Arte Inclusiva para Crianças Autistas

O Projeto "Arte Inclusiva para Crianças Autistas" se torna uma ferramenta essencial para sensibilizar a comunidade sobre a importância da inclusão e do respeito à diversidade, combatendo o preconceito e a discriminação; estimulando a criatividade e a expressão artística, proporcionando experiências enriquecedoras que contribuam para o desenvolvimento integral das crianças, oferecendo suporte e uma rede de apoio às famílias para lidar com as especificidades do autismo.

Produto: Feira de Exposição Cultural Conteúdo Programático: Cores da Imaginação, Ritmos do Coração: Este tema celebra a imaginação vívida e a intensidade emocional das crianças, manifestadas através das cores vibrantes e dos ritmos que lhes são próprios. Artesanato: Texturas, cores e formas que representam suas experiências sensoriais (algo áspero, suave, brilhante, etc.).Gastronomia: Pratos com texturas e sabores marcantes, que podem estar ligados a memórias ou sensações específicas. Produto: Oficina de Gastronomia - Biscoitos e Trufas Conteúdo Programático: Explosão de Cores e Sabores: Este tema pode focar na diversidade de cores que podem ser adicionadas aos biscoitos e trufas (com corantes alimentícios naturais, confeitos coloridos) e na variedade de sabores (chocolate, frutas, especiarias suaves). Do Campo para a Cozinha Doce: Este tema pode abordar a origem de alguns ingredientes básicos, como o trigo (para a farinha), o cacau (para o chocolate) ou frutas que podem ser usadas. Produto: Oficina Música e Dança - Balé Conteúdo Programático: A Floresta Encantada dos Seres Musicais: Criar um ambiente imaginário onde cada criança pode representar um ser da floresta através da música e da dança. A Viagem Rítmica pelo Mundo das Cores: Associar cores a diferentes ritmos e movimentos do balé. Explorando os Passos Leves e Fortes: Introduzir conceitos básicos do balé de forma lúdica, focando na qualidade do movimento. A Dança das Texturas Musicais: Conectar diferentes texturas sonoras com diferentes qualidades de movimento. Produto: Oficina de Artesanato - Escultura em Argila Descobrindo Formas Escondidas: A ideia seria "encontrar" formas dentro do bloco de argila, incentivando a exploração tridimensional. A Magia da Textura da Argila: O foco principal seria explorar as diferentes sensações da argila: úmida, fria, maleável, lisa, áspera (adicionando outros materiais como areia ou pedrinhas). Criando Marcas e Rastros: Explorar as diferentes marcas e texturas que podem ser criadas na argila usando diversos objetos (folhas, conchas, brinquedos, carimbos). Produto: Oficina de Artesanato - Pintura em tecido e madeira A Dança das Cores no Tecido e na Madeira: O foco seria na experimentação livre com as cores, observando como elas se comportam em diferentes superfícies. Tecido: Explorar como a tinta se espalha, cria manchas e se mistura nas fibras. Usar diferentes ferramentas como pincéis macios, esponjas e até os dedos (com tinta atóxica).Madeira: Observar como a tinta adere à superfície mais rígida, criando texturas diferentes. Usar pincéis mais firmes, rolinhos e carimbos. Criando Texturas com Pincéis e Mais: Explorar as diferentes texturas que podem ser criadas com diferentes ferramentas e técnicas de pintura. Produto: Oficina de Artesanato - Bijouterias e adornos "O Mundo das Contas Coloridas e Texturizadas: Focar na variedade de contas disponíveis - diferentes cores, tamanhos, formas e texturas (lisas, ásperas, foscas, brilhantes). Brilhos e Cores que Encantam: Utilizar materiais que chamam a atenção visualmente, como miçangas brilhantes, lantejoulas, adesivos com glitter e fios metálicos. A Leveza e a Beleza dos Fios e Cordões: Explorar diferentes tipos de fios (algodão, lã, encerado) e cordões (cetim, couro sintético), suas texturas e como podem ser trançados, amarrados e adornados.

