Jornada Bem do Estar Juventude

O Projeto ¨Jornada Bem do Estar Juventude¨ é uma proposta de Oficinas de Arte com atividades Multiculturais, focada na juventude, no desenvolvimento de habilidades socioemocionais e fortalecimento dos princípios éticos, sociais e sustentáveis, através de vivências artísticas e práticas sensoriasis de autocuidado. O resultado dessas experimetações artisticas, culminara na realização de uma Exposição, com apresentação dos trabalhos desenvolvidos ao longo das oficinas, celebrando assim a finalização do projeto.

O Projeto ¨Jornada Bem do Estar Juventude¨ é uma proposta de Oficinas de arte com atividades Multiculturais, focada na juventude, no desenvolvimento de habilidades socioemocionais e fortalecimento dos princípios éticos, sociais e sustentáveis, através de vivências artísticas e práticas sensoriasis de autocuidado utilizando os recursos das Oficinas: (jogos teatrais, da expressão corporal,colagem da alma,fotografia, artes visuais e da literatura),beneficiará Aproximadamente (720) atendimentos / Detalhamento - 30 jovens atendidos, 02 vezes por (mês ). Obs.: Serão ofertadas 11 encontros no período de acordo com a disponibilidade de horário do espaço cedido. O público-Alvo serão adolescentes/jovens de 15 a 24 anos das comunidades, em vulnerabilidade socioeconômica, participantes de projetos de organizações sociais de base na cidade de São Paulo. O resultado dessas experimetações artisticas, culminara na realização de uma Exposição em um espaço público: Arte, Juventude e Saúde Mental consiste na “Apresentação das atividades culturais desenvolvidas pelos jovens” ao longo das oficinas,com a finalidade de contribuir para o fortalecimento da identidade cultural dos princípios éticos, sociais e sustentáveis. Para a concretização deste produto, serão realizadas as seguintes ações e seus respectivos detalhamentos: AÇÕES: · Teatro; · Fotografia; · Grafite; · Colagem; · costura e bordado artesanal; · música e dança; · literatura e poesia, aliadas a práticas reflexivas e técnicas de escuta ativa. PÚBLICO-ALVO: Impactar indiretamente aproximadamente 300 pessoas, pela disseminação do conteúdo aprendido na jornada através dos participantes. BENEFICIÁRIOS EXPOSIÇÃO: Aproximadamente 3000 pessoas no período de 15 dias. O projeto¨Jornada Bem do Estar Juventude ¨, têm classificação indicativa livre.

Objetivo Geral: A ¨Jornada Bem do Estar Juventude ¨,busca contribuir para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais por meio da arte, educação, literatura e da cultura, essas habilidades vão influenciar o modo de pensar, sentir, decidir e agir em diferentes contextos. Empoderando jovens em vulnerabilidade social, proporcionando experiências artísticas e culturais que estimulem a expressão, a criatividade e a autonomia, possibilitando tomadas de decisões assertivas e inclusivas, criando um ambiente seguro de troca, aprendizado e valorizando suas potências plurais, promovendo o protagonismo juvenil e o cuidado com a saúde mental dentro dos territórios periféricos que habitam. Objetivos Específicos: Produto Oficina: Realizar a cada 15 dias um encontro/oficina, com duração de 3 horas, totalizando 11 encontros ao longo do projeto. Produto Oficina: Atender um grupo de até 30 jovens, com a intenção de fortalecer a identidade pessoal e a autoestima por meio da experimentação artística, incentivando assim a expressão individual e coletiva através de jogos teatrais, expressão corporal, dança, artes visuais, literatura e escrita. Produto Exposição: Promover uma exposição pública das produções artísticas, desenvolvidas pelos jovens ao logno das oficinas, em um local de grande circulação, como por exemplo a Estação do Metrô Santo Amaro, que integra a Linha 5-Lilás do Metrô de São Paulo e a Linha 9-Esmeralda da CPTM, e recebe, em média, 77.200 passageiros por dia útil, e a A Estação Capão Redondo, localizada na Linha 5-Lilás do Metrô de São Paulo, registra uma média de 96.300 entradas por dia útil, no período de 15 (quinze) dias. Produto Exposição: Através da expsoição, a exepectativa é sensibilizar em média 150 pessoas por dia em (15 dias) totalizando 3000 pessoas , ampliando significativamente o alcance, impacto e a conscientização do projeto, destacando a importância da arte para a saúde mental. Os familiares dos jovens comtemplados pelo projeto, serão convidados para particiar desse momento o lançamento da exposição e as comunidades do entorno, a fim de disseminar o conteúdo aprendido na jornada através dos trabalhos apresentados.

