Ventos do Saber - 6ª edição

O Ventos do Saber moderniza bibliotecas de escolas públicas e espaços infantojuvenis de bibliotecas públicas municipais e oferta uma formação remota em práticas leitoras para bibliotecas, voltada às equipes dos espaços beneficiados nesta edição do projeto, a profissionais das redes públicas de educação dos municípios atendidos e ao pessoal de bibliotecas atendidas em edições passadas.

PRODUTO “BIBLIOTECA”O Ventos do Saber moderniza bibliotecas de escolas públicas e espaços infantojuvenis de bibliotecas públicas municipais. Cada biblioteca modernizada ganha mobiliários (duas estantes, uma bancada, três mesas de leitura, 16 cadeiras, 14 pufes e um tapete), um computador, 10 tablets, um ar-condicionado, 250 livros de literatura e um acervo de livros digitais literários e informacionais. A escolha das bibliotecas atendidas será feita junto aos patrocinadores e às prefeituras atendidas, considerando o número de crianças e adolescentes que poderão ser atendidos, o nível de vulnerabilidade social do território da biblioteca, a acessibilidade do local, o acesso da comunidade ao local, as condições físicas do local e o interesse da gestão e equipe da biblioteca.PRODUTO “CURSO”- Formação em formação remota em práticas leitoras para bibliotecas:Voltada às equipes dos espaços beneficiados nesta edição, a profissionais das redes públicas de educação dos municípios atendidos e ao pessoal das bibliotecas atendidas em edições passadas do projeto, essa formação se divide em 40 horas/aula online, abordando questões técnicas, teóricas e práticas relacionadas à formação de leitores infantojuvenis contextualizada para bibliotecas escolares, públicas e comunitárias, indo das diretrizes para a política de funcionamento e gestão de bibliotecas a práticas de incentivo à leitura e formação de leitores. Assista ao que aconteceu nas edições passadas do projeto:2024: https://www.youtube.com/watch?v=bavaRhtHDSA&t=74s2022: https://www.youtube.com/watch?v=diq--fhVabc&t=34s2020: https://www.youtube.com/watch?v=uor9DpMG0Bw&t=37s2019: https://www.youtube.com/watch?v=ccK-kfjjF0Q&t=26s

Objetivo Geral:Modernizar bibliotecas de escolas públicas e espaços infantojuvenis de bibliotecas públicas municipais e ofertar uma formação remota em práticas leitoras, fortalecendo o papel pedagógico desses espaços na formação de leitores infantojuvenis.Objetivos Específicos:PRODUTO "BIBLIOTECA"- Modernizar 13 bibliotecas de escolas públicas e espaços infantojuvenis de bibliotecas públicas municipais.- Doar, para cada biblioteca modernizada, mobiliários (duas estantes, uma bancada, três mesas de leitura, 16 cadeiras, 14 pufes e um tapete), um computador, 10 tablets, um ar-condicionado e 250 livros de literatura e um acervo de livros digitais literários e informacionais.PRODUTO "CURSO"- Realizar uma formação remota em práticas leitoras para bibliotecas voltada às equipes dos espaços beneficiados nesta edição do projeto, a profissionais das redes públicas de educação dos municípios atendidos e ao pessoal de bibliotecas atendidas em edições passadas.