Objetivo Geral: Promover a inclusão social e o desenvolvimento integral de crianças autistas, utilizando a arte como ferramenta de expressão, comunicação e interação, a fim de potencializar suas habilidades individuais, estimular a criatividade e fortalecer os laços com a comunidade. Objetivos Específicos: Desenvolver Habilidades Artísticas: • Proporcionar oficinas de arte diversificadas, explorando diferentes técnicas (pintura, desenho, modelagem, colagem, etc.).• Estimular a experimentação e a expressão individual através da arte.• Aprimorar a coordenação motora fina e grossa das crianças por meio de atividades artísticas. Desenvolver Habilidades Cognitivas: • Estimular o desenvolvimento da atenção, memória e concentração das crianças por meio de atividades artísticas.• Promover o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas através da criação artística.• Incentivar a exploração e a compreensão de conceitos como cores, formas, texturas e proporções. Promover a Interação Social e Comunicação: • Criar um ambiente acolhedor e seguro que incentive a interação entre as crianças.• Utilizar a arte como ferramenta de comunicação, facilitando a expressão de emoções e pensamentos.• Promover atividades em grupo que estimulem a colaboração e o trabalho em equipe. Promover a Inclusão Cultural e Social: • Organizar exposições e mostras de arte com os trabalhos das crianças, promovendo a visibilidade e o reconhecimento de seus talentos.• Realizar atividades em parceria com outros espaços culturais da comunidade.• Promover a interação das crianças com artistas e profissionais da área cultural. Estimular a Criatividade e a Imaginação: • Incentivar a exploração de diferentes materiais e texturas.• Proporcionar atividades que estimulem a imaginação e a criação de narrativas visuais.• Valorizar a produção artística individual, respeitando o ritmo e o estilo de cada criança. Fornecer apoio socioeducativo às Famílias: • Oferecer oficinas e palestras para pais e familiares, compartilhando informações e estratégias para o desenvolvimento das crianças.• Criar um espaço de troca de experiências e apoio mútuo entre as famílias.• Fortalecer a parceria entre o Instituto, as famílias e a comunidade.

O bairro Paupina, localizado na zona sul do município de Fortaleza-CE, possui uma população estimada em aproximadamente 40 mil habitantes, conforme dados do IBGE. A região apresenta um elevado índice de vulnerabilidade social, com um grande contingente de famílias de baixa renda, acesso limitado a serviços especializados e um cenário de contrastes sociais e econômicos. Embora possua uma comunidade vibrante e engajada, enfrenta inúmeros desafios como:• Acesso limitado a atividades culturais: A oferta de atividades culturais e de lazer para crianças e jovens é escassa, especialmente para aqueles em situação de vulnerabilidade social.• Falta de espaços inclusivos especializados: Crianças autistas e com outras necessidades especiais encontram dificuldades em participar de atividades regulares, devido à falta de adaptações e profissionais capacitados ocasionando expressiva dificuldade de inclusão escolar.• Necessidade de fortalecimento da rede de apoio: As famílias de crianças autistas muitas vezes se sentem isoladas e carecem de apoio para lidar com os desafios do dia a dia. O bairro possui um número expressivo de crianças em idade escolar. Segundo levantamento junto ao Centro de Referência da Assistência Social local, muitas dessas crianças vivem em condições socioeconômicas desfavoráveis, o que reforça a necessidade de políticas públicas e iniciativas sociais voltadas ao seu desenvolvimento e inclusão. Relatórios e registros identificados pelo Instituto Vamos Ser Feliz nesse CRAS local indicam um aumento significativo na demanda por serviços de suporte a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e suas famílias. A falta de assistência especializada compromete o desenvolvimento e a inclusão social desses indivíduos, tornando essencial a ampliação de programas e políticas voltadas para essa população. Diante do cenário identificado, é de fundamental importância fortalecer as iniciativas voltadas às crianças com TEA no bairro Paupina, promovendo um atendimento mais inclusivo e adequado às necessidades dessa população.

