Geração Futuro – Jovens Talentos

Por meio do projeto Geração Futuro _ Jovens Talentos, o Instituto Renault viabilizará diversas atividades culturais, através de oficinas de artes cênicas, literatura, games, artes visuais e exposições.

Não se aplica a este projeto.

OBJETIVO GERAL: O objetivo geral é formar aproximadamente 80 jovens ao longo do projeto através de oficinas de artes cênicas, literatura, games e artes visuais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Realizar aproximadamente 04 (quatro) oficinas culturais e 02 (duas) exposições de artes; 1. PRODUTO: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - ARTES CÊNICAS Oficina de artes cênicas: Serão oferecidas 02 turmas de artes cênicas, que juntas totalizam aproximadamente 80 alunos, com idade entre 14 e 24 anos, sendo realizadas no mínimo 2 vezes por semana ao longo de 08 meses; 2. PRODUTO: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - ARTES VISUAIS Oficina de artes visuais: Serão oferecidas 02 turmas de artes visuais de projeto de arte para composição de trabalhos com pintura, fotografia, entre outras expressões artísticas ligadas a essa modalidade. As ações acontecerão para todos os alunos, que juntas atenderão aproximadamente 80 beneficiários, com idade entre 14 e 24 anos, ao longo de 08 meses; 3. PRODUTO: Jogo eletrônico - AUDIOVISUAL: Oficina de games: Serão oferecidas até 02 turmas de programação ligada a temática da tecnologia, que juntas atenderão aproximadamente 80 alunos, com idade entre 14 e 24 anos. As ações acontecerão para todos os alunos ao longo de 08 meses; 4. PRODUTO: Curso / Oficina / Capacitação Oficina de Literatura: até 02 turmas de literatura, totalizando aproximadamente 80 alunos, com idade entre 14 e 24 anos, sendo realizadas no mínimo 2 vezes por semana ao longo de 08 meses. 5. PRODUTO EXPOSIÇÃO CULTURAL/DE ARTES Realizar aproximadamente 02 exposições: as exposições serão apresentadas como fruto da oficina de artes visuais com temas relacionados: trabalhos com pintura, fotografia, entre outras expressões artísticas ligadas a essa modalidade, ou outros temas que sejam relevantes no momento da execução do projeto. Observação.: Cabe ressaltar que, na inviabilidade da realização (por questão de agenda de professores ou questões logísticas) de alguma atividade de determinado segmento, faremos outra de segmento distinto, mas respeitando o número prometido ao Ministério, de acordo com a proporcionalidade em relação ao valor captado (conforme consta no art. 75, §6º da Instrução Normativa 23/2025). Essas informações constarão na prestação de contas do projeto.

A solicitação de apoio ao projeto junto ao Ministério da Cultura se justifica pelo fato de que a Lei de Incentivo é hoje um dos principais mecanismos de incentivo à manifestações culturais, sendo imprescindível sua existência para democratizar a cultura em todo o País. O Instituto Renault do Brasil, também conhecido tão somente como Instituto Renault, tem uma história marcante no Brasil, desde a sua fundação no ano 2010, atua fortemente para ser uma entidade focada em ações sociais, educacionais e culturais nas regiões onde atua. Destaque para São José dos Pinhais/Paraná, localizada na região metropolitana de Curitiba, onde nasceu o projeto Geração Futuro _ Jovens Talentos através de recursos privados da Renault SA. Contudo, há outras regiões do país como São Paulo/SP (Capital) e cidades do norte/nordeste, principalmente junto a comunidades com alto índice de vulnerabilidade vulneráveis, que precisam de projetos estruturantes dessa envergadura, projetos que busquem promover o desenvolvimento sociocultural das pessoas, em especial, dos jovens. Além do projeto "Geração Futuro _ Jovens Talentos", o trabalho do Instituto envolve também uma série de outras iniciativas voltadas para a educação e cultura, como a melhoria das escolas locais, programas de capacitação para jovens e adultos, e suporte a iniciativas culturais diversas. Além disso, o Instituto também realiza ações voltadas para o meio ambiente e o desenvolvimento sustentável onde está inserido. O projeto busca promover o desenvolvimento de jovens por meio de atividades culturais gratuitas e ferramentas de educação, oferecendo oficinas artes cênicas, literatura e artes visuais que estimulem a criatividade, a expressão e o protagonismo juvenil e uma oficina de tecnologia. O objetivo assim é ampliar o acesso ao conhecimento, fortalecendo habilidades socioemocionais e cognitivas essenciais para a construção de futuros profissionais e cidadãos comprometidos com a inclusão e