A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 2025 revela que 53% dos brasileiros não possuem o hábito da leitura, e 29% afirmam não gostar de ler. Entre os motivos mais citados para a ausência desse hábito, destaca-se a falta de bibliotecas próximas ou de um local apropriado para leitura (10%) _ dado que se conecta ao fato de 75% dos brasileiros nunca terem frequentado uma biblioteca. Esses indicadores demonstram que a desestruturação dos espaços de leitura e a pouca atratividade das bibliotecas têm impacto direto na formação leitora da população.Além da fragilidade estrutural, o estudo aponta que as crianças de 5 a 13 anos são o grupo que mais declara gostar de ler (87%). Isso evidencia um grande potencial para formar novos leitores no país, especialmente porque esse público se encontra em uma fase decisiva para o desenvolvimento de hábitos culturais. Contudo, o crescimento acelerado da exposição a conteúdos digitais _ hoje predominante entre as atividades de lazer das novas gerações _ cria uma disputa desigual pelos tempos de atenção, reduzindo o espaço dedicado à leitura de livros.Esse cenário tem exigido que escolas e bibliotecas ofereçam ambientes convidativos, organizados e tecnologicamente atualizados, capazes de competir simbolicamente com os estímulos digitais e de atrair crianças e jovens para experiências leitoras significativas. A recente legislação que proibiu o uso de tablets e celulares no contexto escolar reforça esse movimento; desde sua implementação, diversas redes de ensino relatam aumento expressivo no número de empréstimos em bibliotecas, demonstrando que, quando há infraestrutura adequada e acervo relevante, os estudantes buscam naturalmente esses espaços.Para que esse movimento se consolide, é indispensável que bibliotecas escolares, públicas e comunitárias contem não apenas com equipamentos e acervos atualizados, mas também com equipes capacitadas para gerir o espaço, organizar o acervo, atender o público e promover ações que estimulem o gosto pela leitura. A ausência de profissionais preparados compromete a permanência dos leitores e a vitalidade desses ambientes, sobretudo em comunidades onde a biblioteca representa uma das poucas portas de acesso ao livro.Nesse contexto, iniciativas que modernizam bibliotecas, ampliam seu acervo físico e digital, qualificam seus ambientes de leitura e oferecem formação adequada às suas equipes tornam-se fundamentais para reverter o afastamento da população desses espaços.Assim, o Ventos do Saber atua para reduzir a precariedade das bibliotecas e aproveitar o grande potencial leitor das crianças e adolescentes. Para isso, o projeto moderniza bibliotecas de escolas públicas e espaços infantojuvenis de bibliotecas municipais e oferta formação para as equipes responsáveis por esses espaços. Trata-se de uma resposta integrada que reposiciona a biblioteca como um espaço essencial para a formação leitora das novas gerações.Com 28 bibliotecas atendidas, mais de 12.000 estudantes e 2.000 professores beneficiados, além de 7.600 livros doados, o Ventos do Saber vem se consolidando como um projeto de impacto social e educacional. Ao alinhar-se à Lei nº 12.244/2010, que determina a universalização das bibliotecas escolares, e às diretrizes das políticas de leitura e literatura do MinC e do MEC, a iniciativa reafirma seu compromisso com o direito à leitura e com a democratização do acesso ao livro e à biblioteca nas escolas públicas brasileiras.Em sua nova edição, o projeto prevê atender mais 13 bibliotecas e ampliar o raio de alcance de sua ação formativa, chegando em outras bibliotecas escolares, públicas e comunitárias de todo o Brasil.Dessa forma, o projeto segue contribuindo para os seguintes incisos do Art. 1º da Lei nº 8.313/91: I) facilitar, a todos, o acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII) estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória.Além disso, atende aos objetivos previstos no Art. 3º da mesma lei, especialmente: II) fomento à produção cultural e artística; IV) estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais.

Assista ao que aconteceu nas edições passadas do projeto:2024: https://www.youtube.com/watch?v=bavaRhtHDSA&t=74s2022: https://www.youtube.com/watch?v=diq--fhVabc&t=34s2020: https://www.youtube.com/watch?v=uor9DpMG0Bw&t=37s2019: https://www.youtube.com/watch?v=ccK-kfjjF0Q&t=26s Site: https://ventosdosaber.com.br/Facebook: https://www.facebook.com/ventosdosaber Instagram: https://www.instagram.com/ventosdosaber/

