CRIAR & TOCAR

O projeto prevê a realização de um ciclo de ações formativas, apresentações e aquisição de instrumentos, todas as ações relativas ao campo musical voltado para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.

Não se aplica.

OBJETIVO GERALEste projeto pretende a realização de uma série de atividades voltadas à área musical, destinadas a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Estas atividades se estabelecem sob o desenvolvimento de um ciclo formativo, apresentações musicais e aquisição de instrumentos musicais necessários à execução das atividades previstas.O "Criar & Tocar" é um projeto de convivência que tem por finalidade fortalecer a rede de proteção social à criança e ao adolescente através do ensino musical. As aulas de inicialização, musicalização, teoria musical, canto coral, instrumentos e prática em conjunto são organizadas de modo a propiciar experiências lúdicas e culturais que estimulem sociabilidades, capacidade comunicativa e participação cidadã. Também favorecem o desenvolvimento de habilidades, capacidades e potencialidades visando o desenvolvimento de alternativas emancipatórias para o enfrentamento da vulnerabilidade social e prevenção de risco social presentes na região do Capão Redondo, bairro localizado no extremo sul do município de São Paulo. Integralmente gratuito, este projeto pretende alcançar um público estimado em 200 pessoas com idades entre 05 e 17 anos.OBJETIVOS ESPECÍFICOSPRODUTO PRINCIPAL _ CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃO - MÚSICAÁrea _ MÚSICASegmento _ Empreend. Ações Educ-Cult / Capacitação / TreinamentoRealizar um ciclo de oficinas musicais para crianças e jovens com idades entre 05 e 17 anos, moradores da região do Capão Redondo (SP) e adjacências. Serão ofertadas 200 vagas divididas entre as modalidades de Inicialização Musical, Musicalização, Teoria Musical, Canto Coral, Instrumentos e Prática em Conjunto. Diferentemente do ensino musical tradicional, neste Projeto, a criança, o adolescente e o jovem têm contato com o instrumento musical de imediato, trabalhando nele a vivência musical, treinamento auditivo e posteriormente aprendendo elementos da teoria musical. Como na alfabetização, primeiro a criança aprende a falar e somente depois disso aprende a ler e escrever. Dessa maneira, as aulas de música são estruturadas com base em princípios pedagógicos que enfocam a música como uma linguagem de expressão do ser humano, levando em consideração o ambiente físico e social onde vive. Para alcançarmos nossos objetivos serão ministradas aulas coletivas teóricas (iniciação musical, musicalização infantil e teoria musical), aulas de instrumentos e práticas de conjuntos (Canto Coral e Orquestra).As aulas de teoria darão oportunidade de terem conhecimento teórico-musical através de uma apostila criada pelo corpo docente que é baseada em métodos de teoria como: Pozzoli rítmico e melódico, Borrumil Med, Osvaldo Lazerda. Já na parte de Iniciação musical, utilizando muito os instrumentos Orff, Zoltán Kodály (para ele, a voz era o principal instrumento e a partir dela, trabalhava exercícios melódicos e rítmicos com o sistema "Dó móvel", proporcionando uma leitura musical absoluta tendo como recurso o "Manossolfa", que são gestos feitos com a mão que representam as alturas das notas, Dalcroze ( método que baseia a integração entre música e movimento, primeiro o aluno sente a música no corpo para depois ir à parte escrita), além de exercícios criados pelos professores especialmente para turmas específicas, abrangendo a necessidade individual de cada turma.A Iniciação tem como principal objetivo introduzir as crianças que estão sendo alfabetizadas ao mundo musical através de jogos, brincadeiras e criações perceptivas musicais como escuta e execução de músicas diversas, e o aprendizado da flauta pedagógica.Na musicalização, temos quatro níveis com duração de um ano cada, neste processo as crianças são apresentadas a flauta doce onde estas começaram a ler partituras introduzidas durante as aulas de musicalização através de solfejos, ditados e percepção musical. Além disso, é introduzido durante as