Todas as Vozes — Recitais Pedagógicos para Formação e Fortalecimento da Diversidade Vocal Brasileira.

O projeto promove formação vocal e realização de recitais, integrando música vocal erudita e música popular brasileira. As atividades incluem oficinas de técnica vocal, masterclasses e recitais pedagógicos, buscando formar cantores e fortalecer a difusão cultural da música vocal.

SINOPSE DA OBRAPRODUTO 1: OFICINAS DE TÉCNICA VOCAL & RECITAIS PEDAGÓGICOS – FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM | Classificação Indicativa: 18 anosAs oficinas de técnica vocal representam o cerne formativo do projeto "Todas as Vozes", com um programa pedagógico que posiciona a técnica lírica como ferramenta universal para o aprimoramento vocal em qualquer gênero musical. O conteúdo, ministrado por um profissional de canto com formação superior em Música - Bacharelado em Canto e/ou comprovada experiência pedagógica em técnica vocal lírica, com conhecimento em canto popular, organiza-se em dois eixos:• Eixo Técnico: Fundamentos universais do canto, incluindo respiração diafragmática, apoio, ressonância, projeção vocal, articulação e controle do vibrato.• Eixo de Aplicação Prática: Análise e interpretação de repertório diversificado, onde os participantes, de acordo com seu próprio percurso técnico, aplicam a base lírica em peças eruditas ou obras da MPB, explorando a versatilidade vocal e fomentando o diálogo entre tradições.A metodologia integra exercícios técnicos vocais, mas também a preparação para os recitais pedagógicos, que funcionam como culminância de cada ciclo. Esses recitais são etapas essenciais para consolidar o aprendizado, proporcionando aos cantores experiência de palco, além de serem demonstração pública dos resultados artísticos.PRODUTO 2: VÍDEOS EDUCATIVOS DE TÉCNICA VOCAL – DIVULGAÇÃO DIGITAL | Classificação Indicativa: LivreEsta ação tem como objetivo utilizar o conteúdo educativo como principal motor de divulgação, atraindo tanto espectadores para as apresentações quanto futuros candidatos para novas edições, garantindo a relevância contínua do projeto.Para isso, quatro vídeos de linguagem acessível serão lançados sequencialmente, funcionando como "janelas abertas" para as oficinas. Eles visam criar engajamento com a temática da arte e da formação vocal e iniciar a formação de plateia.Os temas – como respiração diafragmática, projeção vocal e cuidados com a voz – são amostras diretas do conteúdo ensinado, servindo como convite para conhecer o projeto, despertar o interesse pela técnica vocal e pela música erudita, além de gerar expectativa para os recitais pedagógicos.PRODUTOS DE REGISTRO E DIVULGAÇÃO (Dispensam Sinopse)Embora dispense sinopse segundo o manual, vale destacar que o produto 3 (referentes ao item 5.3. REGISTRO FOTOGRÁFICO E LIVRO MEMORIAL) transcende sua função técnica para se tornar ferramenta estratégica de legado.O registro audiovisual transforma a performance efêmera em bem cultural de acesso permanente, enquanto o acervo fotográfico documenta o processo pedagógico em sua autenticidade, preservando não apenas os resultados, mas a jornada completa de formação. O Livro Memorial, produzido em formato impresso (30 exemplares) e digital, garantirá a preservação histórica do projeto, sendo distribuído para instituições parceiras (UEL, bibliotecas públicas), MinC e acervo permanente do proponente. Juntos, garantem que o impacto do "Todas as Vozes" se perpetue além de seu ciclo de execução, como material de referência e inspiração futura.

Objetivo Geral:O objetivo deste projeto é oferecer formação vocal acessível a cantores em formação, por meio de oficinas de técnica vocal e apresentações públicas baseadas em técnicas de desenvolvimento vocal do canto lírico, com produtos culturais mensuráveis e destinados ao público interessado em música erudita e popular.Objetivos Específicos:5.1. PRODUTO 1: OFICINAS DE TÉCNICA VOCAL & RECITAIS PEDAGÓGICOS _ FORMAÇÃO E APRENDIZAGEMRealizar 4 ciclos de oficinas de técnica vocal presenciais de técnica vocal, cada ciclo com 5 encontros de 4 horas, 2 a 3 vezes por semana (formato semanal ou quinzenal conforme disponibilidade dos participantes), totalizando 20 horas de oficinas por ciclo, para um grupo contínuo de 18 candidatos (15 titulares + 3 suplentes). Cada ciclo culminará em 1 recital pedagógico de 4 horas, contabilizando preparação, apresentação e encerramento, destinado à avaliação do aprendizado e apresentação dos resultados. Considerando oficinas e recitais, a carga horária total da formação será de 96 horas.5.2. PRODUTO 2: VÍDEOS EDUCATIVOS DE TÉCNICA VOCAL _ DIVULGAÇÃO DIGITALProduzir e disponibilizar 4 vídeos educativos curtos (até 5 minutos cada) sobre fundamentos de técnica vocal e cuidados básicos com a voz, voltados para redes sociais (Instagram e YouTube Shorts), com alcance estimado de 3.000 visualizações.5.3. PRODUTO 3: REGISTRO FOTOGRÁFICO + LIVRO MEMORIAL _ MEMÓRIA E DIVULGAÇÃOO projeto prevê o registro fotográfico de todas as oficinas e apresentações, com o objetivo de documentar o processo pedagógico, preservar a memória do projeto e fornecer material de divulgação para públicos diversos. Essas imagens serão utilizadas em relatórios, redes sociais, websites e demais mídias institucionais, contribuindo para ampliar o alcance do projeto, valorizar a participação dos cantores e promover a cultura vocal para além do público presencial. Adicionalmente, será produzido um livro memorial impresso (30 exemplares) e digital, destinado ao registro histórico e distribuição para instituições parceiras, bibliotecas públicas, Ministério da Cultura (MinC) e acervo do proponente.