PROJETO PEDAGÓGICOCURSO: Formação em formação remota em práticas leitoras para bibliotecas OBJETIVOSObjetivo GeralQualificar profissionais que atuam em bibliotecas escolares, públicas e comunitárias para o desenvolvimento de práticas leitoras infantojuvenis, por meio de uma formação remota que articule fundamentos teóricos, técnicos e metodológicos em mediação de leitura e gestão de bibliotecas.Objetivos Específicos- Fortalecer a atuação de equipes de bibliotecas escolares, públicas e comunitárias na formação de leitores infantojuvenis, considerando os contextos sociais, culturais e territoriais em que esses espaços estão inseridos.- Apresentar diretrizes para a organização, funcionamento e gestão de bibliotecas, ampliando a compreensão do papel desses equipamentos culturais no acesso à leitura, à informação e à cidadania junto às novas gerações.- Desenvolver competências técnicas e pedagógicas relacionadas à mediação de leitura, à curadoria de acervos e à dinamização de bibliotecas voltadas ao público infantil e juvenil.- Incentivar a adoção de práticas inovadoras e inclusivas de leitura literária, articulando o uso crítico de recursos digitais, estratégias de mediação e ações de incentivo ao livro em bibliotecas escolares, públicas e comunitárias. JUSTIFICATIVAOs baixos índices de leitura no Brasil, amplamente evidenciados por pesquisas nacionais, revelam a urgência de investir não apenas na ampliação de acervos e na melhoria da infraestrutura das bibliotecas, mas também na qualificação dos profissionais que atuam nesses espaços. Bibliotecas escolares, públicas e comunitárias continuam sendo, para grande parte da população, a principal – e muitas vezes única – porta de acesso ao livro e à leitura, especialmente entre crianças e adolescentes.No entanto, grande parte desses espaços enfrenta desafios estruturais e humanos, como: equipes sem formação específica, ausência de políticas claras de funcionamento, dificuldades na organização do acervo e limitações na realização de ações sistemáticas de incentivo à leitura. Tais fragilidades comprometem o potencial da biblioteca como espaço de formação leitora, convivência comunitária e desenvolvimento social.Nesse contexto, a formação proposta aqui, com foco em práticas leitoras para bibliotecas, torna-se uma estratégia para transformar bibliotecas em ambientes mais ativos, acolhedores e que cumpram seu papel pedagógico. Ao investir na capacitação das equipes de biblioteca escolares, públicas e comunitárias, cria-se a possibilidade de qualificar o atendimento ao público, ampliar a circulação dos acervos, fortalecer ações de mediação de leitura e estimular o vínculo das crianças e dos jovens com os livros.A opção por uma formação remota, com carga horária de 40 horas/aula, amplia o alcance da iniciativa, permitindo a participação de profissionais de diferentes regiões do Brasil, incluindo as equipes já atendidas pelo projeto Ventos do Saber desde 2019. Além disso, o formato online favorece a flexibilidade, a autonomia dos participantes e o contato com múltiplas realidades, enriquecendo o processo formativo.Ao abordar de forma integrada aspectos técnicos, teóricos e práticos — que vão desde diretrizes de gestão e funcionamento de bibliotecas até práticas concretas de incentivo à leitura infantojuvenil —, a formação contribui para o fortalecimento do papel da biblioteca como espaço educativo e cultural. A proposta também dialoga com os desafios contemporâneos da leitura, como a concorrência com conteúdos digitais e a necessidade de práticas mais inclusivas, participativas e contextualizadas.Assim, a Formação Remota em Práticas Leitoras para Bibliotecas consolida-se como uma ação estratégica do projeto Ventos do Saber, ao investir no desenvolvimento humano e profissional das equipes, potencializando os impactos das bibliotecas modernizadas e fortalecendo, de forma sustentável, a cultura leitora nos territórios atendidos e para além deles. CARGA HORÁRIA: 40 horas/aula PÚBLICO-ALVO E FORMA DE SELEÇÃOEspera-se beneficiar gratuitamente 100 pessoas provenientes de equipes dos espaços beneficiados nesta edição, das redes públicas de educação dos municípios atendidos e das bibliotecas atendidas em edições passadas do projeto.Os nomes dos partícipes serão indicados pelas escolas, bibliotecas e secretarias de educação contempladas pelo projeto. Não haverá critério de seleção, basta ter vínculo com o campo da leitura literária e de bibliotecas. METODOLOGIAA Formação Remota em Práticas Leitoras para Bibliotecas será realizada integralmente em ambiente virtual, utilizando a plataforma Hotmart, que permitirá a organização dos conteúdos, o acompanhamento da participação dos participantes e a aplicação dos instrumentos de avaliação.O conteúdo formativo será estruturado em módulos sequenciais, compostos por videoaulas gravadas e textos de apoio, contemplando abordagens teóricas, técnicas e práticas relacionadas à formação de leitores infantojuvenis em bibliotecas escolares, públicas e comunitárias. Os materiais estarão disponíveis para acesso assíncrono, possibilitando que os participantes organizem seus estudos de acordo com sua disponibilidade de tempo, respeitando os prazos estabelecidos para conclusão da formação.Como estratégia complementar de acompanhamento e apoio pedagógico, serão realizadas quatro lives ao vivo, com a finalidade de esclarecer dúvidas, aprofundar temas abordados nos módulos e promover a interação entre os participantes e os formadores. As lives terão caráter formativo e orientador, porém não integrarão a carga horária oficial da formação.Para fins de certificação, os participantes deverão concluir todos os módulos disponibilizados na plataforma e realizar uma avaliação final on-line, aplicada de forma remota por meio da própria plataforma Hotmart. A prova terá caráter avaliativo e servirá para verificar a assimilação dos conteúdos abordados ao longo do curso. O certificado de conclusão será emitido exclusivamente para os participantes que atingirem os critérios mínimos de desempenho estabelecidos na avaliação final. MATERIAL DIDÁTICOO material didático da Formação Remota em Práticas Leitoras para Bibliotecas será disponibilizado integralmente por meio da plataforma Hotmart, garantindo acesso centralizado, organizado e contínuo aos conteúdos do curso.Os materiais serão compostos por videoaulas gravadas, textos de apoio, leituras orientadas e materiais complementares, elaborados especificamente para a formação. PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS- Lídia Eugênia Cavalcante – Coordenadora PedagógicaProfessora aposentada do Departamento de Ciências da Informação da Universidade Federal do Ceará (UFC). Pós-doutora em Ciência da Informação pela Université de Montréal (Canadá), doutora em Educação pela UFC e mestre em História Social pela UFRJ. Graduada em Biblioteconomia, é professora e vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFC. Líder do Grupo de Pesquisa Cultura, Mediação e Informação Social, com ampla experiência em mediação da leitura, memória e patrimônio, literacia em informação, educação a distância e inovação social.- Ariadila Matos Mesquita – Bibliotecária consultoraBibliotecária, produtora cultural e artista visual. Bacharela em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e pós-graduada em Alfabetização e Letramento, com MBA em Inteligência Competitiva e Inovação em Marketing. Atua em bibliotecas comunitárias e projetos socioculturais, com experiência em produção cultural, mediação de oficinas, comunicação institucional e edição de conteúdos audiovisuais. Desenvolve pesquisas nas áreas de biblioteca comunitária, cultura e mídia, com participação em projetos acadêmicos, exposições e iniciativas de extensão universitária. Obs.: A equipe técnica poderá sofrer alterações, a depender da disponibilidade dos profissionais.

