ENCANTARIAS DA INFÂNCIA

O projeto Encantarias da Infância pretende o oferecimento de vivências culturais para crianças, por meio de aulas de música, jogos e brincadeiras, contação e produção de histórias, teatro, curiosidades investigativas e cultura popular, além da aquisição de instrumentos musicais para sua realização.

Não se aplica.

OBJETIVO GERALO Encantarias da Infância pretende ampliar o acesso de crianças de 6 a 11 anos à cultura e às artes, promovendo experiências que unam tradição e contemporaneidade. Através de uma série de oficinas lúdicas, atenderemos a até 115 crianças, proporcionando experiências que contribuam para o desenvolvimento da sensibilidade artística, da criatividade e do senso crítico das crianças, fortalecendo sua identidade cultural e seu protagonismo. Realizar o projeto significa oferecer um espaço de formação cultural, de valorização dos saberes populares e de construção coletiva de conhecimento, impactando também famílias e comunidade.OBJETIVOS ESPECÍFICOSPRODUTO PRINCIPAL - CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃOÁREA - HUMANIDADESSEGMENTO - Event Literá/Ações Edu-Cult Incen Leitu/SlamSarauRealizar uma série de oficinas de incentivo à leitura e à escuta, de forma a desenvolver a capacidade lúdica e crítica de 115 crianças com idades entre 6 e 11 anos. Com duração de 10 meses, as oficinas temáticas devem ocorrer em intervalos semanais e cada uma está prevista para uma duração média de uma hora e quarenta minutos.As oficinas estão assim divididas:Oficina Brincando e Aprendendo: Jogos e Tradições da InfânciaA oficina resgata e reinventa brincadeiras tradicionais, promovendo a interação, o respeito às regras, a criatividade e o movimento corporal. Por meio da leitura, de jogos e de rodas de conversa, as crianças serão estimuladas a compartilhar memórias de brincadeiras, jogos coletivos ao ar livre ou em sala, circuitos lúdicos, criação de novas regras e variações. A mediação incentiva o protagonismo e a escuta ativa entre os colegas.Oficina Histórias que Encantam: Contar, Criar, ImaginarEsta oficina pretende ser um mergulho no universo das narrativas infantis, misturando tradição oral, contação de histórias e produção autoral.Ouvir histórias de diferentes culturas e gêneros, explorar elementos narrativos (personagens, cenários, conflitos), e criar coletivamente ou individualmente novas histórias, com apoio de diferentes linguagens: escrita, ilustração, dramatização e narração oral.Oficina Curiosidade por Natureza: Descobrir a CulturaA curiosidade das crianças é o ponto de partida para investigar o mundo e aspectos culturais. Esta oficina terá por ponto de partida uma pergunta nova por semana, desenvolvendo por meio da leitura, da conversa e da troca lúdica as situações e temas trazidos pelos participantes, com foco em experiências culturais.As crianças levantam dúvidas ou temas de interesse com foco em cultura, pesquisam em grupo, fazem experimentos simples, entrevistas, observações ou produções artísticas, registrando e compartilhando descobertas. A aula favorece o pensamento científico e criativo.Produto no plano de distribuição: Curso / Oficina / Capacitação. PRODUTO SECUNDÁRIO - CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃO - MÚSICAÁREA - MÚSICASEGMENTO - Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoOficina Música Viva: Sons que Contam HistóriasDurante esta oficina as crianças serão convidadas a explorar ritmos, instrumentos e canções de diferentes regiões do Brasil e do mundo, desenvolvendo a escuta, a expressão corporal e a percepção musical.Atividades práticas com instrumentos musicais de percussão e sopro (inclusive confeccionados pelas crianças), rodas de música, criação de sons com objetos do cotidiano, cantigas populares e composição coletiva. A diversidade cultural será valorizada como fonte de criação e pertencimento.Produto no plano de distribuição: Curso / Oficina / Capacitação - Música. PRODUTO SECUNDÁRIO - CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - ARTES CÊNICASÁREA - ARTES CÊNICASSEGMENTO - Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoOficina Teatro em Cena: Corpo, Voz e EmoçãoDurante esta oficina as crianças serão convidadas a participarem de jogos teatrais, improvisações e pequenas encenações, desenvolvendo expressão, empatia, imaginação e trabalho em grupo.Por meio de exercícios de expressão corporal e vocal, jogos de improvisação, as crianças poderão criar personagens e cenas baseadas em temas propostos e escolhidos pelos grupos. Ao final, produzem cenas curtas ou apresentações simples.Oficina Raízes Vivas: Cultura Popular na InfânciaEsta oficina pretende ser uma vivência de manifestações da