JUSTIFICATIVA O INSTITUTO BE APOIO A SAÚDE INTEGRAL, está localizada no município de São Paulo, com uma população estimada de 11.895.578 milhões de habitantes (IBGE 2024), foi fundado em agosto de 2018 como uma organização sem fins lucrativos,nasceu do desejo de transformar a forma como a sociedade percebe e vivencia a saúde mental. Movidas pela busca do bem-estar emocional e pelo poder das expressões artísticas, Isabel Marçal e Milena Fanucchi, perceberam que a arte e a cultura poderiam ser pontes fundamentais para o fortalecimento do autoconhecimento, das relações humanas e do desenvolvimento socioemocional. O Instituto Bem do Estar, nos primeiros anos de atividade, alcançou mais de 8.000 pessoas diretamente com ações de letramento socioemocional, impactando mais de 1 milhão de indivíduos. Além disso, atua em rede com outras organizações, visando colaborar com comunidades de base e fortalecer territórios por meio de vivências artísticas que promovem a autonomia, a cidadania e a valorização da cultura local. No Brasil há muitos jovens que sofrem com problemas de saúde mental. De acordo com a OMS, um em cada cinco jovens sofrem com algum transtorno mental, sendo a depressão, uma das principais causas de adoecimento e deficiência entre eles. Enquanto o suicídio a segunda maior causa de morte entre indivíduos de 15 a 29 anos de idade. A cada 10 suicídios nessa faixa etária, aproximadamente, 6 ocorreram com negros. Diversos fatores podem colocar em risco a saúde da mente dos indivíduos; entre eles, rápidas mudanças sociais, condições climáticas, de trabalho estressantes, discriminação de gênero, exclusão social, estilo de vida não saudável, violência e violação dos direitos humanos. Além disso, evidências nos mostram que a população foi a mais atingida pelos danos psíquicos na pandemia e que estão encontrando dificuldades de se adaptarem à realidade pós-pandêmica. Realizada, em 2013, com dados do Censo do IBGE de 2010, um levantamento da ONG Meu "Sonho Não Tem Fim", indica que das mais de 2,4 milhões de pessoas com problemas mentais permanentes acima de 10 anos no Brasil, 82,32% são economicamente vulneráveis. Dentro desta proporção, 36,11% não possuíam rendimentos mensais e 46,21% viviam com até um salário mínimo. Outras 15,49% estavam na faixa entre um e cinco salários e apenas 2,19% recebiam acima desse patamar. É nesse contexto que surge a iniciativa da ¨Jornada Bem do Estar Juventude¨, um projeto que visa proporcionar aos participantes uma jornada de autoconhecimento profundo, possibilitando uma compreensão mais ampla de si mesmas, dos outros e do mundo ao seu redor. Além de buscar promover a ressignificação de suas rotinas, relações e perspectivas, estimulando-as a cuidar de sua saúde mental e a desenvolver habilidades fundamentais para a gestão emocional e o entendimento da diversidade humana. Ao fortalecer essas habilidades socioemocionais,através da arte e da cultura os jovens estarão bem preparados para enfrentar as adversidades das fases da vida e do mercado de trabalho, que muitas vezes perpetuam a marginalização e o sofrimento. As artes que serão expostas favorece o desenvolvimento de diferentes aspectos como a sensibilidade e a valorização da cultura. Atende ao Art. 1º da Lei 8313/91 (VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória). A proposta do projeto ¨Jornada Bem do Estar Juventude¨ é proporcionar experiências criativas que incentivem a autonomia, a empatia e a valorização da diversidade humana. Através de jogos teatrais, expressão corporal, "colagem da alma", fotografia, artes visuais e da literatura, os participantes exploram suas emoções, aprendem a reconhecer e lidar com seus sentimentos, desenvolvem uma visão mais sensível sobre si mesmos, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor. Atendendo ao Art. 1º da Lei 8313/91 (I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais). A arte foi identificada como o canal principal para o desenvolvimento do projeto¨Jornada Bem do Estar Juventude", por se tratar de uma ferramenta essencial para a expressão das emoções, o fortalecimento das identidades individuais e coletivas e a construção de narrativas que ampliam horizontes e ressignificam vivências. As ações, o fazer artístico e as experiências culturais são utilizados como ferramentas para a promoção do bem-estar mental e do letramento socioemocional, especialmente para mulheres, jovens e pessoas LGBTQIAPN+. A metodologia usada combina a subjetividade da arte, com práticas de consciência corporal, Psicologia Positiva e cognitivo-comportamental, além de atenção plena, promovendo experiências imersivas e sensoriais que estimulam a criatividade, a escuta