impacto social positivo. Possibilitar que os beneficiários não sejam meros espectadores, mas que tenham atuação participativa no projeto estimulando a difusão e interesse pela cultura, educação, tecnologia e leitura. Além disso, o projeto irá incentivar a participação ativa dos beneficiários na criação e interpretação de narrativas, utilizando diferentes linguagens artísticas e tecnológicas como ferramentas para o aprendizado e a conexão com suas identidades e territórios. A parceria entre o Instituto Renault e as comunidades onde atua tem contribuído significativamente para o desenvolvimento da cidade, reforçando a conexão entre a entidade e a comunidade local. Adentrando no universo da Lei Rouanet, o proponente pretende ampliar sua atuação e escalar as atividades de âmbito sociocultural para todo território nacional, tornando-se um difusor na formação e promoção de diversas modalidades artísticas com foco em pessoas menos favorecidas, especialmente jovens oriundos de comunidades com altos índices de vulnerabilidade social. Posto isso, o projeto quer em 2025 aumentar sua atuação dando dinamismo as atividades já desenvolvidas com a aplicação mais forte de segmentos culturais que já aconteciam e outros poderão compor o rol de atividades ofertadas a população, unindo todos em prol da cultura dentro de um ambiente de inclusão social. O desafio de obter recursos para realização de ações culturais se tornou uma meta importante a ser cumprida, ainda mais em espaços onde há pessoas carentes e que por isso, também não possuem acesso a atividades socioculturais de forma plena. Gostaríamos de ressaltar que esse projeto atende o descrito no art. 1º, da Lei 8.313/1991: -> I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; -> II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; -> III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; -> VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; -> IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto visa alcançar o seguinte objetivo do art. 3º da Lei 8.313/1991: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023); Com isso, desde já agradecemos a atenção dispensada e contamos com o apoio desse Ministério para dar ampliar às ações socioculturais desenvolvidas pelo Instituto Renault, trazendo conteúdo cultural de qualidade, de forma democrática, acessível e gratuita a todos.

Prezado Ministério, No plano de distribuição deste projeto no objeto exposição nós cadastramos um público de 2.680 pessoas. Fizemos isso pois o salic entendeu que era necessário o cálculo do custo per capita. No entanto a instrução normativa número 23/2025, vigente no momento do cadastramento deste projeto, determina, em seu artigo 18, parágrafo único, que os projetos gratuitos não precisam fazer o custo per capita por pessoa. Por este motivo informamos que o nosso público atingido será de 160 pessoas, e não o informado no plano de distribuição. Além disso, o proponente informa que será remunerado, caso preste serviços a este projeto, através de item devidamente aprovado no orçamento analítico, como lhe permite o art. 26 da Instrução Normativa n. 23/2025, desde que haja recursos financeiros suficientes para tal. Caso contrário, prestará o serviço de forma voluntária, sem prejuízo algum aos objetivos do projeto. Pro fim, nos colocamos à disposição para maiores esclarecimentos. Instituto Renault

Os projetos pedagógicos abaixo apresentados foram feitos pelos professores que pretendemos contratar. Porém, como as contratações ainda não foram realizadas e dependem de verba captada e da disponibilidade dos profissionais, estes projetos poderão sofrer alterações. METODOLODIA DAS OFICINAS As oficinas poderão ter duração de até 01:30 (uma hora e trinta minutos) cada, até 02 (duas) vezes na semana, na qual o(a) beneficiário(a) e/ou seu responsável escolherá qual oficina pretende fazer. O presente projeto terá as seguintes oficinas: 1. Oficina de Artes Cênicas: Com o propósito de iniciar os alunos no “mundo das cênicas”, o(a) professor(a) pretende sensibilizar os jovens sobre a importância de se conectarem com o seu melhor, desenvolvendo competências comportamentais, tais como: empatia, flexibilidade, comunicação e inteligência emocional. Desenvolvendo habilidades de expressão e de relacionamento, além de contribuir para um melhor trabalho em equipe, auxiliar a identificar e expressar sentimentos de forma clara, lidar com a pressão do dia a dia e desenvolver a confiança. Com o objetivo também de aprimorar as habilidades de comunicação e resolução de problemas dos alunos