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O projeto Suricate para Crianças é voltado para a produção e circulação do álbum de título homônimo, que deve serpromovido através da realização de 3 shows realizados nas cidades de Fortaleza, Crato e Sobral, além de um ciclo formativo de palestras.
Público-alvo direto:O público-alvo direto do projeto são crianças de até 12 anos, pertencentes principalmente às classes econômicas C e B, nordestinas ou de famílias nordestinas. Tendo em vista que a relação com o meio digital tem se tornado cada vez mais presente e influente nas vidas desse grupo, as ações do projeto visam a um engajamento cada vez maior dessas crianças com a cultura regional e com a aprendizagem, proporcionando novas oportunidades e experiências, enriquecendo e facilitando, assim, o processo lúdico e pedagógico. A ludicidade tem papel essencial para o público-alvo, visto que estimula a criatividade, a imaginação, a capacidade de resolver problemas e a socialização, dimensões fundamentais para o desenvolvimento das crianças.Público-alvo indireto:O projeto tem como público-alvo indireto as famílias das crianças nordestinas. Constituindo parte fundamental do desenvolvimento da criança, a convivência no nível familiar deve ser sempre levada em conta na concepção dos produtos e ações do projeto, auxiliando no fortalecimento de laços afetivos, comunicativos e sociais e proporcionando momentos lúdicos e educativos, envolvendo não somente as crianças, mas todos os que as acompanham nesse processo. Especialmente em relação à realização dos shows na cidade de Fortaleza, Sobral e Crato, é importante ressaltar que os eventos garantirão acessibilidade para o público, inclusive, com tradução simultânea em LIBRAS para o espetáculo. Dessa maneira, voltado para as crianças e para as famílias, o projeto visa a um alcance cada vez maior de público e que esse público seja cada vez mais diversificado. A partir das ações do projeto, busca-se o fortalecimento de vínculos sociais, dos laços afetivos e do sentimento de orgulho de ser nordestino, por meio de uma experiência envolvente proporcionada pela fruição e reflexão das músicas e animações produzidas pela equipe. Vale ressaltar que todo o material é autoral, contando com produtor musical, compositores e instrumentistas, com a perspectiva de colaborações com artistas nordestinos de renome, o que deve resultar em ainda mais visibilidade e alcance, além de facilitar o processo de identificação e engajamento do público. Dessa maneira, o projeto busca transformar a vida de seu público-alvo, trazendo benefícios para sua aprendizagem e promovendo seu engajamento com a cultura nordestina, desenvolvendo, assim, seu senso de pertencimento e o exercício de sua cidadania. Espera-se que, dessa forma, as crianças possam, cada vez mais, explorar o mundo a seu redor, aprendendo de maneira divertida e estimulante, tanto no mundo virtual quanto no mundo real.Ações:Ação 01: Para garantir que haja apreciação por parte do público e que a mensagem veiculada seja a mais clara possível, é necessário fazer uso de equipamentos e programas de alta qualidade.Ação 02: Com o fim de promover o projeto musical, serão realizados 03 shows na capital e no interior, visando ao alcance de um público diverso e garantindo a acessibilidade nos locais. Tais shows serão realizados nas cidades de Fortaleza, Sobral e Crato e contarão com alcance de público de mil pessoas, cada.Ação 03: Representando a cultura nordestina e valorizando a riqueza linguística e cultural da região, o projeto distribuirá, em escolas da rede pública da capital e do interior do Ceará, 5 mil exemplares de material contendo mais de 100 tirinhas do Suricate, com o objetivo de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, facilitando o trabalho dos professores com os assuntos das disciplinas e gerando reflexões e debates em sala, abordando temas contemporâneos transversais, de acordo com a BNCC e promovendo o respeito à diversidade e aos diferentes pontos de vista.Ação 04: O projeto visa realizar ciclos de palestras nas cidades de Fortaleza, Sobral e Crato. Cada município contará com um ciclo, e cada ciclo contará com 10 palestras. Tais palestras envolverão a participação de estudantes e professores em questões voltadas para o regionalismo e para as vivências e a cultura da periferia e estão organizadas da seguinte maneira:1. "Vivências da periferia: Desafios e superações";2. "Cultura da periferia como forma de resistência e expressão";3. "Regionalismo cearense: valorizando nossa identidade cultural";4. "Educação e inclusão social: o papel da escola na periferia";5. "Juventude e periferia: enfrentando o bullying com resiliência e solidariedade";6. "Juventude e periferia: oportunidades e desafios";7. "Políticas públicas e a promoção da igualdade nas comunidades periféricas";8. "Arte e cultura na periferia: potencialidades e transformações sociais";9. "Diálogos interculturais: trocas entre a periferia e o centro";10. "Resgatando Memórias: A História das Periferias e suas Transformações";Ação 05: Diante da visibilidade da marca Suricate Seboso, o projeto jamais perde de vista a importância de ações de promoção de seus produtos e atividades. Por meio da forte presença da marca e do personagem nas redes, o projeto poderá alcançar um público cada vez maior.
