FLORESCER NA ARTE - IV EDIÇÃO

Realizar atividades formativas de Música, atendendo diretamente crianças, adolescentes e adultos, através da musicalização infantil, nas práticas instrumentais de cordas, sopros, percussão para formação Orquestral, no ensino da técnica vocal para formação de Canto Coral e em atividades de Artes Cênicas, através da dança clássica. As ações culturais educativas do projeto terão como produto cultural resultante a realização de apresentações itinerantes de Música Instrumental, de Canto Coral Cênico e Dança, em performances dos educandos atendidos, em grupos artísticos formados nas oficinas do projeto. Os jovens atendidos deverão estar regularmente matriculados na rede pública de ensino, sendo o acesso dos educandos às atividades formativas e do público, às apresentações previstas na presente proposta, totalmente gratuíto.

Não se aplica. As definições de Roteiro, Textos, Coreografias, Repertórios musicais somente acontecerão na fase de execução do projeto, sendo então devidamente anexadas ao relatório de execução do objeto, na fase de Prestação de Contas. Classificação Etária - LIVRE

OBJETIVO GERAL: Ensinar Música para crianças, adolescentes e adultos, através do projeto "FLORESCER NA ARTE - IV EDIÇÃO", que visa o atendimento gratuito a 80 educandos em atividades de Música, através de ações como a musicalização infantil, a prática de música instrumental com o aprendizado de um instrumento musical e o Canto Coral adulto, fomentando a arte da conjugação de vozes. O projeto realizará também o atendimento gratuíto a 40 educandos em atividades formartivas de dança, Artes Cênicas, através do ensino de Balé. O público atendido nas ações do projeto é extremamente carente, prioritariamente crianças e adolescentes matriculados na rede pública de ensino de bairros periféricos da cidade de Maringá e região metropolitana, razão da necessidade de aquisição de um automóvel Van, com 20 lugares, para transporte diário dos alunos até o local de realização das atividades formativas e em apresentações. Como resultado das atividades formativas de música e dança do projeto, serão realizadas 03 apresentações, sendo 02 no segmento de música: Canto Coral e Orquestra Florescer e 01 no segmento de dança: Balé, em performances dos grupos formados por educandos do Florescer na Arte. As apresentações serão realizadas em espaços culturais alternativos, Teatros, Escolas, Empresas e Igrejas do município de Maringá, locais providos de boa acessibilidade e com acesso totalmente gratuíto para o público. Previsão de público presente às apresentações, 1.500 pessoas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Produto: Curso / Oficina / Estágio - Promover a realização de oficinas formativas de Música Instrumental, com ensino de instrumentos musicais para 60 crianças e adolescentes, nas seguintes atividades:Ensino dos Instrumentos Musicais de Percussão / Cordas / Sopros;Musicalização infantil. Atendimento de 60 educandos, crianças e adolescentes, de todas as classes sociais, com idades entre 02 e 15 anos. - Promover a realização de oficinas formativas de Música, oferecendo aos educandos o ensino de Canto Coral e Expressão Corporal, atendendo diretamente 20 pessoas, crianças, jovens e adultos, nas seguintes atividades;Formação Canto Coral;Expressão Corporal - Atividade Cênica para formação Coro Cênico. Atendimento de 20 coralistas, crianças, jovens e adultos, pessoas de todas as classes sociais, com idades a partir dos 10 anos. - Promover a realização de oficinas formativas de Artes Cênicas, segmento Dança, atendendo 40 crianças e adolescentes com idades acima dos 7 anos, na seguinte modalidade;Dança clássica - Balé. Atendimento de 40 Bailarinos, crianças e adolescentes de todas as classes sociais, com idades acima dos 07 anos. - Promover ações formativas de música e dança, com a utilização de projetos pedagógicos específicos para o público atendido, com o objetivo de despertar em 120 crianças, adolescentes, jovens e adultos o interesse pela arte, com o aprendizado de um instrumento musical que certamente despertará o gosto pela música instrumental, com o aprendizado do canto coral que oportunizará o desenvolvimento de talentos vocais, com o aprendizado da dança clássica, através do Balé, que proporcionará ao educando a conscientização corporal, ações culturais que possibilitarão ao jovem aprendiz, a sua participação em concertos de Música Instrumental, de Canto Coral Cênico e apresentações de Dança; Atendimento a educandos - crianças, jovens e adultos - oportunizando o acesso gratuíto a pessoas de todas as classes sociais. - Realizar a aquisição de um automóvel VAN com 20 lugares, necessário para o transporte diário, matutino e vespertino, dos educandos do projeto até a sede do CTQT, local de realização das atividades educativas. Os jovens atendidos são oriundos de bairros periféricos da cidade de Maringá, de classe social baixa e carentes de recursos disponíveis para o transporte até o local de aulas e ensaios; Aquisição de uma VAN, automóvel para transporte de educandos, com aproximadamente 20 lugares. - Executar um repertório que prime pelo fortalecimento do elo entre a arte musical instrumental e dos valores da comunidade local, contemplando também obras de autores nacionais e estrangeiros, observados as características como qualidade, interesse artístico e resgate de valores culturais; - Criar mecanismos que desenvolvam a capacidade criativa do aluno para a prática da Música Orquestral, desenvolvendo a percepção auditiva inclusive para a afinação de instrumentos, desenvolvendo a percepção rítmica, coordenação motora e a capacidade de concentração na execução de uma obra, aplicados aos níveis básico, intermediário e avançado em conformidade com a Proposta Pedagógica, com grau de dificuldade crescente, buscando o aprimoramento musical do aluno. Produtos: Apresentação Musical e Espetáculo de Artes Cênicas- Estimular a formação de novas plateias apreciadoras da música instrumental, do canto coral cênico e da dança, oportunizando através da realização de 02 concertos musicais e uma apresentação cênica, o contato de 1.500 pessoas, pertencentes a diversas camadas sociais, com grandes nomes da Música Insrumental, do repertório Canto Coral e de coreografias desenvolvidas pelo Balé; Público estimado de 1.100 pessoas, para 02 Concertos de Música, Instrumental e Canto Coral e 400 pessoas para 01 espetáculo de Dança. - Melhoria das condições socioculturais das pessoas, Crianças e adolescentes, pertencentes às comunidades carentes do município de Maringá-PR e região, impactadas pelo presente projeto, assim como estimular, através das ações do projeto, o surgimento de novos empreendimentos culturais no município, dando sequência a um programa artístico inédito em Maringá, mais especificamente em bairros com pouca ou nenhuma oferta de formação cultural e espetáculos artísticos; - Contribuir, através da música e da dança, com a formação integral do indivíduo, reverenciando valores culturais, promovendo a expressividade e o sentimento externado através da música e da dança, a sociabilidade no convívio com demais alunos, difundindo o senso estético e despertando o senso crítico.