CONTEXTO: O PARADOXO DA MÚSICA ERUDITA NO BRASIL E A LACUNA EM LONDRINAA música, o canto e a cultura são ferramentas fundamentais para o desenvolvimento humano e a coesão social. No entanto, existe uma contradição no contexto brasileiro: apesar da imensa riqueza vocal e diversidade musical do país, o acesso à música erudita permanece restrito a circuitos específicos e geograficamente concentrados. Essa limitação não apenas afeta a formação de cantores e o acesso do público, mas também prejudica o intercâmbio criativo entre diferentes tradições musicais.Pesquisas sobre a música erudita no Brasil indicam que o gênero é historicamente pouco representado em recitais e grandes concertos (Franco & Landim, 2006). Em Curitiba, por exemplo, uma pesquisa municipal de 2025 apontou que apenas 11% da população frequentou um concerto de música erudita no último ano (Prefeitura de Curitiba, 2025), reforçando a distância entre esse repertório e a maioria da sociedade. Além disso, como destaca a musicista Rosana Lanzelotte, a música clássica no Brasil tem perdido prestígio em comparação com décadas passadas, em parte pela redução de espaço na mídia (Senado Federal, 2021).Em Londrina, esse desafio nacional se manifesta de forma específica na escassez de iniciativas continuadas voltadas ao canto lírico — segmento da música erudita — ou à formação vocal interdisciplinar. Essa carência limita tanto o desenvolvimento de novos cantores e o acesso a oportunidades dessa natureza quanto o contato do público com essa tradição. O projeto "Todas as Vozes" surge, portanto, como uma resposta direta a essa lacuna, propondo ações voltadas à expansão do ensino vocal e ao fortalecimento da cena musical formativa de Londrina.ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA INTEGRADORAO projeto propõe aproximar o repertório erudito da experiência cotidiana do público por meio da integração entre fundamentos líricos e repertórios populares e brasileiros. A partir dessa convergência histórica e técnica, por meio de atividades como oficinas gratuitas e recitais pedagógicos, o projeto visa democratizar o acesso à formação vocal e ampliar o contato do público com diferentes tradições musicais, promovendo a pluralidade estética.O projeto tem como base os fundamentos técnicos universais da voz, historicamente consolidados e refinados pela tradição do canto lírico — apoio respiratório, coordenação fono-respiratória, legato, ressonância e projeção — princípios que, segundo pedagogos como Manuel García e Richard Miller, atuam sobre a coordenação muscular e o equilíbrio respiratório, sendo aplicáveis a qualquer gênero vocal que busque uma emissão saudável e expressiva. O objetivo, portanto, não é formar "cantores líricos", mas sim oferecer a participantes de diferentes contextos musicais — MPB, jazz, gospel, pop — ferramentas de aplicação universal para o aprimoramento de seus próprios repertórios.Essa estrutura pedagógica integrada conecta as raízes da técnica lírica italiana, a música erudita brasileira e a música popular brasileira, demonstrando como tais preceitos técnicos funcionam como um alicerce sólido e versátil. Esse fio condutor não é fortuito: busca evidenciar e resgatar o diálogo histórico entre a técnica vocal europeia e a música brasileira. No século XIX, companhias de ópera italianas e francesas exerceram forte influência sobre o ambiente musical brasileiro, especialmente no Rio de Janeiro. A presença continuada da ópera contribuiu para a incorporação de elementos vocais e estruturais do repertório europeu em gêneros como as modinhas, a música sacra e a produção instrumental (BRANDÃO, 2012).METODOLOGIA E ALCANCEO projeto realizará 4 ciclos de oficinas de técnica vocal presenciais, cada ciclo com 5 encontros de 4 horas, totalizando 20 horas de oficinas por ciclo, para um grupo contínuo de 18 candidatos (15 titulares + 3 suplentes). Cada ciclo culminará em 1 recital pedagógico de 4 horas, destinado à avaliação do aprendizado e apresentação dos resultados. Considerando oficinas e recitais, a carga horária total da formação será de 96 horas.A interação entre gêneros amplia a qualificação técnica e artística dos cantores, estimulando criatividade, flexibilidade vocal e compreensão de múltiplas tradições estilísticas. A transversalidade técnica permite ao cantor compreender o instrumento vocal como um sistema fisiológico único, independentemente do gênero, fortalecendo sua autonomia interpretativa e consciência corporal. Além disso, a iniciativa fortalece o diálogo cultural e cria oportunidades concretas de atuação prática, incentivando o respeito e o reconhecimento entre tradições diversas.O projeto atenderá diretamente 18 candidatos ao longo do processo pedagógico. Estima-se que os quatro recitais pedagógicos alcancem aproximadamente 560 pessoas ao todo (400 nos recitais + 160 nos ensaios abertos). A esse público presencial soma-se o alcance por meio de conteúdos digitais e redes sociais, ampliando o impacto social tanto presencial quanto virtual.FUNDAMENTAÇÃO LEGAL - Lei 8.313/91Art. 1º:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;Art. 3º:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura;II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;VIABILIZAÇÃO E IMPACTO SOCIALA execução do projeto será viabilizada por meio dos recursos previstos na Lei de Incentivo à Cultura (Lei nº 8.313/91), que permitirão a gratuidade das oficinas e apresentações, o custeio de professores especializados, aluguéis de espaços, captação e produção audiovisual, e medidas de acessibilidade. Assim, o incentivo fiscal assegura não apenas a realização das atividades, mas também a inclusão de públicos que — por razões de vulnerabilidade financeira, física, sensorial ou psicossocial — enfrentam barreiras de acesso à cultura.Ao fortalecer o elo entre formação, acessibilidade e descentralização territorial, o "Todas as Vozes" contribui para os objetivos do Art. 3º da Lei nº 8.313/91, promovendo o desenvolvimento cultural regional e a promoção da diversidade artística brasileira. O projeto também prevê medidas de continuidade e legado, como a criação de uma rede local de participantes, a disponibilização de materiais de aprendizado abertos e a articulação com escolas e centros culturais de Londrina, garantindo que os resultados permaneçam acessíveis e ampliem o alcance social após a conclusão.

