JOVEM APRENDIZ - Programa Autonomia e Cultura em Ação

O projeto "JOVEM APRENDIZ - Programa Autonomia e Cultura em Ação " propõe a realização de um programa formativo que utiliza a arte e a cultura como ferramentas de desenvolvimento humano e social, voltado a adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade.Por meio de oficinas artísticas, módulos temáticos, vivências culturais e uma mostra de encerramento, o projeto busca estimular a criatividade, o autoconhecimento, a empatia, o pensamento crítico e as habilidades socioemocionais necessárias à inserção dos jovens no mercado de trabalho e à sua plena participação na vida cultural da sociedade.

O Programa Autonomia em Ação está estruturado em cinco módulos integrados, que se desenvolvem de maneira progressiva ao longo de seis meses de atividades formativas. Cada módulo combina práticas artísticas, exercícios de reflexão e ações coletivas que integram as dimensões emocional, criativa e social do aprendizado.A Arte como Espelho _ Trabalha o reconhecimento e a expressão das emoções por meio de vivências artísticas que estimulam o autoconhecimento e a empatia.Expressar e Conectar _ Estimula a criatividade, a comunicação e a colaboração em grupo, utilizando diversas linguagens expressivas (teatro, música, artes visuais, escrita e performance).Meu Mundo Interior _ Promove reflexões sobre valores, propósito e sentido de vida, incentivando a tomada de decisões conscientes e a responsabilidade individual.Planejar e Realizar _ Propõe o desenvolvimento de projetos artísticos pessoais e coletivos, integrando expressão criativa, gestão de tempo e trabalho em equipe.Meu Futuro em Cena _ Consolida o percurso formativo com a criação e apresentação pública de um trabalho artístico autoral, que sintetiza o aprendizado e o desenvolvimento emocional dos participantes.Ao término da jornada, os jovens apresentam seus resultados em uma Mostra Cultural de Encerramento, aberta à comunidade, reafirmando o papel da cultura como espaço de encontro, pertencimento e transformação social.🎯 Objetivos EspecíficosOferecer formação cultural e artística a até 600 jovens aprendizes, organizados em seis turmas de 100 alunos, ao longo de 06 meses, em formato teórico e prático.

O programa "Preparação para o Futuro", por meio do componente "Projeto Eu Sou _ Jovem Aprendiz", propõe a utilização da arte e da cultura como instrumentos de formação humana, inclusão social e desenvolvimento profissional, fortalecendo o papel da cultura como meio de transformação individual e coletiva.A iniciativa tem como público prioritário adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social, visando ampliar suas oportunidades de inserção no mercado de trabalho a partir do desenvolvimento de competências socioemocionais, criativas e cognitivas. Por meio de oficinas artísticas, módulos formativos e atividades de expressão cultural, o projeto estimula o autoconhecimento, o pensamento crítico e a criatividade, promovendo uma formação integral baseada na valorização da identidade, da diversidade e da cidadania.A proposta reconhece que a arte é uma ferramenta de emancipação e construção de autonomia, capaz de fortalecer o senso de pertencimento e a autoestima dos participantes, contribuindo para trajetórias de vida mais conscientes e sustentáveis. Dessa forma, o programa se alinha plenamente aos princípios e objetivos da Lei Federal nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), especialmente no que dispõe o artigo 1º, que estabelece como finalidade da política nacional de cultura o "fomento, a valorização e a difusão das manifestações culturais brasileiras, visando à democratização do acesso aos bens e serviços culturais".Além disso, o projeto atende ao que preveem os artigos 3º e 18 da referida lei, ao incentivar ações culturais de caráter educativo e formativo, voltadas ao desenvolvimento da cidadania cultural, à inclusão social e à capacitação profissional de jovens por meio de práticas artísticas. Assim, o "Preparação para o Futuro _ Projeto Eu Sou: Jovem Aprendiz" reafirma o compromisso com a cultura como direito, promovendo o acesso, a formação e a participação social de novos públicos.

