público alvo (crianças de 05 a 10 anos) com as ações educativas previstas, assegurando o acesso à mediação pedagógica da leitura e escrita criativa aproximadamente 1000 crianças e seus educadores;- Realizar as ações em escolas públicas de educação infantil de dez (10) municípios do Estado do Maranhão, conforme quantitativos previstos no Plano de Distribuição;- Distribuir aos educadores das escolas onde as ações serão realizadas o material pedagógico utilizado no projeto: Cartilha pedagógica ilustrada (versão digital) com atividades lúdicas para professores replicarem e a história adaptada.

A obra O Saci, de Monteiro Lobato, ocupa lugar de destaque na literatura infantil brasileira por sua relevância cultural, riqueza simbólica e contribuição para a formação do imaginário infantil. Ao adotá-la como eixo da proposta, o projeto promove práticas educativas de incentivo à leitura e à escrita criativa, favorecendo o desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da imaginação, em consonância com as especificidades da infância e com os princípios da Educação Infantil.A infância constitui etapa fundamental para a formação cultural, social e afetiva, sendo o contato com experiências artísticas um importante estímulo à criatividade, à escuta atenta e à convivência. Nesse sentido, a adaptação da obra em formato de contação de histórias possibilita uma vivência lúdica e interativa, por meio da articulação entre narrativa oral, música, cenografia e figurino, ampliando o repertório cultural das crianças e fortalecendo sua relação com a literatura nacional e com as tradições do folclore brasileiro.A realização das atividades em escolas públicas da capital e do interior do Estado do Maranhão assegura o acesso gratuito de crianças em situação de vulnerabilidade social a ações culturais de qualidade, contribuindo para a democratização do acesso à cultura e para a formação de público infantil para literatura e arte. A narrativa apresentada destaca valores como amizade, respeito às diferenças, cooperação e convivência pacífica, aspectos essenciais à formação cidadã desde a infância. Além disso, ao ser realizado em escolas públicas do interior do estado, o projeto alcança crianças que muitas vezes têm poucas, ou nenhuma, oportunidades de vivenciar experiências artístico-culturais em seu cotidiano.Dessa forma, o projeto atende às diretrizes da Lei nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), alinhando-se aos incisos I, II, VIII e IX do Art. 1º, ao facilitar o acesso às fontes da cultura, valorizar a produção cultural brasileira e estimular a difusão de bens culturais formadores de conhecimento e identidade. Atende também aos incisos II, alínea "c", IV e V do Art. 3º da referida Lei, ao promover ações educativas culturais gratuitas, estimular o conhecimento dos bens culturais e fomentar atividades artísticas voltadas ao público infantil.Assim, o projeto justifica-se por sua relevância pedagógica, cultural e social, ao integrar literatura, oralidade e práticas educativas inclusivas, contribuindo para a formação integral das crianças e para o fortalecimento da cultura brasileira.O projeto está alinhado com os incisos I, II, VIII, e IX do Art. 1º da Lei 8313/91 a saber:· I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;· II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;· VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;· IX - priorizar o produto cultural originário do País.E ainda com os seguintes objetivos constantes do Art. 3º da mesma Lei.· II - fomento à produção cultural e artística, mediante:· c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;· IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:· distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;· V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:· realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens.

