Projeto Acordes

O Projeto Acordes oferece formação musical gratuita a 154 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social em Rio Branco do Sul _ PR. Com duração de 10 meses, promove inclusão, cidadania e desenvolvimento artístico por meio de aulas de canto coral, teoria musical e instrumentos de cordas. A proposta estimula autoestima, disciplina e prevenção de riscos sociais. Como contrapartida, serão realizadas 04 apresentações públicas com participação dos alunos, alcançando um público estimado de 2.000 pessoas da comunidade. O Projeto conta com o Apoio da Prefeitura de Rio Branco do Sul, através da Secrataria de Cultura do Munícipio (Veja anexo).

Projeto Acordes é uma ação sociocultural com foco na formação musical gratuita de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos em situação de vulnerabilidade social no município de Rio Branco do Sul – PR. Com duração de 10 meses, o projeto atenderá 200 alunos, incluindo 20 vagas destinadas a pessoas com deficiência (PCDs), oferecendo aulas semanais de teoria musical, canto coral e prática instrumental (violino, viola, violoncelo e piano). As atividades serão conduzidas por uma equipe pedagógica especializada, composta por professores de música, maestro, pianista e educador especializado em inclusão. A metodologia prioriza o ensino coletivo, a inclusão, o fortalecimento de habilidades socioemocionais e a valorização da cultura por meio da música. Durante o período de execução, serão realizadas apresentações públicas gratuitas como forma de contrapartida social e de integração entre os alunos, suas famílias e a comunidade. O projeto será viabilizado por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura e contribuirá para a democratização do acesso à educação artística e para a transformação social de jovens em contextos de risco.

OBJETIVO GERAL Promover a inclusão social e o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social no município de Rio Branco do Sul _ PR, por meio da oferta gratuita de formação musical de qualidade, abrangendo teoria musical, prática instrumental e canto coral, contribuindo para a democratização do acesso à cultura, o fortalecimento da cidadania e a valorização da arte como ferramenta de transformação social. Objetivos Específicos: 1. Garantir o acesso gratuito à formação musical para 200 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, promovendo equidade e inclusão. 2.Desenvolver competências musicais por meio do ensino estruturado de teoria musical, prática instrumental e canto coral. 3.Estimular o protagonismo infantojuvenil, a autoestima e o senso de pertencimento, fortalecendo a cidadania por meio da arte. 4.Utilizar a música como ferramenta educativa para a convivência social, o respeito à diversidade e a prevenção de situações de risco. 5.Promover a participação ativa da comunidade em atividades culturais e apresentações públicas, ampliando o impacto social e cultural do projeto. 6.Valorizar expressões culturais locais e incentivar a formação de público para a música erudita e instrumental. 7.Contribuir para a formação integral dos participantes, favorecendo seu desenvolvimento humano, cultural e social.

