Ide.IA.s que transformam

O projeto "Ide.IA.s que Transformam" promove uma experiência cultural imersiva dividida em três etapas: um espetáculo de artes cênicas com uso de inteligência artificial, uma atividade tecnológica interativa em totens horizontais para criação de imagens pelos participantes e uma mostra digital. Voltado para 3.000 estudantes do Ensino Fundamental I e II de escolas públicas, o projeto também oferece oficinas formativas para professores sobre o uso da IA na cultura e na educação.

Produto: Espetáculo Interativo “Ide.IA.s que Transformam”Espetáculo de artes cênicas com linguagem contemporânea e interativa, voltado ao público infantojuvenil, que propõe uma narrativa original sobre o futuro, a relação entre humanos e tecnologias e o papel da imaginação na construção de um mundo mais justo e sustentável. A dramaturgia combina elementos do teatro performativo com recursos digitais de inteligência artificial, criando uma experiência sensorial e participativa. O enredo acompanha duas personagens em uma jornada ficcional que convida o público a refletir, por meio da arte, sobre os desafios do presente e a criação de futuros possíveis. A obra utiliza recursos como projeções, sons e respostas geradas em tempo real com IA, valorizando o potencial expressivo da tecnologia como ferramenta artística. Classificação indicativa: Livre – recomendado para estudantes do ensino fundamental I e II (6 a 14 anos).Produto: Oficina Formativa “IA e Cultura na Sala de Aula”Ação formativa voltada a educadores da rede pública, com o objetivo de difundir práticas culturais inovadoras que integram tecnologias digitais aos processos de criação artística. A oficina propõe um mergulho em experiências de arte-educação mediadas por ferramentas de inteligência artificial, abordando suas possibilidades criativas, estéticas e críticas no campo da cultura. A atividade inclui a experimentação de plataformas de criação de imagens e textos, debates sobre ética e autoria, e desenvolvimento de propostas pedagógicas com base em linguagens artísticas contemporâneas.Classificação indicativa: Não se aplica (atividade voltada ao público adulto).Produto: Cartilha impressa e digitalMaterial disponibilizado de forma gratuita nas versões impressa - 3.000 exemplares - e digital. A cartilha conterá explicações acessíveis sobre inteligência artificial, cultura digital, criação artística e sustentabilidade. Além de sugestões de atividades que podem ser realizadas em sala de aula com os estudantes.

Objetivo geral:O objetivo geral do projeto é realizar experiências culturais imersivas "Ide.IA.s que Transformam" como forma de incentivar o uso criativo da inteligência artificial como ferramenta de produção cultural e reflexão sobre sustentabilidade e futuro.Objetivo Específico:PRODUTO PRINCIPAL:- Realizar 120 atividades culturais imersivas com integração tecnológica nos municípios de São Paulo e Curitiba. Em cada cidade, serão promovidas atividades voltadas a crianças do Ensino Fundamental I e II da rede pública, com as seguintes características: um espetáculo de artes cênicas com interação tecnológica, uma atividade com inteligência artificial em totens para geração de produtos culturais e, por fim, uma mostra digital das imagens produzidas. As ações pretendem contemplar 3.000 estudantes da rede pública de ensino nos dois municípios, com quatro sessões diárias durante 15 dias em cada cidade.PRODUTO SECUNDÁRIO:- Ministrar duas oficinas formativas (uma por município), com duração de 3 horas cada, voltadas a 80 professores da rede pública. As oficinas abordarão o uso da inteligência artificial em contextos culturais e educacionais, promovendo reflexões e práticas aplicáveis ao ambiente escolar.- Produzir a Cartilha Educativa "Ide.IA.s que Transformam" com 16 páginas, que será disponibilizada tanto impressa quanto digital, no site do Instituto. A versão impressa será composta de 3.000 exemplares, que serão distribuídos às escolas e professores participantes.

