APAE CULTURAL TAQUARITUBA 2026

A proposta visa a aplicação de oficinas de dança e música, com apresentação ao fim do ciclo, para incentivar a descoberta de novas habilidades e o desenvolvimento artístico da pessoa com deficiência, a fim de inserir o gosto pela arte e cultura e proporcionar lazer e entretenimento, garantindo o exercício dos direitos culturais, alcance às fontes de cultura e democratizando o acesso ao bem artístico.

As oficinas terão duração de 6 meses, sendo 2 aulas semanais por turma, independente da disciplina artística (música ou dança). Cada aula possui cerca de 60 minutos de duração.Serão 2 turmas de música com até 20 alunos cada e 2 turmas de dança com até 20 alunos cada, atingindo um total de 80 participantes. * Os temas das oficinas, músicas e coreografias serão desenvolvidos no decorrer do Projeto, em reuniões de equipe, durante a elaboração do plano de trabalho, inviabilizando a apresentação das referências de forma antecipada, sendo a criação artística um resultado obtido dentro de um ambiente participativo, democrático e fraterno, a ser construído em conjunto com o público beneficiário.Classificação indicativa livre para todos os produtos desta proposta: oficinas e apresentações. Todas as atividades serão gratuitas.Apresentações de música e dança As apresentações serão realizadas num único dia, para integrar os alunos das oficinas de música e dança, bem como otimizar os recursos, melhor utilizar as parcerias e facilitar a participação dos familiares e público em geral. Ainda não estão definidas as atividades a ser apresentadas, nem seu tempo de duração. Devido ser os alunos um público mais específico, será necessário o acompanhamento das aulas para a definição da forma e maneira que será realizado o evento de conclusão dos cursos.

OBJETIVO GERAL: O projeto pretende ser uma referência cultural municipal e regional no tocante à pessoa com deficiência e objetiva possibilitar a essas pessoas, o crescimento pessoal e inclusão social, tendo como mote principal a aplicação de oficinas de dança e música com o intuito de oferecer atividades artísticas ao público PcD; e a realização de uma apresentação ao fim do ano para mostrar o trabalho artístico desses alunos para o público em geral, ampliando assim, a visibilidade da pessoa com deficiência. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) PRODUTO: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO _ ARTES CÊNICAS· Realizar 1 oficina artística gratuita de dança, na APAE de Taquarituba/SP;· Atender até 40 participantes na oficina, durante o período de 6 meses;· Oferecer 1 ensaio aberto, para auxiliar na adaptação dos alunos perante o público e para aproximar pais, familiares e professores perante as atividades realizadas pelos alunos da instituição; b) PRODUTO: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO _ MÚSICA· Realizar 1 oficina artística gratuita de música, na APAE de Taquarituba/SP;· Atender até 40 participantes na oficina, durante o período de 6 meses;· Oferecer 1 ensaio aberto, para auxiliar na adaptação dos alunos perante o público e para aproximar pais, familiares e professores perante as atividades realizadas pelos alunos da instituição; c) PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS· Realizar 1 apresentação conjunta de dança e música, na conclusão das oficinas, e alcançar um público de cerca de 250 pessoas na apresentação.