FLORESCER NA ARTE IV EDIÇÃO O projeto Florescer na Arte teve início de suas atividades atendendo alunos da rede pública de ensino do município de Maringá-Pr. em julho de 2009, multiplicando as ações do Programa Florescer, programa de educação cultural idealizado e criado na cidade gaúcha de Caxias do Sul-Rs, na cidade paranaense. Florescer é um programa sócio-educativo que atende crianças e adolescentes em situação de risco ou vulnerabilidade social, no contraturno aos horários do ensino escolar regular, oferecendo gratuitamente atividades que visam a formação do indivíduo em sua plenitude, desenvolvendo o cognitivo, que caminha unido ao desenvolvimento motor, afetivo e social. Nesta perspectiva, as atividades agregam conhecimentos e formação Cultural, da Pedagogia Social e da Pedagogia Escolar, a articulação entre as três visa a humanização dos beneficiários, a formação plena para a cidadania e para o mundo do trabalho artístico. Sua trajetória é marcada por ações sócio-culturais voltadas a comunidade, realizadas em local exclusivamente construído para o programa na cidade de Maringá, local pensado para ser um espaço de aprendizagem, de prática e multiplicação de ações que ofereçam e desenvolvam a plena cidadania dos educandos. Durante o primeiro ano de funcionamento o programa atendeu 42 alunos, em diferentes atividades culturais, como música-dança-pintura no período vespertino, porém, no ano de 2015, o número de jovens atendidos dobrou. Atualmente, o programa funciona em dois períodos e atende crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social em atividades formativas culturais, educacionais e técnológicas. A expectativa por traz desta proposta de ação do bem, é que esta formação artística-cultural se multiplique gerando comprometimentos e resultados sociais, tornando-se um poderoso agente de mudança na vida dos jovens atendidos e na sociedade. Outro ponto importante da proposta do projeto Florescer na Arte é oferecer aos atendidos um caminho para o exercício da vida plena, pois o Florescer na Arte busca formar seres humanos flexíveis, dotados de uma incansável vontade do saber, portadores de um censo crítico transformador, capazes de ir a busca da realização de seus sonhos, em um objetivo comum, Florescer. A idéia é que nossas crianças e adolescentes floresçam para a vida, como seres coletivos, autônomos, participativos, solidários, cooperativos e co-participativos do processo de melhoria da qualidade de vida da sociedade. A Cultura, representada mais fortemente no programa Florescer pela Música, objetiva proporcionar a crianças e adolescentes, regularmente matriculados na rede pública de ensino da cidade de Maringá, a musicalização infantil, atendendo diretamente crianças na faixa de idades de 06 a 10 anos, o ensino da música instrumental, através do aprendizado de um instrumento musical, para adolescentes na faixa de idades de 11 a 15 anos e também o ensino do Canto Coral para 20 coralistas, jovens e adultos, pessoas com idades acima dos 16 anos, fomentando a arte da conjugação de vocês e a multiplicação deste segmento nos ambientes escolar e empresarial. Em dezesseis anos de atividades musicais ininterruptas, o projeto Florescer na Arte, que hoje possibilita o aprendizado de Viola, Violino, Violoncelo, Flauta, Clarinete, Trompa, Trompete, Trombone, Percussão e Técnica Vocal, possibilitou que jovens tivessem base para os estudos graduados de música e despertou muitos talentos escondidos em jovens atendidos. Vale ressaltar que formar músicos profissionais não é o objetivo do projeto, o "se tornar músico" é uma escolha do educando _ agora, um cidadão incluído e consciente dos seus direitos e deveres civis, de fato, em sua sociedade, é uma meta. Nesta IV Edição do projeto, a Dança, atividade incorporada ao projeto na III edição, oferecerá atendimento à 40 crianças e adolescentes através do ensino do Balé, serão jovens com idades entre 07 e 14 anos. A arte, entre elas o Ballet, tem papel indiscutível no desenvolvimento humano. Conforme Tarkoviski (1988), a dança é uma ferramenta poderosa no que se refere a ampliação da aprendizagem e formação humana. A prática do Ballet tem ainda uma importante função educativa e de inclusão social. Ela proporciona aos jovens novos conhecimentos sobre o mundo, visões diferentes de realidades, ideias em movimento, além de evidenciar suas diferenças, angústias, denúncias permitindo-lhe expressá-las de forma lúdica, criativa e cultural. O Ballet proporciona ainda a conscientização corporal e aprimora as condições pessoais, como a postura, a flexibilidade e o equilíbrio. O trabalho desenvolve todos os grupos musculares, em execuções harmoniosas, que proporcionam o crescimento consciente e a aceitação do limite corporal. A prática do ballet desenvolve também o raciocínio físico, a criatividade e a sensibilidade. Dançar é tão importante para uma criança quanto falar, contar ou aprender geografia. Deve estar presente em casa, nas escolas, nas ruas, em programas sociais, enfim, na vida (GARAUDY, 1980). É essencial para a criança, aprender essa linguagem artística e cultural, visto que ajuda a expressar o que não se consegue apenas com palavras. Assim sendo, a dança e a música, como linguagem artística, são meios eficazes de comunicação, sendo de extrema importância que estejam presentes na educação dos jovens. O Projeto "FLORESCER NA ARTE" é um estímulo à criação e preservação cultural da música instrumental e da dança, estimulando adolescentes, educandos do projeto, para o aprendizado e exercíco do corpo e de um instrumento musical. Esta experiência enriquecedora, possibilitará a abertura de espaços culturais alternativos e salas de concertos do município de Maringá, aos músicos de experiência profissional adquirida através do estudo e do contato com renomados compositores, em ações proporcionadas pelo Florescer na Arte, onde o grande contemplado com o produto cultural resultante, os Concertos e o Espetáculo de Ballet, será o público. Não poderíamos falar de FLORESCER NA ARTE, que é Música, Dança e Solidariedade, sem a percepção da formação de novas plateias e a possibilidade da descoberta de novos talentos, assim como o incentivo à formação profissional de futuros artistas. Em seu conceito mais amplo de "Arte e Solidariedade", é essencial permitir a democratização do acesso de toda a população aos bens e serviços culturais resultantes do projeto, assim como fomentar o surgimento de novas parcerias culturais, que tenham por objetivo a divulgação do rico universo do mundo cultural, permitindo a todos a gratuidade do acesso a salas de concertos e de espetáculos, com a necessária e adequada acessibilidade para pessoas com dificuldades de locomoção e compreensão. Para que possamos aprimorar o conhecimento e a qualidade do ensino artístico oferecido pelo projeto Florescer na Arte, entendemos ser de extrema importância o investimento na formação dos novos músicos e bailarinos, possibilitando seu amadurecimento teórico e prático, que garantirão ao educando uma performance com maior qualidade artística, que será de fundamental importância para a realização das apresentações previstas na presente proposta. O Projeto Florescer na Arte - IV Edição vai de encontro aos objetivos da Lei Federal de Incentivo à Cultura, se enquadrando nos artigos e incisos descritos a seguir, que definem bem os objetivos e finalidades da presente proposta: Em atendimento ao Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadrará nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Dentre as finalidades do Art. 3º da Lei 8313/91, o projeto prevê alcançar: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

ESTATUTO SOCIAL - CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE CTQT CAPÍTULO IX DA EXTINÇÃO E LIQUIDAÇÃO ARTIGO 70. Constatada a necessidade de extinção do CTQT por impossibilidade absoluta de cumprimento de sua finalidade e objetivos, a extinção se dará por deliberação e aprovação de 2/3 (dois terços) dos membros presentes à Assembleia Geral Extraordinária, especialmente convocada para este fim, não podendo ela deliberar em quaisquer das convocações sem a maioria absoluta dos associados. Parágrafo Segundo. Sendo extinta a entidade o remanescente de seu patrimônio líquido será destinado à entidade de fins não econômicos, qualificada nos termos da Lei 9.790/99, preferencialmente que tenha os mesmos objetivos sociais do CTQT.

