A Princesa que queria ser Bruxa - Empoderamento Feminino

O projeto propõe a montagem da peça teatral infantojunvenil A Princesa que queria ser Bruxa - Empoderamento Feminino, que tem por objetivo levar gratuitamente para cidades do Norte, Nordeste e Centro-Oeste as apresentações, para crianças e adolescentes carentes de comunidades de alta vulnerabilidade, em regiões onde o acesso a cultura é praticamente nulo. Entendemos que o teatro é uma ferramenta pedagógica valiosa que enriquece o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças.

"A Princesa que Queria Ser Bruxa" é uma encantadora peça de teatro infantil que conta a história de Isabella, uma jovem princesa que não se encaixa no estereótipo tradicional de uma A Princesa que queria ser Bruxa. Personagens: Princesa Lillith Bruxa Morgana Wolf Lua Cheia (em forma de adereço) Serpente (Boneco) Sapo e o Boi (adereços para as crianças) Música clássica Princesa Lilith entra dançando com um livro na mão. Uma pilha de livros é vista no cenário. Princesa Lillith - (se referindo as crianças) Bom dia passarinhos! Estou tão feliz! Toda semana alguém deixa um livro na minha caixa de correios! Eu não sei quem é! Só sei que estou amando. Os livros tem sido minha passagem para viajar o mundo. Através deles tenho descoberto milhões de coisas. (Empolgada). É como se eu pudesse acordar na Grécia, passar o dia no Polo Norte e jantar no Japão! Andar por cavernas, navegar com jacarés no Pantanal, correr com os leões na África. Os livros me levam para os mares, as montanhas, para diferentes culturas. Me permitem sonhar e conhecer coisas e lugares sem sair do meu quarto. Eu amo ler. (Encontra um convite dentro do livro- (sonoplastia- barulho de magia) O que é isso? Um convite. “Você está sendo convidada para escola das Bruxas, onde serão ensinados os saberes ancestrais femininos”. Nossa! Eu já ouvi falar dessa escola na floresta. Saberes ancestrais? Deixa eu ver no dicionário: Ancestralidade -. 1 Tradição ancestral. 2 Legado de antepassados. 5 Linha das gerações anteriores de um indivíduo ou de uma família; proveniência de um povo. Nossa! Que interessante! Eu sempre quis ser uma bruxa. Mas meu pai jamais deixaria. Ele quer que eu fique aqui tendo aulas extras dos afazeres dos lares. Eu já aprendi a cozinhar, lavar e costurar. Acho que conseguiria sobreviver facilmente essa parte da vida. Mas me preparar para a chegada de um príncipe? Que talvez nunca chegue? Sei lá, ele pode cair do cavalo no meio do caminho ou se distrair com outra história e esquecer de mim. Imagina se ele foi atacado por leões? Ou raptado por um disco voador. Imagina se ele fugiu com o circo? Se virou palhaço? Se escolheu virar Rock Star, que engraçado, na minha imaginação até na lua ele pode estar. Mas eu não nasci para esperar! Prefiro seguir meu caminho e por aí o encontrar, o que importa é onde Eu quero estar. (ela abre um livro de Hai Kai) Aqui diz “Pintou estrelas no muro e teve o céu ao alcance das mãos” Helena Kolody. Repete como que digerindo o texto: “O céu ao alcance das mãos?!” Amigos da floresta! (falando com as crianças) Convido vocês a me acompanhar na maior aventura da minha vida! Vou para a escola das Bruxas! Sonoplastia- Música de magia, fadas, tipo celta. A princesa arruma uma pequena mala ou mochila com alguns livros dentro e sai pela plateia como se seguisse o caminho da floresta, no caminho interage com as crianças. Princesa- Nossa que flor mais cheirosa. Que passarinho mais colorido. Que bela arvore. Por favor, dona Coelha a senhora sabe me informar o caminho da casa da Bruxa? Obrigada. (tem um mapa em suas mãos que estava no convite) A princesa segue o caminho até que o céu escurece e ouve-se som de trovões. Princesa- (paralisa). Eu tenho medo de trovão, mas não vou deixar que meus medos me paralisem, vou me esconder em algum lugar para me proteger e seguir minha viajem. Segue até sair de cena. Entrada da Bruxa- Sonoplastia (deixa a música de fundo) e máquina de fumaça. Boa tarde, eu sou Morgana Wolf sejam todas bem-vindas a Escola das Bruxas, onde tudo pode acontecer. (Gira e faz uma mágica onde aparece uma flor) Sou a Bruxa das montanhas, e tenho muito a te dizer. Se chegou até aqui, é porque precisava me ouvir, não se assuste ou se espante, são só livros na estante. Princesa- Com licença, aqui é a escola das Bruxas? Bruxa- Não precisa ficar tímida minha querida, eu estava