TRILHAS DA LITERATURA - LETRUS

Realização de trilhas de aprendizagem voltadas à escrita e à leitura como experiência cultural, inspiradas em obras de Esther Duflo, com disponibilização gratuita de conteúdos formativos em plataforma digital para alunos e professores da rede pública, premiação e distribuição de exemplares da autora às escolas participantes.

O projeto propõe o desenvolvimento e a realização de trilhas de aprendizagem em escrita e leitura, inspiradas em duas histórias da autora Esther Duflo, ganhadora do Prêmio Nobel de Economia de 2019, cujas reflexões sobre a economia da pobreza servem de ponto de partida para a formação leitora e o estímulo ao pensamento crítico.As trilhas serão disponibilizadas em plataforma digital de acesso gratuito, com atividades interativas e devolutivas formativas mediadas por inteligência artificial, alcançando cerca de 20 mil alunos da rede pública em todo o país. Paralelamente, professores participarão de uma trilha especial offline, com materiais pedagógicos para aplicação em sala de aula, fortalecendo o papel da escola como espaço de leitura, reflexão e produção autoral.O projeto conta com a participação do artista Emicida, responsável pela adaptação das narrativas de Duflo para o contexto brasileiro, aproximando as discussões sobre desigualdade, solidariedade e transformação social do universo simbólico dos jovens.Como ação de ampliação do acesso à leitura, será realizada a publicação e distribuição gratuita de 3.000 exemplares da obra adaptada, nas versões impressa e digital, além da possibilidade de produção de um audiolivro, garantindo acessibilidade e alcance nacional.Ao integrar literatura, tecnologia e cultura, o projeto reafirma o compromisso da Letrus com a democratização do acesso à escrita e à leitura, promovendo uma experiência educativa inovadora, inclusiva e inspiradora, que transforma a palavra em ferramenta de cidadania e mudança social.

OBJETIVO GERALO projeto tem por objetivo desenvolver e disponibilizar trilhas de aprendizagem voltadas à escrita e à leitura, inspiradas em duas histórias da autora Esther Duflo, ganhadora do Prêmio Nobel de Economia de 2019, cujas reflexões sobre a economia da pobreza servem de base conceitual para a construção de percursos formativos voltados à cidadania e à criticidade por meio da cultura e do incentivo à leitura. A proposta visa alcançar cerca de 20 mil alunos da rede pública de ensino em todo o território nacional, promovendo o fortalecimento das competências de leitura, escrita e interpretação textual por meio de práticas autorais e experiências literárias mediadas pela tecnologia.As ações serão estruturadas em plataforma digital de acesso gratuito, composta por trilhas formativas interativas que estimulam a escrita criativa e a leitura reflexiva. O projeto inclui ainda uma premiação para as melhores redações e distribuição de livros físicos para escolas participantes, ampliando o acesso ao conteúdo literário e fortalecendo a integração entre leitura, prática autoral e formação humanista.Ao articular cultura, literatura, educação e tecnologia, o projeto reafirma o compromisso da Letrus com o acesso democrático à cultura escrita e com a valorização da leitura como instrumento de transformação social, em consonância com a Política Nacional de Leitura e Escrita (PNLE) e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 4 e 10).OBJETIVOS ESPECÍFICOSPRODUTO PRINCIPAL _ Curso / Oficina / CapacitaçãoÁREA _ HumanidadesSEGMENTO _ Event Literá/Ações Edu-Cult Incen Leitu/SlamSarauAs trilhas de aprendizagem em escrita curta e leitura visam desenvolver competências de leitura, escrita e interpretação textual entre estudantes da rede pública com idades entre 11 e 17 anos, promovendo o contato com a literatura e o estímulo à produção autoral em diferentes formatos.Cada trilha contará com carga