Impressões: território em palavras

Esta segunda edição do projeto visa a emancipação cultural da comunidade local do Cidade Aracy (São Carlos, interior do estado de SP), por meio da produção de um livro de contos e crônicas, com textos de autoria da própria comunidade e distribuição gratuita.A obtenção de textos para o livro se dará através de divulgação em escolas públicas representativas do território e da oferta de oficinas de formação de escrita para os estudantes interessados. Na divulgação do projeto e nas oficinas, será trabalhado o conceito de território, manifestado na literatura a partir da categoria "espaço". A proposta é compreender a maneira como os espaços se apresentam nos textos literários e estimular os participantes a refletirem sobre o seu território através da percepção dos diversos tipos de espaço: geográfico, social, simbólico e político, fortalecendo o sentimento de identidade, pertencimento e o pensamento crítico.Haverá ainda um evento de lançamento, com convite a toda a comunidade.

1. LIVRO:O livro será uma coletânea de contos e crônicas de textos autorais da comunidade local. Nele, serão inseridos textos de interessados após a divulgação do projeto nas escolas públicas, além daqueles produzidos pelos estudantes participantes das oficinas. Os textos trazidos pela comunidade local poderão ser revisados pela equipe do projeto, com apoio das docentes das escolas públicas locais, durante o período de desenvolvimento do projeto. Já os textos desenvolvidos nas oficinas serão feitos em etapas com a mediação do escritor e docentes locais e terão como elemento principal a expressão da territorialidade, tema trabalhado nos encontros. Com isso, possibilita-se uma pluralidade de possíveis enredos e ideias, com uma expressão em comum, a saber, a territorialidade.A partir disso espera-se que os textos finais expressem a visão dos participantes, não apenas no aspecto geográfico, mas também social, simbólico e político. Na construção textual literária, essa expressão espacial deve se dar através da a criação de um espaço literário que impacte na construção e ações dos personagens, produzindo histórias com profundidade, detalhamento e reflexão crítica.2. OFICINAS:As oficinas serão ministradas pelo escritor Cristian Cobra em conjunto com os docentes responsáveis dentro das escolas e serão feitas de forma mensal com a duração de 3h. O objetivo é que, nesses encontros, os participantes conheçam mais sobre a escrita e leitura de contos, reflitam sobre o seu território e produzam parte de seus textos. Ao final dos quatro encontros, cada um dos participantes terá seu texto, os quais, depois de revisados, farão parte da coletânea. Dentro de cada encontro, haverá a organização das atividades em três etapas: a. acolhimento e discussão temática (1h/aula)b. atividade prática coletiva (1h/aula)c. produção textual individual (1h/aula)A escolha do número de encontros e tempo de cada oficina se deu em razão da possível evasão dos participantes no caso de haver um número muito alto de encontros. Entende-se que seja mais proveitoso um número menor de encontros bem qualificados - com etapas definidas dentro deles e atividades com objetivos bem definidos para a finalidade da construção do conto e, dessa forma, a permanência dos participantes seja maior. Nesse sentido, para a construção final dos textos, um possível cronograma dos encontros das oficinas seria com a seguinte distribuição:1º encontro - O primeiro encontro terá como foco a apresentação da proposta das oficinas, apresentação pessoal dos participantes e a discussão sobre a temática abordada ao longo dos encontros. Acolhimento - Apresentação da proposta das oficinas; Roda de conversa com apresentação pessoal do oficineiro e dos participantes. Perguntas norteadoras para apresentação: “Quem sou eu?”, “Por que estou nessa oficina?”, “Um lugar do meu dia a dia que me represente”.Atividade prática coletiva - Produção coletiva de mapa de cartografia afetiva sobre o território habitado e vivenciado pela comunidade. Tema: minha cidade, meu espaço, meus lugares, por onde vivo?Produção textual individual - Produção individual de relato pessoal (em 1ª ou 3ª pessoa) que narre algum acontecimento relevante relacionado a algum espaço representativo para o participante. As produções podem ser mediadas pelo oficineiro e, ao final, os participantes podem compartilhar seus textos em leitura coletiva. 