BRASIL SEMEANDO VIDAS

O projeto "Brasil Semeando Vidas" é uma iniciativa que visa promover o acesso à cultura, educação e artes em 11 comunidades de diferentes estados brasileiros (BA, RN, DF, GO e MG), com atividades programadas entre março a novembro de 2026. A proposta é fortalecer os laços comunitários e incentivar o hábito de ler e escrever (livros, contos, poesias, versos), além de despertar a imaginação para a criação de histórias. São Oficinas com foco na Leitura; Criação de Histórias; Teatro; Ilustração e Arte na Pele, além de Palestras Educativas.. O projeto culminará com um evento comunitário de encerramento em cada cidade, celebrando as conquistas, compartilhando os resultados e proporcionando um dia de entretenimento e valorização para toda a população. Localidades: Praia de Algodões/BA; Espírito Santo, Sibaúma e Pipa em Tibau do Sul (RN); Braslândia/Bairro Rodeador (DF); Belo Horizonte(MG) e Padre Bernardo, Trajanópolis, Taboquinha, Mariápolis e Vendinha (GO).

O projeto Brasil Semeando Vidas é uma iniciativa transformadora focada em fortalecer o tecido social e cultural em 11 cidades. Por meio de uma tríade de ações estratégicas — educação, comunicação e diálogo comunitário —, o projeto busca empoderar jovens e famílias.A programação inclui em cada região duas (2) Palestras vitais sobre Comunicação Comunitária, capacitando moradores a construir suas próprias narrativas, e "Pais e Filhos na Educação", que reforça a parceria crucial entre família e escola para o desenvolvimento integral dos alunos.A voz e a criatividade dos estudantes são celebradas no Livro de Contos, uma publicação de 100 exemplares com histórias criadas nas oficinas do projeto, distribuídos para bibliotecas, escolas e patrocinadores.Complementando a jornada, a Roda de Conversa estabelece um fórum de diálogo aberto e interativo, incentivando a comunidade a discutir arte, cultura e caminhos práticos para aprimorar a integração social.O "Brasil Semeando Vidas" é mais do que um projeto. É um catalisador de cidadania, dando ferramentas para que as comunidades prosperem culturalmente e se desenvolvam de forma autônoma.

OBJETIVO GERAL: Desenvolver Oficinas de Leitura, Escrita, Ilustração, Arte na Pele e Teator em 5 (cinco) regiões braileiras, onde 11 comunidades brasileiras são beneficiadas com a promoção de acesso à cultura, educação e artes , fortalecendo os laços comunitários, incentivando o hábito da leitura e escrita, e estimulando a imaginação e a expressão criativa dos participantes por meio de oficinas e atividades socioculturais no Brasil.OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Fortalecer o Comunitário e Participação/Envolvimento Comunitário, alcançando a participação mínima de 1.200 alunos entre crianças, jovens e adultos nas Oficinas, 300 pessoas nas palestras educativas, 150 pessoas das comunidades na Roda de Conversa e 10.000 pessoas nas apresentações de encerramentos, distribuídas pelas 11 comunidades nos 5 estados (BA, RN, DF, GO, MG), ao longo do período de março a dezembro de 2026.- Fortificar os laços Comunitários, realizando em cada região, um evento comunitário de encerramento em 100% das 11 localidades brasileiras até dezembro de 2026, com o objetivo de celebrar as conquistas e apresentar os trabalhos criados pelos participantes à comunidade. - Estímular a Leitura e Escrita. - Criar o hábito de Leitura e Escrita, aumentando em 25% o número de participantes que relatam ter o hábito de ler e/ou escrever (contos, poesias, versos) após a conclusão das oficinas de Leitura e Criação de Histórias, em comparação com o diagnóstico inicial.- Promover a produção criativa de pelo menos, uma coletânea por cidade de 50 textos/obras (contos, poesias, Narrações, Redações, ilustrações, peças teatrais curtas) criadas pelos participantes do projeto, a ser apresentada nos eventos de encerramento. . Desenvolver habilidades artísticas e criativas por meio da Criação de Histórias e Imaginação, Capacitando 100% dos participantes assíduos das Oficinas de Criação de Histórias, Teatro e Ilustração, fornecendo técnicas básicas que incentivem o despertar da imaginação e a capacidade de transformar ideias em narrativas e expressões artísticas.- Diversidade Cultural e Artística: Oferecer de 3 a 5 das atividades programadas (Leitura; Criação de Histórias; Teatro; Ilustração e Arte na Pele) em todas as 11 comunidades, garantindo o acesso à diversidade de expressões culturais e artísticas do projeto.