ImaginaAção Cultural - Recikla 2026

O projeto ImaginAção Cultural propõe diversas ações culturais com alunos da rede pública de ensino, focando em meio ambiente a partir da aplicação da coleção didática autoral "Nossa Jornada", que integra literatura, artes visuais, teatro e práticas sustentáveis. A iniciativa será executada pela Recickla, que forma educadores e beneficia jovens com oficinas artísticas, exposições, rodas de leitura, apresentações teatrais e festivais culturais de culminância. Com base na BNCC e nos ODS da ONU, a ação estimula o protagonismo infantojuvenil, e será amplamente documentada em vídeo para que seja divulgada gratuitamente em plataformas digitais, com acessibilidade física e comunicacional assegurados.

O projeto ImaginAção Cultural utiliza a Obra “Tatá e o problema do lixo” e 5 obras didáticas autorais da coleção Nossa Jornada, desenvolvidas para articular arte, cultura e consciência socioambiental em diferentes faixas etárias da Educação Básica. A proposta trabalha um livro ao longo de todo o ano letivo, respeitando o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos estudantes conforme a etapa de ensino. As atividades pedagógicas são realizadas a partir dos conteúdos de cada livro, com oficinas culturais, rodas de leitura, dramatizações, vivências sustentáveis, entre outras estratégias formativas. A seguir, a descrição das obras utilizadas:Livro para a Educação Infantil (a partir de 4 anos)Título: Tatá e o Problema do Lixo | 04 oficinas e 06 atividadesNesta história envolvente e sensível, a personagem Tatá descobre a importância de cuidar do meio ambiente ao perceber os impactos do lixo em sua comunidade. O livro aborda temas como o descarte consciente, o respeito à natureza e o papel das crianças na transformação de atitudes. Com linguagem acessível e ilustrações vibrantes, o livro estimula a imaginação e promove reflexões sobre sustentabilidade desde a primeira infância.Volume 1 | Ensino Fundamental Título: Os 4 Rs – Repensar, Reduzir, Reutilizar e Reciclar | 06 oficinas e 08 atividadesO volume 1 aborda uma temática primordial para o desenvolvimento sustentável de nossa sociedade, os 4 Rs. Com abordagem socioambiental, os alunos mergulham em um universo de entendimento e possibilidades onde cada um de nós é parte das soluções. Utilizando metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos, gamificação e situações-problema, o livro traz um aprendizado prático e interativo, possibilitando um trabalho interdisciplinar utilizando a temática ambiental como contexto.Volume 2 | Ensino Fundamental Título: Economia Circular, Economia Linear e Logística Reversa | 04 oficinas e 05 atividadesNeste livro ressaltamos a importância do consumo consciente, entendendo a cadeia de produção e consumo, e como podemos agir de forma sustentável. Trazemos um olhar socioambiental para mobilizar os participantes dessa jornada a serem protagonistas da mudança que o mundo precisa. Com abordagem interdisciplinar e utilizando metodologias ativas, percorremos as temáticas buscando mudanças na mentalidade de consumo.Volume 3 | Ensino Fundamental Título: Florestas – Proteção, Recuperação e Recursos | 05 oficinas e 07 atividadesNeste volume abordamos o universo de possibilidades que as florestas oferecem em termos de recursos e como interagir de forma sustentável. Trazemos um olhar socioambiental para garantir a proteção das florestas, partindo do entendimento de sua importância para nossa vida saudável. Com uma abordagem interdisciplinar e utilizando metodologias ativas, percorremos a temática provocando uma mudança na forma como interagimos com os biomas, garantindo um olhar voltado para proteção e recuperação.Volume 4 | Ensino Fundamental Título: Energia – Produção, Consumo e seus Impactos | 04 oficinas e 06 atividadesPromovemos o embarque nesta jornada para entender as causas e discutir possíveis soluções para os problemas ambientais gerados pela necessidade de produção e consumo de energia. Este livro foi criado para que o aprendizado ultrapasse os limites da sala de aula, permitindo que inspire a escola, a família e a comunidade onde vivemos a avançar juntos em prol do meio ambiente. As atividades propostas incentivam uma reflexão crítica sobre as questões apresentadas e encorajam parcerias ativas em prol da mudança que o mundo precisa.Volume 5 | Ensino Fundamental Título: Mudanças Climáticas – Causas, Efeitos e Soluções | 05 oficinas e 06 atividadesAs mudanças climáticas são o maior desafio que a humanidade enfrentará daqui em diante. Para saber o que precisamos fazer de diferente, é importante entender os motivos que levaram ao aquecimento global e seus efeitos no meio ambiente e em nossas vidas. O livro ajuda a compreender as causas e os efeitos das mudanças climáticas, discutir soluções existentes e incentivar a pesquisa de novas propostas para promover o desenvolvimento sustentável. Convida os alunos para uma jornada de descobertas por um mundo mais sustentável.