2º encontroAcolhimento - Leitura coletiva de um conto e posterior discussão em roda sobre sua narrativa. Apresentação sintética sobre características de um conto; seus elementos (personagens, narrador, enredo, tempo e espaço) e estrutura narrativa (situação inicial, desenvolvimento, clímax e desfecho).Atividade prática coletiva - Em pequenos grupos e mediados pelo oficineiro, os participantes deverão elaborar painéis com cortes e colagens para compreensão das partes do conto lido. Os textos poderão ser recortados de forma a separar as diferentes partes de sua narrativa, isto é: situação inicial, desenvolvimento, clímax e desfecho. Com o uso de recortes de revistas, esquemas e desenhos, deverão destacar e ilustrar nesse painel as categorias do conto, a saber: personagens, narrador, enredo, tempo e espaço. Produção textual individual - A partir do conhecimento dos elementos e da estrutura narrativa do conto, as pessoas participantes deverão revisar o texto produzido na aula anterior e, a partir dele, montar um esqueleto para um conto, definindo personagens, narrador, enredo, tempo e espaço. É importante ressaltar que, por já terem escrito anteriormente um relato, parte dessa estrutura já deverá estar pronta e nessa etapa os participantes apenas a organizarão. Também poderão adaptá-la, com a criação de novos elementos ficcionais, mudança de tipo de narrador e inserção de personagens. É interessante, no entanto, que se mantenha o espaço narrado e algumas características marcantes relacionadas a ele, pois é a partir disso que se dará a reflexão crítica sobre o território presente no conto. 3º encontroAcolhimento - O acolhimento desse encontro se inicia com o compartilhamento das ideias gerada no encontro anterior em uma roda de conversa. Os participantes podem mostrar suas ideias e ouvir as colocações de seus colegas. A partir disso, o oficineiro poderá comentar as semelhanças e diferenças entre contos e crônicas. Atividade prática coletiva - A atividade será da produção de um vídeo curto que sintetize a ideia esboçada no encontro anterior. O vídeo deve ser feito no gênero das redes socias, com um narrador contando a história a seus seguidores. A proposta é que, a partir do vídeo, os participantes consigam sintetizar a ideia completa da história e perceber suas características, classificando-as como crônicas ou contos.Produção textual individual - A produção escrita se dará com o aprimoramento da história após a experiência de criação do vídeo, com ajustes e desenvolvimento do texto. 4º encontroAcolhimento - Os vídeos gravados serão passados para retomar as ideias discutidas no encontro anterior. Em uma grande roda de conversa mediada, as pessoas participantes poderão fazer comentários e considerações sobre os vídeos e histórias de seus colegas. Atividade prática coletiva - A última atividade coletiva consistirá na retomada da cartografia afetiva feita no primeiro encontro. Primeiramente, poderá ser feita uma revisão dessa produção incluindo novos espaços - possivelmente os que apareceram nos textos. Em seguida, as pessoas participantes serão convidadas a, individualmente ou em grupos, traçar rotas e conexões entre os espaços de acordo com as narrativas produzidas. Nessa etapa, diversos materiais podem ser utilizados para essa composição, como barbante, colagens, desenhos e outras intervenções no mapa afetivo. Produção textual individual - O último encontro conta a com a finalização do texto, reescritas e possíveis revisões.