a te esperar. Princesa- Mas como você sabia que eu vinha? Bruxa- Você já ouviu falar de intuição? E que nós mulheres temos isso muito aflorado? Princesa- Minha avó uma vez me disse, para eu escutar o meu coração que isso seria respeitar a minha intuição. Bruxa- Muito bem, você sentiu a intuição de vim e eu senti que você viria. Princesa- Que bom, isso faz eu sentir que estou no lugar certo. Bruxa- Pois sim, estamos exatamente onde devemos estar, quando ouvimos nosso coração. Princesa- Mas você é uma bruxa bonita. (Um pouco confusa) Bruxa- E quem te disse que eu era feia? Também te disseram que eu era má? Que eu voava em uma vassoura? Que eu fazia magias com baratas e aranhas? Que eu dançava assim (estranha)? Que eu tinha uma risada arrepiante? (ri de forma engraçada) Que tinha rugas no nariz? Princesa- (meio sem graça). Talvez. Bruxa- Esse foi um grande plano deles, convencerem o mundo de que éramos perigosas. Mas na verdade o grande perigo é porque tínhamos acesso aos livros. Princesa- Os livros? Mas eles são perigosos? Bruxa-Não, eles nos libertam. Princesa- Verdade. Bruxa- Sou apenas uma mulher que aprendeu a buscar conhecimento e usar todos os seus poderes. Vamos começar! Música de Magia (Princesa senta e abre o caderno) Ouvidos atentos, poros abertos, língua para dentro. Uma Bruxa precisa de 3 pilares para se sustentar: o autoconhecimento, a autoconfiança e o autocuidado (esses são os três pilares do feminismo, o último seria autogestão, adaptado para autocuidado). Serão três lições, completando esse ciclo você receberá a última lição com o livro das Magias Ancestrais. (o que forma os 4 ciclos da Lua) Princesa- Livro das Magias Ancestrais!! Bruxa- Psiu! (pede silencio) As mulheres só tiveram direito de ir à escola no Brasil no ano de 1838. Quando a escritora, educadora e feminista Nísia Floresta criou a primeira escola brasileira para meninas no Rio Grande do Sul e depois no Rio de Janeiro. Princesa- E antes disso? O que elas faziam, se não podiam ir para escola? Bruxa- Elas aprendiam os afazeres do lar. Princesa – Ah, sim, estou sabendo dessa parte. Bruxa- E só em 1879, o governo imperial brasileiro permitiu a entrada de mulheres nas faculdades, mas somente com a aprovação do pai ou do marido. Princesa- Se a mãe deixasse não podia? Bruxa- (faz não com a cabeça). Princesa – (faz uma cara de estranheza) Bruxa- Assim, saibam que esses direitos que sempre foram dados aos homens, precisaram ser conquistados pelas mulheres. Princesa- E elas lutaram com espadas, cavalos e dragões? Música de aventura, (ela se empolga, monta em uma vassoura e encena uma luta). Destruindo monstros, vampiros, dogmas, quebrando correntes. Exigindo respeito e direitos iguais. Quebrando muros, padrões, ocupando espaços de poder e podendo ser o que quiser, mãe ou apenas mulher. Bruxa- Olha... foi quase isso (impressionada). Mas vencemos com a espada da sabedoria, (a música para) o poder está na mente em harmonia. Princesa- Eu li num livro que por muito anos só as mulheres faziam partos e traziam os bebês ao mundo. Bruxa- Muito bem, Princesa Lillith, mesmo antes das escolas de medicina, as mulheres, chamadas de parteiras já sabiam fazer um parto e preparar remédios com as ervas. Bruxa- (jogando ervas no caldeirão) Alecrim para alegria, Boldo para dor de estomago, hortelã para tosse, Capim cidreira para cansaço, folha de romã para dor de barriga... Princesa – (se empolga) Arruda eu sei que é bom para piolho!! (depois fica sem graça) Bruxa- Isso mesmo, pelo visto Princesas também pegam piolho, não é? Princesa- Sim, também tem dor de barriga, espinhas e as vezes chulé? (olha sem graça para plateia). Bruxa- Obrigada pela sua sinceridade querida, é visto que sempre tentaram nos colocar os estereótipos perfeitos ou terríveis (apontando para si mesma), mas todas nós temos todas essas formas (se referindo aos arquétipos) dentro de nós, podemos ser mães, empresarias, rainhas, delegadas, professoras, bombeiras, presidente.. Princesa- Poetas!! Bruxa- Você gosta de poesia? Princesa- Sim! “Motivo”, de Cecília Meireles Uma base dramática por favor? Sonoplastia de piano, a princesa dramatiza o poema. (de forma um pouco mexicana, engraçada) “Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa. Não sou alegre nem sou triste: sou poeta.” Cecília Meireles Bruxa- Muito comovente Princesa Lilith, realmente impressionada com a sua apresentação. Cecília