PROPOSTA PEDAGÓGICA - MÚSICA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da música instrumental, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Períodos da história da música. OBJETIVOS: Geral: O aprendizado de técnicas de interpretação musical, estudos dos diversos períodos da história da Música. Montagem de concertos e audições. Específicos: • Pesquisar e analisar conceitos, definições e história da música no Brasil e no mundo;• Pesquisar e analisar conceitos, definições e história de grandes músicos e compositores;• Analisar e avaliar os campos de atuação dos profissionais da área de música;• Proporcionar o contato outras práticas de artes musicais através de aulas expositivas;• Capacitar o aluno à arte da leitura musical e execução de um instrumento musical. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos e definições de diversos períodos da história música no Brasil e no mundo; 2. Princípios e objetivos da música; 3. História da evolução da música; 4. Teoria e prática de criação e montagem de audições e concertos; 5. Função social da música; 6. Campos de atuação do profissional de música; 7. As demais práticas de manifestações musicais na sociedade; Carga horária semanal: 08 horas/aulas, por período de 12 meses. JUSTIFICATIVA Mais que um amplo estudo da Música, o Projeto “FLORESCER”, dentro de uma perspectiva de proporcionar à comunidade loco-regional a melhoria da qualidade de vida da população como um todo, é fazer com que crianças, adolescentes, jovens em situação de vulnerabilidade e exclusão social, mantenham o contato com a cultura da música instrumental, já que contamos com uma interrupção deste comportamento no ambiente escolar. Antigamente, era comum o estudo da música na infância e adolescência, onde o desenvolvimento de elementos folclóricos usados por Heitor Villa Lobos, cuja obra determina a estética nacionalista brasileira até os dias de hoje, faziam parte do cotidiano dos ambientes escolares. Esse movimento não apenas incorporava elementos das melodias populares e das complexas melodias indígenas, como desenvolvia sonoridades típicas, presentes em sua obra. A importância do estudo da Música, alicerçado em bases consolidadas e eficientes de uma intervenção artística e pedagógica, foram os fatores responsáveis para a concretização e continuidade deste trabalho, capazes de produzir efeitos de imensuráveis valores moral, ético e humano. A execução deste projeto constitui na verdade um grande desafio interpretativo, uma vez que exige dos intérpretes uma ampla visão musical e sonora, com a espontaneidade e exigência da música de tradição instrumental - mesclada com a riqueza rítmica e o caráter narrativo das obras: isto exige do intérprete grande flexibilidade e uma sensibilidade musical multi-étnica. Durante todo o processo de desenvolvimento das propostas a serem realizadas, será preciso que estejamos refletindo, caracterizando, discutindo, comparando, apreciando e identificando a música instrumental como estruturação e organização técnica de sonoridades, de timbres, ritmos, melodia, harmonia e a música instrumental como manifestação em diferentes culturas, em momentos e contextos históricos diversos, na tentativa de ampliar a vivência musical e construir um conceito de participação e cidadania através da música. Com o amadurecimento musical adquirido nestes anos de atividades e buscando o constante aperfeiçoamento de seus integrantes, de fundamental importância será promover o intercâmbio cultural com outros profissionais e agremiações instrumentais do segmento erudito. Essa interação contribui enfaticamente para o crescimento qualitativo dos alunos, já que o compartilhamento das habilidades traz novos conhecimentos e novas experiências, desenvolvendo "escola" com nossos músicos. Os programas a serem desenvolvidos durante a realização do projeto serão apresentados ao público em forma de Concertos Itinerantes, sempre com acesso gratuito aos concertos por parte da população. CARGA HORÁRIA COMPLETA INSTRUMENTOS C.H. SEMANAL C.H.MENSAL C.H. ANUAL Sopros 08 horas/aula 40horas/aula 400 horas/aula Cordas 08 horas/aula 40horas/aula 400 horas/aula Expressão Corporal 08 horas/aula 40 horas/aula 400 horas/aula Ensaios Individuais 08 horas/aula 32 horas/aula 320 horas/aula Ensaios Coletivos 08 horas/aula 32 horas/aula 320 horas/aula Os ensaios individuais ocorrerão somente no caso de necessidade específica de algum aluno, porém, os professores estarão à disposição para cumprimento integral das atividades propostas nas horas/aulas. Oficina de Expressão Corporal Conceitos e definições de diversos períodos da história da dança; Princípios e objetivos da dança; História da evolução da dança; Teoria e prática de criação e montagem de roteiros e espetáculos; Função social da dança; Campos de atuação do ator; As demais práticas de manifestações de danças na sociedade. Cordas Estudo de técnicas e recursos expressivos do instrumento voltado para a execução da música brasileira e universal, em seus diversos gêneros e estilos. Abordar os aspectos técnicos, rítmicos melódicos e harmônicos, buscando o aprofundamento no instrumento. Audições e escolha do repertório, contando com sugestões trazidas pelos alunos e outras apresentadas pelo professor. Serão apresentados aos alunos, elementos que possam orientá-los para uma pesquisa musical consistente e também o conhecimento estrutural da música. PÚBLICO-ALVO (CARACTERÍSTICAS E IDADE) Crianças, Adolescentes, Jovens regularmente matriculados na rede pública de ensino, ou assistidos por entidades assistenciais do município de Maringá e Região. METODOLOGIA QUE SERÁ APLICADA Estudo e planejamento didático das variáveis existentes nos diversificados procedimentos didáticos relativos ao ensino da música instrumental e expressão corporal, enfatizando as características específicas das atividades inerentes à música para prática de Música Orquestral. MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO • Quadro pautado • Caderno de Música • Instrumentos Musicais -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PROPOSTA PEDAÓGICA - MUSICALIZAÇÃO INFANTIL Introdução A musicalização infantil é um processo pedagógico que visa introduzir as crianças ao universo da música de forma lúdica e prazerosa, estimulando suas habilidades cognitivas, emocionais e motoras. Essa proposta tem como objetivo principal proporcionar experiências sonoras que favoreçam o desenvolvimento global das crianças. Objetivos Gerais Desenvolver a sensibilidade musical e a expressão corporal;Estimular a coordenação motora e a percepção auditiva;Favorecer a socialização e a cooperação entre as crianças;Ampliar o repertório musical infantil;Contribuir para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade;Introduzir a aprendizagem de instrumentos musicais diversos, como percussão infantil, escaleta e flauta doce. Metodologia A abordagem metodológica será baseada em atividades práticas e dinâmicas, respeitando a faixa etária e os interesses das crianças. As estratégias incluem: Exploração Sonora: contato com sons do ambiente, sons corporais e instrumentos musicais;Brincadeiras Musicais: jogos rítmos, parlendas e cantigas de roda;Vivências Corporais: danças, gestos e expressão corporal acompanhados de música;Histórias Sonorizadas: utilização de sons e ritmos para contar histórias;Aprendizagem de Instrumentos: introdução a instrumentos como percussão infantil, escaleta e flauta doce, estimulando a coordenação motora e a percepção auditiva. Conteúdos Elementos da música: som, ritmo, melodia e harmonia;Instrumentos musicais e suas famílias;Repertório de canções infantis;Expressão musical por meio do corpo;Relação entre música e emoções;Prática com instrumentos como percussão infantil, escaleta e flauta doce. Avaliação A avaliação será processual e qualitativa, observando a participação das crianças, seu interesse, envolvimento e progressão no desenvolvimento musical. Registros anedóticos e portfólios serão utilizados para acompanhar o progresso individual. CARGA HORÁRIA C.H. SEMANAL C.H.MENSAL C.H. ANUAL Musicalização Infantil 08 horas/aula 40horas/aula 400 horas/aula PÚBLICO-ALVO (CARACTERÍSTICAS E IDADE) Crianças, até 10 anos de idade, regularmente matriculados na rede pública de ensino, ou assistidos por entidades assistenciais do município de Maringá e Região. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PROPOSTA PEDAGÓGICA – DANÇA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da Dança Clássica, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Períodos da história da Dança. OBJETIVOS: Geral: Aulas de ballet para 40 crianças e adolescentes Específicos: · Oportunizar práticas culturais e artísticas a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade pessoal e social;· Proporcionar a conscientização corporal trabalhando todos os músculos do corpo;· Aprender exercícios com movimentos que estimulam a motivação, a criatividade e a expressão;· Estimular a independência e a controlar as habilidades motoras e intelectuais;· Disseminar noções de cultura, arte e cidadania utilizando-se da linguagem corporal;· Aprimorar as condições pessoais, como a postura, a flexibilidade e o equilíbrio proporcionando o crescimento consciente e a aceitação do limite corporal. RESULTADOS ESPERADOS · Melhorar a coordenação motora de 80% das crianças e adolescentes atendidos no projeto;· Promover a inclusão social de 100% das crianças e adolescentes atendidas pelo projeto;· Aperfeiçoar a capacidade de concentração e foco de 80% do público atendido;· Promover a aprendizagem de noções de espaço e de localização de 100% das crianças e adolescentes atendidas no projeto;· Acrescer a resistência corporal de 70% do grupo atendido no projeto;· Corrigir e melhorar a postura corporal de 80%;· Aumentar a autoestima de 100% do público atendido;· Aprimorar o equilíbrio e reflexos de 100% do público atendido. Para aferição do cumprimento das metas definiu-se como indicadores: 1) gráficos de assiduidade às aulas; Observação e avaliações práticas de postura corporal; autoavaliação e relatórios mensais, criação e organização de 1 apresentação cultural por turma às famílias e comunidade. JUSTIFICATIVA As crianças e adolescente atendidos pelo Programa Florescer são estudantes de duas escolas públicas municipais: Zuleide Samways Portes e Maestro Aniceto Matti, e de escolas pública estaduais localizadas nas regiões já mencionadas, em especial Colégio Estadual Unidade Polo e Colégio Estadual Duque de Caxias. A entrada das crianças e adolescentes no Programa Florescer se dá por meio de busca ativa das famílias, encaminhamento do CRAS, CREAS e Conselho Tutelar, bem como das próprias escolas. Uma vez encaminhadas, as famílias passam por um processo de triagem onde se busca indícios de situações de risco e/ou vulnerabilidade social. As entrevistas realizadas entre 2016 a 2018 indicam a seguinte situação: 85% das famílias atendidas afirmam que o bairro oferece riscos à segurança de seus filhos. 24% dos beneficiários possuem familiares que estão ou estiveram envolvidos com drogas. 18% moram com avós ou outros familiares. 8% possuem familiares próximos (pai ou mãe) com problemas neuropsicológicos. Cerca de 60% das famílias atendidas recebem auxílio do Estado. Diante de tal contexto, o Programa Florescer entende que é preciso intervir nesta situação e buscar o desenvolvimento pessoal e social de uma parte das crianças e dos adolescentes de Maringá por meio da educação voltada a cultura e as artes, assim como preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8069 de 1990. A arte, entre elas o Ballet, tem papel indiscutível no desenvolvimento humano. Conforme Tarkoviski (1988), a dança é uma ferramenta poderosa no que se refere a ampliação da aprendizagem e formação humana. A prática do Ballet tem ainda uma importante função educativa e de inclusão social. Ela proporciona as pessoas novos conhecimentos sobre o mundo, visões diferentes de realidades, ideias em movimento, além de evidenciar suas diferenças, angústias, denúncias permitindo-lhe expressá-las de forma lúdica, criativa e cultural. O Ballet proporciona ainda a conscientização corporal e aprimora as condições pessoais, como a postura, a flexibilidade e o equilíbrio. O trabalho envolve todos os grupos musculares, em execuções harmoniosas, que proporcionam o crescimento consciente e a aceitação do limite corporal. A prática do ballet desenvolve o raciocínio físico, a criatividade e a sensibilidade. Dançar é tão importante para uma criança quanto falar, contar ou aprender geografia. Deve estar presente em casa, nas escolas, nas ruas, em programas sociais, enfim, na vida (GARAUDY, 1980). É essencial para a criança, não desaprender essa linguagem, visto que ajuda a expressar o que não se consegue apenas com palavras. Assim sendo, a dança, como linguagem artística, é um meio de comunicação. Portanto, é de extrema importância que esteja presente na educação de todas as pessoas. Na proposta deste projeto, as aulas de Ballet serão ofertadas para 40 crianças e adolescentes, de idade entre 07 e 14 anos e serão divididos em quatro turmas no período matutino e vespertino, em um total de 6 horas semanais. CARGA HORÁRIA COMPLETA TURMA MANHÃ: Crianças e adolescentes entre 06 e 9 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLET Dia da Semana: Sextas feiras Hora: 08h00min às 09h:30min Carga Horária: 01h30min horas semanais/turma Crianças e adolescentes entre 9 e 10 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLET Dia da Semana: Sextas feiras Hora: 09h30min às 11:00h Carga Horária: 01h30min horas semanais/turma TURMA TARDE: Adolescentes entre 11 e 12 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLET Dia da Semana: Sextas-feiras Hora: 14h00min às 15h:30min Carga Horária: 01h30min horas semanais/turma Adolescentes entre 13 e 14 anos de idade Ação Realizada: AULAS DE BALLET Dia da Semana: Sextas-feiras Hora: 15h30min às 17h00min Carga Horária: 01h30min horas semanais/turma METODOLOGIA QUE SERÁ APLICADA Serão ministradas aulas em grupo e as atividades práticas.

PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência.MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDOAcessibiliade Auditiva - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação;- Nos locais de realização das Apresentações faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais. Custos previstos em planilha orçamentária: Intérprete de Libras. Acessibilidade Visual - Realizaremos uma Apresentação Musical, com alunos do projeto Florescer na Arte - IV Edição, no Instituto de Cegos de Maringá-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária: Narrador de Audiodescrição.Acessibilidade Intelectual e Autistas - Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectros autistas. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores. COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO - Disponibilizaremos materiais de divulgação em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas. Custos previstos em planilha orçamentária: Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis. _________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO Acessibiliade Auditiva - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação do projeto;- Nos locais de realização dos Espetáculos faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais.Custos previstos em planilha orçamentária: Intérprete de Libras. Acessibilidade Visual - Realizaremos uma Apresentação cênica, com alunos do projeto Florescer na Arte - IV Edição, no Instituto de Cegos de Maringá-Pr., utilizando a faixa narrativa, audiodescrição. Custos previstos em planilha orçamentária: Audiodescrição. Acessibilidade Intelectual e Autistas - Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectros autistas. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores. COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO - Disponibilizaremos materiais de divulgação em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas. Custos previstos em planilha orçamentária: Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis. ___________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃO MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO - Rampa de acesso nos locais de aula, para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de vagas especiais para pessoas com deficiência. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO COMUNICACIONAL E DE CONTEÚDO Acessibiliade Auditiva - Utilizaremos a línguagem de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para utilização nas oficinas do projeto;- Utilizaremos textos explicativos, contendo o conteúdo programático das oficinas. Custos previstos em planilha orçamentária: Intérprete de Libras. Acessibilidade Visual - Contratação de profissional especializado em Audiodescrição, para multiplicação junto a professores, para as atividades formativas previstas no CTQT - Centro de Treinamento e Qualificação no Transporte, visando atendimento adequado a deficientes visuais inscritos no projeto. Custos previstos em planilha orçamentária: Audiodescrição. Acessibilidade Intelectual e Autistas - Disponibilizaremos monitores para acompanhamento de pessoas com espectros autistas. Custos previstos em planilha orçamentária: Monitores. COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO - Disponibilizaremos materiais de divulgação em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas. Custos previstos em planilha orçamentária: Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis.

PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL O acesso aos Concertos Musicais previstos será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 46 da Instrução Normativa 23/2025, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) Os Concertos Musicais serão totalmente gratuitos e abertos à toda a comunidade; 2) Será contactado o Núcleo da Rede Pública de Ensino do Município, convidando e informando a gratuidade do acesso aos Concertos; 3) O transporte público municipal abrange 100% do municipio de Maringá-Pr.; 4) Não serão produzidos nem tão pouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado em site, redes sociais. Em atendimento ao Artigo 47 da Instrução Normativa 23/2025, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos. ___________________________________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS O acesso à Apresentação Cênica prevista será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 46 da Instrução Normativa 23/2025, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) A Apresentação Cênica será totalmente gratuita e aberta à toda a comunidade; 2) Será contactado o Núcleo da Rede Pública de Ensino do Município, convidando e informando a gratuidade do acesso à Apresentação; 3) O transporte público municipal abrange 100% do municipio de Maringá-Pr.; 4) Não serão produzidos nem tão pouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado em site, redes sociais. Em atendimento ao Artigo 47 da Instrução Normativa 23/2025, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos. ___________________________________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: CURSO / OFICINA / CAPACITAÇÃO O acesso às Oficinas de Música e Artes Cênicas previstas será inteiramente gratuito. Em atendimento ao Artigo 46 da Instrução Normativa 23/2025, os produtos culturais resultantes do projeto serão distribuidos da seguinte forma: 1) As Oficinas de Música e Artes Cênicas serão realizadas gratuitamente; 2) Não serão produzidos nem tão pouco confecionados qualquer tipo de ingresso, apenas divulgado as ações em site e redes sociais. Em atendimento ao Artigo 47 da Instrução Normativa 23/2025, a PROPONENTE promoverá a adoção da seguinte medida: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos.

COORDENAÇÃO DO PROJETO - ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELO PROPONENTE (Atividade Remunerada) CTQT - Centro de Treinamento e Qualificação no Transporte, proponente do projeto, será a responsável pela gestão do processo decisório e pela administração técnico-financeira, além do gerenciamento de todas as ações do Projeto, sendo: - Realizar pesquisa e contratação de professores e empresas prestadoras de serviço; - Efetuar a administração dos recursos e das ações referentes ao Projeto; - Fiscalizar os gastos realizados pela equipe do Projeto; - Organizar as ações conforme aprovação do Projeto pelo Ministério da Cultura; - Disponibilizar e zelar pela infraestrutura necessária para a realização das atividades do projeto; - Realizar tomada de decisões e ações administrativas que o projeto requerer; - Outras ações pertinentes ao Proponente do Projeto. Relatório das atividades do Proponente anexo em Documentos anexados - Proponente CURRÍCULO DO PROPONENTE Fundado no ano de 2005, trabalhando inicialmente como Centro de Treinamento e Qualificação no Transporte (CTQT), procurando ofertar a comunidade cursos profissionalizantes, a entidade sem fins lucrativos é uma iniciativa do Grupo G10. Os objetivos são: preparar os alunos lidarem com as inovações tecnológicas de vários setores, oferecendo aulas sobre educação no trânsito, alimentação adequada, segurança