A realização deste projeto é de suma importância, visto a constatação mundial que nem todas as pessoas com deficiências conseguem acessar o mundo das artes através das ofertas do mercado, equipamentos culturais, escolas e instituições de ensino e cultura. Nesse sentido é necessário criar mecanismos de acesso da pessoa com deficiência às vivências artísticas.No Brasil, manifestações culturais ligadas à deficiência ainda estão associadas ao desenvolvimento pedagógico, social e da motricidade do indivíduo. O APAE Cultural Taquarituba é um projeto que pretende ministrar aulas de dança e música para pessoas com deficiência, utilizando da arte com cunho didático, terapêutico e inclusivo, tópico que tem sido debatido pelos meios comunicacionais e pelo Governo. Valoriza-se uma estética diferente da convencional, lidando com o belo não utópico, fundamentado na dança e música para construir seus espetáculos.A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. Além disso, o poder de formação de caráter contido na música, na sua prática e aperfeiçoamento é inegável. A utilização da música e/ou de seus elementos (instrumentos, som, ritmo, melodia e harmonia) nos ambientes junto aos usuários, destina-se a promover a comunicação, facilita os contatos de relacionamento, as diversas formas de expressão, a organização de normas e outros objetivos terapêuticos relevantes para atender às necessidades: física, intelectual e social desses usuários, favorecendo assim, o processo de adaptação ambiental e o condicionamento comportamental.A dança é uma atividade corporal que pode ser considerada um recurso artístico-terapêutico auxiliar ao bem-estar físico e mental, proporcionando a inclusão da pessoa com deficiência. Benefícios da dança inclusiva:a) Psicológico: a dança constitui formas de expressar os sentimentos, como o desejo, alegria, gratidão, respeito;b) Social: a dança se torna um meio facilitador da inclusão, pela produção artística de indivíduos excluídos, promovendo, assim, uma nova visão para a sociedade moderna;c) Motor: a dança proporciona o autoconhecimento, pelo toque, porque além de aumentar a percepção corporal, relaxa a musculatura, favorecendo o desenvolvimento físico, motor, neurológico e intelectual. Inserido neste contexto, o papel da família torna-se imprescindível, porque representa a referência mais importante para as crianças, na construção de valores morais, sociais e comportamentais. Com o propósito de fortalecer as relações da pessoa com deficiência na comunidade que está inserida, oferecendo mais dignidade, igualdade e participação, entendemos que este projeto de "educação cultural inclusiva" tem grande significância no tocante à contrapartida da APAE para a sociedade. A solicitação de apoio ao Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, através do PRONAC, justifica-se nesta proposta, no Art.1° da Lei 8313/91, quando diz que possui a finalidade de: Inciso I _ "contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais"; Inciso II _ "promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais". Alcançando assim os seguintes objetivos do Art.3° da referida Lei: Inciso II, alínea c) "realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore"; e, Inciso IV, alínea a) "distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos".

Este projeto nasceu da suma importância de gerar atividades transformadoras na vida de pessoas com deficiências, a cultura pode ser o elo entre elas e a comunidade, pode ser o meio utilizado para o desenvolvimento individual, possibilitando uma grande melhoria da qualidade de vida e é um recurso primordial a ser praticado por esse público.Por isso, o intuito desta associação é perpetuar esse projeto, executando-o em continuidade por anos seguidos, sendo essa uma empreitada para a realização dessas ações. Com isso, pretendemos que o material adquirido seja utilizado após a conclusão desta proposta, ainda por muitos meses e anos, e ressaltamos que, caso venha a ser encerrado o projeto futuramente, a instituição assume o compromisso da devida destinação, conforme o previsto na Lei. OBS.: Alguns profissionais envolvidos na execução desta proposta, como intérprete de libras, por exemplo, não serão remunerados por esse projeto, já fazendo parte do quadro da instituição, portanto não inclusos no orçamento.

