A Jornada de 1500 – Um Olhar Imersivo sobre o Brasil

A Jornada de 1500 _ Um Olhar Imersivo sobre o Brasil é uma exposição sensorial e educativa composta por sete salas temáticas que recriam, com cenografia, ambientação sonora e jogos interativos, os principais acontecimentos da chegada dos portugueses ao Brasil. O projeto conduz o público por uma experiência imersiva que apresenta diferentes perspectivas culturais, promovendo aprendizado histórico de forma lúdica e acessível.

1.Exposição Imersiva “A Jornada de 1500 – Um Olhar Imersivo sobre o Brasil” Classificação indicativa: Livre para todos os públicosA exposição convida o visitante a vivenciar a travessia das embarcações de Pedro Álvares Cabral até o Brasil de forma imersiva e sensorial. Por meio de 7 salas temáticas, o público experimenta cenografia, Ilustrações, sons ambientes e aromas que recriam a travessia marítima e o primeiro encontro entre culturas. A mostra oferece um mergulho histórico e poético, despertando compreensão sobre a formação da identidade cultural brasileira e promovendo aprendizado lúdico para todas as idades.2. Sala Temática 1 “O Mundo em 1500: O Início da Jornada”Cenário que reproduz o ambiente da travessia em 1500, com sons, cheiros e elementos visuais que transportam o visitante ao contexto das grandes navegações. Introduz o público à missão de Cabral e à atmosfera política e cultural da época.3. Sala Temática 2 “A Caravela: Vida a Bordo e a Chegada”Ambiente imersivo que simula o interior de uma caravela em pleno oceano. Por meio de efeitos de som, cheiros, ilustrações e iluminação o visitante experimenta a sensação da longa viagem marítima, conhecendo a rotina dos tripulantes e as dificuldades enfrentadas durante a travessia.4. Sala Temática 3 – “O Primeiro Contato: Povos Originários”Essa sala retrata o encontro inicial entre os navegadores portugueses e os povos originários que habitavam o território brasileiro em 1500. A ambientação combina Imagens, sons da natureza e elementos cenográficos que evocam as aldeias indígenas, destacando suas tradições, cosmologias e modos de vida. O visitante é convidado a refletir sobre o olhar europeu frente à diversidade cultural dos povos nativos e sobre a importância de suas contribuições para a formação da identidade brasileira.5. Sala Temática 4 – “Exploração Inicial: O Pau-Brasil e o Nome da Terra”Ambiente que apresenta o início da exploração econômica do território, centrada na extração do pau-brasil e no estabelecimento das primeiras relações comerciais entre indígenas e portugueses. Por meio de recursos visuais, táteis e olfativos, a sala aborda o simbolismo do pau-brasil como primeiro produto de exportação e sua influência na denominação do país. O espaço convida o visitante a compreender o impacto ambiental e social desse ciclo exploratório inicial.6. Sala Temática 5 – “Choques e Conflitos: O Início da Colonização”Cenário que mergulha o visitante nos primeiros confrontos resultantes da colonização portuguesa, evidenciando os conflitos culturais, religiosos e territoriais. A sala utiliza sons, projeções e narrativas históricas para contextualizar as resistências indígenas e as disputas entre colonos e coroas europeias. O ambiente propõe uma reflexão sobre as consequências do domínio colonial e o início da transformação irreversível das sociedades locais.7. Sala Temática 6 – “Organização Colonial: Salvador e o Governo-Geral”Espaço que representa a estruturação política e administrativa do Brasil Colonial, a partir da fundação de Salvador como primeira capital e sede do Governo-Geral. A cenografia recria ambientes urbanos e administrativos do século XVI, apresentando as funções do governador-geral, do clero e das capitanias hereditárias. O visitante compreende como o modelo colonial consolidou o controle português e influenciou o desenvolvimento das cidades e instituições brasileiras.8. Sala Temática 7 – “O Legado: A Construção do Brasil”A sala final conduz o público a uma experiência reflexiva sobre o legado histórico e cultural deixado pelo processo de colonização. Com o uso de imagens, depoimentos e recursos cenográficos, o espaço propõe um diálogo entre passado e presente, destacando a herança indígena, africana e europeia na formação da identidade nacional. A instalação convida os visitantes a registrarem depoimentos sobre a importância da exposição e os aprendizados adquiridos, promovendo reflexão pessoal e participação ativa no processo de construção coletiva da memória histórica.Catálogo da ExposiçãoPublicação impressa e digital que reúne textos curatoriais, registros fotográficos, entrevistas e conteúdos educativos sobre a exposição. O catálogo visa perpetuar o legado do projeto, servindo como material de apoio para escolas, pesquisadores e visitantes, reforçando o caráter educativo e documental da iniciativa.

