Projeto Biblioteca CEG – Estação do Saber

O projeto "Biblioteca CEG _ Estação do Saber" tem como objetivo implantar uma biblioteca híbrida (presencial e virtual) voltada para crianças e adolescentes, promovendo o acesso à leitura, à tecnologia e à formação cidadã. A proposta contempla a disponibilização de acervo físico e digital, atividades de incentivo à leitura e formação de 20 adolescentes como monitores culturais, capacitados para atuar como mediadores de leitura e facilitadores nas ações da biblioteca.

1 - Seminários e Palestras Temáticas:Serão realizados seminários e palestras com convidados especiais abordando temas como incentivo à leitura, acessibilidade, tecnologia na educação, cidadania e literatura infantojuvenil. Os encontros priorizam linguagem acessível e participativa, sendo abertos à comunidade escolar, famílias e público em geral.Classificação indicativa: Livre.2 - Oficinas de Leitura, Escrita Criativa e Mediação Cultural:Oficinas práticas interativas destinadas a crianças, adolescentes e educadores, promovendo práticas de leitura, escrita e narração de histórias. Haverá oficinas inclusivas de braille, Libras e produção de audiolivros, incentivando o protagonismo e a diversidade cultural entre os participantes.Classificação indicativa: Livre.3 - Livros, Gibis e Acervo Digital:Aquisição e disponibilização de acervo físico variado (literatura infantil, juvenil, clássicos, quadrinhos, livros acessíveis em braille e audiolivros), além de vasto conteúdo digital com e-books e vídeos educativos acessíveis. Todo material atende a critérios de relevância pedagógica, inclusão e diversidade étnico-racial.Classificação indicativa: Livre.4 - Sarau Literário e Rodas de Leitura:Atividades culturais mensais de leitura coletiva, debates, contação de histórias e apresentação de poemas, contos e músicas realizadas por usuários e convidados, valorizando a oralidade e o intercâmbio cultural.Classificação indicativa: Livre.5 - Ações e eventos abertos à comunidade:Feiras do livro, visitas guiadas, clubes do livro, encontros com autores, mostras de vídeos, atividades culturais integradas com escolas, ONGs e comunidade local.Classificação indicativa: Livre.6 - Conteúdos Multimídia e Plataforma Virtual:Produção e disponibilização de vídeos acessíveis, podcasts sobre literatura, materiais de apoio para educadores, além da manutenção de uma plataforma digital de empréstimo, consulta e interação. Todo o ambiente virtual obedece a critérios internacionais de acessibilidade.Classificação indicativa: Livre.7 - Formação de Monitores Culturais:Curso de formação para adolescentes da comunidade, capacitando-os para atuar como monitores em mediação de leitura, eventos e no apoio à equipe. O objetivo é favorecer o protagonismo juvenil, a responsabilidade social e o envolvimento direto nas ações culturais.Classificação indicativa: Livre. Todos os produtos, eventos e conteúdos culturais têm classificação indicativa Livre, apropriados para crianças, adolescentes, famílias e educadores. Não há conteúdo de cunho restritivo ou inadequado.

Promover o acesso à leitura, à informação e à formação cidadã de crianças e adolescentes por meio da implantação e funcionamento de uma biblioteca híbrida (presencial e virtual), fortalecendo o protagonismo juvenil e o vínculo com a comunidade escolar e local.1 - Implantar e manter uma biblioteca híbrida (presencial e virtual) no Centro Educacional Genir, com funcionamento regular de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h e das 14h às 18h, durante o período de 18 meses.2 - Disponibilizar acervo físico e digital com pelo menos 500 títulos voltados para o público infantojuvenil, incluindo livros literários, paradidáticos, revistas, gibis, audiolivros e e-books.3 - Equipar a biblioteca com 20 notebooks, destinados ao uso dos adolescentes monitores e dos usuários da biblioteca, garantindo acesso à plataforma virtual, leitura digital e atividades formativas.4 - Realizar atividades semanais de incentivo à leitura, como rodas de leitura, contação de histórias, oficinas de escrita criativa, saraus e clubes do livro, totalizando no mínimo 72 ações ao longo do projeto.5 - Formar 20 adolescentes como monitores culturais da biblioteca, por meio de oficinas de capacitação em mediação de leitura, organização de acervo, atendimento ao público e uso de ferramentas digitais.6 - Criar e manter uma plataforma virtual da biblioteca, com acesso gratuito ao acervo digital, agenda de atividades, espaço para resenhas e fóruns de discussão literária, garantindo acessibilidade e inclusão digital.7 - Promover ações de integração comunitária, como campanhas de doação de livros, exposições temáticas e eventos literários abertos ao público, com realização de pelo menos 6 eventos durante o período do projeto.8 - Monitorar e avaliar o impacto do projeto, por meio de relatórios trimestrais, registro de frequência, participação nas atividades e feedback dos usuários, garantindo transparência e efetividade na prestação de contas.