Descrição do Plano de Atividades APAE CULTURAL TAQUARITUBA 2026(plano pedagógico completo em anexo) OBJETIVOS: Desenvolver e ampliar habilidades artísticas. Estimular a socialização e concentração; oferecer contato com arte e desenvolver linguagens nela baseadas; criar um ambiente de aprendizado e de criação de vínculos; proporcionar, através do ensino de linguagens artísticas, melhorias físicas, como da coordenação motora grossa e fina e do equilíbrio, noção espacial e consciência corporal; otimizar a agilidade, concentração e autoestima, desenvolvimento das capacidades mentais e afetivas, voltado para pessoas com deficiência. PÚBLICO ALVO: O foco principal do projeto são pessoas com deficiência e suas famílias. JUSTIFICATIVA: A prática artística funciona como terapia no combate à timidez e também como instrumento de acolhimento e pertencimento de um grupo. Comprovadamente eficiente, inclusive para o público PCD, auxilia na ampliação dos limites físicos e mentais, traz melhorias na qualidade de vida, amplia aptidões pessoais, auxilia na disciplina e concentração. CONTEXTO:Serão disponibilizadas nesta proposta a realização de 2 oficinas, sendo inicialmente previstas: 2 de dança e 1 de música. METODOLOGIA: As oficinas oferecerão aos alunos aulas semanais de dança e de música, priorizando sempre o ensino lúdico com a finalidade de desenvolver o conteúdo de modo interessante para os públicos.Varia conforme o trabalho a ser desenvolvido (música ou artes cênicas), sendo adaptada ao tipo de público a ser atendido na instituição. PROCESSO SELETIVO: A instituição estará incumbida de realizar as inscrições para as oficinas, sendo o preenchimento das vagas feito por ordem de interesse e cadastro, priorizando as pessoas com deficiência. APRESENTAÇÕES: Uma apresentação será realizada ao fim do ciclo de estudos, com a participação dos alunos da instituição (obs.: com a participação daqueles que quiserem se apresentar, pois respeitamos a posição de cada indivíduo), sendo executada para a comunidade em geral.Um ensaio aberto será feito em meio ao ciclo de estudos para adaptação dos alunos e para demonstração do trabalho desenvolvido nas aulas, onde também haverá a oportunidade de realizar uma roda de conversa entre alunos, instrutores e público. ENVOLVIMENTO COM A COMUNIDADE LOCAL: O envolvimento da comunidade dar-se-á principalmente ao final do projeto, quando os participantes farão as apresentações construídas no processo de estudos, levando ao público o seu trabalho. Todavia, instrutores, alunos, moradores e demais componentes da comunidade estarão acompanhando o desenvolvimento dos trabalhos no decorrer dos meses, pois os ensaios estarão abertos aos familiares que quiserem acompanhá-los.PLANO DE TRABALHODuração: Seis meses, para oficinas e apresentações.Carga horária total: cerca de 50 horas, com cada turma. As aulas ocorrerão durante o período de 6 meses. As turmas serão distribuídas no tocante à faixa etária e número de alunos de acordo com o direcionamento de instituição, conforme a necessidade do público atendido.Serão desenvolvidas oficinas de música e artes cênicas, destinadas a pessoas com deficiência e seus familiares, serão formadas turmas com aula 2 vezes por semana. As aulas terão duração em torno de 60 minutos, perfazendo cerca de 50 horas de aulas por turma, somadas as apresentações ao fim do projeto. Pretende-se alcançar um público de até 80 alunos, sendo 40 por tipo de oficina. Ao fim dos estudos, ensaios gerais e apresentação do produto resultante do processo de trabalho, que será mostrado para a comunidade.O formato e tempo do evento serão traçados no decorrer das aulas, adequando às necessidades do público interno, com previsão de duração média de 60 minutos. Também serão realizados ensaios abertos em meio ao ciclo de estudos dos participantes. RESULTADOS: Esperamos que os alunos ajam como multiplicadores ao compartilharem os produtos dos encontros e os saberes aprofundados durante o processo. Queremos promover a formação de alunos livres para expressarem suas ideias e opiniões, fazer com que o aluno tenha uma boa imagem de si mesmo e poder expressar-se sem medo de repressão, desenvolver o senso crítico e a linguagem criativa, assim como, proporcionar a participação efetiva da comunidade, da família e de todos os envolvidos na comunidade.