Meireles foi uma grande poetiza e escritora brasileira. Assim como Ruth Rocha, Clarice Lispector, Rachel de Queiroz... Princesa- Maria Clara Machado Bruxa- (sorrindo) Sim, ela escreveu a “Bruxinha que era boa”. Mas saiba que Nísia Floresta publicou seu primeiro livro em 1822, chamado “Direitos das mulheres, injustiça dos homens” onde questionava o papel destinado as mulheres na sociedade. Princesa- Eu também quero questionar o meu papel de Princesa, quero ter a liberdade de fazer as escolhas da minha vida. Esperar por um Príncipe não parece ser muito divertido. Eu prefiro encontrar um pelo caminho. Eu quero ser uma bruxa. Bruxa- Respira. Vamos com calma. Teremos agora uma aula prática, a análise da alma. Todos nós temos as nossas forças para desenvolver e nossas fraquezas para fortalecer. Quero que fechem os olhos e pensem em três coisas que vocês sabem fazer muito bem e três coisas que gostariam de aprender a fazer. (dialoga com a plateia também, com a varinha coordena como uma orquestra) Música Zen Princesa- (fecha os olhos e começa a se mexer no ritmo da música e a rir) Bruxa- Psiu! Princesa- Desculpa, eu não consigo me concentrar. Bruxa- Então talvez essa seja umas das coisas que você gostaria de aprender a fazer. Princesa se concentra, música aumenta. Diminui, Retorno Princesa- (Animada) Eu já sei! Sou boa em cozinhar, boa em matemática, muito boa mesma (fala orgulhosa de si mesma) e boa com as palavras, eu adoro a língua portuguesa, e amo os livros. Bruxa- Hum, muito bem. Cozinhar é uma prática essencial para a sobrevivência humana, todos devem aprender, isso jamais deveria ser ensinado somente as mulheres, os meninos tem direito de aprender a sobreviver na terra sozinhos. E para isso, aprender a cozinhar a própria comida é essencial. E nós Bruxas temos uma certa intimidade com o caldeirão, não é mesmo? Princesa- (emocionada para plateia) – Ela disse NÓS Bruxas. Bruxa- (jogando elementos no caldeirão) E a cozinha também é matemática, cada elemento tem sua quantidade certa, tudo tem que ser exato, cada pitada também é um número, e isso requer muita prática. Princesa- Hipátia de Alexandria foi a primeira matemática reconhecida pela história. Entre suas contribuições para a ciência está nada menos do que a invenção do hidrômetro, o (explicando a palavra difícil) medidor de água. Ela nasceu no Egito, mas estudou na Grécia. Era conhecida por tratar todos os seus alunos igualmente. Bruxa- Muito bem Lillith, vejo que os livros tem te trazido muito conhecimento. Hipátia de Alexandria! Princesa- Obrigada, eles me permitem voar o mundo e passear no tempo. Bruxa- E sobre o que deseja aprender? Princesa- Quero aprender a fazer magia, a me concentrar e voar. Bruxa- (gargalha) Adorei a ousadia pequena Lilith. Devemos sempre sonhar alto e acreditar que somos capazes de realizar tudo aquilo em que a gente se dedicar. Princesa- Então posso aprender a voar? Bruxa- Primeiro aprenderá a sonhar. O resto dentro de ti mesma, poderá encontrar. Princesa (faz cara de confusa) Agora que eu não entendi nada. Bruxa- Tem coisa que só o tempo dentro do compasso da hora certa. Princesa- Ah, entendi agora. (cara de quem não entendeu) Bruxa- Deixe-me ver as outras alunas, essa Bruxa aqui, qual o seu nome? (escolhe duas crianças da plateia para levar ao palco e questionar sobre a atividade sugerida das 6 perguntas a si mesmo). Bruxa- Muito bem, Ana Clara, vejo que temos uma bela Bruxa que no Ceará nasceu (diz a cidade que se encontra), me diga 3 qualidades e 3 desejos do seu eu. A Bruxa improvisa de acordo com a resposta da criança e escolhe mais uma para interagir. Em seguida agradece e pede aplausos. Bruxa- Agora Lilith, você precisa ir na floresta e escutar o que a Lua tem para te falar. Princesa- A Lua fala? Bruxa- Só para quem quer escutar. Aqui segue a primeira pista. Siga sua intuição e lembre da 1 lição. Sonoplastia de magia Bruxa faz uma magia com a varinha- “Estrela, estrela minha, que essa bruxa esteja em todo lugar e possa no que quiser se transformar”. Máquina de fumaça, gira e desaparece, (sai de cena) Princesa- Espere! Por favor, não desapareça... Eu tinha tantas perguntas. Seguir minha intuição e lembrar da 1 lição. Aqui diz: Antes de conhecer o mundo, preciso me conhecer. Fechar os olhos, respirar e esvaziar a mente, afim de encontrar a resposta internamente. (um pouco nervosa e insegura) Ah, Eu não sei se eu vou