Por meio de parcerias com instituições, empresas e escolas públicas e privadas de todo o Brasil, o Instituto Crescer atua, desde o ano 2000, com foco na educação e na cultura, promovendo impacto social positivo. Entre 2008 e 2025, suas ações alcançaram 2.054 municípios em todos os estados brasileiros, envolvendo artistas, educadores e comunidades, com o objetivo de valorizar as mais diversas manifestações culturais.O projeto "Ide.IA.s que Transformam" tem como objetivo central oferecer uma experiência cultural inovadora e imersiva, integrando linguagens artísticas contemporâneas como o teatro interativo e a produção visual com uso de inteligência artificial. Por meio dessa proposta, temas urgentes como crise ambiental, desigualdade no acesso à cultura e à tecnologia, e a formação de novas gerações mais conscientes e críticas são abordados de forma criativa e acessível. A vivência imersiva proposta combina teatro, tecnologia e educação ambiental, buscando engajar crianças e adolescentes da rede pública em atividades culturais de impacto social. A peça teatral interativa introduz o uso da inteligência artificial como ferramenta criativa, cultural e educacional, despertando o pensamento crítico e o imaginário sobre futuros sustentáveis por meio da arte. Em um cenário de rápidas transformações tecnológicas e crise climática, a cultura assume um papel essencial na formação de cidadãos mais conscientes.A proposta se justifica por sua capacidade de democratizar o acesso à cultura, com foco em estudantes de escolas públicas municipais e estaduais — espaços estratégicos para a formação cidadã, especialmente em contextos de vulnerabilidade social, onde o acesso a atividades culturais historicamente é limitado. Ao levar as ações diretamente às escolas e espaços culturais nos municípios paulistas e curitibanos, o projeto garante acessibilidade territorial e econômica, proporcionando vivências lúdicas e significativas, sempre com entrada gratuita. É importante ressaltar que, além da desigualdade no acesso à cultura, existe uma lacuna significativa no ambiente escolar em termos de conhecimento e de debate sobre as possibilidades de produção cultural a partir de novas tecnologias — como IA, ferramentas digitais de criação visual, interatividade audiovisual etc. Este contexto torna o projeto ainda mais relevante e traz debates importantes para a cena cultural, tai como:-Falta de preparo de professores e estudantes para produzir cultura com ferramentas tecnológicasOs ambientes escolares, em muitos casos, ainda permanecem ancorados em metodologias tradicionais e não contemplam de modo sistemático o uso de tecnologias emergentes (como IA, realidade aumentada, ambientes imersivos) para produção cultural. Assim, não se trata apenas de "acesso à tecnologia", mas de cultura de criação e produção: professores que saibam mediar e propor atividades de produção com as novas ferramentas, e estudantes que se sintam aptos a criar — e não somente consumir —. Esse déficit implica que o aluno brasileiro deixa de experimentar o papel de criador cultural, de ser protagonista no uso de tecnologia para expressar ideias, narrativas e visões de mundo contemporâneas.-Ausência de debates escolares sobre cultura + novas tecnologiasO desafio se agrava porque nas escolas falta uma cultura de debate sistemático sobre: "o que significa produzir cultura hoje?", "como as tecnologias influenciam as estéticas e a forma de expressão?", "como a IA pode ser uma ferramenta criativa além de utilitária?". Sem esse debate, permanece a concepção de cultura como somente espetáculo ou consumo — e não como produção colaborativa, digital, crítica. Isso é particularmente relevante porque vivemos em um momento em que as tecnologias transformam radicalmente práticas culturais — desde vídeos e redes sociais até inteligência artificial, ambientes virtuais e impressão 3D — e as escolas precisam acompanhar essas transformações para formar cidadãos que não sejam apenas usuários, mas criadores e críticos.-Necessidade de alinhamento entre ambiente escolar e demandas contemporâneas da sociedadeA sociedade contemporânea exige competências que vão além do conteúdo disciplinar clássico: colaboração, criatividade digital, literacia tecnológica, pensamento crítico, consciência ambiental, cultura digital. A escola que não incorpora a produção cultural com recursos tecnológicos corre o risco de se desconectar da realidade — e de não preparar os estudantes para os desafios de cidadania, emprego e cultura do século XXI. Em especial, em contextos de vulnerabilidade social, esse alinhamento se torna ainda mais urgente: a tecnologia pode ampliar oportunidades de participação cultural, visibilidade e protagonismo de estudantes que historicamente têm menos acesso.