Projeto Coração que Ensina: Arte e Cultura através da Educação.

O projeto tem como objetivo realizar atividades culturais e educativas, oferecendo oficinas de música (flauta e canto coral) para crianças de 7 a 13 anos matriculadas na Escola Nossa Senhora de Fátima, bem como para alunos de escolas municipais da região de Ubiratã, PR. Paralelamente, serão desenvolvidas oficinas de capacitação em leitura para adultos e idosos das comunidades do entorno, buscando promover a integração intergeracional, o fortalecimento dos vínculos comunitários e o acesso democrático à cultura e à educação. A iniciativa pretende estimular a expressão artística, o desenvolvimento cognitivo e o protagonismo social dos participantes, contribuindo para a formação cidadã e o enriquecimento cultural da região.

O projeto propõe a realização de atividades culturais e educativas voltadas à valorização da música e da leitura como instrumentos de inclusão e desenvolvimento social. Serão oferecidas oficinas de flauta doce e canto coral para crianças de 7 a 13 anos da Escola Nossa Senhora de Fátima e de escolas municipais de Ubiratã (PR), além de oficinas de capacitação de eitura destinadas a adultos e idosos das comunidades do entorno. Ao promover a integração entre gerações, o fortalecimento dos vínculos comunitários e o acesso democrático à cultura, a iniciativa busca despertar a sensibilidade artística, o pensamento crítico e o protagonismo dos participantes, contribuindo para a formação cidadã e o enriquecimento cultural da região

Objetivo GeralO projeto quer alcançar a ampliação do acesso à arte, à cultura e à educação para diferentes faixas etárias da comunidade, contribuindo para o desenvolvimento humano e social. Seu principal objetivo é proporcionar às crianças, oportunidades de aprendizado musical e expressão artística, e aos adultos e idosos, o fortalecimento das habilidades de leitura, convivência e valorização pessoal.Portanto, o projeto te como objetivo principal, promover o desenvolvimento integral dos participantes e fortalecer os vínculos comunitários, criando um espaço de aprendizado, convivência e partilha que favoreça a inclusão social e o crescimento cultural do município e adjacências de Ubiratã no Paraná.Objetivos Específicos 1) Produto 1 - Oficinas de Música e Canto Coral1.1). Ofertar 1 oficina gratuita de Canto Coral, para 2 turmas semanais, compostas por 15 alunos cada, com carga horária de 2 horas semanais, durante 10 meses, para crianças e adolescentes do município e adjacências de Ubiratã/PR, promovendo acesso à arte, à cultura. 1.2). Ofertar oficinas gratuitas de Iniciação a Flauta Doce, para 2 turmas semanais, compostas por 15 alunos cada, com carga horária de 2 horas total/semana, durante 10 meses, para crianças e adolescentes do município e adjacências de Ubiratã/PR, promovendo o interesse pela linguagem musical, proporcionando experiências significativas de escuta, execução e apreciação musical.2) Produto 2 - Oficina Cultural de Capacitação em LiteraturaRealizar oficinas de capacitação em leitura, para 03 turmas semanais, com 20 vagas para cada turma e carga horária de 2 horas/semanais, durante 10 meses, aberta à adultos e idosos de toda a comunidade local do município e adjacências de Ubiratã/PR, com intuito de formar mediadores de leitura aptos a multiplicar práticas de incentivo à leitura em escolas, bibliotecas e espaços culturais;Produto 3 - Eventos de EncerramentoOrganizar 02 eventos de encerramento, com apresentações artísticas dos participantes das oficinas de canto coral e flauta doce, para um público estimado de 200 pessoas em cada apresentação. O evento acontecerá nas dependências da Escola Nossa Senhora de Fátima, como forma de valorizar os processos vivenciados ao longo do projeto, estimular a integração escolar com o entorno, além de partilhar com a comunidade os resultados obtidos pelos alunos dentro do projeto. Todas as atividades aqui descritas, serão realizadas nas dependências da Escola Nossa Senhora de Fátima, gratuitamente, em horários pré-estabelecidos no conteúdo programático.