Objetivo GeralPromover a emancipação das comunidades local da Cidade Aracy, em São Carlos-SP, através da produção, divulgação e leitura de textos literários críticos autorais que versem sobre o território a que pertencem, publicados em forma de livro. Objetivos específicos1. Realizar 4 oficinas, num total de 12 horas, em 2 escolas representativas da comunidade, com o escritor local Cristian Cobra e estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, com auxílio e mediação das docentes regulares da escola indicadas no projeto.2. Realizar divulgação para conseguir a participação de 10 a 20 estudantes por escola para que participem das oficinas e sejam divulgadores do projeto.3. Desenvolver com os estudantes participantes das oficinas pelo menos 10 contos ou crônicas de autoria dos próprios e que reflitam sobre o seu território, trabalhando técnicas de redação e escrita literária e tendo como tema o espaço social e territorial de tal comunidade.4. Editar um livro com os textos produzidos, de autoria da comunidade local e escritores convidados editado pela Edições Cobra, com aproximadamente 140 páginas e na quantidade de 1.000 exemplares.5. Realizar evento de lançamento do livro para 50 pessoas para que os participantes das oficinas convidem amigos e familiares, com intuito de premiar os autores com exemplares do livro e divulgar o projeto e patrocinadores.6. Distribuir gratuitamente 1000 livros para a comunidade, através dos estudantes participantes, suas famílias e amigos, funcionários e biblioteca da escola, além de outros pontos da comunidade que incentivem a leitura dos moradores da comunidade escolar.7. Criar um sistema de avaliação de impacto do projeto, criando uma página no site do autor com informações do projeto e relatos dos participantes, sejam escritores ou leitores, que poderão remeter sua opinião através de um QR-Code do livro que remeterá a um formulário on-line.8. Desenvolver uma campanha de divulgação digital para dar visibilidade ao projeto durante sua realização, conseguir textos da comunidade para compor o livro e divulgar o evento de lançamento.9. Realizar uma campanha de divulgação física do projeto, na busca de textos produzidos por pessoas da comunidade, fixando cartazes em pelo menos 10 locais estratégicos das comunidade10. Criar um grupo online permanente para dar continuidade ao projeto através do monitoramento dos participantes pelas professoras e pelo escritor para futuras ações semelhantes ou complementares.11. Produzir um relatório final para avaliar e documentar as ações do projeto e que será disponibilizado à Secretaria de Cultura e disponibilizado no site do autor.

Este projeto busca financiamento por meio do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, pois suas ações possuem caráter não comercial e visam a estímulo à produção cultural no contexto de uma comunidade periférica do Interior de São Paulo. O projeto enquadra-se nos seguintes dispositivos da Lei 8.313/91:Art. 1∘, especialmente os incisos I, II e VIII: o projeto atende diretamente aos critérios de acesso às fontes de cultura, por meio da edição e distribuição gratuita dos livros produzidos (inciso I); promoção da produção cultural regional e dos conteúdos locais, a partir da reflexão sobre o território de pertencimento da comunidade atendida (inciso II) e estímulo à produção e difusão a de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, através do acesso à leitura e da oferta das oficinas formadoras de escrita (inciso VIII)Art. 3∘, especialmente os incisos I e II: os resultados alcançados incentivam o fomento à produção cultural e artística (inciso II), através da edição de obra relativa às letras e artes (item b), com a produção do livro de contos e crônicas de autoria local e incentivam a formação artística e cultural (inciso I) por meio de oferta de oficina de formação aos estudantes e estímulo da comunidade local à escrita e leitura (item c e d)Sem o apoio do incentivo fiscal, a garantia de gratuidade e acesso a bens e práticas culturais para esse público e comunidades socialmente vulneráveis seria inviável, comprometendo o desenvolvimento cultural das comunidades locais e seus benefícios, como o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura, o pensamento crítico e o fortalecimento do senso de identidade.1. RELEVÂNCIA CULTURAL E CONEXÃO TERRITORIALA relevância central deste projeto reside em sua abordagem profundamente conectada ao território. O projeto propõe a reflexão crítica sobre o espaço das comunidades locais através da leitura e da escrita autoral, buscando, por meio do texto, o mapeamento e interpretação da realidade local feita por seus pertencentes. Ao eleger o conceito de "espaço" como tema central do livro, a iniciativa convida os participantes a explorarem sua comunidade sob diversas lentes: o espaço geográfico, social, simbólico e político.Este exercício literário é, em sua essência, um ato de valorização da identidade local, estimulando os autores a compreenderem como o ambiente onde vivem molda suas narrativas, seus personagens e, em última instância, suas próprias vidas. A produção do livro de contos transforma tais participantes de meros consumidores a produtores ativos de cultura, inserindo suas vozes e perspectivas na história literária e cultural da cidade. Este legado tangível _ o livro impresso _ oferece um novo olhar sobre a comunidade, fortalecendo a autoestima e o orgulho local.2. IMPACTO EDUCACIONAL E SOCIAL ESTRUTURADOO projeto busca fortalecer o sentimento