Capacitação e Qualificação de Professores de Circo

O presente projeto propõe a realização de um programa gratuito de formação de educadores da cultura, voltado à qualificação de profissionais, artistas, agentes culturais e educadores interessados em atuar como multiplicadores das práticas culturais e pedagógicas em seus territórios, na linguagem do circo e das acrobacias. O projeto visa o investimento em formação de professores de circo, seguindo metas e diretrizes do PRONAC.

O projeto de Capacitação e Formação de Professores de Circo visa qualificar educadores e professores, público direto que são multiplicadores de conhecimento, para beneficiar um grande número indireto de artistas, alunos, praticantes e entusiastas do circo pelo Brasil.O projeto será desenvolvido em dois módulos, a saber:- MÓDULO INTRODUTÓRIO ONLINE (12h/aula): Introdução aos métodos de ensino do circo, noções e conhecimento básicos de pedagogia, fundamentos corporais, principais disciplinas do circo, gerenciamento de aulas, etc. - MÓDULO FORMAÇÃO PRESENCIAL COM BOLSISTAS SELECIONADOS (48h/aula): Passada a primeira fase do projeto, que é online e aberta a todos os interessados, a segunda etapa promove a formação presencial de 35 educadores de todas as regiões do Brasil. Os inscritos selecionados no processo seletivo ganharão uma bolsa para uma imersão de 6 dias, que inclui curso completo (60h/aula), hospedagem e alimentação.

OBJETIVO GERAL A capacitação consiste na realização de num curso híbrido, com etapas online e presencial, que promove a capacitação de educadores da área cultural de todo o Brasil, dentro da linguagem do circo e das acrobacias. O público-alvo são agentes multiplicadores de conhecimento, professores, instrutores e profissionais que lecionam em instituições públicas, colégios, escolas e projetos sociais. O resultado é a melhora das condições de trabalho, abrindo novas oportunidades de atuação e melhor capacidade de transmitir o conhecimento. Maior eficiência, segurança no ensino e prática das atividades circenses, permitindo a expansão do circo nas suas mais diversas camadas: desde a iniciação com jovens, passando pelo público recreativo e consequentemente levando mais pessoas a carreira de artista profissional, trazendo inspiração e popularização dos bens artísticos. O projeto traz ainda a política de bolsas de estudos com reserva de 50% das vagas para representantes da comunidade negra/povos originários e garante reparação a grupos desfavorecidos historicamente na sociedade. Como o curso é gratuito e oferece bolsas que cobrem as despesas de participação, incluindo hospedagem e alimentação dos bolsistas selecionados, garante a democratização do acesso a formação de qualidade seguindo as diretrizes do Plano Nacional de Cultura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1 Etapa Online de Capacitação Gratuita (com duração de 12h) - Até 250 alunos1 Etapa Presencial de Qualificação para bolsistas de todo o Brasil (com duração de 60h) - 35 alunos1 Evento de Encerramento com oficinas abertas à comunidade (com duração de 2h30) - até 400 pessoas

O presente projeto propõe a realização de um programa gratuito de formação de educadores da cultura, voltado à qualificação de profissionais, artistas, agentes culturais e educadores interessados em atuar como multiplicadores das práticas culturais e pedagógicas em seus territórios.A proposta alinha-se diretamente aos objetivos da Lei Federal de Incentivo à Cultura (Lei nº 8.313/91 _ Lei Rouanet), que visa promover o acesso à cultura, estimular a produção, formação e difusão cultural, além de fortalecer o exercício da cidadania por meio das artes e do conhecimento.O projeto justifica-se pela necessidade de ampliar a formação continuada de educadores e mediadores culturais, promovendo o fortalecimento das políticas públicas de cultura e educação.A formação de educadores da cultura é estratégica para ampliar o alcance das ações culturais junto à população, pois esses profissionais atuam como multiplicadores e mediadores entre a produção simbólica e o público, contribuindo para a democratização do acesso e a valorização da diversidade cultural brasileira.A oferta gratuita das atividades garante que educadores e agentes culturais de diferentes contextos — especialmente das periferias urbanas e regiões com menor acesso a oportunidades formativas — possam participar em condições de igualdade. Dessa forma, o projeto contribui para a redução das desigualdades de acesso à formação cultural, em consonância com os princípios de democratização e descentralização do acesso aos bens culturais, previstos na Lei Rouanet.As ações formativas propõem metodologias que reconhecem e valorizam a diversidade cultural, étnica e territorial do Brasil, incentivando a preservação dos saberes e práticas tradicionais e promovendo o diálogo entre as culturas locais e contemporâneas.Ao formar educadores da cultura, o projeto gera um impacto multiplicador de longo alcance, pois cada participante poderá aplicar os conhecimentos adquiridos em suas comunidades, escolas, coletivos e instituições culturais. Isso potencializa o alcance do investimento público, ampliando a difusão cultural, a formação de novos públicos e o fortalecimento das redes culturais locais.O projeto contribui com a consolidação das políticas públicas culturais, atuando em sintonia com os princípios do Sistema Nacional de Cultura, da Política Nacional de Formação e Capacitação na Área da Cultura, e dos objetivos do Plano Nacional de Cultura (PNC).O financiamento via Lei Rouanet é essencial para viabilizar um programa gratuito, inclusivo e de qualidade, garantindo a sustentabilidade financeira e pedagógica das ações propostas.Ao apoiar este projeto, o Estado e a iniciativa privada contribuem diretamente para o fortalecimento da cidadania cultural, para a valorização da diversidade brasileira e para a formação de uma sociedade mais criativa, crítica e participativa.O projeto atende aos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País.