O projeto Biblioteca CEG _ Estação do Saber, proposto pelo Centro Educacional Genir, visa democratizar o acesso à leitura, à informação e à formação cultural de crianças e adolescentes por meio da implantação de uma biblioteca híbrida (presencial e virtual), com funcionamento regular e ações educativas e culturais. A proposta contempla a aquisição de acervo físico e digital, realização de atividades de incentivo à leitura, formação de 20 adolescentes como monitores culturais e disponibilização de 20 notebooks para uso pedagógico e comunitário.A Lei nº 8.313/91, conhecida como Lei de Incentivo à Cultura, é o instrumento ideal para viabilizar financeiramente este projeto, pois permite que empresas e cidadãos direcionem parte do imposto de renda devido para apoiar iniciativas culturais de interesse público. O uso do mecanismo é essencial para garantir a execução plena do projeto, especialmente em comunidades com acesso limitado a equipamentos culturais e tecnológicos, como é o caso da região atendida pelo Centro Educacional Genir, em Marituba (PA).O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91:Inciso I _ Fomento à produção cultural nacional: ao incentivar a leitura e a formação de jovens leitores, o projeto contribui diretamente para o fortalecimento da cultura nacional e da cidadania.Inciso II _ Proteção e valorização do patrimônio cultural brasileiro: ao promover o acesso à literatura brasileira e regional, o projeto valoriza a identidade cultural local e nacional.Inciso III _ Apoio à formação de recursos humanos na área cultural: a capacitação de 20 adolescentes como monitores culturais é uma ação direta de formação de agentes multiplicadores da cultura.Inciso V _ Estímulo à democratização do acesso aos bens culturais: a biblioteca híbrida amplia o acesso à leitura e à informação, tanto presencialmente quanto virtualmente, com inclusão digital.Inciso VI _ Apoio a projetos que visem à inclusão social por meio da cultura: o projeto é voltado para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, promovendo inclusão e protagonismo juvenil.Além disso, o projeto contribui para o alcance dos seguintes objetivos do Art. 3º da Lei 8.313/91:Objetivo I _ Facilitar o acesso da população aos bens culturais: com funcionamento de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h e das 14h às 18h, e com acervo físico e digital acessível, o projeto garante acesso contínuo à leitura e à informação.Objetivo II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural: ao incluir obras de autores locais e realizar atividades culturais na comunidade, o projeto valoriza a produção cultural regional.Objetivo III _ Apoiar a pesquisa e a formação cultural: as oficinas de capacitação e os clubes de leitura promovem a formação crítica e cultural dos participantes.Objetivo IV _ Preservar e difundir o patrimônio cultural brasileiro: o acervo incluirá obras clássicas e contemporâneas da literatura nacional, promovendo sua difusão entre os jovens.Objetivo V _ Estimular a produção cultural independente: o projeto incentiva a criação de conteúdo por adolescentes, como resenhas, podcasts e textos literários.Objetivo VI _ Desenvolver a consciência crítica da sociedade: por meio de atividades de leitura e debate, o projeto estimula o pensamento crítico e o protagonismo juvenil.Objetivo VII _ Garantir a liberdade de expressão e o pluralismo cultural: o espaço da biblioteca será aberto à diversidade de ideias, autores e expressões culturais.Diante disso, o uso do Mecanismo de Incentivo à Cultura é fundamental para garantir a viabilidade financeira e a sustentabilidade do projeto, permitindo que ele alcance seus objetivos sociais, educacionais e culturais com qualidade e impacto. Trata-se de uma iniciativa que promove o direito à cultura, à educação e à cidadania, alinhada aos princípios da Lei nº 8.313/91 e aos compromissos com a transformação social por meio da cultura.