ativa, a expressão e a conexão humana, melhorando os índices de saúde mental. Atendendo ao Art. 1º da Lei 8313/91 (IV proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Mais do que uma série de encontros, a ¨Jornada Bem do Estar Juventude¨é um convite à descoberta, à experimentação e ao pertencimento, utilizando a arte como ferramenta essencial para a promoção da saúde mental e do desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Além das oficinas e vivências artísticas, o projeto culmina em uma exposição pública e gratuita das produções criadas pelos participantes. A exposição será realizada em um espaço público de grande circulação, como a "Estação de Metrô Santo Amaro, que integra a Linha 5-Lilás do Metrô de São Paulo e a Linha 9-Esmeralda da CPTM, e recebe, em média, 77.200 passageiros por dia útil, e a Estação Capão Redondo, localizada na Linha 5-Lilás do Metrô de São Paulo, registra uma média de 96.300 entradas por dia útil, ampliando o impacto do projeto com expectativa de conscientizar 150 pessoas por dia ,(3000) pessoas no período de 15 (quinze dias),sobre a importância da arte para a saúde mental, um espaço adequado com as medidas de acessibilidade e democratização do acesso necessários.Atendendo ao disposto no Art. 1º da Lei 8.313/91 (I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. O presente projeto foi elaborado de forma a apresentar um bom relacionamento com os jovens e a comunidade, por meio de expressões artisticas. Atende aos critérios estabelecidos pelo Ministério da Cultura; além de ser visto como fonte de oportunidades de mudança social, por meio do relacionamento dos participantes envolvidos no Projeto, como os profissionais que atuarão na proposta. Além de proporcionar difusão artistica através da exposição dos trabalhos desenvolvidos. A Lei de incentivo à cultura, (Rouanet) é responsável por promover e preservar a cultura nacional, sendo assim, solicitamos os recursos de Incentivo Fiscal necessário para dar inicio a esse projeto importante para o município de São Paulo. Conforme destacado ao lonfo do texto, este projeto cumpre as finalidades expressas no Art. 1º da Lei 8.313/91, além dos seguintes do Art.3º: , configura-se como objetivo do projeto: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; II _ fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;

Todos os produtos possuem classificação livre

PLANO PEDAGÓGICO-A Jornada do Estar - Juventudes capacitará aliados da saúde mental em sua comunidade e para isso será composta por: preparação, execução, celebração, avaliação. Preparação 1.Contratação da equipe gestora e técnica: Serão contratadas para a equipe gestora, 4 colaboradores, sendo eles gerente geral, gerente de comunicação estratégica, gerente de projetos e coordenador administrativo. Enquanto a equipe técnica será composta por 6 facilitadores, sendo 1 educadora artística, 2 psicólogos, 2 especialistas em psicologia positiva e 1 educadora corporal.Dando preferência para a contratação de mulheres e comunidade LGBTQIAPN+ para o projeto, pois reconhecemos a importância de promover a participação igualitária de gênero em todos os âmbitos da sociedade. 2.Reunião Inicial: Será realizada virtualmente pela equipe gestora e técnica como pontapé inicial do projeto. A agenda contará com um momento de integração e divisão das responsabilidades para a etapa da preparação e gestão geral. 3.Divulgação do projeto no território para mobilização: Será feito a divulgação presencial e virtual para mobilização das inscrições. incentivando a participação de jovens diversos, incluindo cor, orientação sexual e identidade de gênero. A diversidade é crucial para promover a equidade e a representatividade em todos os aspectos da sociedade, incluindo em iniciativas de participação e engajamento. 4.Planejamento de ações com diagnóstico inicial: Será levado em consideração as particularidades do território em que será trabalhado. Isso significa que será personalizado os conteúdos para atender às necessidades específicas de cada grupo ou comunidade, reconhecendo como as interseccionalidades se manifestam de maneira única em diferentes contextos. Então, para que a Jornada seja o mais efetiva possível, englobando as particularidades e expectativas do grupo, será realizado um encontro de diagnóstico inicial com os participantes inscritos. Este encontro terá 3 horas de duração, com a participação da equipe técnica completa e com atividades imersivas e de diálogo. Após o encontro, a equipe se reunirá para realizar as adaptações necessárias no plano de ação das atividades de formação e capacitação. 