Ecotecas - Em Clima de Leitura

O projeto "Ecotecas - Em Clima de Leitura" prevê a criação e ambientação de 05 espaços de leitura para a infância. O acervo de livros será composto por livros de histórias infantojuvenis, nacionais, que tratem a questão ambiental, ação climática e a sustentabilidade como tema central. Além do acervo literário, o projeto também realizará a aquisição e doação de mobiliários, jogos educativos, mapas e materiais de apoio que tornem a leitura prazerosa e divertida.

O projeto “Ecotecas - Em Clima de Leitura", de Letramento Climático Infantojuvenil propõe a democratização do acesso a livros, bem como a promoção e o acesso à leitura, com a implementação de infraestruturas e criação de espaços de leitura para a infância e juventude, em escolas públicas nas 5 regiões do Brasil, com a aquisição e doação de acervo de livros nacionais com a temática ambiental, ação climática e sustentabilidade; jogos educativos; mapas e globo terrestre; mobiliários como estantes, mesas, cadeiras, tapetes de leitura, luminárias e pufes.

Objetivo Geral:Promover o acesso aos livros e leitura bem como estimular a prática da leitura, contribuir com o letramento climático de crianças e jovens. Sensibilizar crianças, adolescentes e comunidade escolar a cerca das questões climáticas através da oferta de espaços de leitura e doação de acervos de livros nacionais com a temática ambiental, ecológica e de ação climática.Objetivos Específicos:- Criar, produzir, ambientar e doar 05 espaços de leitura temáticas, equipadas, ambientadas e atraentes em escolas públicas, para o público infantojuvenil em 5 cidades, de preferência periféricas ou de baixos índices de IDH, do Brasil;- Adquirir e doar acervo com 6000 livros, divididos entre 5 espaços, sendo 1200 unidades de livros de histórias infantojuvenis, brasileiros, com temáticas ambientais, ecológicas e de ação climática;- Adquirir e doar 20 jogos educativo e Mapas e Globo Terrestre; - Adquirir e doar e estruturar com mobiliários 5 espaços de leitura com móveis, estantes, mesas, pufes, cadeiras, luminárias que facilitem a leitura; - Beneficiar diretamente cerca de 4000 pessoas- Fomentar a pauta climática em espaços diversos através da oferta de conteúdos literários nacionais, de excelência artística, poética e literária.- Contribuir para a democratização do acesso ao conhecimento e à cultura

A criação de um espaço de leitura, com um acervo direcionado às temáticas ambientais e climáticas, chamada Ecoteca focada em temas como clima e meio ambiente é uma iniciativa pedagógica inovadora, é uma ação que une três frentes: promoção da leitura, educação ambiental e democratização do acesso ao conhecimento que pode transformar a relação dos estudantes com a leitura e a educação ambiental. A proposta não apenas promove o acesso ao livro, mas também coloca o tema da importância do clima no centro da formação dos jovens. Em um momento em que as mudanças climáticas representam um dos maiores desafios globais, é importante que as novas gerações sejam educadas desde cedo sobre sustentabilidade, responsabilidade ambiental e os impactos das atividades humanas no planeta. Ao conectar as crianças e jovens com obras nacionais que abordem esses temas de forma didática e lúdica, a ecobiblioteca desempenha um papel essencial na sensibilização ambiental, incentivando o engajamento e a conscientização sobre a urgência de preservar o meio ambiente. Logo, esse tipo de iniciativa é especialmente importante em um contexto onde o Brasil, por sua vasta biodiversidade e importante papel no combate às mudanças climáticas, precisa formar cidadãos conscientes e engajados na construção de um futuro mais sustentável. Além disso, a ecobiblioteca contribui para a democratização do acesso ao conhecimento e à cultura, fornecendo recursos que muitas vezes estão inacessíveis para estudantes de escolas públicas, uma vez que ter acesso aos livros é um direito e quanto mais cedo a criança ou adolescente entra em contato com a literatura, maiores as chances de se tornarem leitores e escritores fluentes. Ao utilizar a Lei Rouanet para financiar essa iniciativa, estamos garantindo que esse público, independentemente de sua origem socioeconômica, tenham a oportunidade de acessar materiais de alta qualidade, com temas relevantes para sua formação cidadã e crítica. Portanto, através desse projeto, será possível não apenas melhorar os índices de leitura entre crianças e jovens, mas também formar indivíduos mais conscientes sobre a importância de proteger o meio ambiente e atuar de forma responsável frente à crise climática.O projeto enquadra-se nos seguintes incisos do Art. 1° e 3°:1° :I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País.3° III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem comode suas coleções e acervos;