1. BENEFICIÁRIOS DIRETOS E PÚBLICO-ALVOO projeto atenderá 15 participantes titulares e 3 suplentes nos quatro ciclos de oficinas, totalizando 96 horas de formação teórico-prática. A permanência do grupo permite um processo pedagógico consistente, garantindo a formação de um conjunto coeso para as apresentações artísticas. A seleção priorizará estudantes de música e artistas em formação que demonstrem motivação genuína e disponibilidade integral, assegurando diversidade e inclusão de grupos historicamente sub-representados, como população negra, LGBTQIA+ e pessoas de baixa renda, por meio de critérios que valorizam diferentes trajetórias e promovem equidade no acesso à formação vocal especializada.2. ALCANCE DO PROJETO“Todas as Vozes” busca impacto abrangente, com alcance estimado de 10.000 pessoas. O eixo presencial contemplará diretamente cerca de 560 pessoas, distribuídas em quatro recitais pedagógicos e quatro ensaios abertos, todos gratuitos e abertos à comunidade, garantindo visibilidade e engajamento. O eixo digital garantirá acesso remoto e permanente: registros audiovisuais dos eventos com meta de 2.000 visualizações, quatro vídeos educativos com meta de 3.000 visualizações, e distribuição digital do Livro Memorial, com alcance estimado de 5.000 pessoas. Dessa forma, o projeto assegura legado duradouro e ampliação do impacto social e pedagógico, permitindo que pessoas fora do espaço físico participem e aprendam com os resultados do projeto.3. PLANO DE CONTIGÊNCIA E MITIGAÇÃO DE RISCOSO projeto contempla medidas para assegurar execução mesmo diante de imprevistos:3.1. Afastamento de profissionais-chave: cadastro prévio de três correpetidores e três preparadores vocais qualificados na região;3.2. Indisponibilidade de espaços físicos: lista de três locais alternativos com infraestrutura similar (Teatro Ouro Verde, SESC Londrina, Auditório da UEL);3.3. Evasão de alunos: seleção de 18 candidatos (15 titulares + 3 suplentes) com critérios claros de substituição;3.4. Dificuldades na captação de recursos: plano B de expansão territorial e cronograma flexível de 12 meses prorrogáveis;3.5. Imprevistos técnicos: parcerias com fornecedores locais e orçamento com margem de contingência para garantir continuidade do projeto mesmo diante de falhas de equipamentos ou infraestrutura.4. AVALIAÇÃO E MENSURAÇÃO DE RESULTADOSA eficácia será mensurada com sistema combinado de análise quantitativa e qualitativa, avaliando evolução técnica, artística e impacto social.5. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZADODiagnóstica Inicial (Mês 5): gravação de áudio e vídeo de todos os participantes, ficha técnica individual (extensão vocal, registro, características tímbricas) e questionário de autoavaliação para mapear competências e necessidades.Formativa Contínua: fichas de acompanhamento técnico individual a cada módulo, feedback durante os recitais pedagógicos e reuniões individuais de orientação (2h por aluno), permitindo ajustes pedagógicos em tempo real.Somativa Final (Mês 9): nova gravação e análise comparativa, considerando evolução em extensão vocal, afinação, ressonância, projeção e interpretação, avaliando também expressividade e comunicação musical.6. INDICADORES DE SUCESSO MENSURÁVEISTécnicos: 80% dos alunos apresentam melhora em afinação; 100% evoluem em pelo menos três fundamentos técnicos; 90% ampliam extensão vocal em dois semitons ou mais.Artísticos: 100% apresentam repertório completo no recital final (2–3 peças); 70% demonstram segurança cênica; 85% relatam aumento de confiança em sua capacidade vocal.Impacto social: 560 pessoas nos eventos presenciais; 2.000 visualizações de registros audiovisuais; 3.000 visualizações dos vídeos educativos; 90% de satisfação dos participantes.Pesquisas de satisfação: qualidade do conteúdo pedagógico, didática do professor regente, infraestrutura das oficinas, suporte do pianista, organização geral, percepção de evolução técnica e impacto na trajetória artística; depoimentos compilados no relatório final e Livro Memorial.7. ESCLARECIMENTOS FINAIS E LEGADORegistros fotográficos e audiovisuais serão disponibilizados sob licença aberta para fins educativos e culturais. A gratuidade das atividades reforça o compromisso com a democratização do acesso à formação vocal.Impactos duradouros incluem:7.1. Rede de ex-participantes: continuidade do apoio técnico, divulgação de oportunidades e organização de encontros e apresentações futuras;7.2. Banco de talentos regional: cadastro de participantes para subsidiar futuros projetos culturais e mapeamento da diversidade vocal da região;7.3. Articulação institucional: parcerias com UEL, SESC, escolas de música locais e Secretaria Municipal de Cultura;7.4. Material pedagógico aberto: vídeos educativos, Livro Memorial e partituras sob licença aberta;7.5. Modelo replicável: documentação completa do processo para permitir que outras cidades repliquem a iniciativa, ampliando impacto nacional.8. GLOSSÁRIO DE TERMOS ESSENCIAISApoio Respiratório: controle consciente do abdômen e diafragma para sustentação e regulação do fluxo de ar;Ciclo de Oficinas: cinco encontros de quatro horas cada, totalizando 20h, culminando em recital pedagógico;Correpetidor: pianista especializado em acompanhamento vocal, colaborando diretamente com o professor regente;Legato: emissão de notas conectadas de forma fluida;MPB: gênero musical brasileiro surgido na década de 1960, integrando samba, bossa nova, jazz e música erudita;Recital Pedagógico: apresentação formativa com feedback técnico e artístico;Ressonância Vocal: amplificação natural do som pelas cavidades do corpo;Técnica Lírica: método consolidado pela tradição operística, aplicável a diversos gêneros;Vibrato: oscilação controlada da frequência vocal;Vocalizes: exercícios vocais progressivos para aquecimento, desenvolvimento técnico e manutenção da saúde vocal.

1. OFICINAS DE TÉCNICA VOCAL E RECITAIS PEDAGÓGICOS1.1. Objetivos:Geral: Oferecer formação vocal acessível e democrática utilizando a técnica lírica como base universal para aprimoramento vocal em qualquer gênero musical.Específico: Realizar 4 ciclos de oficinas presenciais, cada ciclo com 5 encontros de 4 horas (20h/ciclo), para 15 alunos, culminando em 1 recital pedagógico por ciclo.1.2. Justificativa: Democratizar o acesso à formação vocal especializada, utilizando fundamentos líricos universais (respiração, projeção, ressonância) aplicáveis do repertório erudito à MPB, promovendo diálogo entre tradições musicais.1.3. Carga Horária:Total: 96 horasPor ciclo: 20h oficinas + 4h recital pedagógicoDistribuição: 4 ciclos × 24h = 96h1.4. Infraestrutura:Oficinas: Sala ampla com acústica adequada, piano, espelhos e estantes.Recitais: Auditório com palco, sistema de som profissional (2 microfones condensadores, mixer 8 canais, 2 caixas 500W, monitoramento), iluminação cênica (4 refletores LED RGB, mesa digital), piano digital 88 teclas.1.5. Público-Alvo: Cantores em formação (líricos/populares), estudantes de música e interessados em técnica vocal, a partir de 18 anos. Distribuição: 60% líricos, 40% populares.Critérios de seleção:Habilidade técnica básica (40%): afinação, percepção, ritmoPotencial de desenvolvimento (30%): carta de interesseDiversidade de perfis (20%)Comprometimento (10%)Seleção: Comissão (proponente + Professor Regente + consultor externo). Serão selecionados 18 candidatos (15 titulares + 3 suplentes).1.6. Metodologia: Combina teoria, prática e avaliação contínua: aulas expositivo-dialogadas, exercícios individuais/grupo, técnicas de emissão saudável, análise de repertório, preparação cênica e avaliação pelos recitais.1.7. Conteúdo Programático:EIXO TÉCNICO GERAL:Respiração diafragmática e apoio;Ressonância e projeção vocal;Articulação e dicção;Controle do vibrato;Saúde vocal.ESTRUTURA PROGRESSIVA:CICLO 1 - Fundamentos (20h + 4h recital):Técnico: Postura, respiração básica, introdução à ressonância, aquecimentoRepertório: Vocalizes + 1 peça simplesErudito: Caccini "Amarilli", Scarlatti "Già il sole", Nepomuceno "Xácara"Popular: Jobim "Águas de Março", Chico "João e Maria", Vinícius "A Felicidade"CICLO 2 - Desenvolvimento (20h + 4h recital):Técnico: Apoio respiratório, expansão ressonância, articulação, legatoRepertório: 1 peça do repertório sugeridoErudito: Händel "Ombra mai fù", Mozart "Vedrai, carino", Mignone "Tu passaste"Popular: Djavan "Flor de Lis", Caetano "Cucurrucucu", Milton "Encontros e Despedidas"CICLO 3 - Refinamento (20h + 4h recital):Técnico: Controle vibrato/dinâmicas, interpretação, extensão vocal, técnicas de microfoneRepertório: 1 peça do repertório sugeridoErudito: Puccini "O mio babbino caro", Schubert "Ave Maria", Villa-Lobos "Canção do Amor"Popular: Chico "Construção", Djavan "Açaí", Elis "Como Nossos Pais"CICLO 4 - Performance (20h + 4h recital):Técnico: Integração técnica-interpretativa, presença cênica, gestão da ansiedadeRepertório: Programa completo (2-3 peças contrastantes)Erudito: Verdi "Caro nome", Donizetti "Quel guardo", Guarnieri "Ponteio"Popular: Jobim "Chega de Saudade", João Bosco "O Bêbado", Caymmi "O Que É Que a Baiana Tem?"TEMAS TRANSVERSAIS: Saúde vocal, história da música, estilo e interpretação.1.8. Profissionais:01 Professor Regente e Preparador Vocal01 Pianista Correpetidor01 Coordenador Pedagógico (proponente)1.9. Informações Complementares: O material didático inclui partituras, vocalizes, fichas de exercícios e gravações de referência. Cada ciclo é estruturado em tópicos específicos por encontro, abordando postura e consciência corporal, respiração e apoio vocal, ressonância, articulação e dicção, repertório aplicado (erudito e popular), preparação cênica e avaliação nos recitais pedagógicos. O projeto pedagógico vincula cada ciclo a objetivos de aprendizagem, com avaliação contínua, visando consolidar a técnica lírica aplicável a qualquer gênero musical. 