Palavras em Cores

O projeto visa promover oportunidades culturais voltadas ao incentivo à leitura para crianças e adolescentes em territórios de vulnerabilidade socioeconômica, na cidade de São Luís-MA.Para incentivar uma cultura leitora e desenvolver habilidades correlatas de escrita e interpretação, o projeto propõe a realização de oficinas integradas, com atividades em diversas linguagens artísticas, como literatura, música e teatro, além de visitas a espaços de promoção cultural. A iniciativa também contempla a produção de livros autorais pelos participantes.A proposta busca ampliar o acesso à cultura, incentivar a leitura, apoiar o desenvolvimento pedagógico, promover habilidades socioemocionais e pensamento crítico-reflexivo, contribuindo para desenvolvimento pessoal, social e educacional dos atendidos. Alcançará aproximadamente 1300 beneficiários, dentre o público direto do Instituto e estudantes de escolas públicas, suas respectivas famílias e a comunidade escolar do território abrangido.

CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO: Oficinas culturais com atividades relacionadas à leituras comentadas, leitura coletiva, rodas de conversas, escrita criativa, descoberta do texto, mapa de caracteres, contação de histórias, sessão de cinema, visitas a locais de promoção literária e de relevância cultural, sempre evidenciando a arte como elemento educativo. A partir de linguagens artísticas diversas, como literatura, música, teatro, cinema, dança, pintura e fotografia, será realizada uma abordagem interseccional, contextualizada à realidade sociocultural dos beneficiários, promovendo o fortalecimento de habilidades de leitura, escrita e pensamento crítico, elementos fundamentais para a formação cidadã e desenvolvimento socioemocional de meninos e meninas.Será realizada a entrega de livros infantojuvenis para todos os participantes das oficinas culturais, sendo um exemplar para cada participante. A entrega ocorrerá durante o evento de culminância das atividades.LIVRO: Produção autoral de livros pelos beneficiários. Elaboração de histórias, textos e ilustrações criativas com base nos conteúdos abordados nas oficinas culturais e no contexto sociocultural de cada participante.

Objetivo geralPromover acesso à cultura como elemento de incentivo à leitura e fortalecimento de habilidades cognitivas e socioemocionais de crianças e adolescentes.Objetivos específicos*Atender 100 crianças e adolescentes em oficinas culturais contínuas, realizadas na sede do instituto;*Realizar oficinas culturais com 200 estudantes do ensino fundamental de escolas públicas;*Entregar livros para 300 beneficiários das oficinas culturais;*Produzir 100 obras literárias inéditas elaboradas pelas crianças e adolescentes.

O Instituto Cores do Mará é uma OSC atuante desde 2018 no cenário ludovicense promovendo desenvolvimento humano de crianças e adolescentes, com a missão de oportunizar experiências de aprendizagem protagonistas, capazes de ampliar horizontes. Desenvolvemos e executamos projetos culturais e educativos para o protagonismo infantojuvenil, utilizando abordagens criativas, ativas e humanizadoras, trabalhamos temáticas contemporâneas em ciclos de aprendizagem, considerando os elementos identitários e culturais dos territórios.Buscamos evidenciar a cultura como ferramenta fundamental para o desenvolvimento humano e educação integral, pois acreditamos que despertar um olhar afetuoso para os saberes regionais fortalece identidade e estimula o pensamento crítico. Estamos articulados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com destaque para os ODS 4 (educação de qualidade), 5 (igualdade de gênero), 10 (redução das desigualdades) e 18 (igualdade étnico-racial). Praticamos uma abordagem educacional que reconhece o público infantojuvenil como sujeitos históricos e potentes, capazes de interpretar, questionar e transformar as realidades em que vivem.Compreendemos que a infância e a adolescência são fases fundamentais do desenvolvimento humano. A infância é considerada um período decisivo para a formação do indivíduo, pois é nessa etapa que ocorrem avanços importantes no processo de alfabetização, no desenvolvimento cognitivo e na construção da autonomia. Além disso, é um momento propício para a aprendizagem socioemocional, uma vez que a criança está especialmente aberta a novas experiências e estímulos. Já a adolescência, representa um período de transição, caracterizada por transformações físicas, emocionais e comportamentais, sendo marcada pela inserção em novos contextos escolares, sociais e culturais. Tais mudanças, embora naturais, podem afetar diretamente o rendimento escolar, que, de acordo com diversas pesquisas, tende a diminuir nessa etapa, refletindo os desafios enfrentados pelos adolescentes na adaptação a essas novas demandas. Esses cenários evidenciam a importância de reconhecer e dar visibilidade às especificidades de cada fase, a fim de promover desenvolvimento em diversas dimensões: física, intelectual, emocional, social e cultural. Isso é especialmente relevante no contexto educativo escolar, onde é fundamental que o processo de ensino-aprendizagem seja atrativo, eficaz e alinhado às reais necessidades dos alunos.De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB 2023, São Luís apresenta índices de 5,5 nos anos iniciais e 4,5 nos anos finais do ensino fundamental, ficando abaixo da média (6,0) equivalente a um sistema educacional de qualidade e indicando necessidade de fortalecimento dos processos de aprendizagens. Nessa perspectiva, o projeto prevê ações que integram cultura e educação, promovendo experiências culturais que desenvolvem habilidades cognitivas e socioemocionais, individuais e coletivas de meninos e meninas. Alinhando-se à concepção ampliada de educação presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN/1996, que reconhece os processos formativos como experiências que ocorrem em múltiplos espaços sociais, incluindo a cultura. Nesse sentido, o projeto vem fomentar vivências culturais focadas em práticas que promovam uma cultura leitora e contribua para o fortalecimento da educação e redução de desigualdades educacionais. Além disso, o apoio do mecanismo federal de incentivo à cultura contribui para o fortalecimento socioeconômico do território com a geração de trabalho e renda.O projeto se enquadra no Art. 1º da Lei 8313/91, nos incisos abaixo identificados:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Serão alcançados os seguintes objetivos do Art. 3º da Lei 8313/91:III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos.

CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO: 1-Oficinas Culturais no Instituto: Serão ofertadas atividades para 100 crianças e adolescentes, realizadas no contraturno escolar, por meio de encontros semanais com duração média de 2 horas, por 8 meses. 2-Oficinas Culturais nas Escolas: Serão ofertadas atividades para 200 estudantes do ensino fundamental de escolas públicas. As ações serão realizadas no contraturno escolar, em turmas com média de 25 estudantes, por meio de encontros semanais, por um período mínimo de um mês para cada grupo, com duração aproximada de 1h30min por encontro. Será oferecido acompanhamento direcionado ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, promovendo aprendizado contínuo, avanço escolar e o fortalecimento da confiança no processo educativo. LIVRO: Produção de 100 livros, com possibilidade de autoria individual ou colaborativa. Os participantes serão organizados em grupos, e cada grupo trabalhará a partir de um eixo temático que orientará a criação de suas histórias. As temáticas serão previamente contextualizadas pelos professores, que também acompanharão todo o processo de escrita, ilustração, revisão e reflexão, atuando como orientadores e supervisores das produções.promover o reconhecimento do valor simbólico e cultural da obra produzida.

Visando transpor entraves que representam barreiras de acesso aos conteúdos propostos, as oficinas culturais e os eventos de culminância irão dispor, mediante necessidade, de intérprete de libras.Dentre os livros a serem entregues aos beneficiários e também os títulos produzidos por eles, serão disponibilizados exemplares acessíveis em braille, mediante demanda.Será assegurada sinalização inclusiva nas dependências do Instituto. No que diz respeito à acessibilidade física, o Instituto Cores do Mará — comprometido com a promoção da inclusão — já conta com infraestrutura adequada, incluindo rampa de acesso e banheiro adaptado para pessoas com deficiência (PCD).

Os produtos apresentados estão em conformidade com a democratização de acesso prevista na IN Nº 23/25, no artigo 46, inciso III, o qual prevê, dentro do limites do plano de distribuição, um “mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituições públicas de ensino”. Em complemento, atende também medidas de democratização previstas no artigo 47, nos incisos: “I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento)”; “IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos” e “VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores”.Os produtos CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO e LIVRO serão ofertados em escolas públicas e na sede do instituto de forma gratuita para todos os participantes; aos livros será mantida a gratuidade tanto em sua produção quanto em sua distribuição. Ambos os produtos possuem caráter sociocultural e educativo, e visam promover a democratização e ampliação de acesso à leitura.

O Instituto Cores do Mará, proponente deste projeto, será responsável pela gestão estratégica, técnica e operacional da proposta, direcionando todas as ações necessárias às coordenações do projeto e demais equipes envolvidas. É uma organização social sem fins lucrativos que desde 2018 atua em prol da cidadania ativa e a transformação social, desenvolvendo e executando projetos culturais e educativos que fortaleçam habilidades socioemocionais de crianças e adolescentes. Descrevemos, a seguir, a composição do núcleo de gestão e coordenação técnica do Instituto Cores do Mará, ressalvando que esta estrutura poderá ser atualizada, caso haja necessidade de substituição de profissionais, assegurando-se a continuidade da qualificação técnica.Ducilene França PereiraFundadora Presidente do Instituto Cores do Mará, Assistente Social, Pós Graduanda em Direitos Humanos, Responsabilidade Social e Cidadania Global - PUC; Profissional com mais de 13 anos de experiência na coordenação de programas e projetos socioculturais, atuando na gestão, desenvolvimento e acompanhamento de iniciativas voltadas ao impacto social e comunitário. Vencedora do Prêmio Ser Humano, da Associação Brasileira de Recursos Humanos (ABRH-MA), na categoria ESG, e Prêmio Destaque em Compliance, no Ethical Journey Award 2025.Anyelle da Silva Costa MasulloFormação em Pedagogia (UFMA) e Pós graduada em Psicopedagogia (IESF). Possui formações em gênero e sexualidade, educação especial e neuroeducação. Com 15 anos de experiência no ensino regular e atualmente atua no Instituto Cores do Mará, desenvolvendo práticas educativas e socioemocionais como coordenadora pedagógica.Keliane Mendonça dos SantosBacharel em Administração, especialista em gestão empresarial e financeira; possui experiência consolidada em gestão empresarial e financeira, atuando há 6 anos em empresas, consultorias e projetos sociais. No Instituto Cores do Mará é responsável pelo controle financeiro da organização e projetos, com atuação direta no planejamento orçamentário, acompanhamento de despesas, elaboração de relatórios financeiros e prestação de contas; realiza a organização dos fluxos administrativos e a supervisão da aplicação dos recursos, assegurando a transparência, a conformidade legal e a eficiência na execução financeira.Enyale Leite SilvaGraduada em Serviço Social pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e especialista em Elaboração e Gestão de Projetos pela Universidade Veiga de Almeida (UVA). Possui capacitação em captação de recursos pela Associação Brasileira de Captadores de Recursos (ABCR), bem como em gestão e elaboração de projetos culturais pela UFMA e pela plataforma Prosas, em parceria com o Instituto Ultra. Há 2 anos está à frente do setor de projetos incentivados e editais do Instituto Cores do Mará, com contribuições diretas à aprovação de dois projetos junto à Lei Federal de Incentivo à Cultura.

SITUAÇÃO CORRIGIDA AUTOMÁTICAMENTE PELO SISTEMA. PROJETO COM CAPTAÇÃO DE RECURSOS.