O Projeto Acordes é uma ação sociocultural que oferece formação musical gratuita e acessível a 200 crianças e adolescentes com idades entre 6 e 17 anos, residentes no município de Rio Branco do Sul _ PR, que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Com duração de 10 meses, o projeto tem como pilares a democratização do acesso à cultura, a promoção da cidadania e o desenvolvimento artístico por meio do ensino estruturado de teoria musical, prática instrumental (instrumentos de cordas) e canto coral. A escolha pelo uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais da Lei 8.313/91 (Lei de Incentivo à Cultura) é fundamentada na sua função estruturante para a política cultural brasileira, pois permite que projetos como o Acordes, com alto potencial de impacto social e cultural, sejam viabilizados financeiramente com o apoio da iniciativa privada, garantindo sua execução gratuita para o público beneficiado. Esse mecanismo representa um importante instrumento de fomento indireto à cultura, descentralizando recursos e promovendo o acesso à formação cultural em regiões fora dos grandes centros urbanos, como é o caso de Rio Branco do Sul. A realidade sociocultural do município evidencia a urgência de ações como esta. Trata-se de uma cidade do interior do Paraná com índices de vulnerabilidade social relevantes e poucas opções de acesso à formação artística sistemática, especialmente para crianças e adolescentes em idade escolar. Ao oferecer uma atividade contínua, gratuita e com metodologia estruturada, o Projeto Acordes atua diretamente na formação de público, na promoção da cidadania cultural e na valorização da diversidade cultural local. Enquadramento na Lei 8.313/91 _ Art. 1º O Projeto Acordes se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei nº 8.313/91, que trata dos mecanismos de fomento à cultura: •Inciso II _ "estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais"; •Inciso III _ "apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores"; •Inciso V _ "promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais"; •Inciso VIII _ "estimular o conhecimento dos bens e valores culturais"; •Inciso IX _ "estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória". Esses dispositivos refletem diretamente o escopo do Projeto Acordes, que estimula a formação cultural e artística de jovens, valoriza talentos locais, promove a difusão do conhecimento musical e atua na descentralização do acesso à cultura, levando ações continuadas ao interior do Paraná. Objetivos do Art. 3º da Lei 8.313/91 a serem alcançados O Projeto Acordes também contribui de forma significativa para o cumprimento de vários objetivos estabelecidos no Art. 3º da Lei nº 8.313/91, como: •I _ Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. → O projeto oferece acesso gratuito à educação musical, contribuindo diretamente para a democratização da cultura entre o público infantojuvenil em situação de vulnerabilidade. •II _ Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais. → Atua diretamente em uma cidade do interior, com professores e profissionais da própria região, fortalecendo o desenvolvimento artístico local. •III _ Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores. → Estimula a criação artística por meio da formação e apresentações públicas dos alunos, incentivando o surgimento de novos talentos. •IV _ Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional. → Ao integrar a diversidade sociocultural dos alunos na prática musical, o projeto respeita e valoriza diferentes contextos culturais e trajetórias de vida. •VIII _ Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. → A formação musical, especialmente em cordas e canto coral, insere os alunos em práticas culturais de valor universal e contribui para a preservação da memória musical. Por que a Lei de Incentivo à Cultura? A Lei de Incentivo à Cultura é o instrumento ideal para a viabilização do Projeto Acordes por possibilitar o financiamento de ações culturais que geram impacto social direto e imediato, sobretudo para públicos historicamente excluídos do acesso aos meios de produção e fruição cultural. Trata-se de um projeto que, embora tenha alto valor artístico e pedagógico, dificilmente seria viabilizado apenas com recursos próprios ou editais competitivos, dada sua abrangência e necessidade de manutenção por 10 meses. Por meio da articulação entre setor público, sociedade civil e empresas incentivadoras, a Lei permite que o investimento cultural aconteça de forma mais ampla, responsável e alinhada ao interesse coletivo. A proposta ainda atende ao critério de gratuidade integral para os beneficiários, sem ônus ao público atendido, o que está em consonância com os princípios de equidade, cidadania e democratização do acesso à cultura que fundamentam a Lei Rouanet. Além disso, o Projeto Acordes reforça a importância da formação de base como política de longo prazo para o desenvolvimento cultural do país. Crianças e adolescentes em formação musical tendem a se tornar cidadãos mais conscientes, críticos e criativos, com maior capacidade de atuação social. Ao mesmo tempo, o projeto contribui para a formação de plateia, estímulo ao gosto artístico e à valorização das artes, gerando efeitos duradouros na vida dos participantes e no entorno social. Portanto, o uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais é não apenas apropriado, mas essencial para a concretização dessa iniciativa, viabilizando a execução de um projeto transformador, com alcance social relevante e impacto positivo na construção de uma sociedade mais justa, participativa e culturalmente diversa.