2. SÉRIE: 4 VÍDEOS EDUCATIVOS DE TÉCNICA VOCAL2.1. Especificações:Quantidade: 4 vídeos inéditosDuração: 3-5 minutos cadaFormato: Vertical 9:16 (redes sociais)Qualidade: Mínimo 1080p, áudio limpoRecursos: Edição dinâmica, legendas em português, identidade visualDivulgação: Instagram, YouTube2.2. Temáticas:"Respiração Diafragmática" (4-5 min): Anatomia simplificada, exercícios práticos, correção de erros"Projeção Vocal" (4-5 min): Volume vs projeção, ressonância natural, exercícios"Saúde Vocal" (3-4 min): Hidratação, alimentação, sinais de alerta, repouso"Aquecimento Vocal" (5 min): Sequência de exercícios, vocalizes básicos, adaptações2.3. Informações Complementares: Cada vídeo terá objetivos claros de aprendizagem, demonstração prática dos exercícios e correção de erros. O projeto pedagógico reforça os fundamentos trabalhados nas oficinas, oferecendo conteúdo educativo reutilizável para a formação vocal autônoma dos participantes. 3. REGISTRO FOTOGRÁFICO E LIVRO MEMORIAL3.1. Registro Fotográfico:Cobertura: 4 ciclos (28h totais)Momentos: Oficinas, ensaios abertos (4), recitais (4), bastidoresEntrega: Mínimo 500 fotos alta resolução (300 dpi), RAW + JPEG, tratamento profissional, seleção curada de 100 imagens12.3.2. Livro Memorial: Publicação documentando todo o processo pedagógico e artístico como registro histórico permanente.3.2. Especificações:Formato: 21×28 cm (paisagem)Páginas: ~60 páginasTiragem: 30 impressos + versão digital PDFAcabamento: Capa dura laminação fosca, miolo couché 150gImpressão: Offset 4×4 cores3.3. Conteúdo:Introdução (10p): Apresentação, contexto, metodologia, ficha técnicaRegistro 4 Ciclos (40p): Fotos, depoimentos, repertórios, evolução técnicaResultados (10p): Indicadores de impacto, galeria, legado, créditos3.4. Distribuição:10 exemplares: Instituições parceiras (UEL, SESC, Teatro Ouro Verde, ACIL)5 exemplares: Bibliotecas públicas de Londrina3 exemplares: MinC (prestação de contas)2 exemplares: Participantes10 exemplares: Acervo proponente/reservaVersão Digital: PDF interativo, publicação em Issuu, acesso livre permanente.3.5. Informações Complementares (Registro Fotográfico): O material fotográfico é organizado por ciclo e tipo de atividade, contemplando oficinas, ensaios abertos, recitais pedagógicos e bastidores. Sua função pedagógica é registrar visualmente o progresso técnico e expressivo dos alunos, servindo como referência histórica e pedagógica para futuras oficinas.3.6. Informações Complementares (Livro Memorial): Cada seção do livro contém fotos, depoimentos, repertório e evolução técnica dos participantes. O projeto pedagógico consiste em documentar o processo pedagógico e artístico, servindo como referência permanente para docentes e futuras iniciativas. A paginação e estrutura compreendem introdução (10 páginas), registro dos ciclos (40 páginas) e resultados/legado (10 páginas), ligando cada seção aos objetivos e produtos do projeto. 4. Observações Gerais:Todos os produtos seguem manual da marca (identidade visual unificada)Recursos de acessibilidade (LIBRAS, audiodescrição, legendas) previstos em rubrica específica (20% orçamento)Materiais disponibilizados sob licença aberta para fins educativos, respeitando direitos autorais

O projeto assegurará condições de acesso universal às suas atividades, em conformidade com a Lei nº 13.146/2015 e decretos regulamentadores, implementando adaptações razoáveis que respeitem os limites orçamentários estabelecidos.O projeto buscará incorporar recursos de acessibilidade em seus materiais pedagógicos, de divulgação e registro, implementando as medidas especificadas conforme a demanda identificada e a viabilidade financeira. Na ausência de monitores especializados, o professor responsável pelas oficinas poderá prestar suporte a participantes que requeiram atenção específica, dentro das possibilidades técnicas da atividade.1. OFICINAS DE TÉCNICA VOCAL & RECITAIS PEDAGÓGICOS – FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM1.1. Aspecto ArquitetônicoA. Para as oficinas:i. Salas de aula acessíveis com portas largas, corrimãos, banheiros adaptados, rampas e, quando disponíveis, plataformas elevatórias e elevadores;ii. Assentos reservados para pessoas com mobilidade reduzida, cadeirantes, idosos, gestantes e pessoas com obesidade;iii. Espaço organizado para movimentação segura de todos os participantes;B. Para os recitais pedagógicos:i. Auditórios acessíveis com portas largas, corrimãos, banheiros adaptados, rampas e, quando disponíveis, plataformas elevatórias e elevadores;ii. Assentos reservados para pessoas com mobilidade reduzida, cadeirantes, idosos, gestantes e pessoas com obesidade;iii. Plateia