aulas brincadeiras e dinâmicas onde a criança aguça o seu lado criativo musical e artístico.As aulas de canto coral são divididas em três níveis de acordo com a idade de cada aluno. Nestas aulas são desenvolvidos repertório sacro, erudito e popular tanto brasileiro como de outros idiomas trabalhando a fonética, a percepção musical e o desenvolvimento da fala e dos fonemas.Ao atingirem certo nível (sob orientação do professor) os alunos são direcionados às orquestras infanto-juvenil onde desenvolveram a percepção musical e a técnica instrumentista. As 56 aulas acontecerão de segunda à sexta e cada aluno terá uma aula de cada disciplina de 50 minutos. Além do conteúdo musical abordamos assuntos de cultura de paz, respeito ao próximo, cuidados pessoais, entre outros, pois percebemos a necessidade desse tipo de informações para o público da região. Produto no plano de distribuição: Curso / Oficina / Capacitação - MúsicaPRODUTO SECUNDÁRIO _ Apresentação MusicalÁrea _ MÚSICASegmento _ Apresentação/Gravação de Música InstrumentalRealização de três apresentações, sendo uma preferencialmente na ocasião do aniversário da organização proponente. Anualmente, a orquestra e o coro infanto-juvenil são convidados a se apresentar num evento especial pelo aniversário da AEB _ Associação Evangélica Beneficente. Normalmente a apresentação é realizada integrando a programação de outros eventos da instituição, garantindo um público de pelo menos 200 pessoas, geralmente sendo transmitido ao vivo no YouTube, onde também fica arquivado para possíveis acessos futuros.As outras duas apresentações serão realizadas como parte do processo formativo, finalizando o semestre dos estudantes do ciclo formativo (produto principal). Este é um momento em que as turmas apresentam as músicas estudadas, promovendo não apenas a experiência de apresentação pública, mas também a proximidade com a comunidade. As famílias costumam ter boa adesão, totalizando cerca de 400 pessoas de público por apresentação, somando 800 pessoas ao final das duas atividades. Esta apresentação pode ser realizada no formato de "ciclo de apresentações" onde é utilizado o próprio espaço do projeto ao longo da semana, com dias e horários específicos de apresentação de cada turma. Existindo a possibilidade e agenda, pode ser realizada também em um espaço de apresentação ou equipamento público do território, como CEU ou Fábrica de Cultura.Além desta atividade também prevemos a gravação audiovisual da execução de uma música, preferencialmente no próprio espaço do projeto em formato Live Sessions, promovendo a valorização do polo e da comunidade. Esta gravação será disponibilizada no canal de YouTube da AEB _ Associação Evangélica Beneficente de maneira pública após as devidas etapas de edição.Produto no plano de distribuição: Apresentação MusicalPRODUTO SECUNDÁRIO _ Instrumento Musical - AquisiçãoÁrea _ MÚSICASegmento _ Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoAquisição de instrumentos musicais para manutenção e continuidade das atividades formativas (produto principal). Estão previstas as compras de três Flautas Transversais, quatro arcos de violino e quatro arcos de violoncelo. A proposta, após a finalização do projeto incentiva, é a de destinação destes produtos ao próprio projeto formativo contínuo da organização proponente.Produto no plano de distribuição: Instrumento Musical - Aquisição

O projeto é desenvolvido em uma das áreas de mais alta vulnerabilidade do Município de São Paulo, o Capão Redondo. A insuficiência de investimentos públicos e privados insere o distrito em um mapeamento de altíssima privação, já tendo ocupado a posição de um dos lugares mais violentos do mundo, pelo número de homicídios, de acordo com dados do SEADE. Diante deste cenário, investir na criança e adolescente é fundamental para mitigar a violência urbana. No projeto as crianças entram em contato com os instrumentos musicais, práticas de orquestras e grupos musicais variados, cujos conteúdos envolvem educação para as artes, motricidade, criatividade, trabalho em grupo, cultura de paz, importantes aspectos pedagógicos para seu desenvolvimento psicológico