Nome: Thiago Cunha GomesFunção: ProfessorFormado em arte-educação pelo FORMAe, cursou dois anos de Pedagogia e atualmente cursa a Faculdade deFilosofia. Atua como professor no Projeto EU SOU e no curso Arte Conecta, promovido pelo Arte Ação Brasil.Assistente do Prof. Hélio Rodrigues no curso FORMAe desde 2009 em todos os núcleos. Professor de artes em váriasoficinas e workshops em eventos do Arte Ação Brasil.Nome: Andreza ArrudaFunção: AssistenteFormada pelo CAED - Capacitação em Arte-educação, atuou como arte-educadora nas exposições "O Muro" e "NoEspaço Entre Nós" na Cidade das Artes, RJ, em 2017 e hoje atua como professora-assistente no Projeto EU SOU. Emformação através do FORMAe – Formação em Arte-educação com o Prof. Helio Rodrigues.Nome: Marcela NascimentoFunção: AssistenteFormada no curso Jovem Monitor do Projeto Eu Sou. Atuou como monitora no projeto por dois anos, antes de setornar professora assistente em 2017. Também atuou como arte-educadora na exposição “No Espaço Entre Nós” naCidade das Artes, RJ. Em formação através do FORMAe – Formação em Arte-educação com o Prof. Helio Rodrigues. Nome: Antônio SodréFunção: Coordenador e ProfessorFormado em Arte Educação pelo FORMAE. Atua na equipe do Projeto social EU SOU desde 2020. Assistente do prof. Helio Rodrigues no FORMAe Social. Nome: Ariedson SiqueiraFunção: Professor Estudante de arquitetura e formado FORMAe, cursou o FORMAE - Formação em arte-educação com o Prof. Helio Rodrigues. Faz parte da equipe do Projeto social EU SOU desde 2010. Nome: Marina IssaFunção: ProfessoraFormada em Arquitetura e Urbanismo pela UFRJ e em Arte-Educação pelo FORMAE Online - PUC-RIO e Arte Ação Brasil. Cursando Pedagogia na Estácio e ingressou na equipe do Projeto social EU SOU em 2020. Nome: Gaya SerraFunção: Assistente Formada em Comunicação Social - Cinema pela PUC Rio e em Arte-Educação pelo FORMAE. Cursando o Pedagogia para a Liberdade e ingressou na equipe do Projeto Social EU SOU em 2022. Nome: Mylena CurvelloFunção: AssistenteFormada em Pedagogia pela UFRJ e em Arte-Educação pelo FORMAE presencial.Ingressou na equipe do Projeto Social EU SOU em 2022. Nome: Carla FabregasFunção: Assistente Formada em Administração de Empresas pela UFRJ com pós graduação em MKT pela FGV e em Arte-Educação pelo FORMAe Online / Arte Ação Brasil. Cursando Pedagogia na Estácio e Dinâmica das Práticas Reflexivas pelo Formae On-line e ingressou na equipe do Projeto social EU SOU em 2022. Nome: Maria Carolina NascimentoFunção: Assistente Formada em Psicologia pela PUC-Rio e em Arte-Educação pelo FORMAe Híbrido pelo Arte Ação Brasil. Ingressou na equipe do Projeto social EU SOU em 2022. Nome: Julia AragãoFunção: AssistenteCursou Psicologia na Puc- Rio e Arte-Educação pelo FORMAe, graduanda em Pedagogia pela universidade Estácio de Sá. Atualmente trabalha na educação Infantil como professora e ingressou na equipe do projeto social EU SOU em 2022. Nome: Rosane Rodrigues Função: responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeiraPresidente do Instituto de Arte Educação (IAE), Produtora Cultural das exposições Espaço Entre Nós, O Muro e O Muro Definitivo geradas em oficinas e parceria com a comunidade do Jacarezinho, coordenação executiva do Projeto Eu Sou desde 2004. Experiências nas áreas de gerenciamento cultural:- Sócia-proprietária da Galeria Atelier de 1973 a 1981 - RJ- Convidada para a 1ª Incubadora cultural do Instituto Gênesis da PUC-Rio em 2002- Administradora e produtora cultural do Projeto Social EU SOU - reconstrução daIdentidade através da arte, com crianças e adolescentes, no RJ.- Produtora Cultural da exposição itinerante O Muro entre 2011 e 2015, nas cidades de Rio de Janeiro, Curitiba e Belo Horizonte- Produtora cultural da exposição “No Espaço Entre Nós” em 2016 e 2017, no Rio de Janeiro e Curitiba

Em caso de participação de jovens com alguma das deficiências elencadas abaixo, a proponente informa que possui professores especializados para atender todos os participantes.Acessibilidade física: se houver aulas presenciais, pois o projeto é previsto para ser online... a proponente realizará em local com previsão de rampas de acesso, portas de emergência, áreas reservadas para cadeirantes e banheiros adaptados. Item na Planilha Orçamentária - não há previsão de item específico para acessibilidade de deficientes físicos.Acessibilidade para deficientes visuais: A proponente informa que não possui, em sua grade, alunos com deficiência visual, ou seja, não se faz necessária a adoção de medida específica. Caso tenha, futuramente, algum aluno em sua grade com algum tipo de deficiência visual, se compromete em adotar medidas de acessibilidade adequadas, como disponibilizar agentes especializados para orientar alunos deficientes visuais.. Item na Planilha Orçamentária - não há previsão de item específico para acessibilidade de deficientes visuais, tendo em vista que são oficinas de artes visuais, ou seja, já é inclusivo para este tipo de deficiência. Portanto, a aplicação de medida específica não é tecnicamente possível.Acessibilidade para deficientes auditivos: A proponente informa que não possui em sua grade, alunos com deficiências auditivas, mas, caso possua futuramente, adotará as medidas de acessibilidade adequadas, como Intérpretes de libras. Item na Planilha Orçamentária - Interpretes de Libras.Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: A proponente informa que, caso haja algum aluno com qualquer uma das deficiências indicadas, disponibilizará um Arte Educador especializado para o atendimento. Item na Planilha Orçamentária – “Arte Educador”