atendidos pelo curso. Afinal, todas as pessoas possuem um “mundo próprio”, só delas, cheio de sonhos e fantasias. É preciso então, abrir as portas da imaginação da prática teatral, com foco na interpretação, através do encantamento das cênicas, onde o ato de ler os “esquetes”, falar e ouvir os espetáculos através da atuação ou como simples expectador(a), torna o aluno capaz de “ler o mundo”, de criar histórias resgatando os valores que o autor inseriu no texto e, assim, ampliar os seus próprios conhecimentos. O papel das oficinas soft skills neste projeto tem também como foco a prática educativa como resgate da cultura, de forma natural e espontânea, valorizando as manifestações expressivas da nossa cultura. A expressão corporal como recurso da aprendizagem contínua, utilizando o corpo e voz em movimento, estimulando a expressão de sentimentos e emoções que auxiliam na integração social. As oficinas de soft skills tem o objetivo de despertar as melhores habilidades socioemocionais dos jovens, os preparando em competências que envolvem a capacidade de reconhecer, entender e gerenciar nossas próprias emoções, assim como a habilidade de se relacionar de forma eficaz com os outros. Essas habilidades são fundamentais para o bem-estar individual e coletivo e têm um papel essencial na construção de relações saudáveis e no desenvolvimento pessoal e profissional Já as oficinas de criatividade e resolução de problemas têm o objetivo de estimular os jovens a trabalharem com criatividade e inovação. De forma dinâmica, as oficinas os ajudarão a lidar com desafios de forma criativa e eficaz, a analisar problemas de diferentes perspectivas e a encontrar soluções inovadoras para questões complexas. Além disso, o trabalho em grupo permite o aprendizado de lidar com a diversidade de opiniões e a lidar com perspectivas diversas, além da habilidade de convencimento e coesão no processo decisório, respeitando e melhorando o processo de tomada de decisão coletiva, promovendo discussões mais produtivas e escolhas mais fundamentadas. As mentorias oferecidas aos alunos os permitem o contato com profissionais atuantes no mercado de trabalho, possibilitando por parte deles uma orientação em desafios e decisões cruciais, resultando em um desenvolvimento pessoal e profissional. Os encontros com os mentores são direcionados às particularidades de cada um dos jovens e permitem o aumento da sua autoconfiança e o desenvolvimento de novas habilidades, ou até mesmo o vislumbre dos propósitos e ambições de vida e profissionais dos jovens. Os simulado de entrevistas buscam trazer formas de melhora na comunicação verbal e não verbal, além de feedbacks construtivos que permitam aumentar a autoconfiança e preparar melhor o jovem para suas primeiras oportunidades no mundo do trabalho. A oficina de habilidade em comunicação é uma importante oportunidade de aprimorar sua capacidade de se expressar, ouvir e interagir com os outros de forma mais eficaz, melhorando a assertividade da comunicação. A oficina busca tratar um dos pontos mais desafiadores para os jovens de hoje em dia: a escuta ativa e a habilidade de articular suas ideias de forma clara e objetiva. 2. Oficina de Artes Visuais: Seja através do grafite ou de projetos artísticos diversos que levem em consideração o uso de técnicas de pintura, colagem, fotografia e/ou artesanato, esta ação visa proporcionar o desenvolvimento de habilidades manuais e criatividade através da confecção de projetos genuínos, oriundos do “fazer artístico” de cada jovem. Os participantes terão a oportunidade de explorar diferentes técnicas e materiais, criando objetos únicos e desenvolvendo habilidades práticas. No caso do Grafite, será contratado(a) um(a) artista da região para realizar um trabalho com os alunos que trate da arte urbana do grafite com o objetivo conhecer um pouco da história do grafite, seus diferentes estilos e técnicas, suas principais características, seus principais representantes a nível local, além de vivenciarem a grafitagem na pratica, desde a criação do esboço no papel até a sua aplicação na parede. Já no projeto de artes, os alunos entregarão um projeto autêntico com o objetivo de expressar os aprendizados por meio da pintura, construção de maquetes, fotografia ou outras formas, como meio de incentivar a inovação, a colaboração e a expressão artística. Entendemos que testar um projeto que está sendo desenvolvido é tão importante quanto colocá-lo em prática efetivamente. 