- Desenvolver e conduzir Oficinas socioeducativas, promovendo a união e o fortalecimento dos laços sociais nas comunidades, incentivando o engajamento e a participação dos moradores em atividades educativas e culturais.- Capacitar participantes descobrindo seu potencial criativo e profissional. - Incentivar a criação, o aprendizado e a autoexpressão. - Fomentar a Integração Social. - Realizar a apresentação e celebração nos eventos de encerramento em cada cidade que foi ofertado o Projeto "Brasil Semeando Vidas", onde os participantes poderão apresentar os resultados de seu aprendizado por meio de exposições, apresentações culturais e oferta de serviços gratuitos no dia do encerramento, com a Arte na Pele.- Fomentar o aprendizado e divulgar a cultura artística como ferramentas de crescimento individual e coletivo, expondo os trabalhos e resultados das Oficinas para toda a comunidade.- Atender a demanda de crianças a partir de 4 anos à 14 anos de idade na Bahia e nas regiões de MG, RN, GO e DF, crianças a partir de 6 anos de idade à fase adulta. - Proporcinar as Oficinas Educativas e Culturais a 200 alunos em MG, 200 alunos no DF, 1100 alunos no GO, 160 na Bahia e 300 alunos no RN, totalizando um número bastante interessante de 1.960 alunos.

A partir do momento em que a Lei RouanetLei, é o principal mecanismo de fomento à cultura no Brasil, um projeto como o " Brasil Semeando Vidas", que busca promover a cultura e a educação de forma descentralizada, o uso desse mecanismo é fundamental para garantir o financiamento e a execução das atividades em onze cidades brasileiras. A lei permite que empresas e pessoas físicas destinem parte do Imposto de Renda devido a projetos culturais aprovados, o que viabiliza a captação de recursos de maneira sustentável e transparente.Diante do Enquadramento do Projeto na Lei 8.313/91, o projeto " Brasil Semeando Vidas" se enquadra em diversos incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91, demonstrando sua relevância e alinhamento com os objetivos do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac):Inciso I: "contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais". O projeto leva Oficinas e conhecimento para cidades que não têm fácil acesso a esse tipo de atividade.Inciso II: "promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais". Ao atuar em onze cidades, o projeto promove a cultura em diferentes regiões, valorizando o contexto local.Inciso III: "apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores". O projeto valoriza o conhecimento e a prática de diferentes manifestações culturais, da música à capoeira, e seus praticantes.Além disso, o projeto alcança vários objetivos do Art. 3º da mesma lei, que trata das finalidades do PRONAC:Promover a difusão da cultura brasileira: O projeto difunde diferentes saberes e manifestações artísticas.Estimular a formação cultural: O projeto oferece cinco Oficinas que promovem a educação cultural, ARTE E EDUCAÇÃO para a comunidade.Portanto, diante dessas convicções acima, a Lei Rouanet é uma facilitadora para a realização de vários projetos sócios-culturais, como exemplo o desenvolvimento de Oficinas Pedagógicas, proporcinando comunidades a adquirerem cidadãos com conhecimentos e crescimentos culturais, priorizando o valor da educação.Milhares de indivíduos são beneficiados por meio desse mecanismos, criado novas expectativas de vida, fomentando o conhecimento cultural, incentivando profissionais culturais a criarem eventos e projetos educacionais culturais, várias oficinas, palestras, shows, apresentações teatrais, cinematográficas, documentários, acervos, preservação de monuimentos culturais,... Enfim, a Lei Rouanet - 8313/91, é um forte mecanismo para a realização de sonhos artísticos, enobrecendo o país com um de seus maiores tesouro... A cultura.Neste projeto, com o mecanismo da Lei Rouanet - 8313/91, as cidades serão beneficiadas com empregabilidade com mais de 60% contratados pelo projeto, levando aprendizado para 1.280 alunos, além de público a assistir as apresentações finais para mais de 10.000 pessoas. Além disso, proporcionará ajuda na alimentação durante 03 (três) meses de aulas em cada cidade, para os alunos e funcionários do projeto.