Detalhamento dos módulos:- MÓDULO INTRODUTÓRIO ONLINE Esse módulo será aberto a qualquer pessoa (sem limite de participantes), transmitido através de “Webinar” (seminários online em plataforma de transmissão e reuniões virtuais), que permite interação em tempo real com os participantes, compartilhamento de imagens, vídeos etc.Serão disponibilizados também apostilas (material de apoio) e conteúdos gravados com atividades práticas e vivências que podem ser feitas pelos participantes independente de sua localização geográfica e estrutura disponível. A proposta é que os participantes dos seminários online tenham uma compreensão dos conteúdos teóricos, mas também consigam aplicá-los e entendê-los na prática através das vivências.- MÓDULO FORMAÇÃO PRESENCIAL COM BOLSISTAS SELECIONADOS Serão um total de 35 bolsas, sendo 50% delas destinadas a pessoas negras e indígenas. Caso o número de bolsas não atinja o valor total a ser distribuído para determinada região, o excedente será remanejado observada a ordem de classificação para as Regiões Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste, nesta ordem. Os selecionados terão de arcar somente com os custos de transporte até o local do evento, que fica próximo a Curitiba/PR.Durante a imersão os bolsistas terão a oportunidade de vivenciar na prática diferentes modalidades e disciplinas circenses sob a instrução de profissionais renomados e qualificados no circo e em atividades relacionadas. Dentro da programação serão ofertadas aulas teóricas, práticas, seminários, workshops e troca de experiências. São até 10h de programação por dia.