do trabalho, cuidados com a saúde, meio ambiente, cultura e postura profissional. Já em julho de 2009 atuando fortemente na área cultural, com ações nos segmentos de música instrumental e canto coral, nas artes cênicas com a dança e nas artes visuais em atividades de pintura. Seguem abaixo algumas atividades realizadas: EVENTOS CULTURAIS REALIZADOS: -Mostra Cultural: Evento com Diversas Atividades Artísticas de Música e Dança. -Mostra Cultural Programa Florescer 2014; -Mostra Cultural Florescer 2015; -Mostra Cultural Florescer 2016;-Mostra Cultural Florescer 2017;-Mostra Cultural Florescer 2018; -Mostra Cultural Florescer 2019. -Exposição fotográfica: "Janelas de Vidro" - programa Florescer. PROJETOS REALIZADOS ATRAVÉS DA LEI ROUANET:-PRONAC 19.4174 - FLORESCER;-PRONAC 21.0579 - FLORESCER NA ARTE - II EDIÇÃO;-PRONAC 23.1854 - FLORESCER NA ARTE - III EDIÇÃO (em execução). _______________________________________________________________________________________ COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ARTÍSTICA DAS OFICINAS FÁTIMA CRISTINA LUCAS FORMAÇÃO ACADÊMICA: PEDAGOGIA- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁMESTRADO EM EDUCAÇÃO- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁFUNÇÃO ATUAL: COORDENADORA PEDAGÓGICA E ARTÍSTICAEMPRESA: CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE – CTQTEVENTOS REALIZADOS:MOSTRA CULTURAL: EVENTO QUE ENVOLVEU DIVERSAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS DE MÚSICA E DANÇA.MOSTRA CULTURAL PROGRAMA FLORESCER 2014 A 2019SARAIS FLORESCER:EVENTO QUE ENVOLVEU MÚSICA, DANÇA E TEATRO REALIZADOS NOS MELHORES TEATROS DE MARINGÁ.ANO DE REALIZAÇÃO: 2014, 2015, 2016, 2017, 2018. _____________________________________________________________________________________ REGENTE E PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO MARION CLEITON DE ALMEIDA FORMAÇÃO ACADÊMICA- 2020 - Mestrado em Linha de Pesquisa II: Processos e Práticas de Construção e Expressão Musica. Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil- 2018 - 2019 - Graduação em Regência Plena. Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil- 2014 - 2017 - Graduação em Composição Musical. Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil- 2013 - 2014 - Graduação em VALIDAÇÃO DOS CRÉDITOS DE TEOLOGIA. UniCesumar, CS, Brasil FORMAÇÃO COMPLEMENTAR- 2017 - Lingua Francesa. . (Carga horária: 132h). Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil- 2015 - Lingua Inglesa. . (Carga horária: 384h). Universidade Estadual de Maringá, UEM, Maringa, Brasil ATUAÇÃO PROFISSIONAL- Instituto de Música Maestro Márion Almeida - IMMA 2014 - Atual Vínculo: CEO , Enquadramento funcional: Diretor e professor , Carga horária: 40, Regime: Instituto de Música Maestro Márion Almeida Integral - Corais do Departamento de Música da UEM - CÈU 2018 - 2019 Vínculo: Bolsista , Enquadramento funcional: Monitor , Carga horária: 8, Regime: Corais do Departamento de Música da UEM Parcial - Hemocentro UEM - HUM 2017 - 2017 Vínculo: Bolsista , Enquadramento funcional: Maestro , Carga horária: 6, Regime: Hemocentro UEM Parcial - Igreja Centro Internacional do Avivamento - CIA 2020 - 2024 Vínculo: Maestro , Enquadramento funcional: Maestro , Carga horária: 8, Regime: Igreja Centro Internacional do Avivamento Parcial - Projeto Florescer - G10 2020 - Atual Vínculo: Prestador de Serviços , Enquadramento funcional: Maestro e Professor , Carga horária: 8. - Festival Internacional de Corais de Maringá - FIC MARINGÁ 2022 - 2024 Vínculo: Coordenador , Enquadramento funcional: Diretor de Programação , Carga horária: 10, Regime: Festival Internacional de Corais de Maringá Parcial PROJETOS2018-2019 Corais do Departamento de Música da UEM- Coro Universitário Descrição: Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Andréia Anhezini da Silva em 20/09/2014. Atuação: Monitor, Regente e Cantor. PRÊMIOS E TÍTULOS2017 - Primeiro lugar entre os melhores da área de Humanas no XXVI Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC), UEM Maringá-PR, 2017. _________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE METAIS (TROMPA, TROMPETE TROMBONE) WELLINGTON FERNANDO PREVIATTO FORMAÇÃO ACADÊMICA- Centro Universitário Unicesumar - Maringá, Bacharelado Administração Curso incompleto - Claretiano - Centro Universitário - Maringá, Licenciatura Música Curso incompleto. RESUMO PROFISSIONALIniciei meus estudos no ano de 2007 em um projeto social em minha cidade, onde eu permaneci ate o ano de 2017, lecionado aulas de instrumentos de metais para as crianças que se iniciavam na musica. Como trompista integrei a Orquestra Filarmônica Unicesumar (OFUC) em 2010, sob regência do Maestro Davi Oliveira, em outubro de 2021 assumi como chefe de naipe das trompa da orquestra e onde pertenço ate o momento. Desde o inicio de meus estudos participei de diversos grupos musicais, banda marcial, orquestras, grupos e quinteto de metais, dentre estes grupos diversos concertos, recitais, campeonatos e apresentações em geral. Dentre esses anos tive o privilegio de participar de festivais de renome para a musica brasileira tais como, FEMUSC-SC, Pelotas-RS, Londrina-PR e Maringá-PR nos quais tive master class com profissionais internacionais Luca Benucci-Itália, Fernando Chiappero-Argentina, Luiz Garcia- Brasil e Philipe Doyle-USA. HISTÓRICO PROFISSIONAL DIRETOR PRESIDENTE | 12/2017 para Atual Quinteto de Metais Vivace - Maringá, PR Agendamentos de ensaio, concertos, repertorio entre outras funções para desenvolvimento do grupo TROMPISTA | 03/2010 para Atual Orquestra Filarmônica Unicesumar - Maringá, PR PROFESSOR DE MÚSICA | 02/2007 para 09/2017 Projeto Som da Banda - Maringá, PR Lecionei aulas para instrumentos dos metais (trompa, trompete, trombone,tuba e eufônio) e monitor dos principais grupos artísticos PROFESSOR DE MÚSICA | 10/2021 para atual Projeto Florescer - G10 Maringá, PR Aulas para instrumentos dos metais (trompa, trompete, trombone) COMPETÊNCIAS • Titulo de mérito comunitário intitulado pela Prefeitura de Maringá • Festival Internacional de Música de Londrina /PR - 2011/2015/2018 • Festival de Musica de Maringá - 2017 • Festival de Música de Santa Catarina - FEMUSC - 2018/2019 • Festival Internacional de Música de Pelotas / RS - 2020 • Festival Tchaikovsky - Maringá - 2016 • Desenvolvimento de professores • Gestão de tempo • Gestão de equipe • Resolução de problemas _______________________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE VIOLA GUILHERME SANCHEZ NARDOFormado Bacharel em Composição Musical pela Universidade Estadual de Maringá no ano 2015.Músico da Orquestra Filarmônica Unicesumar desde 2017. Ocupa cadeira de chefe de naipe das violas desde 2018.Professor de Violino, Viola, Teoria Musical e Violão no Centro Musical Villa Lobos desde 2015.Professor de Violino e Viola no município de São Jorge do Ivaí desde 2018.Certificado de participação no Festival Vivaldi com professor Elio Orio (professor de Violino/Viola do conservatório Cesar Napoli, na Itália) - 2017.Certificado de participação no 4ºFestival de Música de Presidente Prudente onde participou da classe de Violino/Viola do Professor André Sanches Nunes (Professor do Instituto Baccarelli)-2018.Monitor e co-idealizador dos Eventos de Extensão Recitais Scherzo realizados pela UEM entre 2013 e 2015.