conseguir ser Bruxa um dia não, isso aqui já está ficando muito complicado. Eu achei que a gente aprendia os poderes, mas ela disse que já está em nós? Onde? É como brincar de esconde-esconde com a própria força. Está bem! Respira Lillith, você consegue. Vou precisar da ajuda de todos vocês, seres lindos da natureza que aqui habitam (se digerindo as crianças), vamos todas e todos fechar os olhos (entra música zen) respirar fundo e escutar, a floresta há de nos falar, preciso aprender a me escutar. Sonoplastia de tambores na floresta. A Lua cheia vai subindo no cenário, pode ser por trás da coxia. Voz da Lua pode ser feita pela atriz que faz a Bruxa ou gravada em sonoplastia. Lua- Respire fundo Lilith, você é livre para voar, mas lembre-se que seus pés carregam raízes de toda uma ancestralidade. (a princesa está com os pés fincados no chão, mas com os braços abertos, como se fossem asas e bailassem ao som da floresta.) Princesa- Eu posso sentir meus pés sobre as nuvens, vejo muitas mulheres, minha tataravó, minha bisa, minha vozinha amada. Quantas mulheres vieram antes de mim para que aqui eu pudesse estar. São muitas, não consigo nem contar. Obrigada a todas as Bruxas que vieram antes de nós. (A Música aumenta, a princesa gira no mesmo lugar e vai parando devagar). Lua- O ciclo das mulheres acompanha os ciclos da Lua (falando de forma metafórica sobre o ciclo menstrual), Na Lua nova, crescente, minguante ou cheia siga nosso ritmo, entre nessa dança que não há de lhe faltar esperança. (Sussurra) E autoconfiança. A Música diminui até parar Nossa que experiência incrível. Eu acho que eu ouvi a Lua. Vocês ouviram também? Que maravilhoso se conectar com a natureza. Dizem que as noites de lua cheia são boas para os dias de caça, tamanha luz que ela traz para a noite. Minha avó também dizia que era a melhor noite para se plantar flores. Lembrar que em um mês a Lua tem 4 fases e eu também! (empolgada com o entendimento) (música- máquina de fumaça, a Bruxa aparece dançando) Princesa- Nossa que susto, precisava de tudo isso? Bruxa- Sim, sempre querida. Uma Bruxa sempre chega arrasando! Princesa- Ah, entendi. Bruxa- Está bem, nem sempre, tem dia que a gente não está para show e dai tudo bem fazer a introspectiva. Somos livres para nos apresentarmos como sentimos. Mas geralmente me sinto arrasando. (Gargalha). Princesa- Que animada. Bruxa- E você? Está pronta para se mostrar como se sente. Princesa- Nem sempre. Bruxa- Entender as emoções é fundamental para saber lidar com elas. Princesa- Eu acho que eu até que sei lidar bem com as minhas emoções (som de trovão, toma um susto) Bruxa- O que você faz quanto você sente raiva? Princesa- Eu grito. Bruxa- A raiva pode ser importante para demonstrar insatisfação e limite, mas é fundamental controlar os impulsos agressivos e respirar. Princesa- Hum, sei, quer dizer que as Bruxas quando ficam com raiva, simplesmente respiram fundo? Não transformam ninguém em sapo? Bruxa- Sim, parece que no passado isso era mais comum, mas hoje já praticamos yoga. (Ela faz alguns movimentos corporais de Yoga) Princesa- (rindo) Nossa que cena interessante. Bruxa- Mas enfim, ouviste a lua? Princesa- Ela me mostrou todas que vieram antes de mim. Bruxa- Muito bem, todo passarinho tem ninho. Princesa- Para voar é preciso ter raiz. Bruxa- E você é uma bela aprendiz. Princesa- Eu sei de onde eu venho, e sei para onde eu quero ir. Bruxa- E nunca deixe ninguém no mundo dizer que não pode conseguir. Princesa- Acho que quero ser uma bruxa astronauta (Música de sonho) e bem pertinho da lua subir. Ver as estrelas, os cometas, os planetas e o Universo a se nutrir. Bruxa- Vamos para a última fase. Lembre que uma Bruxa precisa de 3 pilares: o autoconhecimento, a autoconfiança e auto-cuidado. Chegou o momento de você utilizar tudo que aprendeu e criar a sua poção. Princesa- Me sinto pronta para essa missão. Bruxa- As palavras mágicas precisam vim do coração. Princesa- Eu quero me transformar em uma Bruxa de Mansão! Bruxa- Lembre-se não tente mudar quem você é, precisa descobrir o poder que há em ti. Princesa- Iii lá vem ela com essa história que o poder habita em mim, eu quero fórmulas prontas como um algoritmo matemático, 2+2 = 4. Bruxa- Isso me lembrou a fábula do sapo. (cochicha para a plateia) Será a última lição. Princesa- Eu adoro Fábulas! Essa Fábula foi escolhida com o intuito de trabalhar a fragilidade