3. Oficina de Games: Tema de grande interesse dos jovens, essa oficina pretende explorar módulos de Linguagem de Programação voltada para esta modalidade cultural, atuando em ambiente virtual, poderão também colocar suas criações a disposição do público através de sites que eles mesmo possam criar. Por fim, haverá também uma ação realizada com óculos de realidade virtual em um jogo de Educação para a Segurança no Trânsito com o objetivo de incluir os jovens no ambiente imersivo de realidade virtual e educar para a segurança no trânsito, além de trazer uma vivência de jogos já consolidados no mercado de “games” e junto com isso, ajudem a conscientizar ainda mais os jovens sobre a violência no trânsito. 4. Oficina de Literatura: Como muitos jovens envolvidos no projeto estarão em idade de prestar o seu primeiro vestibular e/ou ENEM, buscou-se valorizar os autores e títulos que são destaque nestes tipos de testes educacionais e que, por sua vez, fazem parte da cultura escrita do nosso país, tais como Eça de Queiroz, Cruz e Souza, José de Alencar, Clarice Lispector, entre outros. Em paralelo, textos extraídos desses grandes autores serão inspiração para que os alunos criem seus próprios textos, em forma de redação. Além disso, com o objetivo de ampliar a visibilidade do projeto, valorizar os trabalhos dos alunos e fortalecer sua confiança e motivação, haverá também um evento cultural com uma exposição dos trabalhos produzidos por eles ou de suas performances. O objetivo é realizar o evento no território do curso, e a iniciativa pode ter um impacto positivo na comunidade, ajudando a enriquecer a oferta cultural local ou regional. Isso pode gerar um efeito multiplicador no reconhecimento do expositor e na valorização da arte e cultura. A exposição também tem terá um papel educativo, e podem gerar discussões e reflexões sobre questões culturais, sociais ou ambientais. Por fim, a exposição também serve como uma forma importante de documentar e imortalizar um momento específico da produção artística. Obs.: Essas informações também estão anexadas no SALIC, nos anexos da proposta (INFORMAÇÕES ADICIONAIS).

1. CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - ARTES CÊNICAS2. CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - ARTES VISUAIS3. Jogo eletrônico - AUDIOVISUAL4. Curso / Oficina / Capacitação5. Exposição Cultural / de Artes ACESSIBILIDADE FÍSICA (no aspecto arquitetônico - art. 42, inciso I da IN 23/2025): As atividades serão realizadas em equipamentos socioculturais, cuja propriedade, pleno domínio ou gestão do imóvel não está sob responsabilidade de proponente, o que exime o Instituto Renault desta obrigação, conforme dita o §1º do artigo 42 da IN 23/2025. Entretanto, a proponente vai primar pela seleção de espaços que atendam o máximo de requisitos necessários para o acesso de pessoas com dificuldades de locomoção relativos ao público beneficiário deste projeto. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO (no aspecto comunicacional - art. 42, inciso II da IN 23/2025) Acessibilidade para deficientes visuais: Nas oficinas, o professor irá cuidar daquele aluno de forma especial, descrevendo as imagens para ele, assim como, esse aluno também poderá contar com o apoio de um ou mais monitores contratados especificamente para esse fim, sendo este(s) profissional(is) custeado(s) pela rubrica “Professor” e/ou “Monitor”. No caso das exposições será realizado a descrição das obras que poderão ser acessadas através de um QRCODE que estará disponível ao lado de cada obra. Este custo será pago pela rubrica de "Tradução Simultânea". Acessibilidade para deficientes auditivos: O aluno com deficiência auditiva terá auxílio de um intérprete de libras, custeado pelos custos de “Comunicação e Divulgação Acessíveis”. Acessibilidade para deficientes cognitivos: para alunos autistas e às pessoas com deficiência (intelectual, física, auditiva, visual, psicossocial ou múltipla) será ofertado o acompanhamento de um ou mais um ou mais monitores contratados especificamente para esse fim, sendo este(s) profissional(is) custeado(s) pela rubrica “Monitor”. Cabe ressaltar que as pessoas com deficiência cognitiva têm acesso livre para participar de todas as oficinas. Obs.: A identificação destes alunos com algum tipo de deficiência será feita no momento do preenchimento da ficha de inscrição e a partir deste momento, será feita (ou não) a contratação dos profissionais habilitados para esse fim. ACESSIBILIDADE DE COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO (art. 42, inciso III da IN 23/2025) O projeto vai prever a disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas.