O projeto “Biblioteca CEG – Estação do Saber” ultrapassa a oferta tradicional de acesso à leitura ao propor ações inovadoras, inclusivas e alinhadas às principais diretrizes de desenvolvimento sustentável global. Sua atuação considera aspectos sociais, educacionais, tecnológicos e ambientais, contribuindo diretamente para o fortalecimento da cidadania, da equidade e da cultura.Destaques complementares do projeto:Inovação social e tecnológica:O projeto integra ferramentas digitais de acesso à biblioteca, formação de jovens monitores, inclusão de diferentes públicos e uso de recursos multimídia e acessibilidade (Libras, Braille, audiodescrição).Articulação comunitária:São realizadas parcerias com escolas públicas, ONGs locais, e entidades do setor público e privado, promovendo impactos que extrapolam o ambiente escolar, alcançando toda a comunidade.Educação ambiental e sustentável:A biblioteca incentivará práticas de leitura voltadas a temas atuais como sustentabilidade, meio ambiente, economia circular, e realizará atividades de conscientização ambiental, coleta seletiva e oficinas sobre consumo responsável.Promoção de saúde e bem-estar:Por meio da leitura, debates e rodas de conversa sobre direitos humanos, prevenção de violência e promoção da diversidade, o projeto contribui para o desenvolvimento socioemocional dos participantes.Acesso digital universal:A plataforma virtual será desenvolvida seguindo padrões internacionais de acessibilidade (WCAG), com navegação intuitiva, função de leitores de tela, conteúdos em Libras e audiodescrição, garantindo o acesso para pessoas com deficiência.Vinculação aos ODSs da Agenda 2030 da ONU:O projeto contribui diretamente para os seguintes ODSs:ODS 4 – Educação de qualidade:Promoção da educação inclusiva, equitativa e de qualidade, incentivando leitura, formação cidadã e acesso universal ao acervo físico e digital.ODS 10 – Redução das desigualdades:Inclusão de grupos vulneráveis e pessoas com deficiência, democratizando o acesso à cultura e à informação.ODS 5 – Igualdade de gênero:Atividades e conteúdos promovendo equidade, protagonismo feminino e estímulo de lideranças entre meninas e mulheres.ODS 3 – Saúde e Bem-estar:Estímulo a práticas saudáveis, autocuidado emocional e desenvolvimento de habilidades socioemocionais.ODS 11 – Cidades e comunidades sustentáveis:Ações de revitalização cultural, integração comunitária e fomento ao uso consciente dos espaços públicos.ODS 16 – Paz, justiça e instituições eficazes:Promoção de cidadania, convivência democrática, respeito à diversidade, justiça social e combate à violência.ODS 13 – Ação contra a mudança global do clima:Oficinas e atividades de educação ambiental, divulgação de materiais sobre sustentabilidade e promoção da consciência ecológica.Outros Diferenciais Significativos:Avaliação contínua por meio de relatórios participativos e feedback comunitário.Incentivo à replicabilidade do modelo para outras instituições e territórios, mediante a produção e divulgação de conteúdos livres e relatórios públicos.Potencial de fortalecimento de redes educativas, culturais e de inclusão social. Essas informações complementam a proposta, reforçam seu impacto e relevância na construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e sustentável, posicionando o projeto como referência em ações culturais voltadas aos ODSs da Agenda 2030 da ONU

1 - Seminários e Palestras Temáticas* Certificados digitais de participação (1 a 2 páginas por evento), apresentações em slides (10 a 20 páginas cada).* Aproximadamente 2 horas por seminário/palestra; periodicidade mensal.* Projetor multimídia, computador, microfone, material impresso e digital de apoio pedagógico.* Temas escolhidos a partir das necessidades levantadas pela comunidade escolar; abordagem inclusiva e interativa, promovendo diálogo, reflexão e troca de experiências.2 - Oficinas de Leitura, Escrita Criativa e Mediação Cultural- Apostilas e cadernos de atividades (15 a 30 páginas cada), material de apoio digital.- Oficinas com duração de 2 a 4 horas, realizadas quinzenal ou mensalmente.- Livros, cadernos, lápis, tintas, tablets, braille, recursos acessíveis (libras, audiodescrição), espaço adequado para grupos.- Conteúdos voltados ao incentivo à leitura, escrita criativa, narração de histórias e mediação cultural, respeitando ritmos, faixas etárias e diversidades.3 - Livros, Gibis e Acervo Digital* Diversificado, abrangendo de 25 a 400 páginas por exemplar; curadoria por faixa etária e acessibilidade.