ACESSIBILIDADE O Instituto Social M&C já possui experiência na realização de ações culturais inclusivas com pessoas surdas, mobilidade reduzida, com diferentes tipos de deficiência e autismos. Em dois grandes projetos públicos já foram realizadas ações nesse sentido, unindo circo e inclusão social.Tais ações podem ser vistas nos seguintes links:- Circo na Educação Inclusiva: https://youtu.be/bHqcl92oBNE- Imersão em Circo em Libras: https://www.youtube.com/playlist?list=PL_u4mkaOl-3eQSErY0hl0kr9h0MDENrQ3- Circo como ferramenta de superação para pessoas com deficiência: https://youtu.be/An01KlQuoXUPara o projeto em questão, apresentamos as seguintes ações de acessibilidade:Produto: Etapa Online· Aspecto arquitetônico: Para a transmissão será buscado espaço que ofereça condições de acessibilidade conforme a NBR 9050, com infraestrutura adequada às pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou idosas, garantindo: - Acesso com rampas ou elevadores, quando necessário; - Circulação interna acessível para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida; - Sinalização visual e tátil nos ambientes; · Acessibilidade comunicacional e de conteúdo: - Os conteúdos audiovisuais disponibilizados contarão com legenda. - Versão digital do conteúdo programático em PDF gratuito e on line, compatível com leitores de tela para pessoas com deficiência visual; - Linguagem simplificada para pessoas com deficiência intelectual ou autismo- Versões ao vivo e também gravadas para acesso contínuo e possibilidade de reprise/pausa ao longo da instrução.· Comunicação e divulgação acessíveis: As ações de divulgação do projeto adotarão critérios de acessibilidade digital e informacional. Serão implementadas as seguintes medidas que visam garantir o acesso pleno à comunicação e ampliar a participação do público com deficiência no projeto.: - Criação de materiais gráficos com alto contraste, fontes legíveis; - Divulgação de vídeos promocionais com tradução em Libras e legendas- Informações claras sobre a acessibilidade dos eventos presenciais (ex: presença de intérprete de Libras, acessibilidade arquitetônica do local, etc.); Produto: Formação Etapa Presencial · Aspecto arquitetônico: O local da capacitação presencial oferece condições de acessibilidade conforme a NBR 9050, com infraestrutura adequada às pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou idosas, garantindo: - Acesso com rampas; - Circulação interna acessível para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida; - Sinalização visual e tátil nos ambientes; - Sanitários adaptados disponíveis ao público; · Acessibilidade comunicacional e de conteúdo- Os conteúdos audiovisuais disponibilizados contarão com legenda. - Todo o evento de capacitação presencial terá um intérprete de libras a disposição para suporte a pessoas surdas.- Todo o conteúdo do curso apresenta linguagem simples e acessível- Material de apoio audiovisual com legendas· Comunicação e divulgação acessíveis: As ações de divulgação do projeto adotarão critérios de acessibilidade digital e informacional. Serão implementadas as seguintes medidas que visam garantir o acesso pleno à comunicação e ampliar a participação do público com deficiência no projeto.:- Criação de materiais gráficos com alto contraste, fontes legíveis; - Divulgação de vídeos promocionais com tradução em Libras e legendas- Página do projeto e redes sociais com navegação acessível, compatível com leitores de tela;- Informações claras sobre a acessibilidade dos eventos presenciais (ex: presença de intérprete de Libras, acessibilidade arquitetônica do local, etc.); Produto Evento de Encerramento· Aspecto arquitetônico: Para o evento de encerramento será buscado um espaço público, gratuito e aberto que ofereça condições de acessibilidade conforme a NBR 9050, com infraestrutura adequada às pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou idosas, garantindo: - Acesso com rampas ou elevadores, quando necessário; - Circulação interna acessível para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida; - Sinalização visual e tátil nos ambientes; - Sanitários adaptados disponíveis ao público; - Assentos reservados e atendimento prioritário. · Acessibilidade comunicacional e de conteúdo: As oficinas serão abertas a comunidade com linguagem e conteúdos inclusivos, visando garantir o acesso de pessoas com diferentes tipos de deficiência e autismo; · Comunicação e divulgação acessíveis: As ações de divulgação do projeto adotarão critérios de acessibilidade digital e informacional. Serão implementadas as seguintes medidas que visam garantir o acesso pleno à comunicação e ampliar a participação do público com deficiência no projeto: - Criação de materiais gráficos com alto contraste, fontes legíveis; - Divulgação de vídeos promocionais com tradução em Libras, legendas e audiodescrição; - Página do projeto e redes sociais com navegação acessível, compatível com leitores de tela;- Informações claras sobre a acessibilidade dos eventos presenciais (ex: presença de intérprete de Libras, acessibilidade arquitetônica do local, etc.).

Buscando democratizar o ensino e o acesso a formação de qualidade todo o curso será gratuito aos participantes. Na etapa online garantindo acesso total através das plataformas de vídeo (ao vivo ou gravado). Na etapa presencial o projeto prevê o custeio da participaçõa de todos os bolsistas selecionados (despesas de curso, hospedagem e alimentação), ainda direcionando 50% das vagas de bolsas para segmentos historicamente desfavorecidos, com reserva de metade das vagas a pessoas pretas e indígenas.A oferta de bolsas de estudos para todas as regiões do Brasil e dedicadas a população negra e indígena permitirá uma democratização do conhecimento e dos saberes contemporâneos, informação que hoje encontra-se elitizada nas grandes cidades ou mesmo fora do Brasil. Garantir aos educadores fora dos grandes centros que não tem uma condição social privilegiada o desenvolvimento profissional, será um grande passo na construção de uma nova geração de educadores e artistas de circo.Caso o número de bolsas não atinja o valor total a ser distribuído para determinada região, o excedente será remanejado observada a ordem de classificação para as Regiões Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste, nesta ordem.