AÇÃO DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO O projeto “Geração Futuro – Jovens Talentos” atenderá todos os participantes de forma gratuita. Dessa forma, obedecemos ao artigo 46 da IN 23/2025 de forma plena, já que doaremos 100% do produto resultante do projeto. Ou seja, atenderemos mais que o previsto no artigo 47, inciso I, que cita: “- doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento);” Assim como, complementando o inciso acima, citamos o artigo 47, através do Inciso VI, que dita: “realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;”, uma vez que nossos alunos serão todos jovens com idade entre 14 e 24 anos.

PROPONENTE: INSTITUTO RENAULT Função estimada no projeto: Coordenação Geral, assistente administrativo e coordenador de divulgação, independente de realizar estes serviços de forma voluntária ou remunerada. Conforme membros da Entidade Proponente listados abaixo: MARCELA VIERKORN – Assistente administrativoMarcela Vierkorn é formada em Comunicação Social com especialização em Relações Públicas pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e possui uma pós-graduação em Marketing pela FAE Business School. Com uma trajetória marcada pela coordenação de projetos de impacto social nas áreas de educação e segurança no trânsito, Marcela também possui experiência em literatura, tendo realizado um curso de especialização em Escrita Criativa pela Escola de Escrita em Curitiba, onde apresentou um projeto final de pesquisa voltado para um livro com a temática de violência contra a mulher. Desde sua infância, ela desenvolveu interesse pelas artes, em especial pelas cênicas, participando de aulas de teatro durante quatro anos e realizando diversas apresentações. Atualmente, no Instituto Renault, lidera um projeto que utiliza óculos de realidade virtual para promover a educação em segurança no trânsito, além de coordenar o módulo de Programação do Geração Futuro e uma oficina de grafite voltada para crianças da região da Borda do Campo (Paraná).GRAZIELA PONTES – Coordenadora do ProjetoFormada em Publicidade e possui especialização em Pedagogia Social e Sustentabilidade. Viveu durante um ano na Irlanda, onde ampliou sua visão sobre diversidade, interculturalidade e o papel da educação na transformação social. Há 13 anos atua na coordenação de projetos de impacto social na área de Responsabilidade Social da Renault do Brasil. Atualmente, é gerente de Responsabilidade Social, liderando os investimentos sociais e culturais realizados pelo Instituto Renault e pela Renault do Brasil, com foco em educação, cultura, inclusão e desenvolvimento de comunidades.Foi a idealizadora do Programa Geração Futuro Jovens Talentos. Apresentou a proposta em 2018, liderou sua implementação e, em 2019, o programa foi oficialmente lançado.Desde a adolescência, tem forte ligação com a cultura. Fez quatro anos de teatro em um clube local de Curitiba/PR, participou de apresentações e seguiu com formação complementar na escola de teatro Cena Hum. Acredita no poder da arte, da educação e da cultura como ferramentas de transformação social e construção de uma sociedade mais justa e equitativa. CARLOS HENRIQUE FERREIRA – Coordenador de DivulgaçãoCarlos Henrique Ferreira, também conhecido como Caíque, é formado em Engenharia Mecânica pela PUC-MG e possui formação executiva em gestão pela Fundação Dom Cabral. Desde que assumiu a posição na comunicação da Renault do Brasil e no Instituto Renault, passou a atuar diretamente na definição de estratégias e no direcionamento de recursos financeiros com o objetivo de gerar maior impacto social positivo por meio da atuação do Instituto Renault.Além de diretor de Comunicação da Renault do Brasil e Vice-Presidente do Instituto Renault, Caíque também é pai do Theo, que estuda música. É um grande incentivador da transformação social por meio da educação e da cultura, áreas que acredita serem fundamentais na formação de indivíduos mais conscientes e preparados para