Orquestra na Escola - Belo Horizonte/ MG

O "Orquestra na Escola" promove a inclusão social e o desenvolvimento pessoal de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, através da arte e da música. O projeto oferece oficinas de capacitação musical, dança e teatro visando empoderar e proporcionar oportunidades de crescimento e inserção social. O projeto tem como produto principal a manutenção de uma orquestra e de um coro juvenil escolar, com apresentações públicas gratuitas e ações formativas integradas à rede pública de ensino. As apresentações incluem música instrumental e vocal, com repertório erudito e popular em arranjos sinfônicos, reforçando o caráter educativo e de inclusão social da iniciativa. Ao integrar essas crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade à Orquestra Sinfônica, o projeto valoriza o potencial humano, criando uma rede de apoio, conscientização e geração de renda, impactando diretamente as suas vidas, de seus familiares e das suas comunidades.

O "Orquestra na Escola" é um projeto socioeducativo e cultural voltado à formação artística de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, por meio de oficinas regulares de musicalização, instrumentos orquestrais, dança, teatro e capoeira. A proposta visa estimular o protagonismo infantojuvenil, fortalecer vínculos familiares e comunitários e contribuir para a inclusão social por meio da arte. A metodologia integra práticas pedagógicas participativas com foco na criação de uma Orquestra Sinfônica Escolar, culminando em apresentações públicas gratuitas que envolvem toda a comunidade escolar e local.CLASSIFICAÇÃO INDICATIVA = LIVRE

Objetivo Geral: Promover a inclusão social através da música, dança e teatro: Proporcionar às crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social a oportunidade de participar ativamente em apresentações culturais de alta qualidade, como membros da Orquestra integrada à dança e ao teatro, contribuindo para seu desenvolvimento pessoal, social e econômico.Objetivos Específicos:1) Democratizar o acesso à cultura: Garantir que públicos em condições de vulnerabilidade social, tenham acesso gratuito a um espetáculo artístico de alto nível;2) Fortalecer o protagonismo de grupos vulneráveis: Dar visibilidade e reconhecimento aos participantes do projeto, especialmente aqueles que enfrentam barreiras sociais e econômicas, promovendo sua inclusão e valorização social;3) Estimular o desenvolvimento humano e artístico: Oferecer formação musical e artística contínua aos integrantes, capacitando-os e utilizando a arte como ferramenta para transformação social e cultural;4) Reforçar o papel da arte como agente de transformação social: Utilizar o espetáculo como uma plataforma para sensibilizar o público e engajar a sociedade na luta contra a exclusão social, evidenciando o impacto positivo que a música, a educação e a cultura podem ter na vida de pessoas em situação de vulnerabilidade;5) Gerar impacto social e econômico: Através da participação remunerada dos integrantes da Orquestra e da inclusão de membros das comunidades carentes, o projeto também busca contribuir para a geração de renda e promover a dignidade e o desenvolvimento dessas pessoas; 6) Melhorar o desempenho acadêmico: Estudos comprovam que a prática musical melhora o desempenho acadêmico em outras áreas do conhecimento, como matemática, leitura e ciências, ao desenvolver habilidades como lógica, raciocínio abstrato e capacidade de resolução de problemas. Além disso, a participação em um grupo musical fortalece a capacidade de comunicação e colaboração, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional. Para aferição dos impactos do projeto, os seguintes indicadores serão monitorados: -Frequência média dos participantes (meta: > 75% de assiduidade);-Percentual de alunos que permanecem até o final das oficinas (meta: > 80%);-Quantidade de público alcançado nas apresentações (meta: 1000 pessoas por apresentação);-Número de visualizações dos vídeos das apresentações nas plataformas digitais (meta: 500 visualizações por vídeo);-Avaliação qualitativa dos participantes e familiares sobre o impacto do projeto (via formulário ao final do ciclo).