Produto “BIBLIOTECA”Para pessoas com deficiência física ou baixa mobilidade:- O acesso às bibliotecas escolares e aos espaços infantojuvenis das bibliotecas públicas municipais modernizadas deverão ser minimamente acessíveis, buscando atender pessoas com deficiência física ou baixa mobilidade.Para pessoas com deficiência visual:- As bibliotecas escolares e os espaços infantojuvenis das bibliotecas públicas municipais modernizadas ganharão livros físicos e digitais em braile e audiolivros.Para pessoas com deficiência auditiva: - As bibliotecas escolares e os espaços infantojuvenis das bibliotecas públicas municipais modernizadas ganharão livros físicos e digitais que abordem ou utilizem a Língua Brasileira de Sinais (Libras).Para pessoas com deficiência intelectual e pessoas autistas (TEA):- As bibliotecas escolares e os espaços infantojuvenis das bibliotecas públicas municipais modernizadas terão iluminação suave, redução de ruídos e estímulos visuais moderados e contarão com livros de imagem (sem texto) físicos e digitais.Produto “CURSO”Para pessoas com deficiência física ou baixa mobilidade:- Não se aplica, já que o curso será on-line.Para pessoas com deficiência visual:- O conteúdo do curso on-line será estruturado para que softwares e ferramentas de leitor de tela identifiquem melhor o texto, como: alinhamento de texto, uso correto de âncoras em hiperlinks, uso de linguagem clara, distribuição de elementos textuais em tópicos e subtítulos.- Os vídeos do curso terão autodescrição dos professores.Para pessoas com deficiência auditiva:- Os vídeos do curso terão legenda.Para pessoas com deficiência intelectual e pessoas autistas (TEA):- Uso de linguagem simples. EM AMBOS PRODUTOS, as peças de comunicação utilizarão linguagem simples.

A modernização das bibliotecas é gratuita – não implicará em custos para as organizações beneficiárias. E o acesso às bibliotecas modernizadas pelo projeto deverá ser gratuito, atendendo predominantemente crianças e adolescentes de escolas públicas, bem como seus educadores.Dessa forma, por meio da modernização de bibliotecas, atenderemos o inciso VI do artigo 47 da IN 23/2025: “VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores”.A formação remota em práticas leitoras para bibliotecas será gratuita para as equipes dos espaços beneficiados nesta edição, para profissionais das redes públicas de educação dos municípios atendidos e para o pessoal das bibliotecas atendidas em edições passadas do projeto.Dito isso, por meio da formação, atenderemos o inciso V do artigo 47 da IN 23/2025: “realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas”.