O surgimento da ideia.A ideia surgiu a partir de um convite feito pela coordenadora pedagógica de uma escola pública de educação infantil, para o artista participar da semana do livro infantil contando histórias de Monteiro Lobato para crianças das turmas de educação infantil I e II (crianças de 4 a 6 anos). Para tanto, foi escolhido o livro O Saci para extrair uma história e preparar a contação. Ao ler o livro percebeu-se que, entre outras coisas, havia no mesmo um recorte muito interessante e necessário à formação humana, que é a construção da confiança e da amizade. Então, partindo do livro, foi constuída uma narrativa de como o Pedrinho e o Saci, embora muito diferentes, se tornaram grandes e inseparáveis amigos, perpassando por aventuras na floresta, onde o Saci ensina ao Pedrinho a livrar-se de muitos perigos.Daí surge a ideia de aperfeiçoar essa narrativa e construir outras três (03), sempre buscando um cunho de construção humana a partir do seu tema: A amizade independente das diferenças, pelo livro O Saci; As consequências das ações, pelo livro A História das Invenções; A construção da paz, através do livro A chave do tamanho; e Conhecendo as palavras, a partir do livro Emília no país da gramática. Outras temáticas podem surgir durante o processo de construção da performance.A narrativa acima é a motivação criativa, porém não é a única motivação. Através da contação de história realizada na escola, houve o convite de uma instituição de amparo a crianças em tratamento do câncer. Em ambas as experiências, percebeu-se uma carência de atividades lúdicas que envolvessem música, contação de história e teatro, direcionado às crianças. Assim, as apresentações, tanto as da escola e principalmente as da instituição de amparo, levaram às crianças o conforto de um momento de paz e alegria através do estimulo ao imaginário. Diga-se de passagem, que as entidades aqui citadas são públicas, voltadas para o atendimento à população de baixa renda, ou seja, crianças cujo acesso à cultura e arte é bastante restrito na região do Maranhão.Título do ação educativa: Histórias do Sítio do Picapau Amarelo – de como Pedrinho e o Saci tornaram-se grandes amigosFormato: Contação de histórias.Número de apresentações: 10 apresentações - Uma (01) sessão em cada uma das escolas públicas de dez (10) cidades do Maranhão.Público estimado por sessão: 100 crianças (educação infantil e fundamental menor). O acesso ao espetáculo será franqueado à comunidade escolar em geral do entorno da escola (país, responsáveis, etc... )Recursos técnicos: Sistema de som pequeno (microfones, caixa de som amplificada e mesa mix), adereços e sonoplastia.Materiais complementares: Livro O Saci de Monteiro Lobato (versão digital em domínio público); Cartilha pedagógica ilustrada (versão digital) com resumo da história e atividades lúdicas para professores replicarem.Acessibilidade: Realização em espaços escolares com acessibilidade física; reserva de espaços para cadeirantes; linguagem adaptada para a faixa etária e crianças com TEA; material pedagógico em versão digital compatível com leitores de tela e contratação de intéprete Libras local na escoal em que houver necessidade de acessibilidade auditiva.Equipe envolvida: Contador de histórias/músico, diretor artístico, produção executiva, assistente de produção, técnico de som/sonoplastia, designer gráfico, fotógrafo e motorista.

PROJETO PEDAGÓGICO1. TÍTULO DO PROJETO: Histórias do Sítio do Picapau Amarelo: de como Pedrinho e o Saci tornaram-se grandes amigos2. OBJETIVOS DO PROJETO2.1 Objetivo GeralO objetivo geral do projeto é capacitar e incentivar o desenvolvimento do público infantil em práticas de leitura e escrita criativa utilizando a obra O Saci, de Monteiro Lobato, fortalecendo práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da escrita criativa, respeitando as especificidades da infância e da Educação Infantil, atendendo aos incisos I, II, VIII e IX do Art. 1º da Lei nº 8.313/1991, bem como aos incisos II, alínea “c”, IV e V do Art. 3º da mesma Lei.2.2 Objetivo EspecíficoProduto: Curso / Oficina / Capacitação1. Realizar 10 (dez) ações educativas de capacitação e incentivo à leitura e à escrita criativa, utilizando a contação de história - Histórias do Sítio do Picapau Amarelo: de como Pedrinho e o Saci tornaram-se grandes amigos - em escolas públicas de dez (10) municípios do Estado do Maranhão, conforme quantitativos previstos no Plano de Distribuição;2. Atender o público alvo por meio das ações educativas previstas, assegurando o acesso à mediação pedagógica da leitura por meio da contação de histórias;3. Desenvolver atividades de incentivo à leitura e à escrita criativa, utilizando a adaptação da obra O Saci, de Monteiro Lobato, como referência literária, favorecendo a escuta narrativa, a imaginação e a expressão oral das crianças participantes;4. Promover o contato lúdico e educativo com a literatura brasileira, por meio da realização das apresentações educativas, utilizando a contação de histórias como recurso metodológico de incentivo à leitura, conforme o enquadramento do projeto na Área Cultural Humanidades.3. JUSTIFICATIVAO projeto fundamenta-se na compreensão da leitura como prática cultural essencial para o desenvolvimento cognitivo, criativo e social das crianças, especialmente na etapa da educação infantil. A contação de histórias, enquanto linguagem oral e literária, constitui ferramenta pedagógica amplamente reconhecida por estimular o interesse pela leitura, ampliar o repertório simbólico e favorecer processos iniciais de escrita criativa.A escolha da obra O