e social. Através da educação musical, os alunos criam e desenvolvem a percepção musical e teórica e a performance frente a um instrumento, sendo uma possibilidade de relacionar-se com o diferente, aprendendo sobre o prazer de estar junto, num estado de criação coletiva. Esse desenvolvimento avança progressivamente no período da adolescência e juventude.O Capão Redondo ocupa as últimas posições do ranking de vulnerabilidade em São Paulo, perdendo apenas para distritos como Marsilac (zona rural), Iguatemi e Tiradentes. De forma que crianças e jovens dessas localidades têm pouco ou nenhum acesso a oportunidades de esportes, cultura, lazer e educação.A proporção de mães adolescentes de 14 a 17 anos incompletos é de 7 a 9% da população residente no distrito, considerada acima da média em São Paulo. Privados de oportunidades pela insuficiência de políticas voltadas a esta faixa etária, crianças e adolescentes, são cooptados pelo narcotráfico, ficando ainda mais suscetíveis às infrações eliciadas por adultos, agressões, roubos e finalmente para os crimes que atentam contra a vida e que posicionam a região como uma das que apresentam mais mortes perpetradas por e contra jovens entre 15 e 19 anos _ segundo dados de 2011 e 2012 da Polícia Civil, Polícia Militar e Superintendência da Polícia Técnico Científica.Entendemos neste sentido, que a intervenção territorial é uma alternativa importante ao possibilitar às crianças e adolescentes da região, e por consequência as famílias dessas, acessos a serviços e formações que possam contribuir para a abertura de oportunidades locais e as manifestações artísticas e culturais.Atualmente, o Projeto Criar & Tocar é viabilizado pela parceria com a Fundação Cerqueira Leite, pela Verba Parlamentar, destinada através da Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania - SMDHC, considerada como Política de Crianças e Adolescentes e pelo apoio e confiança da própria comunidade. Sem o apoio de parceiros comprometidos com o desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens através da arte e da cultura, o projeto Criar & Tocar seria encerrado, restringindo assim, as opções de atividades culturais para crianças na região.A qualidade do conteúdo, as informações apresentadas nesta proposta bem como o atendimento a todas as exigências da legislação que regulamenta o uso do incentivo fiscal, demonstram que o projeto preenche todos os requisitos (formais e materiais) para pleitear a aprovação junto à Lei Federal de Incentivo à Cultura. ▼ SOBRE O USO DO INCENTIVO FISCALSobre o enquadramento no Artigo 1 º da Lei 8313/91:A proposta se enquadra aos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;Sobre o enquadramento nos objetivos do Artigo 3º da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

SOBRE A PLANILHA ORÇAMENTÁRIAOs custos apresentados na planilha orçamentária são compatíveis com as dimensões do projeto e com os valores praticados no mercado. Usamos como referência de precificação tabelas de sindicatos e a Tabela de Indicadores Nacionais de Preços da Cultura publicada pela Fundação Getúlio Vargas.

PLANO PEDAGÓGICO DAS AULASAULAS DE BATERIA:Nas aulas de bateria, os alunos desenvolvem algumas habilidades:Conhecendo o instrumento: partes da bateria e montagem corretaTécnicas básicas de baqueta (pegada, postura, controle de rebote)Coordenação motora: independência entre mãos e pésLeitura rítmica: figuras simples (semínima, colcheia, pausa)Rudimentos básicos: single stroke roll, double stroke roll, paradiddleCompassos simples (2/4, 3/4, 4/4)Padrões básicos de pop, rock, funk e marchasIntrodução à dinâmica (volume, acentuação)Prática de músicas simples (batidas básicas e marcação de pulsação) AULAS DE FLAUTA TRANSVERSAL:Nas aulas de flauta, os alunos desenvolvem algumas habilidades:Conhecimento do instrumento: montagem, cuidados e higiene.Postura corporal e posicionamento da embocadura.Produção do som: sopro e controle do ar. AULA DE TECLADO:Nas aulas de teclado, os alunos desenvolvem algumas habilidades:Reconhecimento do instrumento (partes do teclado, funcionamento)Coordenação motora fina: exercícios com dedosNoções de som