interagir com um mundo em constante mudança. RICARDO GONDO – Presidente do Instituto Renault e usuário do SALIC como representante legal da Entidade Proponente.Ricardo Gondo é engenheiro mecânico formado pelo Instituto Mauá de Tecnologia, possui também pós-graduação em Administração de Empresas pela EAESP – Fundação Getulio Vargas.Desde 1º de janeiro de 2019, é o Presidente da Renault do Brasil e também atua como Presidente do Instituto Renault. Nessa posição, tem reforçado o compromisso com o desenvolvimento sustentável e a responsabilidade social, apoiando e impulsionando projetos voltados à educação, inclusão, segurança viária e cultura, com foco na geração de impacto social positivo nas comunidades onde a Renault está presente. CURRÍCULO RESUMIDO DA ENTIDADE PROPONENTE O Instituto Renault do Brasil, fundado em 2010, é a entidade responsável por conduzir as ações de responsabilidade social da Renault no Brasil. A história do Instituto é marcada por uma forte atuação em projetos voltados para a educação, cultura e desenvolvimento social nas comunidades onde a entidade está presente. A atuação do Instituto Renault faz parte da estratégia de Responsabilidade Socioambiental do Renault Group, e está incorporada ao propósito de performance e inovação da empresa. Ela contribui para a transformação da sociedade ao acelerar a transição ecológica, fortalecendo a segurança no trânsito e dos colaboradores, atuando em favor da inclusão social. Nos últimos 14 anos, já são mais de 940 mil pessoas impactadas pelo Instituto Renault. Formação e Objetivos O Instituto foi criado para apoiar e expandir os esforços de responsabilidade social da Renault, alinhando-se aos princípios da empresa em termos de comprometimento com o desenvolvimento sustentável e a promoção do bem-estar social. Seu objetivo principal é contribuir para a melhoria da qualidade de vida e o desenvolvimento das comunidades ao redor das operações da Renault. Ações e Projetos Desde sua criação, o Instituto Renault tem desenvolvido uma série de iniciativas e projetos: 1. Educação: O Instituto foca em programas educacionais, oferecendo apoio a escolas e instituições de ensino e com projetos próprios de educação. Isso inclui a construção e reforma de escolas, a implementação de programas de capacitação para professores, a oferta de bolsas de estudo para estudantes carentes, além da oferta de cursos de educação assistencial para alunos no contraturno escolar, como era o caso do Geração Futuro – Jovens Talentos. 2. Cultura e Arte: O Instituto promove e apoia projetos, eventos culturais e artísticos, incentivando a expressão cultural local e oferecendo oportunidades para jovens talentos. Entre as iniciativas apoiadas, destaca-se a oficina de grafite, realizada com crianças da comunidade no entorno da fábrica da Renault em São Jose dos Pinhais, onde alunos do ensino fundamental de uma escola pública tiveram a oportunidade de aprender e criar junto a um artista local. A atividade não apenas despertou a expressão artística dos participantes, mas também fortaleceu sua identidade cultural e o senso de pertencimento à comunidade. Além disso, o patrocínio da Renault ao Festival de Teatro de Curitiba que durante muitos anos possibilitou que crianças da comunidade assistissem a espetáculos gratuitamente, democratizando o acesso à arte e incentivando o interesse pelo teatro desde cedo. Já em São Paulo, o apoio ao Teatro Renault levou estudantes de escolas públicas e pacientes da AACD a vivenciarem a magia dos grandes espetáculos, proporcionando momentos inesquecíveis e estimulando o contato com diferentes formas de narrativa e expressão cultural. 