horária média de 2:30 horas, composta por etapas interativas e atividades práticas que unem leitura crítica, escrita criativa e reflexão sobre os temas abordados nas histórias de Esther Duflo. As narrativas selecionadas, centradas em experiências humanas ligadas à economia da pobreza e à desigualdade social, servirão como ponto de partida para produções textuais que estimulem o pensamento crítico, a empatia e a compreensão do papel da literatura como instrumento de transformação social.Os conteúdos abordarão leitura guiada e interpretação de textos, exercícios de escrita, expressão autoral, reflexões sobre linguagem e argumentação e momentos de compartilhamento coletivo. Com essa estrutura, o produto contribuirá para a formação leitora e escritora de aproximadamente 20 mil alunos em nível nacional, integrando tecnologia, literatura e cultura escrita em uma proposta educativa de impacto social e relevância artística. Destaca-se a participação do artista Emicida, responsável pela adaptação da obra para o contexto brasileiro e pela integração com o conteúdo formativo, estimulando a reflexão crítica e o protagonismo criativo dos beneficiários.As ações serão estruturadas em plataforma digital de acesso gratuito. O projeto inclui ainda uma premiação para as melhores redações e distribuição de livros físicos para escolas participantes, ampliando o acesso ao conteúdo literário e fortalecendo a integração entre leitura, prática autoral e formação humanista.O lançamento das Trilhas se dará em evento presencial, aberto ao público e estimado para 500 pessoas.PRODUTO SECUNDÁRIO - Sítio de Internet - AUDIOVISUALÁREA - AudiovisualSEGMENTO - Projetos Audiovisuais TransmidiáticosO produto compreende a utilização e manutenção da plataforma digital da Letrus como ambiente formativo e de difusão cultural voltado à realização das trilhas de aprendizagem em escrita e leitura. A plataforma, já estruturada e em operação, será adaptada para hospedar conteúdos e percursos formativos inspirados na obra de Esther Duflo, oferecendo acesso gratuito e seguro a alunos e professores da rede pública.A inteligência artificial, integrada à plataforma, será empregada como ferramenta de apoio pedagógico e estímulo criativo, fornecendo devolutivas individualizadas sobre os textos e atividades, com caráter formativo e motivacional. Os recursos digitais permitirão aos professores acompanhar as atividades de seus alunos e acessar materiais pedagógicos de apoio.Os custos deste produto referem-se exclusivamente à manutenção, adequação técnica e suporte operacional da plataforma durante o período de execução, garantindo funcionamento, segurança de dados e acessibilidade digital. O sítio de internet se configura como base tecnológica e cultural das trilhas de aprendizagem, consolidando o compromisso do projeto com a inovação, a inclusão e a valorização da cultura escrita.PRODUTO SECUNDÁRIO - Concurso / PremiaçãoÁREA - HumanidadesSEGMENTO - Event Literá/Ações Edu-Cult Incen Leitu/SlamSarauO produto consiste na realização de um concurso nacional de redação on-line voltado a estudantes de escolas públicas participantes das trilhas de aprendizagem do projeto Trilhas da Literatura _ Letrus. A iniciativa tem por objetivo estimular a escrita autoral e a reflexão crítica dos alunos a partir dos temas propostos nas trilhas inspiradas em Esther Duflo, reconhecendo e difundindo as produções de destaque.Os participantes deverão produzir um texto autoral, avaliado segundo critérios de criatividade, clareza, estrutura textual e coerência com o tema. A seleção será realizada em duas etapas: avaliação técnica, conduzida por equipe pedagógica e curadores literários, e avaliação final, com participação de júri convidado.Serão premiadas 10 escolas que receberão um KIT CULTURAL, troféus e certificados e serão convidados a participar do evento presencial.