masculina, acolher e mostrar que a força pode estar na delicadeza. Além de trabalhar o processo de auto amor. A personagem da Serpente foi adaptada para quebrar o estereótipo de malvada e foi ressignificada como sábia. Bruxa- Vou precisar de 2 voluntários, mas não precisa gritar, é só levantar a mão e um sorriso soltar. (escolhe 2 crianças, o sapo e o boi, a Princesa fica responsável pela sonoplastia manual que será feita por ela e todas as crianças) Bruxa- E você Lilith agora terá a sua prova final. Viverá o papel da serpente e através da sua intuição dirá o texto corretamente. Deve utilizar todos os saberes para um final feliz. E assim estará pronta para receber o livro de aprendiz. Princesa- Mas... (como se fosse levantar a mão para perguntar algo e desiste. Ela faz cara de nervosa com a missão e em seguida se fortalece acreditando em si mesma). Bruxa- Era uma vez, em um reino distante, uma floresta encantada, de seres livres e belos em uma tarde rosada. Princesa- estimula o som de floresta e de diferentes animais com a plateia, - pode ter placas que indicam os sons, como num talk show; passarinho, leão, macaco, elefante, etc.. Bruxa- Animais brincavam no bosque, um lindo lago azul servia de alegria, e todos viviam em harmonia. (Tira do chapéu um pequeno lago de tecido) Princesa- Placas individuais escrito: Risadas, Sons de bichos, Som de brincar na água, ela estimula as crianças e controla o tempo da ação. Bruxa- Até que chegou o sapo com baixa sintonia (entra a criança que faz o sapo) e bebendo água se enchia de agonia. (entrega o lago para ele- orienta a ação narrada) Música triste- som de piano ou violino. Bruxa- Bebendo a sua água e insatisfeito de como era feito. O sapo arregalou os olhos ao ver o boi que se aproximava, era grande, era forte, brilhava nos olhos o seu porte. Entra a criança que faz o boi. Princesa- Sonoplastia – Placa de Ooooooo (admiração) Bruxa- O Boi caminhava numa leveza, como se desfilasse na passarela a sua grandeza. Foi quando o sapo indignado reagiu e disse- Bruxa Narra para a criança repetir- Também sou forte e poderoso, posso crescer e ser grande como um boi. (assopra a bexiga verde) Bruxa – Foi quando a sábia serpente serenamente lhe disse: Princesa\ Serpente- Você é forte e poderoso seu sapo, mas tem as suas próprias características, jamais será como um boi. Bruxa- O sapo não aceitando a realidade do seu próprio corpo, insistiu em se estufar, pode assoprar (orienta a criança que vai estar enchendo a bexiga gradualmente) Serpente- Não faça isso seu sapo, você precisa se amar como é, aceitar as suas características, honrar o seu corpo, as suas raízes e toda a sua família ancestral. Bruxa- Mesmo com os conselhos de auto amor e auto- cuidado da Serpente, o sapo não soube lidar com seu orgulho e sua raiva que foi num crescente, ele foi estufando, estufando e quase ... (quando a bexiga estivar cheia para estourar a bruxa o manda soltar). Serpente- Respira seu sapo, controla a sua mente, a sua raiva pode te machucar. Bruxa- O sapo finalmente concordou com a serpente e aceitou se amar fielmente. Serpente- O boi pode ser grande, mas é pesado, não tem a sua leveza, não pode saltitar nas águas e nem pular na natureza. O senhor seu sapo, encanta as noites de luar e para as suas qualidades precisa olhar. Bruxa- E foi assim na beira do lago azul que a sábia serpente do bosque evitou uma tragédia e ensinou aos seres a importância de se amar. Serpente- E lembre-se que nosso corpo, nossas regras, ninguém pode tocar. Devemos cuidar e proteger o nosso “templo”. Bruxa- E isso inclui escovar os dentes, tomar banho, se alimentar bem, praticar atividade física, E dançar! Serpente- Isso mesmo, vamos celebrar a vida do sapo e de todas nós, eu me rastejo, a dona Borboleta voa, tem quem pule, quem nade, o importante é se conhecer, se amar e ser feliz. Música de tambor e floresta, estimula os personagens a dançarem e logo em seguida já agradece a participação das crianças e pede aplausos. Bruxa- Muito impressionada como você assimilou o conhecimento Princesa Lillith. Você já está quase pronta para receber o livro de magias ancestrais. Princesa- Finalmente!! Eu vou ter acesso as fórmulas, porque sou uma menina matemática, eu gosto dos números. Soluciono equações, sou como Katherine Johnson, a cientista afro-americana que fazia os cálculos mais complexos da Nasa. Bruxa- Sim ela era incrível com os