Saci, de Monteiro Lobato, e sua adaptação para a contação de histórias, reforça o acesso lúdico à literatura nacional, valorizando autores clássicos do domínio público e promovendo a formação de leitores desde a infância. A ação cênica surge como suporte metodológico para ações educativas de incentivo à leitura e à escrita criativa, em consonância com o enquadramento do projeto na Área Cultural Humanidades, Segmento Ações de Incentivo à Leitura.Ao ser executado em escolas públicas de municípios maranhenses, o projeto amplia o acesso à literatura e contribui para a democratização dos bens culturais, respeitando o caráter educativo da proposta e sua adequação às políticas públicas de fomento cultural.4. CARGA HORÁRIAO projeto prevê a realização de 10 (dez) ações educativas, cada uma com duração média de 1 (uma) hora, totalizando uma carga horária de 10 (dez) horas, distribuídas ao longo do período de execução do projeto, conforme cronograma aprovado.5. PÚBLICO-ALVO E CRITÉRIO DE SELEÇÃOPúblico-alvo:Crianças de 05 a 10 anos, matriculadas na etapa da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental de escolas públicas, totalizando aproximadamente 1.000 crianças, conforme Plano de Distribuição.Critério de seleção:As escolas participantes serão selecionadas em articulação com as redes públicas de ensino dos municípios contemplados, priorizando unidades que atendam ao público-alvo definido e que apresentem condições adequadas para a realização das ações educativas, considerando aspectos pedagógicos e de acessibilidade.6. METODOLOGIA DE ENSINOA metodologia adotada baseia-se na contação de histórias como mediação pedagógica da leitura, utilizando recursos narrativos, expressivos e simbólicos adequados à faixa etária de 05 a 10 anos.As ações educativas serão desenvolvidas a partir de:. Apresentação com breve explanação a respeito da obra original de Monteiro Lobato;. Narração oral estruturada da história adaptada, com linguagem clara, expressiva e acessível ao público infantil;. Estímulo à escuta atenta, à imaginação e à interação das crianças durante a narrativa, por meio da mediação direta do contador de histórias, utilizando recursos expressivos de voz, pausas, objetos narrativos, música e breves interações verbais adequadas à faixa etária de 05 a 10 anos.. Mediação pedagógica que favoreça a identificação dos personagens, situações narrativas e elementos simbólicos da história;. Incentivo à oralidade, à criatividade e à produção de narrativas espontâneas pelas crianças, como desdobramento da experiência de escuta literária.A metodologia prioriza o caráter lúdico e educativo da ação, respeitando o ritmo, a linguagem e o universo simbólico do público infantil.7. MATERIAL DIDÁTICO A SER UTILIZADO. Livro O Saci, de Monteiro Lobato (versão digital em domínio público); e Cartilha pedagógica ilustrada (versão digital) com atividades lúdicas para professores replicarem e a história adaptada;. Elementos visuais de apoio à narrativa;. Figurinos e adereços utilizados como recursos simbólicos para a contação;. Recursos técnicos: Sistema de som pequeno (microfones, caixa de som amplificada, instrumento musical e mesa mix).Todos os materiais serão utilizados como suporte pedagógico à mediação da leitura.8. CONTEÚDOS A SEREM MINISTRADOS1. Contato lúdico com a literatura infantil brasileira;2. Estímulo à escrita criativa por meio da oralidade e da recriação de histórias;3. Escuta literária e compreensão narrativa;4. Vivência dos elementos da narrativa (personagens, tempo, espaço e enredo) a partir da escuta da história;5. Estímulo à imaginação e à criatividade;6. Incentivo à leitura como prática cultural;7. Reflexão sobre a amizade, a convivência e o respeito às diferenças, a partir da narrativa apresentada, destacando que pessoas diferentes podem construir relações de amizade, cooperação e respeito mútuo.9. PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS E MINI BIO EM EDUCAÇÃOContador de Histórias / Educador CulturalIvaldo Guimarães Torreão Júnior: Artista-educador, contador de histórias, músico e adaptador de conteúdos educativos, com atuação em projetos culturais e pedagógicos voltados à infância, ao incentivo à leitura e à formação cultural. Licenciado em Música pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), com pós-graduações em Gestão Pública (UFMA) e Gestão em Educação Ambiental (FAMA), possui experiência docente na educação infantil, em educação a distância e em ações educativas presenciais, tendo atuado como professor/tutor na UEMA, instrutor no SENAC e educador musical infantil entre 2013 e 2016 em escola pública municipal de educação infantil. Diretor Pedagógico / ArtísticoCarlos Eduardo Guimarães Medeiros: É professor, pesquisador e mediador cultural, com experiência consolidada na educação básica, técnica e superior, atuando em práticas pedagógicas voltadas à mediação da leitura, à linguagem oral e às ações educativas com uso da narrativa e da contação de histórias. Doutorando em Teatro pela UDESC, mestre em Artes e licenciado em Teatro e Filosofia pela UFMA, desenvolve trabalhos que articulam educação, literatura oral, expressão vocal e experiência estética, com foco em processos formativos adequados ao público infanto-juvenil e adulto.Monitor de Apoio EducacionalDisponível no Projeto Pedagógico completo no arquivo em anexo devido ao limite de caracteres.Intérprete de LibrasDisponível no Projeto Pedagógico completo no arquivo em anexo devido ao limite de caracteres.BIBLIOGRAFIA CONSULTADADisponível no Projeto Pedagógico completo no arquivo em anexo devido ao limite de caracteres.