Objetivo GeralO projeto Suricate para Crianças tem como objetivo geral criar, produzir e difundir músicas em diversas mídias e plataformas, material didático e ciclos formativos voltados para crianças nordestinas.Objetivos Específicos1. Produzir e lançar um EP de cinco músicas autorais voltado para o público infantil nordestino, além de realizar a divulgação e promoção desse material por meio de três shows nas cidades de Fortaleza, Sobral e Crato, com alcance de público de mil pessoas, cada. O trabalho de divulgação dessa produção artística visa fortalecer nas crianças e nas famílias o sentimento de pertencimento ao lugar e à cultura nordestina, enriquecendo o espaço cultural e social, tanto no virtual quanto no mundo real. 2. Produzir material didático impresso, reunindo tirinhas, a ser distribuído em escolas públicas, com tiragem de 5 mil cópias, facilitando o processo de ensino e aprendizagem. 3. Realizar ciclos de palestras na rede pública de ensino nas cidades de Fortaleza, Sobral e Crato, com 10 palestras, cada, para estudantes e professores, com foco em temas centrados no regionalismo e na cultura e vivências da periferia.
É inegável a importância da música na vida de todo ser humano. Diante disso, o trabalho da criação, produção e difusão de músicas voltadas para o público infantil faz-se necessário para o pleno desenvolvimento psicossocial. A musicalização é, nesse sentido, um meio indispensável para a prática pedagógica, sendo uma das principais formas de gerar aprendizado, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo e das competências sociais a serem trabalhadas ao longo de toda a infância e adolescência. A esse respeito, Betti et al. (2013; p. 49) afirmam que a valorização da música no processo de aprendizagem serve para "potencializar a imaginação, a linguagem, a atenção, a memória e outras habilidades". Diante dos benefícios comprovados da prática musical e do contato com a música, o projeto Suricate para Crianças busca contribuir com esse processo, promovendo o acesso aos produtos culturais e a reflexão dos temas abordados, que sempre visam à valorização da identidade nordestina. Como bem afirma Rafael Galvão de Oliveira, em seu artigo intitulado "Proposta de implementação da Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon na Educação Infantil de acordo com os parâmetros da BNCC", publicado em 2021, para que seja alcançado o objetivo de desenvolver nas crianças o autoconhecimento, senso crítico e visão de mundo,é necessário que a criança receba estímulos de todas as formas, seja para o desenvolvimento de uma história imaginativa, o estímulo e o desenvolvimento de sua criatividade ou para uma pintura que retrate ou recrie sua realidade e leve a criança a expressar sua visão de mundo em papel e tinta. (OLIVEIRA, 2021; p. 32)Ana Lúcia Leão López, em "A influência das Músicas Infantis no Desenvolvimento Psicomotor da Criança", por sua vez, afirma que "a estrutura musical dos temas infantis leva à expressão da criança, não apenas corporal, mas sobretudo de sentimento e afeto" (LÓPEZ, 1998; p. 6). A importância deste último, já havia sido enfatizada por Kretschmar, ainda segundo a autora citada. Diante da intrínseca relação entre música e sentimento, cria-se uma interessante estrutura, que foi observada pela autora, ao relacionar o ritmo musical à movimentação da criança. Dessa maneira, "a estrutura desses temas musicais não se dá ao acaso" (LÓPEZ, 1998: p.6), uma vez que possuem melodias e harmonias simples, de fácil assimilação. Dessa