O proponente será responsável pela coordenação geral do projeto através do seu dirigente.- Osiel Gomes (dirigente do proponente) – Coordenador geral (com remuneração)Atua como produtor cultural há quase 35 anos. Tem se dedicado a projetos de Cultura Infância nos últimos 15 anos. Possui graduação em Pedagogia e especialização em Gestão de Produtos e Serviços Culturais. Já trabalhou na Secretaria da Cultura do Ceará durante três gestões estaduais. Como produtor cultural e profissional do marketing, esteve envolvido em importantes projetos culturais cearenses, como: Projeto Meio-Dia, Cine Ceará, Bienal Internacional do Livro do Ceará, entre outros. É um dos idealizadores, diretores e curadores dos projetos Ventos do Saber, Ateliê do Brincar, Festival Internacional de Teatro Infantil do Ceará (TIC) e Mostra Internacional Infantil de Audiovisual (Cine MIAU), que conectam cultura, arte e educação para novas gerações. Está à frente da Invento Produções Culturais há mais de 15 anos.- Lídia Eugênia Cavalcante – Coordenadora PedagógicaProfessora aposentada do Departamento de Ciências da Informação da Universidade Federal do Ceará. Pós-doutora em Ciência da Informação pela Université de Montréal - Canadá, com pesquisa sobre memória e patrimônio digital: políticas e ações em bibliotecas públicas. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Mestre em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Especialista em Teorias da Comunicação e da Imagem (UFC). Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará. É professora e vice-coordenadora do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação da UFC/PPGCI. Professora do curso de Biblioteconomia. É líder do Grupo de Pesquisa Cultura, Mediação e Informação Social. Tem experiência na área de Ciência da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: mediação da informação e da leitura, tecnologia social e desenvolvimento local, memória social e patrimônio, literacia em informação, aprendizagem colaborativa e educação a distância e inovação social.- Ariadila Matos Mesquita – Bibliotecária consultoraBibliotecária. Produtora Cultural. Artista Visual. Pós-graduada em Alfabetização e Letramento, e MBA em Inteligência Competitiva e Inovação em Marketing pelo Centro Universitário Uniamérica Descomplica (2024). Bacharela em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará-UFC (2022). Voluntária na Biblioteca Comunitária Sonho Azul. Secretária de Comunicação do Instituto Antônio Justa (@institutoantoniojusta). Editora de vídeos, vinhetas e thumbnails para o canal Cocriando (@projetococriando). Idealizadora do projeto Conhecendo as Bibliotecas (@projetobiblio). Assistente de produção dos projetos Cine Sonho Azul e Sarau Sonho Azul. Foi bolsista voluntária do Projeto Plurissaberes BCH/UFC (2023). Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC (2022) e Iniciação Acadêmica na Divisão de Preservação do Acervo da UFC (2020). Participou da exposição virtual Retratos da Pandemia do Ecofoto-UFRJ (2020) e VII Encontro de Cultura Artística-UFC (2021). Foi monitora do Projeto Memorial do PRECE (2019). Mediadora de oficinas no projeto Bibliotecando: ações socioculturais em bibliotecas públicas e comunitárias (2019). Áreas de pesquisa: Biblioteca Comunitária; Cultura e Mídia; História da Colônia Antônio Justa.- Luciana Mesquita – ProdutoraProdutora cultural, com graduação em Comunicação Social e formação técnica em Gestão de Eventos. Possui experiência com produção de eventos e cerimonial desde 2002, atuando em eventos culturais, corporativos e sociais, com destaque para grandes festivais, a saber: Cine Ceará, Festival de Jazz e Blues de Guaramiranga e Projeto Elos. Foi também gerente de eventos da Prefeitura Municipal de Fortaleza. Possui experiência na área administrativa de eventos e em escritório de advocacia. Hoje, está à frente da sua empresa Asas Produções e trabalha com projetos socioculturais, como o Ventos do Saber, Festival TIC e Cine MIAU.- Ana Peyroton – Coordenadora de comunicaçãoAna Peyroton é jornalista e especializada em marketing. Iniciou sua carreira há mais de 20 anos em rádio e na assessoria de imprensa de diversas áreas, entre elas, na cultura. É diretora da empresa de assessoria de imprensa Divulgação, atuando junto a projetos culturais, a eventos e ao setor de varejo. Em 2020, criou o perfil @cevirando para divulgar o trabalho dos artistas do Ceará e, em 2023, lançou o CEVIRANDO, E-book com dicas para profissionais da música lidarem melhor com o mercado.OBS.: Essa equipe está sujeita a alterações.

Projeto encaminhado automaticamente para pauta da reunião da CNIC