organizada de forma acessível, com visibilidade e acesso seguro ao palco;iv. Circulação segura entre instrumentos, cadeiras e equipamentos de áudio;v. Circulação desobstruída nos acessos à plateia e backstage;1.2. Aspecto Comunicacional e de ConteúdoA. Para as oficinas:Deficiência Visuali. Orientações orais detalhadas sobre equipamentos e procedimentos das aulas;ii. Materiais em formato digital acessível para leitores de tela quando aplicável;Deficiência Auditivai. Considerando a natureza essencialmente auditiva do processo de aprendizagem de técnica vocal, as oficinas apresentam limitações significativas para participantes com deficiência auditiva;ii. Como medida alternativa, serão disponibilizados materiais teóricos escritos sobre os fundamentos da técnica vocal para interessados quando aplicável;Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Necessidades Psicossociaisi. Informação prévia e materiais didáticos claros, estruturados e em linguagem simples sobre a programação e regras das atividades;ii. Ambiente previsível e acolhedor, com rotinas estabelecidas e sinalização clara;iii. Flexibilidade na participação, respeitando necessidades especiais para pausas, entradas e saídas;iv. Assentos próximos ao instrutor para melhor acompanhamento e suporte;v. Possibilidade de acesso a espaço de acolhimento para casos de sobrecarga sensorial ou emocional;B. Para os recitais pedagógicos:Deficiência Visuali. Monitor capacitado para auxiliar pessoas com deficiência visual, fornecendo orientação sobre disposição do palco, movimentação dos artistas, descrição do programa e demais aspectos visuais relevantes;Deficiência Auditivai. Intérprete de LIBRAS durante recitais e falas introdutórias quando aplicável;ii. Sinais viso-motores para interação ou comunicações emergenciais, complementando o atendimento em LIBRAS quando aplicável;Pessoas com Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e com Necessidades Psicossociaisi. Comunicação clara e antecipada sobre a duração, dinâmica do evento e possíveis estímulos sensoriais;ii. Fast pass para evitar filas e aglomerações no acesso;iii. Ambiente previsível e sinalizado, com indicação visual clara de rotas e saídas;iv. Flexibilidade para entradas e saídas antecipadas durante o evento;v. Assentos próximos às saídas para maior autonomia e conforto;vi. Espaço de acolhimento com estímulos sensoriais reduzidos para descanso, se necessário;2. VÍDEOS EDUCATIVOS DE TÉCNICA VOCAL – DIVULGAÇÃO DIGITAL2.1. Aspecto Arquitetônicoi. Espaço de gravação seguro e acessível com portas largas, corrimãos, banheiros adaptados, rampas e, quando disponíveis, plataformas elevatórias e elevadores;2.2. Aspecto Comunicacional e de ConteúdoDeficiência Visuali. Faixa de audiodescrição ou narração descritiva de todos os elementos visuais essenciais;ii. O vídeo será publicado em plataforma acessível, como o YouTube, cujo player possui navegação por teclado e compatibilidade com leitores de tela;Deficiência Auditivai. Todas as falas legendadas em closed caption (CC);ii. Janela de intérprete de LIBRAS incorporada ao vídeo;Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Necessidades Psicossociaisi. Linguagem clara, objetiva e estruturada em todos os materiais;ii. Informação explícita sobre duração e sequência de cada atividade ou conteúdo;iii. Ritmo previsível nos vídeos, evitando sobrecarga sensorial;iv. Conteúdos segmentados em partes curtas, com pausas e destaques visuais;v. Navegação intuitiva com capítulos e marcações claras;3. REGISTRO FOTOGRÁFICO DAS OFICINAS E RECITAIS – MEMÓRIA E DIVULGAÇÃO3.1. Aspecto Arquitetônicoi. Espaços planejados para circulação segura, com portas largas, corrimãos, ba/nheiros adaptados, rampas e, quando disponíveis, plataformas elevatórias e elevadores;ii. Locais para fotógrafos posicionados sem obstruir caminhos, assentos ou acessos.3.2. Aspecto Comunicacional e de ConteúdoA. Durante a Sessão Fotográfica (Produção)i. Fotógrafos capacitados para orientar e interagir com pessoas com diferentes tipos de deficiência;ii. Comunicação clara sobre o processo fotográfico, poses e procedimentos;iii. Ambiente acolhedor e adaptado para garantir o conforto durante as sessões;iv. Flexibilidade de horários e pausas conforme necessidades especiais;B. Na Divulgação e Apresentação (Publicação)Deficiência Visuali. Descrições das fotos em relatórios e materiais digitais. Uso de texto alternativo (alt text) descritivo e contextualizado em publicações on-line (ex.: #DescriçãoNaAlt);Deficiência Auditivai. Legendagem e textos explicativos em publicações que utilizem sequências fotográficas para contar uma história;ii. Conteúdos visuais claros e objetivos que transmitam a mensagem mesmo sem apoio de áudio; Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Necessidades Psicossociaisi. Comunicação clara sobre a finalidade, uso e contexto das fotografias;ii. Materiais visuais organizados com sequência lógica e evitando poluição visual;iii. Informações objetivas e de fácil compreensão sobre o conteúdo das imagens;