Cada espaço de leitura contará com um acervo de 1200 livros infantojuvenis, além de mobiliário adequado para um espaço aconchegante e convidativo à leitura , que promova um diálogo com as necessidades das crianças e adolescentes. Os livros e o mobiliário se tornarão patrimônio das escolas formalizados através de um termo de doação de bens, assinado por representante da escola e das ongs. Estão previstos 100 títulos específicos para pessoas com deficiência visual ou auditiva.

ESPAÇOS DE LEITURA/DOAÇÃO DE ACERVO Serão criados 05 espaços de leituras, e serão doados o total de 6000 livros (sendo 1200 livros brasileiros, com 100 unidades em braile ou audiolivros para cada espaço) e 20 jogos educativos, infantojuvenil sobre ação climática, sustentabilidade, meio ambiente selecionados e avaliados pela equipe do projeto de diferentes editoras e autoras e autores. Os espaços de leitura serão montados de modo que favoreçam o uso do espaço, e se tornem convidativos para a leitura. Nesse sentido, cada espaço será composto por mobiliário e objetos tais como: estante aberta para os livros, puffs, almofadas, tapetes de EVAs, jogos lúdicos, globo terrestre, luminárias, mesa e cadeiras para crianças. Total de 6000 livros doados. Contrapartida SocialSENSIBILIZAÇÃO - EcotecasSerão realizados ciclos de capacitação (on line) para os profissionais que cuidarão do espaço. Essa capacitação será fornecida para até 20 pessoas/ escola, totalizando 100 pessoas e as atividades serãp ministradas pela Pedagoga Carlen Bischain. A capacitação será composta por 4 encontros de 2horas de duração, totalizando 8horas de atividades: - Informações sobre o acervo doado;- Propostas de uso de acervo em atividades transdisciplinares- Intersecção entre Educação Artística e Educação Ambiental- Mediação de acervo literário para a infância

Os produtos aqui oferecidos estarão de acordo com os itens de acessibilidade e democratização de acesso à culturacompreendido na Instrução Normativa MINC Nº 1, de 10 de abril de 2023.Art. 25. As propostas culturais apresentadas ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais do Pronac deverão conter medidas de acessibilidade compatíveiscom as características do objeto sempre que tecnicamente possível, nos termos dos arts. 42, 43 e 44 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 doDecreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, de modo a contemplar:I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam asatividades culturais e espaços acessórios como banheiros, áreas de alimentação e circulação; eII - no aspecto comunicacional, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiências intelectual, auditiva e visual para permitir o acesso ao conteúdo dosprodutos culturais resultantes do projeto.Produto: BibliotecaAcessibilidade Física:O projeto selecionará escolas ou ongs que ofereçam recursos para garantir a acessibilidade para pessoas com mobilidade reduzida, cadeirantes e idosos para a doação dos acervos e espaços de leituras. Essa seleção será realizada previamente através de uma pesquisa de campo. Acessibilidade de ConteúdoCada escola beneficiária receberá 100 títulos específicos para pessoas com deficiência visual ou cegos ou em braile ou em audiolivro. Para pessoas portadoras de deficiência auditiva, haverá diversos títulos sem textos de modo que apenas as imagens narrem as histórias, capazes de promover a fruição integral de todas as crianças.