O projeto Orquestra na Escola enfreta e trata questões que desafiam a nossa sociedade! A evasão escolar entre adolescentes brasileiros é um desafio persistente, especialmente nas faixas etárias de 10 a 16 anos. Dados do UNICEF indicam que, em 2021, aproximadamente 2 milhões de crianças e jovens entre 11 e 19 anos estavam fora da escola no Brasil. A evasão é mais acentuada entre adolescentes de 15 a 17 anos, com taxas que chegam a 7,2%, conforme o IBGE. Fatores como pobreza, trabalho infantil, violência doméstica e falta de apoio escolar contribuem para esse cenário. A violência no ambiente escolar tem aumentado significativamente. Entre 2022 e 2023, o número de denúncias de violência nas escolas brasileiras cresceu cerca de 50%, totalizando mais de 9.500 casos registrados.A UNESCO destaca que a participação em oficinas de teatro, música e dança fortalece a autoestima e abre horizontes para os jovens, contribuindo para a redução da violência escolar. Estudos recentes também indicam um aumento significativo nos diagnósticos de TEA (Transtorno do Espectro Autista) no país. Em 2023, o número de matrículas de alunos com TEA nas escolas brasileiras cresceu 48% em relação ao ano anterior, passando de 429 mil para 636 mil estudantes. Uma pesquisa realizada no Rio Grande do Sul revelou que 1 em cada 30 crianças apresenta sinais de autismo, número superior à média internacional de 1 em cada 36. Apesar do aumento nos diagnósticos, muitos desafios persistem. Cerca de 50% das pessoas com TEA no Brasil não têm acesso a recursos e suportes adequados. A integração de atividades artísticas no ambiente escolar tem mostrado resultados positivos no desenvolvimento de crianças com TEA:🎵 Música• Estimula áreas do cérebro relacionadas à linguagem, memória e atenção.• Auxilia na regulação emocional e na expressão de sentimentos💃 Dança• Melhora a coordenação motora e a percepção corporal.• Contribui para a redução de comportamentos estereotipados e promove a interação social🎭 Teatro• Desenvolve habilidades de comunicação e empatia.• Proporciona um ambiente seguro para a expressão de emoções e a prática de habilidades sociais.As escolas públicas localizadas nas regiões em alto grau de vulnerabilidade social, serão parceiras do projeto, recebendo os investimentos e cedendo os espaços para que o projeto execute as suas atividades e atenda seus objetivos culturais e sociais, através da formação dos seus alunos e de crianças e adolescentes vindos da comunidade onde estão localizadas. Este projeto tem o poder de transformar a vida de jovens que, muitas vezes, se veem privados de oportunidades de crescimento e valorização pessoal. A realização de aulas regulares de instrumentos, dança e teatro, aliada à experiência de ensaios e apresentações, estimula o desenvolvimento cognitivo e social, criando um ambiente educacional dinâmico e estimulante.Um dos grandes diferenciais do projeto "Orquestra na Escola" é a realização de apresentações gratuitas, em espaços acessíveis à comunidade. A acessibilidade das apresentações contribui para a quebra de barreiras sociais, permitindo que todos os membros da comunidade, especialmente os mais marginalizados, possam desfrutar de momentos de arte, reflexão, lazer e união.O projeto está em consonância com os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) da ONU, com destaque para: ODS 4: Educação de Qualidade _ O projeto oferece educação musical e cultural de alta qualidade, com aulas regulares e acompanhamento pedagógico especializado. As aulas de instrumentos, canto e dança representam uma oportunidade de educação extracurricular enriquecedora para os jovens participantes. A integração da música no currículo escolar também melhora o desempenho acadêmico geral dos alunos. ODS 10: Redução das Desigualdades _ Ao focar em crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, o projeto visa promover a equidade e a redução das desigualdades, dando a esses jovens uma chance de acessar um universo cultural que de outra forma estaria inacessível.ODS 8: Trabalho Decente e Crescimento Econômico _ O projeto cria novas oportunidades de renda, especialmente para os envolvidos diretamente na produção e execução do projeto, como os instrutores, monitores e o maestro. Além disso, ao envolver a comunidade local, gera um impacto econômico significativo na região. ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes _ A colaboração público-privada no financiamento do projeto, com o envolvimento das escolas públicas, gestores culturais e empresas locais, reflete a promoção de parcerias eficazes e o fortalecimento das instituições culturais, ao mesmo tempo em que gera um ambiente de respeito, inclusão e participação cidadã.O projeto está em consonância com o Artigo 1º da Lei 8313/91 (Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac)), atendendo aos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;O projeto está em consonância com o Artigo 3º da Lei 8313/91 (Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac)), atendendo aos seguintes incisos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:; c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;O projeto está dentro das diretrizes do artigo 18 da Lei nº 8.313/91, que trata da execução de projetos culturais voltados à formação de públicos e ao incentivo à cultura. Os produtos culturais gerados pelo projeto — como registros em vídeo das apresentações e registros fotográficos das oficinas — serão disponibilizados gratuitamente no canal da OSC no YouTube e no site institucional. Também serão enviados por e-mail às escolas e instituições parceiras, promovendo ampla circulação digital e garantindo acesso gratuito, contínuo e democrático ao conteúdo. O material também será disponibilizado via QR Code impresso em panfletos distribuídos nas apresentações públicas.Em suma, o projeto "Orquestra na Escola", com o apoio fundamental das Leis de Incentivo à Cultura (em especial, a Lei Rouanet) e de seus patrocinadores, contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, com mais oportunidades culturais e educacionais para os jovens em situação de vulnerabilidade. A realização de apresentações gratuitas em espaços públicos e nas próprias escolas proporciona acesso à cultura de forma inclusiva, fortalecendo o impacto social do projeto e ampliando os benefícios para toda a comunidade. A execução do projeto trará resultados de longo prazo para os indivíduos envolvidos e para a sociedade como um todo, alinhando-se perfeitamente aos objetivos sociais, culturais e aos ODS da ONU.

A divulgação do projeto será realizada, principalmente, por meio de:- Redes sociais da OSC e das escolas parceiras;- Grupos de WhatsApp de famílias atendidas;- Cartazes e convites nas comunidades e equipamentos públicos;- Release para veículos locais de imprensa (rádio comunitária, jornais de bairro, blogs culturais);- Divulgação cruzada com apoiadores e patrocinadores, garantindo visibilidade institucional e valorização das marcas apoiadoras.

Nome da Obra/Projeto: Orquestra na Escola – Belo Horizonte/MG; Natureza: Projeto sociocultural e educacional com foco em formação artística e inclusão social. Duração: 12 meses; Público-alvo direto: Crianças e adolescentes de 10 a 16 anos (música, dança e teatro); Público indireto estimado: 2.000 (famílias, comunidade escolar e local); Local de Execução: Sede da OSC proponente, espaços cedidos por escolas e equipamentos públicos; Atividades principais: Oficinas semanais de: Musicalização e instrumentos orquestrais (3x por semana); Ballet e dança (2x por semana); Teatro (2x por semana); Ensaios e formação de Orquestra Sinfônica Escolar: Realização de 2 apresentações públicas gratuitas (com distribuição de ingressos via Sympla); Metodologia:: Abordagem pedagógica participativa, inclusiva e centrada na valorização de talentos locais. Metodologia interdisciplinar, que articula música, dança e teatro como formas de expressão e desenvolvimento integral. Enfoque no fortalecimento de vínculos familiares e comunitários e no enfrentamento das vulnerabilidades sociais. Equipe técnica: Coordenador Geral, Coordenador Pedagógico, Professores de música, teatro, e dança, Assistente administrativo, Apoio de comunicação e mobilização comunitária, Assistente Social, Psicóloga, Maestro, Produtora Executiva. Materiais e infraestrutura: Instrumentos musicais variados (Violinos); Materiais cênicos e figurinos Equipamentos de som e iluminação para apresentações, Salas de aula adaptadas para atividades artísticas; Produtos/resultados esperados: Formação continuada de 90 crianças e adolescentes em práticas artísticas; Constituição de uma orquestra sinfônica