O projeto propõe o desenvolvimento e a disponibilização de trilhas de aprendizagem voltadas à escrita e à leitura, inspiradas em duas histórias da autora Esther Duflo, ganhadora do Prêmio Nobel de Economia de 2019, reconhecida mundialmente por suas contribuições ao campo da economia da pobreza. A iniciativa alia literatura, ciência, tecnologia e expressão artística, promovendo o acesso democrático ao conhecimento e o fortalecimento das competências de leitura e escrita entre alunos e professores da rede pública de ensino em todo o país.Ao tomar como ponto de partida as narrativas de Esther Duflo — que traduzem de maneira sensível os impactos das desigualdades sociais sobre o desenvolvimento humano —, o projeto propõe uma ponte entre pensamento crítico e prática criativa, convidando os participantes a refletirem sobre suas próprias realidades e a transformá-las por meio da palavra. A base literária das trilhas é adaptada ao contexto brasileiro sob direção artística do Emicida, cuja atuação reforça o diálogo entre literatura, oralidade e cultura popular, aproximando os temas de Duflo do universo simbólico dos jovens brasileiros.As trilhas de escrita curta e leitura serão disponibilizadas em plataforma digital de acesso gratuito, integrando recursos de inteligência artificial que oferecem devolutivas formativas e motivacionais aos participantes, sem caráter avaliativo. Essa metodologia inovadora promove o estímulo à escrita autoral, à leitura crítica e à autonomia dos estudantes, além de apoiar professores com materiais pedagógicos e trilhas complementares para uso em sala de aula.Pensamento na valorização da participação dos jovens estudantes, o projeto também contempla um prêmio para os melhores textos produzidos pelos alunos beneficiários.Ao combinar literatura, educação e tecnologia, a proposta reafirma o papel da leitura e da escrita como vetores de transformação social e cultural. Além de estimular o protagonismo dos jovens e a formação leitora, o projeto contribui para a construção de uma sociedade mais crítica, empática e participativa, em consonância com as diretrizes da Política Nacional de Leitura e Escrita (PNLE) e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 4 e 10).Assim, a iniciativa da Letrus representa uma ação cultural inovadora, com forte impacto educacional e social, ao integrar diferentes linguagens e ferramentas para formar leitores, escritores e cidadãos conscientes de seu papel no mundo contemporâneo.Sobre o Enquadramento no Artigo 18 da IN 23/2025:Considerando a expectativa de público a ser alcançado pelo projeto explicitado no plano de distribuição (20.000 pessoas), o valor per capita será menor do que R$ 300,00.

Não se aplica.

PLANO PEDAGÓGICO – TRILHAS DE APRENDIZAGEM EM ESCRITA E LEITURA (Online)Público-alvo: Estudantes da rede pública de ensino, com idades entre 11 e 17 anos.Formato: 100% online, mediado pela plataforma digital da Letrus.Recursos didáticos: vídeos, textos literários, atividades de escrita curta, quizzes reflexivos, devolutivas formativas por IA, fóruns de compartilhamento e materiais complementares em formato acessível.Metodologia: Aprendizagem ativa, mediação tecnológica e estímulo à autoria.Acessibilidade: compatibilidade com leitores de tela, audiodescrição de vídeos, legendas, intérprete de Libras, materiais em PDF acessível e guia de previsibilidade.Objetivos PedagógicosPromover o desenvolvimento das competências de leitura, escrita e interpretação textual;Estimular a reflexão crítica a partir de narrativas literárias que tratam de desigualdade e transformação social;Ampliar o repertório cultural e literário dos estudantes;Incentivar a escrita autoral e o protagonismo juvenil;Estimular o uso ético e criativo das tecnologias de linguagem;Integrar leitura, expressão e cidadania por meio da cultura escrita.Estrutura das TrilhasCada trilha é organizada em módulos interativos, compostos por vídeos, textos e atividades práticas, baseados nas histórias de Esther Duflo, com adaptação artística de Emicida para o contexto brasileiro.Trilha 1 – Ler o mundo: a palavra como espelho socialApresentação da autora Esther Duflo e das ideias de economia da pobreza;Leitura dirigida de uma história adaptada;Debate sobre desigualdade e empatia;Atividade prática: escrever um microconto sobre o próprio território;Feedback automatizado e comentários de educadores.Trilha 2 – Escrever o mundo: a palavra como transformaçãoIntrodução à narrativa de transformação individual e coletiva;Análise de personagens e contextos;Exercícios de escrita curta (crônica ou relato de experiência);Oficina de revisão textual e reescrita;Compartilhamento de produções no mural da plataforma.Ações complementares às Trilhas:Reflexão sobre linguagem, pertencimento e expressão cultural;Produção final: texto autoral integrando leitura, experiência e crítica social;Socialização dos resultados e publicação digital de destaques no ambiente da plataforma.Avaliação FormativaA avaliação será processual e qualitativa, baseada na participação, no envolvimento com as atividades e no progresso individual