grave/agudo, forte/fraco, curto/longosIntrodução ao ritmo: pulso, andamento, batidas simplesMão direita e mão esquerda: independência progressivaLeitura em pauta e cifrasAULAS DE TROMBONE:Nas aulas de Trombone, os alunos aprendem:As partes do trombone: montagem e cuidadosPostura corporal e embocadura corretaRespiração diafragmática e controle do arIntrodução à leitura musical (figuras rítmicas básicas, clave de fá)Trompa: Nas aulas de trompa o aluno aprende a desenvolver:Postura corporal, respiração e embocadura.Produção dos primeiros sons (harmônicos naturais).Sons longos e controle da emissão.Noções de afinação com harmônicos fixos.Introdução à leitura musical (clave de fá e clave de sol).Conhece a trompa: partes do instrumento, montagem e cuidados básicos.AULAS DE TROMPETE Nas aulas de trompete o aluno aprende:Postura e embocadura: posição correta dos lábios, mãos e corpoRespiração: exercícios de respiração diafragmática e sustentaçãoProdução do som: buzzing (bocal) e primeiras notas longas (Sol, Dó, Mi)Primeiras articulações: ataque com a sílaba "tu"Leitura musical básica (notação em clave de sol) AULAS DE VIOLANas aulas de trompete o aluno aprende:Conhecimento da viola: partes do instrumento e do arco.Cuidados e manutenção básica.Postura do corpo, posição do instrumento e do arco.Exercícios em corda solta com arco e pizzicato. AULAS DE VIOLÃONas aulas de violão os alunos aprendem:Nome das partes do violãoSons produzidos pelas cordas soltasTroca entre 2 acordes (progressões simples)Leitura de cifrasLevadas básicas (batidas com mão direita) AULAS DE VIOLINONas aulas de violino os alunos aprendem:Partes do instrumento e do arcoPostura correta: sentado/em pé, segurar o violino, segurar o arcoCuidados com o instrumento (higiene, transporte e afinação com apoio do professor)Técnicas de golpe de arco: pizzicato, legato, detaché etc.Trocas de corda com arco (exercícios de arco inteiro e meio arco)Posições da mão esquerda (dedos nas cordas) AULAS DE VIOLONCELONas aulas de violoncelo os alunos aprendem:Partes do violoncelo e do arcoCuidados com o instrumentoPosicionamento do corpo e do instrumentoTécnica do pizzicato e uso do arco (iniciação)Técnicas de dinâmicas no arco: sons curtos, longos, fortes e fracosTécnicas de arco: Pizzicato, legato, detaché etc. INICIAÇÃO MUSICALCom 5 anos de idade a criança começa a estudar música no projeto, e através de uma linguagem lúdica, elas começam aprender a decifrar os códigos da partitura, nas atividades são colocados jogos e brincadeiras para melhor entendimento das crianças,e utilização da flauta doce para desenvolvimento da motricidade fina e controle da respiração.MUSICALIZAÇÃO INFANTILQuando a criança começa a ler, então é introduzida de maneira clara e objetiva, utilizando a apostila como material de apoio, também utilizam a flauta doce para melhorar o desenvolvimento da respiração, motricidade fina e leitura.TEORIASOs alunos que entram no projeto com 13 anos começam a parte teórica em teoria 1, onde eles aprendem a ler e a solfejar partitura, a teoria segue por 4 níveis e no final da teoria 4, eles se formam na parte teórica. CORAISTodos os alunos precisam fazer aula de canto coral para desenvolvimento da percepção melódica e rítmica. No projeto há 3 corais que são separados por idades, Coral Criar de 5 a 7 anos, Coral Kids de 8 a 12 anos, e o Coral Juvenil de 13 a 17 anos.ORQUESTRA Quando o aluno chega no nível intermediário onde ele já domina um pouco seu instrumento e a leitura de partitura, ele presta uma prova para entrar na Orquestra, essa prova é realizada todo semestre promovendo sempre a rotatividade dos alunos. * A quantidade de alunos por turma é variada, pois é montada cada turma de acordo com a procura. Existem cursos com 40 alunos e outros com 5. * Cada curso é separado por 5 módulos semestrais, que se divide do iniciante ao avançado.Carga horária total – 3.600Carga horária semanal – 75 horasMaterial de apoio a ser utilizado – Projetor, equipamento audiovisual e apostilaNúmero de vagas: 200 divididas por turmas (faixas etárias), conforme a disponibilidade das vagas.Forma de inscrição: on-line/presencialSeleção: ordem de