A responsável pela Instituição Proponente, Tereza Cristina Silveira Mello, também irá se responsabilizar no projeto pela Coordenação Geral.CURRÍCULOS DOS PRINCIPAIS PARTICIPANTES:PEDRO MELLO E CRUZ Produtor Executivo do projetoCofundador do Circocan, é formado em Relações Públicas pela UFPR, com especialização em circo pela Beijing International Arts School (China) e Pós-graduação em Treinador de Circo na École Nationale de Cirque Montreal (Canadá).São 20 anos de experiência na construção de cursos e artistas de circo pelo mundo, desenvolvendo programas de intercâmbios no Brasil, Europa e América do Norte, além de chefiar anualmente a equipe de circo do Camp Medolark nos Estados Unidos.Promove parcerias e colaborações com instituições como Cirque du Soleil, AIDA Cruises, Climate Center, NASA, Red Cross e diversas escolas de circo pelo mundo.Formação Acadêmica:- 2021 – 2022: Formação de Treinadores de Circo da Ecole Nationale de Cirque (Montreal, Canadá) - 2011: Especialização em Circo e Acrobacias – Beijing International Arts School (China) - 2005 – 2009: Bacharel em Comunicação Social – Habilitação Relações Públicas – UFPRNICKOLLE CAROLINA DE ABREU MELLO E CRUZ COORDENADORA TÉCNICAInstagram: @nickolleabreu_Artista circense, bailarina, coreógrafa e instrutora de circo. Integrou a seleção Brasileira de Ginástica Rítmica entre 2005 a 2008 e atualmente atua como diretora artística no Circocan International School of Circus. Possui graduação em Administração de Empresas e Pós Graduação no Curso de Treinadores de circo da École Nationele de Cirque em Montreal.Formação:- Graduação em Administração de Empresas - Estácio de Sá, 2013- Pós Graduação no Curso Formadores de Circo - Ecole Nationale de Cirque, 2023Línguas: Português, inglês e EspanholEspecialidades:DIRETORA ARTÍSTICA – CIRCO, ARTISTA/TÉCNICA CIRCENSE/ COREÓGRAFA DANÇA/GINÁSTICA/CIRCOATLETA DE GINÁSTICA RÍTMICA / BAILARINA - DANÇA CONTEMPORÂNEA DIRETORA DE MOVIMENTOCARLOS DE BARROS SUGAWARAPROFESSOR, ARTISTA, AGENTE E PARECERISTA CULTURALInstagram: https://www.instagram.com/carlos_sugawara* Formação/Titulação:1) Pós Graduação Lato Sensu FAMART, Personal Trainer2) Pós Graduação Lato Sensu FAMART, Educação Musica e Ensino da Arte3) Diploma Circo : Ecole Nationale de Cirque de Montreal, QC/Canadá4) Diploma Licenciatura plena em Artes Cênicas, Instituto de Artes da UNESP São Paulo/SP5) Diploma Licenciatura plena em Música, Instituto de Artes da UNESP São Paulo/SPCursos técnicos1) Formação como técnico de Ginástica Artística Masculina e Feminina e Técnico de Trampolim Acrobático pela Federação Canadense de GA. Técnico em Ginastica Artística Masculina e Feminina (Nível 2) Trampolim Acrobático (Nível 1) PNCE: 60261482) CEFAC - Centro de Formação Profissional em Artes Circenses, São Paulo/SP - Curso TécnicoProfissionalizante em Artes do Circo: Especialista Aéreos, 2007* Atuação Profissional:Artista, professor, pesquisador circense e produtor cultural, faz parte do Fórum Nacional de Parecerista e trabalhou com Gestão pública na Secretaria de Cultura e Eventos de Louveira/SP. Formado pelo instituto de Artes da Unesp/SP se graduou primeiro em música e depois em artes cênicas, e no final de 2002 mergulhou no mundo do circo frequentando a Central do Circo e o Galpão do Circo, em 2004 iniciou o curso Técnico Circense CEFAC (centro de formação profissional em artes circenses, 4 anos) e mais tarde, depois de ter morado duas temporadas em Montreal (2008/2009 e 2011) se formou no curso superior em circo (reconhecido mundialmente e pela FEDEC) na Ecole Nationale de Cirque de Montreal no ano de 2016.No Canadá fez o curso profissional como técnico em ginástica artística Masculina e Feminina e Trampolim Acrobático (PNCE: 6026148), e depois retornou ao Brasil para morar em Florianópolis, trabalhando no Circocan e no GForC (Grupo Formação Circocan). GLÓRIA