cultura popular brasileira, como danças, cantos, festas e saberes tradicionais, valorizando o patrimônio cultural e a diversidade.A partir da apresentação de elementos da cultura popular (como o bumba meu boi, frevo, maracatu, ciranda, festas juninas), vivência prática de danças e músicas, construção de instrumentos e objetos simbólicos, além de escuta e produção de narrativas relacionadas às tradições.Além das aulas, o projeto Encantarias da Infância apresenta duas propostas de eventos coletivos que envolvem as crianças, suas famílias e a comunidade: o Festival das Infâncias (com apresentações de música, teatro, contação de histórias e brincadeiras tradicionais) e a Exposição Interativa Caminhos da Curiosidade (mostrando produções e descobertas das crianças). Espera-se alcançar cerca de 400 pessoas nesses eventos.Produto no plano de distribuição: Curso / Oficina / Capacitação - Artes Cênicas.PRODUTO SECUNDÁRIO - Instrumento Musical - AquisiçãoÁREA - MúsicaSEGMENTO - Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoRealizar a aquisição de instrumentos musicais para realização das atividades formativas da instituição. A intenção é que os instrumentos adquiridos sejam mantidos na organização para uso exclusivo nas atividades desenvolvidas pelo instituto fortalecendo a prática cultural e possibilitando uma experiência artística cada vez mais fortalecida pela disponibilização de uma estrutura consolidada. Os instrumentos a serem adquiridos são:Xilofone 12 notasEscaletaBongoAgogôTimba (ou Surdo Pequeno)Repique de mãoTamborimViolão NylonPandeirãoTambor de OnçaMatraca de BoiMaracá de BoiAgogô de CocoCaxixiProduto no plano de distribuição: Instrumento Musical - Aquisição

O projeto Encantarias da Infância surge da necessidade urgente de ampliar o acesso de crianças de 6 a 11 anos às artes e à cultura, especialmente em contextos de vulnerabilidade social, onde as oportunidades de fruição cultural são restritas e pouco sistemáticas. Nesse cenário, muitas crianças crescem afastadas de experiências artísticas que poderiam contribuir de forma decisiva para seu desenvolvimento cognitivo, emocional e social.A proposta busca preencher essa lacuna por meio de vivências em música, teatro, contação de histórias, jogos, curiosidades investigativas e manifestações da cultura popular brasileira, criando um espaço de aprendizado lúdico, criativo e inclusivo. As atividades foram concebidas para estimular a imaginação, a sensibilidade, o protagonismo e o senso crítico, elementos fundamentais para a formação cidadã e para o fortalecimento da identidade cultural desde a infância. Além disso, a realização de eventos coletivos abertos às famílias e à comunidade potencializa o impacto do projeto, ao mesmo tempo em que promove a democratização do acesso e o fortalecimento dos laços comunitários.A utilização dos recursos públicos por meio do mecanismo de incentivo previsto na Lei Rouanet se justifica pela função social e educativa da iniciativa. O investimento garantirá condições adequadas de estrutura, contratação de profissionais qualificados e a oferta gratuita das atividades, assegurando que crianças e famílias tenham acesso a bens culturais de qualidade. Nesse sentido, o projeto se alinha aos princípios de democratização, descentralização e inclusão cultural previstos na legislação, além de contribuir diretamente para a formação de novos públicos e para a valorização do patrimônio cultural imaterial do Brasil.Por fim, destaca-se que a consistência pedagógica e cultural do conteúdo, o atendimento às exigências legais e a previsão de contrapartidas sociais claras e efetivas demonstram que o Encantarias da Infância reúne todos os elementos formais e materiais necessários para sua aprovação neste mecanismo de fomento. Trata-se de uma iniciativa que reafirma a importância da infância como fase estruturante da vida e aposta na arte como instrumento de transformação social, ampliando horizontes e cultivando a cidadania desde cedo.SOBRE O USO DO INCENTIVO FISCALSobre o enquadramento no Artigo 1 º da Lei 8313/91:A proposta se enquadra aos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; eVIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;Sobre o enquadramento nos objetivos do Artigo 3º da Lei 8313/91: O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91):I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

SOBRE A PLANILHA ORÇAMENTÁRIAOs custos apresentados na planilha orçamentária são compatíveis com as dimensões do projeto e com os valores praticados no mercado. Usamos como referência de precificação tabelas de sindicatos e a Tabela de Indicadores Nacionais de Preços da Cultura publicada pela Fundação Getúlio Vargas.