-Desigualdade no acesso à cultura e tecnologia acentua a necessidade da intervençãoMesmo nas grandes cidades, existem zonas com alta vulnerabilidade social onde o acesso à cultura, ao digital e à produção artística é desigual. Por exemplo, as cidades de São Paulo e Curitiba — embora apresentem bons indicadores em muitos sentidos — ainda convivem com elevadas taxas de desigualdade (índice de Gini de 0,5822 e 0,5652 em 2010, respectivamente). Esse nível de desigualdade se reflete também no acesso à cultura e tecnologia. Ao atuar nessas cidades e levar gratuitamente uma proposta cultural e tecnológica para escolas públicas, o projeto visa ampliar o direito à cultura e ao protagonismo cultural de crianças e jovens de contextos menos favorecidos.Destaca-se a relevância do projeto em responder a essa problemática de forma concreta ao oferecer sessões culturais imersivas com uso de inteligência artificial e tecnologia nas escolas públicas, aproximando a produção cultural das comunidades e reduzindo barreiras geográficas, econômicas e tecnológicas. A distribuição de 3.000 cartilhas educativas reforça a reflexão e dá continuidade às vivências. Além disso, a formação de 80 professores da rede pública, com foco no uso da IA na produção cultural, cria multiplicadores e estimula a permanência dessas práticas em sala de aula, tornando o ambiente escolar mais alinhado às demandas contemporâneas da cultura digital. O projeto, de forma geral, contribui para o fortalecimento da cultura digital e da consciência ambiental, integrando saberes e construindo pontes entre o presente e o futuro.Por fim, ao aliar cultura digital e narrativa teatral, "Ide.IA.s que Transformam" propõe uma nova forma de produzir e vivenciar a cultura — mais interativa, inclusiva e conectada com os desafios contemporâneos. Em um contexto no qual a escola precisa incorporar as transformações tecnológicas, ambientais e culturais, o projeto aparece como uma resposta relevante para fortalecer o protagonismo cultural e tecnológico de crianças e jovens, especialmente em espaços de vulnerabilidade social. Considerando o exposto, a Lei Federal de Incentivo à Cultura revela-se instrumento essencial para a viabilização deste projeto, dada a amplitude das ações previstas e a participação de uma rede diversa de profissionais e instituições, o apoio desta lei torna-se fundamental para assegurar a execução plena e o alcance do impacto sociocultural proposto.Dito isso, o projeto se enquadra nos incisos dos artigos citados abaixo:Em conformidade com o Art. 1º da Lei nº 8.313/91: I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IX _ priorizar o produto cultural originário do País.Em conformidade com o Art. 3º da Lei nº 8.313/91: II _ fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

Produto principal: Espetáculo Interativo “Ide.IA.s que Transformam”Conteúdo: Espetáculo de artes cênicas com duração aproximada de 50 minutos. Os participantes terão a oportunidade de vivenciar a experiência imersiva e interativa, onde a partir do uso de totens digitais poderão criar imagens que farão parte de uma mostra virtual. A mostra irá reunir as imagens geradas por estudantes durante a atividade imersiva com IA. Objetivo: Valorizar a produção artística dos estudantes e fomentar o acesso público e contínuo à criação cultural por meios digitais.Classificação indicativa: livreDescrição técnica da cenografia e do uso dos totens: A cenografia remete a um ambiente futurista e tecnológico, composto por mobílias, mesas, totens interativos, objetos de cena utilizados pelos atores e infraestrutura para acolher e incentivar os participantes a viverem a experiência imersiva do espetáculo. Equipe: 2 atores, 1 coordenador, 1 monitor, 1 intérprete de librasAcessibilidade: Navegação adaptada, audiodescrição das imagens e textos em Libras. Produto secundário: Oficina formativaConteúdo abordado:- Panorama sobre cultura digital e tecnologias criativas;- Experimentação com plataformas de IA generativa para imagens e textos;- Planejamento de práticas pedagógicas com foco cultural.Metodologia: Aula expositiva dialogada, demonstrações práticas, roda de conversa e atividades em grupo.Material didático: Cartilha digital, apresentação em slides, computadores com acesso à internet.Equipe: 1 facilitador, 1 monitor técnico, 1 intérprete de Libras.Acessibilidade: Material em formato digital acessível, Libras e apoio presencial.Produto secundário: Cartilha Educativa “Ide.IA.s que Transformam”Paginação: 16 páginasFormato: PDF interativo e coloridoDistribuição: 3.000 exemplares impressos, gratuitos, enviados às escolas e professores participantes, e disponibilizados no site do Instituto Crescer.Conteúdo: Explicações acessíveis sobre inteligência artificial, cultura digital, criação artística e sustentabilidade. Apresenta sugestões de atividades que podem ser realizadas em sala de aula com os estudantes.Design e recursos: Layout ilustrado, linguagem acessível, versão com leitura por voz e contraste ampliado.Objetivo: Apoiar educadores na continuidade das reflexões artísticas e culturais iniciadas no projeto.Acessibilidade: Totalmente compatível com leitores de tela e adaptado para estudantes com deficiência visual ou auditiva, a versão impressa irá contar com audiolivro.