3. Desenvolvimento Comunitário: Além de projetos educacionais e ambientais, o Instituto também investe em ações que visam o desenvolvimento socioeconômico das comunidades, incluindo programas de formação profissional e empreendedorismo. Impacto e Reconhecimento A atuação do Instituto Renault tem tido um impacto significativo nas comunidades ao redor das operações da Renault, especialmente em São José dos Pinhais/PR e São Paulo/SP (Capital), onde a empresa possui ativos importantes no Brasil. Através de suas ações, o Instituto tem contribuído para a melhoria da qualidade de vida, o fortalecimento das comunidades locais e a promoção de uma sociedade mais justa e sustentável. O Instituto Renault do Brasil representa um exemplo de como uma entidade pode desempenhar um papel ativo no desenvolvimento social e no fortalecimento das comunidades onde está inserida, alinhando seus valores corporativos com a promoção do bem-estar social, cultural e ambiental. Apoio na Elaboração da Prestação de Contas: INCENTIVE Projetos e Capacitações LTDA Funções estimadas no projeto: Serviço de cunho administrativo com foco no apoio na elaboração da prestação de contas do projeto, independente de realizar estes serviços de forma voluntária ou remunerada. CURRÍCULO RESUMIDO A empresa Incentive atua em iniciativas que utilizam mecanismo de incentivos fiscais e outros projetos beneficiados por sub crédito social e/ou patrocínios diretos. Mais informações sobre nossa atuação podem ser encontradas no nosso site www.incentivedeverdade.com.br ou em nosso instagram.com/incentive_de_verdade/. Abaixo, listamos alguns projetos próprios da Incentive, onde atuamos como proponentes junto ao na época Ministério da Cultura, quais sejam. Destaque para os projetos de livro “Um Olha Naturalista da Serra do Tabuleiro” – Pronac 1114658; “Brasil Bélgica: Cinco Séculos e Conexões e Interação” – Pronac 126728; e "Livro Refúgio e Deslocamento Forçado" - Pronac 180115. -> Projeto Circuito Cultural no Parque, inscrito no Pronac 140486 – focado na apresentação de grupos de música instrumental, sendo o projeto finalizado de acordo com a legislação vigente, tendo a sua portaria de aprovação publicada no Diário Oficial da União nº 145, de 31.07.2014, fl. 10; -> Projeto Livro “Brasil Bélgica: Cinco Séculos e Conexões e Interação” – Pronac 126728 – projeto finalizado que tratou dos registros dos 500 anos de tratados diplomáticos e comerciais entre os dois países. Sua portaria de aprovação foi publicada no Diário Oficial da União nº 209, de 29.10.2012, fl.12; -> Projeto Livro “Um Olha Naturalista da Serra do Tabuleiro” – Pronac 1114658 – Livro de cunho sócio-cultural e ambiental de uma importante área de proteção da fauna e flora catarinense, quiça, brasileira! Dedicado ao registro dos primeiros habitantes até os tempos atuais, distribuído gratuitamente para todas escolas da região da Serra do Tabuleiro. Projeto finalizado e com prestação de contas aprovada pelo Ministério da Cultura. Sua Portaria de Aprovação foi publicada no Diário Oficial da União nº 58, de 23.03.2012, fl.07, e teve sua prestação de contas aprovada e publicada no Diário Oficial da união nº DOU 201, de 16.10.2013, fls. 12 e 14. -> Projeto Festival de Corais de Tijucas – Pronac 172088 – projeto finalizado. Sua Aprovação Preliminar foi publicada no Diário Oficial da União nº 514, de 23.08.2017, e sua Aprovação Definitiva no Diário nº 55, de 21.03.2018. A prestação de contas será apresentada em 2019, conforme prazo estipulado por esse Ministério. -> Projeto do Livro Refúgio e Deslocamento Forçado – Pronac 180115 – projeto finalizado. Trata do registro de histórias de pessoas que tiveram de deixar suas casas em busca de refúgio em outros países, seja por mudanças climáticas (caso do Haiti), guerras (caso da Síria), fome (África) e desavenças políticas (caso de países como a Caxemira, localizada entre a Índia e Paquistão). -> Projeto Nosso Bairro – Pronac 186107 – projeto finalizado. Consiste na criação da primeira orquestra de "sons e latas" de Florianópolis, onde os instrumentos são confeccionados pelos próprios alunos a partir do reuso de materiais recicláveis. Além disso, realização de 05 painéis de grafite na região do Bairro Agronômica, que mais concentra comunidades carentes na região central da capital de