Objetivo GeralPromover a formação cultural, artística e cidadã de crianças e jovens por meio de atividades que integram expressões culturais, educação ambiental e valorização de saberes locais, utilizando a coleção didática autoral "Nossa Jornada" como base para a realização de oficinas, festivais, exposições e vivências artístico-educativas. O projeto visa estimular o protagonismo infantojuvenil e o engajamento comunitário a partir da arte e da sustentabilidade como linguagens culturais, integrando escolas públicas, ONGs, educadores e famílias. Objetivos Específicos 1) Produto Curso/Oficina/Capacitação| Artes Visuais: Distribuir gratuitamente 1.000 livros didáticos em escolas da rede pública de ensino, alcançando 1.000 beneficiários diretos para a realização de 28 oficinas e 36 atividades culturais/ambientais durante os 13 meses do projeto, totalizando 64 ações/aulas, norteadas pelos livros didáticos, devidamente documentadas e registradas em vídeos e fotos.2) Produto Curso/Oficina/Capacitação: Capacitar 100 profissionais da educação e da cultura (professores, coordenadores pedagógicos, educadores e gestores) por meio de formações presenciais e online voltadas à aplicação interdisciplinar da temática cultural e ambiental em linguagens expressivas em pelo menos um município do Brasil.3) Produto Contrapartida Social: Realizar 2 festivais culturais: o "Nossa Jornada em Ação", ao final do primeiro semestre, e o "Arte, Consciência e Ação", no final do segundo semestre, encerrando o Projeto. Ambos serão documentados em vídeos e fotos e abertos a toda comunidade, com acessibilidade e entrada gratuita, visando alcançar 1.000 pessoas em cada edição, totalizando 2.000 pessoas nas duas ações. O cronograma dos festivais está detalhado em "descrição da atividade do produto".

Em um cenário de urgência climática e desigualdade social, torna-se necessário repensar as formas de educar, criar, comunicar e agir coletivamente. As crises ambientais não são apenas problemas técnicos: são também expressões culturais e sociais com raízes no modo como consumimos, ocupamos os territórios e atribuímos valor simbólico à natureza. Nesse contexto, o projeto "ImaginAção Cultural" propõe um caminho transformador que articula arte, cultura e consciência socioambiental para formar cidadãos mais sensíveis, críticos e comprometidos com o futuro.Dados do "Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil _ 2023" da Abrelpe (Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais) revelam que mais de 81 milhões de toneladas de resíduos urbanos foram geradas em 2023, com apenas 8% sendo efetivamente reciclados. Ressalte-se, ainda, que a maior parte desse processo foi realizada por coletores informais. Segundo o IBGE (2023), mais de 3.000 municípios ainda descartam seus resíduos em lixões ou aterros inadequados, evidenciando a insuficiência de políticas públicas e, sobretudo, a urgente relevância de ações de formação cidadã para a sustentabilidade. Esses números não podem ser combatidos apenas com tecnologias ou legislação: é preciso envolver a cultura como ferramenta de transformação de valores, comportamentos e práticas cotidianas.Paralelamente, o relatório da UNESCO "Re|Pensar as Políticas Culturais" (2022) destaca o papel estratégico da cultura na construção de sociedades resilientes, sustentáveis e inclusivas. A Agenda 2030 da ONU, por sua vez, reconhece que os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) só serão alcançados com forte participação das comunidades e integração das dimensões culturais, educativas e territoriais. A arte é, nesse sentido, uma linguagem essencial para sensibilizar, expressar e agir — especialmente entre crianças e jovens, que buscam formas vivas e afetivas de se relacionar com o mundo.É com base nessa visão que nasce o projeto ImaginAção Cultural, iniciativa da Recickla Atividades de Ensino na Área Ambiental LTDA, que há seis anos desenvolve materiais didáticos autorais, oficinas e experiências transformadoras com foco na sustentabilidade. O projeto propõe transformar conteúdos técnicos em vivências culturais, utilizando os cinco volumes da coleção "Nossa Jornada" como base para ações nas linguagens da literatura, artes visuais, teatro, audiovisual, cultura alimentar, design ecológico e narrativa oral.A educação ambiental é reconhecida como ferramenta essencial para promover mudanças comportamentais e estruturais na sociedade. A Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), instituída pela Lei nº 9.795/99, a define como um "processo contínuo e permanente, que visa desenvolver consciência crítica sobre questões ambientais." No