5.Aquisição e elaboração de materiais: Serão desenvolvidas as artes e confeccionados os materiais de apoio educacional. Metodologia detalhamento das ações: Encontros - oficinas: Consiste na Jornada, que será composta por 11 encontros imersivos, cada um com 3 horas de duração, totalizando 33 horas de atividades. Cada encontro será conduzido por três facilitadores da equipe técnica, em rodízio, promovendo uma experiência multidisciplinar e sensível às necessidades dos jovens participantes. A metodologia da jornada integra arte, cultura e saúde mental, utilizando linguagens artísticas diversas como teatro, fotografia, grafite, colagem, costura e bordado artesanal, música, dança, literatura e poesia, aliadas a práticas reflexivas e técnicas de escuta ativa. Dessa forma, os participantes terão acesso a ferramentas expressivas que possibilitam tanto o autoconhecimento quanto a valorização de sua identidade e território. Os encontros serão realizados no território dos participantes, garantindo um vínculo direto com a comunidade e fortalecendo o senso de pertencimento. Manter a jornada localmente possibilita que os jovens enfrentem desafios reais de sua realidade cotidiana, ao mesmo tempo em que reconhecem e potencializam os recursos culturais disponíveis ao seu redor. A jornada será permeada por diferentes práticas artísticas e culturais, proporcionando aos jovens um espaço de experimentação e expressão livre. Algumas das atividades incluem: ● Jogos teatrais e psicodrama – Técnicas de improvisação e expressão corporal para estimular a criatividade, desenvolver a empatia e promover a construção coletiva. ● Retratos Falantes – Inspirado no trabalho de Paulo Fridman (autorizado pelo artista, escritor e fotógrafo), essa atividade convida os jovens a refletirem sobre suas histórias e representações através da fotografia e do relato pessoal. ● Fotografia – Técnicas de registro fotográfico e autorretrato, explorando o território e a identidade local como forma de expressão artística e social. ● Artes do Grafite e Lambe-lambe – Atividade prática de pintura e muralismo, valorizando a cultura periférica. ● Colagem e SoulCollage® – Técnica que combina recortes, composição e construção de narrativas visuais para estimular a intuição e o autoconhecimento. ● Meditação da Caverna – Prática guiada de visualização e introspecção, baseada na metáfora da jornada interior e do encontro consigo mesmo, finalizando com um autorretrato no espelho. ● Expressão corporal através de literatura - leitura de autoras brasileiras negras, que incentivará a dança, expressão e o movimento corporal dos participantes. ● Tecendo Histórias: criação em tecidos – combinando desenho, escrita, colagem, costura e bordado para construir uma narrativa visual híbrida. ● Rodas de conversa com música e poesia – Atividades conduzidas a partir de disparadores culturais como canções, poemas e textos, estimulando reflexões sobre temas essenciais para a juventude. ESTRUTURA DOS ENCONTROS : A cada 15 dias Estrutura dos encontros: Encontro 1: [Educadora artística +Psicólogo + Apoio] - Construção conjunta dos acordos para permear toda a jornada (cartolina e canetas) - Respiração consciente e atividade de consciência corporal (sino tibetano) - Meditação guiada através de imagens de diferentes espaços e biomas (imagens impressas e plastificadas) - Roda de partilha sobre a atividade e a expectativa do início das oficinas, mediada por psicólogo. Encontro 2: [Especialista em psicologia positiva + Educadora corporal + Apoio] - Desconexão corpo e mente + Teoria da felicidade + atenção plena: roda de conversa, perguntas e discussão sobre o tema; - Cartografia e lição de casa para semana ideal (papel/apostila, caneta); - Sinais e sintomas de transtornos mentais (ansiedade, depressão e burnout) colagem de sintomas, palavras, desenhos e imagens (cartolina, kit papelaria, revistas); - Alongamento guiado com tema: sentimentos e emoções/território, lugar ou pessoa/cores/ imaginação. Encontro 3: [psicólogo +Especialista em psicologia positiva + Apoio] - Explicação sobre sentimentos e emoções com mímica sobre sentimentos que tiveram naquele dia; - Atividade artística de criação de mandala de sentimentos e emoções, como um diário mensal: https://www.pitang.com/b/inventario-das-emocoes./ https://www.mandalalunar.com.br/como-usar-a-mandala-lunar/ (canson, kit papelaria, compasso). - Escaneamento corporal e shavassana: técnicas de meditação e atenção plena - Roda de partilha e conversa entre os participantes, mediada com um psicólogo Encontro 4: [Educadora artística + Comunicadora +Apoio] - Meditação da caverna com autorretrato no espelho (espelhos e canetões) - Sessão fotografia de retratos para os retratos falantes - Fotografia do autorretrato