* Acervo disponível continuamente, com renovação e ampliação semestral.* Livros físicos, audiolivros, exemplares em braille, gibis, e-books, revistas digitais, recursos digitais.* Seleção diversificada e inclusiva, contemplando clássicos, contemporâneos, obras regionais e títulos voltados à formação cidadã, com foco no acesso universal.4 - Sarau Literário e Rodas de Leitura- Programação do evento (1 página), compilado de textos apresentados (20 a 40 páginas por ciclo).- Eventos mensais, com duração entre 2 e 3 horas.- Microfone, som, livros, textos impressos e digitais, cenografia simples, recursos de acessibilidade.- Promover a oralidade, a expressão artística e o protagonismo dos participantes, impulsionando a valorização da diversidade cultural.5 - Ações e eventos abertos à comunidade* Programas de evento (1 a 3 páginas por ação), relatórios de atividades (10 páginas por semestre).* Ações integradas semestralmente; duração variável entre 3 e 6 horas por evento.* Estandes, banners, livros, material promocional, recursos digitais; adequação total de acessibilidade.* Fortalecimento da articulação comunitária, formação de público e acesso irrestrito à cultura.6 - Conteúdos Multimídia e Plataforma Virtual- Vídeos (5 a 15 minutos cada), podcasts (10 a 30 minutos), materiais em PDF (10 a 40 páginas).- Conteúdos disponibilizados de forma permanente, com atualizações mensais.- Equipamentos de captação audiovisual, software de edição, plataforma web, recursos de acessibilidade digital.- Objetivo de apoiar educadores, estudantes e comunidade, promovendo alfabetização digital, formação cidadã e acesso inclusivo.7 - Formação de Monitores Culturais* Material didático do curso (20 a 40 páginas), fichas de acompanhamento formativo.* Formação durante 3 meses; atuação ao longo de 10 meses.* Apostilas, tablets/notebooks para pesquisas, recursos audiovisuais, espaço equipado.* Capacitação focada em mediação de leitura, práticas de inclusão, protagonismo juvenil e cidadania. Cada especificação assegura a qualidade, adequação técnica e acessibilidade, alinhada ao planejamento pedagógico e aos objetivos do projeto.

Este projeto compreende e implementa ações que garantem tanto a acessibilidade física quanto a acessibilidade de conteúdo, tornando o espaço e as atividades da Biblioteca CEG – Estação do Saber inclusivas e adequadas para todos os públicos, conforme as orientações do Ministério da Cultura e da legislação vigente.Para viabilizar o acesso e a circulação segura de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, o projeto prevê:* Instalação de sanitários acessíveis conforme norma ABNT NBR 9050, com barras de apoio, portas largas e sinalização adequada.* Implantação de rampas com inclinação adequada, piso antiderrapante e sinalização para garantir autonomia e segurança de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida em todas as áreas internas e externas.* Instalação de piso tátil direcional e de alerta para orientar deficientes visuais no acesso aos ambientes principais da biblioteca.* Utilização de portas e corredores com largura suficiente para passagem de cadeiras de rodas e outros equipamentos de acessibilidade.* Caso haja mais de um pavimento, será prevista a instalação de elevador ou plataforma elevatória, devidamente sinalizada.* Placas e sinalizações em altura adequada, incluindo braille e contraste visual, facilitando a identificação dos ambientes.* Vagas de estacionamento para pessoas com deficiência, próximas à entrada da biblioteca, devidamente sinalizadas.Visando garantir a compreensão e aproveitamento integral das atividades e conteúdos ofertados pelo projeto para públicos com diversos tipos de deficiência, serão adotadas as seguintes medidas:- Disponibilização de intérprete de Libras em eventos, atividades educativas e oficinas. O acervo audiovisual e encontros formativos terão tradução simultânea, além do uso de ferramentas digitais como o VLibras Widget, que converte texto e áudio em Libras.- Aquisição de livros e materiais produzidos em braille, além de placas e sinalização dos ambientes físicos. Materiais informativos e acervo acessível para deficientes visuais.- Todos os vídeos, exposições e atividades multimídia contarão com audiodescrição, promovendo melhor experiência para usuários com deficiência visual.- Será garantida a inserção de legendas descritivas em vídeos e materiais audiovisuais, com informações sobre sons, música, tom de voz e outros detalhes relevantes, facilitando a compreensão por pessoas com deficiência auditiva.