números, era responsável pelas contas que garantiam a ida e a volta dos astronautas com segurança. Princesa- Imagina quanta responsabilidade. Bruxa- Eu consigo te enxergar lá, mas a matemática desse livro, é sobre a sua equação. Princesa- Eu tenho equação? Bruxa- Somos todos uma grande equação, buscando o equilíbrio na terra. Como uma teia, conectados estamos e a real felicidade ocorre quando estamos todos bem, de forma igualitária. As sociedades matriarcais... Princesa- O que é matriarcal? Bruxa- Matriarcal é uma sociedade organizada por mulheres, quando isso acontece todos tem o mesmo direito e obrigações, ninguém está acima de ninguém. Apesar de todo homem precisar de uma mulher para nascer na terra, somos muito solidárias e só desejamos liberdade e direitos iguais. Princesa- Mas hoje vivemos em uma sociedade patriarcal. Bruxa- Sim, (pausa, silencio) por isso imagino ainda temos tanta guerra no mundo, quando só homens ocupam o lugar de poder a sintonia desequilibra, precisamos encontrar o caminho da igualdade. Princesa- Quero ser uma princesa bruxa astronauta. Bruxa- Princesa (pausa), você já nasceu Bruxa, agora só precisa estudar para ser astronauta. Princesa- (um pouco confusa) Eu já nasci Bruxa? Bruxa- Somos todas Bruxas (fala com a plateia), todas temos o poder de nos curar e curar os outros. Princesa- Eu amo ser mulher. Bruxa- E todas as mulheres que vieram antes de você amam a sua existência. Princesa- Você acha que estou pronta? Bruxa- Depende, existem coisas que nem eu ainda estou pronta. Mas... você está pronta para começar a sua jornada. Princesa- Sim, eu me conheço, eu me amo, eu sei que eu sou capaz e vou estudar para minha independência. Bruxa- Muito bem-querida Lillith, assim você atinge os três pilares de uma Bruxa. Falam juntas: AUTOCONHECIMENTO, AUTOCONFIANÇA E AUTOCUIDADO Bruxa- que seria cuidar da própria vida (se referindo a auto-gestão) e essas regras são as mesmas para os Bruxos que aqui estão, os meninos também precisam aprender a cuidar de si mesmo. Princesa- Lembrem de aprender a cozinhar (risos). Bruxa- Então, nessa noite de Lua Cheia, onde a luz nos incendeia, te concedo o Livro das Magias Ancestrais. Música de tambores, máquina de fumaça. A Bruxa faz uma magia, “Que a Princesa Lillith possa enxergar o seu próprio poder e honrar a sua existência, vivendo de forma livre e plena, escutando a sua intuição para completar sua missão”. Princesa fica em forma de respeito, quase um juramento. Entrega um livro que ascende luz e por dentro no lugar de páginas encontra-se um espelho. A Princesa abre o livro entra uma Música celestial e ela se emociona ao olhar para si mesma e entender que ela é o Poder. Princesa: Mas isso é um espelho? Eu sou a minha fórmula mágica, eu tenho a força dentro de mim para realizar todos os meus sonhos e curar todos os meus medos. O poder está dentro de mim, basta ouvir meu coração e seguir a minha intuição. Sou a minha equação! E reflito toda a minha ancestralidade! Ela sorri para Bruxa, caminha para a plateia, abre o livro mostrando o espelho para eles e diz: Princesa- (firme e entusiasmada) Concedo a vocês o poder sobre a sua jornada, sejam livres, fortes e confiem em si para realizar os seus sonhos. Bruxa- Que alegria, mais um curso que se encerra e um ciclo que se inicia. Princesa- Obrigada Morgana, não sei como te agradecer. Bruxa- Não se preocupe, partilhar o conhecimento é minha missão, sou uma Bruxa professora. Princesa- É verdade, o que seria do mundo sem as professoras? Bruxas: Somos todas Bruxas infiltradas por ai.. (gargalha) Princesa: Chegou a minha hora. Bruxa: Lembre-se de seguir a sua estrada, sem olhar para trás. Não desvie o seu caminho, siga sempre em frente e ao alto. Princesa: Ao Alto e avante!!! Música de Astronauta, máquina de fumaça a Princesa faz o gesto de subir, elas dão as mãos e agradecem. Música Celta ou de tambores. FIM