Produto: Curso / Oficina / CapacitaçãoAÇÃO EDUCATIVAa. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO Para PcD físico, idosos ou pessoas com mobilidade reduzida- Utilização da infraestrutura de acessibilidade já existente nas escolas públicas (uma vez que o público alvo são alunos destas escolas) considerando que os espaços não são de propriedade nem gestão do proponente, de acordo com o disposto no §1º do Art. 42 da IN MinC nº 23/2025;- Verificação prévia das condições de acessibilidade de cada unidade escolar pela curadoria do projeto, selecionando aquelas que possuírem melhores condições de acessibilidade;- Contratação de monitor local para apoio à mobilidade, orientação e acomodação de crianças de 05 a 10 anos (e demais pessoas) com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, cadeirantes, em lugares reservados próximos ao local central das ações.Para PcD auditivo- Contratação de monitor local para apoio à mobilidade, orientação e acomodação de crianças de 05 a 10 anos (e demais pessoas) com deficiência física, auditiva ou visual.Para PcD visual- Contratação de monitor local para apoio à mobilidade, orientação e acomodação de crianças de 05 a 10 anos (e demais pessoas) com deficiência física, auditiva ou visual.Para PcD intelectual e TEA- Organização do público infantil, com priorização de assentos próximos ao local central das ações;- Contratação de monitor local para apoio à mobilidade, orientação e acomodação de crianças de 05 a 10 anos com deficiência intelectual e TEA.b. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDOPara PcD visual- Descrição oral das cenas, personagens e elementos visuais, integrada à narrativa pelo contador de histórias, adequada à faixa etária de 05 a 10 anos;- Visita sensorial aos objetos, figurinos e cenário, antes ou após a ação, respeitando o perfil do público infantil.Para PcD auditivo- Interpretação em Libras durante as ações, adequada ao público infantil;- Fala clara, pausada e expressiva do contador, favorecendo a compreensão por crianças de 05 a 10 anos.Para PcD intelectual e TEA- Utilização de linguagem simples, pausada e adequada ao público infantil durante a narrativa;- Mediação direta do contador e do monitor, favorecendo compreensão, acolhimento e fruição cultural das crianças.

O evento será ofertado gratuitamente em todos os dez (10) municípios onde circulará, portanto, o plano de distribuição da proposta está de acordo com o previsto no Art. 46 da IN MinC 23/2025.O projeto também está alinhado com a Seção III - Das Medidas de Ampliação de Acesso, Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores.Além da gratuidade e da oferta de produtos culturais à crianças em situação de vulnerabilidade social, o projeto promove a Descentralização Regional, levando as contações de histórias para diversos municípios do Maranhão, garantindo que o acesso cultural não se restrinja à capital ou a centros urbanos, alcançando a periferia e o interior, e ainda apresenta características de caráter social e educativo.