escolar; Fortalecimento da rede local de proteção e promoção de direitos; Apresentações artísticas abertas ao público com ampla participação comunitária. PROJETO PEDAGÓGICO:Planos de aulas detalhados:a) Aulas de Instrumentos Musicais para as 30 crianças e adolescentes selecionados em parceria com a Escola Municipal. Serão 3 aulas por semana (Terças às 18h, quintas às 18h e aos sábados às 9h) na Escola Municipal parceira do projeto. Proposta pedagógica para aulas de instrumentos:• postura com o instrumento (segurar instrumento, posicionamento da mão diante do uso mecânico);• condicionamento mental para a prática instrumental (trabalhar disciplina e conhecimento teórico musical voltados para a prática do instrumento;• condicionamento físico e mental voltado para prática de orquestra (condicionamento para suportar ensaios de orquestra com duração de 3 horas, com intervalos, e apresentações com até 1h e 30 minutos de duração);• vocabulário musical;• noções gerais sobre socialização na música através de trabalhos em grupo, ensinando comportamentos que visam concentração, objetividade diante das propostas de vida, convívio saudável e frutífero entre colegas, família e amigos;• noções básicas sobre diversidades culturais, incentivando o contato com artes de maneira geral através de convivências em ambientes de cinema, artes plásticas, artes cênicas e salas de concertos de música clássica e popular;• incentivo a cuidados de saúde (dormir cedo, não se ater por muito tempo frente a televisão, celular e computador, além de tentar conduzir alimentação de maneira mais saudável), lazer (ir a praças, parques...), saúde mental (evitar programas de cunho nocivo e duvidoso, ditados por televisão, mídias sociais, convívios entre colegas, etc...). Programa de violino (Instrumento base e inicial para o trabalho com orquestra)Semestre 1• Postura do violino e arco, condução do arco, através de ritmos e variações de arcadas.• Técnica de mão esquerda na forma do padrão 1 (semitom entre dedos 2 e 3)• Escalas e arpejos em ritmos variados (Sol M, Ré M, Lá M em uma oitava)• Repertório de Orquestra• Métodos utilizados:• - Suzuki volume 1 (lições de 1 à 9)• Músicas Folclóricas• Adventure in music reading for violin (Book 1) – William Starr Semestre 2• Postura do violino e arco, condução do arco.• Técnica de mão esquerda na forma do padrão 2 (semitom entre dedos 1 e 2) e combinação dos padrões 1 e 2.• Escalas e arpejos em duas oitavas.• Repertório de Orquestra• Métodos utilizados:• - Suzuki volume 1 (lições 10 e 11) recordação do padrão 1• - Doflein volume 1 (capítulo 8 Lições: 110,111,112,114,116 até 136)• - Suzuki volume 1 (lições de 12 à 17)• - 1º movimento do Concertino do Índio – G. Perlman b) Aulas de Ballet e Dança. Serão 2 aulas por semana om 1 hora diária de duração na Escola Municipal parceira do projeto. Estrutura das Aulas:Cada aula será dividida em quatro momentos principais: Boas-vindas e alongamento (10 min); Cumprimento e chamada; Exercícios de alongamento e mobilidade articular; Pequeno jogo rítmico para despertar o corpo.Parte Técnica (20 min):Ballet Clássico: Posições básicas dos pés e braços (primeira, segunda e terceira posições); Movimentos simples como plié, relevé, tendu e jeté; Pequenas sequências na barra ou no centro.Dança Contemporânea: Trabalho de deslocamento pelo espaço; Exercícios de fluidez e contração; Elementos básicos de improvisação guiada.Atividade Lúdica (15 min):Jogos de imitação (dançar como animais, personagens, elementos da natureza); Sequências coreográficas simples baseadas em histórias ou músicas temáticas; Uso de adereços como tecidos, fitas ou bolas para ampliar a percepção corporal.Relaxamento e Despedida (10 min):Alongamento final e exercícios de respiração; Momento de relaxamento com música tranquila; Feedback positivo e despedida.Metodologia:Abordagem lúdica e interativa; Uso de músicas infantis e instrumentais apropriadas; Respeito ao ritmo de aprendizagem de cada criança; Integração entre técnica e criatividade para tornar o aprendizado prazeroso c) Aulas de Teatro para as 30 crianças e adolescentes (10 a 16 anos) selecionados em parceria com a Escola Municipal. Serão 2 aulas por semana na Escola Municipal parceira do projeto.Objetivos Gerais: Introduzir os conceitos básicos da arte teatral; Desenvolver a expressão corporal e vocal; Estimular