PRODUTO PRINCIPAL - APRESENTAÇÃO TEATRAL:MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: As escolas ou espaços de cultura escolhidas para a realização das atividades deverão contar com acessibilidade arquitetônica, para receber todas as atividades do projeto, com base na lei de acessibilidade, e deverão estar adaptadas para atender a idosos e pessoas com dificuldades de locomoção, com rampas de acesso e/ou elevadores e instalações sanitárias adequadas.Item do orçamento para acessibilidade prevista: não se aplicaMEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: As 120 sessões contarão com tradução em libras.Item do orçamento para acessibilidade prevista: intérprete (tradução simultânea)MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Todas as atividades propostas contam com o uso de IA como meio para a produção, possibilitando a participação de PcD's visuais em todas as atividades previstas.Item do orçamento para acessibilidade prevista: não se aplicaACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: monitores treinados para TEA.Item do orçamento para acessibilidade prevista: monitoresPRODUTO SECUNDÁRIO - OFICINAS:MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: As escolas ou espaços de cultura escolhidas para a realização das atividades deverão contar com acessibilidade arquitetônica, para receber todas as atividades do projeto, com base na lei de acessibilidade, e deverão estar adaptadas para atender a idosos e pessoas com dificuldades de locomoção, com rampas de acesso e/ou elevadores e instalações sanitárias adequadas.Item do orçamento para acessibilidade prevista: não se aplicaMEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: As 2 oficinas contarão com tradução em libras.Item do orçamento para acessibilidade prevista: tradução simultâneaPRODUTO SECUNDÁRIO - CARTILHAS:MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: será disponibilizada versão digital em audiolivro, isto é, a gravação sonora da leitura da cartilha.Item do orçamento para acessibilidade prevista: audioguiaEm cumprimento ao artigo 42 da IN Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025:Todas as ações de comunicação e divulgação do projeto, contarão com linguagem acessível, disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas.

O presente projeto prevê acesso 100% gratuito a todas as suas atividades, promovendo a fruição de bens, produtos e serviços culturais.Em conformidade com a IN 23/2025 e às suas medidas complementares, conforme art. 47, o projeto prevê:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores

O proponente, Instituto Crescer para a Cidadania, será remunerado pelas funções de Coordenação Administrativa-Financeiro, Coordenação Geral e, eventualmente, captação de recursos. O proponente será responsável pela gestão do projeto como um todo e por todas as decisões do mesmo. Nome: Instituto Crescer para a CidadaniaFunção: Proponente - Coordenação Geral e Coordenação Administrativa FinanceiraFundado em 2000, com sede em São Paulo e atuação global, o Instituto Crescer tem na Educação e atividades culturais o seu foco principal, implementando projetos relacionados à formação de educadores, qualificação profissional e desenvolvimento comunitário. Já atendemos, com nossas ações, projetos e programas, mais de 2,5 milhões crianças e jovens;Nos últimos anos, o Instituto Crescer tem desenvolvido e realizado projetos e programas culturais e educativos com foco em comunidades vulneráveis. Entre esses projetos estão:2025 - Escolas Baseadas na Natureza - O projeto realiza atividades de arte-educação por meio de experiências formativas que integrem arte e processos educativos, fortalecendo a relação da comunidade escolar com seu entorno. Busca reconhecer e difundir saberes e expressões culturais afro-brasileiras, mapeando e dando visibilidade aos conhecimentos locais. As oficinas culturais eram espaços de práticas criativas que estimulam a produção artística e a troca de saberes entre os participantes.2023 - 2024 - Espetáculo “Festa no Jardim” - Projeto realizado via PROAC ICMS com texto exclusivo desenvolvido com a para abordar questões sobre a problemática do meio ambiente e da necessidade de refletir sobre como as pequenas atitudes no dia a dia impactam o planeta, conscientizando crianças e jovens sobre a sustentabilidade e a importância da preservação do meio ambiente e dos recursos naturais. Foram realizadas 26 apresentações teatrais, com um público de 4,2mil pessoas, nos municípios de Paulínia, Ribeirão Preto, São Paulo e Santos. Como forma de contrapartida social, foram ofertadas oficinas culturais para 1.673 crianças e jovens e Workshop teatral para 93 jovens.2023 - 2024 - Festival Tô Ligado na Energia - O projeto aconteceu em formato de uma gincana com competição entre 