inscriçãoPúblico-alvo: crianças e jovens de 05 a 17 anos.Informações adicionais: O curso é integralmente gratuito e será realizado em equipamento público ou organizações sociais estabelecidas no território que compreende o bairro do Capão Redondo e adjacências (zona sul da capital paulista).Profissional responsável (coordenadora pedagógica): Eliane MoreiraMinibio do profissional responsável:Formada em Licenciatura em Música pela Universidade Unisantanna em 2023. Eliane iniciou seus estudos com o professor Marcelo Schneider na Casa da Música em Diadema. Estudou na Fundação das artes de São Caetano do Sul, no curso livre de música e estudou violino com o professor Sérgio Carvalho, da Sinfônica de Santos. Depois deu continuidade aos seus estudos fazendo aula como o violinista Djavan Caetana da Orquestra do Teatro São Pedro. Durante sua vida acadêmica participou de vários festivais de música em Curitiba e em Poços de Caldas. Hoje dedica-se à Coordenação pedagógica.

Atendendo ao disposto no Art. 42 da IN nº 23/2025 e no art. 57, inciso II, do Decreto 11.453/2023, que diz “proporcionar, quando tecnicamente possível, condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do disposto no Art. 23 da Lei nº 10.741 de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, nos termos do disposto no Art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999”, destacamos que:PRODUTO PRINCIPAL – CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃO - MÚSICAÁrea – MÚSICASegmento – Empreend. Ações Educ-Cult / Capacitação / TreinamentoACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Observaremos a acessibilidade integral do espaço, garantindo acesso facilitado por meio de rampas, corrimãos, banheiros adaptados e sinalização conforme orienta a legislação.ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Audiodescrição, caso necessário e apostila em formato audiobook.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Intérprete de libras, caso necessário.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: Abafador, caso necessário e apostila em formato audiobook.PRODUTO SECUNDÁRIO – Apresentação MusicalÁrea – MÚSICASegmento – Apresentação/Gravação de Música InstrumentalACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Observaremos a acessibilidade integral do espaço, garantindo acesso facilitado por meio de rampas, corrimãos, banheiros adaptados e sinalização conforme orienta a legislação.ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Audiodescrição, caso necessário.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Intérprete de libras, caso necessário.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: Abafador, caso necessário.PRODUTO SECUNDÁRIO – Instrumento Musical - AquisiçãoÁrea – MÚSICASegmento – Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/TreinamentoACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: Não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: Não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: Não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: Não se aplica.

DAS MEDIDAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO:Destacamos que o projeto é de acesso integralmente GRATUITO, portanto entendemos não haver necessidade de prevermos ações específicas de Democratização de Acesso, conforme descrito no artigo Art. 46 da IN 23/2025. Destacamos que a distribuição dos ingressos será estabelecida levando em consideração o cumprimento das cotas conforme estabelecido:I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado;II - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto;III - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino;IV – PROJETO DE ACESSO GRATUITO.DAS MEDIDAS DE AMPLIAÇÃO DE ACESSO:Segundo orienta o Art. 47 da IN 23/2025, em complemento às medidas de democratização de acesso, prevemos:III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;