a criatividade e a improvisação; Trabalhar a confiança e o trabalho em equipe; Desenvolver habilidades de interpretação e presença de palco.Estrutura das Aulas: Cada aula será dividida em quatro momentos principais:Boas-vindas e aquecimento (10 min): Rodada de apresentação e integração; Exercícios de alongamento e relaxamento corporal; Jogos de concentração e ritmo;Expressão Corporal e Vocal (15 min): Exercícios de respiração e projeção vocal; Atividades de movimentação no espaço; Exploração de gestos e posturas para diferentes emoções;Improvisação e Jogos Teatrais (25 min): Dinâmicas de improvisação individual e em grupo; Jogos dramáticos como ‘espelho’, ‘cadeira quente’, ‘mímica expressiva’; Construção de pequenas cenas baseadas em situações do cotidiano;Encerramento e Reflexão (10 min): Compartilhamento de experiências sobre a aula; Breve relaxamento para encerrar; Tarefa opcional para reflexão ou prática em casa.Metodologia: Aprendizado através de jogos e dinâmicas interativas; Estímulo à criatividade e livre expressão; Trabalho em grupo para fortalecer a comunicação; Respeito ao ritmo e personalidade de cada aluno.

O "Orquestra na Escola" diligenciará para garantir que as atividades e apresentações sejam inclusivas e acessíveis a todos os públicos, independentemente de suas condições físicas, sensoriais, cognitivas, sociais ou econômicas.ACESSIBILIDADE FÍSICA: - Infraestrutura Adaptada: Garantir que os espaços das aulas, ensaios e apresentações sejam acessíveis a pessoas com mobilidade reduzida ou deficiência física, incluindo: Rampas de acesso; Elevadores ou plataformas elevatórias (quando necessário); Banheiros adaptados; Espaços reservados para cadeiras de rodas no público durante apresentações;- Instrumentos Adaptados: Disponibilizar instrumentos musicais adaptados para pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida, como baquetas especiais ou suportes para instrumentos;ACESSIBILIDADE SENSORIAL:- Linguagem de Sinais: Disponibilizar intérpretes de Libras (Língua Brasileira de Sinais) nas apresentações e em eventos públicos.- Descrição Auditiva e Visual: Utilizar recursos de audiodescrição para pessoas cegas ou com baixa visão, descrevendo o ambiente, as performances e o repertório da orquestra durante as apresentações. Disponibilizar legendas ou transcrições para materiais audiovisuais usados nas aulas ou na divulgação do projeto;- Material Didático Acessível: Produzir materiais didáticos em formatos acessíveis, como: Braille e fonte ampliada para pessoas com deficiência visual;ACESSIBILIDADE COGNITIVA:- Abordagem Inclusiva no Ensino: Adotar metodologias de ensino que considerem as necessidades de crianças e adolescentes com deficiência intelectual, transtornos do neurodesenvolvimento (como autismo ou TDAH) ou dificuldades de aprendizagem. Dividir as aulas em etapas claras e utilizar ferramentas visuais e sonoras para facilitar o aprendizado;- Capacitação de Instrutores: Treinar os instrutores e monitores do projeto para trabalhar com alunos com diferentes perfis, oferecendo um ambiente acolhedor e inclusivo;ACESSIBILIDADE ECONÔMICA:- Gratuidade: Garantir o acesso gratuito às aulas, ensaios e apresentações para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Organizar apresentações gratuitas em espaços públicos, escolas ou locais comunitários para democratizar o acesso à música e cultura de qualidade;- Apoio a Participantes: Fornecer instrumentos musicais, materiais de apoio e transporte, quando necessário, para participantes sem condições financeiras de adquiri-los. Oferecer alimentação (lanches ou refeições) nos dias de ensaio ou eventos, especialmente para crianças em situação de insegurança alimentar.Ao integrar essas acessibilidades, o projeto "Orquestra na Escola" não apenas garante a inclusão de pessoas com deficiência, mas também promove igualdade de oportunidades, fortalece os vínculos comunitários e assegura que a música seja uma ferramenta transformadora para todos, sem barreiras. Isso torna o projeto um modelo de inclusão e sustentabilidade cultural. ***Serão garantidas medidas de acessibilidade como:- Ingressos via Sympla com campo para solicitação de atendimento especial;- Apresentações com intérprete de Libras;- Espaços com acesso para cadeirantes;- Vídeos com legendas automáticas e descrição textual breve.