entanto, muitos educadores ainda enfrentam dificuldades para abordar esses temas em sala de aula, seja por falta de materiais didáticos atrativos, seja por ausência de formação específica.A partir da coleção didática "Nossa Jornada" e do livro "Tata e o problema do lixo" serão realizadas oficinas, eventos culturais, exposições e rodas de leitura, onde os saberes locais, a criatividade infantil e o território como espaço cultural vivo, serão amplamente valorizados. O ImaginAção Cultural dá ênfase às práticas artísticas e simbólicas, transformando escolas e comunidades em centros de criação e protagonismo cultural com foco socioambiental.A proposta prevê o atendimento gratuito de 1.000 crianças e jovens, além da formação de 100 educadores e agentes culturais, priorizando instituições públicas e organizações sociais a serem definidas no município abarcado. O projeto culmina em dois grandes eventos culturais: o Festival Nossa Jornada em Ação (1º semestre) e o Festival Arte, Consciência e Ação (encerramento do projeto no 2º semestre), ambos com ampla participação da comunidade local. As atividades foram desenhadas em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no desenvolvimento das competências gerais que abordam a valorização das manifestações culturais, a produção autoral, a expressão artística e o pensamento crítico. O projeto se enquadra nos objetivos previstos no Art. 1º da Lei nº 8.313/91, que estabelece:Inciso I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;Inciso II _ promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;Inciso III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;Inciso VIII _ estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória.O projeto proposto está de acordo, portanto, com o que determina o Art. 3º da mesma Lei em seu inciso I:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;Tanto quanto ao que consta em seu inciso II:e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; Além disso, a ação está diretamente alinhada aos seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):ODS 4 _ Educação de Qualidade: promove práticas pedagógicas interdisciplinares, sensíveis e criativas, que estimulam leitura, escrita, oralidade e expressão artística.ODS 5 _ Igualdade de Gênero: favorece a participação de meninas e mulheres em ambientes de criação e protagonismo cultural, com estímulo à diversidade de vozes e narrativas.ODS 11 _ Cidades e Comunidades Sustentáveis: mobiliza escolas e comunidades para ações culturais que valorizam o território e os saberes locais.ODS 12 _ Consumo e Produção Responsáveis: estimula criações artísticas a partir de materiais reutilizáveis, com uso de cultura maker e design ecológico.ODS 13 _ Ação Contra a Mudança Global do Clima: incentiva a criação de narrativas e expressões artísticas que refletem sobre os impactos ambientais e alternativas para o futuro.ODS 16 _ Paz, Justiça e Instituições Eficazes: fortalece práticas de escuta, debate democrático e cultura de paz, por meio de rodas de conversa, votações simbólicas e simulações coletivas.ODS 17 _ Parcerias e Meios de Implementação: articula escolas, ONGs, artistas locais e agentes públicos em ações integradas de cultura, educação e sustentabilidade.O projeto valoriza a cultura popular, os saberes tradicionais e a diversidade como parte central do processo educativo com atividades como a simulação cultural "COP na Escola", os desfiles temáticos com figurinos recicláveis, as feiras de gastronomia sustentável, os festivais audiovisuais e as propostas de intervenção criativa nas escolas. Com acessibilidade assegurada (física, comunicacional e digital), o ImaginAção Cultural prevê o registro audiovisual das atividades para a produção de relatórios e materiais de divulgação gratuitos, ampliando o acesso à cultura e inspirando novas práticas em outras regiões do país.A proposta reconhece o efeito multiplicador da ação cultural onde cada estudante impactado se torna um vetor de sensibilização em seu meio de convivência, estimulando o debate e a reflexão sobre meio ambiente, consumo consciente, expressividade artística e identidade cultural. Da mesma forma, os educadores tornam-se multiplicadores dentro e fora de suas instituições, dando maior alcance ao projeto. A cultura, enquanto experiência coletiva, tende a transbordar os limites planejados, atingindo amigos, vizinhos e outros agentes do território. Ao promover a valorização de saberes locais, o protagonismo juvenil e a apropriação criativa dos espaços culturais da escola, o ImaginAção Cultural fortalece a ideia de que todos são agentes e beneficiários do fazer cultural.