PROJETO PEDAGÓGICO – PROJETO ACORDES 1.⁠ ⁠Apresentação do ProjetoO Projeto Acordes é uma iniciativa de cunho socioeducativo, sediada em Rio Branco do Sul – PR, que oferece aulas gratuitas de música a crianças e adolescentes entre 6 e 17 anos. O projeto visa o desenvolvimento pessoal, social e artístico por meio da educação musical. ⸻ 2.⁠ ⁠Objetivos Geral:Promover inclusão social e formação cidadã por meio da educação musical. Específicos: • Ensinar teoria musical e prática instrumental/coletiva; • Desenvolver habilidades cognitivas, motoras e emocionais; • Estimular a sensibilidade artística e o trabalho em equipe; • Oferecer espaço seguro e criativo para expressão individual; • Promover apresentações públicas como forma de integração comunitária. ⸻ 3.⁠ ⁠Público-AlvoCrianças e adolescentes de 6 a 17 anos, com prioridade para os que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Serão disponibilizadas 200 vagas, sendo 20 reservadas a pessoas com deficiência (PCDs). ⸻ 4.⁠ ⁠Metodologia Pedagógica O ensino será baseado na prática musical coletiva e individual, fundamentado em metodologias ativas de aprendizagem, incluindo: • Aulas teóricas: leitura musical, ritmo, harmonia e percepção; • Prática instrumental: violino, viola, violoncelo, piano; • Canto coral: desenvolvimento da escuta, afinação e expressão vocal; • Oficinas específicas para PCDs, adaptando conteúdos e materiais conforme as necessidades dos alunos. • Ensaios e apresentações públicas regulares. As turmas serão organizadas por faixas etárias e níveis de conhecimento, com encontros semanais. ⸻ 5.⁠ ⁠Carga Horária e Duração • Duração total do projeto: 10 meses • Frequência semanal por aluno: • 1 hora de teoria musical ou coral • 1 hora de instrumento • Total estimado por aluno: 8 horas/mês • Total do projeto: aproximadamente 12.160 horas de aulas durante o período ⸻ 6.⁠ ⁠Avaliação A avaliação será contínua, qualitativa e formativa, baseada em: • Participação e assiduidade; • Desenvolvimento técnico-musical; • Evolução pessoal e comportamental; • Apresentações coletivas e individuais. ⸻ 7.⁠ ⁠Corpo Docente e Equipe de Apoio • 4 Professores de Violino • 1 Professor de Viola • 1 Professor de Violoncelo • 1 Maestro de Coro Infantojuvenil • 1 Pianista Acompanhador • 1 Professor de Teoria Musical • 1 Professor Especialista em PCDs Equipe Técnica: • Coordenação Geral • 2 Assistentes de Coordenação • 1 Pedagogo • 1 Contador • 1 Advogado ⸻ 8.⁠ ⁠Referências Inspiradoras O projeto se inspira em diversas iniciativas bem-sucedidas, como: • Ação Social pela Música do Brasil • Projeto Som+Eu (RJ) • Sistema Nacional de Orquestras Sociais (SINOS) • Projeto Allegro (PR) • Projeto Música na Escola ⸻ 9.⁠ ⁠Resultados Esperados • Formação musical básica para 200 jovens; • Inclusão de PCDs em atividades musicais adaptadas; • Realização de apresentações públicas; • Fortalecimento do vínculo comunitário; • Desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos participantes.