do estudante. As devolutivas da IA da Letrus terão caráter formativo, oferecendo orientações e incentivos, sem função avaliativa.Resultados EsperadosFormação leitora e escritora de alunos da rede pública;Ampliação da consciência crítica e da sensibilidade social;Produção autoral coletiva e individual;Integração de literatura, tecnologia e cidadania;Inclusão digital e fortalecimento do vínculo entre escola e cultura.PLATAFORMA - ESTRUTURAA plataforma digital utilizada neste projeto constitui o ambiente de hospedagem, interação e acompanhamento das trilhas de aprendizagem em escrita e leitura, integrando tecnologia, pedagogia e acessibilidade. Seu formato foi concebido para proporcionar uma experiência educativa personalizada, combinando conteúdos multimídia, atividades práticas e devolutivas formativas mediadas por tecnologia.O ambiente virtual é organizado em módulos de aprendizagem sequenciais, correspondentes às trilhas propostas, cada um contendo:Vídeos introdutórios e aulas temáticas, com legendas e opção de audiodescrição;Textos literários e materiais complementares em formato digital acessível (PDF/Word);Atividades interativas de leitura e escrita, com devolutivas automatizadas que estimulam o aprimoramento textual;Espaço de acompanhamento docente, no qual professores podem monitorar a participação e o progresso dos estudantes;Painel de gestão pedagógica, que permite aos educadores e gestores observar dados agregados sobre engajamento e desempenho, de forma qualitativa e não avaliativa.A interface prioriza a navegação intuitiva, o design responsivo (adaptável a diferentes dispositivos) e o acesso gratuito para todos os beneficiários. O sistema é compatível com leitores de tela, dispõe de legendas e contraste ajustável, e possibilita a integração de recursos de Libras e audiodescrição, garantindo conformidade com as normas de acessibilidade digital.Os conteúdos pedagógicos são disponibilizados de forma escalonada, possibilitando o avanço progressivo do aluno e a realização das atividades conforme o ritmo individual de aprendizagem. A inteligência artificial integrada atua como ferramenta de apoio, fornecendo devolutivas formativas e motivacionais, sem caráter avaliativo, reforçando o papel do professor como mediador e do estudante como protagonista.A plataforma conta ainda com recursos de comunicação interna, permitindo que professores, mediadores e equipe pedagógica troquem informações e compartilhem experiências de forma colaborativa.Em síntese, a estrutura da plataforma foi concebida para articular tecnologia educacional, inclusão digital e formação leitora, garantindo que os conteúdos do projeto alcancem amplo público em diferentes regiões do país, de maneira acessível, segura e pedagógica.

Atendendo ao disposto no Art. 42 da IN nº 23/2025 e no art. 57, inciso II, do Decreto 11.453/2023, que diz “proporcionar, quando tecnicamente possível, condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do disposto no Art. 23 da Lei nº 10.741 de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, nos termos do disposto no Art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999”, destacamos que:PRODUTO PRINCIPAL – Curso / Oficina / CapacitaçãoÁREA – HumanidadesSEGMENTO – Event Literá/Ações Edu-Cult Incen Leitu/SlamSarauMEDIDAS DE ACESSIBILIDADE FÍSICAPara a etapa online, realizada na plataforma digital da Letrus, não se aplica acessibilidade física, uma vez que o acesso ocorre remotamente, via internet, sem necessidade de deslocamento ou presença física em espaço específico.Na atividade presencial (evento de lançamento das trilhas), será assegurada a escolha de ambientes com acessibilidade física adequada, incluindo rampas de acesso, banheiros adaptados e sinalização tátil. Sempre que necessário, será disponibilizada opção de participação remota para o participante com mobilidade reduzida, garantindo igualdade de oportunidades e ausência de barreiras físicas.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISA plataforma utilizada disponibilizará estrutura compatível com leitores de tela, permitindo navegação por comandos de voz. Os materiais das trilhas — textos, roteiros e exercícios — serão disponibilizados também em formato digital acessível (Word e PDF editável), com alto contraste e possibilidade de ampliação de fonte. As trilhas incluirão versões em áudio de textos selecionados e audiodescrição nos vídeos que integram o conteúdo formativo, sem necessidade de alteração do código da plataforma.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSTodos os vídeos e videoaulas do curso contarão com legendas sincronizadas, garantindo que o conteúdo audiovisual seja plenamente compreendido por pessoas com deficiência auditiva. Materiais complementares e roteiros de atividades estarão disponíveis também em versão textual, permitindo acompanhamento integral do percurso formativo.