de identidade e promover a emancipação da comunidade local como agente produtora de cultura no contexto urbano em que se insere. A publicação de um livro, fruto das experiências e narrativas coletivas, transformará seus moradores em autores, estimulando o protagonismo, a autoestima e a autonomia criativa.O lançamento e a circulação da obra pretendem alcançar não apenas os leitores diretos, mas também familiares, amigos e redes de convivência, ampliando o alcance da iniciativa e fomentando o gosto pela leitura e pela escrita de forma mais abrangente e duradoura.No âmbito das oficinas, o projeto visa aprimorar as competências de leitura e escrita dos estudantes participantes, ao mesmo tempo em que incentiva um olhar crítico e sensível sobre o território que habitam, fortalecendo os vínculos entre arte, linguagem e comunidade.3. MENSURAÇÃO E CONTINUIDADE (SUSTENTABILIDADE DO PROJETO)O projeto demonstra um compromisso claro com a transparência e a perenidade das ações, alinhando-se aos requisitos de responsabilidade da Lei Rouanet:Avaliação de Impacto: Será criado um sistema de mensuração de impacto. O livro conterá um QR-Code que remeterá a um formulário online, permitindo a coleta de depoimentos e opiniões de leitores e participantes. Os resultados serão disponibilizados em uma página no site do autor para garantir a visibilidade e o monitoramento público.Sustentabilidade Pós-Projeto: A iniciativa prevê a manutenção de um grupo online permanente de acompanhamento, mediado por professores e pelo escritor. Esta ação visa dar continuidade ao estímulo à escrita e servir de plataforma para o desenvolvimento de futuras ações culturais semelhantes ou complementares, garantindo que a semente do projeto continue a germinar na escola.Prestação de Contas: Todas as ações serão avaliadas e documentadas com a produção de um relatório final detalhado, que será devidamente disponibilizado à Secretaria de Cultura e também publicado no site do autor, assegurando total transparência na aplicação dos recursos.Em face de sua proposta educacional robusta, seu foco na valorização da identidade local, a participação ativa de agentes culturais e pedagógicos da comunidade, e a garantia de distribuição 100% gratuita do produto final, o projeto cumpre integralmente os requisitos de interesse público e democratização cultural. Desta forma, ele se justifica como um investimento de alto retorno social e educacional via Lei Federal de Incentivo à Cultura.

1. LIVRO:Quantidade: 1.000 unidadesCapa:- formato 14 x 21 cm + orelhas 14 cm- papel Cartão IMUNE 250g- colorida 4x0- laminação Frente BOPP FoscoMiolo:- formato 14 x 21cm- 140 páginas- papel offset IMUNE 80g + Avena (coloração amarelada)- preto e branco 1x1Acabamento Geral:Exemplar de Prova, Lombada Quadrada Colada PUR , Prova Layout, Shrink e Embalagem individual.

O projeto assume o compromisso de garantir a plena acessibilidade e inclusão em todas as suas etapas e produtos culturais, conforme preconizado pela legislação de incentivo e as boas práticas de gestão cultural. Serão implementadas medidas robustas para assegurar a participação irrestrita de Pessoas com Deficiência (PcD) nas oficinas, no evento de lançamento e o acesso universal ao livro de contos.ACESSIBILIDADE FÍSICAa) Locais de realização das oficinas: as escolas indicadas já possuem infraestrutura em conformidade com as normas técnicas de acessibilidade (NBR9050). O local conta com rampas de acesso, mobiliário adequado para cadeirantes e sanitários adaptados e devidamente sinalizados, tanto para os participantes das oficinas quanto para os colaboradores.b) Evento de Lançamento: também será realizado nas escolas já adaptadas. Haverá assentos preferenciais reservados e espaço adequado para o posicionamento de cadeiras de rodas na área de público. A equipe de produção será instruída a oferecer apoio assistido a qualquer PcD que necessite de auxílio para locomoção ou acomodação durante o evento.ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDOa) Livro (formato digital acessível): o livro de contos terá uma versão digital acessível (ePub). Este formato possui texto fluído e estruturado para total compatibilidade com leitores de tela (software screen reader). O formato digital também permite que pessoas com deficiência visual possam usufruir da obra por meio de sintetizadores de voz.b) Evento de lançamento (LIBRAS): será contratado um intérprete de Libras profissional para atuar durante todo o evento de lançamento do livro. O intérprete garantirá a comunicação integral dos discursos, apresentações e informações gerais para a comunidade surda presente.COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO:a) Material Audiovisual: Qualquer material em vídeo produzido para a divulgação digital ou registro do projeto (incluindo o evento de lançamento) será disponibilizado com legendas descritivas (closedcaption).b) Acessibilidade Web e Mídias Sociais: A página no site do autor e o formulário online (acessível via QR-Code no livro) serão desenvolvidos seguindo as diretrizes de Acessibilidade para Conteúdo Web (WCAG2.1 AA). O material de divulgação digital (imagens, posts) utilizará texto alternativo (alttext) e seguirá padrões de contraste de cores adequado para baixa visão.c) Comunicação nas Oficinas: Os mediadores (escritor e professoras) serão orientados a adotar uma comunicação clara, espaçada e inclusiva, atentando-se a formas alternativas de participação dos estudantes com deficiência nas dinâmicas de escrita criativa.