Detalhamentos das Atividades:Todas as Oficinas acontecem semanalmente 1 hora por dia cada. Todas as Oficinas são interligadas durante o seu processo de desenvolvimento. Na Oficina de Leitura é estimulada a curiosidade de forma lúdica e dinâmica a apreciação de histórias, contos, poesia e reportagens, foratalecendo a língua portuguesa . São usados jogos pedagógicos, revistas, jornais e conteúdos pela internet, buscando a curiosidade de temas interessantes e apropriados para cada idade. Usar a metodologia do despertar para descobrirem como a leitura abrange vários conhecimentos e que por meio dessas ferramentas, sabendo aproveitá-las de forma construtiva, é um divisor de água para a vida do indivíduo. Além disso, por lerem também em alguns momentos em voz alta, é trabalhada a confiança, o destrave da timidez, a autoconfiança, a socialização entre os alunos e professores, aguçar mais os sentidos audição, da fala, do sentir e do ser. A leitura dará um amplo conhecimento, abrindo a mente do aluno a descobrir que várias palavras, frases, historias e falas podem ser redigidas, contadas por meio de Livros, livretos, reportagens e que a Oficina da Escrita vem para somar o seu desenvolvimento intelecto. E para agregar ainda mais o projeto Brasil Semeando Vidas, Porpõe as Oficinas de Ilustração com intuito dos alunos criarem as ilustrações de suas próprias Obras que são construídas na Oficina de Escrita, podendo ser individual, em dupla ou em grupo de três ou mais alunos. O objetivo é no final juntar todas as histórias escritas pelos alunos e organizar em um Livro de Contos Brasil Semeando Vidas. Algumas das histórias são escolhidas pelos próprios alunos das Oficinas de Teatro e se tronarão Peças Teatrais a serem interpretadas e apresentadas no encerrramento do Projeto. No caso da Oficina de Arte na Pele, esta fará parte de um cenário vivo do nas apresentações das Peças Teatrais, onde o próprio aluno estará representando um objeto, um local ou um próprio personagem da história. A idéia é unificar, integrar todas as Oficinas em um só momento de Cultura, Educação, Entretenimento e Socialização, valorizando e explorando a multidisciplinaridade que possibilita o aprendizado na construção do indivíduo em um só momento. Cada Oficina oferece 12 horas a serem desenvolvidas em 3 meses. São 20 alunos para cada em cada Oficina e por faixa etária.Há 01 Aprendiz Incentivo como monitor em cada Oficina para dar oportunidade aos jovens a se inserirem no mercado de experiência e incentivá-lo ao crescimento individual.Há 01 Professor a parte para o acompanhamento de pessoas especiais nas turmas que houver necessidade.Cada aluno recebe 01 (um) Kit Brasil Semeando Vidas, referente à sua Oficina, composto com os seguintes itens:Para todas as Oficinas: 01 camisa de uniforme e 01 sacola de pano.Oficina de Leitura: 01 LivroOficina de Escrita: 01 caderno, 01 pasta de plástico com elástico, 02 lápis pretos, 01 borracha, 01 estojo.Oficina de Ilustração: 01 caderno de desenho, 01 pasta de plástico com elástico, 02 lápis pretos grafite para desenho, 01 caixa com 12 lápis de cor, 01 borracha e 01 kit com 12 canetas hidrocor, 01 estojo.Oficina de Arte na Pele: 1 Kit de tinta para a pele com 6 cores(azul, amarela, preta, branca, vermelha e verde).Oficina de Teatro: 01 pedaço de tecido com 20cm e 01 