AMAZÔNIA - PAISAGEM A BORDO

"Amazônia _ Paisagem a Bordo" é uma ação de educação ambiental e patrimonial com uma abordagem artística que embarca nos trens de passageiros da Estrada de Ferro Carajás em Parauapebas para chamar a atenção ao que se vê, e o que não se enxerga, durante a viagem. O projeto consiste em contações de histórias e oficinas executadas com um carrinho de atividades que se adequa aos trens de passageiros de maneira a interagir com passageiros levando informação de maneira descontraída e as escolas da região. As atividades serão elaboradas para públicos de distintas faixas etárias -crianças, jovens e adultos.

Quando saímos de um ponto rumo a outro, pela janela passam paisagens diferentes. Às margens da Amazônia Legal, o sudeste do Pará e Maranhão estão em uma região de ecótono, a transição da Amazônia para o Cerrado. As mudanças da paisagem são ainda mais surpreendentes, pela biodiversidade característica. "Amazônia – Paisagem a Bordo" é uma ação de educação ambiental e patrimonial com uma abordagem artística que embarca nos trens de passageiros da Estrada de Ferro Carajás em Parauapebas para chamar a atenção ao que se vê, e o que não se enxerga, durante a viagem. O projeto consiste em contações de histórias, mediação e oficinas executadas com um carrinho de Atividades que se adequa aos trens de passageiros de maneira a interagir com passageiros levando informação de maneira descontraída. As atividades serão elaboradas para públicos de distintas faixas etárias – crianças, jovens e adultos. O design do carrinho foi projetado para que não pese ao ser manipulado, tenha um tamanho adequado para transitar pelos corredores do trem, tenha boa visualização do conteúdo apresentado ao passageiro em seu assento e disponha de variados suportes que permite abordagens múltiplas conforme o público. O projeto prevê a construção de cinco carrinhos e como principal fonte de referência, utilizaremos os conteúdos disponibilizados pelo BioParque Vale Amazônia, na Floresta Nacional de Carajás, em Parauapebas. Faremos uma troca de experiências com a instituição para o melhor aproveitamento dos conhecimentos desenvolvidos para a promoção do conhecimento, fomentando o propósito de melhorar a vida e transformar o futuro. Juntos.

Objetivo Geral: Sensibilização do público sobre questões fundamentais ao desenvolvimento sustentável. Objetivos Específicos: - Realização de 49 ações com os carrinhos dentro dos trens e/ou escolas da região.- 1 palestra on line para divulgar os temas.- 1 ação formativa com professores/educadores sobre educação ambiental.

As consequências do desmatamento na Amazônia Legal são sentidas cotidianamente pela população de todo o país. O regime de chuvas gerido pela Floresta em Pé afeta toda a América do Sul. E dados de monitoramento do desmatamento apontam a região entre Pará e Maranhão como uma das regiões-chave. É urgente que a população compreenda os riscos e apoie ações de preservação. As ações do projeto "Amazônia _ Paisagem a Bordo" chamam atenção para os riscos, mas não de maneira desoladora. As atividades mostram como os participantes também são agentes ativos na transformação da paisagem. Além de saberes acadêmicos, divulgaremos a sabedoria popular mantida através da oralidade dos Povos da Floresta. A maior pesquisa genômica feita com a população brasileira mostrou que as populações paraense e maranhense estão entre as que há maior prevalência do DNA de Povos Originários. Esses saberes preservados estão, literalmente, no sangue do nosso público-alvo. Por isso será oportuno abordar a importância da afetividade e no pertencimento para a maior efetividade da Educação Ambiental. Por sua natureza, vemos um grande potencial do projeto para que contribua para atingir as metas dos Objetivos Globais de Desenvolvimento Sustentável números 4, 5, 6, 11, 13, 14, 15 e 17, principalmente sobre a conservação da biodiversidade e combate às mudanças climáticas. A confiança no sucesso do projeto se dá em nossa experiência de mais de 35 anos na produção cultural especialmente em ações educativas, mas não só. Vimos realizando ações artísticas itinerantes no sudeste do Pará e Maranhão há 5 anos e conhecemos a região, estabelecemos uma rede de apoio segura e contatos institucionais na rede pública e particular. Não obstante, este formato já está sendo validados no primeiro semestre de 2025 no Museu Vale Vitória e nos trens de passageiros da Estrada de Ferro Vitória a Minas. Por fim, temos uma equipe técnica qualificada e experiente para desenvolver atividades adequadas para atingir nosso objetivo. Em razão do exposto acima, o projeto de enquadra nos seguintes itens do Artigo 1º da Lei n 8.313/1991:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;Em tempo, serão alcançados os seguintes itens do Artigo 3º da Lei nº 8.313/1991:II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

AQUISIÇÃO DE BENS PERMANENTESNão consta no orçamento aquisição de bens permanentes.PRODUTOS DO PLANO DE DISTRIBUIÇÃONão há Contrapartida Social, pois a distribuição de todos os produtos é 100% gratuitas.

