Sementes do Saber - arte e educação que transformam

Pretende-se incentivar a literatura nas escolas através da doação de acervo literário e ambientação de espaços lúdicos para leitura. Como forma de estímulo à leitura, serão realizadas capacitações para crianças que unam alfabetização e literatura nos momentos de contraturno escolar. Também se prevê capacitações aos professores, visando estimular a introdução da literatura na sala de aula de forma lúdica e interativa. Por fim, uma biblioteca móvel deve visitar as escolas, levando livros de qualidade junto a apresentações teatrais com encenações criadas a partir de obras que compõe a biblioteca móvel.

O espetáculo nasceu a partir dos sonhos de Ágatha, uma menina negra que imagina um futuro onde se torna cientista e transforma o mundo com suas descobertas. Entre poesia, música e narração, a história mistura fantasia e realidade para celebrar a força dos sonhos e o poder da representatividade. No palco, o público é convidado a acompanhar Ágatha em uma jornada de curiosidade e encantamento, em que ciência e imaginação se encontram para mostrar que toda menina pode ser o que quiser: basta continuar sonhando.

Objetivo Geral Pretende-se levar literatura a escolas públicas através de doação de acervo, capacitações e espetáculos teatrais, de forma livre e gratuita para crianças e professores do ensino fundamental. Objetivo específico ESPETÁCULO Serão realizadas 12 apresentações de contação de histórias encenadas nas escolas, totalizando quatro apresentações em cada cidade, sendo duas por instituição. A proposta é proporcionar às crianças vivências literárias dinâmicas e encantadoras, aproximando-as do universo da leitura por meio da arte. OFICINA Em cada escola será promovida uma oficina para professores, dedicada ao aprimoramento da arte de narrar histórias. A formação abordará técnicas expressivas e criativas que auxiliam na mediação da leitura em sala de aula. Além disso, acontecerão atividades artísticas semanais com duração de quatro horas, ao longo de seis meses, somando 104 horas de prática por escola e 624 horas no total. As ações terão como foco o estímulo à leitura e o fortalecimento da relação das crianças com os livros. ACERVO Serão distribuídos 1.200 exemplares de livros, sendo 400 em cada cidade e 200 por escola, ampliando o acesso à literatura infantil. A biblioteca itinerante percorrerá três cidades, atendendo seis escolas públicas e beneficiando cerca de 900 estudantes. Serão ambientados seis cantinhos de leitura, um em cada escola participante (duas por cidade), planejados para oferecer ambientes acolhedores, lúdicos e inspiradores que incentivem o prazer de ler.

A leitura é essencial para o desenvolvimento humano, pois estimula a imaginação, amplia o vocabulário e fortalece habilidades cognitivas fundamentais à aprendizagem. Desde cedo, o contato com os livros favorece a alfabetização, aprimora a compreensão textual e contribui para a formação de leitores críticos e criativos. No entanto, o hábito da leitura ainda é limitado no Brasil, o que reforça a importância de iniciativas que aproximem crianças e jovens do universo literário. Pensando nisso, o projeto propõe ampliar o acesso à leitura através da ambientação de espaços lúdicos para leitura e a doação de um acervo literário diversificado. Além disso, uma biblioteca móvel visitará as instituições, realizando apresentações de um espetáculo de contação de histórias e mediação de leitura. Como forma de seguir utilizando-se do espaço criado e como apoio ao ensino das crianças através da arte, um arte-educador irá visitar a instituição contemplada durante seis meses, utilizando práticas lúdicas que unem arte e aprendizagem. Além disso, os professores participarão de uma oficina com foco no uso da literatura e da contação de histórias como ferramentas pedagógicas. Devido às suas entregas, que focam na fruição e fixação de cultura através da arte e da literatura, e ao seu caráter multiplicador quando amplia instrumentos artísticos a professores, entendemos que investir neste projeto é fortalecer o acesso à leitura, à arte e ao conhecimento, promovendo um legado duradouro que seguirá inspirando novas gerações. Nesse sentido, entendemos que é fundamental receber apoio da Lei para viabilizá-lo, uma vez que é de interesse da sociedade possibilitarmos a criação de pessoas mais críticas e consumidoras de conteúdo artístico. Buscando alinhar o projeto aos preceitos que regem a Lei 8.313/91, acreditamos que o projeto se enquadra ao Art. 1º, conforme inciso: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Da mesma forma, acreditamos que o projeto tem como finalidade o fomento à produção cultural e artística, conforme exposto no Art. 3º: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Em relação às passagens aéreas previstas, está sendo previsto que irão viajar 02 pessoas, sendo o coordenador geral e o produtor do projeto. Já para a execução do projeto, os profissionais que irão viajar para as cidades onde o projeto acontecerá são: 02 atores 01 sonoplasta 01 produtor 01 assistente de produção 01 coordenador geral

Parada da Biblioteca móvel em local Classificação etária: livre Atividades pedagógicas continuadas As atividades pedagógicas realizadas pelo arte-pedagogo, em formato continuado nas escolas beneficiadas, propõem-se como um trabalho focado em alfabetização através da arte para as crianças matriculadas na escola, com duração de 06 meses, contando com atividades semanais de 04h por escola. Busca-se, através destas atividades, utilizar-se de jogos, exercícios e brincadeiras artísticas. As temáticas abordadas, bem como jogos propostos, serão montadas pelo profissional responsável pelo serviço, a partir de contato com a equipe pedagógica de cada escola beneficiada, buscando adaptar sua metodologia para atender com criatividade e utilizando-se do acervo literário recebido, às demandas e necessidades mais urgentes de cada escola e criança.