maneira, o ritmo ganha destaque, sendo fundamental "não apenas à música propriamente dita, mas também ao desenvolvimento de esquemas corporais e temporais (LÓPEZ, 1998: p.6)". Tais esquemas são fundamentais para a realização de atividades cotidianas e para o desenvolvimento da criança. Dessa maneira, o trabalho com o ritmo ajuda a desenvolver o andar, o dançar, a fala e a compreensão de processos como duração e sucessão.Assim, percebe-se o papel central que a música exerce no desenvolvimento psicomotor da criança, ajudando a definir seu modo de atuar e de se ver no mundo. Além disso, as letras são simples, porém privilegiam jogos de coordenação motora, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e intelectual.Nos dias atuais, é praticamente impossível pensar em prática pedagógica sem a utilização de músicas, visto que é através destas que se obtém uma das maneiras mais eficazes de promover o engajamento e a interação entre conteúdo, educador e educando.Além disso, as músicas podem fornecer importantes recursos mnemônicos, facilitando a assimilação de novos conteúdos. Sobretudo, a música participa do processo de desenvolvimento humano, fortalecendo a criatividade e a intuitividade na infância. Assim, é possível dizer que a música é essencial para a expressão e para a comunicação (VAILLANCOURT, 2009).Tendo em mente a aceitação e a universalidade dessa linguagem, o trabalho a ser realizado deve gerar grandes impactos positivos para o atual estado da produção de músicas infantis, contribuindo para o enriquecimento do acervo de músicas voltadas a esse público. Além disso, diante da necessidade de atenção e cuidado com o fazer pedagógico, bem como do ponto de vista cultural e artístico, o trabalho em questão se destaca por ser de natureza autoral e de produção independente. As músicas veiculadas devem, portanto, enriquecer o cancioneiro e o acervo de mídias já disponíveis. Dessa forma, o público exercerá seu direito à fruição e à reflexão, por meio de um conteúdo voltado para o fortalecimento da autoestima e do autoconhecimento, sem perder de vista a valorização da cultura e do modo de ser nordestinos.Cabe ainda destacar no trabalho em questão sua relação com o direito à aprendizagem. Oliveira (2021, p. 33), ao comentar esse direito no contexto das escolas, chama atenção para a importância da criação de diferentes propostas que promovam aparticipação e uma atitude responsiva das crianças, nunca perdendo de vista "o teor de diversão e lazer". Nesse sentido, o trabalho de composição, produção, divulgação e inserção das músicas que compõem o EP do projeto, enquanto produtos culturais significativos da região Nordeste, deve possibilitar às crianças de origem nordestina a criação de novos universos, nos quais elas sejam "estimuladas a ouvir, se apresentar e interpretar" (OLIVEIRA, 2021, p. 33). Tais canções servirão, portanto, de meios para o fortalecimento de uma noção de identidade, autoestima e autoconhecimento.O financiamento do projeto "Suricate para Crianças" justifica-se ainda pela compatibilidade com os Art. 1º e art. 3° da Lei 8313/91:Com o artigo 1º há aderência total nos seus incisos:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;Já em relação ao Artigo 3° encontramos maior aderência no projeto com o item:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;Diante dos pontos expostos é possível identificar que o projeto conta com os pré-requisitos expressos na Lei 8313/91 para que apresentação de projetos para apoio incentivo fiscal.