As oficinas ocorrerão na APAE de Taquarituba, onde já se garante o acesso físico, visual e auditivo da pessoa com deficiência, por seu próprio cunho de atendimento, atendendo às normas de acessibilidade em vigor.Encontram-se listados abaixo, os itens oferecidos pela instituição, para garantir a acessibilidade dos públicos do projeto.Produto Oficinas/cursos/capacitação - música e dança: Acessibilidade física* Calçadas rebaixadas e planas;* Transporte próximo ao local;* Rampas de acesso;* Portas adaptadas que garantem a passagem da cadeira de rodas;* Banheiros adaptados;* Guias táteis, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência;* Garantia do espaço livre de obstáculos;* Profissionais treinados para atender a esse público, devido o perfil da instituição. Acessibilidade de conteúdo* Sistema de Braille na instituição;* Apresentar ao aluno uma síntese provisória da aula por escrito, sempre que necessário;* Dirigir-se sempre ao aluno para localizá-lo sobre o tema que está sendo falado em sala (falar perto, devagar e olhando para o aluno);* Linguagem simplificada para acessibilidade comunicacional através dos profissionais envolvidos;* Intérprete de Libras (A organização já possui professor especialista em Libras);* Profissionais treinados para atender a esse público, devido o perfil da instituição;* Informações dos recursos de acessibilidade na divulgação. Produto: Espetáculo de artes cênicas (música e dança em conjunto) Acessibilidade física* Transporte público próximo ao local;* Lugares demarcados;* Rampas de acesso;* Portas adaptadas que garantem a passagem da cadeira de rodas;* Banheiros com adaptações;* Monitores para auxiliar no acesso e locomoção. Acessibilidade de conteúdo* Sistema de Braille ou monitores;* Recursos em áudio;* Intérprete de Libras;* Permissão da presença de familiares/cuidadores que já acompanham a pessoa;* Divulgação em formatos acessíveis;* Informações dos recursos de acessibilidade na divulgação.

Para assegurar a democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, de acordo com a Seção II, artigo 46 da IN 23/2025, todas as atividades do projeto constantes do plano de distribuição serão gratuitas, tanto as oficinas quanto as apresentações, o que garante a oportunidade para todos. E estando em acordo com o art. 47, adotam-se as seguintes medidas de ampliação de acesso, conforme os incisos:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores.