Objetivo Geral: A exposição cenográfica imersiva "A Jornada de 1500 _ Um Olhar Imersivo sobre o Brasil" tem como objetivo transportar o visitante ao trajeto da expedição de Pedro Álvares Cabral, recriando de forma sensorial e interativa os acontecimentos que marcaram a chegada ao Brasil em 1500. Estruturada para ser apresentada no estado do Rio de Janeiro, a mostra convida o público a "embarcar" simbolicamente na viagem entre Portugal e o Brasil, vivenciando esse capítulo fundamental da história nacional sob uma perspectiva educativa, lúdica e acessível.O projeto possui alta relevância cultural e histórica, ao resgatar e reinterpretar de forma envolvente um dos momentos mais emblemáticos da formação do país. Por meio de cenografia, gamificação e linguagem contemporânea, busca despertar o interesse de crianças e jovens (público frequentemente distante das formas tradicionais de ensino) e, simultaneamente, promover no público geral uma reflexão crítica sobre os impactos sociais e culturais da colonização, integrando diferentes narrativas, inclusive a indígena, na construção da identidade nacional.Considerando que o Brasil possui mais de 47 milhões de crianças e adolescentes com até 19 anos (IBGE), faixa etária que representa cerca de 22% da população, e que estudos apontam baixa retenção de conteúdos históricos no ensino básico, o projeto propõe uma experiência sensorial e participativa que estimula o aprendizado significativo e o engajamento cultural.Além disso, a iniciativa visa democratizar o acesso à cultura por meio de ações voltadas a escolas públicas, atividades gratuitas e recursos de acessibilidade, consolidando-se como uma ferramenta de educação patrimonial, inclusão social e valorização da memória histórica brasileira.Objetivo Específico: Realizar a exposição imersiva A Jornada de 1500 _ Um Olhar Imersivo sobre o Brasil, composta por 7 salas temáticas que reconstituem, de forma cenográfica e sensorial, os principais momentos da expedição de Pedro Álvares Cabral e o primeiro contato entre europeus e povos originários, em um espaço expositivo de aproximadamente 600 m².Oferecer visitação gratuita ao público durante 8 meses de exibição, divididos em duas temporadas de 4 meses cada, realizadas em dois municípios distintos do estado do Rio de Janeiro, ampliando o acesso à experiência imersiva e promovendo a circulação e descentralização cultural.Desenvolver e implementar recursos de acessibilidade física e comunicacional, incluindo audiodescrição, legendas, rampas de acesso, piso tátil e materiais táteis, assegurando a inclusão plena de pessoas com deficiência visual, auditiva, cognitiva e de mobilidade reduzida.Elaborar e distribuir material educativo impresso, composto por cartilha pedagógica e guia do educador, com tiragem de 2.000 exemplares, voltado a professores e estudantes do ensino fundamental e médio, estimulando o uso da exposição como ferramenta complementar ao ensino de História e Cultura Brasileira.Executar um programa de mediação cultural e visitas guiadas, conduzido por mediadores capacitados, com a realização de 100 visitas mediadas (50 em cada município), voltadas a grupos escolares e comunitários, promovendo a interação educativa e a formação de público para a cultura.

O projeto "A Jornada de 1500 _ Um Olhar Imersivo sobre o Brasil" necessita do apoio financeiro por meio do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais da Lei nº 8.313/91 (Lei Rouanet) para viabilizar sua execução, dada a complexidade técnica e o alto custo de produção de uma exposição imersiva e acessível ao público em geral.A proposta envolve infraestrutura cenográfica, equipamentos de sonorização, além de ações educativas e de acessibilidade que demandam investimento expressivo. A utilização do incentivo fiscal é indispensável para garantir a gratuidade da visitação, a democratização do acesso e a sustentabilidade financeira do projeto, assegurando sua realização em padrões técnicos e artísticos adequados.O projeto se enquadra nos incisos I, II e III do Art. 1º da Lei nº 8.313/91, por promover e difundir bens culturais, valorizar as manifestações artísticas nacionais e assegurar meios de acesso da população aos produtos culturais.Contribui também para os objetivos previstos nos incisos I, II, III e V do Art. 3º da referida lei, ao facilitar o livre acesso às fontes da cultura, promover a regionalização da produção artística, valorizar a diversidade cultural e preservar o patrimônio histórico e imaterial brasileiro.O uso do mecanismo de incentivo é, portanto, essencial para garantir a viabilidade econômica, a gratuidade da visitação e o alcance social do projeto, assegurando sua execução com qualidade técnica e relevância cultural, educativa e cidadã.