Resultados esperados:Tendo como intuito criar músicas infantis para crianças nordestinas, com atuação tanto no mundo da internet quanto no mundo real, resultando em experiências significativas e em importantes trocas culturais, o projeto Suricate para Crianças pretende alcançar um público de crianças e famílias nordestinas, valorizando a experiência, o ponto de vista, o modo de ser, os valores e costumes do povo nordestino, os brinquedos e as brincadeiras únicas do Nordeste, de maneira autoral e fazendo uso de diferentes linguagens artísticas.Dessa maneira, as principais ações a serem executadas pelo presente projeto dizem respeito à gravação de músicas, realização de eventos, produção e distribuição de material didático de autoria própria e realização de ciclos de palestras na rede pública de ensino.Em relação à produção, gravação e lançamento de EP contendo cinco músicas em alta qualidade de mixagem e masterização voltado para o público infantil nordestino, espera-se, por meio de repertório apropriado e significativo, contribuir para a fruição artística e para o aprendizado lúdico do público-alvo. O projeto vê no contato com a arte e no acesso à cultura uma oportunidade de gerar debates, reflexões e novas experiências enriquecedoras no processo de desenvolvimento cognitivo, social e comunicativo da criança.A segunda das ações enumeradas visa à atuação do projeto para além do mundo virtual, com a produção e realização de shows musicais. Nesse sentido, as produções musicais gravadas em estúdio deverão ser transformadas em três shows a serem realizados na capital e no interior do Ceará, nas cidades de Fortaleza, Sobral e Crato, com alcance de público de mil pessoas para cada show. Tais apresentações devem contar com a garantia de uma banda, vozes femininas, roteiro, estrutura, e uma equipe dedicada e competente para aspectos como iluminação e técnica de som. Dessa maneira, as apresentações devem fortalecer tanto o circuito cultural do interior do Ceará quanto o da periferia de Fortaleza, em bairros onde as taxas de vulnerabilidade social são maiores, como o Jangurussu, em especial no Residencial José Euclides. A realização do show em Fortaleza deve privilegiar áreas de vulnerabilidade social, visando à garantia do direito aos bens culturais para classes sociais historicamente desfavorecidas.No que concerne à produção de material impresso, na forma de catálogo, reunindo mais de 100 tirinhas autorais, com tiragem inicial de 5 mil exemplares a serem distribuídos em escolas públicas do Ceará, espera-se contribuir para a reflexão e debate em sala, facilitando o trabalho dos conteúdos abordados na disciplina e gerando novas reflexões, por meio de temas contemporâneos transversais, numa linguagem atrativa e em conexão direta com as vivências dos alunos, promovendo o respeito à diversidade e aos diferentes pontos de vista.Por fim, espera-se que a realização dos ciclos de palestras na rede pública de ensino proporcione uma experiência significativa para a aprendizagem dos alunos, promovendo o debate e a reflexão de temas referentes ao regionalismo e à cultura e vivências na periferia. Busca-se, através dessas ações, o fortalecimento do senso de identidade e dos vínculos sociais dos participantes.A natureza lúdica e pedagógica do projeto alcançará, assim, seu meio mais eficaz e eficiente para obtenção de resultados positivos no intuito de revelar possibilidades e novos pontos de vista, formas de ser e de estar no mundo, maneiras de pensar o subjetivo e o interpessoal, visando, enfim, a uma forma de educação transformadora, à medida que possibilita o acesso à própria história e à cultura de seu povo e valoriza o modo de ser e de pensar a realidade do povo nordestino. A construção do pensamento crítico e da leitura e interpretação aliada à criatividade é, aqui, vista como fundamental e deve nortear todas as ações a serem executadas neste, bem como em futuros projetos idealizados pela empresa.A partir da execução das ações, o projeto visa criar um produto cultural ligado à atividade pedagógica no qual o trabalho de fortalecimento de vínculos com a família, com a comunidade e com a própria história e cultura da região à qual essas crianças pertencem seja realizado continuamente e com alta qualidade e qualificação profissional da equipe. A composição, a produção e a execução de músicas voltadas para o público infantil representam contribuições indispensáveis para a construção do saber e para a prática pedagógica.Dessa forma, as ações do projeto poderão ser traduzidas em criação e fortalecimento de raízes históricas e culturais, pondo em perspectiva, bem como atualizando, os diferentes aspectos da relação humana com sua região de origem. Ao valorizar os costumes, as tradições, as brincadeiras, a relação com a própria terra, o humor e a diversidade cultural do Nordeste, o projeto cumprirá com sua função de criar, restaurar, fortalecer e atualizar relações entre o humano e o lugar, vendo na