O projeto será implementado a princípio no Rio de Janeiro, entretanto, deixaremos a definição do município beneficiado em aberto, uma vez que algum patrocinador possa ter interesse em determinada localidade específica. O projeto poderá alcançar 1, 2 ou até 3 cidades diferentes, o que não altera em nada as ações ou quantidade de beneficiários. A ação poderá acontecer em várias escolas de um mesmo município ou ser dividida entre outras cidades, porém, o número de 1.000 alunos beneficiados permanecerá o mesmo.Desta forma, não podemos lançar de antemão todos os deslocamentos de forma precisa, no que tange: quilometragem, combustível e pedágios.A implementação do projeto, com forte base educativa e articulado entre escolas, comunidades, poder público e setor privado, tem o potencial de gerar impactos ambientais por meio da mudança de comportamento, da conscientização coletiva e da incorporação de práticas sustentáveis no cotidiano.Entre os resultados esperados nos índices ambientais, ressaltamos:Redução no desperdício alimentar por meio da utilização integral de alimentos e valorização de resíduos orgânicos;Aumento nos índices de reciclagem, tanto em volume quanto em engajamento, a partir da formação de multiplicadores (educadores, estudantes, merendeiras, famílias) e parcerias com cooperativas locais;Diminuição do consumo de energia elétrica em espaços escolares e residenciais, promovida por ações educativas que incentivam o uso consciente de recursos e adoção de hábitos eficientes;Redução da pegada de carbono das unidades escolares e das famílias participantes, calculada com base na diminuição de resíduos enviados para aterros, no reuso de materiais e na mobilização ativa para redução do consumo.Esses resultados são estimados levando em consideração o escopo do Projeto, e o desempenho dessas mesmas ações, em outras atividades desenvolvidas anteriormente pela Recikla.

Produto:Produto: Curso/Oficina/Capacitação | Artes Visuais 1) Coleção didática “Nossa Jornada” e “Tatá e o problema do LIxo”Volume 1: Os 4 Rs – Repensar, Reduzir, Reutilizar e ReciclarVolume 2: Economia Circular, Economia Linear e Logística ReversaVolume 3: Florestas – Proteção, Recuperação e RecursoVolume 4: Energia – Produção, Consumo e seus ImpactosVolume 5: Mudanças Climáticas – Causas, Efeitos e SoluçõesCaracterísticas técnicas comuns:Formato: 21 cm x 28 cm | Cores: 4x4 coresImpressão: papel couché fosco 115g (miolo)Capa em couché brilho 250g com laminação foscaConteúdo didático dividido em 4 unidades em cada volumeVolume 1: 72 páginas | Volumes 2 a 5: 64 páginas cadaEncadernação espiralClassificação indicativa: livre2) Livro paradidático “Tatá e o problema do LIxo”Características técnica:Formato: 21 cm x 28 cm | Cores: 4x4 coresImpressão: papel couché fosco 115g (miolo)Capa em couché brilho 250g com laminação fosca.Encadernação espiral | 64 páginasClassificação indicativa: livreTiragem de exemplares: 1.000 unidades (a tiragem de cada livro terá quantidade variável, dependendo das crianças beneficiadas em cada série escolar).Produto:Curso/Oficina/Capacitação - Artes VisuaisProjeto pedagógicoO ImaginAção Cultural propõe um projeto pedagógico baseado na integração entre cultura, arte e educação ambiental, alinhado aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030. O foco é desenvolver competências gerais como pensamento crítico, protagonismo juvenil, expressão cultural e valorização da diversidade, por meio de práticas educativas que unem conhecimento, sensibilidade e ação. O projeto se estrutura em torno dos seis livros didáticos da Recikla, que abordam os seguintes eixos temáticos: os 4Rs (Repensar, Reduzir, Reutilizar e Reciclar), economia circular, florestas e territórios, energia e cidadania, e mudanças climáticas. Cada volume é composto por unidades pedagógicas que propõem atividades interdisciplinares e práticas culturais em diferentes linguagens: literatura, artes visuais, teatro, audiovisual, design ecológico e cultura alimentar. Entre os princípios pedagógicos adotados estão: 1)Educação para a cidadania cultural e ambiental, estimulando o engajamento dos estudantes em práticas criativas e reflexivas voltadas ao bem comum; 2)Integração escola-comunidade, com valorização dos saberes locais e do território como espaço cultural vivo; 3)Protagonismo infantojuvenil, com atividades que colocam os alunos no