Este projeto é fundamentado no princípio da democratização plena do acesso aos bens culturais e educativos, garantindo que o produto final e as ações de formação atinjam o maior número possível de pessoas nas comunidades dos estudantes e das escolas indicadas em São Carlos e Araraquara.1. Gratuidade das ações de formaçãoOficinas de Escrita Abertas e Gratuitas: o cerne do projeto são as oficinas de escrita. Focadas inicialmente em estudantes que já demonstram interesse, as oficinas representam a mais importante medida de democratização de acesso à formação e à produção cultural, sendo oferecidas sem custo algum e no ambiente escolar.Evento Público de Lançamento: a realização do evento de lançamento do livro será pública, gratuita e aberta a toda a comunidade (famílias, moradores, imprensa, etc.). O evento funcionará como uma celebração cultural, valorizando os jovens autores e reforçando a importância da leitura.2. Distribuição gratuita dos produtosProduto: Livro de Contos (tiragem de 1.000 exemplares).Comercialização: O projeto é de natureza estritamente cultural/educacional e não prevê qualquer forma de comercialização. O livro de contos produzido pelos participantes não será vendido.Distribuição (Gratuita e Universal): A distribuição da tiragem total de exemplares será 100% gratuita e dirigida, garantindo o acesso democrático ao produto cultural:Estudantes e Famílias: A prioridade é a doação do livro aos estudantes participantes das oficinas, que serão incentivados a presentear suas famílias e amigos, amplificando o alcance da obra dentro dos núcleos familiares.Comunidade Escolar: Serão distribuídos exemplares para todos os funcionários e para as bibliotecas das escolas participantes, tornando a obra um recurso permanente de leitura e inspiração na escola.Bibliotecas Públicas: Exemplares serão doados às Bibliotecas Municipais de São Carlos e Araraquara, assegurando que o livro se incorpore ao acervo público e possa ser consultado por toda a população da cidade.Pontos Comunitários de Leitura: Serão identificados e abastecidos pontos de incentivo à leitura na comunidade dos alunos e escolas, como centros comunitários e projetos sociais locais, maximizando a circulação da obra entre os moradores.Acesso ao Conteúdo Digital: o conteúdo literário será disponibilizado em formato digital acessível (ePub) no site do autor após o lançamento, permitindo o download gratuito e a leitura por pessoas de qualquer parte do país.3. Transparência e visibilidadeTransmissão e Divulgação Digital: serão desenvolvidas campanhas de divulgação digital (vídeos, posts e fotos) para dar visibilidade ao projeto, seus participantes e o evento de lançamento, utilizando plataformas de mídia social. Isso permite que pessoas fora das comunidades indicadas e familiares distantes acompanhem o desenvolvimento do projeto.Divulgação em mídias locais: a divulgação do projeto será ampliada com divulgação realizadas em jornais digitais e impressos das cidades de São Carlos e Araraquara.Monitoramento e Continuidade Online: a criação de um grupo online permanente após a conclusão das oficinas servirá como um ambiente contínuo de estímulo e mentorias em escrita, facilitando o acesso à orientação cultural e literária de longo prazo para os jovens participantes.Transparência e Relato Online: a página no site do autor não só divulgará o projeto, mas também servirá como um canal de acesso a informações e um repositório de relatos dos participantes e leitores, usando o QR-Code do livro como ferramenta de conexão direta.Todas essas ações, integradas à distribuição gratuita, garantem que o projeto maximize seu impacto social e educacional, alcançando o público-alvo prioritário (estudantes) e a comunidade em geral.