- Realização de visitas guiadas sensoriais, adaptadas para diferentes públicos, que permitem contato multissensorial (tátil, auditivo e olfativo) com acervo e instalações, promovendo acesso inclusivo à biblioteca e ao conhecimento.- O ambiente virtual da biblioteca será desenvolvido com padrões internacionais de acessibilidade digital (WCAG), contemplando navegação intuitiva, contraste de cores, ampliação de fontes, navegação por teclado, descrição de imagens e compatibilidade com leitores de tela.- Capacitação de todos os profissionais envolvidos para o atendimento inclusivo, sensibilização permanente sobre acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência.A visão do projeto é incorporar o conceito de acessibilidade de forma transversal e contínua, garantindo que todas as etapas, desde a elaboração até a execução, sejam pensadas para o acolhimento, respeito à diversidade e autonomia dos usuários, contribuindo diretamente para a democratização do acesso à cultura, à leitura e à formação cidadã.

O projeto Biblioteca CEG – Estação do Saber adota uma política de ampla democratização de acesso aos seus produtos, com ações voltadas à formação de público, distribuição gratuita de conteúdos, integração com a comunidade e promoção da inclusão digital e cultural.1. Distribuição e Comercialização dos Produtos- O acesso ao acervo físico (livros, revistas, gibis e materiais pedagógicos) será franqueado gratuitamente a todas as crianças, adolescentes, educadores e membros da comunidade, mediante cadastro simples, sem custo ou taxa.- O acervo digital (e-books, audiolivros, vídeos, conteúdos multimídia) estará disponível por meio de plataforma virtual, com possibilidade de consultas, empréstimos e downloads gratuitos.- Serão organizadas ações periódicas de doação de kits literários para crianças em situação de vulnerabilidade social e frequentadores das escolas públicas da região.- O projeto articulará parcerias com secretarias municipais de educação/cultura, ONGs e escolas para ampliar o acesso de públicos externos à biblioteca e possibilitar a cessão de materiais para uso institucional, sem fins lucrativos.- Haverá um espaço físico de troca/compartilhamento de livros entre os leitores, incentivando o livre acesso, a economia circular e a valorização comunitária do acervo.- Todos os produtos e serviços culturais resultantes do projeto serão oferecidos de forma gratuita, sem fins de comercialização ou venda direta, obedecendo aos princípios da Lei nº 8.313/91.2. Medidas de Ampliação de Acesso- Ensaios abertos e visitas guiadas: Períodos regulares de visitação aberta à comunidade, inclusive para escolas e entidades sociais, com roteiros acessíveis e ensaios abertos de contação de histórias, saraus e encontros literários, democratizando os bastidores das atividades culturais.- Oficinas paralelas e itinerantes: Realização de oficinas de leitura, escrita criativa, tecnologia, mediação de leitura e formação de monitores culturais, abertas ao público, com prioridade para alunos de escolas públicas e pessoas com deficiência.- Eventos comunitários integradores: Promoção de feiras, rodas de leitura, clubes do livro, bate-papos com escritores e atividades culturais itinerantes, integrando diferentes públicos e fortalecendo a vida cultural local.- Transmissão pela internet e acessibilidade digital: As principais ações formativas, palestras, seminários, rodas de conversa e lançamentos de livros/problemáticas relevantes serão transmitidas ao vivo pela plataforma digital do projeto e redes sociais, com recursos de acessibilidade (Libras, legendas, audiodescrição e navegação inclusiva).- Publicação de conteúdos abertos: Elaboração de materiais digitais abertos (em formato PDF, ePub, vídeo) para download livre e irrestrito, facilitando a disseminação dos produtos em diferentes ambientes educativos e culturais.- Relatórios e indicadores transparentes: Publicação periódica de relatórios de atividades, públicos atendidos e avaliações de impacto, promovendo transparência e incentivando a replicação de boas práticas em outras iniciativas culturais.3. Compromisso com a InclusãoTodas as iniciativas descritas visam diminuir as barreiras de acesso — sejam elas econômicas, geográficas, físicas ou informacionais —, ampliando o alcance do projeto e beneficiando prioritariamente grupos em situação de vulnerabilidade, pessoas com deficiência e a comunidade escolar.Assim, a democratização do acesso é eixo central deste projeto, alinhando-se plenamente aos objetivos da Lei de Incentivo à Cultura e à missão social do Instituto proponente.