infância um momento propício para isso, visto que o processo de formação cidadã está em andamento nessa fase. Para tanto, a atuação nas redes é de fundamental importância, visto que as relações sociais são, cada vez mais, mediadas pelo uso da internet. Dessa maneira, o projeto visa ser influente tanto na internet quanto no mundo real, fazendo parte do imaginário coletivo das crianças e das famílias do Nordeste, atuando como uma referência no acervo de músicas e conteúdos voltados para o desenvolvimento individual e coletivo na infância.A equipe responsável por pôr em prática esse projeto é atualmente composta por Plínio – produtor musical e instrumentista –, Batuta – compositor e instrumentista –, além de Léo e Dudu – criadores da empresa, compositores e vocalistas. O projeto idealiza, ainda, ter artistas convidados, que sejam significativos para a cultura nordestina, o que trará ainda mais visibilidade para as obras, gerando ainda mais identificação do público e facilitando o processo de inserção cultural das obras.Meios de verificação:Para a verificação dos resultados pretendidos pela concepção do projeto, a equipe se utilizará de diferentes meios, como registros fotográficos e videográficos das ações desenvolvidas nas escolas e dos eventos promovidos, bem como da verificação in loco, relatórios de atividade, dados de alcance de público nas plataformas digitais, materiais gráficos e geração de mídia espontânea.Contrapartidas sociais:As contribuições do projeto Suricate para Crianças para a construção e manutenção do processo de aprendizagem para crianças de até 12 anos de idade serão fundamentais para o contexto do Nordeste. Por ser essa uma região que está fora do eixo comercial e cultural historicamente valorizado e divulgado pela mídia tradicional, bem como pelo senso comum, esse trabalho se insere numa tentativa de reduzir desigualdades de oportunidades e de acesso à própria história de seu povo.Contando com riquezas culturais e naturais de grandes dimensões, a região Nordeste é conhecida por sua força e resistência. Ao promover o sentimento de orgulho e uma boa autoimagem, à medida que o local é também valorizado, passando em grande parte por questões linguísticas e simbólicas, o trabalho tende a se tornar um grande referencial dentro do acervo maior de cultura e de cancioneiro popular e infantil, além de servir de fonte para atividades no contexto escolar e de lazer para crianças.Portanto, o projeto em questão, ao mesmo tempo que tem uma proposta original, busca servir como um meio de atuação a ser apropriado nas diferentes esferas que envolvem o desenvolvimento psicossocial, no contexto dos diferentes âmbitos, como o familiar, o escolar e o do entretenimento e lazer. Para as crianças nordestinas, principalmente as pertencentes às classes econômicas menos privilegiadas, este será um passo importante na luta contra as desigualdades no acesso à educação e à participação plena no exercício da cidadania.
O projeto Suricate para Crianças tem como objetivo criar, produzir e consolidar um catálogo de músicas infantis e de animações voltadas para o público infantil nordestino. Por meio desses produtos, busca-se proporcionar ao público um conteúdo didático, representativo da língua, da arte e da cultura do Nordeste, valorizando, de forma lúdica e estimulante, o imaginário da cultura regional e as próprias vivências dessas crianças. Tais ações visam à transformação da vida, não somente das crianças, mas também das famílias, com quem elas compartilham suas experiências cotidianas.Dessa maneira, o projeto tem como ambição produzir um impacto visível tanto nos meios virtuais quanto na vida real. Assim, cada uma das ações do projeto deve ser realizada em suas dimensões online e offline. Partindo da Internet, que é o lugar onde a página e, consequentemente, o projeto solidificaram sua base, as ações visam à criação de produtos audiovisuais, como animações e videoclipes, bem como à criação de um catálogo musical autoral e representativo da cultura nordestina voltado para crianças. Tais composições devem sempre enfatizar a valorização da cultura nordestina, tanto nas letras quanto nos aspectos musicais, como harmonia e melodia, bem como nos arranjos e instrumentos utilizados, como a sanfona, o pífano e a percussão.Nesse contexto, o plano pedagógico do projeto pode ser estruturado em dois eixos: o da criação, distribuição e utilização de material didático autoral e o da realização de palestras na rede pública de ensino, na capital e no interior do Ceará. Neste formato, as ações pedagógicas do projeto buscam uma interação direta com o cotidiano das crianças em seu contexto escolar, gerando debates e reflexões que dialoguem com os conteúdos trabalhados em sala. Favorecendo-se do forte apelo da página e do personagem Suricate Seboso nas redes, o projeto pretende trabalhar, de maneira lúdica e atrativa, questões caras ao ponto de vista nordestino e aos valores, símbolos e produtos culturais