PLANOS PEDAGÓGICOSVivências culturais semanais para 115 crianças de 6 a 11 anosFormato: Oficinas semanais, com duração de 1h40 cada, realizadas ao longo de 10 meses.Público-alvo: 115 crianças, entre 6 e 11 anos.Resultados esperados: fortalecimento da criatividade, da identidade cultural e do protagonismo infantil.Oficina Música Viva: Sons que Contam HistóriasResumo:As crianças exploram ritmos, instrumentos e canções de diferentes regiões do Brasil e do mundo, desenvolvendo a escuta, a expressão corporal e a percepção musical.Metodologia:Atividades práticas com instrumentos musicais de percussão e sopro (inclusive confeccionados pelas crianças), rodas de música, criação de sons com objetos do cotidiano, cantigas populares e composição coletiva. A diversidade cultural será valorizada como fonte de criação e pertencimento.Carga horária: 1h40 semanalOficina Brincando e Aprendendo: Jogos e Tradições da InfânciaResumo:A aula resgata e reinventa brincadeiras tradicionais, promovendo a interação, o respeito às regras, a criatividade e o movimento corporal.Metodologia:Rodas de conversa para compartilhar memórias de brincadeiras, jogos coletivos ao ar livre ou em sala, circuitos lúdicos, criação de novas regras e variações. A mediação incentiva o protagonismo e a escuta ativa entre os colegas.Carga horária: 1h40 semanalOficina Histórias que Encantam: Contar, Criar, ImaginarResumo:Um mergulho no universo das narrativas infantis, misturando tradição oral, contação de histórias e produção autoral.Metodologia:Ouvir histórias de diferentes culturas e gêneros, explorar elementos narrativos (personagens, cenários, conflitos), e criar coletivamente ou individualmente novas histórias, com apoio de diferentes linguagens: escrita, ilustração, dramatização e narração oral.Carga horária: 1h40 semanalOficina Teatro em Cena: Corpo, Voz e EmoçãoResumo:As crianças vivenciam jogos teatrais, improvisações e pequenas encenações, desenvolvendo expressão, empatia, imaginação e trabalho em grupo.Metodologia:Exercícios de expressão corporal e vocal, jogos de improvisação, criação de personagens e cenas baseadas em temas propostos ou escolhidos pelos grupos. Ao final, produzem cenas curtas ou apresentações simples.Carga horária: 1h40 semanalOficina Curiosidade por Natureza: Descobrir a CulturaResumo:A curiosidade das crianças é o ponto de partida para investigar o mundo e aspectos culturais. Cada encontro parte de uma pergunta, situação ou tema trazido pelos participantes, com foco em temas culturais.Metodologia:As crianças levantam dúvidas ou temas de interesse com foco em cultura, pesquisam em grupo, fazem experimentos simples, entrevistas, observações ou produções artísticas, registrando e compartilhando descobertas. A aula favorece o pensamento científico e criativo.Carga horária: 1h40 semanalOficina Raízes Vivas: Cultura Popular na InfânciaResumo:Vivência de manifestações da cultura popular brasileira, como danças, cantos, festas e saberes tradicionais, valorizando o patrimônio cultural e a diversidade.Metodologia:Apresentação de elementos da cultura popular (como o bumba meu boi, frevo, maracatu, ciranda, festas juninas), vivência prática de danças e músicas, construção de instrumentos e objetos simbólicos, além de escuta e produção de narrativas relacionadas às tradições.Carga horária: 1h40 semanalAlém das aulas, o projeto Encantarias da Infância apresenta duas propostas de eventos coletivos que envolvem as crianças, suas famílias e a comunidade.Profissionais Envolvidos:-1 professora de Artes;-1 professora de Cultura Popular;-1 professor de Música;-1 professora de Jogos e Tradições da Infância;-1 professora de contação de histórias;-1 professora de teatro;-1 professora de Curiosidade por Natureza: Descobrir a Cultura;-2 assistentes pedagógicas;-1 coordenadora pedagógica;-1 diretora pedagógica;-1 coordenadora de projetos;Eventos coletivos abertos à comunidade e às famíliasFestival das InfânciasFormato: Evento cultural semestral, aberto à comunidade, com apresentações de música, teatro, contação de histórias e jogos.Duração: 4 horas.Público estimado: 200 pessoas.Resultados esperados: fortalecimento dos laços comunitários, democratização do acesso à cultura e valorização do protagonismo infantil.Exposição Interativa Caminhos da CuriosidadeFormato: Exposição interativa anual, com painéis, objetos, experimentos, apresentações e mediação feita pelas próprias crianças.Duração: 4 horas.Público estimado: 200 pessoas.Resultados