O PROPONENTE ESTARÁ ENVOLVIDO NOS PROCESSOS DECISÓRIOS DE REALIZAÇÃO DO PROJETO, PARTICIPANDO DAS REUNIÕES, ACOMPANHANDO A EXECUÇÃO, FAZENDO AS CONTRATAÇÕES E APROVAÇÕES, ACOMPANHANDO A REALIZAÇÃO DA PRESTAÇÃO DE CONTAS, ENTRE OUTRAS ATIVIDADES. GABRIEL FELIPE SOARES - Coordenador educativoIniciou na música em 2004, cantando na Igreja São Judas Tadeu em Taquarituba/SP. No ano de 2011 começou um trabalho junto a Banda Show Tribus 5 onde participou de eventos particulares em geral. No ano de 2015 começou sua carreira solo, cantando em bares, festas particulares e eventos beneficentes. Em 2017 iniciou um trabalho na APAE de Taquarituba através de um projeto chamado “Dando Asas”, como monitor de artes, trabalhando a musicalização dos assistidos da APAE de Taquarituba/SP, o projeto foi financiado pelo Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente (Condeca-SP). Nos anos de 2017, 2018 e 2019 cantou voluntariamente nos eventos desenvolvidos pela APAE de Taquarituba/SP. No ano de 2018, apresentou, junto a monitora Rosana Santos (Monitora de artes), o final do projeto com o musical “Era Uma Vez” no Teatro Municipal Prof. Edison da Cruz Salaki, unindo apresentações de dança ao canto coral. No ano de 2019 cantou voluntariamente no Leilão virtual do Lar São Vicente de Paulo de Taquarituba/SP. No ano de 2018 e 2019 cantou na festa em louvor a São José Operário no Bairro dos Aleixos. No ano de 2019 apresentou junto aos professores e monitores da APAE a “ Manhã Cultural da APAE de Taquarituba/SP”, no Teatro Municipal Prof. Edison da Cruz Salaki, com apresentações de capoeira, dança, fanfarra, música e teatro. Atua na coordenação de setor e projetos sociais e também das atividades culturais da APAE e na assistência aos professores. FABIANO MOREIRA – Coordenador do projetoTrabalha há dez anos na execução de projetos culturais em São Paulo. Em 2004 iniciou sua carreira no teatro, trabalhando na companhia Fábrica São Paulo, lá desenvolveu projetos de iluminação e direção de palco. Realizou projetos como o Música e Cena, levando música e teatro para os bares de São Paulo e - com o apoio do programa de ação cultural - o documentário Ensaio Aberto, uma série de programas em vídeo que traz o recorte sobre a produção teatral de grupos de São Paulo e do Brasil, os programas foram ao ar pelo canal Curta! e pela TVE de Porto Alegre. Foi responsável pelo registro videográfico da Mostra latino Americana de Teatro de Grupos e do projeto Teatro nos Parques (2009 – 2014), além da produção de diversos vídeos de espetáculos teatrais. Como diretor de produção atuou em mais de 20 produções entre eles “A Mãe” de Bertolt Brecht dirigido por Sérgio Audi em 2008, “Ensaio para um Espetáculo” - Realizado pelo núcleo 1 do Teatro Fábrica São Paulo com incentivo da lei de Fomento ao Teatro e “A Onça Castanha” do grupo Grial de Pernambuco durante a sua temporada em São Paulo. Em 2012 também com o apoio do Programa de Ação Cultural, iniciou sua carreira de diretor com o espetáculo “Gálatas” que ficou em cartaz no teatro Grande Otelo e em 2014 dirigiu o espetáculo Éfeso | O Regresso ao Primeiro amor em cartaz no teatro MuBE Nova Cultural. Atualmente é coordenador de projetos da ACRIART e diretor artístico da Cia. Alvo de Teatro. REGIELLE ROBERTA RODRIGUES – Professora de músicaLicenciada em Educação física, com especialização em musicoterapia, pós-graduada em psicomotricidade e estudando terapia ocupacional, trabalhou como cuidadora na APIECE em Bauru, foi auxiliar de sala e apoio pedagógico para PcDs na APAE Taquarituba, lecionou Educação física na APAE Itaporanga para alunos com necessidades especiais, desenvolveu atividades recreativas e oficinas musicais no CENAIC Taquarituba e, atualmente, é professora de educação física adaptada e leciona musicalização na APAE de Taquarituba.NATACHA SUELEN BERTINE – Professora de dançaParticipou de vários festivais, apresentações e oficinas de dança, nas modalidades Street Dance, contemporâneo, country e livre. Tendo recebido certificações e premiações como: o de primeiro lugar no “Festival de dança Yalodê Lattari” no teatro municipal Miguel Cury na cidade de Ourinhos – SP em 2.008; certificado de participação como melhor grupo na modalidade infanto-juvenil no festival de primavera “Som, luz e dança” na cidade de Pirassununga – SP no ano de 2.008; apresentação artística em comemoração ao 122° aniversário de Taquarituba - SP; primeiro lugar no Mapa Cultural, na cidade de Taquarituba - SP no ano de 2.009; e curso de extensão universitária com tema : “A brinquedoteca e sua influência na educação infantil”, realizado pelo centro de Educação Especial “Lilian Carla”, com 48hrs/aula, no ano de 2.009 na cidade de Taquarituba; e no ano de 2019 ministrou e realizou a “Primeira manhã cultural” da pessoa com deficiência da Apae de Taquarituba – SP, onde o objetivo principal era o incentivo às práticas artísticas. Fez espetáculos de dança, capoeira, música, fanfarra e teatro, que foram apresentadas no Teatro Municipal Edson da Cruz Salaki. Em 2020 participou do espetáculo “Era uma vez”, em 2022 da Mostra Cultural Arte Inclusiva, em 2024 foi coreógrafa do projeto “Arte da mulher”, também fez apresentação solo na formação de professores “LEEI” em Taquarituba e em 2025 se apresentou na Ação Setembro Verde. Atua na APAE como professora de dança, na primeira fase do projeto APAE Cultural Taquarituba.

Projeto paralisado porque o proponente está INADIMPLENTE junto ao Ministério da Cultura.