no território, com divisão por grupos (2 polaroids e filme) Encontro 5: [Psicólogo + Especialista em Psicologia Positiva + Apoio] - Distorções cognitivas - PERMA + Semana Ideal - Escuta de música e conversa sobre a letra Encontro 6: [Educadora artística + Apoios] - Colagem da alma - criação artística de representação individual (kit colagem - barbante lá, cola, tesoura, revistas, furador, polaroids, botões, canetas, canetinhas, guache, retalhos, glitter) Encontro 7: [Psicólogo + Educadora artística + Apoio] - Questionamento socrático + pensamentos disfuncionais + Crenças limitantes - Grafite e lambe lambe expressando suas crenças que limitam (Kraft, madeirite, tintas, stencil, lambe lambe, cola, brocha, máscaras e luvas) Encontro 8: [Especialista em Psicologia Positiva + Educadora corporal + Apoio] - Gratidão, elaboração de carta para entregar a alguém (papel, canetas) - Caminhada dos elogios (canson, barbante, canetas) - Mural da gratidão (post its, canetas, cartolina) Encontro 9: [Psicólogo + Educadora Artística + Apoio] - Tecendo histórias - criação de narrativa conjunta baseada no território finalizando numa história (apoio anotar a história final e tirar foto da teia formada com o novelo de lã) (novelo de lã, Ring light e tripé) - Costura artística de trechos da história criada (juta, lã, linha, agulhas, agulha mágica de bordado, tinta, pincéis, tesouras) Encontro 10: [Educadora Corporal + Especialista em psicologia positiva + Apoio] - Comunicação não-violenta e Escuta ativa explicação prática. - Representação teatral de conversas permeadas pela CNV e Escuta ativa Roda de conversa com perguntas disparadoras e divisão em duplas para conhecimento e integração dos participantes. Encontro 11: [Todos facilitadores] - Retratos Falantes - expressão artística sobre foto impressa, inspirado no trabalho de Paulo Fridman (autorizado pelo artista, escritor e fotógrafo) - Roda de partilha final sobre a Jornada. Exposição: Exposição, onde as atividades, desenvolvidas pelos participantes nas vivências imersivas, darão vida a uma exposição em espaço público de grande rotatividade, com acesso gratuito para todos - impactando o maior número de pessoas possíveis da comunidade e interessados no tema arte e saúde da mente. A Exposição: Arte, Juventude e Saúde Mental no Espaço Público, ao longo do percurso, os jovens produzirão obras que serão exibidas, durante uma semana, em uma exposição pública em um espaço de grande circulação, como Estação do Metrô e CPTM de São Paulo atingindo diversas pessoas diariamente. Essa ação busca ampliar o impacto da jornada, sensibilizando a sociedade sobre a importância da arte na promoção da saúde mental e reafirmando o direito à cultura como ferramenta de transformação social. Serão expostas as seguintes obras: -Retratos falantes + foto do autorretrato no espelho -Display de papelão micro ondulado 60cm X 1,80m, impresso frente e verso. - Foto do Graffiti + lambe lambe- Display de papelão micro ondulado 60cm X 1,80m, impresso frente e verso. - Tecendo histórias - Exposto em estrutura de ferro quadrangular de 60cm x 1,80m. Avaliação: Avaliação e relatórios, que culminará no relatório de impacto do projeto. Serão aplicados ao final dos encontros um questionário individual, onde cada participante poderá avaliar a capacitação, bem como, entendermos seu grau de satisfação e aprendizado. Questionários: Questionário final e contínuo Questionário de Avaliação MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO O monitoramento e a avaliação são aspectos cruciais para garantir o sucesso e a eficácia do projeto “Jornada Bem do Estar Juventude”. Estes processos permitirão acompanhar de perto o desenvolvimento das atividades, o uso dos recursos e a produção dos resultados esperados, além de garantir a conformidade com o plano de trabalho aprovado. Para garantir o monitoramento, a equipe gestora e técnica serão responsáveis por registrar observações em todas as etapas do projeto. Serão utilizados registros fotográficos durante cada encontro vivencial/Oficinas, bem como lista de presença dos participantes para acompanhar o engajamento e a frequência. Além disso, serão realizadas reuniões periódicas da equipe técnica para avaliar o progresso e fazer ajustes conforme necessário. Indicadores de Monitoramento e Resultados: ● Número de participantes em cada etapa. ● Frequência de participação nos encontros vivenciais/Oficinas. ● Métricas e indicadores de envolvimento. ● Avaliação de satisfação dos participantes. ● Cumprimento das etapas conforme cronograma estabelecido. ● Utilização adequada dos recursos financeiros. A avaliação será realizada de forma contínua, garantindo a regularidade