centro do processo criativo, estimulando autoria e participação ativa; 4)Aprendizagem por projetos com foco na criação de produtos culturais colaborativos (exposições, performances, instrumentos, vídeos); 5)Inclusão e acessibilidade, com ações que abarcam a participação de pessoas com deficiência e de públicos diversos, em ambientes e materiais adaptados.A metodologia propõe práticas educativas dinâmicas e interativas, com oficinas, rodas de leitura, produção de obras artísticas, apresentações culturais e eventos abertos à comunidade. As atividades são planejadas para favorecer a integração entre diferentes áreas do conhecimento (arte, ciência, geografia, história, comunicação) e promover o diálogo entre tradição e inovação, entre cultura popular e cultura contemporânea.O acompanhamento pedagógico inclui: 1)Avaliações diagnóstica, formativa e final com estudantes e educadores; 2)Reuniões com as coordenações escolares e parceiros; 3) Produção de conteúdos digitais e materiais pedagógicos em formatos acessíveis.O projeto busca transformar escolas e comunidades em pólos de criação e reflexão cultural, promovendo uma educação que inspire novos olhares e práticas para o futuro sustentável e inclusivo, de forma prazerosa, lúdica e divertida.Todas as oficinas e atividades que fazem parte do projeto pedagógico estão descritas em PDF que segue em anexo.

Acessibilidade Física Todas as atividades presenciais do projeto ImaginAção Cultural serão realizadas em escolas públicas, organizações sociais e espaços parceiros que possuam estrutura adequada de acessibilidade física. Antes da realização das ações, a equipe técnica do projeto fará vistorias nos locais de execução para garantir essas condições. Caso alguma instituição não atenda aos requisitos mínimos de acessibilidade, a atividade será adaptada ou realocada para um espaço que assegure plena participação dos beneficiários com deficiência física ou mobilidade reduzida.Acessibilidade de ConteúdoPara garantir que pessoas com deficiência visual, auditiva ou intelectual tenham acesso ao conteúdo cultural e educativo do projeto, serão utilizados os recursos que forem necessários descritos em cada produto abaixo. Legendas descritivas serão colocadas em todos os conteúdos audiovisuais exibidos nos eventos ou compartilhados online. O projeto contará também com:Materiais digitais acessíveis: sempre que possível e se fizer necessário, os conteúdos utilizados nas oficinas e nas formações pedagógicas serão disponibilizados em formatos compatíveis com leitores de tela. Design acessível: os materiais gráficos e informativos do projeto utilizarão fontes legíveis, contrastes adequados e linguagem clara, facilitando a leitura por todos os públicos. Produto: Curso/Oficina/Capacitação | Artes VisuaisAcessibilidade Física/Arquitetônica: rampas, banheiro adaptado, sinalização visível e ambientes com circulação livre para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida.Acessibilidade de Conteúdo (livros): Os livros didáticos utilizados no projeto não possuem versão em Braille; porém, o projeto buscará adaptar trechos selecionados em áudio ou texto acessível sob demanda.Acessibilidade de Conteúdo (atividades): em caso de participantes com deficiência, o projeto se compromete a oferecer recursos que tornem a participação tangível, sendo elas descritas abaixo:Para PcD Visual | audiodescriçãoPara PcD Auditivo | intérprete de librasPara PcD Intelectual | monitor treinado Produto Curso/Oficina/Capacitação: Voltado para os educadores e equipe de apoio do projeto com aulas presenciais e on-line a acessibilidade será oferecida quando se fizer necessária em cada grupo a ser capacitado.Acessibilidade Física/Arquitetônica: rampas, banheiro adaptado, sinalização visível e ambientes com circulação livre para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida.Acessibilidade de Conteúdo:Para PcD Visual | audiodescriçãoPara PcD Auditivo | intérprete de librasPara PcD Intelectual | não se aplica Produto: Contrapartida Social | FestivaisAcessibilidade Física/Arquitetônica: rampas, banheiro adaptado, sinalização visível e ambientes com circulação livre para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida.Acessibilidade de Conteúdo: em caso de participantes com deficiência, o projeto se compromete a oferecer recursos que tornem a participação tangível, sendo eles