O "Orquestra na Escola" promove a democratização do acesso à cultura por meio de apresentações gratuitas realizadas em escolas públicas e espaços comunitários, permitindo que famílias e comunidades em alto grau de vulnerabilidade social tenham acesso a espetáculos musicais de alta qualidade. Essas apresentações não apenas levam arte a quem normalmente está excluído de experiências culturais, mas também atuam como um catalisador para a mobilização social e o fortalecimento comunitário. Além disso, o projeto gera impacto econômico local ao criar oportunidades de renda, com a contratação de instrutores, monitores e demais profissionais, além de capacitar crianças e adolescentes para futuras carreiras na música.O acesso gratuito às aulas, instrumentos e materiais didáticos elimina barreiras econômicas e garante a inclusão de jovens em situação de vulnerabilidade, promovendo transformação social, autoestima e desenvolvimento educacional por meio da música. Com esses esforços, o projeto se torna uma ferramenta poderosa de inclusão e igualdade, conectando comunidades, escolas e patrocinadores em prol da cultura e do desenvolvimento humano.

O Proponente do projeto "Orquestra na Escola" será responsável por diversas atividades, tanto de natureza executiva quanto administrativa e institucional.1. Gestão Técnica e AdministrativaContratar e coordenar a equipe técnica (professores, coordenadores, arte-educadores);Elaborar o plano de trabalho detalhado e cronograma de execução;Gerenciar o orçamento (execução financeira e prestação de contas);Monitorar e avaliar os resultados e impactos do projeto;Elaborar relatórios técnicos e financeiros periódicos para o poder público e patrocinadores;2. Execução das OficinasPlanejar e realizar oficinas de:Musicalização e instrumentos orquestrais (3x por semana para 20 crianças/adolescentes);Ballet e dança (2x por semana);Teatro (2x por semana);Capoeira (1x por semana);Garantir acessibilidade, segurança e acompanhamento pedagógico nas atividades;3. Articulação Comunitária e InstitucionalArticular parcerias com escolas municipais, creches, CRAS e Conselhos Tutelares;Mobilizar famílias e comunidades para participação nas atividades e eventos;Representar o projeto em espaços públicos, reuniões e eventos da rede de proteção;4. Produção de Eventos CulturaisOrganizar e realizar pelo menos duas apresentações públicas gratuitas (junho/julho e novembro/dezembro), com ingressos via Sympla;Coordenar a logística dos eventos: som, luz, transporte, figurinos, divulgação etc.Garantir acessibilidade e segurança dos espaços utilizados;5. Comunicação e DivulgaçãoDesenvolver materiais gráficos e digitais (cartazes, redes sociais, releases);Gerenciar as redes sociais e canais de comunicação do projeto;Registrar fotograficamente e em vídeo as atividades e apresentações;6. Infraestrutura e LogísticaGarantir os espaços adequados para realização das oficinas (com apoio de parceiros, como escolas municipais e a própria sede da OSC);Aquisição e manutenção de instrumentos musicais e materias didáticos;Fornecer lanche ou transporte, se previsto no orçamento. PRINCIPAIS LIDERANÇAS - FICHA TÉCNICA: Maestro Eliseu Martins de Barros:Natural de Lavras – MG, nascido em 1972 em família de músicos, iniciando, ainda criança, com violão, cavaquinho, bandolim e, mais tarde, com clarineta, saxofone e violino. Bacharel em violino pela UFMG, Pós graduado em Neurociência aplicada à Educação pela Faculdade São Camilo e Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local pela UNA BH. Diretor