PROPONENTE, COORDENADOR GERAL E ESCRITOR: CRISTIAN “COBRA” DOS SANTOSFunção no Projeto: Coordenador Geral, responsável pelo bom andamento, organização da equipe, aquisição de materiais e serviços, e organização financeira. Atuará como escritor/oficineiro, conduzindo as oficinas. Será responsável pela contratação dos serviços de edição do livro, incluindo diagramação, registro ISBN, capista, diagramação e impressão.Currículo: Produtor cultural, autor, editor e designer. Publicou 4 livros próprios e participou de 6 projetos editoriais. Possui experiência em gestão e comunicação de mais de 6 projetos culturais.Formação: Mestre em Linguística (2012) e Graduado em Letras / Espanhol (2007) pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).Gestão Cultural:Autor e produtor do projeto de publicação de livro "Guerras Perdidas" (Lei Paulo Gustavo, 2023).Diretor de Comunicação do projeto "Janelas Abertas p/ Arte, Cultura e Cidadania" (PROAC SP, 2014).Gestor do projeto "Catira em Santa Eudóxia" (PROAC SP, 2011).Coordenador Geral do Instituto Cultural Janela Aberta (2008–2022).Presidente do Conselho de Cultura de São Carlos (2012–2013).Experiência Editorial:Autoria e edição de Guerras Perdidas (poemas, 2023).Autoria de Morto Vivo (livro infantil, 2015).Edição de livros de poemas (Versos Ao Céu de Nair Neves, 2012; Versos Da Terra de José Paulo Maciel, 2011).Organização e edição de Impressões: Marcas Artísticas Em São Carlos (coletânea, 2010). COORDENADORA PEDAGÓGICA: CINTHIA APARECIDA TRAGANTEFunção no Projeto: Coordenadora pedagógica, responsável pela elaboração, acompanhamento e avaliação das atividades educativas. Participará do planejamento das ações formativas, reuniões com professores e acompanhamento metodológico, garantindo a coerência entre objetivos artísticos e educacionais. Contribuirá para a articulação com escolas.Currículo: Educadora com foco em linguagem e arte. Atua desde 2021 como professora de Língua Portuguesa, Artes e Projeto Integrador no Ensino Médio Técnico (SENAC São Carlos).Formação: Doutora (2019) e Mestre (2014) em Arquitetura e Urbanismo pela USP. Licenciada em Letras – Português e Espanhol (2017) pela UFSCar e em Artes Visuais (2024). Especialista em Educação e Tecnologia (2022) pela UFSCar.Experiência Formativa:Docente de Língua Portuguesa, Artes e Projeto Integrador – SENAC São Carlos (2021–2024).Professora de Língua Portuguesa e Produção Textual (2018–2020).Oficineira de Contação de Histórias e Artes Visuais (2008–2009).Contribuiu com o conto Escada Abaixo para a Coletânea Contos Premiados – São Carlos 150 anos (2008), obtendo o 2º lugar no Concurso Literário do Sesquicentário. ESCRITOR E FACILITADOR DAS OFICINAS: ALÉM SANTOSFunção no Projeto: Escritor convidado e facilitador das oficinas de escrita criativa. Conduzirá atividades de leitura, interpretação e produção de contos e crônicas. Colaborará na orientação dos textos dos estudantes e na publicação final do livro.Currículo: Autor de cinco livros, palestrante e produtor cultural. É membro da Academia Literária de São Carlos (cadeira 26) desde 2023 e Agente Territorial de Cultura (PNCC/MinC) desde 2024.Formação: Bacharel em Matemática pela USP São Carlos (2023).Escrita e Edição:Publicou os livros MicroMetaFísica (2023), MacroMetaFísica (2024), O último viajante do tempo (2024), Fratri (2024) e Transtornadas (2024).Realiza serviços de edição, diagramação, revisão e criação de capa, além de criar conteúdo de formação para escritores.Projetos e Facilitação:Facilitador de oficinas de escrita literária.Proponente e facilitador de 6 oficinas de escrita em Diversidade em Prosa (2025-2026, ICMC/USP).Apoio na gestão e curadoria do Clube de leitura VaLer (desde 2024).Coordenação e mediação do Café Entrelinhas (desde 2024).Realizou mediação sobre "Literatura e Inteligência Artificial" na 10ª Festa do Livro da USP (2025). PROFESSORA E MEDIADORA DAS OFICINAS: ANA CRISTINA CASSIANOFunção no