Plano de Atividades por SalaSala 1 – “O Mundo em 1500: O Início da Jornada”Objetivo pedagógico:Introduzir o visitante ao contexto histórico da expedição de Cabral e das grandes navegações.Estimular a curiosidade sobre geografia, política e cultura da época.Dinâmica/Atividade:Jogo de tabuleiro gigante: os participantes respondem perguntas relacionadas à expedição de Cabral para lançar o dado e movimentar a caravela de Portugal até o Brasil.Quando o grupo chega ao Brasil, a Sala 2 é liberada.Sala 2 – “A Caravela: Vida a Bordo e a Chegada”Objetivo pedagógico:Compreender a rotina, os desafios e a tecnologia das embarcações do século XVI.Estimular a reflexão e registro pessoal da experiência histórica.Dinâmica/Atividade:Quiz interativo sobre vida a bordo e curiosidades da travessia.Diário de bordo: cada visitante escreve ou desenha sua experiência imaginando-se como tripulante da caravela.Sala 3 – “O Primeiro Contato: Povos Originários”Objetivo pedagógico:Refletir sobre o encontro entre portugueses e indígenas.Entender conceitos de troca, vantagem cultural e econômica.Dinâmica/Atividade:Jogo da troca:Dividir os visitantes em dois grupos (portugueses e indígenas).Cada português escolhe aleatoriamente um indígena para trocar cartas com itens comerciais.Após a troca, mediador explica o significado e promove reflexão sobre quem obteve vantagem.Sala 4 – “Exploração Inicial: O Pau-Brasil e o Nome da Terra”Objetivo pedagógico:Compreender a exploração econômica inicial e seu impacto ambiental e social.Dinâmica/Atividade:Quiz de perguntas e curiosidades sobre o pau-brasil, primeiros contatos comerciais e impactos da exploração. Sala 5 – “Choques e Conflitos: O Início da Colonização”Objetivo pedagógico:Refletir sobre decisões e consequências históricas.Desenvolver empatia histórica e pensamento crítico sobre conflitos culturais e sociais.Dinâmica/Atividade:Dinâmica de escolhas: participantes recebem cenários de conflito e devem escolher uma ação.Cada escolha tem consequências simuladas que o mediador explica, mostrando impactos sociais, políticos ou culturais.Sala 6 – “Organização Colonial: Salvador e o Governo-Geral”Objetivo pedagógico:Compreender a divisão territorial e política do Brasil colonial.Estimular raciocínio lógico e cooperação entre participantes.Dinâmica/Atividade:Quebra-cabeça do Tratado de Tordesilhas:Cada peça contém uma pergunta relacionada à organização colonial.Ao acertar a pergunta, a peça pode ser colocada no lugar correto, completando o mapa.Sala 7 – “O Legado: A Construção do Brasil”Objetivo pedagógico:Promover reflexão sobre o legado histórico e cultural da colonização.Incentivar participação ativa e registro de percepções pessoais.Dinâmica/Atividade:Sala de reflexão final:Visitantes deixam depoimentos sobre a exposição e suas aprendizagens.Espaço para reflexão sobre diversidade cultural e opiniões sobre o processo histórico.