O projeto nasceu da necessidade de oferecer um ambiente seguro e acolhedor para as crianças no período em que não estão em aula regular e suas famílias não têm com quem deixá-las. Tem o propósito de proporcionar momentos de aprendizado significativo, convivência e desenvolvimento de habilidades, sempre dentro dos valores humanos e educativos que a escola promove.Com o grupo de estudos/Oficina de leitura, busca-se valorizar a cultura local e universal, por meio da leitura, da informação e do entretenimento que o acervo e os recursos da biblioteca proporcionam. Procurando viabilizar um processo educativo voltado à formação de leitores, despertando o interesse pela leitura como prática cotidiana e transformadora.A realização desse projeto demanda estrutura física adequada, materiais pedagógicos e culturais, instrumentos musicais, utensílios para as oficinas de culinária e horta, além de profissionais qualificados para conduzir as atividades. No entanto, a escola não dispõe de recursos suficientes para custear todos esses elementos sem comprometer suas demais atividades pedagógicas. O investimento necessário para manter as oficinas e garantir que o contraturno funcione ultrapassa as possibilidades financeiras da instituição, que busca, por isso, o apoio de recursos públicos e privados para continuar esse projeto.Esses projetos serão um espaço de transformação social, democratização do conhecimento e valorização da arte através do canto e instrumentos e literatura, tornando a associação mais inclusiva, segura, resiliente e sustentável. Considerando o Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadra nos seguintes Incisos:I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais _ pela gratuidade das ações, pela pouca oferta local de atividades culturais e pela diversidade de linguagens culturais proposta;II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais _ pelas atividades de cunho artístico, que tem temáticas regionais e pela utilização de recursos humanos locais, promovendo seu crescimento profissional;IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória _ pela utilização das linguagens universais como Teatro, Dança e Música, estimulando a pesquisa e desenvolvendo o interesse pelos saberes e fazeres da Cultura.Com relação ao Art. 3º da Lei 8313/91, o projeto tem por finalidadeI - Incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.III - O estímulo à criatividade artística e o desenvolvimento das artes e do patrimônio cultural;IV - A preservação e a difusão de manifestações culturais;V - A formação, a capacitação e o aperfeiçoamento de pessoal na área da cultura e das artes.

Projeto Coração que Ensina: Arte e Cultura através da Educação, é a primeira iniciativa cultural do Instituto Santa Edith Stein. Por se tratar de seu projeto inaugural na área cultural, a entidade está isenta da necessidade de comprovar experiência prévia, conformeprevisto em normativas que reconhecem essa condição para novos proponentes.Todas as informações foram adicionadas aos respectivos campos da plataforma SALIC. O Plano Pedagógico/Conteúdo Programático, detalhando toda metodologia e conteúdos previstos nas oficinas, foi anexado como documento da Proposta.UM BREVE HISTÒRICO E PERFIL INSTITUCIONALNosso grupo surgiu em 2019, quando a atual diretora participou de um encontro com o Professor Felipe Nery sobre Educação. Naquele encontro, nasceu um forte desejo de contribuir de maneira concreta para a melhoria da educação, tão fragilizada nos dias atuais. Logo em seguida, com o início da pandemia, os encontros foram interrompidos, mas o ideal permaneceu vivo.Em meados de 2021, um grupo de professoras passou a reunir-se novamente para estudar temas ligados à história da educação. Esse movimento se intensificou no início de 2022, quando, no dia 15 de janeiro, o grupo participou de um encontro com o professor Felipe Nery, que há mais de vinte anos se dedica ao estudo e à promoção da educação católica. A partir dessa experiência, formou-se um grupo de estudos com cerca de 40 membros, voltado ao aprofundamento de temas como os problemas educacionais contemporâneos, a pedagogia católica e a espiritualidade. Diante deste contexto foi aberto uma Associação sem fins lucrativos denominado Instituo Santa Edith Stein.As reuniões aconteciam semanalmente, com base em obras indicadas pelo professor Felipe. No fim de 2022, surgiu a oportunidade de ocupar, por meio de um contrato de comodato, o prédio que viria a abrigar a futura escola, já que o espaço não estava sendo utilizado em sua totalidade. Durante o ano de 2023, foram realizadas as reformas, ampliações e adequações necessárias para o funcionamento da instituição.Paralelamente às obras, os grupos de estudos continuaram a se expandir, chegando a reunir cerca de 80 pessoas. Nesse mesmo período, iniciou-se também a formação dos professores, conduzida presencialmente e de forma remota, uma ou duas vezes por semana. Essa formação seguia um itinerário próprio, conduzido pelo professor Felipe Nery. Além da formação acadêmica comum, os docentes estudaram História da Filosofia da Educação, História da Pedagogia, Antropologia, Espiritualidade, Moral e Virtudes, além das áreas específicas do saber: Matemática, Linguagem, Música, Arte, Ciências, História, Geografia e Ensino Religioso. Essa formação foi contínua e permanente, tornando-se um dos diferenciais da escola. Em 2024, aconteceu o início oficial das atividades escolares, sendo o instituto mantenedor da escola.Além das disciplinas obrigatórias, a Escola Nossa Senhora de Fátima também ofereceu, desde o princípio, aos seus alunos um contraturno com atividades que complementavam a formação intelectual, humana e espiritual. As crianças participaram de aulas de flauta, caligrafia artística, inglês, recreação, canto coral, hora-tarefa, culinária e horta, todas pensadas para desenvolver diferentes habilidades e virtudes. Além disso, a escola promoveu visitas guiadas a apresentações culturais e a espaços que valorizavam o desenvolvimento regional, bem como obras de caridade, que proporcionavam aos alunos experiências concretas de solidariedade e serviço ao próximo, em sintonia com os valores cristãos que orientaram toda a proposta educativa.