dos atos praticados e a conformidade com o plano de trabalho. Serão considerados aspectos como o cumprimento das metas estabelecidas, a qualidade das atividades realizadas e o impacto alcançado na comunidade. Além disso, será gerado um relatório, ao longo da execução do projeto incluindo análises qualitativas e quantitativas do progresso do projeto. Além disso, os momentos de check-in e check-out durante as rodas de conversa e as atividades presenciais das vivências imersivas/Oficinas, serão essenciais para estabelecer caminhos de continuidade e métricas do grau de envolvimento, satisfação e avaliação do projeto de forma contínua. Esses momentos proporcionarão uma oportunidade valiosa para os participantes expressarem suas opiniões, sentimentos e expectativas em relação ao projeto. Durante os check-ins, os facilitadores poderão coletar feedback instantâneo sobre as percepções dos participantes em relação às atividades realizadas, aos temas abordados e ao ambiente geral do projeto. Essas informações serão preciosas para ajustar o programa conforme necessário e garantir que as necessidades e expectativas sejam atendidas da melhor forma possível. Por meio das rodas de conversa e das atividades presenciais, será possível observar diretamente o envolvimento e a participação ativa dos jovens participantes. O nível de engajamento, as interações sociais e a receptividade às atividades propostas serão indicadores importantes do progresso e da eficácia do programa. Esses momentos não apenas fornecerão insights valiosos sobre o andamento do projeto, mas também servirão como indicadores de monitoramento indireto dos resultados esperados. O feedback e a interação das participantes durante esses momentos ajudarão a verificar se os objetivos estão sendo alcançados e se as atividades estão sendo eficazes na promoção do bem-estar, no desenvolvimento de habilidades e no fortalecimento das relações interpessoais.

ACESSIBILIDADE Acessibilidade prevista para as Oficinas e Exposição de Artes Visuais (Baseado no Guia do MDHC) Considerando o Guia de Acessibilidade do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, segue abaixo ações que visam garantir a participação plena e equitativa de todas as pessoas nas oficinas e exposição de artes visuais, previstas nesse projeto. Os recursos necessários para garantir essas ações serão provenientes de parcerias e custeio via “Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis”. .I. Acessibilidade Física (Espaço): Rotas Acessíveis: Entrada: Garantirá uma entrada principal sem barreiras arquitetônicas (degraus, soleiras altas) ou rampas com inclinação adequada, corrimãos em ambos os lados. A depender dos lugares locados ou cedidos para execução dos produtos do projeto. Circulação Interna: As áreas de circulação dentro da oficina e da exposição serão amplas o suficiente para a manobra de cadeiras de rodas e outros auxílios de mobilidade. Evitando obstáculos como tapetes soltos, fios aparentes e mobiliário mal posicionado. Pisos: A depender dos lugares locados ou cedidos para execução dos produtos do projeto, será dada a preferência para pisos antiderrapantes, táteis,(para orientação de pessoas com baixa visão) e sem desníveis abruptos. Elevadores/Plataformas: A depender dos lugares locados ou cedidos para execução dos produtos do projeto, se houver diferentes níveis, disponibilizar elevadores ou plataformas elevatórias, botoeiras em Braille e com indicação sonora do andar. Sanitários Acessíveis: A depender dos lugares locados ou cedidos para execução dos produtos do projeto, disponibilizar ao menos um sanitário acessível por gênero. Isso inclui barras de apoio, espaço para manobra de cadeira de rodas, pia e vaso sanitário com alturas adequadas.Mobiliário Acessível: Oficina: Utilizar mesas e bancadas com alturas ajustáveis ou oferecer opções com diferentes alturas para acomodar pessoas em cadeiras de rodas ou com diferentes estaturas. Deixe espaço livre sob as mesas para aproximação frontal com cadeira de rodas. Exposição: Garantir espaço livre em frente às obras para visualização por pessoas em cadeiras de rodas. Iluminação Adequada:A depender dos lugares locados ou cedidos para execução dos produtos do projeto, será providenciada iluminação uniforme e sem ofuscamento em todos os espaços, incluindo a área de exposição e a oficina. o Conforme o Art. 42, § 1º da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025. Sinalização Acessível: A depender dos lugares locados ou cedidos para execução dos produtos do projeto, será utilizada sinalização clara e em locais visíveis, com textos em tamanho adequado e contraste de cores. Incluindo informações em Braille e/ou