( http://recitaisscherzo.blogspot.com/). __________________________________________________________________________________ PROFESSORA VIOLONCELO PÂMELA PRADONatural de Apiaí-SP, onde iniciou seus estudos de violoncelo no Projeto Guri, após oito meses de estudo se mudou para Maringá onde ingressou na OFUC – Orquestra Filarmônica UniCesumar, e iniciou os estudos na Fundação Luzamor, sob a orientação da professora Camila Rocha. Atualmente, é aluna do violoncelista Rafael Cesário (Quarteto de Cordas da Cidade de São Paulo); Exerce o cargo de chefe de naipe dos violoncelos da Orquestra Filarmônica Unicesumar e Camerata Unicesumar, participando junto a mesma de diversos concertos pelo Brasil. Violoncelista do Quarteto de Cordas Solare, Quarteto de Cordas Unicesumar, Camerata Eurogarden, Coral e Orquestra Das Alte Erbe, e professora no Projeto Orquestra Jovem Florescer. Em Maringá atua também na área de eventos e aulas particulares de violoncelo. Entre 2018/2019 foi integrante da Orquestra Acadêmica BRAVI sob a regência do maestro Evgueni Ratchev. Festivais e outros: 1º Festival Tchaikovsky sob a regência do maestro Roberto Tibiriçá (2016); Festival Vivaldi sob a regência do Maestro e violinista italiano Elio Orio (2017); 2º FIMMA – Festival Internacional de Música de Maringá-PR, onde participou de master class com o violoncelista Robert Suetholz (2017); IV Festival Internacional de Música Sonata (2017); Festival de Primavera em Francisco Beltrão-PR (2017); Show Ítalo/Brasileiro – Dois Continentes Uma Emoção, junto ao Hathor Plectrum Quartet de Puglia/Itália (2018). Gravação do DVD “Sopro” – Thiago Brado (2019); Show “Tributo ao Elvis” em Foz do Iguaçu e Cascavel (2021); Especial Tim Maia, Flim 2021; Curso Programa Bolsa-Qualificação Cultura - Maringá (SECC-PR e UEPG), 2022; Espetáculo Sinatra Forever com o cantor americano Rick Michel (2022); Turnê “A Música das Castanholas” (2022); Materclass Internacional Solare com professor e maestro italiano Elio Orio (2022); REFERÊNCIASRafael Cesário (Violoncelo - Quarteto de Cordas da Cidade de São Paulo)Davi Oliveira (Maestro e Diretor Artístico – OFUC) ____________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE VIOLINO PEDRO HENRIQUE DA SILVA LEALNascido em Maceió -AL, Pedro mudou-se ainda jovem para a cidade de Uberlândia-MG. Iniciou seus estudos no Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Caparelli em Uberlândia aos 8 anos de idade, participando das mais diversas atividades musicais do mesmo. Aos 15 anos assume como Spalla da Orquestra do Conservatório, participando de concertos na cidade e região. Aos 17 anos se muda para a Itália, onde começou seus estudos na na Scuola Di Alto Perfezionamento Musicale di Saluzzo, onde atuou como Spalla da Orquestra de Câmara da instituição. Pedro já atuou tocando e regendo orquestras no Brasil e na Europa, como a Orquestra da Universidade Federal de Uberlândia, Orquestra Sinfônica de Limeira-SP, Orquestra di Saluzzo(Itália) foi fundador e 1°Maestro da Orquestra de Câmara em Catalão-Goiás , foi o proponente e maestro das 5 primeiras edições do festival de cordas jovens talentos da cidade de Palmares em Pernambuco, regeu a Orquestra Movimento de Corais Canto das Artes em Itapetinga na Bahia, participou de festivais de música no Brasil e no exterior, foi Spalla de uma das orquestras no 20° e 21° Festival Internacional de Música Colonial Brasileira e Música Antiga em Juiz de Fora em Minas Gerais. Participou de máster classes com renomados professores de importantes universidades como Julliard School , Texas Tech University, UFMG, UNIRIO, entre outros. Em 2017 participou do festival Gramado in Concert na classe do professor Paulo Bosísio-RJ, nesse mesmo ano integrou a Orquestra do Conservatório Statale di Música Cesare Pollini em Pádua-Itália e também participou de diversas classes de música de câmara além de aulas com renomados professores do conservatório. Foi professor do 1°Festival de Música do Instituto de violino Vieira e Costa em Brasília e do Festival de Música da cidade de Palmares-PE. Em 2018 e 2019 foi aluno da classe de Spallas da Oficina de Música de Curitiba com o professor Emanuelle Baldini (Spalla da Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo) e Nicolas Favero ( Argentina), respectivamente. É professor convidado do projeto “Orquestra binacional” na cidade de Bernardo de Irigoyen- Argentina desde 2019. Professor de violino do projeto social Florescer onde prepara jovens alunos para ingressar em uma orquestra. Desde 2016 é Spalla da Orquestra Filarmônica UniCesumar, primeiro violino do quarteto de cordas Unicesumar e Spalla da Camerata Unicesumar, além de Spalla da Orquestra de Câmara EuroGarden. É proprietário da Solare Produções Musicais e primeiro violino do Quarteto de Cordas Solare. Idealizador de vários projetos culturais na cidade de Maringá através da secretaria de Cultura e parceiros. _____________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE SOPROS (CLARINETE, SAXOFONE E FLAUTA TRANSVERSAL) WELLINGTON TANGI MIGUEL FORMAÇÃOUniversidade Estadual De Maringá (UEM)Curso de Graduação em MúsicaHabilitação – Licenciatura em Educação Musical (Graduando)Habilitação – Bacharelado em Flauta Transversal (Integrado)Universidade Estadual De Maringá – Escola De Música (EMU)ESPECIALIDADESTeoria Musical; Flauta Transversal; Clarinete; Flauta Doce; MusicalizaçãoFundação De Apoio À Escola Técnica Do Estado Do RJ (FAETEC)Bolsista de Clarinete e Flauta Transversal no Curso Banda Sinfônica.FORMAÇÃO ACADÊMICA COMPLEMENTARUniversidade Estadual De Maringá (UEM)CURSOS COMPLEMENTARESOrquestra Sinfônica Do Estado De São Paulo (OSESP)1º, 2º e 3º Curso Internacional de Flautistas de Bauru (Bauru, SP) Com: Katy Wherry, Elisabet Franch, Juliano Arruda, Renato Kimachi.Festival Tchaikovsky (Maringá, PR) Com: Maestro Roberto Tibiriçá.1º Festival Internacional de Música (Barra Mansa, RJ) Com: Eduardo Monteiro, Vantoil de Souza, Daniel Guedes.EXPERIÊNCIA PROFISSIONALInstituto Adventista Paranaense (IAP) 2014 – 2014Escola de Artes (ESARTE) – Professor de Música: Clarinete.Escola de Música da Universidade Estadual de Maringá (UEM)2017 – AtualmenteProfessor ministrante no Curso de Estudos Programados em Instrumentos Musicais: Flauta Transversal, Clarinete e Flauta Doce.Orquestra Filarmônica UniCesumar2014 – Atualmente1º Flautista – Chefe de Naipe. ____________________________________________________________________________________________________ PROFESSORA DE BALLET CLÁSSICO MARIANA FÁVARO CASAGRANDE FORMAÇÃO PROFISSIONAL: • 2013 – Dança na modalidade Ballet Clássico, sob orientação da professora Claudia Balen Nani, pelo Grupo de Ballet Passantes e Pensantes – Maringá – PREXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS:• 2016 – 2020: Professora de Ballet nível iniciante e intermediário – Projeto Florescer• 2015 – 2020: Professora de Ballet baby class e nível iniciante – Espaço Bem+• 2013 – 2014: Professora auxiliar de Ballet nível