PRODUTO PRINCIPAL – ACERVO BIBLIOGRÁFICO Acessibilidade para pessoas com deficiência física: Os livros serão colocados em locais de fácil alcance, para possibilitar o acesso neste sentido. Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: Serão adquiridos 5% de exemplares dos livros em braile. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: Não se faz necessário acessibilidade nesse sentido, uma vez que os livros podem ser acessados através da leitura. A ação de entrega dos livros e o vídeo do projeto terão recurso em libras. Acessibilidade para pessoas com deficiências intelectuais: Será considerada a compra de livros de fácil entendimento, com linguagem clara e simples, imagens e pictogramas que acompanhem o texto, aumentando o alcance do projeto também à crianças que estejam com a necessidade neste sentido. PRODUTO SECUNDÁRIO – ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade para pessoas com deficiência física: No aspecto arquitetônico, os espaços previstos para a realização das apresentações, mediações de leitura e oficina para professores serão dotados de rampas e banheiros adaptados, a fim de possibilitar a participação de pessoas com deficiência motora ou com mobilidade reduzida, conforme necessidade identificada. Acessibilidade para pessoas neurodivergentes: Durante toda a realização das atividades do projeto, haverá presentes monitores de inclusão para auxiliar as pessoas neurodivergentes participantes das atividades, conforme necessidade identificada. Acessibilidade para pessoas com deficiência visuais: Os atores responsáveis pela contação de histórias deverão ser capazes de conduzir um trabalho inclusivo e acessível para o público com deficiência visual. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditivos: Detectada a presença de pessoas com deficiência auditiva nas atividades, através de contato prévio com as escolas, todas as atividades que requererem tais medidas de acessibilidade serão acompanhadas por um intérprete de LIBRAS, realizando a tradução simultânea. PRODUTO SECUNDÁRIO – CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Acessibilidade para pessoas com deficiência física: No aspecto arquitetônico, os espaços previstos para as atividades de alfabetização com arte-pedagogo serão dotados de rampas e banheiros adaptados, a fim de possibilitar a participação de pessoas com deficiência motora ou com mobilidade reduzida, conforme necessidade identificada. Acessibilidade para pessoas neurodivergentes: Não será necessária a contratação de serviços visando este tipo de acessibilidade nas atividades com o arte-pedagogo, visto que estas acontecem nas escolas que, por lei, devem disponibilizar profissionais de acessibilidade para o acompanhamento de crianças com deficiência. Acessibilidade para pessoas com deficiência visuais: Não será necessária a contratação de serviços visando este tipo de acessibilidade nas atividades com o arte-pedagogo, visto que estas acontecem nas escolas que, por lei, devem disponibilizar profissionais de acessibilidade para o acompanhamento de crianças com deficiência. Acessibilidade para pessoas com deficiência auditivos: Não será necessária a contratação de serviços visando este tipo de acessibilidade nas atividades com o arte-pedagogo, visto que estas acontecem nas escolas que, por lei, devem disponibilizar profissionais de acessibilidade para o acompanhamento de crianças com deficiência.

De modo a atender o disposto no Art. 47 da IN 23/2025, o projeto terá suas atividades registradas em vídeo, alinhando-se ao que está previsto no inciso III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição. As oficinas para professores e as atividades formativas continuadas de alfabetização oferecidas pelo projeto visam cumprir o disposto no inciso V: realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas. O plano de distribuição da proposta do projeto prevê medidas de democratização de acesso destinado ao público infantil e infantojuvenil conforme inciso VI: realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. O projeto não se enquadra nos incisos do Art. 46 da IN 23/2025 por se tratar de um trabalho totalmente gratuito ao público.