Exposição Imersiva “A Jornada de 1500 – Um Olhar Imersivo sobre o Brasil”Produto 1 – Sala 1: O Mundo em 1500 – O Início da Jornada Espaço expositivo inicial da mostra. O ambiente apresenta um grande tabuleiro interativo no chão, onde os visitantes lançam dados e movem miniaturas de caravelas de Portugal até o Brasil conforme respondem corretamente às perguntas do jogo. O piso traz o mapa do Atlântico, unindo Portugal e o Brasil.Duração da Experiência: Cerca de 10 a 15 minutos por grupo.Materiais e Recursos Técnicos:Piso temático com impressão de mapa histórico;Trainel em madeira com plotagem gráfica informativa;Iluminação cênica e sonorização (vento, mar e vozes);Miniaturas de caravelas e dados grandes de espuma.Projeto Pedagógico:Objetivos: Introduzir o visitante ao contexto geográfico e político mundial no período das grandes navegações.Estimular a curiosidade sobre as descobertas marítimas;Promover aprendizado por meio de jogos colaborativos.Metodologia: Jogo de tabuleiro coletivo e mediação educativa.Recursos Educativos: Fichas informativas e atividades interativas sobre o século XVI. Produto 2 – Sala 2: A Caravela – A Travessia pelo Atlântico Espaço cenográfico representando o interior de uma caravela portuguesa. O visitante embarca simbolicamente na expedição de Pedro Álvares Cabral, vivenciando sons, luzes e movimentos que recriam a travessia oceânica.Duração da Experiência: De 12 a 15 minutos por grupo.Materiais e Recursos Técnicos:Estrutura em madeira simulando o convés;Papel de parede náutico e iluminação cênica âmbar;Réplicas de instrumentos de navegação (bússola, astrolábio, timão);Sonorização;Aromatização com notas de madeira e maresia.Projeto Pedagógico:Objetivos: Reproduzir as condições da navegação do século XVI.Desenvolver empatia histórica e senso de aventura;Mostrar o papel da tecnologia náutica na expedição.Metodologia: Aprendizagem sensorial e interativa.Recursos Educativos: Quiz educativo e “diário de bordo”(livro para que os visitantes deixem recado/mensagem como se fossem marinheiros da época). Produto 3 – Sala 3: O Primeiro Contato – Povos Originários Ambiente simulando o litoral brasileiro em 1500, com floresta, areia e o mar. Representa o encontro entre portugueses e povos indígenas, marcando o início do contato cultural.Duração da Experiência: Entre 15 e 20 minutos por grupo.Materiais e Recursos Técnicos:Painéis panorâmicos da Mata Atlântica;Piso texturizado (areia e terra);Réplicas de oca e artefatos indígenas;Manequins com trajes da época;“Jogo da Troca” (jogo onde as crianças serão convidadas a fazer uma dinâmica de trocar objetos assim como foram feitos pelos Portugueses com os povos Originários) .Projeto Pedagógico:Objetivos: Valorizar as culturas originárias e suas contribuições.Estimular empatia e respeito às diferenças culturais;Promover reflexão crítica sobre o encontro entre civilizações.Metodologia: Jogos e mediação com foco na diversidade.Recursos Educativos: Mural linguístico e guias pedagógicos. Produto 4 – Sala 4: Exploração Inicial – O Pau-Brasil Espaço representando o início da exploração econômica do território brasileiro. O ambiente combina elementos visuais da floresta e da extração do pau-brasil, contextualizando o impacto ambiental e cultural dessa prática.Duração da Experiência: De 10 a 12 minutos por grupo.Materiais e Recursos Técnicos:Piso com textura de floresta tropical;Trainel em madeira com ilustrações e informações históricas;Imagens mostrando o corte, transporte e exportação do pau-brasil;Iluminação natural simulada e som ambiente (pássaros, serras, mar);Painéis de imagens gráficas com linha do tempo e curiosidades sobre o comércio colonial;Exposição de réplicas de ferramentas e pigmentos.Projeto Pedagógico:Objetivos: Apresentar a exploração do pau-brasil como marco do início das atividades econômicas no território colonial.Estimular o pensamento crítico sobre sustentabilidade e exploração de recursos naturais;Demonstrar a importância do pau-brasil para a história e identidade nacional.Metodologia: Exposição comentada com recursos visuais sobre o ciclo econômico inicial.Recursos Educativos: Quiz ambiental e painéis comparativos sobre a flora brasileira.Produto 5 – Sala 5: Choques e Conflitos Espaço expositivo dividido cenograficamente em dois lados contrastantes que simbolizam o embate entre mundos distintos: o português e o indígena. A ambientação utiliza iluminação cênica, texturas e sonoridade para criar uma atmosfera de tensão e conflito. No centro, uma área de “encontro” representa o campo de batalha simbólico e serve de eixo para atividades interativas e educativas.Duração da Experiência: Entre 15 e 30 minutos por grupo.Materiais e Recursos Técnicos:Estrutura cenográfica, simulando o forte colonial de um lado e uma aldeia indígena parcialmente destruída do outro;Iluminação contrastante (vermelho/laranja no lado português e azul/verde no lado indígena);Piso texturizado com linha divisória central simbolizando o