O projeto “Todas as Vozes” adotará as seguintes medidas de ampliação de acesso, em conformidade com o art. 47 da IN nº 23/2025:III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;Disponibilização, na internet, do registro audiovisual dos recitais pedagógicos. Os registros estarão disponíveis até 45 dias após a realização do último recital, com recursos de acessibilidade incluindo: tradução e interpretação em Libras (janela de intérprete), audiodescrição (faixa específica), legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE) e legendagem descritiva em inglês.V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;Realização de 4 ensaios abertos (1 por ciclo de oficinas) ao longo do processo formativo como atividades paralelas gratuitas, além das oficinas de técnica vocal que compõem o núcleo do projeto. Cada ensaio aberto terá duração de 2 horas e será realizado 1 semana antes de cada recital pedagógico, com capacidade para 40 pessoas mediante inscrição prévia, totalizando 160 espectadores nos ensaios abertos.X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura.Como medida adicional, o projeto oferecerá entrada gratuita em todas as suas apresentações públicas. Para garantir o amplo acesso, a divulgação será realizada por meio de ações presenciais em escolas e universidades públicas, bem como em comunidades periféricas e instituições sociais – nestas visando especialmente a públicos em situação de vulnerabilidade social e econômica.

1.1. PAPEL DO PROPONENTE:O proponente, Jeann Lucas dos Santos Alves, assume integralmente a gestão e execução do projeto "Todas as Vozes", como realizador direto e único gestor do processo. Todas as responsabilidades indelegáveis — pedagógicas, administrativas, financeiras e decisórias — serão exercidas pessoal e diretamente por ele, em conformidade com a legislação do incentivo fiscal.Gestão Artístico-Pedagógica: Atua na conceituação, supervisão e acompanhamento de todas as etapas do projeto, incluindo a execução faseada, seleção de repertório, observação e apoio pedagógico durante as oficinas e ensaios, e coordenação dos recitais pedagógicos. Gestão Técnico-Financeira: É o único responsável pela execução orçamentária, liberação de pagamentos, contratação de serviços e fornecedores, guarda de toda a documentação fiscal e pela prestação de contas final perante o MinC. Gestão Administrativa e Decisória: Coordena toda a equipe, é o único interlocutor com o MinC e toma todas as decisões estratégicas, artísticas e financeiras. O proponente contará com apoio operacional e logístico fornecido por profissionais especializados, porém tais funções não envolverão qualquer delegação das responsabilidades indelegáveis do proponente.1.2. DETALHAMENTO DA ATUAÇÃO E REMUNERAÇÃO DO PROPONENTE:O proponente, Jeann Lucas dos Santos Alves, é o ÚNICO RESPONSÁVEL pela execução integral do projeto, exercendo pessoal e diretamente todas as funções indelegáveis previstas na legislação de incentivo fiscal. Sua remuneração reflete a dedicação exclusiva ao projeto durante 24 meses e a assunção de responsabilidade civil, financeira e artística integral.FUNÇÕES E CARGA HORÁRIA ESTIMADA:A. CAPTAÇÃO DE RECURSOS (R$ 19.100 - 10% do total): Período: 12 meses | Dedicação: 16h/mês | Total: 192 horasDetalhamento:Elaboração de projeto e materiais de apresentação: 40h Identificação e mapeamento de 50 empresas: 20h Agendamento e realização de 30 reuniões com incentivadores: 60h Preparação de propostas customizadas: 30h Gestão de CRM e follow-up: 24h Negociação e formalização de parcerias: 18h Valor/hora: R$ 99,48 (compatível com atividade de gestão especializada)JUSTIFICATIVA: Captação em região com menor tradição de incentivo cultural requer esforço intensivo de prospecção e articulação institucional. A experiência prévia do proponente em captação e gestão de recursos (projeto CAU/PR - R$ 50.000,00) demonstra capacidade comprovada para esta função.B. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA (R$ 12.000 - 10% custos diretos dos produtos): Período: 10 meses | Dedicação: 20h/mês | Total: 200 horasDetalhamento:Concepção artístico-pedagógica e curadoria de repertório: 40h Supervisão presencial das 80h de oficinas (4 ciclos × 20h): 80h Coordenação de ensaios e recitais (4h × 4 eventos): 16h Reuniões individuais com 15 alunos (2h cada): 30h Acompanhamento e avaliação contínua: 20h Gestão de equipe (reuniões semanais durante 10 meses): 14h Valor/hora: R$ 60 (função de gestão pedagógica especializada)JUSTIFICATIVA: Pós-graduação em Canto Lírico + experiência em gestão de projeto cultural (CAU/PR - R$ 50.000,00 com prestação de contas aprovada) + vivência prática em