esperados: socialização das produções das crianças, estímulo à curiosidade coletiva e diálogo entre saberes populares e científicos.Profissionais Envolvidos:-1 professora de Artes;-1 professora de Cultura Popular;-1 professor de Música;-1 professora de Jogos e Tradições da Infância;-1 professora de contação de histórias;-1 professora de teatro;-1 professora de Curiosidade por Natureza: Descobrir a Cultura;-2 assistentes pedagógicas;-1 coordenadora pedagógica;-1 diretora pedagógica;-1 coordenadora de projetos;-1 assistente de projetos.As atividades têm por objetivo estimular a produção autoral das criançasFormato: Atividades práticas durante as oficinas, registradas em diferentes suportes (oral, escrito, audiovisual, corporal).Metodologia:- Produção de histórias escritas, ilustradas e narradas.- Criação de pequenas cenas teatrais.- Composições musicais coletivas.- Registros de investigações e experimentos das aulas de Curiosidades.- Criação de materiais inspirados em manifestações da cultura popular.Resultados esperados: valorização da autoria infantil, estímulo ao pensamento criativo e fortalecimento da confiança para se expressar em diferentes linguagens culturais.Profissionais Envolvidos:-1 professora de Artes;-1 professora de Cultura Popular;-1 professor de Música;-1 professora de Jogos e Tradições da Infância;-1 professora de contação de histórias;-1 professora de teatro;-1 professora de Curiosidade por Natureza: Descobrir a Cultura;-2 assistentes pedagógicas;-1 coordenadora pedagógica;-1 diretora pedagógica;-1 coordenadora de projetos;-1 assistente de projetos.

Atendendo ao disposto no Art. 42 da IN nº 23/2025 e no art. 57, inciso II, do Decreto 11.453/2023, que diz “proporcionar, quando tecnicamente possível, condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do disposto no Art. 23 da Lei nº 10.741 de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, nos termos do disposto no Art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999”, destacamos que:PRODUTO PRINCIPAL - CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃOÁREA - HUMANIDADESSEGMENTO - Event Literá/Ações Edu-Cult Incen Leitu/SlamSarauACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Observaremos a acessibilidade integral do espaço eleito para a realização das atividades do projeto, garantindo acesso facilitado por meio de rampas e/ou elevadores, corrimãos, banheiros adaptados e sinalização conforme orienta a legislação.ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Audiodescrição, sempre que detectada a necessidade.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Intérprete de libras, sempre que detectada a necessidade.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: Abafador e uso de linguagem simplificada, , sempre que detectada a necessidade.PRODUTO SECUNDÁRIO - CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃO - MÚSICAÁREA - MÚSICASEGMENTO - Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Observaremos a acessibilidade integral do espaço eleito para a realização das atividades do projeto, garantindo acesso facilitado por meio de rampas e/ou elevadores, corrimãos, banheiros adaptados e sinalização conforme orienta a legislação.ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Audiodescrição, sempre que detectada a necessidade.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Intérprete de libras, sempre que detectada a necessidade.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: Abafador e uso de linguagem simplificada, , sempre que detectada a necessidade.PRODUTO SECUNDÁRIO - CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - ARTES CÊNICASÁREA - ARTES CÊNICASSEGMENTO - Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Observaremos a acessibilidade integral do espaço eleito para a realização das atividades do projeto, garantindo acesso facilitado por meio de rampas e/ou elevadores, corrimãos, banheiros adaptados e sinalização conforme orienta a legislação.ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Audiodescrição, sempre que detectada a necessidade.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Intérprete de libras, sempre que detectada a necessidade.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: Abafador e uso de linguagem simplificada, , sempre que detectada a necessidade.PRODUTO SECUNDÁRIO - Instrumento Musical - AquisiçãoÁREA - MúsicaSEGMENTO - Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: Não se aplica.