Rosana da Conceição Calvet Torreão - AÇÕES AFIRMATIVAS E DE ACESSIBILIDADE: Mulher. Proponente: Rubrica Orçamentária: Coordenador do ProjetoExperiência em gerenciamento de eventos. Assinou a Direção Geral do Projeto Palco Mundo. Foi colaboradora do projeto Música Brasilis. Atua como colaboradora voluntária em diversos eventos culturais benficentes. Tem experiência em: Apoio em tarefas administrativas, incluindo alimentação de planilhas, organização de documentos e controle de contas, otimizando a rotina da equipe; Apoio à equipe na realização de tarefas diversas conforme a demanda, garantindo a agilidade e eficiência; Ivaldo Guimarães Torreão Júnior - AÇÕES AFIRMATIVAS E DE ACESSIBILIDADE: PcD. Rubrica Orçamentária: Artista (Contador de história / Músico / adaptador)Artista-educador, contador de histórias, músico e adaptador de conteúdos educativos, com sólida atuação em projetos culturais e pedagógicos voltados à infância, ao incentivo à leitura e à formação cultural. Licenciado em Música pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), com pós-graduações em Gestão Pública (UFMA) e Gestão em Educação Ambiental (FAMA), possui experiência docente na educação infantil, em educação a distância e em ações educativas presenciais, tendo atuado como professor/tutor na UEMA, instrutor no SENAC e educador musical infantil entre 2013 e 2016.Atua desde 2009 como produtor cultural na elaboração e execução de projetos incentivados, como o Lençóis Jazz e Blues Festival e o São José de Ribamar Jazz e Blues Festival, exercendo também a coordenação pedagógica de circuitos de oficinas culturais. Possui experiência comprovada em apresentações educativas de contação de histórias em escolas públicas, projetos sociais e espetáculos cênico-narrativos, incluindo atuação solo e em grupos teatrais (como o Grupo XAMA Teatro) com adequação de linguagem ao público infantil.No projeto, atua como artista responsável pela contação de histórias e adaptação narrativa, contribuindo para a mediação pedagógica da leitura, da escrita criativa e da oralidade, com atenção às ações afirmativas e de acessibilidade para PcD, alinhando prática artística, educação e inclusão cultural.Fernando Aquino - Técnico de Som e Roadie - Rubrica orçamentária Técnico de SomAtua nas áreas de Produção, Roadie e Direção de Palco com 13 anos de experiência. Trabalhou em eventos importantes como o Lençóis Jazz e Blues Festival (11 edições); Festival BR 135 (8 edições); Festival Culturarte Maranhão; Festival Internacional de Contrabaixo da 3° a 8° Edição; Festival João do Vale - Pedreiras 2011; Festival Sesc Onde Canta O Sabiá, Festival Sesc Amazônia, Festival Sesc Sonora Brasil; Festival Viva 2012; Festival Elas; Tulipa Ruiz - Turnê Efêmera 2012 (no Teatro Arthur Azevedo) entre outros.Carlos Augusto Côrtes de Aguiar - (Guto Côrtes) - AÇÕES AFIRMATIVAS E DE ACESSIBILIDADE: pessoa Negra. Rubrica orçamentária - FotografoExperiência Profissional Cargo: Coordenação de Produção1984 a 2002Principais Atividades: Coordenar equipe de produção na gravação dos programas de TV e coordenar equipes para acompanhamento da agenda em campanhas politicas de candidatos a eleições municipais e estaduais. Cargo: Coordenação de Produção e Editor de Vídeo.1980-1983 – EMVÍDEO Principais atividades: Coordenar equipe de produção em documentários, vídeos institucionais, comerciais e edição de vídeos. Cargo: Coordenação de Produção e Direção de Vídeo.1983-1986 – Sistema Salesiano de VídeocomunicaçãoPrincipais atividades: Coordenar equipe de produção em documentários, vídeos institucionais, comerciais e direção de cena e fotografia. Cargo: Free Lancer em Coordenação de Produção e Direção de Vídeo.1986 -1990 - Sistema Salesiano de Vídeo Comunicação, Alterosa Vídeo (Belo Horizonte), Cara de Cão Filmes BH (BeloHorizonte), Cara de Cão Filmes (Rio de Janeiro), Sala 2 Cine Vídeo (Belo Horizonte), Câmera 35 Filmes (Belo Horizonte), Usina de Imagens (São Paulo), Vídeo Express (São Paulo), Virtual Filmes (Belo Horizonte), Previw Cine Vídeo (Belo Horizonte), Cia de Imagens (Fortaleza), Rede Manchete (Rio de Janeiro), TV Globo Minas (Belo Horizonte), TV Globo (Rio de Janeiro), Conecta Vídeo (São Paulo), Mídia Dois Cine Vídeo (São Luís)Principais atividades: Coordenar equipe de produção em documentários, vídeos institucionais, comerciais e direção de cena e fotografia.Cargo: Cinegrafista e editor2016 – Filmagem e edição de imagens para o Projeto Música na Serra/Eco Museu do Cipó2016 – Filmagem e edição de imagens para o Projeto Música na Serra/Eco Museu do Cipó2017 - Filmagem e edição de eventos para o Centro de Meditação Mendja em Macacos2017 - Filmagem e edição de eventos para o Centro de Meditação Mendja em Macacos2019 – Edição do vídeo “Alimentícios” da fotógrafa e artista plástica Inês Rabelo exposto no Memorial Vale2021 – Filmagem, fotografia e edição de vídeos do Projeto Festival da Águas em Moeda - MG para o Coletivo CauêCargo: Produtor2016 – Produção e Montagem da Exposição do Artista Plástico Roberto Vieira na Grande Galeria do Palácio das Artes para o Projeto Arte Minas 2016.

Redução aprovada e publicada no Diário Oficial da União.