que se relacionam no processo de construção dessa identidade.Dessa maneira, por meio da criação de um catálogo incluindo mais de 100 tirinhas originais, trazendo situações envolvendo o personagem Suricate Seboso e adaptadas ao uso em sala de aula, será possível contribuir para o processo de aprendizagem nas escolas, facilitando o ensino das disciplinas e explorando temas contemporâneos transversais, abordando, sobretudo, o respeito às diferenças e aos diversos pontos de vista, bem como avalorização da cultura nordestina. A confecção do catálogo para distribuição gratuita nas escolas ocorrerá com tiragem inicial de 5 mil cópias e contemplará as cidades de Fortaleza,Sobral e Crato.Aliada à confecção e distribuição desse catálogo, outra ação do projeto que visa à contribuição para a área da educação é a realização de ciclos de palestras na capital e no interior do Ceará. Assim como a distribuição do material didático, a realização desses ciclos contemplará as cidades de Fortaleza, Sobral e Crato. Com 10 palestras realizadas em cada ciclo, os encontros serão voltados para estudantes e professores da rede pública e abordarão temas voltados para questões regionais, como valores, produtos culturais, símbolos e desafios relativos ao povo nordestino, bem como as vivências e a cultura da periferia. Por meio desse trabalho, será possível fortalecer vínculos sociais e laços afetivos, como a construção da empatia, o respeito à diversidade e aos diferentes pontos de vista, o senso de pertencimento e o desenvolvimento das relações de identidade.Por meio das ações acima, estruturadas em dois eixos, o projeto contribuirá com a rede pública de ensino, na capital e no interior do Ceará, proporcionando aos estudantes experiências valiosas, em complemento aos conteúdos abordados nas disciplinas. A partir de tais experiências, espera-se que os participantes ampliem suas visões de mundo, tendo acesso a discussões e propostas que estimulem sua criatividade e seu senso crítico, ao mesmo tempo, fortalecendo sua autoestima e seu senso de pertencimento.
A instituição proponente entende da acessibilidade importância da acessibilidade para pessoas com deficiência de acordo com Lei Nacional de acessibilidade (doc 5.296 de 02/12/2004). PRODUTO: FESTIVAL, BIENAL, FESTA OU FEIRA (SOMENTE ESTRUTURA) Acessibilidade física: Os espaços que sediarão o projeto dispõem de: - Rampas de acesso;- Área de acesso reservada para PCD;- Equipe capacitada para agir proativamente diante das diferentes necessidades de acesso das pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. Acessibilidade de conteúdo: - Equipe do projeto identificada, com uniforme e crachás;- Sinalização dos espaços;- Legendagem em todos os materias audiovisuais utilizados pelo projeto. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade física: Os espaços que sediarão o projeto dispõem de: - Rampas de acesso;- Área de acesso reservada para PCD;- Equipe capacitada para agir proativamente diante das diferentes necessidades de acesso das pessoas com deficiência e mobilidade reduzida.Acessibilidade de conteúdo:- Intérprete de libras.Obs.: As medidas de acesibilidade que requerem despesas em sua execução serão custeadas por meio de orçamento complementar, pago pela instituição proponente do projeto.
Como forma de democratização de acesso aos produtos oferecidos, serão contemplados através do projeto "Suricate para Crianças" os seguintes incisos do art.56: I. Está prevista dentro do projeto a inclusão de espectadores/alunos portadores de deficiência. A proposta de acessibilidade refere-se a um programa de formação comprometido em utilizar a arte como instrumento de inclusão. Profissionais capacitados de diferentes áreas, como psicopedagogo, assistente social, entre outros, farão o acompanhamento e monitoramento devido das atividades desempenhadas pelos alunos, possibilitando assim uma maior e mais efetiva integração da turma no convívio social e permitindo simultaneamente o cumprimento dos resultados esperados pelo projeto. III. A execução do projeto é realizada em local específico, buscando alcançar uma parcela de pessoas moradoras de áreas menos favorecidas da periferia da cidade, que não têm acesso fácil aos tipos de expressão artística e cultural oferecidos pela proposta, contribuindo para a garantia do acesso à cultura e cidadania. VI. É permitida a captação de imagens das atividades e de espetáculos e autorizada sua veiculação por redes públicas de televisão. Contemplando os termos do §2 do art. 57, os registros das ações realizadas serão disponibilizadas na internet através das redes sociais oficiais do projeto, que contará com equipe de comunicação especializada, voltada para a atualização das atividades, assim como o contato direto com o público. Em complemento, estão previstas as adoções dos seguintes incisos do art. 47 da IN nº23/2025 na execução do projeto "Suricate para Crianças": III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas.