OBJETIVO GERAL Os objetivos da peça teatral "A Princesa que Queria Ser Bruxa", tem por finalidade: Promover o Empoderamento FemininoA peça busca inspirar meninas a se tornarem protagonistas de suas próprias histórias, reforçando a importância da autonomia e da autoestima.Quebrar estereótipos de gênero, mostrando que meninas e mulheres podem seguir seus próprios caminhos, fora das expectativas tradicionais da sociedade. Fomentar o Pensamento Crítico e a ReflexãoEstimular o público infantojuvenil a questionar as normas e papéis pré-estabelecidos, ajudando-os a desenvolver um pensamento crítico sobre questões de igualdade de gênero eEncorajar a reflexão sobre as diferentes formas de ser e existir, como a escolha da protagonista de abandonar o papel de princesa em favor de algo muito maior. Oferecer Representatividade PositivaApresentar personagens femininas fortes e diversificadas, com o objetivo de fornecer identificação e modelos positivos para meninas e adolescentes que vivem em situações de vulnerabilidade social.Criar um espaço onde o público jovem possa ver que é possível ser forte, independente e capaz, independentemente de sua origem ou das dificuldades enfrentadas. Contribuir para o Desenvolvimento Social e EmocionalTrabalhar valores importantes como solidariedade, respeito às diferenças, cooperação e autoaceitação, ajudando na formação do caráter de criança. Fortalecer o Imaginário e a CriatividadeA peça utiliza elementos do universo mágico e lúdico, incentivando a imaginação e a criatividade das crianças, enquanto transmite mensagens sobre liberdade e autoafirmação.Explorar o poder das narrativas fantásticas para oferecer novas perspectivas sobre a realidade e abrir possibilidades de transformação pessoal e coletiva. Oferecer Acesso à Cultura e à ArteGarantir que crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social tenham acesso ao teatro e às artes cênicas.Promover a inclusão social por meio da arte, oferecendo experiências culturais enriquecedoras que possam impactar positivamente o futuro dessas crianças e adolescentes. Reforçar a Importância da Escolha e da LiberdadeMostrar que todos, independentemente de sua condição social, têm o direito de escolher quem quer ser e o que deseja para suas vidas, mesmo que isso signifique romper com expectativas ou tradições.Encorajar o público a valorizar sua própria identidade e suas escolhas. Esses objetivos são alinhados com a proposta de criar um ambiente acolhedor e inspirador para jovens que, muitas vezes, são privados de oportunidades de formação e empoderamento, utilizando o teatro como uma poderosa ferramenta de transformação. OBJETIVO ESPECÍFICO 1. Apresentar o espetáculo em regiões do Norte, Nordeste e Centro-Oeste; 2. Gratuidade em todos os espetáculos; 3. Serão 50 apresentações, sendo 10 em cada cidade.

De acordo com a Lei nº 8.313, de 23 de dezembro de 1991, a proposta se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I, II, III, IV, V, VIII e IX. Enquadramento ao inciso e alínea do artigo Art. 3° da Lei 8313/91: Inciso II: alíneas B, C e E; Inciso IV: alínea A. O teatro é uma forma de contar histórias visualmente. As crianças são naturalmente imaginativas e o teatro as convida a mergulhar em mundos fictícios, estimulando sua imaginação e criatividade. Os espetáculos interativos permitem que as crianças se coloquem no lugar de personagens diferentes, ajudando-as a desenvolver a empatia ao compreenderem as motivações e sentimentos dos outros. O teatro requer que as crianças ouçam e compreendam diálogos e narrativas complexas, melhorando suas habilidades de escuta ativa e compreensão oral. Através desse espetáculo, que é um espetáculo interativo, envolvemos os sentidos das crianças, permitindo que elas vivenciem experiências sensoriais que vão além da simples leitura de um livro ou de uma aula. Os figurinos, a música e os cenários criam uma experiência imersiva. Esse espetáculo explora temas culturais, históricos e sociais, expondo as crianças a diferentes culturas, épocas e perspectivas. Isso promove uma compreensão mais ampla do mundo. Além disso, o teatro desafia as crianças a pensar criticamente sobre personagens, enredos e temas, promovendo o desenvolvimento de habilidades analíticas. Assistir a uma peça teatral em um ambiente público ajuda as crianças a aprenderem sobre comportamento em plateia, como ser respeitoso e atento durante uma apresentação, torna o aprendizado divertido e envolvente. As crianças aprendem enquanto se divertem, o que é comprovado pela neurociência que aumenta a retenção do conhecimento. Após uma apresentação teatral, os professores e pais podem iniciar discussões sobre os temas abordados na peça, promovendo a reflexão e o diálogo. Para algumas crianças, assistir a peças de teatro pode inspirar um interesse em atuar ou criar suas próprias produções teatrais, o que promove a criatividade e a expressão artística.