confronto;Instalação sonora “Ecos do Passado”, “Vozes de Conflitos”, com sistema de áudio direcional que muda conforme o deslocamento do visitante;Painéis informativos e documentos históricos reproduzidos, além de réplicas de artefatos e armamentos;Jogo “Diplomacia ou Conflito”, simulando decisões históricas e desfechos possíveis.Projeto Pedagógico:Objetivos: Compreender os choques culturais e bélicos entre portugueses e povos indígenas, destacando as resistências, negociações e consequências socioculturais desses conflitos.Estimular a empatia histórica e o pensamento crítico sobre o processo colonial;Metodologia:Uso de múltiplas perspectivas históricas (colonizador, indígena, jesuíta) para provocar reflexão;Discussões mediadas com base nas decisões tomadas durante o jogo.Recursos Educativos:Quiz “Diplomacia ou Conflito”, simulando decisões históricas e desfechos possíveis.Sala 6 – Sala Temática 6 – “Organização Colonial: Salvador e o Governo-Geral” A Sala 6 explora o processo de estruturação territorial e consolidação da colonização portuguesa no Brasil por meio de um grande quebra-cabeça das Capitanias Hereditárias. A atividade convida os visitantes a montar o mapa colonial, compreendendo as dinâmicas administrativas, econômicas e sociais do século XVI.Duração da Experiência:Entre 15 e 30 minutos por grupo.Materiais e Recursos Técnicos:Mesa base para tabuleiro (3m x 2m): base em MDF naval com acabamento resistente e mapa gravado do litoral brasileiroPeças do quebra-cabeça: 15 a 20 unidades em acrílico ou madeira tratada, com plotagem gráfica informativa e encaixes precisos;Painéis e ambientação: Trainel em madeira e plotagens temáticas retratando o contexto colonial, Casa de Câmara e Cadeia, engenho de açúcar e hierarquia social;Iluminação e sonorização: luzes embutidas para cada acerto e trilha sonora ambiental colonial;Projeto PedagógicoObjetivos: Proporcionar uma compreensão prática e visual da formação territorial e administrativa do Brasil Colônia, estimulando o raciocínio crítico e o aprendizado colaborativo.Demonstrar como as capitanias hereditárias estruturaram o território brasileiro.Relacionar aspectos geográficos, econômicos e sociais da colonização.Sala Temática 7 – “O Legado: A Construção do Brasil”A Sala 7 encerra a exposição como um espaço reflexivo e participativo, onde o público é convidado a pensar sobre os legados da colonização portuguesa e sua influência na formação do Brasil contemporâneo. O foco é a voz dos visitantes, que se tornam coautores da narrativa ao compartilhar percepções e mensagens sobre o país que desejam construir.Projeto Pedagógico Objetivos: Abordagem participativa e dialógica. O visitante é convidado a registrar suas ideias em murais posicionados na sala final, interagir com reflexões de outros e relacionar o passado colonial com o presente. Atividades mediadas por educadores culturais favorecem a troca de perspectivas e a construção coletiva do conhecimento.

Acessibilidade FísicaO projeto "A Jornada de 1500 – Um Olhar Imersivo sobre o Brasil" foi pensado para ser acessível oferecendo um ambiente seguro, confortável e inclusivo para todos os visitantes.O espaço expositivo contará com rampas móveis, áreas de circulação ampliadas e sinalização tátil e visual contrastante, assegurando autonomia a pessoas com deficiência física, idosos e visitantes com mobilidade reduzida. Sempre que possível, serão utilizados banheiros adaptados já existentes no local, complementados por estruturas temporárias quando necessário. A equipe de produção e mediação será treinada para acolher e orientar visitantes com diferentes necessidades, promovendo uma experiência confortável, segura e inclusiva em todas as etapas da visitação.Acessibilidade de ConteúdoCom o objetivo de garantir acessibilidade comunicacional, sensorial e cognitiva, o projeto implementará múltiplos recursos que asseguram a compreensão integral da narrativa expositiva por todos os públicos. Serão disponibilizados guias impressos e digitais em linguagem simples e ilustrada, além de audiodescrição acessível por meio de QR Codes e legendagem descritiva nos vídeos e painéis informativos. As visitas guiadas inclusivas serão conduzidas por mediadores capacitados, contando com tradução em Libras sempre que houver presença de visitantes com deficiência auditiva.O percurso expositivo incluirá objetos táteis e reproduções de elementos históricos, permitindo que pessoas com deficiência visual participem de experiências sensoriais que ampliam a compreensão do conteúdo. Também serão oferecidos materiais informativos em Braille, fortalecendo a autonomia e a imersão de todos os visitantes.Além disso, serão realizadas visitas guiadas previamente agendadas para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com adaptação do ambiente expositivo — incluindo iluminação suave, controle de estímulos sonoros e tempo de permanência flexível — garantindo conforto, segurança e participação plena desse público.