ASSOCIAÇÃO EVANGÉLICA BENEFICENTECoordenadora Administrativo- FinanceiraA Associação Evangélica Beneficente – AEB, uma entidade do Terceiro Setor organizada pelo Reverendo Otoniel Mota em 1928. Naquela ocasião, sua filha havia sido diagnosticada com tuberculose e por isso ele criou a Vila Samaritana, um empreendimento social usado para tratamento da doença em São José dos Campos, por haver melhor qualidade de ar. Desde então, nossas atividades promoveram o desenvolvimento humano integral e já atuamos garantindo os direitos à saúde, ao esporte, à arte, à educação, ao cuidado e ao acolhimento. Nossa trajetória de mais de 90 anos foi fruto de um trabalho em rede, no qual cada ente social tem papel imprescindível: contribuintes comprometidos, colaboradores engajados, atendidos empoderados e parcerias responsáveis realizadas com o poder público e iniciativa privada. Hoje somos reconhecidos como entidade de utilidade pública na cidade de São Paulo, onde desenvolvemos dezenas de projetos em três eixos de atuação: Educação Infantil, Assistência à Situação de Rua e Desenvolvimento Comunitário. Através desses serviços, recebemos desde crianças até pessoas idosas, chegando a 4.205 beneficiários frequentes e 4.032.607 atendimentos anuais, por meio da atuação de 711 colaboradores.ELIANE MOREIRACoordenadora PedagógicaFormada em Licenciatura em Música pela Universidade Unisantanna em 2023. Eliane iniciou seus estudos com o professor Marcelo Schneider na Casa da Música em Diadema. Estudou na Fundação das artes de São Caetano do Sul, no curso livre de música e estudou violino com o professor Sérgio Carvalho, da Sinfônica de Santos. Depois deu continuidade aos seus estudos fazendo aula como o violinista Djavan Caetana da Orquestra do Teatro São Pedro. Durante sua vida acadêmica participou de vários festivais de música em Curitiba e em Poços de Caldas. Hoje dedica-se à Coordenação pedagógica.ANNE KAROLINE MOREIRAProfessora de Canto coral, Musicalização e TeoriaBacharel em Canto e Mestre em Música pela Universidade de São Paulo - USP. Iniciou seus estudos há mais de 15 anos no Coro Jovem Sinfônico de São José dos Campos, com o qual estudou e apresentou repertórios clássicos e operísticos junto as maiores orquestras do país. Já trabalhou com maestros da Alemanha, Inglaterra, Hungria, Suécia, Holanda, Argentina e Estados Unidos. Atualmente também atua como clarinetista na Orquestra Visconde de Porto Seguro, onde já se apresentou como instrumentista e solista. Trabalha como preparadora vocal, regente, cantora e produtora de conteúdo audiovisual. GUSTAVO EMILIO DO SANTOSMaestro da Orquestra, Professor de Saxofone, Trompete, Trombone, Trompa, Violão e ViolonceloEstudou violino com a Violinista Eliane Moreira, trompete, com Jesiel Ribeiro e sax com o Maestro Javan Garcia, trombone com a professora Luana Idelfonso e estudando atualmente trompa com o professor Eduardo Gomes. Participou na Orquestra Filarmônica de Santo Amaro (OFISA) como trompista e como arranjador, sendo assim, tendo experiência com softwares de edição de partitura como Sibelius, MuseScore, Encore e Finale. Cursando Licenciatura em Música na Universidade Católico Ítalo Brasileiro. Têm experiência em aulas de regência como aluno na ministração dos maestros Roberto Tibiriçá, Rodrigo Moraes e Rafael Vicole. Atua como regente na Orquestra Filarmônica Santuário e Orquestra Educacional Criar e Tocar THAISE MARACAÍPE LOPESProfessora de Iniciação musical, Musicalização e ViolinoFormada em violino na Escola Municipal de São Paulo, com a professora Cecilia Guida e Cristina Rapp, e na Escola de Música do Estado de São Paulo com o professor Ennio Antunes. Violinista nas orquestras Tom Jobim, na Orquestra de câmara ADEC, Orquestra Jovem de Poá, Orquestra de cordas Laetare, hoje pertence a Orquestra Contemporânea Innovare e Orquestra Sinfônica Solista do Brasil. Estudou mentoria de negócio para professores, Método Criança e Música, Do Som à Letra estudando a alfabetização através da música e Educar através da Música, voltado para o desenvolvimento infantil desde o bebê.* O proponente não é voluntário e será o responsável pela coordenação administrativa financeira de todo o projeto cultural e garantirá a execução dos objetivos constantes no projeto e a boa gestão dos recursos financeiros, para tanto ele receberá pela rubrica de custos administrativos.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.