Não se aplica.

A proposta assegura a igualdade de direitos, deveres e oportunidades entre todas as pessoas envolvidas, em consonância com os princípios do artigo 5º da Constituição Federal, que estabelece que todos são iguais perante a lei. Visa garantir o acesso de crianças e adolescentes ao projeto, sem qualquer distinção de raça, cor, religião, gênero, condição socioeconômica ou necessidades específicas, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso para todos os participantes.1) Produto 1 – Oficinas de Música e Canto Coral I – Acessibilidade no aspecto arquitetônico O projeto assegura condições adequadas para a participação de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, garantindo-lhes o pleno exercício dos direitos culturais previstos na legislação vigente. O espaço destinado à realização das oficinas de música e canto coral oferece acesso facilitado, com entradas e áreas de circulação livres de barreiras, banheiros acessíveis e, quando necessário, adequação de mobiliário e espaços para cadeirantes. Serão observadas as normas de segurança e acessibilidade, como saídas de emergência devidamente sinalizadas e rota de fuga desobstruída. Caso haja necessidade, a equipe de apoio contará com profissionais instruídos para prestar assistência aos participantes antes, durante e ao final das oficinas. II – Acessibilidade no aspecto comunicacional As oficinas de música e canto coral adotarão estratégias para garantir a participação de pessoas com deficiência visual, auditiva, intelectual, psicossocial ou múltipla, bem como de pessoas autistas. Entre as ações previstas, está a possibilidade de disponibilização de intérprete de Libras para mediação das atividades, caso haja demanda identificada. Também serão utilizados recursos de comunicação acessível, como linguagem clara, instruções visuais e, sempre que possível, materiais em formatos compatíveis com leitores de tela. III – Acessibilidade na divulgação e comunicação Todo material de divulgação e informativo do projeto será produzido em formato acessível, com linguagem inclusiva e indicação das medidas de acessibilidade oferecidas. Sempre que possível, serão utilizados recursos digitais que facilitem a leitura, como bom contraste de cores e textos compatíveis com tecnologias assistidas. Produto 2 – Oficina Culturais de Capacitação em Leitura I – Acessibilidade no aspecto arquitetônico O projeto assegura condições adequadas para a participação de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, garantindo-lhes o pleno exercício dos direitos culturais previstos na legislação vigente. O espaço destinado à realização das Oficina Culturais de Capacitação em Leitura oferece acesso facilitado, com entradas e áreas de circulação livres de barreiras, banheiros acessíveis e, quando necessário, adequação de mobiliário e espaços para cadeirantes. Serão observadas as normas de segurança e acessibilidade, como saídas de emergência devidamente sinalizadas e rota de fuga desobstruída. Caso haja necessidade, a equipe de apoio contará com profissionais instruídos para prestar assistência aos participantes antes, durante e ao final das oficinas. II – Acessibilidade no aspecto comunicacional As Oficinas Culturais de Capacitação em Leitura adotarão estratégias para garantir a participação de pessoas com deficiência visual, auditiva, intelectual, psicossocial ou múltipla, bem como de pessoas autistas. Entre as ações previstas, está a possibilidade de disponibilização de intérprete de Libras para mediação das atividades, caso haja demanda identificada. Também serão utilizados recursos de comunicação acessível, como linguagem clara, instruções visuais e, sempre que possível, materiais em formatos compatíveis com leitores de tela. III – Acessibilidade na divulgação e comunicação Todo material de divulgação e informativo do projeto será produzido em formato acessível, com linguagem inclusiva e indicação das medidas de acessibilidade oferecidas. Sempre que possível, serão utilizados recursos digitais que facilitem a leitura, como bom contraste de cores e textos compatíveis com tecnologias assistidas. Produto 3 – Evento de encerramento I – Acessibilidade no Aspecto Arquitetônico – O projeto assegura as condições adequadas para a acessibilidade de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, de modo a possibilitar-lhes o pleno exercício de seus direitos culturais. O acesso será facilitado por meio de rampas, saídas de emergência simplificadas, cadeiras adaptadas ou espaços para cadeirantes e banheiros com medidas de acessibilidade. Além disso, o evento oferecerá, em sua equipe de apoio, profissionais instruídos que estarão à disposição dos portadores de necessidades especiais, antes, durante e ao final do evento, se necessário. O ambiente de realização do evento de encerramento cumpre todos requisitos e normas de acessibilidade para portadores de deficiência física e/ou com mobilidade reduzida, não sendo necessário destacar rubrica na planilha orçamentária do Projeto. II – Acessibilidade no aspecto comunicacional – Os profissionais envolvidos na organização do evento estarão preparados para receber participantes portadores de deficiência visual, auditiva, intelectual, psicossocial ou múltipla e pessoas autistas. Além disso, o evento oferecerá, em sua equipe de apoio, profissionais instruídos que estarão à disposição dos portadores de necessidades especiais, antes, durante e ao final do evento, se necessário. O ambiente de realização do evento de encerramento cumpre todos requisitos e normas de acessibilidade para portadores de deficiência física e/ou com mobilidade reduzida, não sendo necessário destacar rubrica na planilha orçamentária do Projeto. III – Acessibilidade de divulgação e comunicação – Toda divulgação do projeto, bem como o material informativo, será produzida em formato acessível, constando as medidas de acessibilidade adotadas.