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS E/OU NEURODIVERGENTESSerão adotadas medidas para garantir a clareza, previsibilidade e conforto sensorial do ambiente formativo, tais como:Guia de previsibilidade com explicações simples sobre cada etapa da trilha e o tempo estimado de execução;Linguagem clara e objetiva nos textos e instruções;Layout estável e de baixo estímulo visual nos materiais complementares;Versões resumidas de textos literários e exercícios, para facilitar a compreensão;Apoio pedagógico nas atividades presenciais, conduzidas por educadores sensibilizados para a inclusão de perfis neurodiversos.PRODUTO SECUNDÁRIO - Sítio de Internet - AUDIOVISUALÁREA - AudiovisualSEGMENTO - Projetos Audiovisuais TransmidiáticosMEDIDAS DE ACESSIBILIDADE FÍSICAPor se tratar de um ambiente digital, não se aplica acessibilidade física direta. Contudo, o acesso remoto à plataforma garante inclusão territorial e autonomia de participação, permitindo que alunos e professores acessem o conteúdo de qualquer localidade, sem barreiras físicas. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISO sítio de internet hospeda o mesmo conteúdo das trilhas de aprendizagem descritas no Produto Principal, portanto, compartilha as mesmas medidas de acessibilidade visual. A plataforma é compatível com leitores de tela (NVDA, VoiceOver e similares) e permite navegação por teclado.Serão disponibilizados materiais em formatos acessíveis (Word e PDF editável), com alto contraste e possibilidade de ampliação de fonte, além de versões em áudio dos textos literários e pedagógicos e audiodescrição nos vídeos e videoaulas hospedados. Esses recursos garantem acessibilidade plena sem necessidade de reprogramação do sistema.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSSerão mantidas as mesmas medidas adotadas no Produto Principal, uma vez que os vídeos e videoaulas hospedados neste sítio compõem o conteúdo formativo das trilhas. Todos os vídeos contarão com legendas sincronizadas, além de transcrições textuais dos conteúdos em áudio. Dessa forma, o público surdo poderá acompanhar integralmente os materiais, tanto em ambiente digital quanto nas ações offline associadas.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS E/OU NEURODIVERGENTESAs medidas de acessibilidade intelectual e neurodivergente também serão idênticas às aplicadas no Produto Principal, já que o sítio de internet é o ambiente de hospedagem do mesmo conteúdo.O projeto adotará guia de previsibilidade para orientar o uso da plataforma, linguagem simples e objetiva nas instruções, layout estável e de baixo estímulo visual nos materiais complementares e versões resumidas de textos e exercícios.Essas ações asseguram conforto sensorial, compreensão ampliada e autonomia na navegação, favorecendo o aprendizado de pessoas neurodiversas sem exigir ajustes na programação da plataforma.PRODUTO SECUNDÁRIO - Concurso / PremiaçãoÁREA - HumanidadesSEGMENTO - Event Literá/Ações Edu-Cult Incen Leitu/SlamSarauMEDIDAS DE ACESSIBILIDADE FÍSICANão se aplica a acessibilidade física, por se tratar de atividade em ambiente virtual. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISAudiodescrição.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSJanela de Libras.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS E/OU NEURODIVERGENTESLinguagem clara, objetiva e organizada.

DAS MEDIDAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO:Segundo orienta o Art. 46 da IN 23/2025, como medidas de democratização de acesso, prevemos:I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado;II - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto;III - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino;IV - mínimo de 20% (vinte por cento) para comercialização em valores que não ultrapassem R$ 50,00 (cinquenta reais).PROJETO GRATUITODAS MEDIDAS DE AMPLIAÇÃO DE ACESSO:Segundo orienta o Art. 47 da IN 23/2025, em complemento às medidas de democratização de acesso, prevemos:Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;Para atender ao disposto no Artigo 47 da Instrução Normativa nº 23/2025, o projeto prevê ações voltadas à democratização do acesso e à formação profissional de jovens no campo da cultura. Nesse contexto, será contratada a atuação de um estagiário, que integrará a equipe técnica do projeto sob supervisão direta da coordenação executiva, com foco na aprendizagem prática e no apoio às atividades pedagógicas e de difusão cultural.O estagiário atuará nas frentes de organização e acompanhamento das trilhas formativas, apoio à comunicação com escolas participantes, sistematização de dados sobre participação e engajamento de alunos e professores, além de colaborar na logística de distribuição dos livros e na execução de ações complementares de mediação de leitura.A presença do estagiário contribui para o caráter formativo e multiplicador do projeto, promovendo a inserção de um estudante em ambiente profissional real e ampliando sua vivência no setor cultural, em consonância com o propósito de formar novos agentes culturais. Essa função reforça o compromisso da iniciativa com a educação, a inclusão e o fortalecimento da cadeia produtiva da cultura, oferecendo oportunidade prática de capacitação dentro de um projeto de relevância social e educacional.