relevo sempre que relevante (por exemplo, identificação de espaços). .II. Acessibilidade Comunicacional: Informações em Formatos Acessíveis: Materiais de Divulgação: Disponibilize informações sobre a oficina e a exposição em diferentes formatos acessíveis, como: Textos em formato digital acessível: Compatível com leitores de tela. Versão em áudio: Descrição das obras e informações relevantes. Vídeos em Língua Brasileira de Sinais (Libras): Com legendas descritivas. Textos com fonte ampliada: Para pessoas com baixa visão. Na Exposição: Audiodescrição: Disponibilizar audiodescrição das obras para pessoas com deficiência visual, seja por meio QR codes.Textos em Braille e/ou relevo: Para informações sobre as obras e artistas.Interpretação em Libras: Mediante acionamento por QR codes, ofereça “visitas guiadas” com intérpretes de Libras virtual. Recursos Táteis: Se possível, a depender dos processos criativos nas oficinas, será considerada a inclusão de réplicas táteis de algumas obras, para pessoas com deficiência visual.Linguagem Clara e Objetiva: Serão utilizadas linguagem simples e direta em todos os materiais informativos. · Atendimento Acessível: Caso seja necessário serão contratados monitores para auxiliar com o atendimento de pessoas com diferentes deficiências, incluindo a comunicação com usuários de Libras e pessoas com deficiência intelectual, na equipe do produto oficinas para atendimento, caso tenha inscritos (na ficha de inscrição será solicitado identificação desse tipo de necessidade para que o propoente possa se programar, visando contratação do profissional adequado) Conforme o Art. 42, § 1º da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025. Disponibilizar canais de comunicação acessíveis para dúvidas e agendamentos (whatsapp, telefone e-mail). · III. Acessibilidade Atitudinal: Sensibilização e Capacitação: Será realizado um workshop e/ou treinamento com a equipe do projeto para promover a conscientização sobre a importância da acessibilidade e a inclusão de pessoas com deficiência. Divulgação da Acessibilidade: Será informado sobre os recursos de acessibilidade disponíveis nos materiais de divulgação e no local de execução dos produtos culturais. . IV. Acessibilidade Metodológica (Oficina): Adaptação das Atividades: Em caso de inscrição de jovens com necessidades especiais, serão planejadas atividades da oficina de forma flexível, permitindo adaptações para atender às diferentes necessidades e habilidades dos participantes. Materiais Acessíveis: Em caso de inscrição de jovens com necessidades especiais, serão utilizados materiais didáticos em formatos acessíveis (textos ampliados, recursos visuais claros, materiais táteis, etc.). Instruções Claras e Multimodais: Em caso de inscrição de jovens com necessidades especiais, os monitores auxiliarão fornecendo instruções de forma clara, utilizando diferentes meios de comunicação (oral, visual, escrita, demonstração prática). Apoio Individualizado: Em caso de inscrição de jovens com necessidades especiais, teremos monitores para apoio individualizado, respeitando o ritmo e as necessidades de cada participante. Recursos de Apoio: Em caso de inscrição de jovens com necessidades especiais, será disponibilizado recursos de apoio como lupas, suportes para materiais, etc.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO - A estratégia de divulgação do projeto acontecerá no território para mobilização das inscrições, será feito a divulgação presencial e virtual, nas redes sociais (Instagram, youtube), e assessoria de imprensa, ampliando o alcance e a cobertura dos diversos públicos de interesse. A produção de conteúdo será por meio de fotos e vídeos dos participantes do projeto e das comunidades locais entre outros, atendendo ao disposto no artigo 47 da IN nº 23, de 05 fevereiro/2025. (“III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição”); Todas as atividades do projeto são gratuitas, atendendo ao disposto no artigo 47 da IN nº 23,de 05 fevereiro/2025.(“I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto art.46 inciso III , totalizando 20% (vinte por cento)”); Todas as atividades do projeto têm como foco o público infanto juvenil atendendo ao disposto no artigo 47 da IN nº 23,de 05 fevereiro/2025. (“VI - Realizar ação cultural voltada para crianças,adolescentes,jovens e seus educadores”); Todos os produtos culturais não possuem restrição quanto à captação de imagens de suas atividades e sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias, atendendo ao disposto no artigo 47 da IN nº23 de 05 fevereiro /2025. (“IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos”);