1) Produto 1 e 2 –Oficinas de Música e Canto Coral/Capacitação em Leitura Entende-se que a gratuidade integral das atividades ofertadas corresponde a uma ação de democratização. A IN nº 23 de 06/02/2025, em seus artigos 46 e 47, e respectivos incisos, normatizam a democratização, sempre se referindo a parcelas de gratuidade, o que pressupõe a cobrança dos demais ingressos ou produtos do projeto. Nesse sentido, como dito anteriormente, a gratuidade atende a todos os quesitos, como descrito abaixo. O Art. 46 estabelece limites e, sendo as 50 vagas na oficina ofertadas gratuitamente, todas as obrigações estão cumpridas ou não se aplicam. O Art. 47 estabelece algumas complementações, devendo ser atendida pelo menos uma das apresentadas. Nesse sentido, destacamos abaixo as que estão contempladas:I - Doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento) – ATENDE, NA MEDIDA EM QUE É TOTALMENTE GRATUITO. II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos – NÃO ATENDE III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; - ATENDE IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; – SERÁ FRANQUEADA A CAPTAÇÃO E VEICULAÇÃO DE IMAGENS, MAS NÃO PODE GARANTIR A VEICULAÇÃO, POR NÃO DEPENDER DA PROPONENTE. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; – NÃO SE APLICA. VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores; –ATENDE VII - realizar atividades culturais nos estabelecimentos prisionais das unidades da federação ou instituições de longa permanência para idosos, para pessoas e residências terapêuticas e para Unidades de Acolhimento da Rede Atenção Psicossocial; – NÃO ATENDE VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; – NÃO ATENDE IX – oferecer bolsas de formação, inserção e difusão para o mundo do trabalho em Cultura voltadas para pesquisa e a qualificação técnica, artística e cultural, que alcancem públicos prioritários e vulneráveis; – NÃO ATENDE X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC) – NÃO SE APLICA Produto 3: Evento de encerramento Entende-se que a gratuidade integral para a participação do evento de encerramento corresponde a uma ação de democratização. A IN nº 23 de 06/02/2025, em seus artigos 46 e 47, e respectivos incisos, normatizam a democratização, sempre se referindo a parcelas de gratuidade, o que pressupõe a cobrança dos demais ingressos ou produtos do projeto. Nesse sentido, como dito anteriormente, a gratuidade atende a todos os quesitos, como descrito abaixo. O Art. 46 estabelece limites e, sendo os ingressos do evento ofertados gratuitamente, todas as obrigações estão cumpridas ou não se aplicam. O Art. 47 estabelece algumas complementações, devendo ser atendida pelo menos uma das apresentadas. Nesse sentido, destacamos abaixo as que estão contempladas: I - Doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento) – ATENDE, NA MEDIDA EM QUE É TOTALMENTE GRATUITO. II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos – NÃO ATENDE III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; - ATENDE IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; – SERÁ FRANQUEADA A CAPTAÇÃO E VEICULAÇÃO DE IMAGENS, MAS NÃO PODE GARANTIR A VEICULAÇÃO, POR NÃO DEPENDER DA PROPONENTE. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; – NÃO SE APLICA. VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores; –ATENDE VII - realizar atividades culturais nos estabelecimentos prisionais das unidades da federação ou instituições de longa permanência para idosos, para pessoas e residências terapêuticas e para Unidades de Acolhimento da Rede Atenção Psicossocial; – NÃO ATENDE VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; – NÃO ATENDE IX – oferecer bolsas de formação, inserção e difusão para o mundo do trabalho em Cultura voltadas para pesquisa e a qualificação técnica, artística e cultural, que alcancem públicos prioritários e vulneráveis; – NÃO ATENDE X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC) – NÃO SE APLICA