DAS MEDIDAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO:Segundo orienta o Art. 46 da IN 23/2025, como medidas de democratização de acesso, prevemos:I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado;II - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto;III - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino;IV - mínimo de 20% (vinte por cento) para comercialização em valores que não ultrapassem R$ 50,00 (cinquenta reais).DAS MEDIDAS DE AMPLIAÇÃO DE ACESSO:Segundo orienta o Art. 47 da IN 23/2025, em complemento às medidas de democratização de acesso, prevemos:Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas.Como medida de ampliação de acesso prevista no Art. 47, inciso V, da Instrução Normativa nº 23/2025, realizaremos 01 palestra para professores sobre o incentivo à formação cultural de crianças.A atividade terá duração de aproximadamente 2 horas e será conduzida em linguagem acessível e dinâmica, abordando temas como: -a importância da arte e da cultura no desenvolvimento integral da infância; -estratégias para integrar práticas culturais ao cotidiano escolar; -exemplos de experiências em música, teatro, contação de histórias e cultura popular como instrumentos de aprendizagem; -o papel dos professores como mediadores culturais e formadores de público.A palestra será oferecida de forma gratuita, contemplando cerca de 30 professores, que receberão material de apoio digital para multiplicar os conteúdos junto a seus alunos e comunidades escolares. O encontro buscará não apenas transmitir informações, mas também estimular o diálogo e a troca de experiências, valorizando o conhecimento dos educadores e oferecendo subsídios práticos para o fortalecimento da relação entre educação e cultura.Com essa ação, o projeto reafirma seu compromisso com a democratização do acesso, a formação de novos públicos culturais e o impacto social ampliado, beneficiando não apenas as crianças diretamente atendidas, mas também sua rede de educadores e famílias.

INSTITUTO ENERGIA DO SABERProponente / Coordenador Físico-FinanceiroO Instituto Energia do Saber é uma organização sem fins lucrativos, fundada em 2017, com objetivo de buscar o desenvolvimento institucional e a sustentabilidade do Colégio Plenitude e de suas atividades relacionadas ao desenvolvimento de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, por meio da educação, cultura, empreendedorismo e esporte.A organização conta com uma diretoria executiva, um conselho fiscal e um conselho consultivo voluntários, composto por empresários, fundadores do Instituto, que realizam reuniões periódicas para acompanhamento das atividades e discussão de melhorias.O Instituto Energia do Saber tem como missão “impulsionar o desenvolvimento de crianças e jovens em vulnerabilidade social, por meio de formação pedagógica e educacional, para transformar vidas”.A principal iniciativa educacional do Instituto Energia do Saber, o Colégio Plenitude, criado em 2013, é uma escola regular, devidamente regulamentada pelos órgãos responsáveis de ensino e seguidora das Bases Nacionais Comuns Curriculares (BNCC – MEC), que atua do 1º ao 9 º anos do Ensino Fundamental e 1ª a 3ª série do Ensino Médio.No período complementar, a escola oferece, para as turmas do Ensino Fundamental I, aulas diversificadas com foco na formação socioemocional dos atendidos e atendidas. A proposta do Colégio Plenitude é transformar o ensino formal em um ensino lúdico, com atividades práticas, com base em uma metodologia pautada no desenvolvimento humano e socioemocional das crianças e adolescentes atendidas/os.Nossas/os atendidos/as estudam gratuitamente e possuem como benefícios: materiais didáticos, atividades externas e vivências culturais, refeições destinadas às crianças do fundamental I que ficam na escola em período integral, compostas por: café-da-manhã, almoço e lanche-da-tarde. Importante ressaltar que há um acompanhamento nutricional e treinamento da equipe da cozinha com o objetivo de fornecer uma dieta saudável e balanceada. A infraestrutura do Colégio Plenitude conta com 2 espaços próprios distribuídos entre unidade I, destinada ao Ensino Fundamental I e, unidade II, destinada aos adolescentes do Fundamental II e Ensino Médio, sediadas no mesmo endereço em lados opostos.LUIZA HELENA SOUZA LIMADiretora pedagógicaPós-graduada em Alfabetização e Letramento pela Uninove (2014), Luiza é formada em Pedagogia, com habilitação tecnóloga em Libras e Braille, desde 2011. Atua há mais de uma década no campo da educação, desenvolvendo práticas voltadas à inclusão e ao aprimoramento dos processos de aprendizagem. Como pedagoga, construiu sua trajetória em instituições