ACESSIBILIDADE – PROJETO ACORDES O Projeto Acordes tem o compromisso de garantir o acesso universal e inclusivo às suas atividades, respeitando a diversidade de públicos e atendendo plenamente às exigências de acessibilidade da Lei Federal de Incentivo à Cultura. 1.⁠ ⁠Acessibilidade Atitudinal, Comunicacional e Programática • Reserva de vagas para pessoas com deficiência (PCDs): Serão oferecidas 20 vagas exclusivas para crianças e adolescentes com deficiência, com garantia de acompanhamento pedagógico especializado e estratégias inclusivas de ensino musical. • Professor especializado em PCDs: A equipe contará com um profissional capacitado em educação inclusiva, responsável por adaptar os conteúdos e oferecer apoio individualizado, conforme as necessidades específicas de cada aluno. • Materiais pedagógicos acessíveis: • Uso de partituras em formato ampliado e com contraste adequado para alunos com baixa visão; • Apoio audiovisual com legendas e descrição sonora para conteúdos de apoio; • Utilização de métodos visuais e táteis no ensino musical. • Comunicação inclusiva: • Toda a divulgação do projeto (convites, cartazes, redes sociais e vídeos) incluirá recursos de acessibilidade como audiodescrição, legendas e tradução em Libras, especialmente para vídeos de divulgação e registros das apresentações. 2.⁠ ⁠Acessibilidade Física e Estrutural • Ambiente acessível: As aulas e apresentações acontecerão em espaços com acessibilidade garantida, incluindo: • Acesso por rampas ou piso nivelado; • Banheiros adaptados; • Espaço reservado para cadeirantes nas apresentações públicas. 3.⁠ ⁠Contrapartidas acessíveis • Todas as apresentações públicas gratuitas do projeto serão acessíveis a pessoas com deficiência, com os seguintes recursos garantidos: • Audiodescrição ao vivo ou gravada; • Espaço físico acessível e sinalizado; • Materiais de programa em braile e versão digital acessível. 4.⁠ ⁠Monitoramento da inclusão • Haverá acompanhamento contínuo dos alunos PCDs com registro de evolução pedagógica individualizada; • A coordenação pedagógica realizará reuniões periódicas com famílias e responsáveis para avaliação da experiência inclusiva.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO – PROJETO ACORDES O Projeto Acordes assegura, como princípio fundamental, a democratização do acesso à formação artística e às ações culturais promovidas, garantindo a gratuidade e a acessibilidade plena a todos os seus beneficiários, conforme previsto na Lei Federal de Incentivo à Cultura. 1.⁠ ⁠Aulas gratuitas para a população • Serão oferecidas 200 vagas gratuitas para crianças e adolescentes de 6 a 17 anos, residentes no município de Rio Branco do Sul – PR, com prioridade para aqueles em situação de vulnerabilidade social. • Todas as aulas de música (instrumental, canto coral e teoria musical) serão inteiramente gratuitas, sem qualquer custo para os participantes, incluindo as 20 vagas destinadas a pessoas com deficiência (PCDs). 2.⁠ ⁠Contrapartidas socioculturais abertas ao público • Durante a execução do projeto, serão realizadas pelo menos 4 apresentações públicas gratuitas, incluindo espaços como escolas, praças, centros comunitários e eventos locais. • A apresentação de encerramento do ano letivo, com participação de todos os alunos, também será gratuita e aberta a toda a comunidade, como forma de retorno cultural e celebração dos resultados obtidos. 3.⁠ ⁠Divulgação ampla e acessível • A divulgação das atividades será feita de forma inclusiva e acessível, utilizando canais populares de comunicação (escolas, redes sociais, CRAS, igrejas, rádio local), garantindo que toda a população, especialmente as famílias de baixa renda, tenha conhecimento das oportunidades oferecidas. • Os materiais promocionais das contrapartidas públicas incluirão informações sobre gratuidade e acessibilidade. 4.⁠ ⁠Critérios de seleção baseados na equidade • O processo de inscrição dará prioridade a crianças e adolescentes em condição de vulnerabilidade social, com critérios objetivos de seleção que garantam inclusão, diversidade e equilíbrio de gênero e raça. 5.⁠ ⁠Impacto comunitário e continuidade • Ao garantir o acesso gratuito à educação musical de qualidade, o projeto amplia o acesso à cultura para públicos tradicionalmente excluídos, contribuindo para a formação cidadã e para a valorização da identidade cultural local.