CANDEMIL PEREIRABailarina profissional, professora (dança contemporânea e ballet), coreógrafa, pesquisadora e aprendiz do movimento do corpo e das infinitas formas de usar suas espirais e texturas no espaço. Possui mais de 25 anos de práticas na Dança, incluindo formação no Royal Academy of Dance, 7 anos como bailarina do Balé Teatro Guaíra (Curitiba/PR) e Anacã Cia de Dança em São Paulo. Atualmente divide sua rotina entre Brasil e Europa, atuando como professora, bailarina e coreógrafa de companhias no Brasil e em Portugal.Formação Profissional:2011-2013: Pavilhão D Centro de Artes - Formação especializada em ballet clássico e dança contemporânea. Formação no método Royal Academy of Dance até o nível Advanced.1998-2010: Escola de Dança Andanças - Estudante das modalidades: ballet clássico, jazz dance, dança contemporânea, sapateado americano e hip hop.DANIELA PEIXOTO DE BARROS * Formação/Titulação:1) Bacharel em Educação Física - Claretiano Centro Universitário: 2015 - 2020. 2) Bacharel em Ciência Contábeis - Centro Universitário de Franca - UniFacef, 2011- 2014.3) Intercâmbio Universitário - Prêmio Santander Universidades (Contabilidade) Universidad Francisco de Vitória - Madri, Espanha: 2013. Especialização Internacional em Circo1) 2017 - 2018: Aerial Edge Circus School - Glasgow/Scotland - UK: Aerial Edge Teacher Training - Acrobatic Fundamentals IFormação em Circo1) 2017 - GForC (Grupo de Formação do Circocan): convidada. Florianópolis, Santa Catarina - Curso em Artes do Circo2) 2016 - GForC (Grupo de Formação do Circocan): Bolsista Selecionada. Florianópolis, Santa Catarina - Curso em Artes do CircoJULIO CESAR GOUVEAFacebook: https://www.facebook.com/julio.circusProprietário da Empresa Circo Livre, aulas presenciais e on-line para diversos alunos pelo Brasil e pelo Mundo. Formação Artística em Aéreos on-line em andamento. Workshops e Formação de Professores. Aulas de Handstand. Parceria com Aldeia Movimento Pró Cultura com aulas de circo integral. Parceria com CircoCan com aulas e formação de professores de circo.PABLO MATIAS FABOKProfessor, Artista, Rigger, Arte educador, ArtesãoNascido em Buenos Aires, Argentina. Mora na cidade de Limeira- SP desde 2014. Artista multidisciplinar e artesão, arte educador há cinco anos no Projeto Cultural Aldeia para crianças e adolescentes, professor de Circo especializado em acrobacias aéreas e. malabares, professor de Yoga, sócio proprietário do Circo Livre LMTD, Rigger certificado (NR35 Montador de Circo). Formação: • Professor de Yoga e Yogaterapeuta - Instituto de Yogaterapia (2013-2014) Campinas, SP • Professor de Circo Internacional - Club MED (2007-2011) Bahia, Brasil; e Cancún, México • RIGGER Especialista em Circo e demais produções artísticas - AERIUS (2022) Campinas, SP • Professor de Filosofia - Universidade Católica Argentina (2002-2006) Título sem homologação no Brasil. Buenos Aires, Argentina VÍTOR ALMEIDA – INTÉRPRETE DE LIBRASIntérprete de Libras certificado com mais de 5 anos de experiência em tradução simultânea, especializado em contextos culturais e teatrais. Atuação destacada em eventos de grande porte, incluindo tradução em congressos e para apresentações circenses. Idealizador da Signaal Libras, empresa focada na capacitação em Libras, e comprometido com a inclusão e acessibilidade. Possui ampla habilidade para adaptação de linguagens em contextos técnicos e culturais, com expertise em interpretação em ambientes presenciais e remotos.FORMAÇÃOCertificação de Tradutor-Intérprete de Libras Famesp – Faculdade Metropolitana do Estado de SP (2020)Técnico em Artes Cênicas Senac Piracicaba (2022)Técnicas de Interpretação Instituto Federal Sul-rio-grandense (2024)Pós-graduando em Docência do Ensino Superior em Libras FAVENI (previsão de conclusão: agosto/2025)

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.