iniciante e intermediário – Grupo de Ballet Passantes e Pensantes• 2012 – 2013: Estágio em Ballet baby class e nível iniciante – Grupo Passantes e Pensantes / Ballet Pastoral da Criança OUTRAS EXPERIÊNCIAS:• 2016 – 2020:- Montagem coreográfica nos espetáculos do Projeto Florescer G10• 2015 – 2020:- Montagem coreográfica nos espetáculos do Espaço Bem+• 2014:- Auxílio montagem coreográfica e preparação do Espetáculo “O Pequeno Príncipe” – Grupo Passantes e Pensantes- Apresentação no Festival de Dança de Joinville - Apresentação Palco Aberto- Apresentação na Mostra Paranaense de Dança - Seletiva em Apucarana e fase final em Curitiba- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professora Patrícia Otto) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professora Márcia de Castro) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Jazz (Professor Thiago Fialkoski) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Dança Comtemporânea (Professor André Oliveira) - Mostra Paranaense de Dança• 2013:- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professora Márcia de Castro) - Mostra Paranaense de Dança- Formatura em Ballet Clássico – Grupo Passantes e Pensantes• 2012:- Apresentação no Festival de Vera Cruz do Oeste• 2010:- Apresentação na Mostra Paranaense de Dança - Seletiva em Campo Mourão e fase final em Curitiba- Oficina Ballet Clássico Intermediário (Professor Leandro VIeira) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Dança Comtemporânea (Professor Airton Rodrigues) - Mostra Paranaense de Dança- Oficina Dança Comtemporânea (Professora Patrícia Machado) - Mostra Paranaense de Dança _________________________________________________________________________________________ PSICÓLOGA MARIANA LENARTOVICZ FORMAÇÃO ACADÊMICA- Ensino Superior Completo – Psicologia. Instituição: Unicesumar. Maringá / PR. COMPETÊNCIASHabilidade de Escuta Ativa bem desenvolvida. Perfil empático e colaborador. Autonomia e iniciativa no enfrentamento e na resolução de conflitos. Experiência em atuar em situações de alto nível de estresse e complexidade. Profissional reconhecida por agregar e contribuir para o desenvolvimento das equipas em que atua. Motivada ao estudo e aperfeiçoamento profissional. Determinação em atingir excelência. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL- Clínica de Psicologia Unicesumar. Função: Atendimento individual de pacientes. - Colégio Militar. Função: Atendimento em grupo com crianças e adolescentes. - CREAS II. Função: Atendimento e acompanhamento de pessoas e famílias com vulnerabilidade social. INFORMAÇÕES ADICIONAISConhecimento e vivência em relacionamento interpessoal. Disponibilidade para entrevistas e início imediato. __________________________________________________________________________________________ PROFESSORA EXPRESSÃO CORPORAL NAYARA TAMIRES CORREIA DE ARAUJO FORMAÇÃO ● Pós Graduada em Metodologia do ensino da Arte pela Unicesumar em 2017.● Graduação em Licenciatura em Artes Cênicas pela UEM. 2014 EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS ● Programa Florescer Maringá (2022 - Atual)Cargo: Professora de Teatro Principais atribuições: Planejamento e aplicação de oficinas de teatro para crianças e adolescentes de 7 à 14 anos que estão cadastrados n. Aplicação de exercícios físicos e vocais para preparação do ator. Organização e direção de peças de teatro com os alunos. ● Instituto de Arte e Cultura de Maringá - Projeto Arte em Cena (2019-2021)Cargo: Professora de Teatro Principais atribuições: Planejamento e aplicação de oficinas de teatro para adolescentes de 12 à 17 anos que estão matriculados na rede pública de ensino. Aplicação de exercícios físicos e vocais para preparação do ator. Organização e direção de peças de teatro com os alunos. ● Núcleo Social Papa João XXIII – (2019 a 2020)Cargo: Professora de Teatro Principais atribuições: Planejamento e aplicação de oficinas de teatro para crianças de 6 à 16 anos que participam dos programas sociais da instituição. Aplicação de jogos lúdicos e exercícios básicos para iniciação e introdução dos alunos a arte do Teatro. Organização e direção de peças de teatro com os alunos. ● SESI PR – (2019)Cargo: Professora de Artes EJA EADPrincipais atribuições: Planejamento e ministração de aulas de arte para alunos do EJA, estabelecendo mecanismos de avaliação, organizando registros de observação dos alunos e participando de atividades online no sistema AVA. ● Circo Teatro Sem Lona – (2018 a 2019)Cargo: Professora de Teatro nos Municípios Ângulo e Atalaia Principais atribuições: Planejamento e ministração de aulas de teatro para alunos de diferentes idades (6 a 15 anos) e escolaridades, acompanhamento do desenvolvimento social e comportamental dos alunos por meio da observação e de jogos dramáticos. Organização e direção de peças de teatro como apresentação de resultados das aulas. ● Colégio Platão - (2016 a 2018) Cargo: Professora de Teatro para Educação Infantil, Fundamental e Médio. Principais atribuições: Experiência com contação de histórias para crianças da Educação Infantil. Planejamento de aulas, estabelecendo mecanismos de avaliação, organizando registros de observação dos alunos e participando de atividades extra-classe. Experiência na orientação a aprendizagem do aluno, participação do planejamento das atividades da escola e organização do processo de ensino. Direção e organização de apresentações teatrais com os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio. APERFEIÇOAMENTO E ATIVIDADES COMPLEMENTARES ● Inglês nível Intermediário● Curso de Formação de Tutores EAD pelo SESI PR (80h)● Oficina: “Vivência de Teatro para Educadores” ministrado por Fátima Ortiz, 2012. ___________________________________________________________________________________________________ PRODUTOR EXECUTIVO INTERATIVA PROJETOS LTDA ME Empresa com sólida experiência na área de Produção e Marketing Cultural, Produção de Espetáculos Musicais e Cênicos, Montagem de processos e projetos para o Ministério da Cultura e outras Leis de Incentivo Federais, Estaduais e Municipais, Direção do Programa Cultura Interativa. Experiência Profissional-Empresa Interativa Projetos - Ativa desde Março 2002.-Direção e edição do Programa Cultura Interativa, aprovado pelo Ministério da Cultura/Audiovisual, veiculado semanalmente pela TV Tarobá/Rede Bandeirantes; PRODUÇÕES-Produção do Clube do Choro de Londrina; PRODUÇÃO EXECUTIVA:Memorial da Segurança no Transportes;Memorial do Transporte de Cargas;Auditório Cultural da ACIV;Projeto cultural Vida Sempre!;Projeto Florescer na Arte. FORMAÇÃO ACADÊMICA - Sócio-Peroprietário Marcos Antonio Henriques:Universidade Estadual de Londrina Curso - Arquivologia Conclusão 2005;Pós-graduação: Universidade Estadual de Londrina - Direito Empresarial;MBA Gerenciamento de Projetos/ FGV Londrina - Situação: Em curso. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES:Curso Matemática Financeira;Conhecimento em informática;Curso técnico em Contabilidade;Curso de Marketing Cultural;Curso de Elaboração de Projetos Culturais - Ministério da Cultura.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.