de referência como o Colégio Marista Arquidiocesano e a Escola Santa Marina, consolidando experiência em gestão pedagógica e formação de professores, com foco no desenvolvimento integral dos alunos.TALITA CALISTO DO NASCIMENTOCoordenadora de projetosGraduada em Teatro pela Universidade Anhembi Morumbi (2014) e graduanda em Psicologia pela mesma instituição desde 2021, Talita transita entre as linguagens artística e educacional com sensibilidade e propósito social. Atuou por seis anos como professora de Artes na rede pública estadual de São Paulo, onde desenvolveu práticas pedagógicas que integravam arte, expressão e cidadania. Atualmente, coordena projetos no Instituto Energia do Saber, unindo sua experiência em arte-educação e sua formação em Psicologia para potencializar processos formativos e comunitários.BEATRIZ DA SILVACoordenadora pedagógicaPós-graduada em Educação Especial e Inclusiva e formada em Pedagogia, Beatriz possui ainda formação em Libras e ampla experiência como professora regente e auxiliar de classe. Sua trajetória combina atuação docente e vivência administrativa, o que lhe confere uma visão sistêmica dos ambientes escolares. Ao longo de sua carreira, tem se dedicado à promoção de práticas inclusivas e à construção de espaços pedagógicos que valorizem a diversidade e o desenvolvimento individual de cada estudante.ANA PAULA MANDALOUFAS INÁCIOEducadora de ArtesBacharel e licenciada em Teatro pela Universidade Anhembi Morumbi (2014), Ana Paula é pós-graduada em História da Arte pelo Centro Universitário Claretiano (2019) e em Metodologia do Ensino de Filosofia e Arte pelo Instituto de Educação FAVENI (2023). No mesmo ano, concluiu a Maratona da Neuroeducação, de Thais Faria Coelho, ampliando sua abordagem sobre os processos cognitivos e emocionais no ensino das artes. Desde 2014, atua como professora de Artes no Instituto Energia do Saber, ministrando aulas para turmas do Ensino Fundamental e Médio. Entre 2018 e 2022, desenvolveu um projeto socioemocional na mesma instituição, período em que também se especializou em Educação Socioemocional e Questões Étnico-Raciais do Brasil Colonial, reafirmando seu compromisso com uma educação humanista, sensível e crítica.CRISTIANE FÁTIMAEducadora de Cultura PopularAtriz-dançadeira, diretora, dramaturga e arte-educadora, Cristiane é mestranda em Artes da Cena e possui formação em Letras, Teatro e Arte-Educação. Sua trajetória é marcada pela pesquisa e pela prática em dança contemporânea e tradições populares brasileiras. Co-fundadora da Cia As Marias, atua desde 2005 em projetos artísticos e comunitários que integram arte, território e identidade. Como arte-educadora, tem ampla experiência em programas culturais e educacionais, desenvolvendo metodologias que unem dança, teatro e literatura como instrumentos de expressão, pertencimento e transformação social.ANDRÉ PAULO DE LIMAEducador de MúsicaFormado em Regência e pós-técnico em Composição e Arranjo pela ETEC de Artes, André é licenciado em Música pela Unisantanna e possui ampla formação complementar em educação musical, voz e inclusão. Entre seus cursos destacam-se Formação de Professores de Musicalização (OSESP), Educação Musical Inclusiva e oficinas de ritmos brasileiros, psicopedagogia e saúde vocal. Atuou em diversas instituições como professor de musicalização, canto, teclado e violão, além de coordenar corais juvenis em contextos escolares e comunitários. Atualmente leciona nos colégios Plenitude e Interativo, e em grupos particulares de música, promovendo o acesso à educação musical como prática de expressão e integração social.LAÍS MIRANDAEducadora de TeatroAtriz, arte-educadora, pesquisadora e produtora, Laís é graduada em Bacharelado e Licenciatura em Teatro pela Universidade Anhembi Morumbi. Atuou em espetáculos teatrais sob direção de renomados encenadores e integrou formações em interpretação, palhaçaria, Viewpoints e Sistema Stanislávski. Em 2023, foi estagiária-orientadora no Programa de Qualificação Artística (Poiesis), aprofundando sua prática pedagógica e de mediação cultural. Atualmente leciona no ensino fundamental, desenvolvendo projetos que unem teatro e educação, e, desde 2024, também atua no campo audiovisual, como atriz e diretora de curtas-metragens, expandindo sua investigação sobre corpo, narrativa e linguagem cênica.* O proponente não é voluntário e será o responsável pela coordenação administrativa financeira de todo o projeto cultural e garantirá a execução dos objetivos constantes no projeto e a boa gestão dos recursos financeiros, para tanto ele receberá pela rubrica de custos administrativos.

PROJETO DILIGENCIADO PARA SOLICITAÇÃO DE DOCUMENTOS.