não se aplica

1. Acessibilidade ArquitetônicaPara garantir que todas as pessoas tenham acesso, incluindo aquelas com deficiência física ou mobilidade reduzida, os espetáculos acontecerão em teatros ou locais devidamente preparados com: Rampa de AcessoElevadores: quando for o casoAssentos Reservados: Para pessoas com deficiência, garantindo visibilidade adequada ao palco e espaço para cadeiras de rodas.Banheiros AcessíveisSinalização Adequada 2. Acessibilidade Atitudinal a. Capacitação da EquipeEquipe treinada e Preparada para atender adequadamente as pessoas com deficiência, com foco em empatia, comunicação eficaz e respeito às necessidades individuais. Recepção Inclusiva: Equipe instruída a oferecer assistência imediata e respeitosa a pessoas com deficiência ao chegarem ao local, sem infantilizar ou subestimar suas capacidades. 3. Acessibilidade Comunicacional a. Material de DivulgaçãoFormatos Acessíveis: Produziremos materiais de divulgação (como cartazes, flyers, e posts em redes sociais) em múltiplos formatos, incluindo:Braille: Para pessoas com deficiência visual.Vídeos com Legendagem: Para pessoas com deficiência auditiva.Textos Simples e Claros: Para garantir a compreensão por pessoas com deficiência intelectual. Sites e Redes Sociais Acessíveis: O site e as páginas da peça em redes sociais estarão de acordo com as diretrizes de acessibilidade web (WCAG), como alternativas de texto para imagens e navegação por teclado. b. Apresentação da PeçaAudiodescrição: Audiodescrição ao vivo para pessoas com deficiência visual, descrevendo as cenas, cenários, e expressões faciais dos personagens.Libras: Intérpretes de Libras (Língua Brasileira de Sinais)

PLANO DE DEMOCRATIZAÇÃO Gratuidade Entrada Gratuita: 50 apresentações com entrada gratuita Engajamento Comunitário Oficinas: Realização de 01 Palestra sobre empoderamento feminino nas escolas e centros comunitários antes da apresentação da peça, criando um vínculo maior com o tema.

Christiane Deusher - Diretora Geral Representante legal da empresa proponente. Ao longo de sua carreira, Christiane tem sido uma peça-chave na implementação de projetos teatrais de impacto social, com um enfoque especial em iniciativas que promovem inclusão, diversidade e empoderamento. Sua abordagem humanizada e estratégica tem contribuído para o sucesso de montagens destinadas a públicos em situação de vulnerabilidade, sempre buscando proporcionar acesso à cultura e incentivar a transformação social por meio da arte. Seus principais pontos fortes incluem a capacidade de coleta de recursos, gestão de cronogramas complexos, e uma profunda compreensão dos aspectos artísticos e técnicos que envolvem o teatro. Com sua liderança, muitos projetos ganharam vida, impactando positivamente a vida de jovens e crianças em todo o país. Entre os projetos teatrais que coordenamos, destacam-se: "A Princesa que Queria Ser Bruxa" "O Guardião das Sombras""Ciranda dos Sonhos": Com uma carreira dedicada à arte como ferramenta de transformação social, Christiane tem sido reconhecida por seu papel em proporcionar acesso à cultura e fomentar o debate sobre questões sociais e humanas através do teatro. Gustavo Zanetti - Produção Ator, diretor, produtor, dramaturgo, arte-educador e Videomaker. Portador do DRT 32167/SP. Graduado na Universidade Anhembi Morumbi como bacharel em teatro e produção cultural e licenciatura em teatro em 2009. Estuda e Trabalha com o Teatro desde 2002, atuando em mais de 50 espetáculos, dirigindo e produzindo mais de 30 espetáculos e como dramaturgo tem 15 obras. No áudiovisual já dirigiu gravações de mais de 40 LIVES, 50 vídeos institucionais e 20 espetáculos. Tem 1 prêmio Nacional e 1 prêmio internacional. Fundador da produtora artística Baú dos Sonhos produções em 2012 e da produtora de áudiovisual Baú Filmes em 2019 Fabiana Ferreira - Atriz Diretora, produtora cultural, atriz, coreógrafa e preparadora corporalNasci e cresci em Curitiba-PR. Sou artista desde os anos 2000, mas me tornei atriz profissional emagosto de 2005 e desde então venho trabalhando ininterruptamente em espetáculos infantis, adolescentes, adultos, corporativos, empresariaise musicais. Sou apaixonada pela comédia e estou sempre me aprimorando em cursos de interpretação para TV e cinema, canto, dança, dublagem, etc. Morei dois anos em SantaCatarina para atuar no espetáculo "O Sonho do Cowboy - um musical Beto Carrero World". Hoje, moro na grande capital paulista e viajo o Brasillevando muita alegria e informação com peças teatrais para a criançada do país inteiro. No audiovisual vídeos de treinamento einstitucionais são meu carro chefe, embora eu também atue bastante em filmes publicitários,como modelo fotográfica e locutora. Fernanda Magnani - Atriz INICIOU AO TEATRO AOS 9 ANOS DE IDADE NA CIDADE DE TAUBATÉ NA ESCOLA PROFISSIONALIZANTE MAESTRO FÊGO CAMARGO▪ PARTICIPOU POR 9 ANOS DO GRUPO AMADOR “ALDA GARRIDO” E DO PROJETO MONTEIRO LOBATO NO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO▪ GANHOU DOIS PRÊMIOS EM FESTIVAIS ESTUDANTIS COMO MELHOR ATRIZ COADJUVANTE

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.