descritos abaixo:Para PcD Visual | audiodescrição aplicada em vídeos e apresentações, descrevendo elementos visuais importantes para PcDs visuais.Para PcD Auditivo | intérprete de Libras presente nos dois eventos e nas oficinas abertas à comunidade, que serão executadas nesses festivais, garantindo acesso às falas e instruções por parte de participantes com deficiência auditiva.Para PcD Intelectual | monitor treinado para assessorar quando necessário, durante os 2 eventos.Com essas medidas, o projeto assegura o direito à fruição cultural e à participação plena dos beneficiários com deficiência, respeitando os princípios da inclusão e acessibilidade previstos na Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e nas diretrizes da Lei Rouanet.

O projeto ImaginAção Cultural tem como princípio estruturante a garantia de acesso universal e igualitário às suas ações. Todas as atividades propostas serão 100% gratuitas e direcionadas, prioritariamente, a crianças e jovens do ensino fundamental de escolas públicas, organizações da sociedade civil, comunidades em situação de vulnerabilidade socioeconômica e redes educativas com pouca oferta de ações culturais continuadas. O público-alvo direto abrange 1.000 estudantes e 100 educadores (professores, coordenadores pedagógicos, gestores escolares, educadores e agentes culturais) em pelo menos um município brasileiro a ser definido. A princípio, escolhemos o Rio de Janeiro por proximidade, entretanto, outros estados já demonstraram interesse no projeto, sendo eles: Minas Gerais, São Paulo e Espírito Santo. Entre as estratégias de democratização do acesso estão:- Abertura das ações culturais à comunidade, como oficinas, exposições, rodas de leitura e os dois festivais culturais (Festival Nossa Jornada em Ação e Festival Arte, Consciência e Ação), com ampla divulgação, convites comunitários e espaços acessíveis;- Horários flexíveis para algumas atividades abertas, de modo a permitir a participação de trabalhadores, familiares e estudantes em diferentes turnos;- Utilização de espaços públicos e comunitários para a realização das ações presenciais (como quadras, salas de leitura e pátios), facilitando o acesso físico;- Participação ativa de grupos locais, incluindo artistas e representantes da comunidade e coletivos juvenis;- Produção e disponibilização de conteúdos digitais acessíveis, incluindo vídeos com legendas, Libras e audiodescrição, compartilhados gratuitamente por meio das redes sociais da Recickla, do canal do projeto e de plataformas públicas parceiras;- Inclusão de pessoas com deficiência, com garantia de acessibilidade comunicacional e arquitetônica sempre que houver presença física, além de planejamento inclusivo das oficinas e ações artísticas;- Distribuição gratuita da coleção didática “Nossa Jornada” para todas as instituições envolvidas, permitindo que o material continue sendo utilizado mesmo após o término do projeto, ampliando seu legado.O projeto, por ser totalmente acessível e de caráter socioeducativo, garante desde sua concepção a democratização do acesso. Destacamos que ele enquadra-se nos seguintes incisos do Artigo 30 da IN nº 11/2024:III – “disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição”O projeto prevê registros audiovisuais das oficinas, atividades e do Festival Nossa Jornada em Ação, que serão disponibilizados em ambiente digital gratuito, ampliando o alcance das ações para além dos participantes presenciais.IV – “garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos”As atividades e o festival terão cobertura fotográfica e audiovisual, com disponibilização gratuita em meios digitais e possibilidade de difusão em canais públicos e comunitários.V – “realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas”Todas as mostras artísticas e atividades educativas propostas são gratuitas e abertas à comunidade escolar e ao público participante.VI – “realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil”O projeto é voltado majoritariamente ao público infantil e juvenil, contemplando ações lúdicas, educativas e culturais em escolas, festivais e espaços de convivência comunitária.Como medida adicional, o projeto garante 100% de gratuidade em todas as suas etapas, desde as oficinas e atividades até os festivais e produtos culturais resultantes, assegurando plena democratização de acesso ao público.