bola de isopor para cabeça.No final de cada Oficina é entregue online (e-mail ou zap), 01 Certificado de Participação para todos os que concluirem a Oficina. Para que o aluno possa receber o Certificado, ele precisará estar com 70% de presença. Há o controle de chamada para cada Oficina. No caso do aluno não tiver nenhum acesso à internet, este receberá o Certificado de Participação de forma Física. Após a conclusão das Oficinas por localidade, acontece o encerramento do projeto por localidade também. No encerramento, todas as Oficinas apresentam seus resultados a um evento para a comunidade. Histórias são contadas/lidas pelos próprios alunos da Oficina de Leitura, O Livro montado é apresentado de forma expositiva e para quem quiser ele online é enviado por e-mail ou zap pela produção executiva geral, Apresentação das Peças Teatrais, os alunos da Oficina Arte na Pele fará pintura na pele para as pessoas que quiserem ganhar um desenho enquanto estiver acontecendo o evento de encerramento, e os desenhos das Ilustrações são expostos para que a comunidade possa aprecisar o desenvolvimento de cada fase da oficina. Enfim, todos os resultados são apresentados à comunidade, patrocinadores e Ministério da Cultura por meio da transparência e convicção de que a educação, a cultura e o entretenimento enriquecem o crescimento do indivíduo.No encerramento há a palvra do representante do Proponente do projeto agradecendo a oportunidade da realização do projeto Brasil Semeando Vidas e que o objetivo é dar continuidade ao projeto e de foprma mais ampla de espaço de tempo de aplicação de dias e horas/aulas, além de ampliar os números de alunos e cidades no Brasil.

O projeto tem a responsabilidade social de incluir as pessoas com necessidades especiais, buscando inserí-las no desenvolver e absorção do entendimento proposto no projeto, mesmo com suas limitações. No desenvolver das oficinas, há o professor da oficina proposta, juntamente com a presença de 01 (um) profissional especializado em Libras, Braille, e/ou Pessoas com Necessidades Especiais e 01 monitor; além disso, o que for preciso para um melhor desenvolvimento do aluno especial, dando um suporte diferenciado para as oficinas ofertadas. Os locais de acesso são apropriados para todos, seja ele cadeirante, deficiente visual, outros,... Há para estes casos, rampas de acesso, barras de apoio, banheiros adaptáveis e o que for preciso para facilitar a locomoção. No caso de necessidades de acompanhamento para chegar ao local desejado do projeto, há o apoio de monitores para ajudá-los, orientando-os e acompanhado-os na sua locomoção interna, desde a sua chegada ao estabelecimento do projeto, até ao final de suas atividades, acompanhando-o até a saída do estabelecimento, caso seja necessário, ou até ao seu responsável que o esteja já aguardando no local da realização do projeto.

As palestras, alguns ensaios e algumas entrevistas são disponibilizadas na internet O projeto propõe a gravação de algumas aulas das Oficinas também, para serem inseridas nos veículos da internet. A ideia é divulgar nas possíveis redes sociais como no You Tube, facebook, Instagran, ..., proporcionando a um acesso maior da população ao aprendizado das Oficinas ofertadas. Além disso, o projeto será documentado por meio de fotos, vídeos entre outros meios.