- Realização de 49 ações com os carrinhos dentro dos trens e/ou escolas da região. x 50 pessoas = 2.450 pessoas - 1 palestra on line para divulgar os temas para 30 pessoas - 1 ação formativa com professores/educadores sobre educação ambiental para 30 pessoas Totalizando 2.510 pessoas

- Acessibilidade física: A produção irá escolher locais com rampas além de disponibilizar mpnitores para auxiliar na locomoção de pessoas com deficiência física. - Acessibilidade de conteúdo: A produção irá disponibilizar adereços cênicos para manipulação da plateia, que funcionam para crianças em geral, mas sobretudo como tecnologia assistiva, para cegos, autistas e pessoas com Síndrome de Down.- Deficientes visuais: Será disponibilizado monitor que fez a audiodescrição das ações para o público com deficiência visual, quando necessário.- Deficientes auditivos: Será disponibilizado intérprete de Libras nas ações, quando necessário.- Deficientes intelectuais: Os monitores receberam capacitação para atender esse público utilizando os objetos mediadores (como os adereços) e estiveram disponíveis para auxiliar familiares ou professores (responsáveis) durante as apresentações, quando necessário.

Em conformidade com o Art. 47 da IN 23/2025, o proponente irá adotar as seguintes medidas de ampliação de acesso:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento);V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;

Proponente: Moulin Projetos e Cultura - empresa especializada na coordenação de projetos culturais, com atuação consolidada em diversas regiões do país. Atuando em projetos como CCBB Educativo, Museu Judaico de São Paulo, Janela de Leitura, Um Porto pro Mar. Pesquisa: Gil Cardoso - Biólogo, Especialista e Mestre em Educação pela UFRJ, onde também lecionou a disciplina Educação Ambiental (EDF600), além de ser tutor das disciplinas Introdução à Antropologia I e II e Educação Ambiental pela UFRRJ. Atuou em Entomologia com pesquisa sobre Biodiversidade Tropical, inclusive com fauna amazônica. Foi Educador e Coordenador Didático do Museu do Meio Ambiente do jardim Botânico do Rio de Janeiro. Atua há mais de 10 anos como redator e consultor para exposições e interativos pedagógicos e educação ambiental. Roteiros: Daniela Chindler - Há mais 35 anos desenvolve e coordena projetos culturais e educativos, é autora de espetáculos e livros infantojuvenis premiados. É autora do livro “Bibliotecas do Mundo” título que ganhou o prêmio Melhor Livro Informativo de 2012, da Fundação Nacional do Livro Infantojuvenil. É autora da visita teatralizada que ficou 15 anos em cartaz na Academia Brasileira de Letras. Prêmio Faz Diferença do Globo, em 2024, pelo projeto “Histórias além muros”. Arquiteto: Rafael Balbi - Arquiteto e Urbanista com atuação internacional e 27 anos de experiência em projetos de relevância social. Formado pela FAU-UFRJ, desenvolveu carreira em instituições públicas e escritórios de renome no Brasil, México e Europa, com foco em projetos nos setores de educação, saúde e infraestrutura social. No México, atuou junto ao Ministério de Educação Pública em projetos arquitetônicos educacionais, nas áreas penitenciária, eleitoral e de saúde pública. No Brasil, coordenou os projetos ligado aos setores de saúde de Nova Iguaçu (RJ) e coordenou o projeto REMIRIO, da União Europeia, em parceria com a Prefeitura do Rio de Janeiro, FGV. Criação dos suportes: Alexandre Diniz - Bacharel em Belas Artes pela UFMG. Licenciado em Artes Visuais pela Uniplena. Especialista em Museologia pela Pós-graduação Latosensu, MBA em Gestão de Museus pela ABGC– UCAM. Atuou como consultor pedagógico na implementação do Programa Educação e Participaç

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.