A instituição proponente, por meio de sua dirigente, atuará de forma estratégica e operacional em todas as fases do projeto “Biblioteca CEG – Estação do Saber”.Entre as principais atividades, destacam-se:* A dirigente e a instituição têm o papel de supervisionar todas as etapas do projeto, garantindo o alinhamento institucional, a execução das metas, a transparência dos processos e o cumprimento do cronograma.* A dirigente acompanhará voluntariamente as ações principais, promovendo reuniões semanais, articulação entre equipe, intervenções junto a parceiros e resolução de eventuais desafios administrativos ou pedagógicos.* A instituição é responsável pela mobilização da comunidade local e escolar, utilizando sua rede de contatos para ampliar o alcance e engajamento do projeto.* A dirigente representa o projeto perante órgãos públicos, parceiros, voluntários e mídia local. Atua na interlocução com o Ministério da Cultura, prestando contas das atividades desenvolvidas.* A instituição contribuirá para identificar fontes de apoio, patrocínio e parcerias que possam fortalecer o projeto, inclusive mobilizando voluntários e parceiros privados.* A dirigente acompanhará a produção de relatórios técnicos, financeiros e de impacto, avaliando as entregas e ajustando estratégias, se necessário.* Atuação na articulação para garantir a continuidade do projeto após o encerramento do ciclo de execução, com estruturação de legados e disseminação de boas práticas. Currículo Resumido dos Principais ParticipantesJULIANA NUNES CHAGAS – Coordenadora GeralAtua a anos na coordenação de projetos culturais e sociais, com atuação em formação de equipe, mobilização comunitária e articulação institucional.EMILY LAIANE REIS VIANA – Coordenação de ProjetosAtua em planejamento e execução de projetos sociais. Ampla experiência em prestação de contas e gestão de parcerias.CRISTINA COSTA FERREIRA ANDRADE – Coordenação PedagógicaAtua anos em projetos de incentivo à leitura e capacitação de educadores em escolas públicas e ONGs.JADSON ANDRADE FROZ – Coordenação de Documentaçãoatua na organização, catalogação e circulação de documentos educacionais e culturais.JOÃO HENRIQUE MENEZES DA ROCHA – Coordenação AdministrativaAtuação em gestão de instituições sem fins lucrativos e controle financeiro de projetos culturais.DEYPHINE SILVA ARAÚJO – Coordenação BibliotecáriaAtua em gestão e curadoria de acervos acessíveis, com experiência em projetos de inclusão digital e leitura para públicos diversos.ISABELLA CHAGAS BALTHAZAR – Coordenação de MonitoriaAtua em orientação de grupos de adolescentes, formação de monitores e desenvolvimento de ações inclusivas.Técnico de Informática – A ConfirmarProfissional responsável pela manutenção dos equipamentos, suporte à plataforma digital e treinamentos técnicos para equipe e usuários.Serviços Gerais – A ConfirmarColaborador com experiência em rotinas de limpeza, organização e apoio logístico nos espaços dedicados ao projeto. Esta ficha técnica demonstra a capacidade técnico-administrativa do grupo, seu compromisso com gestão participativa, pedagogia inclusiva e promoção de acesso universal à cultura.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.