Diretor Geral Pedagógico: CIRHIGIRI MUKASA. Atividades:Dirigir as coordenações pedagógicas locais; delegar no Setor Administrativo do projeto; Coordenar e delegar as responsabilidades para cada Setor do projeto;Orientar, acompanhar e fiscalizar todo trabalho desenvolvido durante o projeto pelos responsáveis de cada setor;Cobrar e buscar resultados positivos dos profissionais contratados para desenvolverem as oficinas;Observar o desempenho de todas as equipes profissionais e dos alunos; Formação: Engenharia na Universidade de Kinhasa na África, É Monge de Tantra Yoga(Estudo profundoabordando a vida sócio-econôminca, cultural, e polític); Especialização nos processos milenares de desenvolvimento humano através do estudo do Método de capacitação pessoal, desenvolvendo as potencialidades da mente humana com intuito de participar na edificação de uma sociedade humana, harmoniosa e feliz. 11 anos de trabalho no Sudoeste da Ásia, atuando desde 1999 na América Latinacom desenvolvimento humano e espiritual, e na filosofia da libertação individuale social, atuando diretamente em treinamentos de RH, de jovens, professores das comunidades. Fundou O IPRS (Proponente), o qual contribui na exelência da educação. Fundou AMA (AnandaMarga Academy, foratalecimento da ética individual e social. Foca seus trabalhos nos processos filosóficos e práticas de auto-conhecimento, elementos culturais universais e libertadores (atua nas 5 regiões).Elaboração do Projeto Semeando Vidas e Diretora de Produção Executiva Geral: Claudia Maria Cesario Martínez da Silva - Gestora de Eventos; Educadora Física; Fundou a Ong Cães Carentes em Palmelo(GO) 2024; Criou a Ação Grão do Bem no DF e ES desde 2016 aos dias atuais (atendimento às pessoas mais necessitadas (distribuição de marmitas, enxovais de bebê, materiais escolares, dosção vestimentas e calçados Atividades); Trabalhou na Produtora Espaço Ampliar em BH (2007 e 2008) com elaboração, assistente de produção show, Rally 4x4, teatro, Seminário, entre outros : Elaboração do projeto, produção, organização, logística, estratégias na distribuição de mão-de-obra, logística de montagem, traslado, contratação, confecção de materiais, delegar a eqwuipe local de produção, alinhar todo o Projeto que for da responsabilidade da produção executiva. Coordenação Pedagógica em Padre Bernardo: IZABEL LIANDRA PEREIRA MEIRELES. Atividades: Aplicar o projeto pedagógico em Padre Bernardo/GO; Coordenar as Oficinas propostas em Padre Bernardo;Planejar junto ao Diretor Pedagógico Geral o Plano Pedagógico das Oficinas; Eexecutar junto aos Oficineiros o desenvolvimento das Oficinas;Selecionar os materiais didáticos junto aos Oficineiros para montagem das apostilas;Organizar a planilha de chamada de cada turma e identificar as faltas;Identificar os alunos com problemas de faltas e comportamentos indevidos e providenciar comunicação à Diretoria Pedagógica Geral para as possíveis providências;- Conversar com os alunos, pais ou responsáveis quando necessário;Comunicar mudanças de grade horária, de Oficineiros e /ou Monitor, de sala, ...; Reunir os Oficineiros uma vez por semana para coordenação pedagógica, entre outros.Coordenação Pedagógica no DF: Zilma Gonçalves Machado. Coordenar as Oficinas propostas no DF; Planejar junto ao Diretor Pedagógico Geral o Plano Pedagógico das Oficinas; Eexecutar junto aos Oficineiros o desenvolvimento das Oficinas;Selecionar os materiais didáticos junto aos Oficineiros para montagem das apostilas;Organizar a planilha de chamada de cada turma e identificar as faltas;Identificar os alunos com problemas de faltas e comportamentos indevidos e providenciar comunicação à Diretoria Pedagógica Geral para as possíveis providências;- Conversar com os alunos, pais ou responsáveis quando necessário;Comunicar mudanças de grade horária, de Oficineiros e /ou Monitor, de sala, ...; Reunir os Oficineiros uma vez por semana para coordenação