- Todas as atividades promovidas pelo projeto (oficinas de arte e cultura) serão gratuitas, desta forma a proponenteestará levando cultura e conhecimento para camadas menos assistidas da população.Além disso, o Projeto vai adotar os incisos/medidas do art. 24 da IN nº 01/2024 listados abaixo:II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dosespetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial,acompanhado com libras e audiodescrição;II - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicasde televisão e outras mídias gratuitas;

HELIO RODRIGUES Função: Diretor Artistico; Arte Educador BREVE APRESENTAÇÃO: +50 anos de experiência na área da arte-educação tanto com crianças como adultos na área de formação e ministrando aulas de desenho, pintura, gravura e escultura;Em 1968 abriu uma escola de artes em Botafogo, onde recebeu centenas de alunos por 3 décadas. Também iniciou como professor de artes em escolas do Rio de Janeiro e logo após passando para coordenação, orientação e supervisão de professores;Uma longa trajetória recheada de grandes experiências, levou o arte-educador a criar um método dentro da arte-educação que tem ido além do ensino de técnicas artísticas ou releituras; a metodologia “Dinâmica das Práticas Reflexivas”.PRINCIPAIS QUALIFICAÇÕES Artista Plástico e especialista em Arte-Educação;Sócio-fundador da escola de artes “Atelier de Artes Plásticas Helio Rodrigues” no Rio de Janeiro, com diversos cursos como: Desenho, Pintura, Escultura, Teatro, Cinema, Cerâmica, Fotografia, Música, Escolinha de Artes infantil, Curso de Formação em arte-educação e mais dois cursos inéditos no Brasil: Desenho Animado (onde formou toda a equipe do AnimaMundi) e formato de Colônia de Férias para crianças e adolescentes (de 1968 a 1990);Sócio-fundador da startup de Arte-Educação Arte Ação Brasil, para desenvolvimento das competências socioemocionais e inteligência criativa para educadores e escolas (a partir de 2016);Sócio-fundador da startup de Arte-Educação Arte Ação Portugal, criada em SET/21;Professor e Coordenador de cursos e workshops na área artístico-pedagógica;Criador, Coordenador e Supervisor de Projetos Sociais Arte-Educacionais;Consultor e orientador na área da Arte-educação em escolas e Ensino Superior (desde 1979);Ministra supervisão semanal para professores e arte-educadores (desde 1980);Membro da Comissão de Assessoria Pedagógica Interdisciplinar da ABEM (1978 a 1982);Coordenador de várias equipes de arte-educadores que atuam em núcleos de projetos sociais e aulas e arte extraclasse em escolas particulares (desde 2004);Palestrante em Congressos, Escolas, Faculdades, Centros de Psicologia, grupos de professores e empresas;Autor de livros e outras Publicações sobre Arte-Educação;Criador do aplicativo “Arte Conecta” com centenas de propostas artístico-pedagógicas para auxiliar professores de arte ou matérias formais (desde 2015);Experiências como Jurado na área artístico-pedagógica;Fluente em Francês, Inglês e Espanhol. PROJETOS SOCIAISCRIAÇÃO, COORDENAÇÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO - Utilizando a metodologia de sua autoria “Dinâmica das Práticas Reflexivas”.> PROJETO EU SOU - https://docs.google.com/presentation/d/18ocVCNOz5EYWqJqw8_om0sdHv4fd52xo4vgq3c_v6j8/edit?usp=sharing Na favela do Vidigal - RJ.Na Favela do Jacarezinho - RJ. (2006 a 2020)Na favela da Muzema - RJ.Na favela da Gardênia Azul - RJ.Na Escola Municipal Delfim Moreira no Jacarezinho - RJ. Na favela da Tijuquinha - RJ.Na Obra Social Antonio de Aquino - RJ. (2004 a 2013)Em Parceria com PróSaber e Fundação S. Joaquim na Favela do Borel - RJ. (2009) Em Parceria com PróSaber na Favela do Cabritos/Copacabana - RJ. (2009)Na Vila Pio-Santo Cristo, para a comunidade do Morro da Providência, RJ. (2013/2014)> PROJETO ASAS PARA O MUNDO (2020 – Atual)Na Favela do Jacarezinho - RJ > PROJETO CAPACITAÇÃO ONLINE FORMAE SOCIAL ONLINE - Formação em Arte-educação online, para professores de todo Brasil. - através da plataforma do Arte Ação Brasil e parceria com o IAE - Instituto de Arte-educação - (2020/2021)> PROJETO “TRANSFORMAÇÃO DAS ARMAS” Projeto desenvolvido dentro do Projeto EU SOU do Jacarezinho - RJ. (2007)> PROJETO SOCIAL “O MURO” O artista desenvolveu o conceito e criação desta instalação interativa e itinerante, incluindo as crianças do Projeto EU SOU como coautoras e promovendo com eles alguns meses de aulas instigando o olhar para as fotos feitas para O MURO; Rio de Janeiro - 2012/13/14/17/19 > Dentro da comunidade do Jacarezinho / Museu da República / Biblioteca de manguinhos / Parque Lage / PUC-RIO / FiocruzCuritiba/PA - 2014> No MON - Museu Oscar NiemeyerBelo Horizonte/MG - 2014 > Circuito Cultural Praça da LiberdadeMídias sobre a exposição:https://www.gazetadopovo.com.br/caderno-g/ha-dez-anos-fissurando-muros-8ragtu1imtokct4ioeaa9dphq/http://wp.clicrbs.com.br/zoom/2014/03/31/a-arte-da-favela-invade-o-museu/?topo=52,1,1,,165,e165https://www.museuoscarniemeyer.org.br/exposicoes/exposicoes/realizadas/2014/omuro > PROJETO NO ESPAÇO ENTRE NÓSInstalação artística criada pelo artista plástico e arte-educador Helio Rodrigues, em conjunto com jovens da favela do Jacarezinho e do Centro Educacional Anísio Teixeira - CEAT, RJ. Promove a reflexão sobre o poder da arte na promoção do diálogo entre grupos sociais considerados diferentes. > ASSIM ME VEJO Instalação do artista plástico e arte-educador Helio Rodrigues com a co-autoria dos adolescentes do Projeto Eu Sou.Essa exposição visa a desconstrução dos olhares estereotipados sobre o retrato humano e reforça o poder da arte, tanto para lidar com o diverso, quanto para fortalecer a subjetividade que nos particulariza e fortalece. A exposição “Assim Me Vejo”, ficou em exibição na Casa França Brasil durante o mês de maio de 2019, e teve mais de 7000 visitas, recebendo uma média de 300 pessoas por dia.PUBLICAÇÕES Co-autor do livro “Theresienstadt ao Brasil de hoje” com o capítulo “A importância da arte em contextos desestruturantes”. (2021)Autor do livro “Arte-Educação pela Dinâmica das Práticas Reflexivas”. (2021)Co-autor do livro de Márcia Capella: “Da barca do inferno para um auto sem barca” Novos Horizontes para jovens da rede pública - RJ. (2014)Concedeu entrevista para a publicação do “Caderno de Arteterapia do Rio de Janeiro”. (2013)Autor do livro “Vertigens do Vazio” sobre Arte e Arte-Educação - RJ. (2011)Convidado para escrever artigo sobre educação na revista “Vide Bula” do Laboratório Farmoquímica - RJ. (2011)Convidado para escrever artigo sobre Arte-Educação na revista do Museu da República - RJ. (2000 a 2002)EXPERIÊNCIAS COM CONSULTORIAORIENTAÇÃO ARTÍSTICO PEDAGÓGICA E SUPERVISÃOAtendimento especial, com coordenação de equipe e supervisão, para duas turmas de crianças com dificuldades cognitivas graves na Escola Municipal Delfim Moreira, introduzindo a Dinâmica das Práticas Reflexivas e a filosofia do Projeto social EU SOU. (Resultado documentado pelo depoimento da diretora da escola e inserido no arquivo do canal do Arte Ação Brasil no Youtube). (2017 a 2019)Consultor e co-criador do programa artístico-pedagógico para a Escola Eleva - RJ. (2016)Consultor na Escola Espaço Envolvimento - RJ (2015 a 2016)Consultor na creche-escola Playgym cores - RJ. (2012/2014)Consultor na Escola Tic Tac - RJ. (1986)Consultor na Escola Montessoriana Constructor Sui - RJ. (1975 a 1988)Consultor nas Escolas: Andrews / Stockler / Chapéuzinho vermelho / Betânia / Our Lady of Mercy British School / Escola Parque / Escola Viva (Petrópolis) / Jacobina Don Quixote / Constructor Sui / Tic Tic Tac - RJ. (1984 a 1986) Link: https://heliorodrigues.com.br/

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.