Cintya Fonseca Luiz – Coordenadora GeralBióloga formada pela UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Mestre em Educação pela mesma instituição, Doutora em Educação para a Ciência e Matemática pela UEM - Universidade Estadual de Maringá. Coordenadora do grupo de estudos; professora universitária nos cursos de pedagogia e administração na Faculdade Dom Bosco por 6 anos. Atua como diretora na Escola Nossa Senhora de Fátima desde 2024.Ariady Lucia de Andrade Coneglian – Coordenadora de ProjetosPedagoga formada pela UNIBF – União Brasileira de Formação. Enfermeira formada pela UNIPAR – Universidade Paranaense. Mestre em Biociencias e Saúde pela UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Atuou como coordenadora de serviços de saúde mental na cidade de Ubiratã por 06 anos, trabalhando nesse período com idosos em situação de vulnerabilidade emocional e social. Professora na Escola Nossa Senhora de Fátima desde 2024.Bianca Batista Torres – Professora de Flauta Formada Em Letras-Português/Inglês pelo Centro Universitário Cesumar (Unicesumar), formada em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verdade (Unicv). Atua como Coordenadora Pedagógica e professora de flauta doce na Escola Nossa Senhora de Fátima desde 2024. Eduardo Junior Prates – Professor do CoralProfessor de música formado pela 2015 pela Faculdade Anhanguera de Cascavel/PR, pós graduando em musicoterapia ministra aula em projetos sociais desde 2010, professor de música e canto coral na Escola Nossa Senhora de Fátima desde 2024.Anilady Cris Godoi – Instrutora – Capacitação de LeituraPedagoga formada pela Faculdade Dom Bosco de Ubiratã, no ano de 2016. Pós graduada em musicalização, Análise do comportamento Aplicada (ABA) e Psicopedagogia Clínica. Atuando como estagiária por dois anos na Assistência Social do município, trabalhando com projetos educacionais para Crianças, adolescentes e Idosos. Com experiência em atendimento Psicopedagógico Clínico em criança de 03 a 13 anos. Atendimento como assistente terapêutica modele Denver para crianças autistas. Atualmente atuando como professora pedagoga do Ensino Fundamental I.

SITUAÇÃO CORRIGIDA AUTOMÁTICAMENTE PELO SISTEMA. PROJETO COM CAPTAÇÃO DE RECURSOS.