Artístico (desde 2018) dos festivais Primavera Ramacrisna realizados anualmente em Betim/MG. Vencedor dos concursos jovens solistas da Pró-Música (Juiz de Fora/MG), UFMG, Orquestra Sinfônica de São Paulo, UFMG música de câmara com Quarteto de Cordas. Foi o criador do Projeto Social Orquestra de Câmara Sesc Minas, tendo exercido os cargos de coordenador, diretor artístico pedagógico e regente por 10 anos. Atualmente, é o diretor artístico, coordenador pedagógico, regente, arranjador da Orquestra Jovem Ramacrisna em Betim/MG. Recebeu reconhecimento e destaque nacional, por acolher, capacitar e promover adolescentes em alto grau de vulnerabilidade social através da Orquestra Jovem Ramacrisna (projeto selecionado pela Rede Globo para receber apoio do programa Criança Esperança nesse ano de 2024). Links de mídia:https://www.instagram.com/reel/DBDlQB2OTPV/?igsh=ZzNhdWZsYnJxa2U5 https://www.instagram.com/reel/DBhRV17y7Rn/?igsh=cWdidm5rc3lrYndz https://www.instagram.com/reel/DBzYqu9imbf/?igsh=MTBodGxpbDhkc2Rlbw== https://www.instagram.com/p/C00f2LtOPG6/?igsh=MTliNXVhdGE3amdndQ== Marcus Fernandes:Natural de Belo Horizonte – MG, nascido em 1972, Marcus é graduado em Administração de Empresas (Fumec - MG), Tecnólogo em Processamento de Dados (Utramig – MG), Pós graduado em Controladoria e Finanças (UFMG) tendo seguido carreira em empresas nacionais e internacionais líderes de mercado no Brasil. Dentre elas, se destaca a Unilever Brasil Ltda onde trabalhou por 14 anos seguindo carreira como executivo e gerindo marcas como Dove, Lux, Gradina, Carte Dor, Hellmanns, Arisco e Knorr. Atua há mais de 15 anos no mercado como Consultor Empresarial, oferecendo mentoria para executivos e implantando projetos de gestão através de KPI´s nas áreas Comercial e também Administrativa/ Financeira. Membro da Comissão de Defesa dos Direitos das Crianças e Adolescentes da OAB Contagem/MG. Responsável pela elaboração, escrita, cadastramento e prestação de contas dos projetos de captação de recursos do Instituto Adotar. Marcus foi o responsável pelo controle de gastos e prestações de contas do concerto “Clássicos do Rock” realizado em 18/05/2024, pela Orquestra Sinfônica Pop Adotar no Palácio das Artes em Belo Horizonte, conforme comprovam links de matérias veiculadas nas mídias locais e regionais. Links de mídia:https://www.alvoradafm.com.br/eventos/detalhe/concerto-beneficente-classicos-do-rock-MjM2MjI= https://www.revistaencontro.com.br/canal/encontro-indica/2024/05/palacio-das-artes-recebe-a-orquestra-sinfonica-pop-adotar.html https://portalbelohorizonte.com.br/eventos/show/musica/concerto-os-classicos-do-rock Lucas Guerra:Advogado, Graduado em direito pela PUC Minas, Pós-graduado em Direito Civil e Processo Civil e Direito do Trabalho e Processual do Trabalho. Professor da FDCON - Faculdade de Direto de Contagem. Ocupa o cargo de Presidente da Comissão de Direito Civil e Processual Civil da 83ª subseção da OAB/MG (OAB Contagem). Atua como advogado especialista em direito civil, bem como atua como mediador e palestrante das áreas do Direito Civil e Direito Processual Civil. Mires Martins Da Silva:Natural de São Pedro dos Ferros, Mg. Graduada em Pedagogia pela Fafi-bh; Pós graduada em Metodologia de Ensino Superior pela Puc-Mg. Trabalhou 33 anos como professora e 09 anos como Diretora de Ensino Fundamental e Educação Infantil na Prefeitura de Contagem/MG. Trabalhou como professora no ensino fundamental do Colégio Santo Agostinho em Contagem/MG.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.