Carolina de Oliveira Machado |Coordenação geralGraduada em Engenharia química com pós-graduação em auditoria, gestão e perícia ambiental. Atuações: -CEO da Recikla e autora da coleção “Nossa Jornada” de Educação Ambiental, voltada à educação formal e interdisciplinar e do livro paradidático infantil “Tatá e o problema do lixo”. -Criação e implementação da Política de Educação Ambiental, coleta seletiva e criação de unidades de conservação, em Rio das Flores (RJ) e Belmiro Braga (MG), realizando oficinas comunitárias, consultas públicas e planos de ação social e sustentável. -Formação de professores, agentes de saúde e gestores públicos. -Coordenação de feiras, desfiles, oficinas interativas, palestras, lives e eventos institucionais. -Implementação das iniciativas: Selo Verde Municipal, Chama na Conversa e o Recickla na Cozinha, integrando escolas e comunidade em ações educativas e sustentáveis. -Atuou com equipes dos PSFs (Postos de Saúde da Família) e secretarias municipais, promovendo educação ambiental como instrumento de transformação institucional. -Gerente da Sequoia Foundation por 10 anos, liderando projetos educacionais em municípios e organizações públicas e privadas. No projeto: 1)Coordenação geral da pré-produção até a prestação de contas, monitoramento do cronograma e do cumprimento das diretrizes pedagógicas e culturais da ação. 2)Articulação com patrocinadores, órgãos públicos, escolas e parceiros estratégicos. 3)Supervisionar as contratações e aplicar parte do treinamento dos professores, acompanhando o desenvolvimento da execução das atividades. 4) Atuar no projeto participando de oficinas e atividades pontuais. 5)Fazer reuniões de equipe e finalizar os relatórios técnicos e pedagógicos, para acompanhamento e apresentação aos patrocinadores.Walkyria Santos Machado | Coordenação pedagógicaEducadora formada em Letras, Educação Ambiental e Sustentabilidade, com trajetória em gestão educacional, elaboração de projetos, coordenação pedagógica e implementação de programas de inovação social. Atuações:-Coordenadora de projetos públicos e privados da Fundação Sequoia, no Programa EnglishWorks em comunidades do Rio de Janeiro.-Elaboradora de projetos e atuação em ambientes intersetoriais.-Formadora de professores, gestores escolares e técnicos, em projetos governamentais e de organizações sociais.-Implementação de programas formativos com metodologia híbrida-Capacitação em resíduos sólidos pelo INEA.-Autoria da coleção “Nossa Jornada”.-Coordenação no Programa Recickla, em parceria com a Secretaria de Meio Ambiente do município de Rio das Flores/RJ, atuando com políticas públicas de educação ambiental.-Experiência com uso de tecnologias educacionais (Moodle, ferramentas digitais, ambientes virtuais)e cursos de TICs e redes de aprendizagem pedagógica.No projeto:1)Coordenar o desenho metodológico e pedagógico do projeto, integrando as oficinas culturais, as formações e as ações escolares.2)Elaborar, supervisionar e adaptar os planos de formação para os 100 educadores participantes, visando a aplicação de metodologias ativas, interdisciplinares e o protagonismo infantojuvenil nas atividades.3)Dar suporte contínuo aos educadores, com atendimento remoto e visitas presenciais.4)Analisar os resultados pedagógicos realizando ajustes para potencializar o impacto educacional e cultural.Rafael Santos Rosa Felippe| Coordenador EducativoFormado em Ciências Biológicas e Pedagogia, atuou em órgãos públicos e unidades de conservação, voltado à educação ambiental de campo, manejo de fauna e flora, recuperação de áreas degradadas, e elaboração de estudos técnicos, em comunidades, escolas e instituições públicas. Atuações:-Condução de oficinas, palestras, dinâmicas e trilhas educativas com escolas, empresas e moradores, com ênfase em consumo consciente, biodiversidade, turismo sustentável e compostagem.