*Ana Paula Machado - Diretora Geral Cantora lírica e pesquisadora com sólida formação acadêmica e ampla experiência artística. Mestre em Música pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com foco em performance vocal e metacognição. Atuação destacada como solista em óperas, concertos sinfônicos e festivais no Brasil e no exterior. Interesse em ensino superior voltado para técnica vocal, repertório operístico, interpretação e construção de personagem, teoriamusical. Formação Acadêmica Mestrado em Música – Universidade Federal do Paraná (UFPR)Conclusão: 2025Dissertação: “A construção da personagem Norina na ópera Don Pasquale de Donizetti: autorrelato e análise metacognitiva na performance vocal.” Bacharelado em Canto – Escola de Música e Belas Artes do Paraná (EMBAP) – 2018 Experiência Artística e Musical • Solista em óperas, concertos e recitais em importantes palcos do Brasil: Teatro Guaíra, Festival Internacional de Música de Londrina, Camerata Antiqua de Curitiba, entre outros.• Apresentações internacionais, incluindo concerto em Veneza (Itália), por meio do Consulado Brasil-Itália, em 2023.• Destaques de repertório: Norina (Don Pasquale), Adele (Die Fledermaus), Pamina (A Flauta Mágica), Anchen (Der Freischutz), Hansel (Hansel und Gretel), Exsultate Jubilate de Mozart, Carmina Burana de Orff.• Participação em festivais: Festival de música de Londrina, Festival de Música de Cascavel, Oficina de Música de Curitiba. Atuação Pedagógica • Ministrante de masterclasses e oficinas (incluindo atividades on-line durante a pandemia).• Atuação como preparadora vocal e artista convidada em eventos culturais, com ênfase em técnica vocal, interpretação e repertório operístico. Projetos e Produção Cultural • Cofundadora da empresa Acordes e Cordas, voltada à produção musical e realização de projetos culturais, incluindo eventos com financiamento por Leis de Incentivo.• Projetos como “Mulheres em Cena” (2023), com repertório para duas sopranos e piano. Idiomas • Italiano – avançado (fluente em repertório operístico)• Inglês – intermediário• Alemão e Francês – leitura musical e fonética para repertório Informações Complementares • Participação em masterclasses na Itália (2023)• Vencedora do Concurso Jovens Solistas da Orquestra Sinfônica de Minas Gerais (2018)• Repertório amplo de música sacra, de câmara e operística• Experiência com gravações e concertos em formatos digitais (2020–2021) *Marcelo Lemos - Coordenador Geral Em 2002 foi Proponente e Coordenador Artístico, como Chefe de Naipe (Viola Principal) da Orquestra de Câmara Solistas do Paraná, via Lei de Incentivo (lei Rouanet). - Em 2020 Fez a Coordenação de Projeto e Edição de Vídeo do Projeto Cultural Pandemia de Helio Brandão premiado pela Fundação Cultural de Curitiba no Edital 023/2020. - Em 2021 Como Produtor Cultural teve diversos projetos aprovados pela Lei de Incentivo Municipal de Curitiba , pelo Mecenato Municipal de Curitiba, e pela lei Aldir Blanc sendo eles: Projeto 41724 - Suíte III Bach Sarabande e Giga; Projeto 36380 - Brahms - Trio em Lá Menor Opus 114; 33377 - Hélio Brandão Convida: André Mehmari Trio; e 36373 - Os Duos para Soprano e Tenor das Operetas e Peças Musicais da Maestrina Chiquinha Gonzaga. *Kelen Fernanda Lima de Oliveira - Coordenadora Pedagógica Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia Formação Continuada: 1o Semin. Internac. de Polít. Públicas p/ Promoção da Iguald. Racial Instituição: Prefeitura de Almirante Tamandaré ALMIRANTE TAMANDARÉ – PR. Formação Continuada: Curso de Práticas em Sala de Aula na Educação Infantil Instituição: Super Preparado Soluções Educacionais UBAJARA – CE. Formação Continuada: Curso de Didática da Educação Infantil Instituição: Super Preparado Soluções Educacionais UBAJARA – CE. Atual: Professora Regente de Educação Infantil Empresa: Prefeitura de Almirante Tamandaré ALMIRANTE TAMANDARÉ – PR. | Desde JUN/2024 Setor: Professora Regente de Educação Infantil Empresa: CEI São João Batista CURITIBA – PR. | MAR/2022 – MAIO/2024

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.