3 (três) equipes formadas por alunos da escola, que disputam e são pontuados em duas frentes: a melhor apresentação artística para a comunidade escolar no evento de culminância chamado “Dia show” e a coleta de resíduos no programa Vale Luz. Para apoiar os estudantes para cumprir o desafio de se apresentarem para a comunidade escolar, o projeto proporciona um conjunto de atividades mão na massa em formato de oficinas ministradas diretamente para os estudantes, nas seguintes disciplinas: conexão, teatro, dança, música, coreografia e figurino, artes visuais e mídias sociais.cos previstos: O alcance foi em São Paulo e Brasília: 3500 estudantes e Bahia, Pernambuco e Rio Grande do Norte: 5000 estudantes.2023 - Rio Grande do Sul - Festival Energia em Jogo, parte do programa RGE nas Escola, com foco em cultura de eficiência energética e desenvolvimento sustentável, promovendo a mudança de hábitos de consumo de energia de alunos, educadores e famílias. Programa executado pela concessionária distribuidora de energia elétrica Companhia Rio Grande Energia S.A. pertencente ao grupo CPFL Energia, promovido por meio do Programa de Eficiência Energética (PEE) da ANEEL. 2019 e 2020 - Espetáculo “O Pequeno Príncipe” - 8 (oito) apresentações em Santos-SP, 8 (oito) apresentações em Ribeirão Preto e 8 (oito) apresentações, de forma gratuita para escolas, viabilizado através do Proac-SP, alcançando mais de 5100 crianças. 2016 a 2019 - Café Cultural - nas cidades de Paulínia/SP e Santos/ SP, São José do Rio Preto/SP e Aracaju/SE, com contação de histórias, teatro, música, capoeira e exposição de artesanato, com a participação de artistas locais, além de oficinas culturais para crianças e adolescentes de teatro, dança e música. Público alcançado: 7000 pessoas. 2016 e 2017 - Espetáculo: “Canção dos direitos das Crianças”, viabilizado pelo Proac-SP, com 32 (trinta e duas) apresentações gratuitas e realização de oficinas culturais, com foco na arte teatral, nas cidades de Paulínia/SP e Santos/SP. 2015 - Programa Conecta - Evento Cultural na cidade de Paulínia/SP, com contação de histórias, teatro, música, capoeira e exposição de artesanato, além de oficinas culturais para crianças e adolescentes de Teatro e fotografia para crianças e adolescentes. Público alcançado: 1200 pessoas.Nome: Paloma D’Andrea Função: Coordenação GeralPós-graduada em Gestão de Pessoas pela Fundação Getúlio Vargas e graduada em Ciências da Computação pela Universidade Metodista de São Paulo, com experiência de mais de 10 anos no terceiro setor nas áreas administrativas e de pessoas, vem atuando em projetos na área de educação, arte e cultura, com experiência em gestão de projetos realizados através de leis de incentivo, gestão orçamentária, de equipes, prestação de contas e toda a parte de documentação. Nome: Mariana SalgadoFunção: Produtora executiva Formada em Administração de Empresas, pela Universidade Anhembi Morumbi, com especialização em Business pelo Martin College na Austrália, especialização em Gestão de Projetos Sociais pela PUC SP, concluída em 2019, e pós-graduanda em Psicologia do Aprendizado e do Conhecimento pela PUC RS em 2023. Possui experiência de mais de 6 anos com elaboração, execução, inscrição e prestação de contas de projetos sociais, culturais e educativos, tanto de investimento direto quanto em investimento através de leis de incentivo. Nome: Amanda LeonesFunção: Controller e Prestação de ContasCurrículo: Amanda Leones é produtora, gestora e empreendedora cultural. Atriz pela Escola de Artes Recriarte (2009), Graduada em Eventos (Anhembi Morumbi/2012), possui especialização em Gestão Cultural: cultura, desenvolvimento e mercado (Senac/2016) e MBA em Gestão de Negócios (USP/2020). Atua no mercado do entretenimento desde 2005, em gestão de projetos em Leis de Incentivo, Editais, Convênios Públicos e Produção Cultural. Sua experiência em áreas diversas como Teatro, Música, Exposição, Audiovisual e Literatura, e em portes e formatos distintos de projetos, lhe conferiu expertise na elaboração, execução e prestação de contas de projetos culturais nos mais diversos tipos de políticas públicas de incentivo (Rouanet, Promac, Proac, Ancine, Editais, etc). Ministrou cursos e realizou palestras na Escola de Artes Recriarte, AIC-Academia Internacional de Cinema, FGV-Fundação Getúlio Vargas, FMU-Faculdades Metropolitanas Unidas, Faculdade Belas Artes, SENAC, Oficinas Culturais Poiesis, Cultura & Mercado. É diretora executiva da Versa Cultural, empresa com atuação na produção cultural, controladoria e prestação de contas de projetos culturais incentivados, fundada em 2012; é idealizadora do Festival Ubuntu, um festival multicultural que incentiva projetos nas periferias e está em sua 4ª edição.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.