Santa Catarina e por fim, 02 curta metragens com essas mesmas comunidades. Para comprovar a atuação nestes projetos, que ocorreu desde o ano de 2012, tais Portarias de Aprovação supracitadas podem ter sua autenticidade conferida diretamente através do Portal da Imprensa Nacional - www.in.gov.br. Também somos prestadores de serviço em diversos projetos culturais, através da Lei Federal de Incentivo à Cultura. A seguir, elencamos apenas alguns dos projetos onde a Incentive já teve a oportunidade de prestar serviços de coordenação administrativa, coordenação geral, produção, assistente de produção, registro fotográfico, realização de curso sobre a Lei Rouanet, captação de recursos e/ou elaboração de prestação de contas: · Projeto “MusiquesActuelles” – Pronac 120322 – projeto finalizado com prestação de contas aprovada. · Projeto “Exposition Photographiesdu Marc Riboud” - Pronac 120534 - projeto finalizado com prestação de contas aprovada. · Projeto “CirqueJonglage – CircuitFermés” – Pronac 120698 – projeto finalizado. · Projeto “Musique Caraibes/ Martinique” – Pronac 121767 – projeto finalizado. · Projeto “Ensemble Pulcinella” – Pronac 125109 – projeto finalizado. · Projeto “A Volta Ao Mundo Em 80 Vocês - Khalid K” – Pronac 125102 – projeto finalizado. · Projeto “Bobines Melodies” / "L" EffetVapeur – Pronac 126399 – projeto finalizado com prestação de contas aprovada. · Projeto “Plano anual de atividades da Aliança Francesa 2013” – Pronac 128881 – projeto finalizado. · Projeto “Restauração Igreja Nossa Senhora de Lourdes” - Pronac 1012696 – projeto finalizado. · Projeto “Manutenção do Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu” – Pronac 137503 – projeto finalizado. · Projeto “Plano Anual de Atividades do Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu 2014” – Pronac 139087 – projeto finalizado. · Projeto “Manutenção do Centro de Cultura de Alto Bela Vista” – Pronac 135511 – projeto finalizado. · Projeto “Plano Anual de Atividades do Centro de Cultura de Alto Bela Vista 2014” – Pronac 138642 – projeto finalizado. · Projeto “A história de Trairi: a vida e o saber do povo” – Pronac 1210351. Projeto Finalizado. · Projeto “Plano anual de atividades da Aliança Francesa 2014” – Pronac 139407 – projeto finalizado. · Projeto “Um olhar naturalista da Serra do Tabuleiro e Região - 2ª Edição” – Pronac 137520 – projeto finalizado. · Projeto “Deixa-te modelar – Vozes pela igualdade, amor e paz entre os povos” – Pronac 130087 – projeto finalizado. · Projeto “Festival Cultural de Minaçu 2012” – Pronac 125877 – projeto finalizado. · Projeto “Finalização do Centro Cultural Concórdia” – Pronac 145465 – projeto finalizado. · Projeto “Plano Anual de Atividades da Associação Jorge Lacerda 2016” – Pronac 158901 – projeto finalizado. · Projeto “Plano Anual de Atividades do Centro de Cultura de Alto Bela Vista 2016” – Pronac 158901 - projeto finalizado. · Projeto “Centro de Cultura de Minaçu” – Pronac 140462 – projeto finalizado. · Projeto “Circuito de Elefantes - Florianópolis 2015” – Pronac 151066 – projeto finalizado. · Projeto "Plano Anual de Atividades do Centro Cultural Concórdia 2017" - Pronac 164477 - projeto finalizado. · Projeto "Plano Bienal de Atividades do Centro de Alto Bela Vista 2018/2019" - Pronac 177307 - projeto finalizado. · Projeto "Plano Bienal de Atividades do Parque Ambiental Encantos do Sul 2018/2019" - Pronac 177645 - projeto finalizado. · Projeto "Plano Bienal de Atividades do Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu" - Pronac 177432 - projeto finalizado. · Projeto "Plano Anual de Atividades do Centro Cultural Concórdia 2019" - Pronac 184080 - projeto finalizado. · Projeto "Plano Bianual de Atividades do Centro de Cultura de Minaçu 2019/2020" - Pronac 185308 - projeto finalizado. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: os demais fornecedores serão definidos no decorrer do projeto, de acordo com o valor captado e rubricas aprovadas em orçamento.

Projeto indeferido