O projeto terá a duração de 06 meses e será implementado através das seguintes etapas/ações:a) Divulgação: distribuir material informativo sobre o projeto (cartazes, panfletos, chamada em rádio comunitária e redes sociais, abordagem individual com lideranças comunitárias e representantes institucionais) em locais estratégicos, como escolas, unidades de saúde, CRAS, associações comunitárias e comércios locais. b) Oficinas de Arte e Educação: as oficinas podem incluir atividades como pintura, desenho, modelagem, música, teatro e dança, utilizando uma variedade de materiais e recursos, para que as crianças possam explorar diferentes formas de expressão e adaptadas às necessidades de cada criança, com uma linguagem claras e objetiva.c) Mostra Cultural: exposição dos produtos feitos pelas crianças favorecendo a difusão da arte e a promoção do diálogo entre artistas e público. Elas oferecem uma oportunidade de socialização e fortalecimento da comunicação com o público. d) Entrega de Certificados: apresentação dos resultados alcançados junto ao público-alvo, o impacto alcançado com as atividades e o encerramento do projeto. Serão realizadas oficinas práticas ministradas por profissionais com experiência comprovada em desenvolvimento infantil e com suporte técnico de psicopedagogo especializado em Transtorno do Espectro Autista (TEA). As oficinas contarão com estratégias de adaptação sensorial, respeitando as necessidades individuais de cada criança, com suporte de profissionais capacitados e acompanhamento familiar. O local de realização dos eventos será num espaço cedido por uma instituição parceira na Paupina, como uma escola, centro comunitário ou igreja, com a seguinte infraestrutura mínima para atender às necessidades sensoriais das crianças:• Iluminação adequada e controle de ruídos.• Materiais táteis e visuais diversos.• Espaço para atividades individuais e em grupo. As atividades serão planejadas e adaptadas para a realidade da comunidade, com:• Utilização de materiais reciclados e de baixo custo.• Temáticas relacionadas à cultura local e à história da Paupina.• Visitas às instituições locais.

A escolha do local do evento será prioritariamente por espaços que atendam às normas de acessibilidade incluindo rampas de acesso, banheiros adaptados, vagas de estacionamento reservadas para pessoas com deficiência e sinalização adequada. Ao definir o formato das atividades (painéis, atendimentos, consultorias), buscaremos opções que permitam a participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência com intérprete de Libras e placas em Braille. Nossa equipe de apoio será treinada para atender às necessidades de pessoas com deficiência de forma respeitosa e eficiente. As oficinas contarão com estratégias de adaptação sensorial, respeitando as necessidades individuais de cada criança, com suporte de profissionais capacitados e acompanhamento familiar.

Utilizar linguagem simples, direta e visualmente clara em todos os materiais de divulgação das atividades do Projeto. Utilizar uma variedade de canais de comunicação para alcançar o público-alvo, incluindo redes sociais, mídias locais (rádio, jornais), grupos de apoio online e presenciais, e eventos comunitários. Utilizar os dados coletados e o feedback dos usuários para realizar ajustes e adaptações nas estratégias de distribuição e acesso, garantindo que o projeto continue a atender às necessidades da comunidade de forma eficaz e equitativa.

O Dirigente da Instituição desempenha um papel crucial para o sucesso e o impacto do Projeto. Suas atividades abrangem o acompanhamento prático de todas as ações previstas, garantindo um ambiente acolhedor e estimulante para as crianças.Suas principais tarefas podem ser assim relacionadas: • Formar uma equipe multidisciplinar;• Estabelecer parcerias estratégicas;• Supervisionar a execução das atividades;• Liderar e motivar a equipe;• Promover a comunicação com as famílias;• Gerenciar os recursos;• Monitorar e avaliar o projeto. Currículo dos participantes: Maria Dourismar Vieira Oliveira: • Bacharel em Serviço Social pelo Centro Universitário Uniateneu; • Experiência como Assistente Social no Projeto Eudes Soares no Eusébio, CAPS Geral de Aquiraz e Hospital Municipal de Aquiraz; • Experiência como Coordenadora no CRAS Sede de Aquiraz e Hospital de Campanha da COVID em Aquiraz. Wemerson Vieira dos Santos: • Bacharel em Educação Física pelo Centro Universitário Uniateneu; • Experiência como Professor na Modalidade Futebol no Projeto Bessa, na Escola São Paulo Futebol Clube, no Projeto Atleta Cidadão - Prefeitura Municipal de Fortaleza e na empresa R10 Performance; • Experiência como Professor na Academia Styllus Fitness.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$200.000,00 em 26/03/2026.