projeto incentivado via PROFICE (Ópera, Por Que Não? - Código 54081) + formação pedagógica em andamento.C. GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA (embutida nos 10%): Transversal aos 24 meses | Dedicação: variávelDetalhamento:Gestão orçamentária e fluxo de caixa (controle contínuo) Contratação e pagamento de fornecedores (8 categorias profissionais) Guarda e organização de documentação fiscal (conformidade IN 23/2025) Elaboração de relatórios parciais e final (formato MinC) Prestação de contas ao MinC (responsabilidade indelegável) Interlocução oficial com Ministério da Cultura RESUMO FINANCEIRO: TOTAL REMUNERAÇÃO: R$ 31.100 (16,3% do projeto total) TOTAL HORAS: ~400 horas (dedicação semi-exclusiva de 24 meses) VALOR/HORA MÉDIO: R$ 77,75COMPARATIVO DE MERCADO:Gestor cultural PJ (média mercado): R$ 80-120/h Coordenador pedagógico especializado: R$ 60-100/h Captador de recursos com expertise: R$ 100-150/h CONCLUSÃO: Remuneração do proponente está ABAIXO da média de mercado para funções equivalentes, demonstrando comprometimento com a viabilização do projeto e uso responsável dos recursos públicos incentivados.DIFERENCIAIS DO PROPONENTE:Formação multidisciplinar (Arquitetura + Canto Lírico) = visão sistêmica de gestão e expertise artística Experiência comprovada em gestão de projeto incentivado (CAU/PR - R$ 50.000,00 com prestação aprovada) Formação vocal em curso com professor renomado (tenor João Miguel Aiub) Vivência prática em projeto Lei Rouanet (Ópera, Por Que Não? - PROFICE Código 54081) Expertise pedagógica em formação (pós-graduação Língua Espanhola - Uniube) 10.2. Principais Profissionais Envolvidos:A estrutura de recursos humanos reflete planejamento estratégico robusto para execução qualificada e faseada do projeto. A indicação "A CONTRATAR" é estratégia de gestão profissional a ser concretizada após captação, permitindo equilibrar excelência artística e viabilidade financeira. Todos os processos seguirão Lei Rouanet e IN 23/2025, assegurando transparência e isonomia.1.3. ESTRUTURA DE EQUIPE1.3.1. JEANN LUCAS DOS SANTOS ALVES – Proponente:Formação Acadêmica:Arquiteto e Urbanista (UEM); pós-graduado em Canto Lírico (Unyleya); pós-graduando em Língua Espanhola (Uniube); cantor lírico em formação sob orientação do tenor João Miguel Aiub.Experiência Profissional:Aluno-bolsista "Ópera, Por Que Não?" (PROFICE Código 54081 - Edital 004/2022), experiência prática em projeto incentivado; professor de línguas estrangeiras com competência pedagógica comprovada; líder da equipe vencedora do Edital 001/2017 CAU/PR, gerenciando R$ 50.000,00 com prestação de contas aprovada, função: gestão integral, supervisão de todas as etapas e prestação de contas final.1.3.2. JOÃO MIGUEL AIUB – Professor Regente e Preparador Vocal:Formação Acadêmica: Cantor lírico, regente e professor de canto; Licenciatura em Música (UEL); Bacharel em Canto Lírico (UEM).Experiência Profissional: Atua desde 2005 na formação de cantores e na direção de corais e orquestras; fundador e regente do Coro Lírico de Londrina; destaque em projetos culturais como “Ópera, Por Que Não?” e “Cortina Lírica”; solista tenor em diversas óperas e concertos no Paraná; jurado em festivais de música; premiado com o “Memorial de Vivências” da Unespar em 2022.Função no projeto: Ministra oficinas, conduz ensaios, prepara vocalmente os cantores e auxilia na curadoria do repertório, sob supervisão do proponente.1.3.3. A CONTRATAR – Coordenador Operacional e Logístico: Profissional com experiência em produção cultural e mecanismos de incentivo. Presta suporte na operacionalização logística, gestão do cronograma modular, documentação fiscal, logística de eventos e interface com espaços culturais, sob supervisão direta do proponente.1.3.4. A CONTRATAR – Pianista Correpetidor: Pianista com experiência em repertório de câmara vocal (lied e canção artística), lírico (árias de ópera e oratório) e popular. Fornece suporte musical em oficinas, ensaios e apresentações.1.3.5. A CONTRATAR – Técnico de Som e Iluminação: Profissional/empresa especializada em sonorização e iluminação cênica. Instalação e operação de equipamentos para recitais pedagógicos.1.3.6. A CONTRATAR – Assessor de Imprensa e Mídias Sociais: Experiência em comunicação de projetos culturais. Elabora plano de comunicação, produz conteúdo para redes sociais, relacionamento com mídia e clipping.1.3.7. A CONTRATAR – Equipe de Audiovisual: Profissional/empresa especializada em registro e edição. Captação e edição de vídeos dos recitais, vídeos educativos e registro fotográfico.1.3.8. A CONTRATAR – Assistente de Produção: Profissional em formação com perfil proativo. Apoio logístico (montagem, recepção, backstage), suporte operacional durante eventos, auxílio administrativo e controle de materiais.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.