O projeto A Jornada de 1500 – Um Olhar Imersivo sobre o Brasil adota diversas estratégias para garantir visitação ampla, gratuita e inclusiva, promovendo a democratização da cultura e o engajamento social. A exposição será gratuita para todos os visitantes, com agendamento prévio para escolas e grupos comunitários, e acesso espontâneo para o público geral, permitindo que diferentes segmentos da população usufruam da experiência sem restrições financeiras.Cada uma das 7 salas temáticas oferece atividades sensoriais, jogos interativos e experiências lúdicas, que envolvem diretamente o público e permitem que visitantes de todas as idades e habilidades participem de forma ativa. Além disso, será disponibilizado material educativo impresso, incluindo guias do visitante e cartilhas pedagógicas, distribuídos gratuitamente para escolas da região, ampliando o alcance do conteúdo mesmo fora do espaço expositivo.Para ampliar ainda mais o acesso, o projeto incluirá:-Visitas mediadas especiais, que garantem participação ativa de grupos escolares, pessoas com deficiência e comunidade em geral;-Registros da exposição pela internet, com vídeos curtos, fotos e conteúdos digitais, permitindo que pessoas de outras regiões ou com dificuldade de deslocamento vivenciem parte da experiência;-Campanhas de divulgação em redes sociais e mídia local, assegurando que informações sobre horários, inscrições e recursos de acessibilidade alcancem o maior número possível de pessoas.Dessa forma, o projeto assegura ampliação do acesso, inclusão social, participação cidadã e difusão do conhecimento histórico-cultural de forma democrática, gratuita e interativa, destacando-se como uma experiência sensorial e educativa completa para todos os públicos.

Diretor Geral e Artistíco: Renan Romero Cardoso, arquiteto e diretor do projeto, será responsável pela Direção geral da exposição “A Jornada de 1500 – Um Olhar Imersivo sobre o Brasil”, atuando de forma direta e contínua em todas as etapas do projeto.Suas atribuições incluem:-Direção geral e artística, supervisionando o desenvolvimento conceitual da exposição e a coerência entre o conteúdo histórico, cenográfico e sensorial das salas temáticas;-Supervisão da produção executiva, garantindo o cumprimento dos cronogramas de pré-produção, execução e pós-produção;-Gestão técnico-financeira, acompanhando a execução orçamentária, contratações e prestações de contas junto ao Ministério da Cultura;-Acompanhamento das montagens e instalações, validando aspectos arquitetônicos, de acessibilidade e de segurança;-Gestão de equipe e curadoria pedagógica, articulando o conteúdo educativo da exposição e os objetivos por faixa etária;-Representação institucional do projeto, participando de reuniões, entrevistas e atividades de divulgação.Currículo resumido: Renan Romero Cardoso – Diretor Geral:Arquiteto formado pela Universidade Estácio de Sá, com experiência em projetos cenográficos e museográficos. Atua na concepção de espaços que unem arquitetura, design e educação histórica. Diretor e idealizador do projeto “A Jornada de 1500 – Um Olhar Imersivo sobre o Brasil”, voltado à valorização da cultura brasileira por meio de experiências sensoriais e educativas.Luciano Leal Chaves:Arquiteto formado pela Universidade Santa Úrsula, com experiência em projetos arquitetônicos utilizando metodologia BIM. Também possui formação técnica em Segurança do Trabalho, combinando conhecimentos de planejamento, execução e normas de segurança em ambientes construídos.Yasmin Tavares de Souza Arquiteta formada pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com ampla experiência em composições cenográficas. Atuou como projetista das escolas de samba Beija Flor e Vila Isabel no Rio de Janeiro, destacando-se na criação de projetos visuais complexos e Carros Alegóricos. Luana Romero Cardoso Pedagoga formada pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e pós-graduada em Psicopedagogia pela mesma instituição. Possui ampla experiência na área educacional, atuando como Coordenadora pedagógica do ensino infantil e fundamental de uma escola tradicional de Niterói, o Cirandinha.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.