-Guarda-parques do INEA no Parque Estadual da Serra da Concórdia e biólogo na Secretaria de Meio Ambiente de Rio das Flores.-Formação e prática em resgate e monitoramento de fauna silvestre, incluindo mamíferos, répteis e aves.-Experiência com reflorestamento,manejo de trilhas e combate a incêndios florestais, produção de mudas, controle de espécies invasoras e recuperação de áreas degradadas.-Gerenciamento de serviços de campo, liderança de equipes técnicas, resolução de problemas e monitoramento de metas. No projeto:1)Formação de educadores, especialmente nos temas ligados à biodiversidade, mudanças climáticas, consumo consciente e práticas sustentáveis. 2)Supervisão das oficinas, atentando para a integração entre as atividades ambientais e a proposta pedagógica proposta pela ação, assegurando a consonância com a BNCC e os ODS.3)Organizar Festivais e eventos, contratando as equipes de iluminação, som, dj, monitores, seguranças e tudo que for pertinente para a realização dos mesmos.4)Auxiliar a coordenação pedagógica na avaliação das atividades, identificando boas práticas e oportunidades de melhoria integrando teoria e prática.5)Direcionar e supervisionar a produção de conteúdos audiovisuais e expositivos para e durante os festivais. Guilherme Silva Guedes | Coordenador do ProjetoGraduado em Engenharia ambiental, sanitarista, com experiência em gestão pública socioambiental. Foi Secretário Municipal de Meio Ambiente por sete anos e atuou em diferentes órgãos (INEA, Acciona) e representação institucional em conselhos, comitês de bacia e redes estaduais (CONVALE, ANAMMA/RJ). Atuações:-Elaborou e executou o Plano Municipal de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos (PMGIRS).-Captação de R$20 milhões em recursos para projetos ambientais, sendo R$8 milhões via ICMS Ecológico estadual. -Criação de Unidades de Conservação com mais de 700 hectares e da estruturação do Fundo Socioambiental local.-Premiado pela Secretaria de Estado do Ambiente-RJ por desempenho em resíduos sólidos e coleta seletiva, sendo destaque entre os 10 melhores índices de gestão ambiental do estado do RJ.-Prêmio Band Cidades Inteligentes 2023 – Pilar Sustentabilidade, pelo projeto municipal de Rio das Flores.-Atua como COO da Recickla, onde como diretor executivo de operações define metas, KPIs e faz a gestão de equipe e processos internos. No projeto:1)Gerir processos administrativos, financeiros e logísticos.2)Desenvolver a articulação com parceiros institucionais e governamentais.3)Monitorar indicadores de desempenho (KPIs) e garantir o cumprimento de metas de impacto e de execução.4)Apoiar a comunicação institucional, fortalecendo a visibilidade do projeto junto a diferentes públicos e canais.5)Supervisionar a logística de deslocamento da equipe e da distribuição do material didático.6)Coordenar a plataforma online de apoio aos professores, atualizando os conteúdos digitais, materiais de suporte e recursos pedagógicos. Administrar e moderar a comunidade virtual de educadores, estimulando a troca de experiências e a resolução colaborativa de dúvidas. Coordenador Técnico (a ser contratado)O profissional será contratado na pré-produção e deverá residir no município contemplado, conhecer o território e suas lideranças, ter experiência em projetos comunitários, culturais ou educacionais, ter boa articulação com escolas, ONGs, associações comunitárias e órgãos públicos.No projeto:1)Facilitar a comunicação/integração entre equipe e comunidade.2)Auxiliar na logística dos eventos, formações e oficinas.3)Visitar periodicamente as oficinas e atividades em execução identificando necessidades e reportando à coordenação.4)Apoiar na mobilização de participantes (educadores, estudantes, comunidade).5)Relatar à coordenação geral o andamento das atividades no território e colaborar no registro audiovisual e na divulgação das ações.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.