FICHA TÉCNICA – O Instituto Bem do Estar ,declara para os devidos fins e direitos que realizará todas as atividades de gestão administrativa / técnico-financeira, por meio de seus funcionários contratados e pretadores de serviços. CURRÍCULOS: EQUIPE : O Instituto Bem do Estar é constituído por 2 co-fundadoras, 1 gerente de projetos, 8 conselheiros, 4 associados - sendo 2 diretores- e 97 voluntários ativos. A equipe técnica do projeto é formada por 7 pessoas, sendo: ● 1 Diretora Educacional - Educadora, fotógrafa e artista visual, responsável pelo desenvolvimento das experiências artísticas. -Maria Carolina Rahal DRT ATRIZ: 22834/SP Pós-graduada em Arte e Educação pela Escola Superior Célia Helena, com graduação em Fotografia pela Universidade Anhembi Morumbi e em Comunicação das Artes do Corpo pela PUC-SP. Possui formação técnica em Artes Cênicas pelo Teatro Escola Célia Helena. Fotógrafa comercial e artística com obras exibidas em festivais e exposições nacionais e internacionais. Atua também como educadora, facilitando itinerários formativos e experiências pedagógicas. ● 1 Educadora Corporal - Bailarina e artista, especializada em práticas de movimento e consciência corporal, autora de livro infantil. -Paula Neves: DRT Bailarina/atriz: 25597/SP Multiartista, atua como bailarina, atriz e arte educadora. Autora do livro infantil “O Segredo Maior do Mundo”, publicado pela Editora Auténtica (Yellowfante). Pós-graduanda em Literatura Infantil pela Casa Tombada, com graduação em Comunicação Social pela Escola Superior de Propaganda e Marketing em São Paulo. Possui formação técnica em Artes Cênicas pela Casa das Artes de Laranjeiras no Rio de Janeiro e MBA pela Universidade de Toronto, no Canadá. ● 2 Psicólogos Clínicos - Membros do comitê científico, garantindo embasamento teórico e metodológico. -Ricardo Milito CRP :06/162715 Formado em Psicologia pela Universidade Paulista, e Administração com ênfase em Marketing pela UMC. Especialização em Terapia Cognitivo Comportamental pelo CETCC. Realizou o curso de Design Thinking pela Escola São Paulo e Cool Hunting na Belas Artes. Cursou Teatro e Dramatização no Sesc e Westlake High School. Cursando especialização em Neuropsicologia pelo CETCC. -João Borges Psicólogo graduado pela Universidade Guarulhos e especialista em Estudos Brasileiros de Educação, Cultura e Sociedade pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo. É educador em programas socioculturais voltados ao público infantojuvenil no Sesc São Paulo e palestrante em temáticas relacionadas à saúde mental, antirracismo, educação social, infância e juventude. Possui formações complementares em Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade, Racismo na Sociedade Brasileira, Saúde Integral, Mediação de Rodas de Conversa e Comunicação e Expressão. ● 1 Gestora Estratégica - Especialista em Psicologia Positiva e estudante de Psicanálise, responsável pelo alinhamento institucional. - Isabel Marçal Pós Graduada em Gestão de Projetos Sociais pela PUC-SP, com MBA em Gestão de Projetos pela FIA-USP. Realizou o curso Business Design For Change, no Sense-Lab, onde se especializou em inovação social, formada em Psicologia Positiva (Base Colaborativa e Yale University), além de ter cursado Facilitação de grupos no Appana Território e atualmente está se especializando em psicanálise. ● 1 Gerente de Projetos - Especialista em gestão pública com formação internacional em Psicologia Positiva. -Camila Kneip Bacharel em Nutrição pelo Centro Universitário São Camilo (CRN3 26729) Pós Graduada em Gestão Pública pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, com formação em Psicologia Positiva pela European Positive Psychology Academy. Possui especialização em Segurança Alimentar e Nutricional pela UNESP Botucatu e formação em Terapia Tântrica Neo Reichiana pela Humaniversidade Holística. Realizou cursos em Marketing Digital e Redes Sociais pelo SENAC, Design e Photoshop pelo CETEC Paula Souza, Assistente de Produção Cultural pela UFV-CEDAF e Advocacy para a Agenda 2030 pela ACT. Atualmente está cursando Foundations of Mental Health and Psychosocial Support (MHPSS) pela Humanitarian Leadership Academy. ● 1 Gestora de Comunicação Estratégica - Design e marketing, responsável pela identidade visual e comunicação. -Milena Fanucchi Formada em Comunicação Social em Multimeios pela PUC-SP, Publicidade pelo Senac-SP e Marketing Digital. Realizou o curso Business Design For Change, no Sense-lab, onde se especializou em inovação social. Além disso, é formada em Psicologia Positiva pela University of California, Berkeley. Atualmente está se especializando em Chief Happiness Officer.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.