CENTRO DE AUTORIA E CULTURA LTDAProponente e Coordenação Administrativo-FinanceiraA Letrus (nome fantasia da empresa Centro de Autoria e Cultura) é uma tecnologia educacional pioneira no Brasil que integra inteligência artificial e pedagogia para promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, especialmente nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, com foco na gestão e na recomposição da aprendizagem.Presente em redes públicas de diversos estados, como Mato Grosso, Goiás, Piauí e Espírito Santo, além de municípios como Joinville e Rio de Janeiro, a Letrus tem ampliado significativamente o impacto da aprendizagem na educação pública, atuando em escala nacional e beneficiando milhares de escolas e estudantes.A plataforma oferece devolutivas imediatas aos estudantes a partir de seus textos, com feedback automatizado e personalizado, critérios transversais por gêneros textuais e identificação de aspectos que podem ser aprimorados.Para professores e gestores, a Letrus disponibiliza painéis em tempo real, relatórios de desempenho por aluno e por turma, além de propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).Reconhecida internacionalmente, a Letrus foi destacada pela UNESCO como uma das melhores tecnologias educacionais do mundo, consolidando-se como referência em inovação e impacto social na educação brasileira. Seu impacto foi comprovado por meio de estudo científico conduzido pelo J-PAL/MIT, com apoio local da FGV, que apontou significativa melhora entre os estudantes que fizeram uso da Letrus, em comparação com os que não o fizeram. Com mais de 1 milhão de alunos beneficiados ao longo de sua história, milhares de escolas públicas e privadas envolvidas e alto índice de satisfação entre educadores, a empresa reafirma seu papel como agente transformador no campo do letramento digital e da formação leitora.A sede da Letrus está localizada na Avenida Paulista, em São Paulo (SP).THIAGO RACHEDCoordenação GeralThiago Rached é cofundador e CEO da Letrus, um programa educacional impulsionado por inteligência artificial, focado em desenvolver drasticamente as habilidades de escrita e leitura dos estudantes. Thiago é ex-sócio da Monashees Capital e membro do conselho da Alura/FIAP, onde continua como sócio. Atualmente, também é membro do comitê de investimentos da Potencia Ventures, um fundo de investimento de impacto focado em educação na América Latina e nos Estados Unidos, e membro do conselho do Instituto Telles, veículo de investimento filantrópico de Marcel Telles no Brasil. Thiago é formado em Administração de Empresas pela Universidade de São Paulo (USP) e possui mestrado em Educação pela Universidade de Columbia.CAIO GARCEZCoordenação PedagógicaCaio Garcez é educador e especialista em inovação educacional, com trajetória voltada à integração entre evidências científicas, tecnologia e práticas pedagógicas para promover o letramento e reduzir desigualdades educacionais. Atualmente, é diretor de marketing da Letrus, empresa reconhecida pela UNESCO como uma das melhores tecnologias educacionais do mundo, e consultor do Banco Mundial em projetos de inteligência artificial aplicada à educação, com foco em alfabetização e personalização da aprendizagem. Foi um dos membros fundadores da Escola Eleva e da Camino School, onde atuou como vice-diretor, liderando processos de gestão pedagógica, expansão e inovação curricular. Mestre em Educação pela University College London (UCL), como bolsista Chevening do governo britânico, e graduado em Administração Pública e de Empresas pela Fundação Getulio Vargas (FGV), Caio construiu sua carreira na interseção entre pedagogia, gestão e tecnologia educacional.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.