COORDENAÇÃO GERAL - EDU SURICATEConhecido como Dudu Suricate é Influenciador, diretor de criação, ator, compositor e empresário. Co criador do personagem digital de sucesso Suricate Seboso, onde atua, escreve e hoje, dirige. Atuou na web serie de sucesso la casa duz vetin' com o personagem "bom jardim", fez parte do comercial da série, trazendo recursos para o projeto. Também escreveu, atuou e dirigiu o projeto "VEM PRA REDE" um caderno de noticias virtual do Governo do Estado do Ceará com uma pegada de humor jovem, trazendo novidades para os internautas.PRODUÇÃO EXECUTIVA - PAULO FEITOSAEmpreendedor Social, Produtor e Gestor Cultural. Mestre em Ciências da Cultura e Comunicação pela Universidade Trás os Montes e Alto Douro UTAD (Portugal). Fundador e diretor da Quitanda Soluções Criativas, negócio de impacto voltade para o fortalecimento da educação, produção e gestão cultural, através do desenvolvimento de programas e projetos socioculturais, de inovação e de sustentabilidade. Dedicou se á gestão de políticas públicas para a cultura, como Secretário Adjunto da Secretaria da Cultura do Estado do Ceara (Secult).COORDENAÇÃO DE COMUNICAÇÃO - MARINA MORENAFormada em Jornalismo com Especialização em Propaganda e Marketing, atua com gestora de Marketing há 13 anos, gerenciando times multidisciplinares nos mercados de Turismo, Entretenimento, Varejo, Comunicação e Tecnologia, com foco em geração de resultados através de Performance, Branding, Conteúdo e Engajamento. Marina uniu a sua paixão por tudo que envolve o universo da Música e Marketing, para criar a Quase Seis, que tem como propósito conectar artistas, marcas e comunidades através da arte.COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO - MAURÍCIO BATUTABatuta é natural da cidade de Fortaleza, atua em múltiplas linguagens como: música, teatro, circo, arte de rua e poesia. Atuante há mais de 20 anos, o artista já trabalhou em diversas montagens com grupos de teatro, dança e circo do Brasil Tem dois discos autorais lançados, foi produtor musical dos singles "Laricado" (2017) e "Tamanco de Fogo" (2018) de Getúlio Abelha, produziu o disco "O Cheiro do Queijo (2019) de Payaço Abu, criou a trilha sonora da Série "Passarinhas", exibida no canal Futura e produzida pela Nigéria Filmes, e mais recentemente produziu o álbum "Esquiva" de Ze de Guerrilla (2022).COORDENAÇÃO TÉCNICA - PLÍNIO CÂMARAPlinio Câmara é músico, compositor, professor, produtor musical, técnico de áudio e multi instrumentista. Deu inicio aos estudos da música com 10 anos de idade estudando de maneira autodidata e posteriormente estudando violão clássico. Também teve experiências tocando instrumentos de corda como: guitarra elétrica, baixo elétrico. cavaco e violão de 7 cordas.PRODUTORA - HANNAH MARIAHistoriadora e Mestranda em História Social da Universidade Federal do Ceará. Atua como produtora cultural desde 2018 no projeto Ser Tão Fort, promovendo oficinas de artesanato nos estados do Ceará, Piauí e Bahia. Exerce a função de pesquisadora e produtora no Mercado dos Peixes do Mucuripe, produzindo atividades como exposições fotográficas, audiovisuals, rodas de conversa e apresentações de grupos culturais no espaço.PRODUTORA - JENY SOUSAFotógrafa, produtora audiovisual e cultural da periferia de Fortaleza. Autodidata, iniciou na fotografia registrando o 10 cotidiano do território ao lado dos movimentos sociais. Com grande inserção em movimentos culturais e artistas periféricos, seu trabalho destaca a territorialidade, coletividade e luta dos espaços que retrata. Além disso, também atua na produção audiovisual e de eventos.ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - ANA LÚCIAIniciou sua carreira em 1997, como assessora de turismo da casa de show Clube do Vaqueiro. De 2000 a 2003 atuou como produtora da banda Kalorão do Forró. De 2008 a 2013 atuou como produtora da empresa Góes e Fernandes Produções, organizando grandes shows como o "Jovem Guarda In Concert". Em 2019, produziu o evento beneficente em favor das familias do grande Jangurussu, "Suricate ComVida”.ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - ISADORA NASCIMENTOCantore compositore, produtore, maquiadore, figurinista, cenografe. designer e artista visual. Iniciou suas atividades como professore de canto, logo após, professora de reforço na sua comunidade.Em 2019, ganhou 3 lugar no Festival de Música de Fortaleza. Também nesse ano, participou da Mostra Periféricos, como produtore e maquiadore do projeto "Vermelho pra continuar". Em 2023, participou da intervenção cónica "Dipassagem" no porão do Theatro José de Alencar. Desde então, vem atuando em diversas áreas de circuito artístico.ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - NARYANE GOMESArtista, produtora de audiovisual e comunicadora. Iniciou suas atividades em 2018 através de equipamentos da rede Cuca. Participou durante 4 anos como criadora de conteúdo e produtora executiva na página Hip Hop Fortal, além de trabalhar com diversos artistas da cena musical e cultural da cidade de fortaleza em projetos solos. Atualmente é aluna do Porto Iracema das Artes e comunicadora do artista e cantor 6UTTO.ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - RAMI FREITASArtista nascido em Fortaleza, desenvolve trabalhos por múltiplas linguagens, focando na música e no teatro, hoje aos 29 anos tem em seu currículo diversos trabalhos ao lado de pessoas como Arto Lindsey. Fernando Catatau, o dramaturgo Ricardo Guilherme, a bailarina Silvia Moura, do produtor Yuri Kalil e outras várias pessoas de diversas linguagens.Tem no seu percurso prêmios por composição de trilha sonora. diversas turnés dentro e fora do Brasil como músico e como produtor. Atualmente trabalha em diversas produções culturais na cidade de Fortaleza.ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - PEDRO ANDERSONNascido em Fortaleza e morador do Jangurussu, funda em 2009 a banda "Caixeiros Viajantes" com amigos do projeto Crescer com Arte da antiga FUNCI Após um intervalo de inatividade, a banda retornou em 2015 em uma nova formação, e lançando o EP "Luzes da cidade.Em 2019 Pedro deixa os "Caixeiros Viajantes", optando por seguir carreira solo, atualmente Pedro apresenta seu trabalho diariamente dentro dos transportes coletivos. Além de trazer toda a sua poesía em canções que retratam a realidade de sua cidade.ASSISTENTE DE PRODUÇÃO - HELEN DE SÁHelen de Sá, 31 anos, nascida e criada nas favelas de Fortaleza, idealizadora do Projeto Princesinha de Favela, é produtora cultural, diretora criativa e artista da beleza. Atua nas áreas do audiovisual, moda e publicidade.ASSESSORA DE IMPRENSA - RENATA MONTERenata Monte é jornalista, produtora cultural, assessora de imprensa, realizadora audiovisual e diretora da Peixe Mulher agência de produção e gestão cultural de Fortaleza, atuando no teatro, na música, no cinema, em festivais e carnavais.REDES SOCIAIS - JOSIAS GABRIELTrabalho com produção audiovisual desde 2016, quando comecel a produzir videos para o canal do Youtube, Suricate Seboso.Atualmente estou dirigindo o documentário "Ca-tra-ca" do Baiana System, contando o processo de criação do clipe "Catraca" produzido no Residencial José Euclides sob direção de Léo Suricate, Mumutante e Renata Monte.No último ano realizei trabalhos em parceria com a Secult (Secretaria da Cultura) como a Bienal do Livro, atuando na criação de conteúdo para o evento juntamente com Léo Suricate.REDES SOCIAIS - FELIPE SOUSAConhecido como Sequela, trabalho com internet desde 2020 na área do humor e crio conteúdos. Já trabalhei criando conteúdos pra Suricate Seboso, em parceria com SANA, Bienal do livro, KUYA e outras marcas, além de criar conteúdos e escrever roteiros na área de redes sociais.DESIGNER GRÁFICO - OSMAR DOURADODiretor de arte, assistente de comunicação e editor com 20 anos de experiência. Sólida habilidade em Photoshop, Illustrator, Indesign, Préimpressão e boa experiência em modelagem 3D e animação 2D
PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.