pedagógica, entre outros.Coordenação Pedagógica na BA: Fabíola Ribeiro Rocha de Almeida. Coordenar as Oficinas propostas na Praia de Algodões em Maraú/BA; Planejar junto ao Diretor Pedagógico Geral o Plano Pedagógico das Oficinas; Eexecutar junto aos Oficineiros o desenvolvimento das Oficinas;Selecionar os materiais didáticos junto aos Oficineiros para montagem das apostilas;Organizar a planilha de chamada de cada turma e identificar as faltas;Identificar os alunos com problemas de faltas e comportamentos indevidos e providenciar comunicação à Diretoria Pedagógica Geral para as possíveis providências;- Conversar com os alunos, pais ou responsáveis quando necessário;Comunicar mudanças de grade horária, de Oficineiros e /ou Monitor, de sala, ...; Reunir os Oficineiros uma vez por semana para coordenação pedagógica, entre outros.Coordenação Pedagógica no RN: MARCIA LARISSA DA SILVA. Pedagoga Licenciatura Plena. Coordenar as Oficinas propostas em Pipa, Sibaúma e Espírito Santop; Planejar junto ao Diretor Pedagógico Geral o Plano Pedagógico das Oficinas; Eexecutar junto aos Oficineiros o desenvolvimento das Oficinas;Selecionar os materiais didáticos junto aos Oficineiros para montagem das apostilas;Organizar a planilha de chamada de cada turma e identificar as faltas;Identificar os alunos com problemas de faltas e comportamentos indevidos e providenciar comunicação à Diretoria Pedagógica Geral para as possíveis providências;- Conversar com os alunos, pais ou responsáveis quando necessário;Comunicar mudanças de grade horária, de Oficineiros e /ou Monitor, de sala, ...; Reunir os Oficineiros uma vez por semana para coordenação pedagógica, entre outros.Coordenação Pedagógica em Belo Horizonte/MG: Paul Volma: Bacharel em Artes. Coordenar as Oficinas propostas em BH/MG; Planejar junto ao Diretor Pedagógico Geral o Plano Pedagógico das Oficinas; Eexecutar junto aos Oficineiros o desenvolvimento das Oficinas;Selecionar os materiais didáticos junto aos Oficineiros para montagem das apostilas;Organizar a planilha de chamada de cada turma e identificar as faltas;Identificar os alunos com problemas de faltas e comportamentos indevidos e providenciar comunicação à Diretoria Pedagógica Geral para as possíveis providências;- Conversar com os alunos, pais ou responsáveis quando necessário;Comunicar mudanças de grade horária, de Oficineiros e /ou Monitor, de sala, ...; Reunir os Oficineiros uma vez por semana para coordenação pedagógica, entre outros.Oficineiros de Leitura nos nas 5 regiões: JULIANA PROCHNOW DOS ANJOS (BA); MARISE OLIVEIRA FONSECA (BA); Nancy Silva (BA); DANIEL ELOI DA SILVA(RN); MARCIA LARISSA DA SILVA (RN); CLAUDIANE DA SILVA LOPES (RN); Rosimeire Francisco Gonçalves (GO); Islaine Correia Gonçalves(GO); CRISTIANE DE OLIVEIRA PEREIRA DE SÁ(GO) e Zilma Gonçalves Machado(DF); Oficineiros de Escrita: JULIANA PROCHNOW DOS ANJOS (BA); DANIEL ELOI DA SILVA (RN); GRASIELE CAETANO ASSUNÇÃO PEDAGOGA(RN); VOLMA PAUL(BH); DAYANA KELLY TAVARES SANTO SÉRGIO(GO); GECIANE PEIXOTO DA SILVA(GO) e Zilma Gonçalves Machado(DF) e Léia Felípe(DF).Oficineiros de Teatro nas 5 regiões: ISABEL ABRANTES(BA); ALICE ROCHA(RN); VOLMA PAUL(BH) e MATHEUS SILVA DE MOURA(BH e DF)Oficineiros de Ilustração nas 5 regiões: JOÃO MARCOS FAGUNDES BARROS (RN); KÊNIA GONÇALVES PIO DO CARMO(BH) e MADISON ARAÚJO(GO e DF);Oficineiros de Arte na Pele nas 5 regiões: JOÃO MARCOS FAGUNDES BARROS (RN); KÊNIA GONÇALVES PIO DO CARMO(BH) e MADISON ARAÚJO(GO e DF);Assessoria de Imprensa: MATHEUS SILVA DE MOURA(todas as regiões); Palestras: CIRHIGIRI MUKASA (todas as regiões); MATHEUS SILVA DE MOURA(GO e DF) e JOÃO MARCOS FAGUNDES BARROS (RN)Produção executiva Local: Nancy Silva - Dará suporte local à Diretoria Geral de Prod. Executiva (BA); ANA CLARA PIO DO CARMO (BH) e JOÃO MARCOS FAGUNDES BARROS (RN).Obs: A maioria dos Currículos estão em anexo.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.