Projeto: Professora colaboradora nas oficinas de leitura e escrita, em parceria com o escritor Cristian Cobra. Auxiliará na mediação das atividades, na articulação pedagógica e no acompanhamento do processo de criação dos contos pelos participantes.Currículo: Atua em artes cênicas e é agente cultural desde 2005. É Coordenadora-geral do Instituto Cultural Janela Aberta (Ponto de Cultura), com experiência em mediação cultural, teatro e processos formativos comunitários. É Professora de Arte no ensino fundamental e desenvolve oficinas de arte e comunicação para jovens.Formação: Pós-graduanda em Educação: Ciência, Tecnologia e Sociedade (IFSP São Carlos).Oficinas e Formativas (Seleção):Oficina de Artes Cênicas – FUNARTE (2023–2024) e Oficina Artes Integradas: Artes Visuais e Teatro – CEMAC (2023–2024).Formação de Professores (Teatro do Oprimido / Performance) na Parada Pedagógica da SME (2023).Oficineira de Teatro do Oprimido (2016 e 2021) e Mediadora Cultural do Projeto Crescer Criança (2013–2015).Produção Cultural e Gestão (Seleção):Produtora e artista nas edições do Sarau Cabaré Verde (2015–2022), incluindo edições premiadas por LAB e ProAC.Produtora Executiva do projeto JAAC Expansão (Lei Aldir Blanc, 2024) e Produtora no projeto Ponto de Cultura Catavento Cultural Janela Aberta (Lei Paulo Gustavo, 2024).Produtora Executiva do projeto JAAC Expansão (Lei Aldir Blanc, 2024) e Produtora no projeto Ponto de Cultura Catavento Cultural Janela Aberta (Lei Paulo Gustavo, 2024).Cinthia recebeu o 1º lugar no 7º Concurso Anual de Monografias da Fundação Pró-Memória de São Carlos (2013), o qual premiou trabalhos que versavam sobre o tema da história da cidade de São Carlos e teve seu texto publicado em forma de livro “Residenciais fechados e a história recente da cidade de São Carlos” (Pró Memória, 2013). Também alcançou 2º lugar no Concurso Literário do Sesquicentenário de São Carlos (2008), concurso que premiou contos comemorativos também sobre a cidade de São Carlos, com o conto “Escada Abaixo”, publicado na coletânea “Contos Premiados - São Carlos 150 anos” (EdUfscar, 2008).PROFISSIONAL DESIGNER GRÁFICO: AUGUSTO FIGLIAGGIFunção no Projeto: Responsável por criar a identidade visual do projeto e todas as artes do projeto para material impresso (convites, banner, personalização do material das oficinas) e diagramação e capa do livro impresso.Currículo: Formado em Artes Visuais pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, especialista em Cinema e Audiovisual pela Universidade de Cuiabá e mestre em Estudos de Cultura Contemporânea pela Universidade Federal do Mato Grosso, mescla sua carreira acadêmica e artística à carreira educacional. Lecionou em cursos de Artes e Comunicação em universidades de Mato Grosso e São Paulo como o Grupo Drummond, Universidade de Cuiabá (UNIC) e Instituto Cuiabá de Ensino e Cultura (ICEC). Augusto também é ator, palhaço, dramaturgo e ilustrador. Envereda-se por diferentes atividades artísticas porque crê que a inquietude humana não se completa em apenas um modo de manifestar-se.Academicamente pesquisa a semiótica e operacionalização de níveis de sentido do discurso de obras artísticas, especificamente das Histórias em Quadrinhos. Artisticamente pesquisa a comicidade, a dramaturgia construída através da memória afetiva, narração de histórias e ilustração.Fundou a Badaiá Arte (antiga Cia Arte Negus) junto de Elaine Guarani, grupo em que coloca em prática as pesquisas que desenvolve tanto de modo formal, como de modo informal. Em que realiza mediações de leitura, intervenções artísticas, espetáculos, oficinas, cursos, narrações de história e clubes de leitura. Tendo escrito os textos de “Caquilhos de Munchausen”, “Ambulante” (em que também atua), além da roteirização e ilustração das histórias em quadrinhos “Paiaguá – Donos do Rio”, “O Legado do Mal Azar” e dos livros infantis “Morto Vivo” e “O Pequeno Livro Amarelo”.

PROJETO ARQUIVADO.