LUCIANA BRITO – Proponente e Coordenação Geral, além de responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira Formou-se em economia, pesquisando a relação entre a renda dos estados brasileiros e o investimento cultural nessas regiões. Seu objetivo na carreira é aproximar as relações de cultura, economia e arte, como uma forma de desenvolver pequenas sociedades. Possui curso de Administração Pública da Cultura (UFRGS). Nos últimos anos, atuou ativamente como produtora executiva nos projetos Em Busca da Infância Prometida (2022-2023), A Arte de Bordar (2022-2024), Impulso, viajando pelo mundo (2023), Comunica: potencializando culturas locais, Blitz da Alegria (2023), Bibi: tem um livro no portão (2023-2024), entre outros. Também atuou como atriz e foi produtora cultural do Núcleo de Pesquisa Beckett-we. No teatro, passou por oficinas dos grupos Depósito de Teatro, Galegos e Frangalhos, Grupojogo de experimentação cênica. Atuou em peças como Os Cegos, O Médico e o Monstro, Noites pra Nada e Ruídos. Produziu a performance Inspiração na Mostra SESC de Culturas no, Cariri/CE. No cinema, participou dos curtas Alice, Noite Eterna e Lembrei de Ti. FRANCIELLE DALTROZO – Produção Executiva Produtora cultural, pesquisadora, diretora teatral e iluminadora. É mestre em Arte Cênicas pela UFRGS e graduada em Teatro pela mesma instituição. É idealizadora e coordenadora do Núcleo de Pesquisa Beckett-we. Atua há mais de doze anos com produção cultural, desenvolvendo projetos sociais, culturais, educacionais e esportivos, voltados para o desenvolvimento de comunidades em vulnerabilidade social. É sócia-proprietária da Amora Produções Culturais. A empresa busca a realização de projetos culturais que tenham impacto social e ambiental positivo e que contribuam para o desenvolvimento das regiões beneficiadas, fomentando a descentralização dos bens culturais e estimulando a capacitação profissional e a geração de renda, bem como criando plateias para o mercado cultural. Em 9 anos de atuação, a produtora tem mais de 50 projetos aprovados, beneficiando mais de 300 mil pessoas em mais de 150 cidades. Ela tem como foco, trabalhar pautada nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, além de atender às premissas do ESG. Entre os últimos trabalhos executados, estão os projetos Mostra 10 Gigabytes de História, 6º Contraponto, META – Mentoria Emancipatória para Trabalhos Artísticos, Protocolo Babel, Catar & Carnavalizar, Cine Circular, Em Busca da Infância Prometida, Incorpore e #7xBeckett, entre outros. BRUNO FLORES – Coordenador Pedagógico e Diretor Teatral Artista multimídia há 16 anos com experiência no campo das artes cênicas, artes visuais, audiovisual e literatura. Professor de arte há 12 anos com ênfase no ensino do teatro. Produtor cultural, diretor artístico e coordenador pedagógico há 10 anos. Pesquisa processos criativos de criação para instituições de ensino e para ambientes empresariais e atua em projetos nas áreas da educação, da comunicação e da indústria criativa. Possui Graduação em Teatro: Licenciatura - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2015-2018); Pós-Graduação em Psicopedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci (2020-2021) e Mestrado Profissional em Educação - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2020-2022). Tem experiência em Educação Infantil, Fundamental, Médio, EJA e Maturidade; Mediador de leitura (2014-2016) e agente de leitura (2012-2013) pelo Programa de Incentivo à Leitura PROLER da Prefeitura de Canoas; Professor de arte e assistente pedagógico na EMEF Prof. Thiago Würth / Canoas (2009-2016); Bolsista no programa institucional de bolsas de iniciação à docência – PIBID (2015-2018) da Uergs; - Professor de teatro na Maturidade Ativa do Sesc Canoas (2015-2020); Coordenador pedagógico, diretor artístico e professor especializado de arte do Laboratório-Escola de Arte Popular onde atendeu 160 turmas, de diferentes linguagens artísticas, mais de 2000 estudantes e 23 prêmios (2010-2021). Thiago Lopes da Silva Wyse - Bibliotecário Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Brasil, desde 2010, Thiago possui uma vasta experiência na área, tendo trabalhado em diversas instituições: Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil 2006: Bolsista estagiário na Biblioteca Setorial do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande. Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil 2006 - 2007: Bolsista no arquivo do Departamento Ná utico da Estação de Apoio Antártico (ESANTAR) na Universidade Federal do Rio Grande. Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil 2007 – 2009: Bolsista no arquivo documental da Assessoria de Comunicação Social da Universidade Federal do Rio Grande. Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) 2010 – 2014: Bibliotecário assistente no setor de Processamento Técnico na Biblioteca central do Câmpus São Leopoldo. Faculdade Anhanguera Pelotas 2018 – 2019: Bibliotecário coordenador na unidade de Pelotas/RS. Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) 2019: Bibliotecário no acervo cartográfico da Agência de Desenvolvimento da Lagoa Mirim. Além de biblioteconomista, Thiago também é artista desde 2014, performer, ator e produtor cultural através do Núcleo de Pesquisa Beckett-we em Porto Alegre (RS). Indicado ao Prêmio Açorianos de Teatro em 2015 na categoria Melhor Produção, com o espetáculo “#7xbeckett”. Experimenta a arte da escrita criativa e publica seus textos em plataformas digitais. Em 2020 foi premiado pelo Edital Resposta ao Tempo, através da Lei Aldir Blanc em São José do Norte (RS), nace”. categoria Contos, com o texto “Alice”.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.