Por meio do projeto, de forma gratuita, alunos de escolas públicas, incluindo crianças e adolescentes, terão acesso a uma sala de leitura devidamente equipada e mobiliada, com livros literários e jogos educativo-culturais. A gratuidade atinge a totalidade do público direto do projeto: Público Direto 5 escolas públicas 4000 crianças matriculadas Público Indireto 20.000 pessoas integrantes da comunidade do entorno, pais, amigos e familiares das crianças e adolescentes. Desta forma, o projeto está de acordo com as medidas de democratização de acesso.Em respeito ao Art. 28, o proponente prevê a adoção das seguintes medidas de ampliação do acesso:- doará mais do que o mínimo de 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a instituições públicas. O projeto, como ditoanteriormente, é 100% (cem por cento) gratuito;

Ficha Técnica Direção Geral: Renata Lobo, 44 anos, presidente do Instituto Reduze é artista e produtora executiva formada pela Escola de Arte Dramática EAD/ ECA USP e especialista em Comunicação pela Escola de Propaganda e Marketing - ESPM, Mestre em Ecologia Humana pela Universidade Nova de Lisboa, e fundadora da Severina Produções Culturais. Criada em 2012 na cidade de São Paulo, a Severina Produções atua em produção executiva, elaboração de projetos, planejamento, captação de recursos, comunicação e mídias sociais. Dentre os projetos realizados destacam‐se: banda Memórias de um Caramujo, no SESC SP; turnê do Grupo 59 na Viagem Teatral SESI‐SP; banda Filarmônica de Passárgada, no SESC SP; Grupo Teatro de Narradores na Feira do Livro de Frankfurt; Festival do Minuto; Festival BR 135 e Conecta, do Maranhão; Festival Cinerama, do Maranhão; Festival Curta Brasília; Festival de Teatro do Ceará; Festival Música e Poesia, de Belém; Turnê 2 por 4 em SP do grupo Esparrama na Janela; Festival Satélite 061, do DF; Festival de Ceará ao Vivo, do Ceará; Projeto Música no Museu, de Belo Horizonte; Jam no Mam, de Salvador; Festival Villa-Lobos, do Rio de Janeiro; Festival Ellas, do Maranhão; Festival de Mapping da Amazônia, de Belém; Turnê de Fernanda Takai, de Minas Gerai;Orquestra Maré do Amanhã, do Rio de Janeiro. Em 2023 fez a produção da turnê da Orquestra Maré do Amanhã em Portugal e produção de textos para a mesma orquestra e em 2024 atua como consultora de impacto social da Orquestra Maré do Amanhã, atua também, desde 2023 como idealizadora e produtora executiva no projeto Mulheres Circulares, de capacitação em artesanato, moda e artes manuais, da organização Orientavida em São Paulo. Em 2024, cofunda e o Instituto Reduze, atuando como Presidente e Diretora Geral. Coordenação Pedagógica: Carlen Bischain, 44 anos, pedagoga e professora de educação infantil na Prefeitura Municipal de São Paulo – PMSP. Graduou-se em Pedagogia em 2010 pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP, e em Comunicação Social pela Universidade Anhembi Morumbi, em 2003.Entre 2001 e 2007 trabalhou na Associação Cultural Videobrasil como assistente de produção de eventos, em destaque para o Festival Internacional de Arte Eletrônica Sesc-Videobrasil. Nesta instituição também atuou na catalogação e organização do acervo, composto de material audiovisual, documentos e livros sobre cultura e artes. A partir de 2007 ingressou na Educação como professora auxiliar em escolas públicas e particulares, dentre as quais: Escola da Vila e Lourenço Castanho. Em 2015 ingressou na PMSP como professora titular efetiva onde, até o momento, tem atuado com crianças na faixa etária entre 04 e 06 anos.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.